好朋友教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的好朋友教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
好朋友教案1
活動目標(biāo)
一、記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會跟唱歌曲。
二、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作,激發(fā)幼兒學(xué)動作的興趣。
三、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛相處。
四、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
五、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
一、 《好朋友》歌曲磁帶,錄音機(jī)。
二、 《拍拍手、點點頭》磁帶,《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶
三、幻燈片(圖片)一套,(梳頭、扣紐扣等圖片)。
四、音游:小兔躲雨(音樂及材料)
活動過程
一、入場《拍拍手、點點頭》及練聲《小鴨和小雞》。 小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞,真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
二、引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂。
三、今天,我們除了玩游戲以外,老師這里還有許多圖片,你們想看嗎?出示幻燈片(或圖片)問:她們在干什么?(她們在梳頭、扣紐扣),欣賞其動作。學(xué)句子:你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣。邊動作邊學(xué)句子。品德教育:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣,還可以怎樣互相幫助?請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。 小結(jié):大家都怎樣?(引出團(tuán)結(jié)友愛)怎樣用動作表示團(tuán)結(jié)友愛?(手拉手),讓幼兒學(xué)動作,學(xué)句子。邊手拉手邊提問:團(tuán)結(jié)友愛手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學(xué)句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應(yīng)互相幫助,友愛相處。
四、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1、欣賞一次,幼兒個別、集體分別學(xué)講歌名。
2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)打拍子。
3、集體跟唱(在位置上做簡單的舞蹈動作)。
4、集體表演唱(邊唱邊做動作)。
五、音游:小兔躲雨今天,我們在一起學(xué)了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。音樂開始:這是什么游戲?(小兔躲雨),請幼兒聽音樂戴好頭飾,準(zhǔn)備游戲。小兔音樂:(小兔跳)兔媽媽:今天,天氣真好,我們?nèi)ビ瓮姘桑。ㄞZ轟轟……)雷聲兔媽媽:下雨了,小兔子快躲進(jìn)山洞吧!(小兔馬上找洞避雨),找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔:讓我來幫助你,小兔子快快來。小兔媽媽:太陽公公出來了,天晴了,小兔子,我們回家吧。ㄐ⊥锰魳罚。小兔子說
。何覀兌际呛门笥,團(tuán)結(jié)友愛手拉手。小兔跳音樂離場。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
好朋友教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《音樂是好朋友》,開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力,體驗音樂的美感,同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。
2.感受四分音符及八分音符及三拍子強(qiáng)弱節(jié)拍。
3.學(xué)做音樂游戲,體驗音樂的美感,
教學(xué)難點
感受四分符點音符x.x
教學(xué)重點
開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力,體驗音樂的美感,
教學(xué)思路
用一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動,引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂,提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力,用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏,同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣、體驗音樂的美感,體會相互合作的快樂。
教學(xué)過程:
一、感受音高位子
(聽“七色光”音樂進(jìn)教室)
1.師生問好:553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |
大家 好 老師 好 大家 好
大家 上午好老師 上午好大 家 好
2.模聲練習(xí):535 -| 5 35 5 3|
lul u lu lu lu lulu lu
3.同學(xué)們模唱的非常好!現(xiàn)在老師唱一首歌請你們聽(范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺曉, 處處聞啼鳥夜 來風(fēng)雨聲,花落知多少。)
請大家來感受一下(學(xué)生跟唱),我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高?請大家一起用手勢來感受一下。(5、3、1)
二、音樂游戲
1.歌表演:剛才我們已感受到了5、3、1、三個音是好朋友,現(xiàn)在我們再來感受一下“七個小兄弟”也是好朋友,請七位小朋友到前面來表演,其它同學(xué)在自己位子上邊唱邊表演。
2.音樂游戲:感受時值,創(chuàng)編節(jié)奏及旋律。
(認(rèn)識、體驗四分音符 x、x )
三、學(xué)唱歌曲
1.談話:同學(xué)們,我們已體驗到了音樂給大家?guī)砹藲g樂,讓我們和音樂交朋友吧!請大家聽《音樂是好朋友》
2.初聽歌曲《音樂是好朋友》
3.請大家用拍手、或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。
4.(先用球感受強(qiáng)弱,再用走路的形式感受音樂節(jié)拍
5.用哼鳴熟悉旋律
6.找一找歌曲中5、3、1、共出現(xiàn)幾次。
7.視唱歌譜(先用柯爾文手勢視唱)
8.學(xué)唱歌曲。
要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。
9.律動:體驗音樂給我們帶來的樂趣。
四、音樂游戲:
全班同學(xué)分成兩大組,先后離開坐位圍成兩大圈,邊唱邊跟著領(lǐng)頭的小朋友做動作,歌聲形成卡農(nóng)式,最后各大圈又回到自己的坐位結(jié)束。
好朋友教案3
一、設(shè)計意圖
在《綱要》中指出:引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美。而兒歌是一種介于詩歌和散文之間的文學(xué)形式,能讓幼兒在輕松愉快、生動逼真的情境中感受和體會作品的意境美,在理解作品的形式和情感的基礎(chǔ)上能學(xué)習(xí)用教恰當(dāng)?shù)拿~、動詞,在優(yōu)美的情境中促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。
二、活動目標(biāo)。
根據(jù)以上分析及中班幼兒年齡特征,語言表達(dá)能力的發(fā)展,我制定了以下目標(biāo)。
1、理解掌握兒歌。
2、能以肢體語言展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
3、愿意在集體面前表現(xiàn)自己。
活動重點定為理解掌握兒歌。
活動難點是幼兒愿意在集體面前以肢體語言展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
三、活動準(zhǔn)備:
相關(guān)動物圖卡、頭飾。
四、教法學(xué)法。
《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與探索活動。進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此,本活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
根據(jù)中班幼兒思維特點,我采用以下幾種教法:
1、角色扮演:讓幼兒扮演兒歌中的動物角色,加深對兒歌的理解,體驗兒歌的樂趣。
2、談話法:與幼兒相互提問、對答的教育方法。使用談話法可以幫助幼兒明確理解,加深已有經(jīng)驗。
3、討論法:為幼兒提供一個想表達(dá)敢于表達(dá)的空間,讓幼兒在自主交流中獲取各種信息,并把信息與同伴分享。
4,游戲法:幼兒的天性就是喜歡玩游戲,在本次活動中我設(shè)制了游戲“找朋友”,使幼兒在游戲中學(xué)會主動與人交往,培養(yǎng)幼兒之間的情感,體驗交往的快樂。
說學(xué)法:
1、討論交流法:通過口頭語言,表達(dá)自己在活動中的發(fā)現(xiàn)和探索方法。
2、觀察法:是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動。
3、情感陶冶法:通過活動中情感的培養(yǎng)讓幼兒懂得朋友能給我們帶來快樂,讓我們的生活更幸福。
五、活動過程
一、導(dǎo)入部分師幼聽音樂模仿動物進(jìn)教師做律動。
二、理解兒歌
1、師念讀兒歌,幼兒初步感知欣賞。
2、師再說兒歌,幼兒聽后說出動物順序。
3、師再次說兒歌,幼兒聽后說出動物在干什么?
