很大很大的蛋教案

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的很大很大的蛋教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

很大很大的蛋教案1

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，感受故事的趣味，理解故事內(nèi)容。

　　2、豐富幼兒對蛋的認知經(jīng)驗。

　　3、萌發(fā)幼兒的好奇心，對測量產(chǎn)生探究的愿望。

　　活動準備：

　　PPT課件、蛋若干、口袋、各種圖片、大記錄表。

　　活動過程：

　　一、摸口袋游戲，引起興趣。

　　師：老師和小朋友玩一個游戲，叫摸一摸、說一說、排排隊。

　　請若干小朋友摸一摸，說說是什么蛋，并按照一定順序排一排。

　　二、觀察圖片，理解故事情節(jié)

　　1、播放PPT,觀察封面。

　　師：故事的名字叫什么？

　　這個很大很大的蛋可能會是什么蛋？

　　2、播放PPT,分段講述，理解故事內(nèi)容。

　　師：誰第一個發(fā)現(xiàn)了蛋？它覺得這是一個怎樣的蛋？有多大？

　　狐貍覺得很好奇，它也去看了。它覺得這個蛋大嗎？它是怎么比的？

　　最后誰也去看了？小熊是怎么認為的？

　　為什么三個動物的想法不一樣呢？難道這是一個魔法蛋，會變大變小嗎？

　　你有什么好辦法幫助它們呢？

　　三、幼兒游戲：我們也來比一比

　　1、師：我這里就有這只很大很大的蛋，有小動物們用來測量的工具，你們想不想也來試一試量一量，看看這些蛋到底有多大？

　　測量的時候應(yīng)該注意什么呢？

　　2、幼兒分組測量，并將測量結(jié)果貼在大記錄表上。

　　3、幼兒分組匯報測量結(jié)果，教師小結(jié)：同一個物體，測量的東西不一樣，所以測量的結(jié)果也不一樣

　　延伸活動：

　　師：猜一猜，蛋里究竟是誰呢？

　　哪些動物也會下蛋？

　　游戲：誰會下蛋？

　　師：這里有許多的小動物，小朋友猜一猜，誰會下蛋，猜對了小動物就會跳進蛋寶寶里，猜不對的，小動物就回原地不動。

很大很大的蛋教案2

　　活動目標：

　　1、通過動手操作，發(fā)現(xiàn)用不同的事物測量同一個物體，結(jié)果是不同的。

　　2、大膽嘗試，初步進行自然測量。

　　3、激發(fā)幼兒對測量的興趣樂意對測量進行探究。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：大膽嘗試，初步進行自然測量。

　　活動難點：發(fā)現(xiàn)用不同的事物測量同一個物體，結(jié)果是不同的。

　　活動準備：

　　道具蛋一個，故事PPT，蛋圖片人手一張，測量小工具（蓋子、紙條、絲帶等。

　　活動過程：

　　一、實物導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：“老師今天帶來一個蛋，小朋友看看，這個蛋是什么樣的？這個很大很大的蛋還有一個好聽的故事，下面我們一起來聽故事《很大很大的蛋》。

　�。ù谁h(huán)節(jié)開門見山，通過實物導(dǎo)入活動，結(jié)合孩子們的已有經(jīng)驗，通過提問：這個蛋是什么樣的？讓孩子們說出蛋的種類顏色、形狀、大小等特征，為下面的測量蛋的大小做鋪墊。）

　　二、看課件講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容

　　1、小松鼠在池塘邊找松果，骨碌碌，不知從哪滾出一個蛋，怎么會有這么大的蛋呢？小松鼠決定用松果測量這只蛋究竟有多大。

　　小松鼠會怎么量呢？（引導(dǎo)幼兒說出自己的方法）

　　小結(jié)：你們的方法很獨特，小松鼠在測量蛋的時還有個小秘密，想知道嗎？“小松鼠測量的時候，先把蛋橫著放平，然后把第一個松果和蛋的一邊對齊，一個挨著一個擺的整整齊齊。1、2、3、4、5，這個蛋有5個松果那么大�！�

　　這只蛋究竟有多大?(蛋的長度等于幾個松果的長度?)

