中班音樂(lè)跳一跳教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè)跳一跳教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂(lè)跳一跳教案1
設(shè)計(jì)思路：
《嚇了一跳》是《驚愕交響曲》的選段，傳說(shuō)當(dāng)時(shí)倫敦的貴婦是音樂(lè)會(huì)的常客，但是她們經(jīng)常聽(tīng)不懂海頓的音樂(lè)，只是在那里附庸風(fēng)雅，每每在樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)打瞌睡。海頓知道后非常生氣，于是他就寫(xiě)了這部《驚愕交響曲》，樂(lè)曲剛開(kāi)始很輕柔、舒緩，貴婦們又在昏昏欲睡，剎那間出現(xiàn)一個(gè)由全樂(lè)對(duì)演奏的強(qiáng)音，將打盹的貴婦嚇了一跳，傻了眼的貴婦被驚醒之后，也哈哈大笑，此后人們就把這部作品稱為《驚愕交響曲》。中班孩子有了表現(xiàn)欲，把交響樂(lè)用貓和老鼠的故事讓孩子用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，便于孩子理解和接受，通過(guò)猜故事、看動(dòng)畫(huà)游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒能愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受樂(lè)曲的變化，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2．愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、貓和老鼠的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1．音樂(lè)入場(chǎng)，并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。
《天使》入場(chǎng)，《握手舞》節(jié)奏訓(xùn)練。
2．初次欣賞樂(lè)曲。
師：我?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)它有幾段？
小結(jié)：這首樂(lè)曲叫《嚇了一跳》是海頓《驚愕交響曲》的選段，它有兩段，是一首AB式的樂(lè)曲。
3．分段欣賞樂(lè)曲。
師：我們先來(lái)聽(tīng)樂(lè)曲的`第一段，聽(tīng)完后告訴我你感覺(jué)怎么樣？你想干什么？用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（幼兒表演）
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第二段，聽(tīng)完后告訴我你感覺(jué)怎么樣？可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（幼兒表演）
4．再次欣賞樂(lè)曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
師：這首樂(lè)曲里面藏有一個(gè)貓和老鼠的故事，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首樂(lè)曲，請(qǐng)你們猜一猜貓和老鼠發(fā)生了什么事？
你覺(jué)得第一段是誰(shuí)來(lái)了，它在干什么？怎樣用動(dòng)作表演？第二段是誰(shuí)來(lái)了，發(fā)生了什么事？怎樣表演？那我們一起跟著音樂(lè)來(lái)表演表演這個(gè)故事，你覺(jué)得發(fā)生了什么事，你就怎樣表演！看哪個(gè)小朋友和別人表演的不一樣。（幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲）
5．觀看動(dòng)畫(huà)，用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
師：貓和老鼠到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看一看！
發(fā)生了什么事？第一段是誰(shuí)來(lái)了，它要干什么？請(qǐng)你用動(dòng)作表演表演。（貓肚子餓了要去抓老鼠）又發(fā)生了什么事，老鼠怎么樣了？（貓被老鼠打暈了，老鼠出來(lái)偷東西、跳舞）
你們想不想表演表演這個(gè)故事，請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的頭飾，我們一起來(lái)表演。
中班音樂(lè)跳一跳教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中充分享受活動(dòng)的快樂(lè)。
2、感受樂(lè)曲《跳一跳》，啟發(fā)幼兒用不同的方式大膽的表示樂(lè)句中的跳音。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
重點(diǎn)：
用不同方式表現(xiàn)樂(lè)句中的跳音。
難點(diǎn)：
節(jié)奏型╳╳│╳—│的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
磁帶、錄音機(jī)、節(jié)奏譜、胸飾若干
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)《愉快的假日》。
要求幼兒大膽的表現(xiàn)，心情愉快。
二、完整欣賞音樂(lè)二遍，啟發(fā)幼兒初步感受樂(lè)曲。
1、 (出示小姑娘圖片)
我的名字叫樂(lè)樂(lè)，是個(gè)快樂(lè)的小姑娘，今天，我有一首好聽(tīng)的曲子請(qǐng)大家聽(tīng)一聽(tīng)。(放錄音一遍)
提問(wèn)：你喜歡這首音樂(lè)嗎?大;考吧.幼，師網(wǎng)出處音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?
