二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案（通用19篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案，歡迎大家分享。
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性，易操作性，提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
2、通過(guò)觀察、小組合作能簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)、制作作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣，增強(qiáng)與他人的合作交流能力，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)運(yùn)用剪切、粘貼、描畫(huà)等方法，將紙杯制作成小動(dòng)物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)腦思考設(shè)計(jì)造型，使紙杯變得形象有趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、示范作品、紙杯、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠、透明膠、彩筆、垃圾袋等。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
小朋友們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)孫悟空嗎？你知道孫悟空會(huì)多少變嗎？記得孫悟空曾變成一只小蟲(chóng)子隨著茶水鉆進(jìn)鐵扇公主的肚子里，痛得鐵扇公主死去活來(lái)�，F(xiàn)在孫悟空變成了一個(gè)紙杯，來(lái)到了我們的課堂上。（出示紙杯）看，孫悟空還會(huì)變成什么？變成一只小天鵝了。有趣嗎？今天的課就和紙杯有關(guān)，紙杯是我們常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會(huì)被丟棄。在這節(jié)課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動(dòng)物來(lái)。（揭示課題：紙杯變變變）
二、大開(kāi)眼界
1、紙杯大變形。
小朋友們，紙杯不光可以變成小天鵝，還可以變成小老虎，小獅子，梅花鹿等各種小動(dòng)物。（課件出示）下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞這些作品。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，用心思考，紙杯是怎么變的？
三、創(chuàng)意空間
1、提問(wèn)：你們想知道它們是怎么做的嗎？總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)看書(shū)自學(xué)，了解到了制作方法有三種，（課件出示三種制作方法）概括一下，一種剪切杯身直接造型，如小烏龜。一種在杯身上面進(jìn)行添加裝飾的方法，如小兔子、小老虎等。還有一種是改造、剪切紙杯的方法，如小天鵝、梅花鹿等。
2、制作步驟：
（1）構(gòu)思，
�。�2）畫(huà)，
�。�3）剪貼，
（4）裝飾。
如果我們能夠很巧妙的利用他們身上的花紋和圖案做出來(lái)的作品會(huì)更吸引人。
3、教師簡(jiǎn)單示范幾種制作難點(diǎn)
�。�1）剪切杯身
�。�2）解決小動(dòng)物頭尾相對(duì)的問(wèn)題
四、創(chuàng)意創(chuàng)作
1、 同學(xué)們，剛才我們了解了利用紙杯制作小動(dòng)物的三種不同的方法，你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動(dòng)物來(lái)呢？其實(shí)，只要我們掌握了方法，就可以變出好多種不同的小動(dòng)物。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿起自己的紙杯，認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，可以橫的看、豎的看、正的看、反得看，在看的過(guò)程中，與我們平時(shí)記憶中的小動(dòng)物形象相結(jié)合，就可以想象出它適合制作的小動(dòng)物形象。好好想一想，并試著和小組成員說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、作業(yè)要求：運(yùn)用裁剪、粘貼等方法，把紙杯變成形態(tài)各異的小動(dòng)物，并裝飾漂亮。
3、提出作業(yè)要求：
�。�1）要求每個(gè)小組內(nèi)選好組長(zhǎng)，共同定好計(jì)劃，準(zhǔn)備完成什么作品，組內(nèi)成員要有分工，如材料員、剪紙員、粘貼員。
�。�2）完成之后，給作品起一個(gè)名稱(chēng)，并做好上臺(tái)展示的準(zhǔn)備。
�。�3）溫馨提示：使用剪刀時(shí)一定要注意安全，正確使用雙面膠，請(qǐng)將不用的材料放進(jìn)回收袋，保持桌面衛(wèi)生。
4、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。
五、作品展示
1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)。
我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱(chēng)和作品特色說(shuō)清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)，比一比。
2、頒獎(jiǎng)。（最后要評(píng)選出最佳速度獎(jiǎng)，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳作品獎(jiǎng)，最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)等）
六、欣賞拓展
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用紙杯制作小動(dòng)物，紙杯不光可以做小動(dòng)物，還可以做出其他好多有意思的造型呢。其實(shí)在我們生活中還有許多廢棄物。只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，精心制作，就可以變廢為寶，為我們的生活帶來(lái)驚奇與色彩。（欣賞各種廢舊材料制作的藝術(shù)品。）
2、課后，請(qǐng)同學(xué)們利用周?chē)囊恍┛衫貌牧险归_(kāi)豐富的想象，再制作一些更精彩的作品。
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、用繪畫(huà)的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽(tīng)歌曲的感受。
2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫(huà)中的情感表達(dá)相匹配。
3、在學(xué)習(xí)中感悟音樂(lè)、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽(tīng)歌曲把自己的感受畫(huà)下來(lái)，并注意視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身訓(xùn)練
1、用錄音機(jī)播放聲音。
2、讓學(xué)生聽(tīng)了聲音后猜一猜，你聽(tīng)到了什么聲音？
3、試著把它畫(huà)下來(lái)。
聲音媒體：鼓聲、雨聲、風(fēng)聲。
二、綜合體驗(yàn)
1、播放一些兒童愛(ài)聽(tīng)的歌曲。《小小的船》《火車(chē)開(kāi)了》
2、讓學(xué)生隨著音樂(lè)唱一唱、演一演、看一看，感受音樂(lè)旋律的律動(dòng)起伏。
3、邊聽(tīng)邊想象歌詞描繪的意境。
4、定格一個(gè)畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容。明白畫(huà)面要與音樂(lè)匹配。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、播放歌曲，學(xué)生先欣賞。
2、與同學(xué)交流感受。
3、把自己的感受用畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。（注意視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。）
四、作業(yè)展評(píng)
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà)，表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。
2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
�。ǖ�1課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導(dǎo)入：
師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。
2、新授：
�。�1）旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？
學(xué)生分小組討論，選出代表回答問(wèn)題。
師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來(lái)，你觀察過(guò)風(fēng)吹來(lái)時(shí)，有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎？
學(xué)生討論交流。
�。�2）師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過(guò)自然界中景物的變化看到、聽(tīng)到風(fēng)的樣子，如樹(shù)葉變黃下雪等。
引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。
�。�4）看書(shū)中學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：在不同的風(fēng)中，人們的感覺(jué)會(huì)不同，有快樂(lè)、緊張、害怕等。
3、作業(yè)：
教師提出作業(yè)要求：結(jié)合自己的想象與感受，畫(huà)一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
1、以我為主體，使畫(huà)面形成中小構(gòu)圖的樣式。
2、人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺(jué)，暗示春、夏、秋、冬來(lái)了，可以通過(guò)人物的表情、服飾、畫(huà)面色彩等表現(xiàn)。
四、收拾與
�。ǖ�2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、檢查作業(yè)情況
2、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
3、作業(yè)展示，學(xué)生自評(píng)，他評(píng)，教師。
三、課后拓展
用其他材料制作一掛件掛于自己臥室窗前，讓它隨風(fēng)飄動(dòng)。
教學(xué)后記：
本課即以生活中學(xué)生常常遇到的風(fēng)為內(nèi)容題材，讓學(xué)生回憶各種各樣的風(fēng)刮起時(shí)所見(jiàn)到的情景與不同的感受，并通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。風(fēng)的形狀是看不見(jiàn)又摸不著的，怎樣表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了呢？這便是教學(xué)中要解決的學(xué)習(xí)問(wèn)題。通過(guò)線來(lái)表現(xiàn)風(fēng)，可以畫(huà)出風(fēng)的飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、迅疾和方向，使學(xué)生體會(huì)風(fēng)的形態(tài)，同時(shí)也可以利用物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)。
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫(huà)或書(shū)寫(xiě)自己的名字。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備：變體美術(shù)字的作品，畫(huà)冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、閃光材料、白紙
教學(xué)過(guò)程：
（第1課時(shí)）
一、導(dǎo)入新課：
1、教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……
師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，可以讓學(xué)生稍加，對(duì)明星藝術(shù)的看法、。
2、出示課題：閃光的名字
二、發(fā)展階段：
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？對(duì)自己的名字有何看法
2、學(xué)生看看教材上的畫(huà)畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。
5、設(shè)計(jì)法：
�。�1）筆劃雙勾法，后上彩色。
（2）筆劃用實(shí)物代替法。
�。�3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法
�。�4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
6、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫(huà)、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作。
7、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
四、課后拓展：
將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。
�。ǖ�2課時(shí)）
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)：
1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找名字設(shè)計(jì)變化的步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)知識(shí)：
（1）筆劃雙勾法，后上彩色。
�。�2）筆劃用實(shí)物代替法。
�。�3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法。
�。�4）給自己的名字添畫(huà)背景或花邊裝飾。
3、欣賞另類(lèi)范圖，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)作方法（制作法）：
金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫(huà)出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
三、布置作業(yè)：
1、根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)方法，展開(kāi)想象，用新學(xué)的制作方法想想創(chuàng)作。
2、比一比，誰(shuí)做的精致，設(shè)計(jì)的新穎。
四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。
五、學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品設(shè)計(jì)制作巧妙的地方。
教學(xué)后記：
本課教
通過(guò)課前了解自己名字的意義、課中學(xué)生自主探究和實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣；培養(yǎng)了學(xué)生的感知能力，通過(guò)體驗(yàn)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法和材料的運(yùn)用，讓學(xué)生在采取夸張、變形、襯底、圖案裝飾等方法來(lái)創(chuàng)作自己的名字畫(huà)的同時(shí)，體驗(yàn)和感受到制作藝術(shù)字，變體字的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)名字的音美、形美、意義美；培養(yǎng)了學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力。
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇5
教學(xué)目的：
1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
2.在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。
2.彩泥的色彩搭配。
教學(xué)難點(diǎn)：
利用彩泥大膽地造型
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學(xué)具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶導(dǎo)入
小朋友，去年我們做過(guò)許多《香甜的水果》，還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對(duì)，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的彩泥》。
二、啟發(fā)討論
1.拍手歌：彩泥世界快樂(lè)多，捏一捏，搓一搓，今天我們來(lái)做什么?