　　小結(jié)：原來小松鼠測量一個蛋長度時，要和蛋的一端對齊，然后把松果一個一個緊緊挨著排整齊，一共排幾松果，但就有幾個松果那么長。

　�。ù谁h(huán)節(jié)，結(jié)合有先前經(jīng)驗說出自己測量單的方法，然后通過小松鼠測量蛋的方法，知道測量的基本方法，為后面自己親自操作做準備。）

　　2、松鼠跑進樹林里，朋友們朋友們，池塘邊有個很大大的蛋，好奇心最大的狐貍說：“真的，我的去看看”。狐貍跑到池塘邊，但是那里只有一只普通的蛋，不大也不小，“這個蛋很大嗎？”只有我的兩只手那么長啊。

　　孩子們狐貍覺得蛋怎么樣？

　　他是用什么測量蛋的？

　　他測量蛋蛋有多大？

　　3、狐貍回到朋友那里，小熊問：“真有很大的蛋嗎？“沒有，只不過是一只很普通的蛋，不大也不小”小松鼠不服氣的說：“你不要胡說，多大的蛋啊�！庇谑切⌒苷f：“那我去看看吧�！�

　　小熊來到了池塘邊，只有一只很小的蛋，“什么啊，只有一只小的蛋，只有我的手掌的一半那么大�！毙⌒芊旁谑掷锟戳擞挚础�

　　孩子們，小熊覺的那只蛋怎么樣？

　　他是用什么測量的？

　　他測量蛋有多大？

　�。ㄍㄟ^小狐貍和小熊對蛋的認識，激發(fā)幼兒的好奇心和親自進行測量的欲望，讓孩子們思考，為什么同樣的蛋，測量出來的結(jié)果不一樣呢?）

　　4、過了一會兒，小熊回來了，小松鼠問：“小熊，我說的對吧，是不是有個很大很大的蛋？”這時候狐貍插嘴說：“什么呀，那只是一只很普通的蛋�！毙⌒軟]好氣的說：“你們都錯了，那只蛋很小很小�！焙门笥褷幊称饋�。

　　（此環(huán)節(jié)，通過故事中小動物們的爭吵，再次激發(fā)幼兒親自測量的欲望，并且自己愿意通過自己的方法，驗證為什么蛋是一樣的，會測量出不一樣的結(jié)果？）

　　三、操作、體驗

　　1、“奇怪！蛋是一樣的，為什么它們會有不一樣的結(jié)果呢？”

　�。ㄋ麄冇玫墓ぞ卟灰粯樱�“真的嗎？老師把這個蛋畫在了紙上，我們一起來量一量，看是不是這樣？”

　　A組幼兒用蓋子量。

　　B組幼兒用紙條量。

　　C組幼兒用絲帶量。

　　（分組操作，引導(dǎo)幼兒用生活常見的蓋子、紙條、絲帶等進行測量，激發(fā)幼兒測量興趣，鼓勵幼兒大膽嘗試，初步進行自然測量，完成了本次活動的重點。）

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　你測量的蛋的時候用了什么東西？用了多長？

　　3、幼兒講述操作結(jié)果，教師記錄。

　　你量的蛋有多大？

　　師：“我們用的蛋是一樣的，我們測量結(jié)果一樣嗎？”（不一樣）

　　小結(jié)：原來，用不同的測量工具，測量同一個物體，結(jié)果不一樣的，但是測量的長度是一樣的，只是我們用的標準不一樣。

　�。ㄍㄟ^老師提供的材料，親自測量蛋的大小，并在老師的幫助下記錄結(jié)果，得出答案，發(fā)現(xiàn)用不同的測量工具測量同一個物體，結(jié)果是不同的，幫助幼兒建立初步的測量概念，從而解決本次活動的難點。）

