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小班主題小花傘教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小班主題小花傘教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班主題小花傘教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察樂(lè)樂(lè)熊的表情、動(dòng)作，初步理解故事內(nèi)容。
2、感受小花傘的用處多。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本
活動(dòng)過(guò)程：
一.導(dǎo)入
1.樂(lè)樂(lè)熊在熊貓商店買了一把小花傘，你們猜猜他買小花傘用來(lái)作什么?
(在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，調(diào)動(dòng)幼兒興趣與注意力。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)
2.T：小花傘的用處可真多呀!
二.觀察故事圖片，理解故事內(nèi)容
1.引導(dǎo)寶寶看第二幅圖片
T：火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦，樂(lè)樂(lè)熊怎么了?做了什么事?(促動(dòng)幼兒觀察樂(lè)樂(lè)熊的表情和動(dòng)作)
T：火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦，樂(lè)樂(lè)熊熱的滿頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽(yáng)。
T：我們也一起來(lái)?yè)纹鹦』▊銚鯎跆?yáng)吧!(做撐傘的動(dòng)作，知道傘可以遮太陽(yáng))
2.觀察第三幅圖片
T：樂(lè)樂(lè)熊來(lái)到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過(guò)故事畫面上的空白點(diǎn)留給幼兒想象思考和空間。)
T：(請(qǐng)寶寶們看后面一頁(yè))原來(lái)樂(lè)樂(lè)熊要做什么事?它把小花傘當(dāng)成了什么?
T：我們也撐傘過(guò)河啦!
3.根據(jù)表情，尋找圖片
T：哇，樂(lè)樂(lè)熊生氣了!請(qǐng)寶寶找找，哪幅圖畫了樂(lè)樂(lè)熊生氣的樣子?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出頁(yè)碼)
你怎么看出來(lái)的?(畫面上有火的符號(hào)，在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號(hào)的.含義：“樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈”)
(根據(jù)你說(shuō)我找的方式讓幼兒找出相應(yīng)畫面，促動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察畫面)
T：樂(lè)樂(lè)熊為什么生氣啊?
T：原來(lái)大灰狼在追小兔呀。樂(lè)樂(lè)熊氣得火冒三丈，它用傘狠狠的打大灰狼。
T：后來(lái)又怎么樣了呢?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)
三.增強(qiáng)體驗(yàn)
完整欣賞故事。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
小班主題小花傘教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用簡(jiǎn)單的線條圖案裝飾畫傘。
2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂(lè)伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞雨傘圖片
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看一下是什么?(雨傘)
你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。
(教師與幼兒一同欣賞)
2.雨傘的用途
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎?
(擋雨，遮太陽(yáng)，擋風(fēng))
師：小朋友真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。
3.故事：
春天來(lái)了，花兒都開了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來(lái)到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然，烏云遮住了太陽(yáng)，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒(méi)帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)該怎樣幫助小熊呀?
(給他送雨衣，給他打傘。)
教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4.幼兒作畫
5.作品分析
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
活動(dòng)結(jié)束：
小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說(shuō)：謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩，你們開心嗎?走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的`帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很配合，由于快樂(lè)詩(shī)畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒(méi)有做過(guò)，整節(jié)課下來(lái)，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)努力的。
小班主題小花傘教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞民間小花傘傘面的花紋，感受其豐富的色彩。
2、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教室里布置彩色小花傘若干。
2、膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察教室的變化，激發(fā)活動(dòng)興趣。
2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。
指導(dǎo)語(yǔ)：
①傘面上有什么?有什么顏色?
�、谟心男┖每吹膱D案?
�、勰憧戳艘院笥惺裁锤杏X(jué)?
3、嘗試通過(guò)粘貼或涂色的方法裝飾傘面。
(1)討論：我們?cè)鯓幼屝』▊阕兊酶聊?