2.學(xué)生自由回答，老師小結(jié)：植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以，只要你喜歡的都可以做。
三、教師示范制作，并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法
1.出示材料，并引導(dǎo)學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)
想一想蝴蝶是什么樣子的，請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象。學(xué)生說(shuō)，老師現(xiàn)場(chǎng)制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等)，并由學(xué)生挑選顏色搭配，(提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前，先遠(yuǎn)后近，先下再上，運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法)，做出一個(gè)蝴蝶。
2.啟發(fā)學(xué)生想象，利用生活中事物來(lái)添加景色
以蝴蝶在花叢中飛舞，請(qǐng)學(xué)生配上景色，學(xué)生回答，教師從中挑選，依次配上鮮艷的花朵，小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫(huà)的方式)
四、交流探究學(xué)習(xí)
1.師：看了剛才蝴蝶的制作過(guò)程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個(gè)有趣的動(dòng)物?植物?人物或者其它的東西呢?(語(yǔ)言激趣)
2.分小組交流討論：想好了?那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)的想法最有趣?
五、欣賞開(kāi)闊視野，拓寬思路
1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。
你覺(jué)得哪里漂亮?為什么?它運(yùn)用了哪些方法?顏色有什么特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩?
2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論，“怎樣利用彩泥制作有趣形象，你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?
3.集合集體的意見(jiàn)，進(jìn)行小結(jié)：你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。
六、布置課堂作業(yè)
以四人小組為單位，討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然后合在一張彩色卡紙上，有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫(huà)，做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通畫(huà)圖形，使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)
七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法，選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫(huà)。特別是造型上加以引導(dǎo)，以創(chuàng)造出富有情趣的形象。
八、展示作品，總結(jié)評(píng)析
1.通過(guò)投影儀進(jìn)行展示，請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品，說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受，以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?
2.把介紹完的作品集中在展臺(tái)上，互相評(píng)一評(píng)，看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生)
九、拓展延伸
出示兩件用布和紙張制作的作品：有趣的圖形除了用彩泥做外，還可以用其它材料來(lái)做!
十、課堂小結(jié)
這節(jié)課，小朋友們能積極合作，發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)造，用簡(jiǎn)單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們?cè)谝院�，多觀察生活的事物、美景，運(yùn)用這些方法，尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品，做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的好孩子。
十一、收拾與整理
提醒學(xué)生收拾好桌面，整理工具材料，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)反思：
這節(jié)課我認(rèn)為主要是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥的興趣，在興趣的驅(qū)使下，發(fā)揮豐富的想象力，把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變，打破原有的色彩定勢(shì)，積極主動(dòng)地運(yùn)用色彩的對(duì)比、相間或重疊，創(chuàng)造出富有情趣的形象來(lái)。這一理念在學(xué)生說(shuō)老師示范制作蝴蝶的過(guò)程中得以體現(xiàn)與融匯貫通。在這一過(guò)程中，既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又不留痕跡地導(dǎo)入了本課的要求：造型與色彩可以突破常規(guī)，進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造;色彩搭配要鮮明，對(duì)比要強(qiáng)烈，能突出主要的造型。這為學(xué)生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間，沒(méi)有過(guò)多的限制，只要自己覺(jué)得漂亮好看、有趣就行。
在這里以四人小組為單位進(jìn)行制作比較好。這樣的話，在制作過(guò)程中，既是個(gè)體又是小集體。因在討論的時(shí)候，四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼貼添畫(huà)成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品;也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準(zhǔn)備制作的是什么，在制作過(guò)程中可以相互學(xué)習(xí)借鑒，最后把各自的作品拼在一張卡紙上，形成一個(gè)整體，相互欣賞，在欣賞中自然會(huì)相互比較、評(píng)論。同時(shí)，也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識(shí)，不但可以自己獨(dú)自創(chuàng)作出有趣的形狀來(lái)，在拼貼中也會(huì)感受到合作的樂(lè)趣。
在展示評(píng)述過(guò)程中，讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進(jìn)行展示，對(duì)此學(xué)生很感興趣，也很興奮，做完的學(xué)生幾乎都想在臺(tái)上說(shuō)一說(shuō)，表現(xiàn)表現(xiàn)。我想，這可能就是一種成功的體驗(yàn)吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放，大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品，心里就特別高興特別自豪。為此，我在心里暗暗決定，以后的美術(shù)課，要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示，使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的，從而持續(xù)有效地提高他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇6
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教師，該班學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學(xué)生構(gòu)圖布局還不夠完整。
二、教學(xué)目的任務(wù)
１、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�。病⑦\(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
１、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。
�。�、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力。
四、個(gè)人教研專(zhuān)題
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)
五、教學(xué)措施：
課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松開(kāi)闊的空間， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)， 倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與， 積極探究， 保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)， 尊重學(xué)生的自尊心， 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中學(xué)習(xí)， 在玩中學(xué)， 促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。
�。ㄒ唬�、教師方面：
做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。
�。�1）、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
�。�2）、運(yùn)用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵(lì)學(xué)生的探索精神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。
�。�3）、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式布局上，注意開(kāi)放性和立體性，真正做到以人為本。
�。�4）、靈活改進(jìn)示范過(guò)程的傳授方式，活躍課堂氣氛。
�。�5）、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。
（6）、拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
�。ǘ�、學(xué)生方面：
充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí) ，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周 影子大王
第二周 灑水成畫(huà)
第三周 自畫(huà)像
第四周 美麗的昆蟲(chóng)
第五周 神鳥(niǎo)變樹(shù)
第六周 聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)
第七周 小蝌蚪
第八周 神奇的`小畫(huà)冊(cè)
第九周----第十周 大嘴巴
第十一周 童話屋
第十二周 搖滾小精靈
第十三周 紅燈停綠燈行
第十四周 捏泥動(dòng)物
第十五周----第十七周 自添內(nèi)容
第十八周 學(xué)生創(chuàng)作
第十九周 復(fù)習(xí)考查
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇7