　　4、小松鼠狐貍也用我們的辦法，放在一起比對，原來，5個松果、狐貍兩只手和小熊的半個手掌是一樣長的。

　　朋友們都呵呵笑了起來，原理來我們用的標準不一樣，就在這時咔嚓咔嚓，那個蛋裂開了，你們猜從蛋里鉆出來的是誰？

　　四、活動結(jié)束

　　師：小朋友真能干，今天又學(xué)會了一個新本領(lǐng)，今天回家后，小朋友們就可以找一些自己喜歡的小工具來量家里的書、茶幾。

　　活動反思：

　　本次活動以繪本《很大很大的蛋》為主線牽引整個活動的開展，在此過程中，教師充當了幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者的角色，通過拋出兩個核心問題點——“怎么知道蛋的大小”和“怎么知道測量結(jié)果的對錯”，引導(dǎo)幼兒開動腦筋積極想辦法解決問題，幼兒已經(jīng)不是故事之外的旁聽者，而是置身于故事的情境之中，他們成了故事向前發(fā)展的推動者，這極大的激發(fā)了他們探究的興趣與積極性，也較好的掌握了測量的基本方法。

很大很大的蛋教案3

　　活動設(shè)計背景

　　由于本班的幼兒人數(shù)偏多，考慮到戶外游戲材料的不足，我想到了用紙球來作為游戲的工具。紙球，既安全又環(huán)保，適合農(nóng)村幼兒園大量使用，還能激發(fā)幼兒的興趣。為此，我制作了大量不同顏色的紙球。這樣，幼兒在玩耍的時候也不必為了材料的不足而無法盡興。再加上考慮到戶外游戲的參與性，我把幼兒分為4個小組，這樣等待的時間就大大縮短了。

　　活動目標

　　1、認識各種顏色，并能正確的按顏色分類。

　　2、愿意參加體育游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　3、用不同的方法（趕、夾、踢）控球跑，對球的控制能力提高，動作的協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：對球的控制能力提高，動作的協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。

　　教學(xué)難點：認識各種顏色，并能正確的按顏色分類。

　　活動準備

　　各種顏色的紙球若干、各種顏色的球帽、球桿4個、各種顏色的雞窩、雞媽媽圖片、獎品

　　活動過程

　　活動一：發(fā)水果牌牌

　　活動二：準備活動

　　師：請你跟我這樣做！（扭頭）

　　請你跟我這樣做�。�肩部）

　　請你跟我這樣做�。ㄅぱ�）

　　請你跟我這樣做�。▔和龋�

　　請你跟我這樣做�。ㄏ露祝�

　　請你跟我這樣做�。ㄌ�一跳）

　　活動三：導(dǎo)入活動

　　師：瞧！老師手里拿的是什么��？（紙球、蛋蛋）

　　教師分發(fā)給每個小朋友每人一個小蛋蛋。（先玩一會兒）

　　活動四：認識顏色

　　師：仔細觀察一下手里的小蛋蛋是什么顏色��？（紅黃藍綠）小朋友們真棒！都認識這些顏色。再看一下，對面有什么��？（雞窩，雞媽媽家）待會兒就請小朋友們按顏色把小蛋蛋送回家。

　　活動五：分組

　　師：小朋友們看一下老師剛才送給你們的水果牌子，紅色的站一號位，黃色的站二號位，藍色的站三號位，綠色的站四號位。

　　活動六：比賽

　　師：雞媽媽還為我們準備了遮陽帽，雞媽媽說了，在回家的路上，太陽會很大很大，我們必需戴上遮陽帽才能順利的把小蛋蛋送回家�，F(xiàn)在請每組的第一個小朋友把遮陽帽戴在頭上，待會兒等第一個小朋友把小蛋蛋送回家以后再把遮陽帽取下來傳給第二個小朋友，然后再接著往下傳。好不好！

　　師：在出發(fā)之前，老師還要告訴小朋友一件事情，就是小蛋蛋很喜歡到處跑，所以我們可不能把它弄丟了，要緊緊的跟著它，要是它跑到其他的地方去了，就要趕緊把它趕回來，才能繼續(xù)往前面走，聽懂了嗎？