4、幼兒看圖卡說兒歌。
5、幼兒邊說兒歌邊打節(jié)奏。
6、介紹兒歌特點,每句的結(jié)尾部分是下一句的開頭。
三、創(chuàng)編動作并表演
1、師幼集體表演兒歌。
2、請幼兒帶頭飾表演兒歌。
四、創(chuàng)編兒歌
1、教師引導(dǎo)幼兒說出兒歌以外的動物,對兒歌中的動物進(jìn)行創(chuàng)編。
2、師幼一起朗讀創(chuàng)編的兒歌。
五、游戲“找朋友”。
小動物都有自己的朋友,寶寶們也來找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼兒在室內(nèi)找自己的朋友隨音樂一起舞蹈。
六、活動反思
這是一首運用了頂針手法的兒歌,兒歌詼諧幽默很能激發(fā)幼兒的興趣;顒又形页浞职l(fā)揮幼兒主體地位,圍繞幼兒興趣點進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué),運用打節(jié)奏表演等多種方法讓幼兒熟悉兒歌,對兒歌進(jìn)行理解,整個活動幼兒在玩中學(xué),體驗了學(xué)習(xí)的樂趣。
好朋友教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、了解小故事內(nèi)容,基本了解什么叫好朋友,體會友誼的溫暖和幸福。
2、基本正確引導(dǎo)幼兒在身邊中找尋好朋友,并鼓勵幼兒英勇敘述。
3、根據(jù)教師高聲讀,幼兒動心讀、參加演,讓幼兒認(rèn)知小故事。
4、正確引導(dǎo)幼兒細(xì)膩觀查界面,激起幼兒的想像力。
主題活動提前準(zhǔn)備;
1、有意義的書一本,自做圖片多個,《找朋友》歌曲帶,閱讀文章光碟。
主題活動全過程:
1、交談導(dǎo)進(jìn)課題研究小孩子大家有木有好朋友?你有什么好朋友呢?你與盆友在一起的時候會干什么?正確引導(dǎo)幼兒從身旁的伙伴來擴(kuò)展(限班級,容貌、特點或別的均可),我們一起來看一下這種圖片講過這些好朋友,她們間發(fā)生了這些事兒?
2、 提供圖片,逐頁共享溝通交流。
(1)、第1頁;圖片上有誰?請幼兒講下孩子們在干什么?她們玩的如何?那樣像她們那般常常高興在一起玩能夠變成好朋友。好朋友還能夠到底是誰?
(2、)、第二-5頁立即猜圖,請幼兒看圖話說好朋友還能夠到底是誰?說說她們在一起時小表情如何?情緒如何?教師整理內(nèi)容梳理語句(好朋友能夠是--------)。
(3)、第5--7頁收看圖片,請幼兒說說好朋友在一起時喜愛干什么?教師領(lǐng)著幼兒邊演出內(nèi)容邊梳理語句(好朋友喜愛一起-------)。
(4)、第八---9頁收看圖片,請幼兒談一談自身傷心難過時好朋友是如何寬慰你的?給你艱難時好朋友如何協(xié)助你?教師梳理語句。
(5)、第10頁;收看圖片,請幼兒說說和好朋友爭吵時的情緒。
(5)、第11頁:請幼兒看圖話說她們爭吵后怎么樣了,說說假如自身碰到那樣的難題應(yīng)當(dāng)如何處理?教師和幼兒一起觀查、共享繪畫中2個好朋友合好后,遭受好朋友手機(jī)游戲邀約時的快樂心情。
3、提供有意義的書,賞析"帶讀光盤"誦讀一遍,團(tuán)體有情感跟隨教師讀一遍。
4、匯總共享;小故事里講過這些好朋友?讓幼兒了解好朋友除開能夠是自身班里的好朋友,還能夠是成年人、小動物、小玩具等,你也有這些好朋友?假如你的好朋友碰到困難或難過了,作為好朋友,你應(yīng)該怎么做?
5、音樂游戲"找個朋友",抽獎活動。
主題活動思考:
1、此次主題活動是分享閱讀教材《好朋友》的第一課時,也是本學(xué)年共享閱讀課中較難的教材。主題活動中小朋友們的主動性高,在教師的正確引導(dǎo)下會緊緊圍繞界面的信息內(nèi)容膽大想像,膽大伸手解答問題。課堂氛圍濃,小朋友們能積極發(fā)言,做到預(yù)估的課程目標(biāo)。
2、教師能依據(jù)教材的劇情分三部分開展,層層深入導(dǎo)出來好朋友的事兒。能把握住教材的難題和關(guān)鍵進(jìn)行。
不夠:
1、開展指讀這一階段應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來跟讀。
2、教師留意"小玩具"的正確發(fā)音。
評課記錄建議:
1、教材《好朋友》在教師的領(lǐng)著下,能不錯的進(jìn)行。
2、教師在舉辦活動里能把握住教材的案件線索,膽大正確引導(dǎo)幼兒開展猜圖。實際效果非常好。
3、小孩子在主題活動中邏輯思維開朗,積極,心情舒暢。
能做到預(yù)估的課程目標(biāo),突出主題和難題。
活動反思:
1、復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu),正反義詞,以及聲母與韻母的相拼。
2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。
4、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
好朋友教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、 知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、 感受友誼的可貴,知道擁有一些好朋友是一件非常快樂的事。
3、 學(xué)會欣賞與寬容,善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點,并樂意向他學(xué)習(xí)。
重點難點:
重點:1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。2、真正感受到友情的可貴。
難點:善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。2、制作從樹苗變成參天大樹的動畫課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:1、了解好朋友的相關(guān)資料。2、搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。3、準(zhǔn)備一張漂亮的卡紙。
教學(xué)設(shè)計:
一、 了解自己的好朋友
1、 教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂聲一起唱歌,一起跳舞,尋找自己的好朋友。
2、 教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟:在集體這個大家庭中,每個人都會有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí),一起游戲,共同進(jìn)步,是多么的快樂!
