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幼兒園中班教案《去菜場(chǎng)》含反思（精選11篇）
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案《去菜場(chǎng)》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《去菜場(chǎng)》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買(mǎi)菜和賣(mài)菜的地方。
2.能大膽地參與買(mǎi)菜活動(dòng)。
3.培養(yǎng)觀察，比較能力。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)去菜場(chǎng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
大膽地參與買(mǎi)菜活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.與幼兒附近的菜場(chǎng)聯(lián)系，取得對(duì)方協(xié)助，對(duì)菜場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行了解，確定幼兒參觀路線和參觀與活動(dòng)的地點(diǎn)等。
2.每位幼兒準(zhǔn)備1元錢(qián)，共買(mǎi)菜時(shí)使用。
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀前的談話。
提問(wèn)：我們吃的各種菜是從哪兒買(mǎi)來(lái)的？菜場(chǎng)里面有什么？人們是怎樣買(mǎi)菜和賣(mài)菜的？（幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交流）
二、現(xiàn)場(chǎng)參觀。
1.觀察菜場(chǎng)的大門(mén)、標(biāo)牌。
2.引導(dǎo)幼兒觀察菜場(chǎng)有許多食品攤位、知道食品攤位都是分類(lèi)擺放的，如：魚(yú)、肉、雞蛋、豆制品、蔬菜等，人們到這里能買(mǎi)到各種各樣的菜。
3.重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn)，加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)買(mǎi)菜。
1.引導(dǎo)幼兒觀察顧客是怎樣買(mǎi)菜的，營(yíng)業(yè)員是怎樣賣(mài)菜的，他們?cè)鯓诱f(shuō)，又是怎樣做的。了解買(mǎi)菜的過(guò)程。
2.鼓勵(lì)幼兒與營(yíng)業(yè)員交流。用1元錢(qián)買(mǎi)回自己想吃的蔬菜。
將幼兒分組，教師分別帶領(lǐng)幼兒到不同的攤位上，讓幼兒自主買(mǎi)自己喜歡吃的`蔬菜。
四、嘗試互相交流。
相互觀察各自買(mǎi)回的蔬菜，交流買(mǎi)菜過(guò)程及回家后準(zhǔn)備怎樣燒自己買(mǎi)回的蔬菜。
活動(dòng)反思：
為了豐富孩子對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),我們和孩子一起去菜場(chǎng)參觀。孩子們認(rèn)識(shí)、了解了更多的蔬菜。菜場(chǎng)上的蔬菜可真多呀!孩子們一邊仔細(xì)地觀察,一邊還不停地說(shuō)著、問(wèn)著:“我知道這是芹菜?”“我知道這是青菜!”通過(guò)參觀菜場(chǎng),他們發(fā)現(xiàn)了各種各樣不同的蔬菜?在認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)中積累了一些蔬菜特征、名稱(chēng)的初步經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)參觀菜場(chǎng)，孩子們認(rèn)識(shí)了菜場(chǎng)，知道菜場(chǎng)是買(mǎi)菜和賣(mài)菜的地方。觀察到市場(chǎng)的人和食物、豐富了孩子們對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),提高了他們的觀察力和問(wèn)題意識(shí)。并了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
幼兒園中班教案《去菜場(chǎng)》含反思 2
教學(xué)目標(biāo)：
1．知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買(mǎi)菜和賣(mài)菜的地方。
2．能大膽地參與買(mǎi)菜活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1．初步了解一些蔬菜的名稱(chēng)。
2． 知道菜場(chǎng)里有許多菜。
知識(shí)準(zhǔn)備：買(mǎi)菜的過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品，大膽地參與買(mǎi)菜。
難點(diǎn)：能夠大膽的參與買(mǎi)菜活動(dòng)。
教學(xué)方法與手段：
觀察法、談話法、討論法、操作法等。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、開(kāi)始部分（談話導(dǎo)入）