一、學(xué)情分析：
本冊(cè)教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的美術(shù)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有一定的分析判斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完整的畫(huà)面構(gòu)思、表現(xiàn)。但是由于學(xué)生年齡較小，部分學(xué)生自理能力較差，總有一部分學(xué)生不記得帶或帶錯(cuò)美術(shù)工具，作品缺乏表現(xiàn)力，還有部分學(xué)生完成作業(yè)比較較慢，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)定的美術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、教材解析
本學(xué)期選用的是人美版第三冊(cè)教材，該冊(cè)教材編排有很多漂亮的圖片，展示了學(xué)生活動(dòng)過(guò)程及其學(xué)生作品圖片，便于教師進(jìn)行教學(xué)參考和學(xué)生自學(xué)。全冊(cè)共21課，活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，注重將觀察、想象和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中；注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試；注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)。便于教師對(duì)教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評(píng)方式的探索、改革。利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生愛(ài)美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
2、在美術(shù)游戲體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)各種方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、欣賞美，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種綜合、探索體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。
5、安全地使用各種材料和工具。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
�。�1）、教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)自己或別人的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)，熱愛(ài)生活的情感和健康向上的審美情感。
3、發(fā)展學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，進(jìn)一步熟練彩筆、油畫(huà)棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周?chē)钪械拿篮檬挛�，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
�。�2）、教學(xué)難點(diǎn)：
1、提高學(xué)生自主欣賞的意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周?chē)氖挛铮膭?lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感，細(xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來(lái)。
2、培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力，由簡(jiǎn)單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型，發(fā)展空間想象力
五、教學(xué)措施：
1、以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自主性。
2、創(chuàng)造條件，多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較，提高他們的審美情趣。
3、營(yíng)造新型的師生關(guān)系，做到教學(xué)相長(zhǎng)、互相學(xué)習(xí)，尊敬和愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學(xué)生的老師、學(xué)伴和朋友。
4、廣泛利用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄象、范畫(huà)、參觀、訪問(wèn)等故事、游戲、音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性探究性的學(xué)習(xí)突出評(píng)價(jià)的過(guò)程和個(gè)性差異性，建立發(fā)展評(píng)價(jià)體系。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)
第一周會(huì)變的線條2課時(shí)
第二周雄偉的塔2課時(shí)
第三周捏泥巴2課時(shí)
第四周小扇子2課時(shí)
第五周漂亮的小鐘表2課時(shí)
第六周下雨了2課時(shí)
第七周百變團(tuán)花2課時(shí)
第八周擺花樣2課時(shí)
第九周我們身邊的痕跡2課時(shí)
第十周杯子的設(shè)計(jì)2課時(shí)
第十一周繪畫(huà)中的節(jié)日2課時(shí)
第十二周好吃的水果2課時(shí)
第十三周刷牙2課時(shí)
第十四周茂密的花2課時(shí)
第十五周大樹(shù)的故事2課時(shí)
第十六周會(huì)變的小手套2課時(shí)
第十七周動(dòng)物樂(lè)園2課時(shí)
第十八周節(jié)日的裝飾2課時(shí)
第十九周過(guò)春節(jié)2課時(shí)
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇8
教材簡(jiǎn)析：
彩泥在學(xué)生一年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)，但作為一個(gè)專(zhuān)題來(lái)制作這才是第一次。用彩泥來(lái)表達(dá)自己的審美體驗(yàn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
2.強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)造。
2、能否在制作上創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤(pán)子、彩泥等材料。
教學(xué)過(guò)程：
第一節(jié)
施教時(shí)間：9月15日
活動(dòng)一：
引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過(guò)哪些東西，你都會(huì)運(yùn)用那些制作技法？
活動(dòng)二：
欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋?/p>
欣賞本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤(pán)“瓢蟲(chóng)”、“風(fēng)景”等，說(shuō)說(shuō)他們運(yùn)用了哪些學(xué)過(guò)的制作技法，以及他們是如何進(jìn)行夸張變形的。
將作品發(fā)到各組，請(qǐng)學(xué)生近距離的欣賞，并互相談一下自己的欣賞感受。
請(qǐng)學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最欣賞哪幅作品，為什么？
（提示：可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象；還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運(yùn)用綜合材料進(jìn)行制作的方法。）
活動(dòng)三：
以書(shū)上的范作“小獅子”為例，與真實(shí)的獅子的照片相比較，看看作者對(duì)它進(jìn)行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。
教師以小貓為例，通過(guò)夸張變形現(xiàn)場(chǎng)演示貓頭的制作。
活動(dòng)四：
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件富有情趣的作品。教師向?qū)W生展示其它欣賞作品。
教師引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)的造型與色彩、進(jìn)行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作。
活動(dòng)五：
以小組為單位展示作品，并且可以通過(guò)自我介紹的方式對(duì)作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
收拾與整理。
布置下節(jié)課帶泡沫盤(pán)子。
第二節(jié)
施教時(shí)間：9月16日-9月19日
活動(dòng)一：
欣賞工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤(pán)，啟發(fā)學(xué)生思考要在掛盤(pán)上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。
說(shuō)一說(shuō)自己想做什么，怎樣對(duì)創(chuàng)作對(duì)象進(jìn)行形象的加工。
針對(duì)范作《瓢蟲(chóng)》，說(shuō)說(shuō)哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？
（引導(dǎo)學(xué)生明白：在盤(pán)子上做橡皮泥塑要有層次感）
再請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)作品的層次感。
活動(dòng)二：
同學(xué)們?cè)谧约簬?lái)的紙盤(pán)上用橡皮泥制作動(dòng)物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫(huà)，也可以一個(gè)小組的同學(xué)制作一個(gè)系列或一個(gè)故事，如：《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。
活動(dòng)三：
做好后在紙盤(pán)上扎眼，穿上繩子系成掛環(huán)，按照表現(xiàn)對(duì)象的類(lèi)別掛到美術(shù)教室的展示臺(tái)上。
教師帶領(lǐng)全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對(duì)每件作品進(jìn)行欣賞和評(píng)述，鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。教師評(píng)價(jià)時(shí)不要只談技法的運(yùn)用和形象表現(xiàn)得是否真實(shí)，對(duì)有創(chuàng)造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。
收拾與整理。
課后拓展：
回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。
札記：
彩泥是孩子們最喜歡的朋友，所以用彩泥來(lái)造型他們感到得心應(yīng)手，但這也造成了他們因急于動(dòng)手制作而沒(méi)有聽(tīng)清老師的要求，或者是不按要求來(lái)隨心所欲的做自己想要表現(xiàn)的東西。所以教學(xué)過(guò)程中還是要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，請(qǐng)學(xué)生專(zhuān)心的聽(tīng)講。
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇9