3、 教師:你有哪些好朋友?能向大家介紹一下嗎?學(xué)生自愿上臺介紹自己的好朋友。
4、 教師:你了解你的好朋友嗎?學(xué)生填寫“展示臺”相關(guān)內(nèi)容。
5、 討論交流好朋友的資料,形式不限?杉w交流、小組交流、朋友間交流,一起分享快樂。
二、 進(jìn)入“友誼谷”
1、 教師:友情是世界上最純真的感情,古今呂外,許多名人學(xué)者都對友情有著深刻而又獨特的見解,留下了許多耐人尋味的語句。
2、 學(xué)生閱讀教科書中的名言,談一談讀后的感受。
3、 教師:你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事?學(xué)生交流課前搜集的資料。
4、 教師出示從樹苗變成參天大樹的動畫。
。ó嬐庖簦┳屛覀兒秃门笥延谜嬲\去播種,用熱情去澆灌,用愛心去呵護(hù),讓小樹苗早日成為參天大樹,讓我們友誼之樹常青。
三、制作“閃光卡”
1、教師:多關(guān)心別人,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,多贊美別人,你會得到更多的好朋友。
2、教師:你的朋友們有哪些優(yōu)點?學(xué)生先說一說朋友的優(yōu)點。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”,將朋友的優(yōu)點寫在“閃光卡”上。
4、全班相互贈送“閃光卡”。
四、說說“心里話”
1、全班讀一讀“友誼”的小詩。
2、學(xué)生在空格處填寫對于“友誼”的認(rèn)識,全班交流。
好朋友教案6
一、主題來源:
書是一個奇妙的、彩色的世界,動聽的故事,漂亮的圖畫,有趣的游戲,豐富多彩的知識,都能讓孩子們陶醉,心怡。書的種類很多,有立體形狀的,有能發(fā)出聲音的,有能發(fā)出香味的,還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們,孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣,只要你來到我們班,你就能夠看到書架上不斷更新的圖書,看到孩子們手捧圖書或津津樂道,或聚精會神的樣子,當(dāng)然,也會時常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上,或看到被孩子們好心修補(bǔ)過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領(lǐng),也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力,基于以上諸多原因,再考慮了周邊環(huán)境可以為活動提供的幫助后,我們決定和孩子們一起開展主題活動《我們的圖書好朋友》。
二、主題教育總目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、認(rèn)識各種各樣的書,了解書的來歷、結(jié)構(gòu)及功能,在與書對話的過程中喜愛書,和書交朋友。
2、學(xué)會看書的正確方法及修補(bǔ)圖書的基本方法,激發(fā)對閱讀的興趣,及對文字的敏感性,能夠愛護(hù)圖書。
3、活動中愿意合作、分享、交流,能大膽運用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。
三、可利用的教育資源
環(huán)境創(chuàng)設(shè):主墻飾——創(chuàng)設(shè)“我們的圖書好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境;布置“美麗的書簽展”;張貼“修補(bǔ)圖書方法記錄”。生成區(qū)——添置幼兒搜集的書簽,各種奇特的書,有關(guān)書的文字、圖片信息。美工區(qū)——破損圖書供幼兒修補(bǔ)、裝訂;各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱;各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。圖書區(qū)——張貼幼兒自制宣傳畫、分類標(biāo)記;添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。建構(gòu)區(qū)——提供積木、木板,幼兒搭建“小小圖書館”走廊——布置“家庭藏書展”
家長參與:聯(lián)系大學(xué)圖書館,并參與參觀和講解;和幼兒一起到書城看書、購書;收集各種圖書和相關(guān)信息;參與“書展紀(jì)念券”征集設(shè)計,配合班級開展“家庭藏書展”活動。
幼兒園與社區(qū)資源利用:參觀圖書館;參觀幼兒園閱覽室,關(guān)注閱覽室的發(fā)展。
四、主題活動開展與生成
活動一:有趣的圖書(科學(xué)活動)
活動目標(biāo):
1、幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu),知道圖書的種類很多,有不同的作用。
2、知道可以從圖書中學(xué)到很多知識,培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣。
3、激發(fā)幼兒對進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識及信息的興趣、愿望。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:和幼兒一起收集各種各樣的圖書
活動形式:集體活動
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書,引起他們對各種圖書的興趣(1)教師介紹自己的書,從書名、封面、封底、內(nèi)容等方面(2)幼兒與同伴自由交換圖書閱讀,要求交換時做介紹
2、幼兒初步了解圖書的作用討論:你喜歡圖書嗎?為什么?
3、初步了解圖書的多種類別
。1)向幼兒分別展示收集到的圖書(如;立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等),引導(dǎo)幼兒了解不同的用途,適合什么人閱讀。
。2)幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。
。3)激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。
4、討論:你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書,給什么人看。
活動延伸:
1、將自己的想法畫下來,教師幫助記錄
2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書的資料
活動二:圖書中的數(shù)字朋友
活動目標(biāo):1、知道圖書中的數(shù)字作用很大,有各種不同的用處。
2、能大膽發(fā)表自己的意見,對數(shù)字有敏感性。
活動準(zhǔn)備:幼兒讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像
活動過程:
1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。幼兒自由閱讀圖書,尋找圖書中的數(shù)字。說說自己找到的數(shù)字。
2、討論:這些數(shù)字的作用提問:你在哪里找到數(shù)字的?這些數(shù)字有什么用?
3、欣賞錄象,了解條形碼的作用。提問:你看見了什么?條形碼在書的什么地方?為什么要貼條形碼?它有什么用?
