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小班語言想吃蘋果的鼠小弟教案

時間:2022-06-10 15:39:19 教案 我要投稿

小班語言想吃蘋果的鼠小弟教案

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的小班語言想吃蘋果的鼠小弟教案,歡迎閱讀與收藏。

小班語言想吃蘋果的鼠小弟教案

小班語言想吃蘋果的鼠小弟教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.看懂圖畫書,明白不同動物拿蘋果的方法。

  2.感受鼠小弟不放棄堅持到底的信心。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  課件、彩筆、畫紙

  【教學(xué)過程】

  一、封面

  1.以一只紅紅的蘋果吸引幼兒注意,導(dǎo)入故事,蘋果長在哪里呢?

  2.點擊PPT:高高的蘋果樹上結(jié)了好多大大的的紅蘋果,樹上有幾只蘋果呢?引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、????’。

  3.誰想吃蘋果呀?看看誰想吃蘋果?

  小老鼠長得矮,樹長得很高,小老鼠能摘到蘋果嗎?

  4.還有誰想吃蘋果呢?”誰來了呢?

  二、小鳥拿蘋果(老師出示小鳥的圖片)

  小鳥來了,小鳥想吃蘋果。

  1.問“小鳥怎么吃到蘋果的呢?”

  預(yù)設(shè):“小鳥飛上去,就拿到了!

  2.然后播放ppt。是小鳥拿蘋果圖片。

  3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”

  4,.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫,一邊做著動作,跟著敘述。看看,誰還想吃蘋果呢?

  三、猴子拿蘋果(老師出示小猴的圖片)

  小猴來了,小猴想吃蘋果。

  1.問“小猴子怎么吃到蘋果的呢?”

  預(yù)設(shè):“小猴子爬上樹吃蘋果!

  2.然后播放ppt。是猴子拿蘋果圖片。

  3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”看看,還有誰來了?

  四、大象拿蘋果(老師出示大象的圖片)

  來了一頭大象,大象想吃蘋果。

  1.問“大象怎么拿到蘋果的呢?”

  預(yù)設(shè):“大象伸出長長的鼻子一卷,就拿到了。”

  2.然后播放ppt。是大象用長長的鼻子拿蘋果圖片。

  3.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康有營養(yǎng)!”看看,還有誰來了?

  五、長頸鹿拿蘋果(老師出示長頸鹿的圖片)

  來了一只長頸鹿,長頸鹿想吃蘋果。

  1.問“長頸鹿怎么拿到蘋果的呢?”

  預(yù)設(shè):“長頸鹿個子很高,摘蘋果!

  2.老師說:大象用長長的鼻子摘蘋果,長頸鹿用長長的脖子摘蘋果.然后播放ppt。是長頸鹿拿蘋果圖片。

  3.“鼠小弟看到長頸鹿拿走了一個蘋果,他會怎么想,怎么做呢?”

  4.大家伸伸自己的脖子,看看有多長哦!

  5.看看,還有誰來了?

  六、袋鼠拿蘋果(老師出示袋鼠的圖片)

  來了一只袋鼠,袋鼠想吃蘋果。

  1.問“袋鼠怎么拿到蘋果的呢?”

  預(yù)設(shè):“袋鼠會跳,能跳著摘蘋果摘蘋果!

  2.老師自己來做蘋果樹,鼓勵小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋果

  3.然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋果.

  4.老師邊說邊唱:“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果身體健康有營養(yǎng)!”

  5.看看,還有誰來了?

  七、犀牛拿蘋果(老師出示犀牛的圖片)

  來了一頭犀牛,犀牛想吃蘋果。

  1.問“犀牛怎么拿到蘋果的呢?”

  預(yù)設(shè):“犀牛用頭撞樹,一撞蘋果就掉下來了!

  2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹,一撞蘋果就掉下來了.。

  3.老師自己來做蘋果樹,鼓勵小朋友們做犀牛.撞樹樹上的蘋果就掉下來了.

  八.模仿練習(xí)小老鼠好著急,樹上只剩下幾個蘋果了?小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋果.要是我也會跳,那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥飛.要是我也會飛,那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在伸長學(xué)習(xí)長頸鹿伸長脖子.要是我的脖子也那么長那該多好呀!小老鼠在干什么?它在伸長鼻子,學(xué)習(xí)誰呀?要是我的鼻子也有那么長,那該多好呀!小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹,學(xué)習(xí)誰呀?要是我也會爬樹,那該多好呀!小老鼠在干什么?它在撞樹,它在學(xué)習(xí)誰呀?學(xué)習(xí)犀牛要是我也有那么大力氣該多好呀!老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動物摘蘋果的樣子模仿一遍。最后,小老鼠吃到蘋果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒有吃到蘋果,小老鼠受傷了.

