好朋友夾心餅干教案
作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的好朋友夾心餅干教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
好朋友夾心餅干教案1
美術(shù)活動《好朋友夾心餅干》,在我引出課題之后,我請孩子們來扮演夾心餅干中的餅干,孩子們一開始不明白怎樣扮演,當我請了兩個孩子,面對面站好,用手在他們的肚子上“涂上”果醬,然后請他們兩個人擁抱一下,算作一塊夾心餅干。孩子們樂了,不僅請到的孩子非常愿意做游戲,說還要做一回夾心餅干,其他的孩子也都舉起手來,讓我異常興奮。你有好朋友嗎?你的好朋友是誰呢?平時孩子們很少說自己的好朋友,還有很多孩子都叫不出伙伴的名字,這個時候紛紛舉起手來,幾個孩子怕老師請不到,在座位上就叫嚷起來,“張老師,我的好朋友是……”“我的好朋友是……”……孩子們迫不及待地要告訴老師和伙伴她的好朋友。于是,我又請了好幾對好朋友,他們喜歡老師在他們的肚子上輕輕“涂上果醬”,還喜歡和好朋友擁抱一下。粘在一起的感覺真好,孩子們樂此不疲,我也驚喜不已,和孩子們一起做著游戲,當幾個好朋友暫時找不到好朋友時,我會充當孩子們的好朋友,在自己的肚子上各自涂上果醬,和孩子們擁抱在一起。因為時間關(guān)系,還需要完成美術(shù)活動夾心餅干的制作,但孩子們還興致很高,我于是就給孩子們唱了一首《找朋友》的歌曲,孩子們便各自去找自己的好朋友了,分別做起了夾心餅干。好一番濃濃的朋友氣息,孩子們一一找到好朋友之后,笑著樂著,在自己的肚子和好朋友的肚子上“涂上果醬”時,我的最后一句歌詞,讓孩子們緊緊擁抱在一起。溫馨、愜意的感覺。
這讓我想到了最近孩子之間慢慢熟悉起來,矛盾也多起來,總有孩子跑到老師這里告狀,我總是利用晨間談話的時間和孩子們說著這樣那樣團結(jié)友愛的教育和引導(dǎo),但其實想想很多時候,這些談話真的很空洞,孩子一時感覺到自己明白了,但是真的碰到問題了,他們肯定又不知道怎樣做。我覺得這個好朋友夾心餅干帶給我新的德育教育思路,確實需要將德育和各種詩歌、故事、情境融合在一起,這樣讓孩子真正體驗到好朋友的融洽和快樂,并且不枯燥。以此為例,我將繼續(xù)收集教學(xué)活動的各種信息,和孩子一起走進快樂的每一個時刻!
好朋友夾心餅干教案2
活動目標
1、感知餅干的不同形狀,能夠根據(jù)形狀進行配對。
2、自制夾心餅干,體會其中的樂趣
活動準備
1、不同形狀的餅干。
2、各種形狀的圖形卡片、太空泥、托盤。
活動過程
1、觀察各種餅干,說一說他們的樣子。
。1)將幼兒帶來的餅干放到托盤里。
。2)請幼兒觀察餅干,說一說他們的形狀。
“你們的餅干真多呀,他們一樣?你的餅干像什么?”
(3)請幼兒問一問,說一說餅干的香味。
2、找出“好朋友”餅干,一起來做“好朋友”夾心餅干。
。1)教師將幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的圖形當作餅干。
“餅干也有好朋友,請把他們找出來!
(2)一起認識各種醬料。
(3)教師師范“好朋友”夾心餅干的做法,幼兒制作。
用太空泥均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。
兩塊好朋友餅干臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕的合攏——“好朋友”夾心餅干就做好了。
3。欣賞“好朋友夾心餅干”。
欣賞自己制作的“好朋友”夾心餅干。
4、再次制作,和好朋友分享。
(1)請幼兒再做一個“好朋友”夾心餅干。
(2)將做好的餅干和好朋友互贈品嘗。
活動反思:
設(shè)計比較合理,進行也比較順利。活動中,幼兒都能積極參與,活動預(yù)設(shè)的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
好朋友夾心餅干教案3
目標
1.感知餅干的不同形狀,獲得對圖形的初步概念。
2.自制夾心餅干,體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
3.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
4.引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
準備
1.事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。
過程
1.觀察餅干。
——你們的餅干真多呀,它們一樣嗎?