4、小結(jié):數(shù)字朋友的作用真大,不同的數(shù)字組合就有不同的作用,它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>
活動三:制作圖書(綜合活動)
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒回憶、鞏固對圖書的認(rèn)識
2、學(xué)習(xí)制作圖書的基本方法
3、共同制作圖書,體驗合作的樂趣活動準(zhǔn)備:單頁單幅畫面的圖書一本;事先熟悉故事《小豬和靴子》;幼兒輔助用書“小豬和靴子”;紙、筆、訂書機(jī)、膠水等
活動過程:
1、回憶書的結(jié)構(gòu),設(shè)想制作圖書的方法
。1)出示單幅單頁圖書,回憶書的結(jié)構(gòu)——封面、內(nèi)芯、封底
。2)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見,談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書的設(shè)想。
2、師幼共同制作圖書
。1)先制作內(nèi)芯:重點幫助幼兒分析怎樣用七幅圖來表現(xiàn)故事分析:小豬發(fā)現(xiàn)靴子——八哥的話——小豬當(dāng)帽子戴——狐貍的話——當(dāng)花瓶用——遇見小狗——找到靴子的主人小熊
。2)按故事順序給畫面編上序號并排好
。3)制作封面、封底教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底
。4)裝訂成冊,寫上故事題目(教師協(xié)助)及制作者,完成一本書的制作過程。
3、引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)圖書的制作方法。
歸納:制作內(nèi)芯(用幾幅畫表現(xiàn)故事、編號并排好);制作封面(寫上書名、作者名)裝訂成冊(封底用白紙)
4、欣賞交流,將自制書送給小班弟弟妹妹。
活動四:小貓為啥看不清(健康活動)
活動目標(biāo):
1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。
2、懂得保護(hù)視力的基本常識和方法。
活動準(zhǔn)備:
1、正確保護(hù)眼睛的圖片
2、事先聯(lián)系好近視的教師,做好配合教學(xué)工作。
活動過程:
1、聽故事《小貓為啥看不清》,理解故事內(nèi)容。提問:小貓的眼睛怎么了?你是怎么知道的?故事里怎么說的?小貓的眼睛為什么看不清?他該怎么做?
2、討論;近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些不方便?請近視眼教師說說自己的苦惱
3、討論:如何保護(hù)眼睛定期檢查視力,有眼疾及時就醫(yī)。繪畫、書寫或看書時,保持正確的姿勢不在過強(qiáng)或過弱的光線下看書、畫畫。不長時間用眼,用眼后向遠(yuǎn)處看一會。不走著、躺著或在動蕩的車?yán)锟磿2挥门K手揉眼睛。
活動五:哪個看書好(語言活動)
活動目標(biāo):
1、學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容,在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。
2、培養(yǎng)看圖書的好習(xí)慣,知道看書要認(rèn)真、仔細(xì)。
3、豐富詞匯:湊熱鬧
活動準(zhǔn)備:圖片、手偶
活動形式:分組活動
活動過程:
1、出示小貓、小狗手偶,進(jìn)行對話
2、教師操作手偶,朗誦兒歌
提問:小珍是怎樣看書的,小寶又是怎樣看的?
3、學(xué)誦兒歌
4、以小貓和小狗身份提出問題,啟發(fā)幼兒說說怎樣看書好,用什么樣的.方法看書不好,并進(jìn)性小結(jié)。
5、采用多種形式朗誦兒歌。
活動六:圖書穿上新衣裳(綜合活動)
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒熱愛圖書、愛護(hù)圖書的情感。
2、學(xué)習(xí)幾種修補(bǔ)圖書的方法,能獨立的修補(bǔ)圖書。
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容,領(lǐng)會故事的主題思想。
活動準(zhǔn)備:撕破的、有破洞的圖書若干本,新書一本;紙張、修補(bǔ)工具;修補(bǔ)圖例(方法一欄空缺)
活動形式:分組活動
活動過程:
1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适,說說喜歡故事里的誰,不喜歡誰,為什么?能用較恰當(dāng)?shù)脑~語形容白雪公主和壞皇后。
2、講述故事《白雪公主和洞洞》,理解故事內(nèi)容。
提問:晨晨為什么把書上的圖片剪下來了?媽媽為什么講故事時總說“洞洞”?晨晨為什么臉紅了?他是怎樣做的?
3、出示破書和新書,激起幼兒愛護(hù)書、修補(bǔ)書的愿望提問:這里有兩本書,你們喜歡那一本?為什么?討論:除了象晨晨那樣用透明膠補(bǔ),還可以用什么方法?
4、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書
。1)歸納出幾種基本的圖書修補(bǔ)法
。2)帶幼兒示范性共同修補(bǔ)圖書
。3)幼兒獨立修補(bǔ)圖書教師觀察、指導(dǎo),及時給幼兒提供必要的幫助
5、將修補(bǔ)好的圖書放在書架上,激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感及為自己的勞動成果而自豪的情感。
活動延伸:將修補(bǔ)工具放置圖書區(qū),鼓勵幼兒隨時修補(bǔ)破損圖書。
活動七:參觀圖書館(社會活動)
活動目標(biāo):
1、知道圖書館是收藏書籍的地方,人們在圖書館可以看書和借書。
2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜,學(xué)會閱讀圖書的基本方法。
3、教育幼兒要愛護(hù)書脊,培養(yǎng)對閱讀的興趣。
4、能在教師提醒下關(guān)注圖書館的文字、圖片標(biāo)志,激發(fā)幼兒對它們的興趣及對求知的欲望。
活動準(zhǔn)備:
1、聯(lián)系好參觀的地點,確定參觀路線。
2、教師與工作人員做簡單準(zhǔn)備
3、分組、每組準(zhǔn)備一相機(jī)。
活動形式:外出活動
活動過程:
1、參觀前向幼兒介紹參觀地點并提出參觀要求,提醒幼兒照管好自己組內(nèi)的相機(jī)。
2、帶幼兒參觀圖書館
。1)引導(dǎo)幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標(biāo)志。
(2)觀察人們是怎樣認(rèn)真、專注地看書的,感受閱覽室安靜的氣氛。
。3)參觀書庫,觀察書庫里一排排整齊的書架,向幼兒介紹一些書名,讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識。
。4)教師辦理借書卡,幼兒觀看感受
(5)提醒每組幼兒分別作好資料記錄
3、參觀結(jié)束,告別圖書館工作人員。
活動延伸:
1、組織幼兒就參觀活動進(jìn)行談話、表征及照片、圖畫的整理。
2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級的圖書室、圖書角可以怎樣調(diào)整、制作什么樣的文字和圖片。
活動八:書的種類(區(qū)角活動)
活動目標(biāo):
1、使幼兒知道各種書的功用,能按順序翻閱圖書,了解圖書中的基本內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歸納分類圖書的方法,會按大小、用途、內(nèi)容、色彩等給書分類。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖書分類標(biāo)記,制訂出本班圖書區(qū)的圖書分類表。
活動形式:分組活動
活動準(zhǔn)備:各類書人手10本、紙、筆;活動前帶幼兒參觀圖書館
活動過程:
1、引導(dǎo)回憶參觀圖書館的情形提問:在圖書館看到了什么?書是怎樣擺放的?圖書架上都有些什么標(biāo)記?