  九、海獅來到了

  點擊:海獅和鼠小弟的畫面!翱纯,海獅來了!”

  海獅問小老鼠:你在干什么?

  小老鼠說:我想吃蘋果

  海獅說:讓我來幫助你吧?

  鼠小弟問海獅:你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”

  海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有,可是我卻有一個本領(lǐng)能幫助你.海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹上呢?

  把問題拋給學(xué)生,海獅怎樣幫助小老鼠呢?

  預(yù)設(shè):海獅會頂球,把球頂?shù)酶吒叩,這樣,就可以把小老鼠頂?shù)綐渖狭恕?/p>

  十.老師播放故事動畫,再講述回顧一下故事。

  活動反思:

  一、對文本的解讀

  《想吃蘋果的鼠小弟》是一個繪本故事,故事的情節(jié)簡單有趣,說的是高高的樹上長著紅紅的蘋果,鼠小弟好想吃,他希望自己像鳥兒一樣能飛,像猴子一樣會爬樹,像大象一樣有長長的鼻子……這樣它就能夠吃到蘋果?墒鞘笮〉軟]有本領(lǐng),看著樹上的蘋果越來越少,鼠小弟有點著急,就在這時候海獅來了,雖然海獅沒有其他動物那樣的本領(lǐng),可它會頂球,最后,海獅利用它的這個絕活把鼠小弟頂?shù)搅藰渖,它們合作摘到了蘋果。

  這個故事中出現(xiàn)了很多小動物以及把它們獨特的本領(lǐng)都描繪的很詳細(xì),于是我結(jié)合小班“可愛的小動物”的主題,選擇了這個繪本故事,以故事為原型設(shè)計了集體活動“想吃蘋果的鼠小弟”。一方面幼兒從中可以認(rèn)識各種動物和它們獨特的本領(lǐng),另一方面激發(fā)幼兒大膽用語言和肢體動作表現(xiàn)動物的本領(lǐng)。

  二、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成

  1、了解故事的內(nèi)容,體會閱讀樂趣。

  看看、想想動物們摘蘋果的方法,根據(jù)動物的不同本領(lǐng)來推斷,想象各種動物是怎樣摘蘋果的。而且在整個過程當(dāng)中,一直彌漫著寬松愉悅的閱讀氛圍,學(xué)生的閱讀興趣高漲,聽故事演故事樂在其中。

  2、學(xué)會細(xì)致的觀察圖片,用較完整的語言表達(dá)不同動物發(fā)揮自己特長摘到蘋果的'過程。引導(dǎo)學(xué)生通過畫面進(jìn)行猜測(預(yù)測),培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖畫書的能力,對可能發(fā)生的情況進(jìn)行預(yù)測,有助于激發(fā)孩子們的閱讀興趣,更重要的是能提高孩子的讀圖能力。在講述過程中,我主要采用了“預(yù)測”的閱讀教學(xué)策略,從封面、重點頁面來指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖畫書,例如,讓孩子們根據(jù)題目猜測這是一個什么樣的故事、鼠小弟先后見過那些動物摘到了蘋果、鼠小弟低著頭心里在想什么。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)閱讀的內(nèi)容充分發(fā)揮想象力進(jìn)行各種各樣的猜測,在下一頁面出現(xiàn)猜中的內(nèi)容時,我們聽到的就是孩子們會意的笑聲、歡快的大叫。

  三、其它思考:

  1、要進(jìn)行推薦閱讀,了解這本書的作者和他創(chuàng)作的其他圖畫書,讓學(xué)生繼續(xù)閱讀這些世界經(jīng)典的圖畫書。教師最好先把書認(rèn)真閱讀,有目的地引導(dǎo)學(xué)生理解作者的意圖,并且展開合理的想象,重在培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣和欣賞繪本的能力。

  2、通過角色扮演的方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)畫面走進(jìn)人物內(nèi)心,可以通過多次的分角色扮演,讓孩子分別模仿鼠小弟和這些動物,增加趣味性、學(xué)生相當(dāng)活躍,課堂在此呈現(xiàn)高潮?梢钥闯,在課堂當(dāng)中,很多孩子都能走進(jìn)了鼠小弟的心靈世界,能真切感受到鼠小弟的感受;互動環(huán)節(jié)也能惟妙惟肖模仿小熊與月亮的對話。

小班語言想吃蘋果的鼠小弟教案2

  活動目標(biāo):