課 時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生用語(yǔ)言描述，用繪畫(huà)、拼貼等形式表現(xiàn)自己美好的家庭，表達(dá)自己對(duì)家庭的熱愛(ài)培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)家庭、愛(ài)父母。愛(ài)老人、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的情感，使學(xué)生對(duì)生活充滿希望。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的良好品德；學(xué)會(huì)用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)一家人幸福生活的場(chǎng)面，各種不同的構(gòu)思。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具：鉛筆、橡皮、油畫(huà)棒、彩筆。
教 具：示范用具。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們都有一個(gè)溫暖舒適的家，不少同學(xué)住進(jìn)了嶄新的樓房，家中配置了漂亮的新式家具和家電，在爸爸媽媽的設(shè)計(jì)、布置下，你們的家一定更加美觀、舒適。
那么誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的家是什么樣子的？
2、你的家里都有哪些人，他們平時(shí)都做些什么？能不能把發(fā)生在你們家里的小故事講聽(tīng)？
3、欣賞書(shū)中作品，看看其他小朋友的家庭和生活
4、想一想怎樣把你愛(ài)自己家庭的心情表現(xiàn)出來(lái)？
5、確定構(gòu)圖（在畫(huà)面上怎樣安排你要表現(xiàn)的內(nèi)容？）
播放家庭活動(dòng)錄像。點(diǎn)出課題。出示討論題：
�。�1）她的家是什么樣子的？
�。�2）家里都有什么人？
學(xué)生描述家庭生活中發(fā)生的故事，能體現(xiàn)家庭美滿、幸福的事情。
討論題：
他們的生活是怎樣的？他們的表情怎么樣？
我愛(ài)我家。我們應(yīng)該怎樣用我們的行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)我們對(duì)家、對(duì)父母的愛(ài)呢？
�。�1）做家務(wù)。
�。�2）與爸爸媽媽多交流。
學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ァ?/p>
�。�1）欣賞書(shū)中圖片，談感受：
�。�2）學(xué)生用搜集的資料跟本組的同學(xué)介紹自己家里發(fā)生的故事。
學(xué)生之間相互談?wù)摌?gòu)思。
學(xué)生初步完成構(gòu)圖。
欣賞評(píng)述：學(xué)生之間互相欣賞學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，提己的建議。教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
課后反思：培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活的良好品德；學(xué)會(huì)用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
第二課時(shí)
1、完善構(gòu)圖部分
2、解決繪畫(huà)中的材料問(wèn)題
教師指導(dǎo)。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生討論、分析自己的繪畫(huà)方法。
�。�2）指導(dǎo)用色。
將沒(méi)有畫(huà)完的部分完成。
�。�1）觀察書(shū)中作業(yè)的特色。
�。�2）分析作業(yè)需要的材料，繪畫(huà)或剪貼。
3、學(xué)生繪制
4、作業(yè)講評(píng)
背景與主體深淺色的搭配。
鼓勵(lì)作業(yè)有創(chuàng)新、認(rèn)真細(xì)致的同學(xué)。
教師繼續(xù)指導(dǎo)。
以小組為單位進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，由教師對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行分析。
學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。
欣賞評(píng)述：學(xué)生展示自己的作品，全班同學(xué)共同欣賞，看一看同學(xué)們都把什么樣的感人場(chǎng)面記錄下來(lái)了。學(xué)生欣賞、討論。
課后反思：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)生對(duì)教師節(jié)有了一個(gè)感性的理解和有意注意，所以這次學(xué)生的作業(yè)畫(huà)面豐富，情感真摯。作品的質(zhì)量較高。但也有一些問(wèn)題需要以后改進(jìn)，就是二年級(jí)的學(xué)生在表現(xiàn)人物的表情時(shí)還有一定的缺陷，人物表情不夠豐富。
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。
3、了解傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。
4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
漫畫(huà)肖像畫(huà)的變形、夸張手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
用夸張、變形的手法畫(huà)己的特征。
課時(shí)安排：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察自己
1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。
�。ㄖ貙�(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）
二、欣賞作品
欣賞課本中的自畫(huà)像繪畫(huà)作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那些特點(diǎn)。
三、學(xué)生作自畫(huà)像
1、提示：可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà)，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫(huà)起。
2、學(xué)生作畫(huà)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
四、互相欣賞作品
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、觀看幻燈片，欣賞剪紙作品
1、展示剪紙作品原作，觀察它的形象以及制作材料、紋樣選擇。
2、同學(xué)們可以上臺(tái)近距離的觀看，老師把作品拿到學(xué)生中間巡回展示。
3、提問(wèn)：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出來(lái)的？好看嗎？你想不想也制作一個(gè)？
4、：這些剪紙作品是我國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造的工藝美術(shù)作品,它是我國(guó)民間文化的瑰寶，我們要好好繼承和發(fā)揚(yáng)光大。今天我們就來(lái)好好學(xué)習(xí)這種民間藝術(shù)，為自己剪一枚生肖圖案。
二、上新課
1、展示剪紙材料：剪刀、膠水、彩色紙
2、同學(xué)們，如果現(xiàn)在你來(lái)剪紙你會(huì)先干什么？有不同的意見(jiàn)說(shuō)一說(shuō)。
3、老師示范剪紙的方法步驟：
（1）先剪出外形輪廓
�。�2）再剪出生肖的五官
（3）然后剪出有趣的紋樣
4、學(xué)生辨認(rèn)生肖的外形
老師準(zhǔn)備一些生肖動(dòng)物的外形，同學(xué)們猜一猜它們到底是什么動(dòng)物？
�。�1）一些容易辨認(rèn)的外形
�。�2）一些不容易辨認(rèn)的外形
�。褐谱魃さ募艏堊髌�，首先就要把外形畫(huà)準(zhǔn)，要不然剪出來(lái)就不像了。
5、紋樣的剪紙方法
�。�1）隨手剪
（2）對(duì)稱(chēng)剪
三、學(xué)生作業(yè)布置
根據(jù)自己的屬相，剪一個(gè)小動(dòng)物形象，注意剪出
它的外形與紋樣。然后用膠水貼在作業(yè)本上。
四、老師巡回指導(dǎo)
五、互相交流，老師下課。
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、演示導(dǎo)入課題
1、老師把自己不同的信息卡發(fā)給部分同學(xué)，讓他們回答從信息卡中了解到了老師的哪些信息？
2、提問(wèn)：信息卡是干什么用的？都有些什么形狀？好看嗎？你要是做一個(gè)信息卡你會(huì)做得和老師一樣嗎？為什么？
3、：信息卡是傳遞個(gè)人信息的，我們制作的信息卡能讓別人很快了解你，并在最短的時(shí)間內(nèi)和你成為好朋友，同學(xué)們，你們想做一個(gè)嗎？
二、上新課
1、說(shuō)一說(shuō)你的信息卡的組成部分，每個(gè)同學(xué)的信息卡肯定不同，說(shuō)出你的不同之處。
2、講解信息卡的基本組成部分：
�。�1）圖形：與自己的興趣愛(ài)好有關(guān)。信息卡的外形可以是幾何形，也可以是具象形，如人臉形、鞋子形、蘋(píng)果形、卡通形鈴鐺形、花形、樹(shù)形、葉形、冰淇淋形等等。圖形還包括插圖，插圖可以小一點(diǎn)，要與外形相互協(xié)調(diào)。
�。�2）文字：主要指信息卡的內(nèi)容。如姓名、年齡、愛(ài)好、格言、電話號(hào)碼、家庭住址等等。
3、老師示范信息卡的制作步驟：
�。�1）先畫(huà)好外形，并將外形剪下來(lái)；
�。�2）將內(nèi)容寫(xiě)上去，文字可以裝飾成紋樣；
�。�3）在其他的地方畫(huà)上裝飾用的與外形相互協(xié)調(diào)的圖案即可。
4、信息卡的色彩調(diào)配：
信息卡的外形與內(nèi)容要以一個(gè)色調(diào)為主，如老師用的是黃色調(diào)，那么整個(gè)信息卡就必須多用黃色調(diào)，這樣設(shè)計(jì)出的信息卡才會(huì)協(xié)調(diào)。如果是紅色調(diào)你會(huì)用哪些色彩？
5、欣賞各種不同類(lèi)型的信息卡。
三、學(xué)生作業(yè)
畫(huà)出信息卡的外形，經(jīng)剪貼裝飾后，寫(xiě)上自己的姓名、電話、屬相等。
四、老師巡回指導(dǎo)
五、游戲：
將做好的信息卡與自己的好朋友交換，也可以與新朋友交換，讓我們大家都成為好朋友。
六、下課
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇11
一、學(xué)生知識(shí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析
二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能，但在繪畫(huà)，動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)共設(shè)有22課，分別為：神奇的小畫(huà)冊(cè)，三個(gè)好伙伴，五彩樹(shù)，頂天立地，瓜果飄香，高個(gè)子和大胖子，條紋乖乖，猜猜我是誰(shuí)，形形色色的背景，小蝌蚪，點(diǎn)點(diǎn)聚會(huì)，排排隊(duì)，花格子小牛，自畫(huà)像，神鳥(niǎo)變樹(shù)，小小手，看醫(yī)生，請(qǐng)你告訴我，折紙動(dòng)物，紙杯變變變，翻新的紙盒，會(huì)飛的娃娃。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫(huà)和工藝制作。
2、發(fā)展學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力。
五、個(gè)人教研專(zhuān)題：組合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)
六、主要措施
1、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
2、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣。
3、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。
