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公開(kāi)課教案《母親的恩情》

時(shí)間:2022-06-16 13:04:38 教案 我要投稿

公開(kāi)課教案《母親的恩情》

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的公開(kāi)課教案《母親的恩情》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

公開(kāi)課教案《母親的恩情》

公開(kāi)課教案《母親的恩情》1

  一,教學(xué)目標(biāo)

  1,理解課文內(nèi)容,體會(huì)母親對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)之情,從而產(chǎn)生熱愛(ài)母親,孝敬母親的情感.

  2,練習(xí)用忙著寫一句話.

  3,背誦《游子吟》.

  二,教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖

  三,教學(xué)過(guò)程

  (一)復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課

  1,上節(jié)課,我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了本課的生字,下面我來(lái)選幾個(gè)生字考考你們?cè)趺礃?/p>

 、俪鍪:針,根,寸,讀你能從字音上提醒大家注意的嗎

  撫摸:你能從字形上猜猜它的意思嗎

  寸,永:怎么記住這兩個(gè)字的

 、诔鍪旧衷~,集體讀一遍.

  2,今天,我們就來(lái)看一看圍繞著《游子吟》這首詩(shī)發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事.

  (二)精讀課文,理解課文內(nèi)容.

  1,這篇課文的題目叫《母親的恩情》.課文寫了母親的哪些做法呢自讀課文1-3自然段,畫出描寫母親的語(yǔ)言,動(dòng)作的句子,讀一讀,讀后你想說(shuō)什么

  (1)母親的恩情表現(xiàn)在她的行動(dòng)加,出示

  夜深了,母親還在油燈下一針針一線線地縫著.

 、?gòu)哪男┰~語(yǔ)中可以體會(huì)到母親的恩情夜深了的深是什么意思,讓學(xué)生抓住一針針一線線體會(huì)母親對(duì)兒子的愛(ài).

 、谧x好這句話,看誰(shuí)能把母親縫衣的認(rèn)真仔細(xì)給讀出來(lái)(個(gè)別讀,齊讀).

  (2)母親的恩情還表現(xiàn)在語(yǔ)言上,她望著兒子說(shuō):郊兒,你可要早點(diǎn)回來(lái)呀!

 、僦笇(dǎo)看圖,從母親送兒子說(shuō)的話當(dāng)中可以看出他們離別后,母親每天都在掛念兒子,盼望兒子回來(lái).母親的恩情多么感人啊!

  ②指導(dǎo)讀,讀出母親對(duì)孩子的擔(dān)心,想念,盼望.(指名讀,齊讀)

  2,剛才,我們體會(huì)了母親對(duì)孟郊的那種愛(ài)護(hù),關(guān)心的情感.那孟郊對(duì)母親又是怎樣的一種情感呢

  分組學(xué)習(xí):找一找描寫孟郊的句子讀一讀,說(shuō)說(shuō)感受,交流匯報(bào).

  (1)孟郊聽(tīng)了不住地點(diǎn)頭.他看到母親頭上又多了幾根白發(fā),眼睛濕潤(rùn)了.以不住地這個(gè)詞看出什么(孟郊向母親保證,一定會(huì)早點(diǎn)兒回來(lái),不讓母親擔(dān)心)他看到母親的白發(fā),眼睛就濕潤(rùn)了,他會(huì)想些什么呢(啟發(fā)想像,感受母親無(wú)私的愛(ài))

  (2)圖三,圖上這個(gè)人是誰(shuí),他看到了什么讀課文

 、偎吹搅耸裁(太陽(yáng)出來(lái)了,小草生機(jī)勃勃)

  ②撫摸著自己的衣服,他想到了什么【母親的慈愛(ài),不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎這是一個(gè)反問(wèn)句,意思十分肯定(指名讀).】

 、鄢鍪俱逶≈(yáng)光的小草,無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情啊!這句話是什么意思,我無(wú)論怎樣也報(bào)答不了母親的恩情啊!,是啊,母親的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心.

  (1)指名讀第四,五自然段.

  (2)這首詩(shī)是什么時(shí)候?qū)懙?50歲時(shí)寫的,從50歲中你能想到些什么

  (3)這首詩(shī)寫出了詩(shī)人對(duì)母親的敬愛(ài)和懷念,作者用吟誦詩(shī)歌的方式去贊美母親,就叫《游子吟》.

  (4)誰(shuí)想來(lái)吟誦這首詩(shī)(指名讀詩(shī)句)

  (5)這首詩(shī)很好懂,前面的文章讀懂了,這首詩(shī)就基本弄懂了.

  (出示:意恐遲遲歸)讀一讀,課文中的哪一句可以幫助理解這句詩(shī)

  出示:她想,孩兒這次外出還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)……

  (6)出示詩(shī)歌的最后一句,什么意思書中有沒(méi)有幫助你理解的句子

  (7)齊讀全詩(shī).看三幅圖,試背古詩(shī).

  (三)擴(kuò)展--聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)

  1,孟郊從母親為自己縫衣服這樣的小事中體會(huì)到了母親對(duì)自己深深的愛(ài).而在我們的`生活中,母親為我們做了很多,可同學(xué)體會(huì)到了母親為我們無(wú)私地付出了嗎

  誰(shuí)愿意給大家講一講自己的母親.

  2,看,我們每位同學(xué)的媽媽都那么偉大.一個(gè)人的一生可能沒(méi)有朋友,沒(méi)有兄妹,但每個(gè)人都有母親,母親為我們付出了那么多,難道我們真的無(wú)法回報(bào)嗎

  (不是,也許我們就是為母親做得再多,也無(wú)法和母親為我們付出的相提并論,但我們必須盡自己的力量去孝敬母親,讓她少為我們操心.)

