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中班健康教案小腳丫

時(shí)間:2022-06-11 16:23:21 教案 我要投稿

中班健康教案小腳丫

  作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?下面是小編精心整理的中班健康教案小腳丫,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

中班健康教案小腳丫

中班健康教案小腳丫1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)。

  2.知道小腳丫的作用,懂得保護(hù)腳。

  3.發(fā)展腳部動(dòng)作,體驗(yàn)探索身體奧秘的樂趣。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.地毯、墊子、瓷磚若干,小樹兩棵。

  2.足球、小車、繩子、沙包、小棒若干,紙團(tuán)30,大灰狼頭飾一個(gè)。

  3.音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程

  一、引導(dǎo)觀察,探索腳的結(jié)構(gòu)

  1.引發(fā)興趣

  我們每個(gè)小朋友身體上都有一對(duì)寶貝,它能帶著我們到想去的地方,你們知道它們是誰嗎?

  猜不出來的小朋友,低頭一-看就知道了。

  2.觀察結(jié)構(gòu)

  哦,原來是我們的小腳丫,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看小腳丫是怎樣的,上面有什么,和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個(gè)弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,腳就不痛了。

  3比較異同

  那我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個(gè)人的腳長(zhǎng)得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

  4.鞏固游戲

  小腳丫是我們的好朋友,我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲:老師說出腳的一個(gè)部位的名稱,請(qǐng)小朋友迅速指出來并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。

  二、組織旅行,了解腳的功能

  1.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),鍛煉腳的肌肉

  今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞,誰愿意和我一起去?別著急,我們還要練練本領(lǐng)才行呢,特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好,讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。

  小蜘蛛,走銅絲,走來走去真自如。掉下來,別著急,嘴里咬根保險(xiǎn)絲。

  小鴨小鴨,去捉大蝦。心里癢癢,翹翹尾巴。嘴巴一張,大蝦蹦啦!

  碰碰小腳丫:打打招呼,你好你好!i

  2.森林旅行感受腳的功能

  老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。

  現(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了,旅行時(shí)我們還要看看小腳丫有哪些本領(lǐng)。(放輕松音樂,走到。地毯處)呀!這是什么地方,哦,原來是草地上,你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣啊?(繼續(xù)前行到墊子旁)看,前面是一個(gè)沼澤地,我們?cè)賮聿炔瓤,小腳感覺怎么樣啊?(到瓷磚邊)哦,森林小屋到了,我們來看看森林小屋里鋪的是什么,小腳丫踏在上面感覺怎么樣啊?

  教師小結(jié):我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

  3.玩活動(dòng)器具,探索腳的用處呀,小朋友你們看,森林小屋里還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時(shí)候要想一想,小腳丫有什么本領(lǐng)。

  讓幼兒進(jìn)行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動(dòng),在活動(dòng)中探索腳的用處。

  4.追趕大灰狼,享受活動(dòng)的樂趣

  讓幼兒在追趕中進(jìn)一步懂得小腳的用處。

  聽,什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼,怎么辦?快過來,商量商量有什么好辦法。老師也有一個(gè)好辦法,我這里有一些石頭,等會(huì)兒我們追上大灰狼,就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼,并用石頭(紙團(tuán))投擲。

  好,大灰狼被我們趕跑了,我們勝利啦,一起來慶祝一下!

  三、總結(jié)談話,懂得保護(hù)腳的重要

  1.幼兒交流,總結(jié)腳的用處

  剛才我們用小腳丫做了什么事情?老師小結(jié):我們用小腳丫走路、踢球、踏車、跳繩,還去追趕大灰狼,把大灰狼趕跑了,你們說我們的小腳丫本領(lǐng)大嗎?

  2.引導(dǎo)討論,說說怎樣保護(hù)自己的小腳丫

  那我們?cè)鯓觼肀Wo(hù)小腳丫呢?請(qǐng)你和好朋友說說,(討論)要常剪趾甲,天天洗腳,不穿太硬的鞋子,還要注意不要著涼了,好,現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。

  3.讓幼兒穿好自己的鞋襪

  在幼兒穿鞋襪時(shí),教師引導(dǎo):今天小朋友認(rèn)識(shí)了自己的小腳丫,知道了它們的用處,除了我們?nèi)擞行∧_丫,小動(dòng)物們也有呢,那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友用你的小眼睛仔細(xì)地去看一看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好,現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂結(jié)束)

  活動(dòng)延伸

  1.鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物腳丫的特征和用途。

  2.讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。

中班健康教案小腳丫2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

  2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作,鍛煉腳部肌肉。

  3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一張報(bào)紙,大灰狼標(biāo)靶,布置大森林情景。

  活動(dòng)過程:

  1、交代任務(wù),激發(fā)興趣

  教師指導(dǎo)語:今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng),F(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

  2、觀察小腳的外形特征,了解腳的作用

  (1)提問:小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?(2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會(huì)做小腳操呢!

  3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉

  小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點(diǎn)地)

  走來走去真自如,(腳尖點(diǎn)地來回走)

  掉下來,別著急,(兩腳來回?fù)u擺)

  嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)

  小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)

  去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)

  心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)

  翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)

  嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)

  大蝦蹦啦。▋赡_打開用力翹起)

  4、游戲“碰碰小腳丫”

  幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫,感受快樂。

  5、坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳

 。1)出示“飛毯”-報(bào)紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

 。2)情景練習(xí):夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過“大樹”,再跳過“陷阱”,走過“獨(dú)木橋”,看誰先到目的地。

  6、游戲-趕走大灰狼

 。1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙,鍛煉腳部小肌肉

  教師示范用腳撕報(bào)紙。

  幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙,要求:盡量用腳將報(bào)紙撕碎,并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。

 。2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng),如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。

中班健康教案小腳丫3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

  2、 練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作,鍛煉腳部肌肉。

  3、 激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 人手一張報(bào)紙,大灰狼標(biāo)靶,布置大森林情景。

  活動(dòng)過程:

  1、 交代任務(wù),激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語:今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng),F(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

  2、 觀察小腳的外形特征,了解腳的作用(1) 提問:小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

 。2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會(huì)做小腳操呢!