1．老師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？和誰(shuí)一起去的？菜場(chǎng)里都有些什么？今天楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場(chǎng)吧。
2．要求：路上要一個(gè)跟一個(gè)，不隨便亂跑，防止走散。到了菜場(chǎng)看看、買(mǎi)買(mǎi)的時(shí)候要保持安靜，仔細(xì)觀察人們買(mǎi)賣(mài)的方法。
3．自由介紹一下菜場(chǎng)。
4．幼兒傾聽(tīng)要求。通過(guò)談話交流的方式，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)菜場(chǎng)的興趣，為下面的活動(dòng)做鋪墊。
二、基本部分
（一）參觀菜場(chǎng)
1．觀察菜場(chǎng)的大門(mén)、標(biāo)牌。
2．請(qǐng)幼兒有秩序的觀察菜場(chǎng)里有些什么，是怎么擺放攤位的。重點(diǎn)觀察蔬菜攤點(diǎn)，加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。
�。ǘ┦煜こＲ�(jiàn)的蔬菜和食物。
引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)的蔬菜和食物，重點(diǎn)觀察常見(jiàn)蔬菜、水果、食品，了解他們的'顏色、特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)等。
（三）學(xué)習(xí)買(mǎi)菜。
1．討論買(mǎi)菜的過(guò)程。
師：菜場(chǎng)里都有誰(shuí)？他們是怎樣買(mǎi)菜的，會(huì)和賣(mài)菜的叔叔阿姨說(shuō)些什么？又是怎么選擇和購(gòu)買(mǎi)的？讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論。
2．請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行實(shí)踐。請(qǐng)部分幼兒大膽的去學(xué)習(xí)買(mǎi)菜，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
3．仔細(xì)觀察菜場(chǎng)的大門(mén)和標(biāo)牌。
4．觀察攤位的擺放并說(shuō)一說(shuō)。
5．了解一些常見(jiàn)的蔬菜、食物。
6．說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)菜的過(guò)程。
7．去買(mǎi)菜。通過(guò)觀察的方式，引導(dǎo)幼兒了解菜場(chǎng)的結(jié)構(gòu)，并加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)幼兒直接觀察的方式，引導(dǎo)幼兒知道菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過(guò)學(xué)習(xí)買(mǎi)菜的過(guò)程，幫助幼兒知道菜場(chǎng)是買(mǎi)菜、賣(mài)菜的地方。鼓勵(lì)幼兒大膽地參與買(mǎi)菜活動(dòng)，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
三、結(jié)束部分（交流討論）
有秩序的回班級(jí)，然后對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行交流討論，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 說(shuō)說(shuō)自己的感受。在以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上得以總結(jié)，激發(fā)幼兒與人交往，并感受買(mǎi)菜的樂(lè)趣。
幼兒園中班教案《去菜場(chǎng)》含反思 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道菜場(chǎng)是人們買(mǎi)菜的地方，它為大家的生活提供了方便。
2、了解菜場(chǎng)中賣(mài)菜人的勞動(dòng)，初步感受人們進(jìn)行的買(mǎi)賣(mài)行為。
3、學(xué)會(huì)用記錄的方式幫助自己記下觀察到的菜場(chǎng)中的人和事。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)：《逛菜場(chǎng)》。
2、邀請(qǐng)3～4名家長(zhǎng)志愿者，并和他們交流活動(dòng)的程序和注意事項(xiàng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒討論，引發(fā)活動(dòng)。
引發(fā)幼兒討論：你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？菜場(chǎng)有什么用？你在哪里看到過(guò)菜場(chǎng)？
教師小結(jié)：多地方都有菜場(chǎng)，在菜場(chǎng)里人們可以買(mǎi)到各種自己想吃的菜，菜場(chǎng)給人們的生活帶來(lái)了很大的.方便。
2、教師向幼兒介紹參觀的地點(diǎn)、內(nèi)容和要求。今天我們菜場(chǎng)去逛逛，看看菜場(chǎng)是什么樣的，里面的人們?cè)谧鍪裁词拢?/p>