(2)引導(dǎo)幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。
4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的'花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
小班主題小花傘教案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用色彩、線條、形狀等大膽地進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)。
2、感受各種傘面的裝飾美，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。
3、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請(qǐng)幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級(jí)開展欣賞活動(dòng)，感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、與幼兒談?wù)摶▊銓?dǎo)入課題。
1、提問(wèn)：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么樣的傘，為什么？
2、個(gè)別幼兒在集體面前講述。
3、教師小結(jié)：剛才大家說(shuō)的傘都很美，他們都是傘廠的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來(lái)的。小朋友想不想也當(dāng)個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更美麗的`傘面。比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的傘面最美，好嗎？
二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
三、找?guī)讉�(gè)幼兒在前面試試設(shè)計(jì)。
教師小結(jié)這幾個(gè)幼兒傘面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計(jì)成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設(shè)計(jì)成重復(fù)的圖案，可以是一朵朵的小花、一個(gè)個(gè)蘋果、一只只小雞等圖案。
四、全體幼兒進(jìn)行傘面設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。
要求幼兒大膽想象，你設(shè)計(jì)的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
五、互相欣賞幼兒作品，教師并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)，與幼兒一起起名字。
六、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。
【活動(dòng)延伸】
傘面設(shè)計(jì)好后，用小棒或鉛筆當(dāng)傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘，送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽(yáng)用。
【課后評(píng)價(jià)】
通過(guò)實(shí)物引領(lǐng)切入主題，幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲，大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計(jì)得的很漂亮，看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動(dòng)的過(guò)程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設(shè)計(jì)了幾種圖案�；顒�(dòng)氛圍非�；钴S。通過(guò)這次活動(dòng)真正讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)，進(jìn)一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
我選擇幼兒生活中常見(jiàn)的“傘”為活動(dòng)主題，用實(shí)物“傘”把幼兒帶到活動(dòng)的氛圍中來(lái)，然后我提出問(wèn)題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來(lái)的嗎？你也想試一試嗎？以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒真正體驗(yàn)到創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)延伸部分，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。
小班主題小花傘教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1.首先讓幼兒明白傘在下雨時(shí)和天晴時(shí)的不同用途；
2.能看圖講故事；
3.明白小花傘高興與不高興的原因；
4.最后讓幼兒們知道如果自己是小花傘的話，該如何幫助別人。
5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的.好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：要讓幼兒明白要互相幫助，樂(lè)于幫助別人，才是好孩子。
難點(diǎn)：課堂上，個(gè)別有而表現(xiàn)不積極。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.拿出自己制作的十幾把不同顏色不同形狀的小花傘，讓幼兒觀察。
2.出示教具，彩色卡片，便于幼兒接受。
活動(dòng)過(guò)程
一.提問(wèn)，討論并導(dǎo)入課堂。
1.小朋友你們有沒(méi)有小花傘�。。ㄓ校�
2. 你們的小花傘都有什么作用啊�。ㄕ谟辏�
3. 拿出卡片讓幼兒仔細(xì)觀察回答，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)傘把都能做什么？傘尖又能做什么？另外它除了你們所說(shuō)的用途之外還有什么用途？請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋想一想？