  3、 邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如,(腳尖點(diǎn)地來回走)掉下來,別著急,(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦。▋赡_打開用力翹起)4、 游戲“碰碰小腳丫”

  幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫,感受快樂。

  5、 坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳(1) 出示“飛毯”-報(bào)紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

 。2) 情景練習(xí):夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過“大樹”,再跳過“陷阱”,走過“獨(dú)木橋”,看誰先到目的地。

  6、 游戲-趕走大灰狼(1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙,鍛煉腳部小肌肉 教師示范用腳撕報(bào)紙。 幼兒在音樂的伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙,要求:盡量用腳將報(bào)紙撕碎,并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。

 。2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。

  活動(dòng)延伸: 引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng),如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。

中班健康教案小腳丫4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)腳,知道腳各部位名稱;

  2、通過幼兒用腳做游戲發(fā)展腳部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試和挑戰(zhàn),樹立自信心,體驗(yàn)成功的快樂;

  3、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、自己的事情自己做;

  4、在生活中學(xué)會(huì)友愛、學(xué)會(huì)關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)合作。

  下面活動(dòng)開始:

  1、律動(dòng)入室————(1、放音樂:“稍息立正站好”)

  2、師:小朋友,平時(shí)在家里面,你們是不是自己脫鞋子、脫襪子呢?(是)

  小朋友可真乖!!下面老師就來考一考大家,看看你們會(huì)不會(huì)自己脫鞋子、脫襪好嗎?(好)

  開始——————將脫好的襪子放在鞋子里面,然后呢,把你的鞋子放在小椅子下面。小朋友真能干!來,起立,到老師這里來。咱們用小腳丫來跳舞好不好?(好)——————(2、放音樂:跳一段熱身健身操“健康歌”)

  師:累不累呀?(累)來,休息休息;坐到老師身邊來。把小腳伸出來,很累是不是啊?(是)是不是感覺腳丫有點(diǎn)發(fā)熱呢?(是)來,活動(dòng)活動(dòng)腳趾,我們有10個(gè)手指,那么我們有多少個(gè)腳趾呢?我們一起來數(shù)數(shù)(1、2、3、4、5、10)幾個(gè)?(10個(gè))誰能告訴老師,我們小腳丫各部分都叫什么名字呢?

  幼:腳心

  師:哪兒是腳心?來摸摸腳心,是不是有點(diǎn)發(fā)軟?(是)

  幼:腳趾

  師:哪兒是腳趾?拉拉腳趾

  幼:腳背

  師:哪兒是腳背?拍拍腳背——————拍拍這一只

  幼:腳趾甲

  師:哪兒是腳指甲?點(diǎn)點(diǎn)腳趾甲

  幼:腳跟兒

  師:哪兒是腳跟兒?捏捏腳跟兒,腳跟兒也叫足跟,小朋友跟老師說一遍,

 。ㄗ愀┬∨笥颜媛斆鳎。

  師:來————————和老師比比誰的腳大?誰的腳大?(老師的腳大)小伙伴之間比比看誰的腳大?找找你的好朋友(同樣大,我的大)

  師:請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,我們的小腳丫它可以干什么?都有什么本領(lǐng)呢?

 。ㄗ呗、爬山、跑步、跳繩、開車、騎車、上樓梯、跳舞)

  小朋友真聰明,知道的可真多!可是呀!老師知道小腳丫還可以做一件事情,可是你們誰也沒有說,你們想不想知道?(想)想知道的小朋友馬上回到自己的位置坐好。

  師:(拿來一張紙)這是一張什么?(紙)

  老師要用腳丫給小朋友們變魔術(shù),你們一定要仔細(xì)的看。。

  變變變——————變什么了?(兩張紙)好玩嗎?(好玩兒)

 。ㄔ倌靡粡埣,示范,師用腳撕紙,邊撕邊說兒歌)

  “我的小腳真靈巧,撕起紙來一條條,夾起紙條放筐里,做個(gè)講衛(wèi)生的乖寶寶”

  師:小朋友你們想不想用小腳丫給老師變個(gè)魔術(shù)呢??(想)

  師:那么就請(qǐng)小朋友從小椅子后面的小筐里拿出一張紙來,看看你們的小腳會(huì)不會(huì)變魔術(shù)。

  ——————(邊撕紙邊說兒歌)——————

  變好的小朋友用腳丫把紙夾起來放在小筐里面。

  師:小朋友可真聰明,用腳丫會(huì)變魔術(shù)了!!

  師:快看,老師給你們帶來了什么好玩的東西?(老師把珠子撒地上)這是什么?

  幼:溜溜/珠子/玻璃球

  師:我們和玻璃球一起做個(gè)游戲好不好?(好)

  下面的游戲叫《拾玻璃球》

  小朋友注意不準(zhǔn)用手拾,你們猜猜看用什么拾呢?(腳丫)對(duì)了,用我們最靈巧的小腳丫去拾,誰愿意到前面來給小朋友們表演一下,你用腳丫是怎么拾玻璃球的?