菜場(chǎng)我們不但要觀察，還要把自己看到的東西用畫(huà)畫(huà)的方式記下來(lái)參觀時(shí)的要求。
教師：小朋友分成幾個(gè)小組進(jìn)行參觀和記錄。一定要和自己小組的人在一起，不掉隊(duì)。
3、帶領(lǐng)幼兒參觀菜場(chǎng)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察菜場(chǎng)里菜的種類(lèi)、菜的擺放和人們的活動(dòng)。
幼兒在幼兒用書(shū)《逛菜場(chǎng)》上做記錄。
4、交流：我看到的菜場(chǎng)。 、幼兒利用記錄表和同伴交流自己在菜場(chǎng)看到的情景。
幼兒在集體面前表述自己的觀察內(nèi)容，教師利用幼兒用書(shū)《逛菜場(chǎng)》幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)。
教師：菜場(chǎng)有各種各樣的菜，如蔬菜、水產(chǎn)、家禽、肉類(lèi)和其他一些食品；菜場(chǎng)的菜是分類(lèi)擺放整齊的。了解菜場(chǎng)里人們的活動(dòng)。
幼兒討論：菜場(chǎng)里有哪些人？他們都做些什么？
教師小結(jié)：菜場(chǎng)里有賣(mài)菜的人、顧客和管理員。顧客選中自己需要的菜，賣(mài)菜的人用秤幫他（她）稱(chēng)好重量并裝好。顧客按價(jià)格付錢(qián)。
5、教師利用幼兒用書(shū)《逛菜場(chǎng)》，簡(jiǎn)單介紹賣(mài)菜人的勞動(dòng)并進(jìn)行總結(jié)。
教師：賣(mài)菜人天沒(méi)亮就起床收菜，并整理擺放，在菜場(chǎng)里要工作一天，隨時(shí)幫助客稱(chēng)菜、裝菜，他們的工作很辛苦。鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
延伸活動(dòng)：
在日�；顒�(dòng)中創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，供幼兒開(kāi)展"菜場(chǎng)"的游戲。
活動(dòng)反思：
在了解了本班幼兒的發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，我將活動(dòng)目標(biāo)就寓于活動(dòng)之中，寓于生成之中，寓于師生的互動(dòng)之中。在活動(dòng)之前做了充分的準(zhǔn)備，請(qǐng)幼兒收集了許多各種各樣的超市商品�；顒�(dòng)中，自主選擇的活動(dòng)誘發(fā)幼兒的興趣，增加了他們參與互動(dòng)的興趣
在活動(dòng)中，我一方面，引導(dǎo)孩子觀察，引發(fā)其他孩子去探索；另一方面，孩子們?cè)诤献魈剿�、�?gòu)買(mǎi)品嘗的過(guò)程中，獲得自我認(rèn)同或發(fā)現(xiàn)矛盾、沖突，進(jìn)而重新評(píng)價(jià)或改變自己的認(rèn)識(shí)。如：購(gòu)買(mǎi)了商品后，孩子們互相談?wù)撟约汗操I(mǎi)了幾次？用去多少錢(qián)？還剩多少錢(qián)？在討論與爭(zhēng)執(zhí)中，孩子們對(duì)數(shù)的運(yùn)用有了初步的理解。
在活動(dòng)中我不斷調(diào)整自己的角色，在與兒童共同探討問(wèn)題時(shí)，是一位學(xué)習(xí)者和合作者，而不是一個(gè)知識(shí)的傳授者�；顒�(dòng)中，對(duì)幼兒多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、多支持、多肯定、多承認(rèn)、多接納、多欣賞，給幼兒創(chuàng)造的寬松、自由的氣氛，使幼兒樂(lè)于和善于表達(dá)或交流思想和情感，保持自己的個(gè)性，使幼兒的巨大創(chuàng)造潛能發(fā)揮出來(lái)，敢想、敢說(shuō)、敢探索、敢創(chuàng)造。
幼兒園中班教案《去菜場(chǎng)》含反思 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道菜場(chǎng)是人們買(mǎi)菜的地方，它為大家的生活提供了方便。
2、觀察菜場(chǎng)中的買(mǎi)賣(mài)人群和各種蔬菜，水果，魚(yú)，肉類(lèi)的擺放，體會(huì)菜場(chǎng)中賣(mài)菜人的勞動(dòng)。
3、嘗試合理布置菜場(chǎng)畫(huà)面，描繪他們眼中的菜場(chǎng)，表現(xiàn)菜場(chǎng)里熱鬧的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
買(mǎi)菜視頻、ppt、勾線筆、輕音樂(lè);
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引題
師：你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？（去過(guò)）都跟誰(shuí)去過(guò)菜場(chǎng)？來(lái)說(shuō)說(shuō)看（爺爺、奶奶、爸爸媽媽?zhuān)┠抢蠋熞獑?wèn)問(wèn)你們了，你們?nèi)ゲ藞?chǎng)的時(shí)候都會(huì)買(mǎi)些什么菜呢？（買(mǎi)魚(yú)，胡蘿卜）（營(yíng)養(yǎng)搭配真均衡、多吃蔬菜有營(yíng)養(yǎng)、買(mǎi)魚(yú)補(bǔ)充蛋白質(zhì)）