——你的餅干像什么?(像太陽、像屋頂、像本小書等)
——請幼兒聞一聞餅干的氣味。
——教師出示兩塊一樣的餅干。餅干也有它的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了。
2.制作好朋友夾心餅干。
——認識各種醬料,教師示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。
——配合念兒歌:“中間夾層甜甜醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!好朋友餅干做成了!”
——幼兒選擇喜歡的醬料進行制作。
3.分享活動。
——將自制的“好朋友夾心餅干”和好朋友互贈品嘗。
——好吃嗎?哪個好朋友送給你的?
建議
1.餅干的外形是幼兒能直接感知的,他們在配對、比較的過程中獲得了有關(guān)圖形的初步認識。與朋友互贈餅干體現(xiàn)了社會性要求。
2.可根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況提供材料,甜面醬、花生醬、芝麻醬等較容易準備,有條件的可提供色彩豐富的色拉醬、果醬等,以增加幼兒的制作興趣。醬料不宜太稀,要宜于涂抹。
3.如果幼兒人數(shù)較多,建議醬料分多盒盛裝,避免幼兒操作時擁擠。
教學(xué)反思:
設(shè)計比較合理,進行也比較順利;顒又,幼兒都能積極參與,活動預(yù)設(shè)的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
不足之處:
餅干與醬料的品種如果能再豐富一些,這樣,活動一定會更加吸引幼兒。
好朋友夾心餅干教案4
活動目標
1.感知餅干的不同形狀,能夠根據(jù)形狀進行配對。
2.自制夾心餅干,體會與好朋友互贈餅干并一同品嘗的樂趣。
3.主動參與實驗探索。
4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準備
1.請幼兒帶一些形狀相同的'餅干來幼兒園。
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料,小勺,托盤。
活動過程
1.觀察各種餅干,說一說它們的樣子。
(1)將幼兒帶來的餅干放到托盤里。
(2)請幼兒觀察餅干,說一說它們的形狀。
(3)請幼兒聞一聞,說一說餅干的香味。
2.找出“好朋友”餅干,一起來做“好朋友”夾心餅干。
(1)教師請幼兒從托盤中找出兩塊形狀一樣的餅干。
(2)一起認識各種醬料。
(3)教師示范“好朋友”夾心餅干的做法,幼兒制作。
用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。兩塊“好朋友”餅干臉貼著臉,中間加上一層甜蜜蜜的醬料,最后輕輕的合攏,“好朋友”夾心餅干就做好了。
3.欣賞、品嘗“好朋友”夾心餅干,并與好朋友分享。
活動延伸:
請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第29~30頁并完成相關(guān)內(nèi)容的操作活動。
教學(xué)反思:
設(shè)計比較合理,進行也比較順利;顒又校變憾寄芊e極參與,活動預(yù)設(shè)的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
好朋友夾心餅干教案5
設(shè)計意圖:
不同形狀的餅干對幼兒很有誘惑,它是促進幼兒發(fā)展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動,不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上,也不是把餅干當作知識傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來講解、示范,讓幼兒機械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問題情景與幼兒共同開展有意義的,互動的對話,促進幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒體驗、理解人與人之間的關(guān)愛是甜蜜美好的。
活動目標:
1、感知餅干的不同形狀,獲得對圖形的初步概念。
2、自制夾心餅干,體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友,請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料,一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個)
不同形狀的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干情況,根據(jù)需要做調(diào)整或補充)
活動過程:
觀察餅干
師:寶貝,你們的餅干真多呀,他們一樣嗎?
幼:一樣或不一樣。
師:(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。
師:你們的餅干像什么?
幼:象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等
師:寶貝,你們的餅干有這么多形狀,那他們都是什么味的?聞一聞告訴老師。
幼:菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等
師:寶貝都有好朋友,餅干也有好朋友,它們的好朋友是誰呢?
師:出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友,它們臉貼著臉,中間夾上一層甜蜜蜜的醬料,然后輕輕地合攏,就成為“好朋友夾心餅干”了。
制作好朋友夾心餅干
師:寶貝,愿不愿意制作“好朋友夾心餅干”呢?
幼:愿意
(一)、認識各種醬料
師:寶貝,你們知道這是什么嗎?
幼:醬……或不知道。
師:教師一一出示不同的醬料,告訴幼兒醬料的名稱。
師:示范:用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上,然后與另一塊餅干合攏。
師:配合念兒歌:“中間夾層甜甜的醬,頭碰頭,臉貼臉,輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅干做成了!”