  師:噢。原來是用腳丫把玻璃球夾起來。!小朋友,他們兩個(gè)聰不聰明。

 。斆鳎﹣斫o他們鼓鼓掌!!用我們最靈巧的小腳丫把玻璃球一個(gè)一個(gè)的夾起來放在自己的小筐里,咱們比賽看看誰拾的最多,但是一定要用你的小腳丫去夾,如果用手去拾球,我們將取消他的比賽資格,小朋友注意拾球的時(shí)候不要擠一定要注意安全,聽清楚了嗎?(聽清楚了)請(qǐng)小朋友們輕輕的拿起你的小筐,游戲開始

  ——————(3、放音樂:“拾豆豆”)——————————

  師:請(qǐng)拾好球的小朋友,坐回到自己的小椅子上,數(shù)一數(shù)你拾到了多少玻璃球?

 。ㄎ沂傲16個(gè),我拾12個(gè))

  小朋友們用靈巧的小腳丫拾了好多的玻璃球!可真棒!來,老師給每個(gè)小朋友一份獎(jiǎng)品

  師:小朋友,你們知道嗎?老師的腳丫還能作畫呢!

 。◣熓痉叮河媚_蘸上顏料,踩在白布的空白部分上,然后用毛巾擦腳)

  漂亮嗎??(漂亮)你們想不想把自己的小腳印兒印下來呢?(想)

  師:那么就請(qǐng)小朋友們,用腳蘸上自己喜歡的顏色,踩在白布的空白部分上,印出自己的小腳印兒吧!——————(4、放音樂:“月光下的鳳尾竹”)幼兒印腳印兒———

  師:瞧!小朋友們的小腳丫多能干,多漂亮。!

  找找哪個(gè)腳印兒是你的?找不到了吧。∥夷苷业嚼蠋煹哪_印兒,哪個(gè)是老師的?(xxxx顏色的是老師的、最大的是老師的)對(duì)了,最大的腳印是老師的————

  我們小朋友在一天天的長(zhǎng)大,你們的小腳呢也在一天天的長(zhǎng)大,

  這幅畫上有老師和所有小朋友的足跡,等你們長(zhǎng)大了看看自己小時(shí)侯的小腳印該多有趣兒。。⌒∨笥寻涯銈兊男∧_印兒,送給老師留做紀(jì)念好不好?(好)

  請(qǐng)小朋友們把小腳擦干凈穿好襪子和鞋子,老師帶你們到操場(chǎng)去做游戲好嗎?(好)

中班健康教案小腳丫5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能。

  2、通過操作活動(dòng),懂得如何保護(hù)自己的小腳。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、足球、沙包等各種玩具

  2、練習(xí)冊(cè)

  活動(dòng)過程:

  一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣

  1、我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝,它友愛帶著我們到我們想去的任何地方,你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友,低頭看一看就知道了。

  二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)

  1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,我們的小腳丫都有什么呀?腳背,腳趾頭,腳指甲、腳后跟

  2、小朋友,請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來,撓撓腳心,有什么感覺,

  三、比較腳的異同

  我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

  通過觀察討論,了解腳的膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方

  四、游戲

  1、夾物走

  玩法:請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包,向前走,也可以跳躍,但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)

  2、小腳跳跳跳,玩法:小腳跳跳,然后伸出左腳來,再小腳跳跳跳,然后伸出右腳來

  3、踢足球:幼兒每?jī)扇艘粋(gè)足球,互相踢球。

  五、總結(jié)

  我們的小腳丫本領(lǐng)可真大,可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要,看來我們要快點(diǎn)穿上鞋襪,把它保護(hù)起來吧!

  設(shè)計(jì)意圖

  中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng),他們好奇好問,樂于學(xué)習(xí)和探索。上一階段,我結(jié)合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"保護(hù)環(huán)境"等主題活動(dòng),開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運(yùn)動(dòng)》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護(hù)小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣,小腳是每個(gè)孩子都有的,我們每天都離不開它,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,腳除了會(huì)走路,還能做些什么呢?于是我在開展以上主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等手段去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的探索興趣,是我設(shè)計(jì)和開展這一活動(dòng)的宗旨。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  過程與指導(dǎo)

  備注

  1、初步學(xué)習(xí)用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領(lǐng),鍛煉腳部肌肉。

  2、能積極探索小腳的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒保護(hù)小腳的意識(shí)。

  3、體驗(yàn)用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。

  1、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)春天情景。

  2、布置污染的小河(內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團(tuán)、塑料袋、瓶蓋等)、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  指導(dǎo):

  一、動(dòng)一動(dòng)小腳丫。

  1、幼兒自由結(jié)伴,玩"腳跟腳尖踢"的游戲。

  2、聽音樂做腳丫放松操。

  二、認(rèn)識(shí)小腳丫

  1、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)。

  2、撓一撓、比一比。

  三、探索活動(dòng):小腳丫的本領(lǐng)

  1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑∧_丫的本領(lǐng)。

  2、分組活動(dòng):用小腳丫布置春天樂園

  (1)腳印畫――春天的樹

 。2)小腳作畫――美麗的花朵

 。3)撕紙貼畫――柳樹

  (4)救救小河――練習(xí)用腳夾物的本領(lǐng)。

  3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經(jīng)驗(yàn)。

  四、保護(hù)小腳丫

  師生共同討論保護(hù)小腳丫的辦法。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

中班健康教案小腳丫6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)腳的主要部位和功能。

  2、通過操作活動(dòng),懂得如何保護(hù)自己的小腳。

  3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、足球、沙包等各種玩具

  2、練習(xí)冊(cè)

  活動(dòng)過程:一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣 1、我們每個(gè)小朋友身體上都有一雙寶貝,它友愛帶著我們到我們想去的任何地方,你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友,低頭看一看就知道了。