小結(jié)：那么今天季老師要帶帶小朋友們?nèi)ス涔洳藞?chǎng)，你們準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）那我們一起去逛菜場(chǎng)吧。
二、觀看視頻，欣賞菜場(chǎng)（拓展思維）
1、師幼欣賞菜場(chǎng)視頻
師：孩子們，逛菜場(chǎng)有沒(méi)有讓你留口水呀？是不是留口水啦，逛得還開(kāi)心嗎？菜場(chǎng)上可以買(mǎi)到很多東西，有魚(yú)啊、蝦啊、蔬菜、水果、熟食等等各種食物。給我們的生活帶來(lái)了很多的便利，那么季老師也帶來(lái)了幾幅菜場(chǎng)的照片，我們來(lái)仔細(xì)看一看。
2、出示菜場(chǎng)的照片（ppt3）
師：孩子們，你們告訴我都看到了什么東西？有什么感受？（有肉、有菜）
你們都認(rèn)識(shí)哪些菜？（蘿卜、黃瓜、秋菜、茄子、洋蔥）
師：還看到什么？（水果區(qū)、海鮮區(qū)）
師：小朋友們，你們仔細(xì)觀察下四副圖片，他們的攤位都是怎么擺放來(lái)吸引客人？（海鮮放在水里，活的，這樣吃起來(lái)鮮美；水果擺的很整齊）
師：水果擺放時(shí)一類(lèi)一類(lèi)放在一起，很整齊，其實(shí)蔬菜和海鮮也是一樣，也是一
類(lèi)一類(lèi)的擺。還有嗎？（肉是掛起來(lái)的）
師：肉類(lèi)是整頭放在那里賣(mài)嗎？（不是，是切了一塊一塊放在那的）
師：為什么要切好？（因?yàn)閯e人想要豬身、豬頭直接可以過(guò)來(lái)買(mǎi)，就不用切了）
豬肉都是切好賣(mài)的，整頭放在那里賣(mài)會(huì)很麻煩，會(huì)切好先分類(lèi)，比如豬心、三層肉；根據(jù)需要一塊一塊切好，你想要哪塊就可以拿哪塊。
師：它的攤位設(shè)計(jì)和別人的攤位有什么不一樣嗎？（它的'是掛起來(lái)
什么？（別人想買(mǎi)，掛起來(lái)別人一看就知道是賣(mài)肉的）（你好有生活經(jīng)驗(yàn)）
小結(jié)：一般菜場(chǎng)都分為肉類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、海鮮類(lèi)；每一個(gè)攤位種類(lèi)都是很豐富、打造的很整齊，讓顧客一眼能挑到自己想要的照片。
3、出示不同角度的菜場(chǎng)（ppt4、5）
師：季老師還帶來(lái)另外一張菜場(chǎng)的照片，來(lái)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？(雨棚)一個(gè)一
個(gè)區(qū)分好的。這個(gè)是攤位，不是桌子；每個(gè)區(qū)域都是由一個(gè)一個(gè)攤位組成。師：還發(fā)現(xiàn)什么？（很多的人在）有買(mǎi)菜的人顧客、站在后面的售貨員店家。
小結(jié)：原來(lái)在菜場(chǎng)不光有各種蔬菜等等，還有一個(gè)一個(gè)的攤位和各種各樣的攤位。
4、出示小朋友畫(huà)的菜場(chǎng)
師：你能看出它設(shè)計(jì)的是什么攤位嗎？（蔬菜、水果）
我們一起來(lái)看看第三幅，這是什么攤？
那第一幅是怎么觀察的，是整個(gè)菜場(chǎng)，還是一個(gè)個(gè)小攤位？觀察的角度是怎么樣的？它的人都怎么樣的？（很多，有招手的、帶著寶寶來(lái)的、它是畫(huà)整個(gè)菜場(chǎng)的）第三幅什么角度（走進(jìn)菜場(chǎng)，上面的東西看得很清）
�。ǘ鄠�(gè)攤位、一個(gè)攤位）
三、創(chuàng)想作畫(huà)（ppt6）
師：如果讓你去設(shè)計(jì)一個(gè)熱鬧的菜場(chǎng)，你會(huì)想怎么來(lái)設(shè)計(jì)？（攤位多一點(diǎn)）
師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友去設(shè)計(jì)菜場(chǎng)，注意：1、攤位上的東西畫(huà)的豐富一點(diǎn)；2、攤位設(shè)計(jì)好了，畫(huà)上各種各樣的人；
四、點(diǎn)評(píng)
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下自己畫(huà)的攤位；（它把各種各樣的攤位畫(huà)上去了，種類(lèi)還非常豐富，讓人一眼就看出來(lái)）
師：季老師還發(fā)現(xiàn)她的攤位和別人設(shè)計(jì)的不一樣？
在生活中，小朋友可以跟爸爸媽媽一起多逛逛菜場(chǎng)，記得買(mǎi)菜的時(shí)候，要水果、魚(yú)、蔬菜、肉等等都多買(mǎi)點(diǎn)，我們正在長(zhǎng)身體，要營(yíng)養(yǎng)搭配，營(yíng)養(yǎng)均衡。
幼兒園中班教案《去菜場(chǎng)》含反思 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《菜場(chǎng)》，嘗試創(chuàng)編各種蔬菜的名稱(chēng)。
2、在唱唱、創(chuàng)編中，感受蔬菜的品種越來(lái)越多。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì)歌曲，嘗試創(chuàng)編各種蔬菜的名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 卡儂游戲：春游去
師：再過(guò)幾天，我們就要去春游了，真開(kāi)心。今天要為我們的旅游車(chē)編一句廣告語(yǔ)，開(kāi)著車(chē)去春游，好嗎？
（1）、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一句節(jié)奏語(yǔ)。