  1、感受鼠小弟內(nèi)心活動以及合作的快樂,從小老鼠想吃蘋果到達(dá)成愿望的過程中,感受故事的趣味。

  2、激發(fā)幼兒對彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動重點:

  1、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。

  2、激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。

  活動難點:

  激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。

  活動過程:

  一、出示蘋果導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  1、(拿出蘋果)看,這是什么?蘋果香不香,這么香餓蘋果是長在哪里的?讓我們一起來看看。

  2、出示遮住書名、鼠小弟的封面。

  看,蘋果長在哪里呢?有幾個呀?你看到這蘋果,你會怎么樣呢?這么香的蘋果看引來了誰?(出示老鼠)鼠小弟看到蘋果會怎么想呢?引出書名《想吃蘋果的鼠小弟》。(今天,我們就一起來看看這本大書,這第一張我們叫他封面,那最后一張叫做封底。)

  二、閱讀大書。

  1、這么香的蘋果還會引來誰?(幼兒猜測)我們來看看。我們要從封面開始一頁一頁翻。

  2、打開第1頁:小鳥拿到蘋果了嗎?他是怎么拿到的?鼠小弟會怎么想呢?我們來看看第2頁,鼠小弟在干什么?我們來學(xué)一學(xué)。(鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好。。

  3、第3、4頁?纯矗旅嬲l也來了。小猴有什么本領(lǐng),他是怎么吃到蘋果的?鼠小弟看了怎么想的?(幼兒看圖說:要是我也能爬樹,那該多好。∮變簩W(xué)動作)第5、6、7、8、大象、長頸鹿、下面會來什么小動物呢,請你猜一猜,教師模仿大象的鼻子動作。同上方法來講解圖片內(nèi)容并讓幼兒學(xué)說話和模仿動作。

  4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本領(lǐng)啊?幼兒回答。我們看看,接下來是不是他們來了。翻到第頁,袋鼠是怎樣吃到蘋果的?鼠小弟怎么想的呢?(教師翻到下一頁,請個別幼兒說:要是我也的句式。)集體練習(xí)模仿動作。樹上蘋果還有剩幾個了,這時,鼠小弟心里好著急!

  5、(1)最后,誰來了?海獅問:"你怎么啦,鼠小弟?"小老鼠問:"你怎么幫助我呢?

  "你會飛嗎?

  你會爬樹嗎?

  你有長長的鼻子嗎?

  你有長長的脖子嗎?

  你跳得高嗎?

  你的力氣大嗎?"這些我都不會,但是,我有一個本領(lǐng)。

  (2)海獅到底用什么方法呢?(用頂球的方法,把鼠小弟頂了上去)

  翻到后一頁:看"他們吃到了嗎?"

 。3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果,你猜鼠小弟會怎么辦呢?(出示最后一頁,一起分享)

  三、剛才我們看的這個故事就叫《愛吃蘋果的鼠小弟》……讓我們在完整的看一遍吧!

  總結(jié):

  一個人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。如果這時又來了一群小動物,他們都很想吃蘋果,可是樹上的蘋果已經(jīng)沒了啊,你想鼠小弟會怎么做呢?以后,我們有好東西也要和同伴一起分享,好嗎?

小班語言想吃蘋果的鼠小弟教案3

  設(shè)計意圖:

  小班的孩子因為年齡小,不會合作,也不懂得分享。在玩區(qū)角游戲或桌面游戲時,常常搶到了就是自己的。針對一現(xiàn)象,因此我選擇了《想吃蘋果的鼠小弟》這節(jié)課。

  《想吃蘋果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學(xué)習(xí)不同動物身上的本領(lǐng)想摘到樹上蘋果,最后在海獅的幫助下合作摘到了樹上的蘋果,而鼠小弟也把蘋果與海獅分享的故事。

  在設(shè)計活動時,我主要借助于錄音、圖片等手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。活動過程中在我的引導(dǎo)下主動閱讀PPT畫面,讓他們在自己的閱讀中大膽表達(dá)自己的理解和想法,從而感知理解故事內(nèi)容。生動的畫面、有趣的情節(jié),讓孩子們懂得合作的重要性,體驗活動帶來的樂趣和分享的快樂。

  活動目標(biāo):

  1、觀察畫面,在看看講講、猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情節(jié)。

  2、了解動物有不同的本領(lǐng),知道動物們摘蘋果的方法,學(xué)說句子"要是我能XX,那該多好。"

  3、知道合作的重要,體驗分享的快樂。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解各種動物的本領(lǐng),會用多種詞語表述蘋果。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,蘋果一只,相關(guān)圖片若干張,音樂,錄音。

  活動過程

  一、蘋果導(dǎo)入,引起興趣。

  1、看,今天老師帶來了什么?

