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大班科學(xué)“有趣的影子”教案

時間:2022-06-22 16:20:57 教案 我要投稿

大班科學(xué)“有趣的影子”教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)“有趣的影子”教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)“有趣的影子”教案

大班科學(xué)“有趣的影子”教案1

  設(shè)計背景:

  《綱要》中指出:“教育生活內(nèi)容要貼近生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野!庇白邮怯變簬缀趺刻於寄芤姷降,影子時大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化,都引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。探索影子秘密的最好方法,就是讓幼兒親自去做一做,看一看,玩一玩。因此,設(shè)計了“有趣的影子”這一活動。

  活動目標(biāo):

  1.幼兒通過找一找、變一變、演一演,獲得光和影子的感性經(jīng)驗。

  2.活動中幼兒的觀察、合作能力得到發(fā)展,體驗科學(xué)探索的樂趣。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  白色屏幕筐架4個,皮影道具5個,皮影、手影錄像各一,簍子4只,手電筒數(shù)量和師生人數(shù)一樣多,小動物圖片若干個,音樂《健康歌》,大投影屏幕一個。

  活動過程:

  一、尋找屏幕上的影子,激發(fā)幼兒對影子的興趣

  師:孩子們,這兒有我們的影子,一起來看哪!

  師:揮揮手,搖搖頭,我們一起來和影子跳個舞吧!

  (評:孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子,不停地和自己的影子一起舞動,繼而產(chǎn)生了對影子的好奇。)

  二、猜一猜手影并欣賞手影錄像,感知手影的神奇魅力

  1.幼兒互相討論

  師:白色的屏幕上怎么會有影子的呢?

  師(小結(jié)):光照在身上,身體擋住了光線,屏幕上就有了影子。

  2.師生做手影.猜手影,感受影子的多樣性

  師:光照在我的手上,屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影,你們來猜猜。

  師:看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。)

  師:你們真厲害,都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家?(分別請3—4個幼兒演示手影)

  師:那你們知道為什么會有這么多不同的影子呢?

  (幼兒自由討論。)

  師:你們真聰明,原來手的不同姿勢形成了不同的影子。

  3.觀看手影錄像,體驗手影的神奇

  師:有一位大師,做的手影特棒,我們一起來猜猜他表演的手影是什么?(放手影錄像,幼兒觀看)

  (評:此環(huán)節(jié)旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在,幼兒被大師精彩的手影表演所折服,紛紛把掌聲送給了表演大師。)

  三、通過找一找、變一變,感知影子的變化,獲得光和影子的感性經(jīng)驗

  1.找一找影子

  師:還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子,等一會兒三個小朋友一組,去找一找、玩一玩,和你的好朋友說一說,你找到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕后面操作)

  師:你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請3—4名幼兒操作演示)

  師:你用什么辦法找到小動物的影子?(手電筒)為什么?

  幼:因為光照在小動物的身上,小動物擋住了光線,就有了影子。

  師(小結(jié)):剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜?shù)挠白,發(fā)現(xiàn)了光照在這些小動物身上,就被小動物擋住了光線,白色的布上就有了它們的影子。

  2.變一變影子

  師:剛才我發(fā)現(xiàn)了小烏龜?shù)挠白舆會變戲法呢!(師邊操作,邊讓小烏龜?shù)挠白臃謩e變大變小、點點頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個圓圈舞……)

  師:啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動物的影子會變戲法呢?等一會兒把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴大家。

  師:孩子們,你們發(fā)現(xiàn)影子的秘密了嗎?誰來說說,影子是怎么變戲法的?

  幼1:光離小動物近,影子就大,光離小動物遠,影子就小。

  幼2:燈光不動,小動物近,影子就大,小動物遠,影子就小。

  幼3:小動物不動,燈光離得遠,影子就小,燈光離得近,影子就大。

  幼4:小動物和燈光一起動,小動物的影子就在跳舞了。

  幼5:小動物不動,燈光動,小動物的影子就在跳舞了。

  幼6:燈光不動,小動物動,小動物的影子就在跳舞了。

  幼7:小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下,燈光動轉(zhuǎn),小動物的影子就像在跳舞了。

  師(小結(jié)):剛才呀,我們小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子的秘密,光離小動物越近,影子就越大;光離小動物越遠,影子就越小。把小動物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折,隨著光的移動,小動物的影子就像在跳舞了。(邊說邊示范)