　　第一輪比賽：趕蛋蛋

　　師：小結(jié)

　　第二輪比賽：踢蛋蛋

　　師：小結(jié)

　　第三輪比賽：夾蛋蛋

　　師：小結(jié)

　　活動七、結(jié)尾

　　師：現(xiàn)在到老師身邊來，今天小朋友們表現(xiàn)得真棒，完成了任務(wù)，沒有把小蛋蛋弄丟，而且在天黑之前把它們送回了家。雞媽媽為了感謝我們的小朋友為我們準備了很多很多的禮物，我們現(xiàn)在一起去分享吧！

　　教學(xué)反思

　　整個活動下來，幼兒的興趣是有的，都很積極，玩得也都很盡興。我在想，如果，在制作紙球的過程中，幼兒也能參與其中，是不是會更好，幼兒的積極性，參與性更能有所體現(xiàn)。在幼兒運球的過程中，其實可以不必強調(diào)幼兒的動作該怎樣怎樣，可以讓幼兒自己充分發(fā)揮，只要不用手接觸紙球，隨便怎樣把紙球運過去都可以。這樣更能充分體現(xiàn)幼兒的自主性與創(chuàng)造性。還有，在時間的把握上，是個大大的困惑。分組太多，每個環(huán)節(jié)的時間難以控制，分組過少，幼兒的參與性又不能體現(xiàn)。

很大很大的蛋教案4

　　一、活動目標

　　1、欣賞圖畫書，感知故事中各種角色對蛋的理解，并大膽表述自己的想法。

　　2、使用不同的工具進行測量，理解工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

　　二、活動設(shè)計

　　1、活動準備

　　圖畫書、PPT課件

　　圖片：蛋、測量小工具

　　橡果(蛋的1／5)、樹枝(蛋的1／2)、石頭(蛋的1／3)、樹葉(蛋的1／4)等

　　2、活動過程

　　（1）觀察封面，故事導(dǎo)入

　　故事的名字叫什么?

　　這只很大很大的會是什么蛋呢?

　�。�2）欣賞故事，嘗試測量

　�、僦付üぞ�，進行初次測量。

　　小松鼠發(fā)現(xiàn)了一只很大很大的蛋，它決定用橡子量量這只蛋究竟有多大。你們愿不愿意也一起來試試?

　　(幼兒用橡子進行測量。)

　　這只蛋究竟有多大?(這只蛋的長度等于幾個橡子的長度?)

　�、谧杂蛇x擇工具，再次進行測量。

　　(出示數(shù)字2。)小松鼠量出的結(jié)果是5個橡子，狐貍量出的結(jié)果會是2個什么呢?你猜得到狐貍是用什么東西量的嗎?

　　(幼兒選擇不同的工具進行測量，根據(jù)測量結(jié)果找出小狐貍使用的測量工具。)

　　為什么同樣的蛋，量到的結(jié)果卻不一樣呢?

　　小結(jié)：原來測量工具不同，測量的結(jié)果也可能不一樣。

　　（3）繼續(xù)講述故事，延伸聯(lián)想

　　蛋慢慢地裂開了，蛋里會鉆出什么可愛的寶寶呢?

　　你知道還有哪些動物也會下蛋?它的蛋比鴨蛋大還是小呢?(豐富經(jīng)驗：鴕鳥蛋。)

很大很大的蛋教案5

　　設(shè)計意圖

　　在班級常常聽到小朋友問老師，這個東西有多大?對于成人來說我們只需要一個抽象的數(shù)就可以清楚的知道，可對于孩子來說卻需要借助具體的實物才能理解抽象的數(shù)字概念。例如，那個人很高，像老師一樣高;這個東西很小，是像小朋友的小手那樣小，要例舉具體的實物才能使他們明白物體的數(shù)量�；�于中班幼兒的實際發(fā)展水平，依據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域關(guān)于“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”的要求生成了本次活動。本次活動由繪本導(dǎo)入，引發(fā)出蛋究竟有多大(長)的問題，通過設(shè)問一測量一比較一發(fā)現(xiàn)等系列的探究過程，使幼兒認識到測量的材料可以是多種多樣的，運用不同的測量材料可以得出相同的測量結(jié)果。