  2、這是個怎樣的蘋果?吃過嗎?味道怎么樣?

  小結(jié):紅紅的大大的蘋果聞起來香香的,吃起來甜甜的,脆脆的……二、觀看PPT,理解故事。

  1.觀看PPT,知道動物們摘蘋果的方法。

  (1)蘋果是長在哪里的呢?瞧,這棵蘋果樹一共有幾只蘋果?我們一起來數(shù)一數(shù)(2)這時,看!誰要來吃蘋果呢?

 。3)它叫鼠小弟,跟它打個招呼吧!可鼠小弟能吃到蘋果嗎?為什么?

  小結(jié):鼠小弟太矮了,而蘋果樹太高了,看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

 。4)這時聽,誰來了!你覺得小鳥能吃到蘋果嗎?它是用什么方法、吃到蘋果呢?

  小結(jié):小鳥飛呀飛,然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。我們也一起來做做看。

 。5)接下來,猜猜看,誰來了:"頑皮孩兒本領(lǐng)大,筋斗翻得頂呱呱,愛吃香蕉和桃子,聰明伶俐人人夸。"(6)小猴有什么本領(lǐng)。克艹缘教O果嗎?為什么?請你用完整的話講一講。

 。7)小猴嗖一下就爬上去,摘了一個蘋果。又有誰來啦?袋鼠能摘到蘋果嗎?為什么?

  小結(jié):袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一個蘋果。小鳥會飛,小猴會爬樹,袋鼠會跳得很高,小動物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果,現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果啊?只剩下兩只蘋果了,鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個小動物的本領(lǐng)!

  2.觀看PPT,學(xué)說句子"要是我也有XX,那該多好!"(1)它在學(xué)誰呀?

  過渡:我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥,一邊又在說些什么。úシ配浺簦2)鼠小弟是怎么說的?我們也來學(xué)一學(xué)吧!

 。3)這會,鼠小弟又在學(xué)誰了,從哪里看出來的?它的手在干什么?

  (4)你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會說什么呢?

  (5)這次你覺得他在學(xué)誰?你從哪里看出來的?這次它會怎么說?

  小結(jié):鼠小弟看到小鳥飛,它說"要是我也有翅膀,那該多好呀",鼠小弟看到小猴爬樹,它說"要是我也會爬樹,那該多好呀",鼠小弟學(xué)看到袋鼠跳一跳,它說"要是我也能跳這么高,那該多好呀"。

  3.觀看PPt,感受朋友間一起合作的快樂。

  (1)小朋友們想一想,鼠小弟學(xué)這些動物朋友們有用嗎?

 。2)鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳,可是這些方法對于鼠小弟來說根本沒有用,這時的鼠小弟更著急了,正在這時,誰來了?

  教學(xué)反思:

  在整個故事學(xué)習(xí)中,孩子們通過猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動作,享受了教學(xué)帶來的快樂。整個教學(xué)活動始終深深吸引著孩子們的注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗這一方面,孩子們對鼠小弟模仿各種動物本領(lǐng)而吃不到蘋果時,說出了鼠小弟傷心、無奈,甚至還體驗出了鼠小弟的孤獨。當(dāng)海獅出來幫忙并摘到了蘋果時是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話題:要是你是小鳥、猴子、大象、長頸鹿、袋鼠、犀牛,就會怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是……就……”表達(dá)出來,孩子們的表現(xiàn)都不錯。

小班語言想吃蘋果的鼠小弟教案4

  一、活動目標(biāo):

  1、能看懂圖畫,知道不同動物拿蘋果的方法。

  2、學(xué)說語句“要是我也有XX,那該多好啊!”

  3、知道合作的重要,體驗分享的快樂。

  4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

  5、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解各種動物的本領(lǐng),會用詞語表述蘋果。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT

  三.活動重難點

  1、活動重點:知道小動物的不同本領(lǐng)

  2、活動難點:知道合作的重要性、體驗分享的快樂

  三、活動過程:

  (一)蘋果導(dǎo)入,引起興趣。

  1、看,今天老師帶來了什么?(蘋果)

  2、這是一個什么樣蘋果?吃過嗎?什么感覺?

  小結(jié):蘋果紅紅的大大的、,吃起來甜甜的、香香的……

  (二)觀看PPT,理解故事。

  1.觀看PPT,知道動物們摘蘋果的方法。

 。1)蘋果長在哪里的?老師今天也帶來了一棵蘋果樹,我們一起來數(shù)一數(shù),有幾個蘋果?