  二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu) 1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,我們的小腳丫都有什么呀?腳背,腳趾頭,腳指甲、腳后跟

  2、小朋友,請(qǐng)把你們的小腳丫伸出來,撓撓腳心,有什么感覺,

  三、比較腳的異同 我們每個(gè)人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

  通過觀察討論,了解腳的膚色、長(zhǎng)短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方

  四、游戲 1、夾物走

  玩法:請(qǐng)幼兒用雙腳夾小沙包,向前走,也可以跳躍,但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)

  2、小腳跳跳跳,玩法:小腳跳跳,然后伸出左腳來,再小腳跳跳跳,然后伸出右腳來

  3、踢足球:幼兒每?jī)扇艘粋(gè)足球,互相踢球。

  五、總結(jié)

  我們的小腳丫本領(lǐng)可真大,可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要,看來我們要快點(diǎn)穿上鞋襪,把它保護(hù)起來吧!

  設(shè)計(jì)意圖

  中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進(jìn)一步增強(qiáng),他們好奇好問,樂于學(xué)習(xí)和探索。上一階段,我結(jié)合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"保護(hù)環(huán)境"等主題活動(dòng),開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運(yùn)動(dòng)》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護(hù)小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動(dòng),在活動(dòng)中,幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣,小腳是每個(gè)孩子都有的,我們每天都離不開它,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,腳除了會(huì)走路,還能做些什么呢?于是我在開展以上主題活動(dòng)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等手段去感受、去體驗(yàn)、去實(shí)踐、并在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的探索興趣,是我設(shè)計(jì)和開展這一活動(dòng)的宗旨。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 過程與指導(dǎo)

  備注

  1、初步學(xué)習(xí)用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領(lǐng),鍛煉腳部肌肉。

  2、能積極探索小腳的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒保護(hù)小腳的意識(shí)。

  3、體驗(yàn)用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。

  1、場(chǎng)地創(chuàng)設(shè)春天情景。

  2、布置污染的小河(內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團(tuán)、塑料袋、瓶蓋等)、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。

  2、錄音機(jī)、磁帶。

  指導(dǎo):一、動(dòng)一動(dòng)小腳丫。 1、幼兒自由結(jié)伴,玩"腳跟腳尖踢"的游戲。

  2、聽音樂做腳丫放松操。

  二、認(rèn)識(shí)小腳丫 1、你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)。

  2、撓一撓、比一比。

  三、探索活動(dòng):小腳丫的本領(lǐng) 1、引導(dǎo)幼兒談?wù)勑∧_丫的本領(lǐng)。

  2、分組活動(dòng):用小腳丫布置春天樂園

  (1)腳印畫――春天的樹

 。2)小腳作畫――美麗的花朵

  (3)撕紙貼畫――柳樹

 。4)救救小河――練習(xí)用腳夾物的本領(lǐng)。

  3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經(jīng)驗(yàn)。

  四、保護(hù)小腳丫 師生共同討論保護(hù)小腳丫的辦法。

  教學(xué)反思: 在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?傊谝院蟮幕顒(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

  小百科:腳,讀作jiǎo或jué,漢字一級(jí)字 ,最早見于《說文解字》 。《說文解字》:腳,脛也。從肉,卻聲。 造字本義為脛、足的總稱,踏步行走的器官;引申為形容詞,基礎(chǔ)的,作為依據(jù)的。

中班健康教案小腳丫7

  目的:

  1、通過一系列的腳的游戲鍛煉其肌肉的靈活性,并能在活動(dòng)中探索腳的秘密。

  2、愉快的參加體育活動(dòng)喜歡上體育活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  1、系著繩子的木棍一根、梅花樁、呼啦圈、墊子、沙包、籃筐若干。

  2、場(chǎng)地?cái)[設(shè)如下:OOOOOOOO

  3、音樂、錄音機(jī)。

  過程:

  一、隨音樂入場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

  1、老師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂到郊游散步(用各種走路的姿勢(shì)如踮腳、快快走、慢慢走等)。

  2、請(qǐng)幼兒坐在草地上一起跟著音樂做腳部動(dòng)作。

  二、游戲集錦

  1、小朋友們你們的小腳丫能做這么多動(dòng)作,那你們想想看小腳丫還能干什么呢?(幼兒講述)我來看看你們的小腳丫有沒有像你們說的這么聰明,我們來玩?zhèn)游戲試試看哦。

  跳流星:規(guī)則及方法

  幼兒圍成一個(gè)大圓,教師站在中央,手持用繩系的小木棍,手臂壓低,做順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)(也可變方向),速度可快可慢,呼啦圈在經(jīng)過游戲者腳下時(shí)要跳起,游戲者不能被呼啦圈碰到,如碰到被視為失敗,換圈中人繼續(xù)進(jìn)行。

  2、哎呀看來你們的小腳丫真是很能干啊,不過我的小腳丫不僅這么有力量可以這樣跳來跳去,還可以像我的小手那么的靈活可以把這些報(bào)紙都給撕碎掉,你們也來試試看好嗎?看誰撕的能撕的碎碎的。

  3、嗯我們的腳丫即靈活又能干,還很講衛(wèi)生,我們一起吧這些碎的報(bào)紙都夾道盒子里面來。看誰夾的最多最干凈。

  4、運(yùn)紙竟賽:

  幼兒分成4隊(duì),聽到發(fā)令后,迅速用膝蓋夾住紙盒,雙腳并攏臀部著地向前移動(dòng),放下盒子后用同樣的姿勢(shì)回到自己的隊(duì)伍,拍下一個(gè)幼兒的手,依次進(jìn)行,先運(yùn)完者為勝。

  5、你們的小腳丫真是厲害,我這里接到了一個(gè)很重要的任務(wù)要請(qǐng)你們來幫忙不過這個(gè)任務(wù)也需要你們的小腳丫來完成你們有信心嗎?