　　活動目標

　　1.能夠根據(jù)故事線索進行合理的.思考猜測。

　　2.嘗試用不同的測量材料測量同一事物，學(xué)會調(diào)查驗證的方法。

　　3.樂于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備

　　雞蛋卡(卡紙上粘有同樣大小的雞蛋，并沿著雞蛋兩端畫出延長虛線，在虛線內(nèi)貼有一條雙面膠)，同樣大小的黃豆，同樣長短的小木棒，同樣長短的毛根，繪本《很大很大的蛋》ppt。

　　活動過程

　　一、繪本導(dǎo)入，引出核心問題

　　(故事的前半段在輕快的音樂聲中開始，到了故事高潮音樂漸漸聲弱并停止，讓幼兒一開始就能馬上沉浸到故事中去，融入故事并作為參與者推動故事發(fā)展)

　　師：在一個陽光明媚的清晨，一只小松鼠跑進了森林，它發(fā)現(xiàn)了一個很大的蛋!它特別興奮，趕緊把這個消息告訴了森林中的其他小動物。這時，好奇心最重的狐貍說：“真的?我得去看看�！焙�貍跑到了那里一看，問道：“這個蛋很大嗎?只是一個普通的蛋而已�！焙�貍回到朋友那里，大熊著急的問：“真有那么大的蛋嗎?”狐貍說：“沒有，只是很普通的蛋。”“你胡說什么呢?多大的蛋啊!”松鼠不服氣了。于是大熊說：“那我去看看�！贝笮軄淼降芭�，拿起蛋細細打量半天，沒好氣地說：“你們倆都錯了，這個蛋很小。”“什么?”“不可能!”于是三個小動物就吵了起來。在一旁觀望的貓頭鷹飛來對正在爭吵的小伙伴說：“這是怎么回事啊?怎么既有說它大的也有說它小的?難道這個蛋會變魔術(shù)嗎?”

　　幼l：會變魔術(shù)。

　　幼2：大熊看蛋小是因為大熊大，小松鼠看蛋大是因為小松鼠小。

　　師：你說的太對了，不同大小的動物看同樣大小的蛋會有不一樣的感覺。

　　師：那小朋友們有沒有什么好的辦法能夠幫助三個小動物知道這個蛋究竟有多大呢?

　　(此時有兩三名幼兒說了一些答案，例如大熊很大所以蛋就小等，但沒有提出切實可行的辦法。)

　　師：這個會變魔術(shù)的蛋現(xiàn)在就在我們班級，我們可以量一量，看看它究竟有多大?那我們用什么來測量呢?

　　幼：可以用格尺。

　　師：對，格尺是一種很好的測量工具，但是現(xiàn)在我們沒有格尺，老師準備了3種測量材料，分別是黃豆、小木棒和毛根。

　　(之所以這三種工具是為了盡可能的符合現(xiàn)實的測量要求和測量的準確性。)

　　師：在測量前我提幾個要求。首先，在測量前每名小朋友選擇好一種測量材料，然后進行測量，測量結(jié)束后將選擇的測量材料貼到雙面膠的位置上。小朋友們聽明白了就開始行動吧。

　　二、分組測量

　　(1)把全班幼兒分成四個組，每個組都有三種不同的測量材料。

　　(2)提示幼兒注意兩點：一是測量材料與雞蛋兩端(用延長的虛線標識)對齊，二是黃豆要一粒緊挨著一粒。

　　(幼兒失誤情況有兩類：(1)有的幼兒擺放黃豆比較稀疏，只用了五或六粒黃豆，正確的測量結(jié)果是八粒黃豆。(2)把小木棒擺放在中間的位置，只用了一根小木棒，正確的測量結(jié)果是兩根小木棒。)

　　三、展示測量結(jié)果

　　師：請小朋友們將你的記錄卡貼到前面的大板上。

　　師：現(xiàn)在誰愿意來說一說你用的是哪種測量材料?測量的結(jié)果是什么?