2、幼兒給圖書分類,講述理由:
。1)請幼兒為面前不同種類的書分類
。2)問:你是怎樣分得?為什么這樣分?是按什么分得?(引導(dǎo)幼兒按大小、厚薄、用途、內(nèi)容、色彩等分類)
3、師幼討論書的分類
。1)請能力強(qiáng)的幼兒講分法和理由
(2)師幼歸納分類的方法
4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書分類表
。1)每組商量哪種方法分。
。2)制作相應(yīng)的標(biāo)記,貼在閱讀區(qū)相應(yīng)的位置。
。3)把圖書分類擺放整齊。
活動九:一本書來得不容易
活動目標(biāo):
1、用完整的語句談話,清楚的表達(dá)出自己的意愿。
2、知道一本書是怎樣制作出來的,一本書來得不容易。
3、培養(yǎng)看書、用書的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:請幼兒每人帶一本圖書,并向家長詢問這本書是哪里來得,是怎樣制作出來的;準(zhǔn)備圖書:圖書的制作過程
活動過程:
1、幼兒介紹自己的圖書這本書叫什么名字?是怎么來得?(買的或別人送的)是怎么制作出來的?(把家長告訴自己的講給大家聽)
2、出示制作圖書的圖書,介紹制書的主要過程。(1)寫書的寫,畫圖的畫(2)印刷工人。3)裝訂工人裝訂幫助幼兒了解許多人的勞動才能制作出好看的圖書。
3、請幼兒講講自己是怎樣保護(hù)圖書的:家里的書放在哪里?自己看書是怎樣取書的?看完了怎樣放圖書?
4、交換閱讀,幼兒自由互換圖書閱讀,分享交流。
活動十:書匠舞(音樂活動)
活動目標(biāo):
1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗共同創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動作。
3、幫助幼兒體驗書匠勞動中愉快的心情。活動準(zhǔn)備:圖片活動形式:集體活動
活動過程:
1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解書匠的勞動內(nèi)容及過程。
。1)教師彈奏歌曲旋律,幼兒觀察思考(2)幼兒自由表述
2、教師小結(jié)幼兒的講述,并提煉關(guān)鍵性詞語,用符號表示
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片、符號嘗試為旋律添加歌詞
4、幼兒演唱歌曲,教師以示范性動作提示幼兒
5、邊演唱邊隨音樂完整的做動作,能表現(xiàn)出書匠在完成任務(wù)時愉快的神情。
活動十一:制作宣傳畫——應(yīng)該怎樣看書(綜合活動)
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒討論制訂班級圖書區(qū)的規(guī)則。
2、共同制作遵守規(guī)則的宣傳畫,互相提醒、共同遵守。
3、提高幼兒表達(dá)、表征想法的能力活動準(zhǔn)備:筆、紙,遵守規(guī)則宣傳畫幾張
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒討論圖書區(qū)應(yīng)遵守哪些規(guī)則(1)鼓勵幼兒大膽說并表明理由(2)教師用文字記錄并協(xié)助幼兒歸納這些規(guī)則a、時間:早、午餐后及其他自由活動時間b、擺放規(guī)則c、換書規(guī)則d、輪流、分享的規(guī)則e、及時修補(bǔ)、整理的規(guī)則f、看書姿勢的要求及愛護(hù)書的要求
2、分組、制作遵守規(guī)則的宣傳畫(1)欣賞部分有關(guān)守規(guī)則的宣傳畫,了解畫的主要內(nèi)容及提示的方法。(2)鼓勵指導(dǎo)幼兒制作(3)展示交流并講解規(guī)則(4)張貼規(guī)則宣傳畫,提醒幼兒遵守。
活動十二:欣賞制作書簽(美術(shù)活動)
活動目標(biāo):
1、使幼兒初步了解書簽的特征和用途。
2、引起幼兒對書簽的興趣,使幼兒知道書簽也是一種藝術(shù)品。
3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書簽
活動準(zhǔn)備:各種書簽若干(幼兒收集)
活動形式:分組活動
活動過程:
1、欣賞各種書簽,激發(fā)興趣
2、請幼兒仔細(xì)欣賞各種形狀、材料、內(nèi)容、的書簽,并聽老師介紹,了解書簽的用途。書法類、繪畫(人物、動物、花卉……)紙制、木制的,粘貼的不同形狀的……引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同書簽的形狀美、色彩美,知道書簽的功能不僅僅是記錄書的閱讀,也是一種藝術(shù)品。
3、請幼兒設(shè)計書簽,包括形狀、材料、圖案等,并請幼兒解釋自己設(shè)計的書簽上圖案的含義。
4、自由選材進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。
5、將幼兒設(shè)計制作的書簽進(jìn)行“自制書簽展覽會”
活動十三:藏書展覽會(綜合活動)
活動目標(biāo):
1、發(fā)展喜愛圖書、喜歡兒童文學(xué)作品的積極情感。
2、愿意把自己的圖書與他人共享,促進(jìn)交往,發(fā)展口語表達(dá)能力。
3、喜歡參與書展活動,能與老師、同伴一起參與準(zhǔn)備工作,學(xué)習(xí)管理圖書,發(fā)展自信心及管理能力。
活動準(zhǔn)備:
1、發(fā)放家長調(diào)查問卷或召開家長會,向家長介紹該活動的意義和做法,爭取家長的理解和支持。
2、幼兒和家長商量后,自愿報名參展,幫助幼兒準(zhǔn)備好參展的圖書,并事先指導(dǎo)幼兒熟悉書名及內(nèi)容。
3、教師打印宣傳單,向各班分發(fā)。
活動形式:集體活動
活動過程:
1、確定參展幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備好參展圖書帶到園中。
2、征集“書展紀(jì)念券”(請家長參與設(shè)計),確定好選中的作品和幼兒共同制作。
3、和幼兒共同布置書展
4、書展開始(1)幼兒分組到各班贈送“書展紀(jì)念券”,并簡要說明內(nèi)容和用途。(2)請各班幼兒參觀圖書展(3)每天定時開放書展,幼兒輪流做管理者,管理好圖書及借閱工作,(每次請一位教師在旁進(jìn)行協(xié)助),借閱時在紀(jì)念券上留下班級和姓名
5、書展結(jié)束時,清理圖書,對破損圖書進(jìn)行修補(bǔ),教師進(jìn)行小結(jié)和鼓勵。
活動小結(jié)和反思:
孩子們通過小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,升入了中三班,來到了新的環(huán)境、新的教室,感覺一下子長大了許多!拔议L大了”這一主題的開展,正好順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。我們能很明顯地看到,孩子升入中班后,表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多,當(dāng)看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象,好幾個孩子會圍著她說:別哭了,中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識,覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試,于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動性,讓他們知道自己是中三班的小主人,從引導(dǎo)幼兒觀察本班新環(huán)境,認(rèn)識新伙伴,到參與活動,讓他們按星期輪流做值日生,大家為能這樣值日生而感到自豪,他們都非常樂意去做,每當(dāng)做值日生的那一天,那幾個孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們在集體中快樂地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實施過程中,我們通過一系列“我長大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長高”等活動,使幼兒真正意識到自己已漸漸長大,是小班小朋友的哥哥姐姐了,應(yīng)該從各方面來嚴(yán)格要求自己,為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動,我們也為幼兒提供了多種操作、實踐的機(jī)會,并讓他們帶來了小時候穿的一些衣服,通過比較,在看一看,說一說,試一試等活動中,來了解身體各部分的長大。同時也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾,讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長,而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步,從而增進(jìn)了幼兒自我意識的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見,來園時不再哭泣了,吃飯時能在老師的提醒下不掉米粒了,同伴間的相處比以前友好了,原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了,他們會對大人說“我長大了,我會自己走路了”,而且,好多幼兒都只要大人送到門口,自己會一個人走進(jìn)來。每天午睡前后都學(xué)會了自己穿脫衣褲和鞋子,左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了……他們會為自己的每一次進(jìn)步而歡呼,也會為自己的每一次成功而雀躍。我們對主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè),也有了自己的思考。在一日復(fù)一日的過程中間,孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動的好習(xí)慣,還知道了自己的事情自己做,東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長也來反應(yīng),說孩子在家里會主動幫爸爸媽媽做事情了,飯前發(fā)碗筷,飯后擦桌子,雖然有時候擦得不是那么干凈,但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣成功地邁出了第一步,希望以后的日子會更開心,以后的學(xué)習(xí)更順利!