  規(guī)則:幼兒排成2隊(duì),跨過梅花樁、跳過呼啦圈、坐在墊子上用臀部滑行用腳夾住框中的沙包然后單腳跳回拍第二個(gè)小朋友的手,在不犯規(guī)的情況下以速度最快夾到沙包最多的那隊(duì)小朋友獲勝。

  三、放松運(yùn)動(dòng)

  教師和幼兒一起聽音樂做腳部放松動(dòng)作。

中班健康教案小腳丫8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

  2、練習(xí)腳步的各種基本動(dòng)作,鍛煉腳部肌肉。

  3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗(yàn)同伴間相互合作的樂趣。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一張報(bào)紙,大灰狼標(biāo)靶,布置大森林情景。

  活動(dòng)過程:

  1、交代任務(wù),激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語:今天,我們要到神秘的大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領(lǐng),特別是小腳丫的本領(lǐng),F(xiàn)在,我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

  2、觀察小腳的外形特征,了解腳的作用

  (1)提問:小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

  (2)小結(jié):腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng),還會(huì)做小腳操呢!

  3、邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點(diǎn)地)走來走去真自如,(腳尖點(diǎn)地來回走)掉下來,別著急,(兩腳來回?fù)u擺)嘴里咬根保險(xiǎn)絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)

  4、游戲"碰碰小腳丫"幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對(duì)方的小腳丫,感受快樂。

  5、坐飛毯-練習(xí)夾報(bào)紙走和跳

  (1)出示"飛毯"-報(bào)紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報(bào)紙走或跳。幼兒四散練習(xí)時(shí),教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒。

  (2)情景練習(xí):夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將魔紙撕破,先繞過"大樹",再跳過"陷阱",走過"獨(dú)木橋",看誰先到目的地。

  6、游戲-趕走大灰狼

  (1)練習(xí)用腳撕報(bào)紙,鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報(bào)紙。幼兒在音樂的'伴奏下練習(xí)撕報(bào)紙,要求:盡量用腳將報(bào)紙撕碎,并將撕碎的報(bào)紙檢起團(tuán)緊。

  (2)出示大灰狼,幼兒用石塊(紙團(tuán))砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒嘗試用小腳從事各種活動(dòng),如用腳畫畫,用腳檢地上的東西等。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)設(shè)計(jì)我關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒的年齡特點(diǎn)。我通過多媒體課件,借助繪本故事這一載體,把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)“小腳丫旅行”的情境,引導(dǎo)幼兒觀察、總結(jié)小腳丫形象特征“十個(gè)腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律,鼓勵(lì)幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動(dòng)有趣的圖片,層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒觀察,調(diào)動(dòng)發(fā)散性思維。尊重和鼓勵(lì)幼兒的想象,體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。在繪畫時(shí),我運(yùn)用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征,使幼兒在繪畫時(shí)對(duì)“形”的認(rèn)識(shí)比較明確,才能借“形”想象創(chuàng)作。對(duì)幼兒作品評(píng)價(jià)時(shí),我以欣賞的眼光,對(duì)幼兒的作品給予肯定和贊揚(yáng)。

中班健康教案小腳丫9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在體驗(yàn)活動(dòng)中感知小腳的特點(diǎn)和功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。

  2.通過觀看課件讓幼兒懂得如何保護(hù)自己的小腳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)場(chǎng)地布置地毯。地毯上貼有和幼兒人數(shù)相等的小腳印。

  2.場(chǎng)景布置:小腳丫樂園(有沙子、地板磚、鵝卵石、海綿)。

  3.一個(gè)鈴鐺

  4.音樂磁帶《開火車》、《腳步律動(dòng)》。

  5.一份新生寶寶腳印。

  6.剪好的眼睛、嘴巴圖形。

  7.課件:《能干的小腳丫》、《受傷的小腳丫》、《幸福的小腳丫》。

  活動(dòng)過程:

  一、引出課題

  1.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)教室。

  師:小朋友看地毯上貼有什么圖案?(小腳。

  2.站在小腳印上。

  師:我們和小腳印做個(gè)游戲吧。請(qǐng)小朋友快選一個(gè)你喜歡的小腳印站到上面。請(qǐng)小朋友坐下吧,小腳丫不能離開小腳印呀。

  3.脫鞋襪。

  (1)教師搖晃腳脖上的鈴鐺。提問:小朋友聽,這是什么聲音在響?(鈴鐺)

  師:噢,原來是我的小腳在說話。它說它每天都躲在鞋襪里,什么也聽不到,什么也看不見,今天它想出來,和小朋友玩玩,你們?cè)敢夂托∧_一起玩嗎?快把我們的小腳丫露出來吧!

  (2)脫鞋:

  邊脫鞋邊說兒歌:脫下這個(gè)鞋寶寶,放在這邊的腳印上;脫下那個(gè)鞋寶寶,放在那邊的腳印上,兩只小鞋頭碰頭,好像一對(duì)好朋友。

 。3)脫襪子。

  師:我們?cè)賮砻撘m子吧。

  邊脫襪子邊說兒歌:

  縮起小脖子,(脫襪筒到腳心)

  拉長(zhǎng)小鼻子,(拉出襪頭)

  彎彎小身子,(對(duì)折)

  住進(jìn)小房子。(放進(jìn)鞋子)

  師:脫掉襪子、真舒服,快和你的小腳玩玩吧。

  二、我和小腳丫做游戲。

  1.認(rèn)識(shí)小腳。

  看一看:“仔細(xì)看一看,我們的小腳丫長(zhǎng)得什么樣?”教師認(rèn)真傾聽,及時(shí)小結(jié)。

  數(shù)一數(shù):“你一共有幾個(gè)腳趾?我們一起數(shù)數(shù)!苯處熞龑(dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)!白屇愕哪_趾動(dòng)一動(dòng)!