　　幼l：我用的測量材料是毛根，測量的結(jié)果是蛋有一根毛根那么長。

　　幼2：我用的測量材料是小木棒，測量結(jié)果是這個蛋有兩根小木條那么長。

　　師：還有沒有哪個小朋友用了跟他倆不一樣的測量材料?

　　幼3：我用的測量材料是黃豆，測量結(jié)果是蛋有8粒黃豆那么長。

　　師：現(xiàn)在出現(xiàn)了三種不同的結(jié)果，你們覺得誰說的對呢?

　　幼1：我覺得嘉恩說的對。

　　幼2：我覺得一根毛根的對。

　　幼3：我覺得他們說的好像都對。

　　師：大家意見不一致，那么現(xiàn)在我們來看看故事中的小動物它們是怎么做的?

　　四、回歸繪本，進行二次探究

　　師：小松鼠用了黃豆，它的測量結(jié)果是蛋有8粒黃豆那么長;好奇心重的狐貍是用小木棒，它的測量結(jié)果是蛋有兩根小木棒那么長;憨厚的小熊用的是毛根，它測量的結(jié)果是蛋有一根毛根那么長。故事中的小動物和小朋友一樣也選用了同樣的三種材料去測量。小狐貍說：“就是兩根木棒那么長�！毙⌒懿环�氣的說：“不對不對，就是一根毛根那么長�！比�只小動物又吵了起來，大家都說自己的對，那么有沒有一個好的辦法能夠驗證到底誰說的對呢?

　　幼：可以把它們?nèi)齻�的結(jié)果混在一起看看。

　　師：你的意思是不是說把三種不同材料測出的結(jié)果放在一起比較一下，就知道誰說的是對的?

　　(幼兒點點頭。)

　　師：那小朋友們現(xiàn)在可以拿著自己的測量卡去跟其他小朋友比一比，看看會得到怎樣的結(jié)果?

　　(老師將幼兒的記錄卡還給幼兒，幼兒可以隨意去找其他幼兒比較。)

　　師：通過比較，小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　幼：是一樣長的。

　　幼：大家說的都對。

　　師：我們來看看故事中的小動物是不是也這樣做的呢?

　　(播放ppt，幼兒發(fā)現(xiàn)小動物用的方法跟自己的一樣，很興奮。)

　　五、教師

　　1.8粒黃豆、兩根小木棒和一根毛根都是一樣長的!同樣的物體可以用不同的材料去測量。

　　2.不同的人站在不同的角度看待同樣的事物感覺是不一樣的。

　　活動延伸：

　　讓幼兒使用三種材料到區(qū)域中去測量自己喜歡的物品，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

很大很大的蛋教案6

　　活動目標

　　1、通過故事了解，發(fā)現(xiàn)用不同的測量工具測量同一個物體，結(jié)果是不同的。

　　2、初步積累激發(fā)自然測量的興趣。

　　活動準備

　　鴨蛋一個，故事PPT，蛋圖片，小動物圖片，玉米圖片（三種規(guī)格大小的玉米）人手一張，測量小工具（吸管，扭扭棒，彩帶）

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入

　　——今天老師帶來了一位朋友，它是誰呢？

　　——哎呀，這個蛋滾呀滾，滾到哪去了呢？

　　2、講故事，理解內(nèi)容

　�。�1）結(jié)合PPT，講故事

　�。�2）提問，根據(jù)幼兒的回答出示圖片

　　——故事里講了什么事？故事里有誰？

　　——他們是用什么量蛋的？各自量的蛋有多大？

　　——原來，用不同的測量工具測量同一個物體，結(jié)果是不同的。

　　3、繼續(xù)講述故事,延伸聯(lián)想

　　——我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了答案，小動物們知道了嗎？我們一起來看看吧！

　　—一蛋慢慢地裂開了,蛋里會鉆出什么可愛的寶寶呢？

　　4、幼兒操作、體驗

　�。�1）——黑熊帶來了好多玉米，想請寶貝們幫幫它找找哪根玉米棒最大最長。

　　幼兒分組，用相同的工具測量三種不同的玉米，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�2）請幼兒講述操作結(jié)果，教師記錄。