 。2)看!誰要來吃蘋果呢?它叫鼠小弟,跟它打個招呼吧!

 。3)可鼠小弟能吃到蘋果嗎?為什么?

  小結(jié):鼠小弟太矮了,蘋果樹太高了,看來鼠小弟是吃不到蘋果了。

  (4)這時,誰來了!你覺得小鳥能吃到蘋果嗎?

  小結(jié):小鳥飛呀飛,然后用它的嘴巴琢了一個蘋果。

 。5)接下來,猜猜看,誰來了?(小猴)

 。6)小猴有什么本領(lǐng)啊?它能吃到蘋果嗎?為什么?

  小結(jié):小猴嗖一下就爬上去,摘了一個蘋果。

 。7)又有誰來啦?袋鼠能摘到蘋果嗎?為什么?

  小結(jié):袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一個蘋果。小鳥會飛,小猴會爬樹,袋鼠會跳一跳,小動物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果,現(xiàn)在樹上還有幾只蘋果啊?只剩下兩只蘋果了,鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個小動物的本領(lǐng)!

  2.觀看PPT,學(xué)說語句“要是我也有XX,那該多好啊!”

  (1)它在學(xué)誰呀?

  我們來聽一聽鼠小弟一邊學(xué)小鳥,一邊又在說些什么!

 。2)鼠小弟是怎么說的?我們也來學(xué)一學(xué)吧 !

  (3)這會,鼠小弟又在學(xué)誰了,從哪里看出來的?

 。4)你覺得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會說什么呢?

  (5)這次你覺得他在學(xué)誰?你從哪里看出來的?這次它會怎么說?

  小結(jié):鼠小弟看到小鳥飛,它說“要是我也有翅膀,那該多好啊”,鼠小弟看到小猴爬樹,它說“要是我也會爬樹,那該多好啊”,鼠小弟看到袋鼠跳一跳,它說“要是我也能跳那么高,那該多好啊”。

  3.觀看PPT,感受朋友間一起合作的快樂。

 。1)鼠小弟學(xué)了小鳥的飛、小猴的爬樹、袋鼠的跳,還是沒有摘到蘋果,這時的鼠小弟更著急了,急的都哭了,正在這時,誰來了?

 。2)瞧,鼠小弟在哪里了?它是怎么上去的?

  (3)鼠小弟在海獅的幫助合作下摘到了蘋果,可是每個小動物都只有一個蘋果,你們看鼠小弟摘了幾個呀/了幾個呀弟只在一個蘋果蘋果?為什么他摘了兩個蘋果呢?

  小結(jié):海獅和鼠小弟合作后,鼠小弟成功摘到了蘋果,你一個,我一個,真開心呀!鼠小弟很開心,心里樂滋滋的,他還不忘跟海獅說謝謝呢!

  (三)完整講述,提升經(jīng)驗。

  1、教師和幼兒完整講述一遍故事

  2、遷移講述

  其實呀,每個動物都有它自己的本領(lǐng)。想一想,如果你來到這棵蘋果樹下,你會想什么辦法來摘蘋果呢?

  故事:想吃蘋果的.鼠小弟

  有一天啊,鼠小弟來到蘋果樹下,看見小鳥飛呀飛,用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊。

  小猴子來了,‘蹭蹭蹭’爬上樹,摘到了一個蘋果。鼠小弟想:要是我也會爬樹,那該多好啊。

  袋鼠來了,只見它輕輕一跳就摘到了蘋果,鼠小弟想:要是我也能跳這么高,那該多好啊。

  這時海獅走來了,問:“鼠小弟,你在干什么?”鼠小弟說:“我想摘蘋果!焙*{說:“我來幫助你哦!

  鼠小弟說:“你怎么幫助我呢?你會飛嗎?你會爬樹嗎?你會跳得很高嗎?你有長脖子嗎?”

  海獅說:“這些本領(lǐng)我都沒有,可是我有一個本領(lǐng)可以幫助你哦!薄笆裁幢绢I(lǐng)?”(頂上去)一起說一說。

  看呀,海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上,輕輕地一頂,就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先。小老鼠摘下了蘋果,你一個,我一個,真開心呀!

  想吃蘋果的鼠小弟

  小鳥來了,拿了一個蘋果,鼠小弟想:要是我也有翅膀,那該多好啊。

  小猴來了,拿了一個蘋果,鼠小弟想:要是我也會爬樹,那該多好啊。

  袋鼠來了,拿了一個蘋果,鼠小弟想:要是我也能跳這么高,那該多好啊。

  這時海獅來了,問:“鼠小弟,怎么了?”鼠小弟說:“我想摘蘋果!焙*{說:“我來幫助你!