  3,看小黑板上的一句話:母親忙著為孟郊縫補(bǔ)衣裳.你能不能也從自己的生活出發(fā),說(shuō)說(shuō)母親忙著為你做什么.

  4,練一練,抒發(fā)真情.

  母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài),你想用什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)母親的情感呢

  (四)板書設(shè)計(jì)

  9母親的恩情

  母親縫衣送兒

  孟郊銘記在心《游子吟》

公開(kāi)課教案《母親的恩情》2

  一、教學(xué)要求:

  1、能有感情地朗讀課文,背誦《游子吟》。

  2、理解《游子吟》的意思,體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷之情,教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母,懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

  3、學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的語(yǔ)句表達(dá),如“忙著”。繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用“文包詩(shī)”的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)本課。

  二、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、詞卡

  三、教學(xué)過(guò)程:

  一、配樂(lè)讀詩(shī)《游子吟》

  1、導(dǎo)語(yǔ):唐朝著名詩(shī)人孟郊在他50歲那年,寫了一首著名的小詩(shī),《游子吟》。

  下面聽(tīng)老師來(lái)讀這首詩(shī),一邊聽(tīng),一邊在腦海中想象,你好象看到了怎樣的情景。

  2、交流反饋。

  二、詩(shī)文結(jié)合,學(xué)習(xí)課文

  1、出示圖,說(shuō)說(shuō)圖中的內(nèi)容。

  2、出示:夜深了,母親還在油燈下一針針一線線的縫著。

  詩(shī)中哪句話讓你看到了這樣的場(chǎng)景?“慈母手中線,游子身上衣。

  臨行密密縫,意恐遲遲歸!

 。1)、豐富“夜深了”的內(nèi)涵:這時(shí)人們都在干什么?母親不想睡嗎?勞累了一天的母親,非常疲倦,多么想躺在床上美美的睡上一大覺(jué)?p著縫著,眼睛竟……指導(dǎo)朗讀“夜深了”

 。2)、豐富“一針針一線線”的內(nèi)涵:此時(shí)此刻,母親忍著疲倦,一針針一線線縫進(jìn)去還僅僅是針線嗎?還把什么縫進(jìn)去了?

  自由讀一、二自然段,體會(huì)其中母親對(duì)兒子遠(yuǎn)行的擔(dān)憂、期盼、不舍、牽掛之情……

  指導(dǎo)朗讀句子:“她想,孩兒這次外出,還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)……”、“第二天清早,母親把孟郊送到村外。他望著兒子說(shuō):‘郊兒,你可要早點(diǎn)回來(lái)呀!’”

  3、緊密聯(lián)系詩(shī)句,朗讀一、二兩句。

  4、再讀“夜深了,母親還在油燈下一針針一線線的縫著。”,讀出深情。

  5、出示“恩情”,這就是母親的恩情呀!面對(duì)母親如此深沉的愛(ài),孟郊的眼睛濕潤(rùn)了。

  我們來(lái)讀讀此時(shí)孟郊的表現(xiàn)。出示:孟郊聽(tīng)了不住地點(diǎn)頭。他看到母親的頭上有多了幾根白發(fā),眼睛濕潤(rùn)了。

  6、小結(jié):男兒有淚不輕彈,只是未到情深處。是啊,正如詩(shī)中所說(shuō)“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!”這其中的深意,你讀懂了嗎?

  7、自讀課文第三段。

  8、交流小結(jié):“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!”就是說(shuō)“沐浴著陽(yáng)光的小草,無(wú)論如何都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情!”

  9、討論:為什么小草無(wú)論如何都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情?

  小結(jié):太陽(yáng)賦予了小草生命,在太陽(yáng)的光輝下,小草才能生機(jī)勃勃,這份恩情,小草無(wú)論怎樣都報(bào)答不了呀!母親賦予了我們生命,在母親的精心照料和庇護(hù)下,我們才能健康地成長(zhǎng),這樣的恩情,我們無(wú)論怎樣報(bào)答都是應(yīng)該的呀!

  10、聯(lián)系課文讀詩(shī)、背詩(shī)。

  11、過(guò)渡,母親這樣的恩情,孟郊永遠(yuǎn)銘記在心,怎能忘記呀?

  孟郊無(wú)論何時(shí),身處何地,只要撫摸著身上的衣服,注視著那又細(xì)又密的針腳,總會(huì)想起夜深了,母親還在油燈下一針針一線線的縫著?倳(huì)永遠(yuǎn)銘記母親的慈愛(ài)就象春天里太陽(yáng)的光輝一樣關(guān)懷著他,永遠(yuǎn)銘記母親的恩情。板書“銘記”。這里的銘記換個(gè)詞就是——能不能換掉?

  12、播放錄象

  13、再次吟誦全詩(shī)。

  三、拓展

  1、過(guò)渡:讀到這里,不由得讓我想起我的媽媽,我們的媽媽。想起了日夜為我們忙碌的媽媽。(出示)孟郊要遠(yuǎn)行,母親忙著給孟郊縫補(bǔ)衣裳。

  我生病時(shí)時(shí),媽媽忙著——;

  天冷時(shí),媽媽忙著——;

  肚子餓時(shí),媽媽忙著——;

  2、如果馬上我們回到家中,見(jiàn)到我們的媽媽,你要對(duì)她說(shuō)什么?還要對(duì)她做什么?

  五、寫詩(shī)獻(xiàn)媽媽。

  千言萬(wàn)語(yǔ)都融入這首小詩(shī)中,讓我們一起懷著感恩之心把這首詩(shī)寫下來(lái),獻(xiàn)給我們偉大的媽媽!

 。▽W(xué)生寫詩(shī))

  板書設(shè)計(jì):

  游子吟

  慈母手中線,游子身上衣。

  臨行密密縫,意恐遲遲歸。銘記

  誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。

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