第1課神奇的小畫(huà)冊(cè)
教學(xué)目標(biāo)：
1、巧妙構(gòu)思折剪畫(huà)冊(cè)
2、大膽地添畫(huà)繪制畫(huà)冊(cè)
3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
一、對(duì)比激趣，了解特點(diǎn)
1、教師出示兩本小畫(huà)冊(cè)，一本為普通的畫(huà)冊(cè)，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類(lèi)型。
2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。
小兔變個(gè)大灰狼，你說(shuō)荒唐不荒唐。
你也做個(gè)小畫(huà)冊(cè)，畫(huà)一畫(huà)，翻一翻。
三、自學(xué)并操作
1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫(huà)冊(cè)。
2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。
3、學(xué)生嘗試添畫(huà)。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物
的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫(huà)出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫(huà)提供參考。
4、添畫(huà)完畢后用膠水粘貼或用訂書(shū)機(jī)裝訂。
四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品
1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。
2、自評(píng)、互評(píng)。
3、學(xué)生交流制作小畫(huà)冊(cè)的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
第2課三個(gè)小伙伴一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過(guò)吹畫(huà)三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫(huà)的方法步驟
教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面表現(xiàn)完整，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然
教具準(zhǔn)備：彩色墨水、白紙、課件
教學(xué)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入
1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛(ài)？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫(huà)同學(xué)們看：這就是他們的杰作。
2、吹畫(huà)作品欣賞
3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢？有誰(shuí)愿意試一試？
4、學(xué)生嘗試，老師不于評(píng)價(jià)
二、上新課
1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上
2、提問(wèn)：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢？湖藍(lán)。
3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色？對(duì)了，橙綠紫。
4、簡(jiǎn)單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來(lái)的。
5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢？——黑色。
三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)
1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫(huà)練習(xí)，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果。
2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗。
四、作業(yè)展示
1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)2、三原色帶給我們的視覺(jué)感受。
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇12
教學(xué)目標(biāo)：造型與表現(xiàn) 兒童畫(huà) 畫(huà)面線條的組織性與裝飾性
學(xué)習(xí)與生活：繪畫(huà)在實(shí)際生活中的價(jià)值和作用。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
能畫(huà)出各種條紋
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
能畫(huà)出穿條紋服裝的人物形象
一、 情景導(dǎo)入 喜羊羊與美羊羊的對(duì)話
1.喜羊羊：美羊羊，你今天穿得很漂亮，衣服是跟平常的不一樣，為什么你的衣服會(huì)有那么多一條條的線兒？
美羊羊：是的，這是我的新衣服，衣服上有很多線條組合在一起，這就叫做叫條紋！ 喜羊羊：哦，條紋？！我還是不怎么懂，你能告訴我嗎？
美羊羊：哈哈，我來(lái)教你唱一首歌吧！
線兒線兒真神奇，不僅有粗還有細(xì)。
換換方向橫豎斜，排成隊(duì)兒更美麗。
喜羊羊：哇！原來(lái)那些線條整整齊齊、很乖乖的在排好隊(duì)就叫做條紋了！
美羊羊：是啊，這就是黎老師今天要上的條紋乖乖了。
2.出示課題：條紋乖乖
二、認(rèn)識(shí)條紋
1.師：想一想，線條排隊(duì)會(huì)變成什么樣呢？
�。ㄕn件演示，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)條紋，觀察條紋排隊(duì)時(shí)候的樣子。）
2.師：說(shuō)一說(shuō)，想一想，除了直線，你還認(rèn)識(shí)什么線條？
生：曲線、波浪線、彎曲的線、折線等等
3.師：怎樣組成漂亮的條紋？
生：加點(diǎn)顏色（師板書(shū)各種顏色筆的條紋）
三、表現(xiàn)與賞析感受條紋
1.欣賞課件中穿著各種條紋衣服擺著各種動(dòng)作的人
師：剛才的條紋服裝秀，你最喜歡哪一個(gè)同學(xué)的服裝？為什么？
生回答。
小結(jié)：不一樣的條紋服裝能產(chǎn)生不一樣的美感，色彩豐富的就感覺(jué)很活潑，色彩簡(jiǎn)單就感
覺(jué)比較沉穩(wěn)。
2.師：這時(shí)候，美羊羊和喜羊羊又出來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了什么？
喜羊羊：美羊羊，我這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)一條條的線兒整齊排列能夠變出這么多條紋，而且用條紋做成的衣服都相當(dāng)好看，我也想買(mǎi)一件條紋的衣服來(lái)穿一下��！
美羊羊：喜羊羊，你找對(duì)人了！我最近開(kāi)了一家服裝店，叫美羊羊服裝店，但是呢，因?yàn)榈赇伈判麻_(kāi)張，沒(méi)有太多好看的衣服，我想請(qǐng)同學(xué)們幫我的美羊羊服裝店設(shè)計(jì)很多好看的條紋衣服可以嗎？
3.師簡(jiǎn)單講述添加條紋的要求，師展示課前準(zhǔn)備好的衣服樣板
四、大膽創(chuàng)作
學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)
五、展評(píng)小結(jié)
1.學(xué)生把作業(yè)“小服裝”貼在老師預(yù)先準(zhǔn)備好的“美羊羊服裝店”
2.學(xué)生互評(píng)（問(wèn)生喜歡誰(shuí)做的衣服？）
3.教師評(píng)價(jià)小結(jié)（從服裝條紋是否變化豐富）
六、拓展延伸
尋找生活中的條紋，感受條紋帶來(lái)的節(jié)奏感、方向感、韻律感。
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)了解小蝌蚪的外形特征，運(yùn)用繪畫(huà)形式進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)；初步掌握相似形組合的基本知識(shí)，能作到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面。
2、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，提高視覺(jué)感受力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。
3、增強(qiáng)熱愛(ài)生活的情感和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握相似形組合的基本知識(shí)，能作到將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：將簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆范畫(huà)
課時(shí)安排：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激發(fā)聯(lián)想，初步感知。
1、出示圖片：幾張排列不同的“點(diǎn)點(diǎn)”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生想一想、畫(huà)一畫(huà)。
�。�1）看到這些小點(diǎn)點(diǎn)，你們想到了什么？
�。�2）你能用最簡(jiǎn)單的幾筆添畫(huà)出一個(gè)新形象嗎？（蝌蚪、甲蟲(chóng)、西瓜……）
2、以添畫(huà)的小蝌蚪為例，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小蝌蚪的外形特征。
小小蝌蚪水中游，細(xì)長(zhǎng)尾巴圓圓
二、創(chuàng)設(shè)情境，拓展思維。
指導(dǎo)學(xué)生觀看觀看書(shū)中圖片，展開(kāi)想象，用自己的話說(shuō)說(shuō)故事。
�。�1）清晨，小蝌蚪們起床了。
（2）小蝌蚪們排好隊(duì)，充滿驚喜的冒險(xiǎn)之旅開(kāi)始了。
�。�3）突然不知從哪扔下了一顆小石子。
提問(wèn)：小蝌蚪們有什么反映？它們的隊(duì)伍發(fā)生了什么變化？
三、暢談構(gòu)想，引發(fā)創(chuàng)新
1、引導(dǎo)學(xué)生思考：想一想，小蝌蚪們?cè)诼眯型局羞�會(huì)遇到什么情況？
（1）小組間討論交流，說(shuō)說(shuō)自己特別的想法。
�。�2）小組推薦代表發(fā)言，交流討論結(jié)果。
�。�、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中的學(xué)生作品：小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戲。
提問(wèn)：
�。�1）這些小朋友畫(huà)的的想法特別嗎？
�。�2）畫(huà)中有許許多多的小蝌蚪，它們分別在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生思考：一群小蝌蚪在，另一群小蝌蚪在，還有幾只在。）
�。�3）你也能?chē)L試將自己特別想法用畫(huà)畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)嗎？
四、自主繪畫(huà)
�。�、學(xué)生繪畫(huà)創(chuàng)造表現(xiàn)：想一想小蝌蚪在旅行途中還會(huì)遇到什么情況？把自己的想法畫(huà)下來(lái)。（要求：大膽想象，有趣，適當(dāng)加入環(huán)境、背景。）
２、教師巡視指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。
五、
第二課時(shí)
一、談話引入
二、學(xué)生繼續(xù)自主繪畫(huà)
�。薄⑾胍幌胄◎蝌皆诼眯型局羞�會(huì)遇到什么情況？把自己的想法畫(huà)下來(lái)。（要求：大膽想象，有趣，適當(dāng)加入環(huán)境、背景。）