2、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一遍，請(qǐng)你找一找曲子中能跳起來(lái)的音樂(lè)。(放錄音一遍)
提問(wèn)：你找到了嗎?請(qǐng)你來(lái)試一試，把能跳起來(lái)的音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。
三、幫助幼兒感受樂(lè)曲中跳音。
1、今天我一個(gè)人在家，真沒(méi)勁，請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙，幫我去找好朋友。
2、(出示節(jié)奏譜)可是好朋友家的門(mén)都關(guān)著，我們來(lái)一起敲敲門(mén)，看看朋友們?cè)诓辉诩�，但是在敲門(mén)的時(shí)候，要很有禮貌，聽(tīng)著音樂(lè)把跳音敲對(duì)，好朋友家的門(mén)就會(huì)打開(kāi)來(lái)了。(聽(tīng)音樂(lè)分句敲)
3、小動(dòng)物們告訴我：樂(lè)樂(lè)呀，小朋友們可真有禮貌，請(qǐng)他們?cè)賮?lái)一次好嗎?(聽(tīng)著音樂(lè)表演一遍)
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳音。
1、剛才我們是用敲門(mén)來(lái)表示能跳起來(lái)的音樂(lè)，還能用什么來(lái)表示?
2、那我們來(lái)試一試。(二～三遍)
五、游戲《跳一跳》
哦，好朋友找到了，我們和好朋友一起做游戲吧!
1、請(qǐng)小朋友們貼好胸飾。
2、聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳一跳。
3、我們?cè)賮?lái)玩一次。
六、來(lái)，一起和小動(dòng)物們?nèi)ネ饷嫱姘?(聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室)
中班音樂(lè)跳一跳教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中充分享受活動(dòng)的快樂(lè)。
2、感受樂(lè)曲《跳一跳》，啟發(fā)幼兒用不同的方式大膽的表示樂(lè)句中的跳音。
3、感知節(jié)奏型╳╳│╳—│，讓幼兒能跟隨樂(lè)曲打節(jié)奏。
重點(diǎn)：用不同方式表現(xiàn)樂(lè)句中的跳音。
難點(diǎn)：節(jié)奏型╳╳│╳—│的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、節(jié)奏譜、胸飾若干
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)《愉快的假日》。
播放音樂(lè)，讓幼兒跟隨音樂(lè)走律動(dòng)！要求幼兒大膽的表現(xiàn)，心情愉快。
二、欣賞音樂(lè)，啟發(fā)幼兒初步感受樂(lè)曲。
1、（出示小姑娘圖片，老師扮演小女孩，帶領(lǐng)幼兒一邊看圖一邊講故事。）我的名字叫樂(lè)樂(lè)，是個(gè)快樂(lè)的小姑娘，小朋友們你們快樂(lè)媽?我有一首好聽(tīng)的曲子現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（放錄音一遍）
提問(wèn)：你喜歡這首音樂(lè)嗎？音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣？
2、請(qǐng)小朋友我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這一回請(qǐng)小朋友幫我找一找曲子中能讓你們想跳起來(lái)的音樂(lè)。（放錄音一遍）
提問(wèn)：你找到了嗎？
�。▽⒁魳�(lè)分成段，讓幼兒一段一段的辨認(rèn)哪些是想跳起來(lái)的音樂(lè)。）
三、幫助幼兒感受樂(lè)曲中跳音。
�。ㄟ@個(gè)音樂(lè)真好聽(tīng)��！聽(tīng)完之后讓我不由得想跳起我來(lái)！可是我自己跳真是沒(méi)意思！我想去找我的好朋友和我一起跳舞）
1、請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙，幫我去找好朋友。
2、（出示節(jié)奏譜）可是好朋友家的門(mén)都關(guān)著，我們來(lái)一起敲敲門(mén)，看看朋友們?cè)诓辉诩�，但是在敲門(mén)的時(shí)候，要很有禮貌，聽(tīng)著音樂(lè)把跳音敲對(duì)，好朋友家的門(mén)就會(huì)打開(kāi)來(lái)了。我們先去丁丁家看看吧�。�(tīng)音樂(lè)分句敲,引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏型╳╳│╳—│來(lái)敲門(mén)）
3、丁丁沒(méi)在家！真遺憾！現(xiàn)在我們?cè)偃ダ蚶蚣铱纯窗�！看看莉莉在沒(méi)在家�。�(tīng)著音樂(lè)再表演一遍）莉莉在家呢！“莉莉和我們一起去跳舞吧！”“好啊！”
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造各種身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)跳音。