�。�2）、幼兒集體玩卡儂游戲：從兩組到六組。
二、學(xué)唱歌曲：菜場(chǎng)
1、欣賞歌曲一遍
師：你們和爸爸媽媽一起去買(mǎi)過(guò)菜嗎，菜場(chǎng)里有哪些蔬菜啊，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)有什么菜？
2、提問(wèn)：聽(tīng)到了什么？（教師用節(jié)奏語(yǔ)言來(lái)回答）
3、再次欣賞
提問(wèn)：還聽(tīng)到了什么？
幼兒再次講述后，教師用歌曲中的.話總結(jié)。
4、拍手，念歌詞（教師念一遍后，幼兒跟念1—2遍）
5、讓幼兒跟唱歌曲（填詞法）
�。�1）、師：把歌詞裝進(jìn)音樂(lè)里。
�。�2）、完整集體演唱。
三、嘗試創(chuàng)編：
師：除了這些菜，菜場(chǎng)里還有哪些菜��？讓我們把更多新鮮的菜運(yùn)到菜場(chǎng)。
幼兒園中班教案《去菜場(chǎng)》含反思 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏，跟隨音樂(lè)完整學(xué)唱歌曲。
2、知道常見(jiàn)的蔬菜名稱(chēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲中的九種蔬菜的實(shí)物。
2、歌曲錄音磁帶、錄音機(jī)。
3、菜場(chǎng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 游戲?qū)耄?/p>
�。�1、）猜謎。
讓幼兒猜一猜蔬菜謎語(yǔ)，激發(fā)
幼兒的興趣。
�。�2）、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的蔬菜，它長(zhǎng)得怎樣？
（3）、出示歌曲中九種蔬菜十實(shí)物，讓幼兒看1—2分鐘，然后用布遮住，請(qǐng)幼兒說(shuō)出蔬菜名稱(chēng)。
2、 熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：
�。�1）、教師示范演唱歌曲，提問(wèn)：
“歌曲的名稱(chēng)叫什么？”（歌曲的名字叫《菜場(chǎng)里的個(gè)》）
“歌曲里一共唱到了幾種蔬菜？”（一共有九種蔬菜）
“有哪些蔬菜？”（番茄、胡蘿卜、青菜、白菜、卷心菜……）
�。�2）、教師按順序擺放九種蔬菜，教師隨音樂(lè)朗誦歌詞，幼兒跟著老師輕聲的說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)。
（3）、放歌曲錄音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的`間奏：
歌曲中一共唱了九種蔬菜，是不是一口氣唱完的？（不是，中間停了一下。）
�。�4）、教師演唱歌曲的中間部分，間奏的地方請(qǐng)幼兒拍手。
3、幼兒學(xué)唱歌曲：
�。�1）、教師唱開(kāi)始和結(jié)束部分的幾句，幼兒唱中間的蔬菜部分，注意間奏。
�。�2）、幼兒跟隨音樂(lè)完整的輕聲的演唱歌曲。
4、游戲：買(mǎi)菜。
“看，菜場(chǎng)里的菜可真多，我們唱著好聽(tīng)的歌一起去買(mǎi)菜吧。”（幼兒跟著音樂(lè)邊唱邊游戲。）
幼兒園中班教案《去菜場(chǎng)》含反思 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀看買(mǎi)菜的錄象，了解菜場(chǎng)里有品種繁多的蔬菜和其他食品，了解買(mǎi)菜的過(guò)程。
2、通過(guò)買(mǎi)菜游戲，學(xué)習(xí)大膽地與人交往，并體驗(yàn)樂(lè)趣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
買(mǎi)菜的錄象、各種菜或食品的圖片若干
重點(diǎn)與難點(diǎn)
了解菜場(chǎng)里有品種繁多的.蔬菜和其他食品、了解買(mǎi)菜的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：1、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買(mǎi)菜）
2、在菜場(chǎng)里都可以買(mǎi)到哪些菜？你知道如何買(mǎi)菜嗎？（幼兒交流自己買(mǎi)菜的經(jīng)驗(yàn)，可以是從爸爸媽媽處了解到的一些情況。）
二、觀看錄象
1、師：昨天老師也去了菜場(chǎng)并拍了錄象，今天請(qǐng)小朋友一起來(lái)參觀菜場(chǎng)，看看菜場(chǎng)里到底有些什么菜呢？
�。�1）、引導(dǎo)幼兒觀察菜場(chǎng)里的菜分類(lèi)擺放的特點(diǎn)，知道人們到這里能買(mǎi)到各種各樣的菜。
（2）、引導(dǎo)幼兒觀察人們?nèi)绾芜x菜、過(guò)稱(chēng)和付錢(qián)。
2、再次讓幼兒討論該怎樣買(mǎi)菜。
三、游戲買(mǎi)菜
一人扮演買(mǎi)菜者，手持?jǐn)?shù)張購(gòu)菜單（購(gòu)菜單上有各種菜的品種和數(shù)量），由買(mǎi)菜者發(fā)出指令，其他人將匹配的圖卡交與買(mǎi)菜者，即可跟隨買(mǎi)菜者一起買(mǎi)菜，并檢查菜的品種與數(shù)量是否正確。等跟隨買(mǎi)菜者越來(lái)越多時(shí)，買(mǎi)菜者可發(fā)指令，大家回到原位，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