２、教師巡視指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)。
三、作業(yè)展示，延伸
1、學(xué)生之間自由的相互展示：把你的作品展示給你的好朋友看看，講講你畫(huà)的故事。
2、幾名學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生參與。
�。�1）個(gè)別學(xué)生展示自己的作業(yè)，并將自己的想法以講故事的形式表述出來(lái)。
�。�2）其他學(xué)生參與，教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)情況提問(wèn)：
你覺(jué)得他的想法有什么特別的地方？
他是怎樣表現(xiàn)蝌蚪旅行的生動(dòng)畫(huà)面的？
你喜歡他的畫(huà)嗎？說(shuō)說(shuō)你自己的看法。
�。�3）教師對(duì)學(xué)生的予以引導(dǎo)，并對(duì)展示的作品從故事情節(jié)和小蝌蚪組合的有趣等方面進(jìn)行肯定和適當(dāng)?shù)摹?/p>
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。
2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。
三、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
四、教具學(xué)具：
紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
�。ǘ┙淌谛抡n。
1、導(dǎo)入：
讓學(xué)生看書(shū)中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
2、新授：
�。�1）這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？
學(xué)生回答：玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：
a、外形成圓環(huán)形；
b、中間有轉(zhuǎn)軸。
（2）教師拿實(shí)物，并介紹風(fēng)車(chē)及陀螺的制作方法及步驟。
�。�3）看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車(chē)和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？
（4）學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問(wèn)題。
�。�5）教師。
（6、作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
�。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
（四）作業(yè)展評(píng)。
1、組內(nèi)自評(píng)。
2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評(píng)。
（五）。
將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
�。┩卣埂�
回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。
六、教學(xué)后記：
本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用型課程。通過(guò)書(shū)中的圖片，可以看出玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：⑴外形成圓環(huán)形；⑵中間有轉(zhuǎn)軸。制作材料以紙為主，教育學(xué)生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進(jìn)行制作，最后設(shè)計(jì)完成作業(yè)——會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。小小的玩具蘊(yùn)含了許多知識(shí)：轉(zhuǎn)動(dòng)原理、對(duì)稱(chēng)與均衡的組合原理、平面與空間的變化、形狀與色彩的搭配等等。在教學(xué)過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，大膽地進(jìn)行想象，并表達(dá)自己的創(chuàng)意；培養(yǎng)學(xué)生有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，能注意設(shè)計(jì)與功能的關(guān)系，安全合理地使用材料和工具。
學(xué)生積極熱情參與設(shè)計(jì)制作活動(dòng)，通過(guò)做做、玩玩、比一比感受成功的樂(lè)趣，并大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見(jiàn)。
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇15
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1．顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛(ài)生活、體會(huì)美好生活的情趣。
應(yīng)會(huì)：嘗試采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶。
2．隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)
使學(xué)生簡(jiǎn)單地了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周?chē)钪械拿篮檬挛�，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿。難點(diǎn)：繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫(huà)出生動(dòng)、有趣的畫(huà)面。 教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)春節(jié)的錄像、圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)：（檢查學(xué)習(xí)用品擺放情況）
二、 猜謎導(dǎo)入：
我國(guó)是一個(gè)有著悠久文化歷史的文明古國(guó)，每年都有許多的傳統(tǒng)節(jié)日，今天老師帶來(lái)一首兒歌和節(jié)日有關(guān)。
邊讀邊想一想兒歌說(shuō)的是我國(guó)的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？
二十三進(jìn)年關(guān)，二十四掃房子，
二十五凍豆腐，二十六去割肉，
二十七殺公雞，二十八貼窗花，
二十九蒸饅頭，三十晚上熬一宿。
師：說(shuō)的是哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？生：春節(jié)
師：喜歡過(guò)春節(jié)嗎？生：喜歡。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)新課16過(guò)春節(jié)。
三、歸宗分類(lèi)：
師：春節(jié)是我國(guó)最隆重的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。其中蘊(yùn)含了豐富的文化！ 你們都想了解關(guān)于春節(jié)的哪些方面呢？
生1：你來(lái)說(shuō)說(shuō)，對(duì)，為什么過(guò)年要吃餃子？有哪些飲食上的習(xí)俗呢？我們就來(lái)了解春節(jié)當(dāng)中的——食。
生2：你想知道古代的人們春節(jié)的服裝是什么樣子的？也就是有關(guān)著裝方面的內(nèi)容——衣。
生3：對(duì)，為什么人們?cè)谶^(guò)年時(shí)要在家里掛福字，貼年畫(huà)呢？這是有關(guān)春節(jié)的——住。
師：衣食住，還有一個(gè)是什么？行，春節(jié)中還有一個(gè)習(xí)俗就是逛廟會(huì)，一會(huì)我們?nèi)チ私庖幌隆?/p>
師：除了民俗文化，你們還想了解哪些？
生：是的，我們可以用哪些方式來(lái)表達(dá)春節(jié)的喜悅之情？我們之間真是有默契，想法有異曲同工之妙。這就是我們要了解的有關(guān)春節(jié)中的——美術(shù)知識(shí)
四、了解民俗文化：
�。ㄒ唬┮�
1、師：我們來(lái)共同走進(jìn)第一個(gè)板塊——衣。
2、師：你想知道古代時(shí)人們春節(jié)的服裝是什么樣子的嗎？
我們?cè)鯓硬拍芰私饽兀?/p>
看看中國(guó)傳統(tǒng)的年畫(huà)就知道了，你還有別的方法嗎？
3、師：中國(guó)有許多民族，人們總是在節(jié)日里穿上最漂亮的服裝，說(shuō)一說(shuō)你的家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)時(shí)人們的穿戴是什么樣的？
�。ㄔ谀愕募亦l(xiāng)每逢過(guò)年時(shí)人們就會(huì)穿著色彩鮮艷的衣服，在街上載歌載舞，說(shuō)得可真形象，謝謝你）
4、師：在過(guò)年期間，中國(guó)人最喜歡用紅色來(lái)裝扮自己，因?yàn)榧t色是中國(guó)人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它鮮艷、熱烈、代表紅紅火火，吉祥如意！在春節(jié)中總也缺不了紅色！
總結(jié)：
春節(jié)里穿衣的文化，就是大家對(duì)于節(jié)日的一種態(tài)度，寄托了人們對(duì)幸福生活的向往。
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1、師：欣賞了春節(jié)當(dāng)中的穿衣文化，接下來(lái)我們了解一下飲食文化。
2、師：每到大年三十的時(shí)候一家人都要干什么？對(duì)，包餃子。為什么過(guò)年要吃
餃子呢？誰(shuí)來(lái)給大家講講。 生：你的知識(shí)可真豐富！餃子原名“嬌耳”，是我國(guó)醫(yī)圣張仲景首先發(fā)明的。相傳東漢末年，“醫(yī)圣”張仲景曾任長(zhǎng)沙太守，后辭官回鄉(xiāng)。正好趕上冬至這一天，他看見(jiàn)南陽(yáng)的老百姓饑寒交迫，兩只耳朵凍傷，當(dāng)時(shí)傷寒流行，病死的人很多。張仲景便在當(dāng)?shù)卮盍艘粋�(gè)醫(yī)棚，支起一面大鍋，煎熬羊肉、辣椒和祛寒提熱的藥材，用面皮包成耳朵形狀，煮熟之后連湯帶食贈(zèng)送給窮人。老百姓從冬至吃到除夕，抵御了傷寒，治好了凍耳。從此鄉(xiāng)里人與后人就模仿制作，稱(chēng)之為“餃耳”或“餃子”。 這就是餃子的來(lái)歷 。
3、師：我國(guó)民間在除夕有守歲的習(xí)慣。守歲從吃年夜飯開(kāi)始，這頓飯要慢慢地吃，有的人家一直要吃到深夜。據(jù)史書(shū)記載，至少在南北朝時(shí)已有吃年夜飯的習(xí)俗。
4、師：看！廟會(huì)里的小吃，不光好吃，好看，有的還帶有美好的祝愿，不信你聽(tīng)一聽(tīng)這首歌里是怎樣唱的。
5、總結(jié)：糖葫蘆好看，竹簽串，象征幸福和團(tuán)圓，春節(jié)中的每個(gè)習(xí)俗都寄托著這樣的情感，就連過(guò)年時(shí)掛福字，貼年畫(huà)也不例外，我們看看去，春節(jié)中的——住文化。
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1、師：每年從農(nóng)歷臘月二十三日起到除夕止，我國(guó)民間把這段時(shí)間叫做“迎春日”，也叫“掃塵日”。 每逢春節(jié)來(lái)臨，家家戶戶都要打掃環(huán)境。
2、師：過(guò)年，人們除了貼春聯(lián)，剪窗花，掛福字，還喜愛(ài)在客廳里、臥室中掛貼年畫(huà)。一張張新年畫(huà)給家家戶戶平添了歡樂(lè)的節(jié)日氣氛。
3、師：春節(jié)貼“�！弊�，是我國(guó)民間由來(lái)已久的風(fēng)俗�！案！弊脂F(xiàn)在的解釋是“幸�！�，而在過(guò)去則指“福氣”、“福運(yùn)”。它寄托了人們對(duì)幸福生活的向往，民間為了更充分地體現(xiàn)這種向往和祝愿，干脆將“福”字倒過(guò)來(lái)貼，表示“幸福已到”“福氣已到”。
4、師：年畫(huà)是我國(guó)的一種古老的民間藝術(shù)，它寄托著人們對(duì)未來(lái)的希望與祝福。