  鼠小弟問他:“你怎么幫助我呢?你會飛嗎?你會爬樹嗎?你會跳得很高嗎?

  海獅說:“這些本領(lǐng)我都沒有,可是我有一個本領(lǐng)可以幫助你。”“什么本領(lǐng)?”(頂上去)一起說一說。

  看呀,海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上,輕輕地一頂,就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先。小老鼠摘下了蘋果,你一個,我一個,真開心呀!

小班語言想吃蘋果的鼠小弟教案5

  活動目標(biāo):

  1、通過故事的呈現(xiàn),鼓勵幼兒用語言表達(dá)自己的想法。

  2、激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感,并體驗互相幫助給人帶來的快樂情感。

  活動重點:

  感知動物的不同特征(本領(lǐng))。

  活動難點:

  用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒初步了解動物的基本特性。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:動物圖片(兔子、大象、猴子、小鳥等)。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入

  (一)出示圖片——你看到了什么?(我看見了老鼠、看到了樹、蘋果樹)

  關(guān)鍵提問:

  1、從哪里知道是蘋果樹?(樹上有蘋果的)。這是棵什么樣的蘋果樹?(這是一棵高高的蘋果樹,大大的蘋果樹,高大的蘋果樹,又高又大的蘋果樹……)

  2、大樹下面是誰?猜猜看鼠小弟想干什么?(鼠小弟想吃蘋果……)

  3、鼠小弟吃的到蘋果嗎?(吃不到)怎么會的啦?(太矮了,太小了……)

  4、那怎么辦呢?想想有什么好辦法能讓鼠小弟吃到蘋果?(自由表達(dá))

  二、請動物幫忙

 。ㄒ唬淞掷飦砹嗽S多小動物,它們很想幫助鼠小弟,我們先到森林了去看一看,看看都來了哪些動物朋友。你看到誰來了?(我看到……來了)

  (二)關(guān)鍵提問:請你們?nèi)褪笮〉苷乙徽,誰能幫它摘到高高樹上的蘋果?

  1、 指導(dǎo)語:你們不要著急哦,仔細(xì)想一想,這個動物到底能不能幫助鼠小弟摘到高高樹上的蘋果呢?

  2、 提問:你請的小動物怎么幫鼠小弟啦?也可以把好消息去告訴你的好朋友,它們怎么幫鼠小弟摘蘋果呢?

  三、討論

  (一)到草地上來看看,你們請來的動物朋友能不能幫助鼠小弟。

  1、教師把動物分散開,方便幼兒觀察。

  2、現(xiàn)在小動物們都準(zhǔn)備好了,它們要聽我們來說說話了。

 。ǘ╆P(guān)鍵提問:你是請誰來幫忙的。克軒椭笮〉苷教O果嗎?(能)那它怎樣幫助鼠小弟呢?(長頸鹿用長長的脖子,大象用長長的鼻子……等)

  (三)關(guān)鍵提問:草地上的動物都能幫助鼠小弟嗎?

 。ㄋ模┬〗Y(jié):小狗說:我沒有……本領(lǐng)的,我不能……,所以我不能幫助鼠小弟。

  四、講述故事

 。ㄒ唬╆P(guān)鍵提問:那故事里的動物是不是都幫助了鼠小弟呢?它們是怎樣幫助它的呢?看看故事里是怎么說的?

  (二)小結(jié):這本書的名字叫《想吃蘋果的鼠小弟》,我們把這本書放到閱讀角里,你們區(qū)域游戲的時候可以去閱讀。(也可以請幼兒來看看封面,說說書名)

  活動延伸:

  延伸:其實最后鼠小弟是自己摘到了蘋果,但是它是在一個動物的幫助下摘到的,是哪個動物呢?請你們自己去看一看,去找找答案,好嗎?

小班語言想吃蘋果的鼠小弟教案6

  活動目標(biāo)

  1、知道動物有不同的本領(lǐng),這些本領(lǐng)都是很有用的。

  2、感受故事的有趣,愿意跟著猜猜、看看、講講、動動。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體課件;動物圖卡;蘋果樹圖;剪紙?zhí)O果;歌曲APPLE、I LOVE YOU

  活動過程

  一、回憶經(jīng)驗,激發(fā)興趣

  1、唱APPLE蘋果歌,引出蘋果樹

  蘋果是長在哪里呢?數(shù)一數(shù)有幾個蘋果?