4.要是一直不下雨，小花傘有事做嗎？它的心情會(huì)怎么樣呢？（發(fā)揮想象）
二.引導(dǎo)幼兒看圖，說(shuō)話，并連起來(lái)講給班里的小朋友聽(tīng)。
1.課本第一頁(yè)教學(xué)
�、伲∨笥褌�，書上都畫了些什么？小花傘和太陽(yáng)的表情是什么樣子的？
�、冢』▊銥槭裁撮_心？太陽(yáng)為什么笑得那么甜？
�、郏畧D上畫的是什么季節(jié)的景色？
2.課本第二頁(yè)教學(xué)
�、伲磮D回答圖上都畫了些什么？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
�、冢鼈兊谋砬橛惺裁床煌�
�、郏龑�(dǎo)完成課本問(wèn)題:小花傘為什么不高興啊?小花傘為什么又笑了？剛才小花傘挺高興，為什么后來(lái)又不高興了？
3.課本第三頁(yè)教學(xué)
觀察圖片第一小塊，回答問(wèn)題：圖上畫了什么人或東西？它們都做了什么？小花傘為什么要那樣做呢？
觀察圖片第二小塊，回答問(wèn)題：圖上畫了什么？如果你是小花傘，你會(huì)怎么做？
觀察圖片第三小塊，回答問(wèn)題：圖上畫了什么？小花傘應(yīng)該如何幫助老爺爺？如果你是小花傘，你又會(huì)怎么做呢？
三．指導(dǎo)小朋友將故事連起來(lái)，一起講故事？
1.看著圖片一點(diǎn)點(diǎn)的說(shuō)。
2.老師給大家講故事。
教學(xué)反思
小朋友們能看懂圖片，能回答老師提出的問(wèn)題，但是有個(gè)別小朋友表現(xiàn)不積極。師幼配合較好，小朋友們都明白了要互相幫助，樂(lè)于幫助別人，才是好孩子。傘的用途孩子也了解了，小朋友們都很開心。我在今后的教學(xué)中應(yīng)該多啟發(fā)幼兒積極思考問(wèn)題的好習(xí)慣，調(diào)動(dòng)幼兒自己思考問(wèn)題的積極性。
小班主題小花傘教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)不同的花紋，圖案有規(guī)律地裝飾傘面。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，設(shè)計(jì)自己喜歡的小花傘。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：涂顏色的時(shí)候，顏色不配合。
難點(diǎn)：在雨傘上面畫出來(lái)圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 幼兒已有裝飾畫的基礎(chǔ)，會(huì)用簡(jiǎn)單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。
2、 和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。
3、 實(shí)物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·健康，社會(huì)與藝術(shù)》，畫有傘的圖案。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入部分。
1、欣賞實(shí)物傘，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。
教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把？它是什么顏色的？上面的圖案是什么樣的？”
（二）、展開部分。
1、請(qǐng)幼兒打開《幼兒用書·健康，社會(huì)與藝術(shù)》。教師“小朋友，看，這里有什么？”（傘）。“上面有好看的圖案嗎？”（沒(méi)有）“有漂亮的顏色嗎？”（沒(méi)有。）“今天老師就請(qǐng)小朋友自己來(lái)設(shè)計(jì)這把雨傘。好嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒用圖形有規(guī)律地進(jìn)行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝。
3、幼兒裝飾傘面的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢(shì)，講衛(wèi)生。
4、活動(dòng)過(guò)程中，表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒，鼓勵(lì)大膽動(dòng)手的幼兒。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分。
展示及欣賞作品。
請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，雨傘上涂了什么顏色？畫了哪些好看的裝飾圖形？
教學(xué)反思
《小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過(guò)活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對(duì)于這節(jié)活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案：
第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對(duì)傘面進(jìn)行涂色，
第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對(duì)傘面涂色。
前一種方案著重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫傘面對(duì)幼兒是一種挑戰(zhàn)。
在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的.鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，他們很快學(xué)會(huì)了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)?lái)的各種各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫出來(lái)把自己喜歡的雨傘。
這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。
小班主題小花傘教案 7
教學(xué)目的：
1、初步了解團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)。