你想進(jìn)一步了解年畫(huà)嗎？
�、�、仔細(xì)觀察這兩幅年畫(huà)，畫(huà)中除了可愛(ài)的人物還畫(huà)了哪些形象？
②、蓮花：代表連年，年年，每一年。
魚(yú)：代表富裕，生活有余，日子過(guò)的好。
把意思合起來(lái)就是年年有余。
�。ㄐ校�
1、師：我們來(lái)了解最后一塊——行
2、師：在過(guò)年期間需要走親訪友，給大家拜年。學(xué)一學(xué)，你是怎樣給人拜年的。 在拜年中我們最喜歡的就是家人給的紅包。
派發(fā)紅包給孩子們，是表示把祝愿和好運(yùn)帶給他們。紅包里的錢(qián)，只是要讓孩子們開(kāi)心，其主要意義是在紅紙，因?yàn)樗笳骱眠\(yùn)。請(qǐng)注意：在發(fā)放紅包的長(zhǎng)輩面前打開(kāi)紅包，是不禮貌的做法。
3、師：在春節(jié)期間還有一項(xiàng)重要的活動(dòng)，逛廟會(huì)。你逛過(guò)春節(jié)的廟會(huì)嗎？給同學(xué)講一講哪些活動(dòng)給你的印象最深？有的同學(xué)啊，就把這樣的場(chǎng)景記錄在了畫(huà)面當(dāng)中。你認(rèn)為這三幅畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)是什么？選一幅你最喜歡的，介紹給同學(xué)。
五、動(dòng)手制作： 1、師：表現(xiàn)熱鬧的春節(jié)不僅可以用繪畫(huà)的方法去表現(xiàn)，也可手工制作的方法。你們看！出示制作的范品（花和燈籠）
教師示范制作燈籠步驟。
2、師：自己制作的春節(jié)禮物不必很大，很復(fù)雜，只要美觀、新穎就一定會(huì)帶去你的心意，受到大家的喜愛(ài)！可以是春聯(lián)、福字、窗花、燈籠，也可以用繪畫(huà)表現(xiàn)。
六、展示評(píng)價(jià)：
1、師：春節(jié)快到了，老師希望同學(xué)們能在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康快樂(lè)，好么？
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇16
一、教 材 分 析 ：大嘴巴
本課大嘴巴是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內(nèi)容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛(ài)的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通過(guò)剪、貼和添畫(huà)的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。
教材大嘴巴左頁(yè)的折紙圖示清晰明了，折法簡(jiǎn)單，學(xué)生一般都能自己識(shí)圖制作。通過(guò)對(duì)教材右頁(yè)范圖的欣賞，學(xué)生可以了解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不受表現(xiàn)對(duì)象本身色彩、花紋的束縛，從而得到生動(dòng)活潑、與眾不同的作業(yè)效果。
由于本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，難度不大，學(xué)生大都能夠輕松、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，在做好后展示、游戲的過(guò)程中，氣氛尤其熱烈。
小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)上冊(cè)：09課 大嘴巴
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求。
培養(yǎng)細(xì)致、耐心和整潔的習(xí)慣。
三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)
本課教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從學(xué)生自己識(shí)圖制作，到欣賞范圖，分析剪貼裝飾的基本要求和方法，再到如何把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征并制作出自己喜愛(ài)的“大嘴巴”形象，均以學(xué)生為主體，摒棄“填鴨式”教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教學(xué)策略設(shè)計(jì)如下：
回憶導(dǎo)入——自學(xué)方法——觀察分析——自主表現(xiàn)——交流評(píng)析——游戲活動(dòng)。
可從回憶“東南西北”這種玩具的角度導(dǎo)入新課，再通過(guò)教師的示范和展示引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換思維，認(rèn)識(shí)到經(jīng)過(guò)怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導(dǎo)學(xué)生看教材左頁(yè)的折疊示范圖，自學(xué)折法，折出“大嘴巴”的基本形。
“大嘴巴”的制作可分兩個(gè)階段進(jìn)行：折疊和裝飾。折疊階段要求按部就班，一絲不茍。裝飾階段則以激發(fā)形象思維和大膽表現(xiàn)為主，不可束縛學(xué)生表現(xiàn)力。
在觀察分析這一環(huán)節(jié)，通過(guò)欣賞教材中的范品，了解剪貼、添畫(huà)的裝飾方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生制作。幫助學(xué)生拓寬思路，尋求豐富的表現(xiàn)題材。在引導(dǎo)學(xué)生就如何裝飾進(jìn)行構(gòu)思時(shí)，應(yīng)突出“大嘴巴”的位置。至于學(xué)生想將之裝飾成某種動(dòng)物的“嘴巴”，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過(guò)多干預(yù)，只是要注意抓住其形象特征。
評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，大家參與評(píng)論。可自告奮勇上臺(tái)，也可由教師或各小組集體推選上臺(tái)。最后評(píng)出不同標(biāo)準(zhǔn)的“大嘴巴”，如最熱情的“大嘴巴”，最特別的“大嘴巴”等。
游戲活動(dòng)時(shí)，先上臺(tái)表演，再由學(xué)生在臺(tái)下自由表演，可分單人、雙人、多人等各種說(shuō)話表演形式。
作業(yè)要求：按書(shū)中折法和裝飾方法制作一個(gè)“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。
四、教 學(xué) 建 議
本課也可用兩課時(shí)。第一課時(shí)如上，第二課時(shí)嘗試以“東南西北”的基礎(chǔ)形創(chuàng)造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做簡(jiǎn)單裝飾。如桌子、衣服、魚(yú)等。
注意保持環(huán)境清潔，紙屑要集中處理，不能隨地亂扔。
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇17
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺(jué)。
2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫(huà)形式來(lái)體現(xiàn)“味道”。
3、 審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué)，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。
4、 品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的優(yōu)良品質(zhì)。
5、 情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
二、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的思想滲透。
三、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的繪畫(huà)、制作等美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。
四、學(xué)具準(zhǔn)備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……
五、教學(xué)媒體：KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂(lè)……
六、設(shè)計(jì)思路：
本課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程，采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法，從導(dǎo)入階段就開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“五味”的語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過(guò)程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常識(shí)不同的且容易找到的各種媒材，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見(jiàn)、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；在評(píng)價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評(píng)，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入階段
1、 教師活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“聞”、“嘗”的方法來(lái)認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）
1、 學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺(jué)。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺(jué)到的……
1、作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、 教師活動(dòng)：出示板書(shū)題圖給學(xué)生以直觀的感受。
2、學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)題圖初步明確色彩與感覺(jué)的關(guān)系。
2、作用：體會(huì)色彩給以我們的直覺(jué)反映和思維反映。
3、 教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來(lái)。
3、學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競(jìng)爭(zhēng)的形式，對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠- 酸、白- 咸、黑- 苦、黃- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。
3、作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。
（二）發(fā)展階段
1、 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見(jiàn)過(guò)生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。
1、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)自己的想法并說(shuō)出“五味瓶”的用途。
1、 作用：豐富其感性認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。
2、 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過(guò)什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。