  2、出示故事中的動物角色

  誰能拿到蘋果?

  二、猜猜講講

  想想猜猜誰拿到蘋果了?樹那么高,用什么本領(lǐng)拿到蘋果?

  重點:犀牛在撞樹,怎么能拿到蘋果呢?

  三、動作模仿

  逐一出示小老鼠的動作圖

  1、學(xué)一學(xué):小老鼠的動作

  2、想一想:小老鼠在忙什么?想什么?

  句型感受:要是我也有……那該有多好呀

  四、情境設(shè)疑

  1、跟著說說:小老鼠與海獅的對話

  2、小老鼠怎么到樹上去了呢?海獅用了什么本領(lǐng)幫助小老鼠呢?

  五、欣賞故事

  在故事中尋找答案:海獅頂球

  附:想吃蘋果的鼠小弟

  來了一只小鳥,拿了一個蘋果。

  要是我也有翅膀……

  來了一只猴子,拿了一個蘋果。

  要是我也會爬樹……

  來了一頭大象,拿了一個蘋果。

  要是我也有長長的鼻子……

  來了一只長頸鹿,拿了一個蘋果。

  要是我也有長長的脖子……

  來了一只袋鼠,拿了一只蘋果。

  要是我也能跳那么高……

  來了一頭犀牛,拿了一個蘋果。

  要是我的力氣也那么大……

  來了一頭海獅。

  “鼠小弟,你怎么了?”

  鼠小弟問他:

  “你會飛嗎?

  你會爬樹嗎?

  你有長長的鼻子嗎?

  你有長長的脖子嗎?

  你跳得高嗎?

  你的力氣大嗎?“

  海獅回答說:

  “這些我都不行。不過,我有一個本領(lǐng)……

小班語言想吃蘋果的鼠小弟教案7

  活動目標(biāo):

  1.能夠理解故事內(nèi)容,能猜猜動物們摘蘋果的方法,并積極大膽表達(dá)自己的觀點;

  2.感受鼠小弟內(nèi)心的著急,初步體驗小伙伴之間互相幫助的樂趣;

  3.喜歡聽繪本故事,并能在老師的引導(dǎo)下嘗試看圖的內(nèi)容;

  活動準(zhǔn)備:

  繪本的PPT,實物蘋果

  活動流程:

  一.導(dǎo)入環(huán)節(jié),引出主題師:小朋友知道這是什么水果寶寶。浚ǔ鍪咎O果實物)那你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?

  幼:……(請幾個小朋友說一說)

  師:今天老師要給大家介紹一個新朋友,他也非常喜歡吃蘋果,它的名字叫做鼠小弟。

 。ù蜷_PPT第一張)

  二.過程部分

  1.結(jié)合PPT,講述故事內(nèi)容師:鼠小弟家門口有一顆很高很高的蘋果樹,秋天來了,蘋果都紅了,鼠小弟很想吃樹上的蘋果。小朋友們覺得鼠小弟能吃到樹上的蘋果嗎?(結(jié)合第一張PPT)

  幼:……

  師:鼠小弟正在努力想辦法的時候,來了一只小鳥摘走了一個蘋果。(因為小鳥有翅膀。)

  師:來了一只猴子拿走一個蘋果。那小猴子有什么本領(lǐng)能幫助他摘到蘋果呢?(爬樹)

  幼:……

  師:來了一只大象拿走一個蘋果,小朋友們猜一猜大象是怎么摘到蘋果的?

  幼:……(長鼻子)師:小朋友看這張圖,鼠小弟在干嗎?(第十五張PPT教師引導(dǎo)幼兒回答)

  幼:……

  師:來了一只長頸鹿拿走了一個蘋果,那這張圖片里面鼠小弟在干什么呢?(第十九張PPT幼兒自己嘗試回答)

  幼:……

  師:來了一只袋鼠拿走了一個蘋果,來了一只犀牛拿走一個蘋果。小朋友來數(shù)一數(shù)現(xiàn)在還剩下多少個蘋果了?

  幼:……

  師:看到那么多小動物拿走蘋果,你們覺得鼠小弟現(xiàn)在心里是怎么想的啊?只剩下兩個蘋果了,后面又有動物來了,你覺得鼠小弟還能吃到蘋果嗎?

  幼:……

  師:那我們一起來看一看又有誰來了。原來來了一頭海獅,他問鼠小弟:“你怎么了?”鼠小弟問他:“你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”海獅回答說:“這些我都不行。不過,我有一個本領(lǐng)……”那小朋友們來想一想海獅會有什么本領(lǐng)幫助鼠小弟拿到蘋果呢?