好朋友教案7
一、設(shè)計意圖:
《我的好朋友》這一活動教學(xué)以后,小朋友很喜歡這個話題,一直談?wù)撝约旱暮门笥,感受沒有朋友是那么的孤獨,從而體會微笑面對朋友是多么的重要。我發(fā)現(xiàn),他們對事物之間的關(guān)系也很有興趣,于是,特設(shè)計本次活動。
二、目標(biāo):
1、通過游戲活動,引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒有好朋友的快樂情緒。
三、準(zhǔn)備:
小圖片、課件、實物:鎖、鑰匙。
四、重點:
通過游戲活動,引導(dǎo)幼兒尋找事物之間的關(guān)系。
五、演示課件:
(一)導(dǎo)入課題。
1、演示課件。
引導(dǎo)幼兒觀察演示ppt說出物品名稱。
2、師:今天老師請來了好多小客人,小朋友看一下,都有些誰呀?
小鳥、桌子、鑰匙、雨傘、椅子、雨鞋、茶壺、大樹、鳥籠、杯子。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒找出朋友。
1、出示實物鎖,引導(dǎo)幼兒尋找鎖和鑰匙之間的關(guān)系。
問:鎖和鑰匙為什么是一對好朋友呢?
2、小結(jié):鑰匙能把鎖打開,所以鎖和鑰匙是一對好朋友。
3、幼兒操作:幫圖中小客人找朋友。引導(dǎo)幼兒找圖片中的好朋友,師生一起檢驗。
。1)問:為什么水壺和被子是一對好朋友?(引導(dǎo)幼兒說說關(guān)系)
為什么桌子和椅子是一對好朋友?為什么雨傘和雨鞋是一對好朋友?
(2)討論:你們覺得小鳥和誰做好朋友最開心?為什么?
除了和大樹做好朋友,還和誰做好朋友呢?
。3)小結(jié):還和藍(lán)天白云,還有我們小朋友也是好朋友。
(三)遷移活動生活活動。
1、在我們生活中有沒有這樣一對一對的好朋友呢?
2、小朋友你有好朋友嗎?有好朋友心里怎么樣?
3、小結(jié):有好朋友真好,好朋友在一起真快樂。
4、師生齊唱歌曲:好朋友。
六、反饋:
中班幼兒還是直覺行動思維占優(yōu)勢,所以我設(shè)計了課件與動手操作相結(jié)合的方式,讓幼兒在親身操作的過程中掌握本次活動的內(nèi)容。本次活動,幼兒在活動中思維比較活躍,學(xué)習(xí)的積極性很高,積極地尋找生活中的朋友,從而引申到人與人之間的關(guān)系,激發(fā)了幼兒有好朋友的快樂情緒, 達(dá)到了預(yù)期的目的。
好朋友教案8
活動設(shè)計背景
根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標(biāo),及中班幼兒的年齡特點。我個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗,滿足幼兒的需要,還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而,我設(shè)計了此活動,即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點、難點
重點:讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩歌,
難點:理解兒歌,表現(xiàn)兒歌
活動準(zhǔn)備
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、錄音機(jī);磁性黑板一塊
3、幻燈片、歌曲錄音
活動過程
師:小朋友們好!
幼:老師好!
一、激發(fā)幼兒活動興趣,談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?3.每個小朋友都有自己的好朋友,那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容教師先朗誦兒歌。提問:兒歌中誰和誰是好朋友?:1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的
2、小鴨見了面是怎么做的? 3、兩個娃娃見了面又是怎么做的?師:你覺得他們是好朋友嗎?你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙?從哪里看出來他們是好朋友呢?你的?
三、學(xué)習(xí)兒歌(給幼兒播放歌曲,聽一聽)師:“這首兒歌好不好聽呀?那么,現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎?!蹦窍雀易x一遍吧。。。好,都學(xué)會了吧。我們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作,一起演唱歌曲吧。
請幼兒進(jìn)行集體郎誦
個別朗誦、男女分組朗誦,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來演唱好嗎?真好聽,小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。
附:兒歌
好朋友
兩只小狗見了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面,
尾巴搖搖頭點點;
兩個娃娃見了面,
親親熱熱把手牽
教學(xué)反思
這不僅僅是一次音樂活動,通過孩子對歌詞的深入理解,讓孩子意識到:和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,通過自身的情感體驗,萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,那么在平時的安靜時間,老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音,讓幼兒多聽聽。
好朋友教案9
活動目標(biāo):
1、觀察理解小豬萊昂試用各種辦法想和母雞貝蒂交朋友的畫面,體驗和朋友在一起的快樂。
2、嘗試用肢體和完整有序的語言較大膽的表達(dá)與表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、場地準(zhǔn)備:兩隊地上的標(biāo)志線、標(biāo)牌
2、課件ppt
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入——認(rèn)識故事的角色
1、今天,錢老師要給大家講個故事,故事里有一只可愛的豬!