2、學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫(huà)表情；畫(huà)顏色；做各種各樣的瓶子。
2、作用：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。
3、 教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)“五味”的認(rèn)識(shí)。
�。ㄈ┰u(píng)價(jià)階段
1、 教師活動(dòng)：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。
1、學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
2、 教師活動(dòng)：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。
2、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)行交流。
2、作用：取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
�。ㄋ模┱黼A段
1、 教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。
1、 學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。
1、作用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇18
一、教材分析：
中國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的多民族國(guó)家，各民族的服裝爭(zhēng)奇斗艷，十分美麗，尤其是少數(shù)民族的服裝，更是富有濃郁的民族特色。本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，旨在通過(guò)欣賞各民族豐富多彩的民族服飾圖片及繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)人物畫(huà)創(chuàng)作的興趣，提高人物畫(huà)的造型能力，同時(shí)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感與民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)。與下一課《各種族朋友》即成縱向發(fā)展又成橫向拓展關(guān)系，除了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生造型能力外，更有培養(yǎng)學(xué)生放眼世界的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義，并且富含思想教育，是美術(shù)課與其他學(xué)科結(jié)合的理想教材。
1.教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）認(rèn)知領(lǐng)域：知道中國(guó)有多少個(gè)少數(shù)民族，了解各民族的風(fēng)土人情和服飾特點(diǎn)，會(huì)觀察和欣賞，描繪少數(shù)民族服飾。
�。�2）操作領(lǐng)域：能較正確地掌握人物形象的勾畫(huà)及少數(shù)民族服飾的繪制方法，畫(huà)出服飾特點(diǎn)，訓(xùn)練造型能力。
�。�3）情感領(lǐng)域：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感與民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)。
2.學(xué)習(xí)內(nèi)容：
教學(xué)重點(diǎn)：用繪畫(huà)的形式勾畫(huà)少數(shù)民族人物形象及服飾特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：人物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，服飾的特點(diǎn)。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)活動(dòng)的方式與方法
1.課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：各少數(shù)民族人物圖片，少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的錄影資料，學(xué)生繪畫(huà)作品，少數(shù)民族服飾圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備：各種繪畫(huà)工具。
2.教學(xué)思路
錄影：看一看
�。�1）我們的國(guó)家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭，你們都知道哪些民族嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識(shí)來(lái)自我們中國(guó)各民族的小朋友。
�。�2）播放錄影資料�！驹O(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及熱情�！�
�。�3）揭示課題：各民族朋友。
�。�4）在剛才的錄像中，你們都認(rèn)識(shí)了那個(gè)民族的小朋友呀？學(xué)生各抒己見(jiàn)。
游戲：猜一猜
�。�1）出示一些少數(shù)民族的圖片猜猜是哪個(gè)少數(shù)民族。
�。�2）表演一些少數(shù)民族特有的動(dòng)作或舞蹈讓學(xué)生猜猜。
�。�3）出示單獨(dú)的少數(shù)民族服飾讓學(xué)生猜猜，猜對(duì)后一起討論服飾的造型、色彩、圖案，加深學(xué)生印象。 【設(shè)計(jì)意圖：在猜一猜游戲中，在不知不覺(jué)中了解少數(shù)民族的服飾特點(diǎn)、風(fēng)土人情、生活習(xí)慣】
指導(dǎo)：畫(huà)一畫(huà)教師示范作畫(huà)過(guò)程：
�。�1）先指導(dǎo)畫(huà)人物簡(jiǎn)單的軀干。
�。�2）在身上畫(huà)出一種少數(shù)民族服飾，注意簡(jiǎn)潔概括。
�。�3）涂上鮮艷的顏色，添加具有特色的飾品或具有象征意味的物品。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的示范作畫(huà)，讓學(xué)生了解作畫(huà)的步驟和方法，為下一步學(xué)生自己作畫(huà)作準(zhǔn)備�！�
欣賞：思一思
欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。 【設(shè)計(jì)意圖：在欣賞中思考，進(jìn)一步提高自己】
體驗(yàn)：畫(huà)一畫(huà)畫(huà)一幅自己喜歡的少數(shù)民族朋友，注意人物形象、色彩的’搭配及服飾的特點(diǎn)，可以適當(dāng)?shù)奶砑幼约旱脑O(shè)計(jì)。 【設(shè)計(jì)意圖：在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，提高審美意識(shí)】
小結(jié)：評(píng)一評(píng)展示作品，師生共同評(píng)議。 【設(shè)計(jì)意圖；在評(píng)議中提高學(xué)生欣賞能力】
（二）解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)把握教學(xué)的深度和廣度，不要過(guò)于追求人物的結(jié)構(gòu)比例，通過(guò)圖片的欣賞、影像資料和教師的示范來(lái)提高學(xué)生對(duì)服飾特點(diǎn)的表現(xiàn)。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法
問(wèn)題一：學(xué)生在繪畫(huà)中把畫(huà)面人物畫(huà)的太小或太大。解決方法：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)他們的構(gòu)圖方式。開(kāi)拓視野，增強(qiáng)自信心。
三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)建議
（一）學(xué)生的評(píng)價(jià)
1、對(duì)同桌同學(xué)作業(yè)的評(píng)價(jià)。
2、對(duì)課本上作品的評(píng)價(jià)。
�。ǘ┙處煹脑u(píng)價(jià)
1、是否畫(huà)出了民族人物形象及服飾特點(diǎn)。
2、是否對(duì)自己的作品滿意。
3、是否了解了各民族的風(fēng)土人情和服飾特點(diǎn)。
�。ㄈ┰u(píng)價(jià)的方式
學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)
四、教師教學(xué)隨筆
人物的描繪對(duì)二年級(jí)的學(xué)生而言不是很容易，在這一課中，我們化難為易，用不同的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在游戲中不知不覺(jué)地了解不同民族的服飾特點(diǎn)，風(fēng)土人情，生活習(xí)慣。并通過(guò)教師的示范，進(jìn)一步了解作畫(huà)的步驟與方法。來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感與民族大團(tuán)結(jié)意識(shí)。
二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 篇19
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。
2、根據(jù)吹畫(huà)后的效果，展開(kāi)想像，進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化的美。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。
3、根據(jù)吹畫(huà)的效果巧妙地添畫(huà)。
教具學(xué)具：水彩顏料、畫(huà)紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤(pán)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
導(dǎo)入階段：
1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫(huà)紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。
4、揭示課題：流動(dòng)的顏色
二、課堂教學(xué)：
1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤(pán)里，再蘸顏料在調(diào)色盤(pán)里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。
2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫(huà)面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。
3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）
4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。
5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。
師示范：我用 辦法，讓 色和 色融合在一起，我看到： 。
三、布置課堂作業(yè)：
1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。
2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。
3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什么變化？
四、學(xué)生練習(xí)：
學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。
五、小結(jié)：
各小組展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀察到的情況。
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