1、小朋友們我們就用剛才聽(tīng)的那段音樂(lè)來(lái)跳舞吧！引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表示那段音樂(lè)！
2、那我們來(lái)試一試。（二～三遍）
五、游戲《跳一跳》。
小朋友你們看，我的好朋友們都來(lái)了！我們和好朋友一起做游戲吧�。ń處熃o幼兒講述游戲規(guī)則）
1、請(qǐng)小朋友們貼好胸飾。
2、聽(tīng)音樂(lè)找好朋友跳一跳。
六、來(lái)，讓我們一起去那邊的草地上玩吧！(聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室)
中班音樂(lè)跳一跳教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)站在30—45厘米高的輪胎上保持身體平衡后往下跳，提高腿部彈跳的能力；
2、自主探索，模仿練習(xí)，逐步掌握由高處向下跳的技能；
3、大膽克服由于高度變化而產(chǎn)生的困難，體驗(yàn)用輪胎進(jìn)行體育鍛煉的快樂(lè)。
4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩輪胎的經(jīng)驗(yàn)；
材料準(zhǔn)備：
1、輪胎17個(gè)；泡沫地墊6個(gè)；
2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分
（1）幼兒與教師圍繞場(chǎng)地慢跑1—2圈。
�。�2）跟著音樂(lè)做韻律操。
�。�3）幼兒根據(jù)自己的情況減去適量衣服。
2、基本部分
（1）嘗試一個(gè)人玩輪胎，玩岀各種方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法。
（2）初步學(xué)習(xí)新的玩法，站在輪胎上向下跳。
動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏平穩(wěn)的站在輪胎邊上，輕輕向下跳，前腳掌落地，落地要輕。
（3）幼兒借助教師的口令原地練習(xí)。
口令：一、二、跳。強(qiáng)調(diào)：前腳掌落地，落地輕。
�。�4）幼兒自由練習(xí)，教師觀察幼兒動(dòng)作中出現(xiàn)的問(wèn)題，找出需要重點(diǎn)講解部分。
請(qǐng)幼兒示范正確的動(dòng)作，幼兒相互學(xué)習(xí)。
�。�5）嘗試跳兩個(gè)輪胎的高度，幫助幼兒勇于克服困難。
（6）輪胎區(qū)域游戲
教師交待區(qū)域游戲的名稱及玩法：①跳輪胎：兩種高度，幼兒自由選擇。②滾輪胎（上肢）；③猴子爬輪胎（爬、全身）；④過(guò)山洞（全身）提醒每個(gè)幼兒玩跳輪胎的游戲，玩過(guò)的幼兒貼貼花。
3、結(jié)束部分
�。�1）游戲：小兔和狼
規(guī)則：輪胎是小兔的家，小兔在戶外玩游戲，聞一聞花香，聽(tīng)聽(tīng)鳥(niǎo)叫，放松腿，手臂腰等部位，不能離家很遠(yuǎn)。大灰狼來(lái)的時(shí)候，躲進(jìn)輪胎里蹲著，避開(kāi)大灰狼。狼來(lái)時(shí)不能說(shuō)話，不能叫，這樣狼才不會(huì)捉住小兔。
�。�2）幼兒收拾，整理輪胎。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中始終遵循幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)嘗試、發(fā)現(xiàn)、再嘗試、再發(fā)現(xiàn)、形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過(guò)程，從而使師生雙方共同提升了經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使活動(dòng)有實(shí)效。
我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，把重點(diǎn)放在掌握基本方法嘗試多玩法之上。因此，我在教學(xué)中，注意繼續(xù)鞏固和提高幼兒已掌握的的動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高，根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。
當(dāng)然，在整個(gè)活動(dòng)中也存在一定的不足。有3個(gè)孩子參與很被動(dòng)，這3個(gè)孩子中有一個(gè)平時(shí)就膽小，兩個(gè)孩子體弱，整節(jié)活動(dòng)中幼兒的活動(dòng)量較大，前兩個(gè)環(huán)節(jié)顯得過(guò)于單薄，整個(gè)活動(dòng)中也缺少誘導(dǎo)性語(yǔ)言，在預(yù)設(shè)目標(biāo)時(shí)主要考慮大部分的幼兒，擔(dān)心出現(xiàn)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒有“吃不飽”的現(xiàn)象，而忽視了幾個(gè)能力弱的幼兒，對(duì)他們關(guān)注的少，沒(méi)有適當(dāng)降低動(dòng)作難度，做細(xì)致的引導(dǎo)和溝通。
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