  (評:此環(huán)節(jié)通過教師的設(shè)疑讓孩子們不斷地猜測變戲法的秘訣。在反復(fù)操作、驗證的基礎(chǔ)上,進一步感知不同角度、不同距離光照后,影子的不同變化,繼而獲得光和影子的感性經(jīng)驗。)

  四、欣賞皮影戲,演一演皮影戲,感受影子在生活中的作用

  1.欣賞皮影戲表演

  師:影子除了會變戲法、跳舞,它還會演戲呢!我們一起來欣賞皮影戲。

  2.合作表演皮影戲

  師:哥哥姐姐也來表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具),等會兒小朋友還是三個人一組,可要分一下工,頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿,一起合作表演,看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演)

  師:那你們想不想當(dāng)一回小觀眾,欣賞一下小朋友表演,的皮影戲呢?(幼兒輪流當(dāng)小觀眾欣賞同伴的表演)

  (評:此環(huán)節(jié)中,教師別出心裁地用廢舊x光片,制作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具,個個酷似皮影戲演員,伴隨著歡快的`音樂節(jié)奏,不斷地在屏幕上呈現(xiàn)出影子的各種姿態(tài)。還通過互換角色“演員”與“觀眾”,體驗到了合作成功的喜悅。活動中,不時地發(fā)出小觀眾們的捧腹大笑,興奮、激動之情溢于言表。)

  五、活動拓展

  1.影子有什么用處?(介紹古代用影子確定時間)

  2.影子有什么不方便呢?(介紹醫(yī)院用的無影燈)

  3.游戲“踩影子”,找一找生活中還有哪些影子?

  活動反思:

  幼兒科學(xué)活動生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動得到體現(xiàn)。

  1.選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源,和孩子們尋找不同的影子,一起和影子游戲,從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系,繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

  2.教學(xué)活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點,運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式,以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個活動,和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié),讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問題,在多次的游戲體驗中,獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。

  3.教學(xué)手段的多樣化。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望。活動中教師通過提供豐富的材料,利用充足的時間,讓孩子們?nèi)ビ^察,去操作,去發(fā)現(xiàn),充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,滿足了幼兒對影子的好奇心理,培養(yǎng)了幼兒觀察、比較,主動探究的能力。

大班科學(xué)“有趣的影子”教案2

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒獲取有關(guān)影子形成、變化的具體經(jīng)驗。

  2、在探索歡活動中激發(fā)幼兒對影子現(xiàn)象的興趣和好奇心。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  活動重點難點:

  活動重點:在探索中發(fā)現(xiàn)影子的變化。

  活動難點:了解影子產(chǎn)生的原因。

  活動準(zhǔn)備:

  1只手電筒(做手影游戲用)、幼兒用書人手一冊。

  活動過程:

  1、玩手影游戲,引起幼兒的興趣。

  (1)、老師用手玩一個游戲,你們來猜猜墻上會變出什么?然后再跟老師一起玩好嗎?師生共同做手影游戲。

  (2)、討論:墻上可愛的小動物是從哪里來的?你知道為什么會有這么多不同的手影嗎?

  2、激發(fā)幼兒對影子的注意。

  (1)、討論:除了手影,你還在什么地方見過影子?還有什么東西有影子?為什么會有影子呢?

  (2)、用手電筒做試驗,幫助幼兒理解因為物體擋住了光就有了影子。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及其變化。(重點)

  (1)、戶外活動: 請你在外面看看自己的影子是什么樣的?請你再找一找,看看還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣的?這些影子會不會變?為什么?怎樣使自己沒有影子?(難點)

  (2)、改變光的位置,影子就會變,躲到陰暗處就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化。

  4、閱讀幼兒用書。

  (1)、觀察影子圖,猜一猜:這是什么影子?請你連線找到相應(yīng)的實物。

  (2)、看圖說說:太陽在畫面的什么地方?想一想,是什么時間呢?

  (3)、觀察手指動作和手影,看看像什么動物。

  活動反思:

  幼兒科學(xué)活動生活化、游戲化以及“做中學(xué)”的理念能較好地在本次活動得到體現(xiàn)。

  1.選材內(nèi)容的生活化。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源,和孩子們尋找不同的影子,一起和影子游戲,從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系,繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

  2.教學(xué)活動的游戲化。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點,運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學(xué)習(xí)方式,以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個活動,和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié),讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問題,在多次的游戲體驗中,獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。

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