  想一想:“腳趾上是什么?腳趾甲有什么用?除了腳趾還有什么?”

  試一試:“有什么辦法可以讓自己變得更高一些?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟,表達(dá)用腳掌腳跟活動(dòng)的體驗(yàn)。

  老師小結(jié):小腳小腳真可愛,有腳背、腳掌、腳心、腳跟,1、2、3、4、5,還有5個(gè)腳趾頭,每個(gè)腳指頭上還長(zhǎng)了腳趾甲。

  2.撓小腳。

  (1)老師用手撓一下小朋友的腳心,問:你有什么感覺?

 。òW)

 。2)小朋友自己撓一下自己的小腳丫,也可撓一下身邊小朋友的腳心。提問:撓撓小腳后,你有什么感覺?

  老師小結(jié):小腳小腳真好玩,撓撓小腳哈哈哈,癢死嘍——

  3.比小腳。

  (1)老師和小朋友比比誰的腳丫大(老師巡回和幼兒比對(duì))

  提問:你的腳和老師的腳比,誰的腳大?

  誰知道為什么你的腳比老師的腳?

 。2)出示腳印模。

  師:這是老師剛出生時(shí)的小腳,老師的腳出生時(shí)這么小,但老師吃了好多飯、好多菜還有水果以后,人長(zhǎng)大了,腳也長(zhǎng)大了。等小朋友長(zhǎng)大了,小腳也會(huì)長(zhǎng)大。不過,小朋友要多吃飯、蔬菜、水果,不挑食,你們能做到嗎?

  提問:猜一猜,你長(zhǎng)大后,腳會(huì)有多大?(幼兒用手比劃)

  老師小結(jié):小腳小腳真有趣,我長(zhǎng)大,你長(zhǎng)大,大家都長(zhǎng)大。

  三、通過體驗(yàn)和感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳的功能。

  1.請(qǐng)幼兒到“小腳丫樂園”走一走、踩一踩會(huì)是什么樣的感覺。

  師:好可愛的小腳丫,我們的小腳丫會(huì)干什么呢?讓我們到“小腳丫樂園”去試試。

  幼兒赤腳體驗(yàn)踩在沙子、海綿、鵝卵石、地板磚上的感覺。

  師:小腳丫累了,讓小腳丫休息一會(huì)吧!

  2.請(qǐng)幼兒嘗試后講述自己的感覺。

  (1)幼兒自由交流自己的感覺。

  (2)個(gè)別回答:剛才你的小腳丫去哪兒了,有什么感覺?

  3.想一想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?

  幼:跳舞、走路、站立、跑步、騎車……

  4.小結(jié)小腳丫的功能。

  師:小腳丫還會(huì)干什么呢?讓我們一起來看一看。(觀看課件:《能干的小腳丫》。邊看邊提問:這是小腳丫在干什么?)

  四、通過觀看課件,引導(dǎo)幼兒說出如何保護(hù)好自己的小腳。

  1.觀看課件:《受傷的小腳丫》

  師:現(xiàn)在,我們來看一個(gè)關(guān)于小腳丫的故事。(觀看課件《受傷的小腳丫》)

  師:你都看到誰了?(劉翔、姚明)他們?cè)诟墒裁矗浚▍⒓颖荣悾┧麄儽荣惓晒α藛?(沒有)為什么?(他們的腳受傷了)

  2.讓幼兒說說自己的小腳丫受傷的經(jīng)歷。

  師:你的小腳丫受過傷嗎?小腳丫受傷后有什么感覺?

  3.讓幼兒討論,并說出如何保護(hù)我們的小腳丫。

  幼:穿合適的鞋子,常剪指甲、常用溫水洗腳,天冷了穿上棉鞋和襪子……

  4.小結(jié)保護(hù)小腳丫的方法。

  師:應(yīng)該如何保護(hù)小腳丫呢?我們一起來看一看。(觀看課件《幸福的小腳丫》。邊看邊說出保護(hù)小腳丫的方法。)

  師:我們只有好好保護(hù)小腳丫,才能讓它健康的長(zhǎng)大。

  五、幼兒和老師隨音樂一起跳《腳步律動(dòng)》,體驗(yàn)小腳丫帶來的樂趣。

  師:小腳丫聽了小朋友剛才說的話,非常高興,你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們的小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

  師:小腳丫都笑了,小朋友們高興嗎?咱們一起和小腳丫跳舞吧!

  六、結(jié)束活動(dòng)。

  師:咱們的小腳丫這么有本領(lǐng),快穿上鞋襪,把它保護(hù)起來吧。等明年的時(shí)候再拿出來比一比,看看還一樣嗎?

  1.邊穿襪子邊說《穿襪子》的兒歌。

  縮起小脖子,鉆進(jìn)小洞子,拉起長(zhǎng)鼻子,穿好小襪子,住進(jìn)小房子。

  2.摸過腳,腳上的細(xì)菌都到手上了,怎么辦?我們一起去洗手吧!