教師講述:它的名字叫“萊昂”,萊昂生活在一個美麗的農(nóng)場里,它覺得自己很幸福,因為它有一大幫子的好朋友,所以每天它都過得很開心。
2、(ppt2)可是有一天,萊昂有點悶悶不樂了。幸福的萊昂怎么啦?它遇到什么事了嗎?我們來問問它吧,“萊昂、萊昂,你怎么了?你有什么煩惱嗎?”
3、你聽明白了嗎?萊昂遇到了什么煩惱?
4、怎樣才能交到新朋友呢?你有什么好辦法?
二、觀察理解
情節(jié)一:為貝蒂跳舞
1、(ppt3)萊昂找到了誰?兔子想了一個什么辦法?
2、舞蹈真的那么有效嗎?萊昂決定試一試,瞧,它跟著音樂開始練習(xí)起來,怎樣的舞姿才能吸引小母雞貝蒂呢?你有什么優(yōu)美的動作可以教教萊昂嗎?
3、萊昂就這樣反復(fù)地練習(xí),直到熟練后才鼓足勇氣來到了小母雞貝蒂身旁,開始一展自己優(yōu)美的舞姿了。咦?萊昂成功了嗎?(ppt4)發(fā)生什么事了?
情節(jié)二:為貝蒂唱歌
1、(ppt5)接著萊昂又找到了哪位朋友?大公雞給萊昂的建議是什么?
2、你覺得這個辦法好不好?為什么?
3、那我們一起幫助萊昂學(xué)唱這首歌吧?
4、這個辦法會成功嗎?我們來看看(ppt6)。萊昂成功了嗎?怎么回事,為什么沒有成功?
情節(jié)三、四:裝扮自己、玩稀泥(ppt7——8)
1、你看明白了嗎?萊昂又找了哪些朋友?想了什么辦法?
2、你覺得哪種辦法會成功呢?
3、說說你們各自的理由和想法。
4、到底哪個辦法會成功呢?
三、討論分享
1、為什么萊昂之前試的三個辦法都沒有成功,這個辦法卻成功了呢?
2、聽,這會兒萊昂和貝蒂還在說悄悄話呢!
小結(jié):噢!他們終于成了好朋友!朋友們,讓我們用掌聲祝福它們吧!多開心啊,多快樂!
好朋友教案10
活動目標(biāo):
1、學(xué)用普通話說出自己的姓名和同伴的姓名。
2、喜歡老師和同伴,能和大家一起愉快地演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1、Flash課件《小朋友走來了》2、音樂錄音
活動過程:
看Flash課件《小朋友走來了》
1、提問:這是誰?誰走來了?
幼兒:山羊老師走來了
。ɡ蠋煱焉窖蚶蠋、王老師的名字唱到歌曲中,讓幼兒感受、欣賞歌曲)
2、提問:這是哪個小朋友走來了?
幼兒:xxx走來了
。▽W(xué)用普通話說出同伴的姓名,把同伴的名字唱到歌曲中,鼓勵幼兒和大家一起唱一唱)
3、游戲《xxx走來了》,請一個小朋友躲起來,走向小朋友。
。ò严嚓P(guān)幼兒的名字唱到歌曲中)
4、以多種形式演唱歌曲(弟弟朋友、妹妹朋友),分別請弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱,讓幼兒知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
好朋友教案11
活動目標(biāo)
在找找、猜猜、說說的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)和好朋友在一起的動態(tài),體會和好朋友在一起的快樂。
活動過程
一、找一找
師:我們跟著音樂玩一玩《找朋友》的游戲,請你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音樂)
師:哇!你們都找到了自己的好朋友,并和好朋友一起做了一個漂亮的動作。
二、猜一猜
(ppt1)師:沈老師這里也有一對好朋友,她和她的好朋友最喜歡做一件事情,看看是什么事情呢?你是從哪里看出來了?
關(guān)鍵提問:她們的手在干嘛?腳在干嘛?她們的心情怎么樣?
出示人偶:擺出她們的動態(tài)。
。和,這兩個好朋友的動作真是太美了,這么好看的動作讓他們的心情也跟著歡樂起來。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂!
三、說一說
師:你們都有好朋友,那想想平時你和你的好朋友喜歡做什么事情呢?
師:你們有的喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞,還有的喜歡唱歌,哇,原來和好朋友在一起可以做那么多有意義的事情,和好朋友在一起真開心呀!
師:如果現(xiàn)在我有一部相機(jī),我真想留下你們開心的瞬間。要不把你們開心的瞬間留在畫紙上,好嗎?
四、畫一畫
能表現(xiàn)兩個好朋友不同的動態(tài)。
要求:
1、大膽構(gòu)圖,畫面豐富。
2、大膽表現(xiàn)人物的基本特征,提醒發(fā)型、眼睛的特征。
3、能通過四肢變化表現(xiàn)與好朋友在一起的動態(tài)。
五、賞一賞
幼兒作品互賞:你和好朋友在干什么?
好朋友教案12
一、活動目標(biāo) 1.能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西,初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
二、活動準(zhǔn)備 1.茶壺和水杯實物。
2.掛圖,故事磁帶。
3.一段輕快的音樂。
三、活動過程 1、兩個好朋友。
DD教師出示茶壺和水杯實物。茶壺和水杯說他們是一對好朋友,他們說得對嗎?為什么?
DD教師當(dāng)場使用茶壺倒水,并以角色的口吻對話,表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如,水杯說:“茶壺兄弟,來客人了,你得忙一陣子了。”茶壺說:“水杯兄弟,請站好了,我來了!”
DD雨傘和雨鞋說他們也是一對好朋友,對嗎?為什么?
2、誰和誰是好朋友。
DD教師出示掛圖,完整講述故事一遍。
DD在故事里,誰和誰是好朋友?誰和誰不是好朋友?為什么?
DD你們還知道誰和誰是好朋友?請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。(如小朋友和幼兒園是好朋友等)
DD教師再次講述故事一遍,并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去,使幼兒體驗到參與的快樂。
3、尋找好朋友 DD請幼兒說說:在我們班里,誰是你的好朋友?
DD在音樂聲中,幼兒邊念“金鉤鉤,銀鉤鉤,兩個好朋友”,邊找到好朋友拉拉鉤。
四、活動建議 1.幼兒常常把周圍事物擬人化,他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對好朋友。通過這一活動,幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系,并盡快熟悉小伙伴。
2.應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友,以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3.因仿編難度不大,可啟發(fā)幼兒大膽表述,并幫助他們記錄。對集體活動中沒有機(jī)會表述的幼兒,可在日常生活中與其交談,并把講述結(jié)果記錄下來。
附:一對好朋友
茶壺對水杯說:“我們是一對好朋友!