師:注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),餐巾紙、紙簍的使用。
(二)、幼兒制作夾心餅干
師:寶貝,下面自己制作《好朋友夾心餅干》,看誰制的又快又好。
師:教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進行制作。
分享活動
師:寶貝太棒了,自己能制“好朋友夾心餅干”了,原意和你的好朋友一起分享自己的勞動果實嗎?
幼:愿意。
幼:和好朋友互贈品嘗。
師:好吃嗎?哪個好朋友送給你的?啟發(fā)幼兒說說吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。
活動反思:
設(shè)計比較合理,進行也比較順利;顒又校變憾寄芊e極參與,活動預(yù)設(shè)的目標基本達成。讓幼兒充分感受與好朋友交換、分享的快樂。體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
好朋友夾心餅干教案6
活動名稱:好朋友夾心餅干
活動目標:
1.感知餅干的不同形狀,能夠根據(jù)形狀配對(重點)
2.能積極動手操作,制作“好朋友”夾心餅干(難點)
3.體會與好朋友互贈餅干,并一同品嘗的樂趣
活動準備:
1.不同形狀的餅干若干
2.果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料,小勺、托盤
3.小廚師的服裝、帽子
4.夾心餅干的PPT課件
活動過程:
創(chuàng)設(shè)情境,觀察、感知餅干的不同形狀
1.導(dǎo)入:“小廚師們,今天我要帶你們參觀餅干王國,請你們仔細觀察,餅干都有什么形狀?”
2.引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀,聞一聞餅干的味道。
3.交流討論:“餅干王國真熱鬧,你都看到了什么形狀的餅干?他們的味道一樣嗎?”
4.小結(jié):餅干有很多種,他們的形狀,味道都不一樣。
二、創(chuàng)設(shè)游戲情景,引導(dǎo)幼兒根據(jù)形狀配對,嘗試制作“好朋友”夾心餅干。
1.出示夾心餅干圖片,提問:“這是什么餅干,和我們剛才看到的有什么不一樣?”
2.引導(dǎo)幼兒認識各種顏色和口味的醬料。
3.小結(jié):夾心餅干是由兩塊相同形狀的餅干,中間抹上一層美味的醬料制作而成的。
4.引導(dǎo)幼兒給餅干找好朋友。師:我這里有一些餅干,可是他們找不到好朋友了,請小廚師們幫幫他吧。
5.教師示范制作好朋友夾心餅干。師:“小廚師們真能干,都幫餅干找到了他們的好朋友,接下來請你們仔細看!苯處熯吥顑焊柽吺痉吨谱骱门笥褗A心餅干。重點引導(dǎo)幼兒把醬料抹均勻。
兒歌:兩個好朋友,抹點甜蜜蜜,醬料抹均勻,臉蛋貼臉蛋,永遠不分開。
6.幼兒制作好朋友夾心餅干,教師巡回指導(dǎo)。
7.欣賞并品嘗自己的制作的“好朋友”夾心餅干,感受餅干吃到嘴里的感覺,提醒幼兒園吃完餅干后要及時漱口,保護牙齒。
三、再次制作,與好朋友分享
1.請幼兒多做幾個好朋友夾心餅干。
2.將做好的餅干和好朋友互贈品嘗。
課后反思:
本次活動我立足于幼兒的實際生活選材,以餅干這一生活中孩子們最喜歡的食品為主題,以欣賞、制作、品嘗“好朋友”夾心餅干為主線,力爭為幼兒創(chuàng)造輕松愉快的氛圍,充分調(diào)動他們參與的積極性;顒又校揖脑O(shè)計了“小廚師參觀餅干王田”的游戲情境,從認識不同形狀的餅干,到了解夾心餅干的做法,再到嘗試親手制作、品嘗夾心餅干,做到環(huán)環(huán)相扣,給幼兒以完整的經(jīng)驗認知。不管是提問交流還是動手操作環(huán)節(jié),我都及時的給幼兒以回應(yīng),適時的提出鼓勵和表揚,增強他們的自信心。對于個別有困難的幼兒,我進行重點指導(dǎo),對于能力強一些的孩子,我鼓勵他們多做幾個,送給現(xiàn)場的老師和好朋友,讓他們體驗分享的快樂。整個過程,幼兒都充滿了探索和參與的欲望,不足之處在于,我的語言還不夠簡練,駕馭課堂的教學(xué)機智還有待于進一步提升。今后的工作中我也會加強對幼兒學(xué)習(xí)特點的觀察,不斷改進研究教學(xué)方法,爭取組織好每一次教學(xué)活動。
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