2、綜合運(yùn)用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團(tuán)花紋樣。
3、通過(guò)模擬制作生活用品小花傘，體驗(yàn)生活樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
傘面團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
傘面的折剪方法、傘柄的安裝。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老師――制作課件、范作、彩紙、剪刀、吸管、雙面膠、透明膠。 學(xué)生――剪刀、正方形彩紙、吸管、雙面膠、透明膠。 教學(xué)過(guò)程：
一、課前欣賞歌曲《小花傘》
二、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。
早就聽(tīng)說(shuō)咱班同學(xué)聰明又活潑，今天老師給大家?guī)?lái)了一則謎語(yǔ)，想看看哪位同學(xué)最先猜出來(lái)！
課件出示：“不長(zhǎng)藤兒不結(jié)瓜，下起雨來(lái)才開花，花兒開在頭頂上，你走到哪兒它到哪兒”（打一生活用品）
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在生活中傘有哪些用處呢？
傘總是在我們最需要的時(shí)候挺身而出：雨雪天，它為我們抵擋狂風(fēng)和雨雪，熱辣辣的陽(yáng)光下，它又為我們遮擋陽(yáng)光！課件出示雨中撐傘圖：
瞧！當(dāng)人們撐開一把把雨傘，就像大地上盛開出朵朵會(huì)移動(dòng)的花朵，成為一道美麗的風(fēng)景！
展示范作：請(qǐng)看，老師手中也開出許多傘花，好看嗎？想不想知道它是怎么制作的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作《小花傘》。（板書課題）
三、自主探究 學(xué)習(xí)新知
1、分析傘的結(jié)構(gòu)，討論制作方法。
不管制作什么，首先都要了解它的結(jié)構(gòu)，誰(shuí)能告訴老師一把傘有哪些部分組成？
�。ò鍟簜忝�、傘柄）
仔細(xì)觀察老師制作的小花傘，猜猜我都用到了那些制作方法？ （板書：剪、折、撕、畫）
小組討論一下制作過(guò)程，先做什么后做什么？
接下來(lái)，請(qǐng)思考一下：你認(rèn)為制作過(guò)程中最難的是什么地方？誰(shuí)有解決方法？
2、演示制作方法：
老師選擇了一種自己喜歡的制作方法，想來(lái)制作一把小花傘，同學(xué)們想不想知道老師是怎么制作的？那就請(qǐng)同學(xué)們自己觀察哦！
做傘面：
�。�1）先找一張正方形的紙，連續(xù)對(duì)折3―5折后，用剪刀把尾部邊緣沿弧線剪下。
（2）再把兩邊的'線剪出各種圖形，然后用水彩筆水浸染。
（3）最后把染好的紙慢慢展開，放在另一張白紙上涼干，
（4）用固體膠把染好的紙貼在一張白紙或彩紙上，留出一部分邊，把小傘的傘面做好。
粘傘面：
用剪刀沿一個(gè)角一直剪到傘面的中心點(diǎn)，把剪開的這部分重疊粘貼一部分，注意邊緣線要與原來(lái)的相重疊。
做傘柄：
將飲料吸管或用厚紙卷成細(xì)細(xì)的管狀，在一端沿軸線剪開約1厘米長(zhǎng)的小口并向兩邊分開，做成傘把，用雙面膠將傘把固定在傘面內(nèi)面尖端處。
四、布置作業(yè)
想不想親自動(dòng)手試一試？那就用你喜歡的方式方法，來(lái)設(shè)計(jì)一把跟別人不一樣的小花傘吧！相信你會(huì)比這些小朋友制作的小花傘還要漂亮！
溫馨小貼士：
1、 動(dòng)動(dòng)腦筋，你還有別的辦法制作小花傘嗎？看誰(shuí)做的能讓人耳目一新！
2、使用剪刀注意安全，小心別把廢紙掉在地上喲！
學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)、展示。（播放輕音樂(lè)）
五、展示學(xué)生作品
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從其傘面的制作，傘花的設(shè)計(jì)是否美觀去欣賞，還有制作是否精細(xì)認(rèn)真）教師點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng)。
六、課堂小結(jié)
這節(jié)課，我們親手制作了一把精致的小花傘，怎么樣？有沒(méi)有成就感？下課以后，你還可以嘗試用不同的裝飾手法，例如拼貼法，蠟染法，毛線纏繞、折紙等制作不同的小傘，可以當(dāng)做禮物送給你的好朋友。 禮輕情意重，我想收到禮物他一定會(huì)非常開心！其實(shí)，傘有很多種！
希望將來(lái) 老師可以撐一把你們?cè)O(shè)計(jì)的傘走在大街上！
教學(xué)反思：
《小花傘》是一個(gè)讓孩子動(dòng)手體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)及動(dòng)手能力選擇了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。為了讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的美術(shù)活動(dòng)。我選擇了孩子們?nèi)粘Ｉ钪斜容^熟悉的、經(jīng)常接觸的“傘”。先讓孩子通過(guò)觀察傘，了解了傘的基本特征，和裝飾特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，之后開展了這個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
一、課程目標(biāo)的設(shè)定。
根據(jù)孩子們課前進(jìn)行的一系列的準(zhǔn)備活動(dòng)我制定了
1、初步了解團(tuán)花紋樣的設(shè)計(jì)。
2、綜合運(yùn)用折、剪、撕、畫等方法制作傘面團(tuán)花紋樣。
3、通過(guò)模擬制作生活用品小花傘，體驗(yàn)生活樂(lè)趣。
我的教學(xué)目標(biāo)，希望孩子能達(dá)到這些目標(biāo)。在課堂教學(xué)中，本班孩子在動(dòng)手方面尤其是在使用剪刀方面能力相對(duì)較強(qiáng)，所以我選擇讓孩子自主制作小傘，這既給了孩子們更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，也能激發(fā)孩子的興趣。
二、兒歌引入主題。
我以之前學(xué)過(guò)的小兒歌《小花傘》作為課堂導(dǎo)入，直接將這堂課的主要內(nèi)容引出，引導(dǎo)孩子說(shuō)出他們所觀察到的傘的樣子。