幼兒園中班教案《去菜場(chǎng)》含反思 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 知道蔬菜種類(lèi)，學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏，演唱。
2、 熟悉歌曲旋律和內(nèi)容，感受蔬菜品種多營(yíng)養(yǎng)好。
3、 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、 通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音、歌曲相關(guān)圖片。
重難點(diǎn)：
知道多種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，能聽(tīng)間奏，整齊自然的演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲復(fù)習(xí)，激發(fā)興趣
1、 練聲（問(wèn)好歌）
會(huì)唱會(huì)聽(tīng)，大家的聲音就像一只球抱在一起。
2、 集體表現(xiàn)《買(mǎi)菜》，引起興趣
陪奶奶一起去買(mǎi)菜。
和奶奶買(mǎi)菜是一件開(kāi)心的事，打起精神，面帶微笑。
二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲
買(mǎi)了許多新鮮菜，還想買(mǎi)些什么其他蔬菜？
小結(jié)：菜場(chǎng)里的蔬菜種類(lèi)多，所含營(yíng)養(yǎng)不同。
邊聽(tīng)音樂(lè)邊逛菜場(chǎng)。
1、 傾聽(tīng)錄音，熟悉旋律
聽(tīng)歌曲2遍，打節(jié)拍
這首歌有什么特別的`地方？幾種蔬菜是連在一起唱的？
小結(jié)：蔬菜后面有幾處是不用唱的，短間奏需要仔細(xì)聽(tīng)哦。
2、 教師清唱，理解內(nèi)容
攤位上都陳列了哪些蔬菜？
根據(jù)幼兒回答，以歌詞內(nèi)容小結(jié)并揭開(kāi)圖片。
3、 教師彈唱，幼兒學(xué)唱
用好聽(tīng)的聲音吸收營(yíng)養(yǎng)吧。
�。�1）師幼共同學(xué)唱
坐半個(gè)椅子，胸膛挺直，邊唱要邊聽(tīng)哦。
我們需要各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，把身體所需的營(yíng)養(yǎng)全部要吸收到哦。
（2）聽(tīng)旋律演唱
注意歌曲中的間奏部分，不搶拍不漏拍。
�。�3）教師彈奏，集體表現(xiàn)
面帶微笑的表演。
三、表達(dá)表現(xiàn)《我的頭我的肩》
你還吃過(guò)哪些蔬菜，有什么營(yíng)養(yǎng)？
不挑食，愛(ài)吃各種蔬菜，身體部位一定很靈活，快來(lái)和好朋友一起展示一下吧。
播放音樂(lè)，幼兒大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
每個(gè)幼兒的天性就是愛(ài)唱愛(ài)跳，很多幼兒聽(tīng)到音樂(lè)就會(huì)手舞足蹈，這種表現(xiàn)正是幼兒對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟，更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。發(fā)展幼兒的求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)，并對(duì)每次不同與別人的創(chuàng)造給予及時(shí)的鼓勵(lì) ，幼兒會(huì)增加創(chuàng)造的信心，喜歡音樂(lè)，喜歡創(chuàng)造。在音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒只有擁有了參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，才能感受音樂(lè)的美妙，才會(huì)對(duì)音樂(lè)充滿(mǎn)激情；同時(shí)，教師只有真正成為幼兒活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者，才能真正促進(jìn)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。通過(guò)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的許多不足，借由這些一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將在今后的教學(xué)中利用今天所學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更好的投入到活動(dòng)中去。
幼兒園中班教案《去菜場(chǎng)》含反思 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 讓幼兒了解菜場(chǎng)的功能，知道菜場(chǎng)是買(mǎi)賣(mài)蔬菜的地方。
2. 通過(guò)實(shí)地參觀菜場(chǎng)，增加幼兒對(duì)蔬菜種類(lèi)和特征的認(rèn)識(shí)。
3. 培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和與人交往的基本方法。