  七、活動(dòng)延伸:

  1.組織幼兒印腳印?纯醋约旱男∧_印和別人的小腳印有什么不一樣,可以告訴老師和你的好朋友。進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜愛自己的小腳,在活動(dòng)中加深對(duì)腳的觀察和了解。

  2.活動(dòng)區(qū)中鼓勵(lì)幼兒用腳嘗試有趣的活動(dòng),如:用腳畫畫、撕紙、夾物品等,增強(qiáng)腳的靈活性,激發(fā)幼兒對(duì)腳的關(guān)注和興趣。

中班健康教案小腳丫10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用腳趾將物品夾起,并按類別放入筐中。

  2、發(fā)展腳步肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,以和身體的平衡能力,體驗(yàn)赤足的樂趣。

  3、有集體合作的精神,以和集體榮譽(yù)感。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 積木、碎布、皺紙團(tuán)、塑料筐、氣球若干、磁帶、錄音機(jī)、標(biāo)志(分組用、分色)、小旗(紅、黃、藍(lán)三面)、紅蘋果貼紙。

  活動(dòng)過程:

  1、脫去鞋赤足進(jìn)入場(chǎng)地,自由玩(自由組合游戲:角力游戲;石頭、剪子、布;人、槍、老虎等)。

  2、集體聽音樂做熱腳運(yùn)動(dòng)。

 、、腳部韻律操

 、、熱身操

  3、自由分散練習(xí)用腳趾夾物品。

 、拧⒂變哼厞A邊討論怎樣夾。

  ⑵、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,師小結(jié)。

  ⑶、情由而用腳趾將積木、碎布、皺紙團(tuán)等物品分類放入小筐。

  4、游戲競(jìng)賽:

 、、送紙團(tuán)

  1、師介紹競(jìng)賽名稱,方法。規(guī)則。

 。ǚ秩M輪到的幼兒手拿小旗先用腳趾夾起紙團(tuán),再走到規(guī)定的筐前將紙團(tuán)放進(jìn)去,然后迅速將小旗傳給下一位幼兒,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)紙團(tuán)多的取勝)

  2、幼兒競(jìng)賽

  3、評(píng)比贏隊(duì),鼓勵(lì)大家緊密合作。

 、啤⒉葰馇

  1、師出示充氣氣球:”我們?cè)賮硪粋(gè)游戲競(jìng)賽–踩氣球!”師介紹競(jìng)賽的方法、規(guī)則。(將幼兒分為紅黃藍(lán)三組,每組踩同色的氣球,如:紅組踩紅氣球,依此類推,踩爆后將同色的氣球,用腳趾夾到小筐中,以快速、干凈組取勝)

  2、進(jìn)行游戲競(jìng)賽。

  3、師宣布獲勝組。

  5、聽音樂做腳趾放松動(dòng)作,有秩序地穿襪、穿鞋,結(jié)束活動(dòng)。

 。1)模仿老師拍節(jié)奏,老師先拍,幼兒跟著學(xué)。

  (2)請(qǐng)拍得好的小朋友在大鼓上敲以上節(jié)奏,其他人模仿打鼓,并發(fā)出鼓聲節(jié)奏。

  5、完整地學(xué)唱歌曲。注意唱準(zhǔn)和點(diǎn)音符和切分音。

  二、增加練習(xí)形式,提高唱歌的興趣。

  1、討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?

  2、老師指揮,幼兒按指揮要求輪唱或是領(lǐng)唱、齊唱等。

  3、有表情地歌唱,唱出中班小朋友的光榮感。

中班健康教案小腳丫11

  活動(dòng)背景:

  小腳雖然在幼兒的生活中擔(dān)任著重要的角色,但卻很少被幼兒注意。由于小腳丫大多數(shù)時(shí)候是被鞋襪包裹著的,沒有顯露出來的機(jī)會(huì),因此幼兒對(duì)它的關(guān)注少,了解也不夠。而這卻是現(xiàn)成的并且是來自幼兒自身的教育資源。

  當(dāng)天氣漸暖時(shí),我們覺得該是釋放小腳,給它自由與展示的機(jī)會(huì)了,因此,“我的小腳丫”的主題系列活動(dòng)由此展開了。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過用小腳丫進(jìn)行的游戲,進(jìn)一步讓幼兒了解腳的不同用處及保護(hù)方法。

  2、嘗試用小腳來跳竹竿舞,增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感。

  3、讓幼兒體驗(yàn)集體游戲、親子游戲帶來的快樂。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.場(chǎng)地準(zhǔn)備:在室內(nèi)布置出光、毛、軟、硬不同的路面。

  2.材料準(zhǔn)備:沙包四只,竹竿若干根,眼罩若干只,小筐四只。

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒進(jìn)行過有關(guān)小腳丫的活動(dòng),看過跳竹竿舞的錄象。

  活動(dòng)過程:

  一、帶幼兒進(jìn)行“小腳丫的旅行”,體驗(yàn)?zāi)_走在不同路面上的感受。

  教師:今天,我們要做小小旅行家,光著腳一起去旅行。旅行時(shí)可能會(huì)走過一些很特別的路呢。

  (讓小朋友光著小腳,還聽說要去旅行,他們的興趣和積極性一下就調(diào)動(dòng)起來了。)

  1.黑夜旅行:蒙眼走進(jìn)行體驗(yàn)

  (1)介紹游戲,提出要求

  “首先我們要進(jìn)行的是‘黑夜旅行’,天黑了,眼睛看不見了。那么到底會(huì)走過哪些特別的路呢?你們可要用小腳仔細(xì)去辨別呀!

  (2)帶上眼罩,開始旅行

  帶幼兒排好隊(duì),依次走過場(chǎng)地另一端事先布置好的不同的路面。

  (為了增加難度,我還鋪了條較難辨別的草席。由于蒙著眼,幼兒看不見,這就更引起了他們的好奇與興趣。他們都走得小心翼翼,用小腳仔細(xì)去探索,用心的辨別與猜測(cè)腳走在了什么上面。)

  (3)回到座位,交流感受

  “剛才你走過哪些不同的路面的?”