三、范例展示，激起孩子的制作、繪畫興趣。
在語(yǔ)言表達(dá)后，我將事先準(zhǔn)備好的范作按照不同的裝飾方法出示了出來(lái)。這樣，孩子通過(guò)觀察、比較，了解了不同的裝飾方法，可以裝飾出各種漂亮的圖案。
小班主題小花傘教案 8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本次活動(dòng)結(jié)合日常生活中經(jīng)常用到的小花傘，結(jié)合《綱要》中的主題目標(biāo)，讓幼兒主動(dòng)的參與活動(dòng)，有信心，為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持鼓勵(lì)他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件；引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某寫簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察各種各樣的小花傘，感受花傘上圖案的對(duì)稱美。學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱地裝飾小花傘。
2、培養(yǎng)幼兒感受美，欣賞美和表現(xiàn)美的能力，體驗(yàn)畫畫的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面對(duì)稱地裝飾小花傘。
2、 教學(xué)難點(diǎn)是制作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集的小花傘若干。
2、圓形紙若干，記號(hào)筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞小花傘
師出示實(shí)物小花傘若干，擺放在活動(dòng)室四周。
1、幼兒自由欣賞各種小花傘。
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽(tīng)。
說(shuō)說(shuō)你最喜歡的小花傘，為什么喜歡？
二、引導(dǎo)幼兒感知小花傘上圖案的對(duì)稱美。
教師出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。請(qǐng)幼兒欣賞后說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（傘上的圖案是對(duì)稱的，上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的，左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對(duì)稱。）
三、幼兒討論如何裝飾小花傘。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：這些小花傘真漂亮，我們也來(lái)做一把漂亮的`小花傘好嗎？
設(shè)疑：你想做一把什么樣的小花傘？
四、幼兒繪制小花傘。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對(duì)稱，看誰(shuí)裝飾的最漂亮。
五、小花傘展。
展示幼兒制作的小花傘，比一比誰(shuí)的小花傘最美。
活動(dòng)反思：美國(guó)著名兒童心理學(xué)家布森指出：知覺(jué)是一種主動(dòng)的過(guò)程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此，在活動(dòng)中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個(gè)性的發(fā)展，引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽想象，裝飾小花傘。通過(guò)活動(dòng)，孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升，活動(dòng)的積極性得到了提高，體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
小班主題小花傘教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的線條及圖案裝飾花傘。
2、幼兒通過(guò)活動(dòng)產(chǎn)生幫助他人的情感。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫好的傘的輪廓、油畫棒、水彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的線條裝飾小花傘。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在裝飾過(guò)程中嘗試畫一些簡(jiǎn)單圖案。
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣——引導(dǎo)聯(lián)想——幼兒創(chuàng)作——展示交流活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰诮處熤笇�(dǎo)下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。教師：你們看，它們是什么？好像什么呢？
�。ǘ┰诮處煹囊龑�(dǎo)下，幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>
1．教師：你們喜歡小花傘嗎？為什么喜歡它？
2．引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘，找出自己喜歡的小花傘。
教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢？你為什么喜歡它？它哪里漂亮？
3．教師反復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)手中的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、花紋的變化。
教師：看看，小花傘轉(zhuǎn)起來(lái)像什么？顏色怎么樣了？花紋怎么樣了？這和停住時(shí)有什么不一樣？
4．和幼兒一起說(shuō)說(shuō)小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽(yáng)，打開
來(lái)像美麗的花，轉(zhuǎn)起來(lái)像飛舞的圓。
�。ㄈ┘ぐl(fā)興趣：