4. 通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣，提高幼兒的飲食安全意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 聯(lián)系附近的菜場(chǎng)，確保活動(dòng)安全進(jìn)行。
2. 準(zhǔn)備小記錄本和筆，讓幼兒記錄自己觀察到的蔬菜。
3. 準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的購(gòu)物清單，以便幼兒模擬購(gòu)物。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
與幼兒進(jìn)行談話，詢(xún)問(wèn)他們是否去過(guò)菜場(chǎng)，菜場(chǎng)里有什么，引發(fā)幼兒對(duì)菜場(chǎng)的興趣。
2. 參觀菜場(chǎng)
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒前往菜場(chǎng)，提醒幼兒注意安全，并強(qiáng)調(diào)參觀規(guī)則。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察菜場(chǎng)的布局，如蔬菜、水果、肉類(lèi)等區(qū)域的劃分。
�。�3）帶領(lǐng)幼兒參觀各個(gè)攤位，讓幼兒觀察并認(rèn)識(shí)各種蔬菜，如青菜、土豆、番茄等。教師可以提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)和特征。
（4）教師分發(fā)購(gòu)物清單，讓幼兒模擬購(gòu)物。幼兒可以根據(jù)清單上的蔬菜名稱(chēng)，在菜場(chǎng)中找到相應(yīng)的蔬菜，并詢(xún)問(wèn)價(jià)格。教師可以鼓勵(lì)幼兒與攤主交流，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的購(gòu)物用語(yǔ)。
3. 回園交流
�。�1）回到幼兒園后，教師組織幼兒分享自己在菜場(chǎng)中的所見(jiàn)所聞。
�。�2）讓幼兒展示自己購(gòu)買(mǎi)的蔬菜，并講述購(gòu)買(mǎi)過(guò)程和感受。
�。�3）教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)菜場(chǎng)的重要性和蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜，保持健康飲食。
四、活動(dòng)反思
本次《去菜場(chǎng)》活動(dòng)通過(guò)實(shí)地參觀菜場(chǎng)，讓幼兒親身體驗(yàn)了菜場(chǎng)的'環(huán)境和氛圍，增加了對(duì)蔬菜種類(lèi)和特征的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)模擬購(gòu)物環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了幼兒觀察事物的能力和與人交往的基本方法。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣和好奇心，積極參與各個(gè)環(huán)節(jié)。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也存在一些不足，如部分幼兒對(duì)蔬菜的名稱(chēng)和特征還不夠熟悉，需要在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)和教育。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注幼兒的興趣和需求，設(shè)計(jì)更多有趣、富有教育意義的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì)認(rèn)真反思和總結(jié)每次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
幼兒園中班教案《去菜場(chǎng)》含反思 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解菜場(chǎng)的基本功能和不同蔬菜、水果的名稱(chēng)。
2. 技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和描述能力，讓他們能夠簡(jiǎn)單描述所見(jiàn)到的蔬菜和水果。
3. 情感目標(biāo)：通過(guò)模擬菜場(chǎng)購(gòu)物，讓幼兒體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣，并培養(yǎng)他們的合作與分享精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 菜場(chǎng)模型或圖片，包含各種蔬菜、水果。
2. 蔬菜、水果卡片，每名幼兒一份。
3. 購(gòu)物籃或購(gòu)物袋。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
教師出示菜場(chǎng)模型或圖片，引發(fā)幼兒對(duì)菜場(chǎng)的好奇心和興趣。
與幼兒討論菜場(chǎng)的作用和里面有哪些東西。
2. 認(rèn)知探索（10分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒逐一認(rèn)識(shí)菜場(chǎng)模型或圖片中的蔬菜、水果，并教授其名稱(chēng)。