水杯說:“對!”
桌子對椅子說:“我們是一對好朋友!
椅子說:“對!”
鑰匙對鎖說:“我們是一對好朋友!
鎖說:“對!”
雨傘對雨鞋說:“我們是一對好朋友。”
雨鞋說:“對!”
鳥籠對小鳥說:“我們是一對好朋友!
小鳥說:“不對!不對!”
小鳥說:“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地!
小鳥還說:“愛鳥的孩子也是我的好朋友!
好朋友教案13
活動目標(biāo):
1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,理解掌握兒歌。
2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。
3、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。
活動準(zhǔn)備:故事圖片、動物頭飾。
活動過程:
開始部分:
一、以尋找動物朋友的形式,引出各種小動物。
師:哇,這里有這么多動物好朋友,我們一起跟他們大聲招呼吧。▌游锱笥涯銈兒茫
師:這里有這么多小動物,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)
基本部分:
二.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡單的合成句。
1.出示第一幅圖卡
。ㄖ赶蛐∩窖颍﹩枺哼@是誰呀?小山羊來了,它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西:小樹苗和鐵鍬,并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。
并引導(dǎo)幼兒做一做種樹的動作。)那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(指向小白兔)幼兒回答后,教師再概括
并示范用合成句的形式表述:小山羊,去種樹,路上遇見小白兔。
2.依次類推。(引導(dǎo)幼兒自主說出一個完整的句子)
3、第五幅圖,通過講述讓幼兒重點學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊”這個詞,并用動作。讓幼兒理解掌握,并學(xué)說“排好隊,向前走,大伙兒都是好朋友”。
三.以接龍游戲的形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
1.師:我們說出了那么多的句子,寶寶們你們知道嗎?動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌
我們一起來聽一聽看一看吧。úシ與d視頻)
2、師:兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!
3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌,并一起用動作表演
4.接龍游戲。
師:我做小動物們,你們大聲說我碰到了誰。
師:小山羊,去種樹
幼:路上碰到小白兔。
5.你們來做小動物,我來說碰到了誰。
幼:小山羊,去種樹
師:路上碰到小白兔。
6、分發(fā)頭飾,師幼一起進(jìn)行情景表演
7、教師小結(jié)
好朋友教案14
一、活動目標(biāo)
。ǎ保┮龑(dǎo)幼兒通過自身的感官初步了解書的種類,制書的材料及制書的過程。
。ǎ玻┲缊D書的用途,了解書的形成及發(fā)展史,激發(fā)幼兒的好奇心和探索創(chuàng)造的欲望。
。ǎ常┙逃變阂獝圩o(hù)圖書。
二、活動準(zhǔn)備
。ǎ保└鞣N各樣的圖書
(2)部分特種書
。ǎ常┎僮骺ㄈ耸忠惶
。ǎ矗┯嘘P(guān)制書過程的錄像一盒
。ǎ担┭由旎顒拥挠嘘P(guān)材料
三、活動過程
。ㄒ唬┯^察各種書:
1、教師提供各種不同的書,組織幼兒自由探索。
2、教師提問:①你看到的書是怎樣的?②它和別的小朋友的書有什么不一樣?③這些書是用什么材料做成的?④書有什么用途?
。场⒔處熜〗Y(jié):書是各種各樣的,有的書有精美的圖畫,有的書寫滿了音符,有的書都是文字……書中的故事能給我們帶來快樂,書可以讓我們學(xué)習(xí)各種本領(lǐng),書真是人類的好朋友。
。ǘ┙榻B特種書:
。、教師展示各種特種書讓幼兒進(jìn)行比較觀察,發(fā)現(xiàn)它們的不同之處: 例:特大書──特小書、平面書──立體書、無味書──有味書、玩具書、防水書等等
。病⒔處熜〗Y(jié):制造書的工人叔叔本領(lǐng)真大,他們根據(jù)人們的需要制成了各種各樣的書,使書的種類越來越多。
。ㄈ┝私鈺陌l(fā)展史
。、教師:書是人類的好朋友,可是在很久很久以前,人們沒有書,他們把事情或自己的想法記錄在什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒想象)根據(jù)幼兒的想象,出示四幅畫,引導(dǎo)幼兒觀察。
。、人們在沙地寫字
。、人們在竹上刻字
3、人們在骨上寫字
4、人們在紙上寫字
。、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法,把四幅畫進(jìn)行排序。
。场⒄垈別幼兒講述,排序的結(jié)果及理由,請幼兒集體評述。
4、教師簡短小結(jié),肯定幼兒的想法。
。ㄋ模┝私鈺闹谱鬟^程
1、教師:現(xiàn)在人們已能夠把字寫在紙上了,那么怎樣成為書呢?
。、幼兒想象回答
3、教師:如果現(xiàn)在有一本書非常好,很多人都想看,怎樣才能又快又好地制作很多這樣的書呢?
。、幼兒討論
。、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像,并進(jìn)行講解,幫助幼兒理解。
(五)教育幼兒愛護(hù)書;激發(fā)幼兒大膽想象、積極探索、創(chuàng)造新圖書。
1、教師提問:書的制作原來這樣的麻煩,那我們小朋友該怎樣來看; 書呢?
。、幼兒討論:如何愛護(hù)書。
。、教師提問:今天我們了解了書有很多種類,那我們小朋友肯定也想發(fā)明不一樣的書,你想發(fā)明怎樣的書呢?(幼兒自由想象回答)
(六)介紹書的高科技產(chǎn)品,電腦圖書,拓展幼兒知識面。
。ㄆ撸┙處熜〗Y(jié),結(jié)束活動。
好朋友教案15
內(nèi)容:好朋友
目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂
重點:理解兒歌,表現(xiàn)兒歌
難點:學(xué)習(xí)與伙伴友好相處
準(zhǔn)備:
1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、小班小冊2號掛圖
過程:
一、通過談話引題
1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時會怎么說,怎么做?
3、師小結(jié)幼兒所說的:“每個小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來看一看。
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容
。1)教師演示教具,朗誦兒歌
提問:兒歌中誰和誰是好朋友?
。2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌
提問:
1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的?
2、小鴨見了面是怎么做的?
3、兩個娃娃見了面又是怎么做的?
三、學(xué)習(xí)兒歌
師:“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌。”
。1)請幼兒進(jìn)行集體跟誦
(2)集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個好朋友表演兒歌。
附:兒歌
好朋友
兩只小狗見了面,
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面,
尾巴搖搖頭點點;
兩個娃娃見了面,
親親熱熱把手牽。
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