  (大多數(shù)幼兒都能辨別并說出腳走過了高低不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小朋友還說出“我還走過了席條路”。)

  2.白天旅行:睜眼走第二次體驗(yàn)

  “現(xiàn)在天亮了,我們?cè)偃ヂ眯,看看你們剛才猜的路?duì)不對(duì)!

  (在這一環(huán)節(jié)中,孩子們異常興奮,因?yàn)椋麄冊(cè)隍?yàn)證剛才猜測(cè)的結(jié)果。不時(shí)聽到“哦,我猜對(duì)了,是鵝卵石路”,“我也猜對(duì)了”,“我猜對(duì)墊子了”的歡呼聲,他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。)

  二、說說我的小腳丫:

  1.引導(dǎo)幼兒討論腳的本領(lǐng)

  討論:腳除了能有不同的感覺外,還能做很多的事情,請(qǐng)說說它還能做些什么?

  讓幼兒以開火車的形式,每人講出一個(gè)腳的本領(lǐng)。

  2.討論如何保護(hù)腳

  (這里幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),說腳的本領(lǐng)時(shí),回答主要是:腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個(gè)別小朋友說到:沒有手的人他們用腳也會(huì)寫字、拿東西呢。)

  三、親子游戲:小腳取物接力賽

  “剛才有小朋友說,有人能用腳來寫字、拿東西,那么你們能不能也用小腳來拿東西呢?現(xiàn)在請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起來玩一個(gè)游戲。”

  介紹游戲名稱與方法。

  以小組為單位,四組幼兒與家長(zhǎng)拉好手,分別站在場(chǎng)地兩邊,聽到信號(hào),每組第一個(gè)幼兒及家長(zhǎng)用腳夾住一沙包,單腳往前跳至對(duì)面,將沙包放進(jìn)小筐,然后站至隊(duì)尾,這時(shí)對(duì)面的排頭開始以同樣的方法往前跳,依次進(jìn)行,看哪隊(duì)最快。

  (當(dāng)親子游戲“小腳取物接力賽”一開始,氣氛更為熱烈,家長(zhǎng)也脫去了鞋襪,和孩子攙著手,各用單腳夾沙包,將沙包送入場(chǎng)地另一端的小筐里,看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作,可有個(gè)別幼兒卻很難做到,用腳夾了半天也夾不起來,甚至有的大人都很費(fèi)勁,腳好象不聽使喚,沙包老往下掉,引得大家不時(shí)爆發(fā)出歡笑聲,“加油”聲不絕于耳。)

  四、小腳丫的舞蹈

  1.請(qǐng)一個(gè)老師穿著少數(shù)民族服裝表演跳竹竿舞,引起幼兒興趣。

  “小朋友你們看,誰來了?王老師要表演什么給大家看呢?”

  2.讓幼兒欣賞音樂并練習(xí)基本節(jié)奏和動(dòng)作。

  3.請(qǐng)幼兒跳竹竿舞。

  (敲竹竿的節(jié)奏,我們用了最簡(jiǎn)單的,竹竿變化的方法也是最基本的分開、并攏。雖然先帶小朋友進(jìn)行了節(jié)奏與動(dòng)作的練習(xí),可當(dāng)真有竹竿在舞動(dòng)時(shí),小朋友們還是膽怯了,不敢將腳跳進(jìn)竹竿中間,卻又非常想跳,這對(duì)幼兒來說,很具有挑戰(zhàn)性?吹綆讉(gè)大膽的孩子已經(jīng)順利地在竹竿中間跳動(dòng)、穿梭,大家才鼓足勇氣也跳進(jìn)竹竿中。幾次嘗試后,總算能合拍的跳了。這下,大家的興致更高了,歡快的跳個(gè)不停。)

  4.家長(zhǎng)參與敲竹竿及跳竹竿舞。

  (在歡快的鼓樂聲中,小朋友們進(jìn)行著“小腳丫的舞蹈”,踩著鼓點(diǎn)跳起竹竿舞,家長(zhǎng)們被這歡樂的氣氛深深感染和吸引,也紛紛加入到孩子們的行列中,有的敲竹竿,有的跳起舞,頓時(shí),活動(dòng)室變成了歡樂的海洋。)

  活動(dòng)反思:

  “小腳丫的游戲”這一活動(dòng),是我們?cè)谶M(jìn)行有關(guān)小腳丫的系列活動(dòng)后的一個(gè)綜合性活動(dòng),它既是對(duì)家長(zhǎng)們的一次開放活動(dòng),也是個(gè)讓家長(zhǎng)參與的親子活動(dòng)。

  我覺得活動(dòng)有許多可取之處,主要有以下特點(diǎn):

  一,有效利用教育資源。活動(dòng)對(duì)象源自于主體自身,內(nèi)容貼近生活,符合幼兒年齡特點(diǎn),而且有一定挑戰(zhàn)性(如嘗試跳竹竿舞),有助于調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建新的直接經(jīng)驗(yàn)。

  二,活動(dòng)形式豐富,內(nèi)容新穎,趣味性強(qiáng),始終貫穿了游戲性,加上家長(zhǎng)的參與活動(dòng),無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動(dòng)性。因此活動(dòng)效果比較好。

  但我也感覺到了一點(diǎn)不足,即在幼兒“旅行”過后的交流表達(dá)中,我對(duì)他們的語言表述提升得還不夠,當(dāng)幼兒只講出磨光石子路“光光的”,有的幼兒說“還有點(diǎn)滑”時(shí),我沒能及時(shí)將詞語“光滑的”豐富給他們,因此,我感覺有些欠缺,必須在以后的活動(dòng)中加以彌補(bǔ)。

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