  幼:……

  師:那我們一起來看一看到底海獅是怎么幫助鼠小弟的。小朋友來看這張圖,鼠小弟在做什么?(最后一張)他為什么要分一個蘋果給海獅呢?

  幼:……

  2.結(jié)合故事,讓幼兒積極表達(dá)自己觀點師:最后在海獅的幫助下,鼠小弟終于拿到了蘋果,那如果你們是鼠小弟,你會對海獅說些什么呢?(鼓勵幼兒大膽積極發(fā)言)

  幼:……

  師:那如果你是鼠小弟,你會請誰來幫你呢?(讓小朋友自由的說)

  幼:…….

  3.教師小結(jié),幫助幼兒總結(jié)出朋友之間要相互幫助

  師:小朋友說的都很好,就是因為鼠小弟和海獅之間你幫我,我?guī)湍愦蠹也哦汲缘搅颂O果,所以朋友之間要互相幫助,那如果以后有小朋友遇到困難呢,我們是不是也應(yīng)該去幫助他啊?磥泶蠹叶紝W(xué)會鼠小弟的本領(lǐng)了,那我們今天的本領(lǐng)就學(xué)到這里了。

  附:《想吃蘋果的鼠小弟》

  來了一只小鳥,拿了一個蘋果。要是我也有翅膀……

  來了一只猴子,拿了一個蘋果。要是我也會爬樹……

  來了一頭大象,拿了一個蘋果。要是我也有長長的鼻子……

  來了一只長頸鹿,拿了一個蘋果。要是我也有長長的脖子……

  來了一只袋鼠,拿了一個蘋果。要是我也能跳那么高……

  來了一頭犀牛,拿了一個蘋果。要是我的力氣也那么大……來了一頭海獅。“鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟問他:“你會飛嗎?你會爬樹嗎?你有長長的鼻子嗎?你有長長的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”

  海獅回答說:“這些我都不行。不過,我有一個本領(lǐng)……

  終于,鼠小弟也拿到蘋果了。

小班語言想吃蘋果的鼠小弟教案8

  教育活動目標(biāo)

  1、 知道動物有不同的本領(lǐng)

  2、 感受故事的有趣,愿意跟著老師猜猜講講

  活動準(zhǔn)備

  PPT、蘋果

  活動過程

  一、激發(fā)興趣

  出示蘋果,說說蘋果。(這是什么呀?什么樣子的?圓圓的,紅紅的,吃過蘋果嗎,什么感覺的?你說說看,是呀。咦,蘋果長在哪里的呢?恩,長在蘋果樹上。哎呀,除了小朋友愛吃啊,其實也有小動物愛吃哦。)

  提問:蘋果是長在哪里呢?數(shù)一數(shù)樹上有幾個蘋果?

  二、 猜猜講講

  1、 介紹鼠小弟,引出故事

  2、 出示PPT,看看講講“誰拿到蘋果,怎么拿”( 看呀,誰來了呀?小鳥和猴子他們能摘到蘋果嗎?來,我們來看看哦。這個就是蘋果樹。樹上有幾只蘋果數(shù)數(shù)看,12345678,小鳥來了,小鳥想摘蘋果,他摘得到嗎?那小猴能摘到蘋果嗎?)

  3、 出示鼠小弟的動作圖,想想鼠小弟在模仿誰,感知句型“要是我也有……”(看著樹上的蘋果越來越少了,小老鼠著急哦,他想要去摘蘋果,可是他又沒有好辦法,看看他在學(xué)誰的樣子。)

  4、 模仿鼠小弟的動作(這些動作小老鼠都做了,我們也來做做好不好,看看小老鼠的心情會怎樣。我們來試試看,全體起立。準(zhǔn)備好了嗎?)

  三、 情境設(shè)疑

  講述鼠小弟與海獅的對話。感受句型“你有(會)……”(海獅說:小老鼠,你在干什么,弄得自己都受傷了。小老鼠說:我想吃蘋果。海獅說:讓我來幫助你吧。小老鼠問:你會飛嘛?你有爬樹嗎?你有長長的脖子嗎,你有長長的鼻子嗎。你跳得高嗎,你的力氣大嗎?海獅說:這些本領(lǐng)我都沒有,可我有一個本領(lǐng)可以幫助你哦。)

  提問:鼠小弟怎么會在樹上的,海獅用了什么本領(lǐng)幫助鼠小弟。

  四、 完整欣賞

  老師完整講述故事。

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