師語(yǔ)：春天來(lái)，花兒開，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小
動(dòng)物一起玩，它們呀?jīng)Q定去春游�？纯从心男┬�(dòng)物哪？有小貓、小馬……它們玩得真開心�。�
一會(huì)太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面，“轟隆隆”打雷了，
“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動(dòng)
們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了，我們來(lái)幫幫他們吧。
師語(yǔ)：我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪？
幼兒：送一把雨傘、雨衣……
教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧．
四、引導(dǎo)聯(lián)想
1、師語(yǔ)：老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一些傘（白紙傘），你們看漂亮嗎？為什么？
怎樣使小雨傘變得更漂亮哪？（涂顏色、畫花樣等）
2、老師這里有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎？為什么？是怎樣畫的`？你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動(dòng)物哪？
五、幼兒創(chuàng)作
1、那么我們現(xiàn)在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們吧！它們一定會(huì)很高興的！
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流（送傘）
1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看，說(shuō)說(shuō)你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物？，講一講自己送了一把什么樣的傘？
2、剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說(shuō)要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說(shuō)呀？（不用謝）那么平時(shí)別人有了困難，我們應(yīng)該怎么辦哪？（想辦法幫幫別人）
小班主題小花傘教案 10
設(shè)計(jì)意圖：
這是一首富有詩(shī)意和充滿想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體會(huì)到初夏時(shí)節(jié)雨中"青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹枝唱"的美麗畫面以及"林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲"的熱鬧情景，激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同。
2、感受音樂(lè)所表現(xiàn)的自然情景，提高審美情趣。
3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一幅初夏的`雨景圖案。
2、樂(lè)譜表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。
2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜，幼兒模仿雨聲唱（ＸＸＸＸＸＸＸ0）的節(jié)奏及青蛙的"呱、呱"的跳音。
3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。
（1）幼兒理解歌詞：聽(tīng)了歌曲會(huì)想到什么？
�。�2）幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景，幼兒體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。
4、幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。
5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：《美麗的小花傘》。
6、幼兒分配角色進(jìn)行演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。
延伸提示：幼兒可以在表演區(qū)中，扮演角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
音樂(lè)活動(dòng)是在音樂(lè)的伴隨下通過(guò)人體有節(jié)奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式，對(duì)幼兒音樂(lè)審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。《小花傘》是一個(gè)讓孩子音樂(lè)體驗(yàn)的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)及音樂(lè)能力選擇了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。讓孩子能根據(jù)自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂(lè)活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導(dǎo)幼兒快樂(lè)探索與創(chuàng)造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來(lái)展開活動(dòng)，讓幼兒對(duì)探索和創(chuàng)造活動(dòng)一直保持著濃厚的興趣，使活動(dòng)變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂(lè)和自信�；顒�(dòng)滿足了幼兒身體活動(dòng)的需要，參與對(duì)音樂(lè)進(jìn)行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。
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