讓幼兒觀察蔬菜、水果的特點(diǎn)，如顏色、形狀等，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
3. 游戲互動(dòng)（15分鐘）
進(jìn)行“我是小顧客”的游戲，教師扮演菜場(chǎng)老板，幼兒扮演小顧客，用卡片代替真實(shí)的蔬菜、水果進(jìn)行模擬購(gòu)物。
教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如“我要買(mǎi)這個(gè)”、“這是多少錢(qián)”等。
鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己購(gòu)買(mǎi)的“蔬菜、水果”，并介紹其特點(diǎn)。
4. 總結(jié)分享（5分鐘）
讓幼兒分享今天學(xué)到的`蔬菜、水果名稱(chēng)以及自己的購(gòu)物體驗(yàn)。
教師總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)菜場(chǎng)的重要性和蔬菜、水果對(duì)身體健康的好處。
四、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)模擬菜場(chǎng)購(gòu)物的形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了蔬菜和水果的名稱(chēng)，并培養(yǎng)了他們的觀察力和描述能力。但在游戲環(huán)節(jié)，部分幼兒對(duì)于簡(jiǎn)單的交流表達(dá)還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，也可以考慮引入更多的真實(shí)蔬菜、水果，讓幼兒有更直觀的感受。
幼兒園中班教案《去菜場(chǎng)》含反思 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解菜場(chǎng)是購(gòu)買(mǎi)食材的地方，并認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜、水果。
2. 能力目標(biāo)：提高幼兒的觀察力和分類(lèi)能力，讓他們能夠?qū)⑹卟�、水果按照不同的特征進(jìn)行分類(lèi)。
3. 情感目標(biāo)：通過(guò)參與菜場(chǎng)購(gòu)物活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作和分享的快樂(lè)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 真實(shí)的.蔬菜、水果若干（確保安全、可食用）。
2. 分類(lèi)標(biāo)簽（如：蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、紅色類(lèi)、綠色類(lèi)等）。
3. 購(gòu)物籃或購(gòu)物袋。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 激發(fā)興趣（5分鐘）
教師向幼兒展示真實(shí)的蔬菜、水果，并詢(xún)問(wèn)他們是否認(rèn)識(shí)這些食材。
講述一個(gè)關(guān)于菜場(chǎng)的小故事，激發(fā)幼兒對(duì)菜場(chǎng)的好奇心和興趣。
2. 觀察學(xué)習(xí)（10分鐘）
讓幼兒自由觀察、觸摸蔬菜、水果，并鼓勵(lì)他們描述這些食材的特點(diǎn)。
教師指導(dǎo)幼兒將蔬菜、水果按照不同的特征進(jìn)行分類(lèi)，如顏色、形狀等。
3. 實(shí)踐操作（15分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組一個(gè)購(gòu)物籃和分類(lèi)標(biāo)簽。
教師給出購(gòu)物清單（如：買(mǎi)兩個(gè)紅色的水果、三個(gè)綠色的蔬菜等），讓幼兒在小組內(nèi)合作完成購(gòu)物任務(wù)。
購(gòu)物完成后，讓幼兒將食材按照分類(lèi)標(biāo)簽進(jìn)行整理。
4. 分享交流（5分鐘）
每組派一名代表上臺(tái)展示自己小組的購(gòu)物成果和分類(lèi)情況。
教師和幼兒一起評(píng)價(jià)每個(gè)小組的表現(xiàn)，并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
四、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)真實(shí)的蔬菜、水果和分類(lèi)標(biāo)簽的引入，讓幼兒在實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)了分類(lèi)知識(shí)，并提高了他們的觀察力和合作能力。但在活動(dòng)過(guò)程中，部分幼兒對(duì)于分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)還不夠明確，需要教師在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。同時(shí)，也要注意活動(dòng)過(guò)程中幼兒的安全問(wèn)題，確保食材的安全性和可食用性。
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