　　——你們覺得哪組的蛋更大呢？

　　——到底哪一組的蛋更大呢？我們來比一比吧？

　　——哦，原來我們用不同的測量工具測量同一個物體，結(jié)果是不同的，反過來說，我們用相同的工具測量不同的物體，結(jié)果也是不同的！

　　5、結(jié)束

　　——小朋友今天又學(xué)會了一個新本領(lǐng)，我們到教室去量一量其它東西吧！

很大很大的蛋教案7

　　(一)內(nèi)容簡介

　　松鼠在池塘邊發(fā)現(xiàn)一只很大很大的蛋，它馬上把這個消息告訴了朋友們。大家都去看那只蛋，可奇怪的是，狐貍覺得那只蛋很普通，小熊甚至還覺得那只蛋很小。一只蛋怎

　　么會忽大忽小呢?難道是魔法蛋?最后，從蛋里鉆出來的又會是誰呢?

　　(二)主題分析

　　故事以池塘邊滾來的一只蛋為主題線索。蛋對于幼兒來說并不陌生，但對于蛋的不同種類、大小、顏色并沒有仔細觀察和比較過，更沒有嘗試過測量。故事滿足了孩子的好

　　奇心，也激發(fā)了他們測量的興趣，從而感知不同的測量工具得出的不同結(jié)果。

　　(三)情節(jié)分析

　　故事從小松鼠發(fā)現(xiàn)了一只很大很大的蛋開始，這蛋有5個橡子這么大，讓小松鼠吃驚不小，它把這新鮮事到處宣傳�？墒�，這很大很大的蛋在狐貍的眼里只有兩根樹枝那么大，在大熊的手里就更小了，這是怎么回事呢?在測量比較的過程中，孩子們漸漸發(fā)現(xiàn)了測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

　　就在這時，這只很大很大的蛋里有了動靜，眾人期待的目光又一次聚焦于此。一只可愛的小小鴨誕生了，故事也在快樂和溫馨中走向尾聲。

　　(四)圖畫分析

　　通篇以彩色鉛筆勾勒動物造型，以淡淡的水粉顏料為背景色，整個畫面以灰色為主色調(diào)。在構(gòu)圖上，作者比較注重突顯主題，強調(diào)并突出了動物們隨情節(jié)變化的不同動作和表情。

　　在畫面中同樣一只蛋，有時很小，有時很大。此外，畫面中多次出現(xiàn)上下排列著的五個橡子、兩根樹枝和小熊的半個手掌。這幾件物品有什么關(guān)聯(lián)嗎?作者想借此細節(jié)讓孩子們體會到：同樣一個蛋，運用不同的測量工具，測量的結(jié)果是完全不同的。

　　(五)角色分析

　　封面上有大大小小五個動物，它們趴在地上，一動也不動，眼睛睜得大大的，盯著眼前一只蛋。根據(jù)角色的表情猜測一下，這會是什么蛋呢?隨著情節(jié)的推進，動物們的表

　　情不斷發(fā)生著變化，這些都成為小讀者猜測故事情節(jié)的依據(jù)。

　　整個故事情節(jié)中，“蛋”隨時可見，不同的是，有時一個蛋占據(jù)了整個畫面，有時蛋小小的幾乎不能發(fā)現(xiàn)。究竟為什么小松鼠覺得這只蛋很大很大，而大熊又覺得這只蛋微不足道呢?仔細分析一下動物的體形特征，答案就不難揭曉了。

　　(六)語言分析

　　通篇運用了大量對話的形式，將小動物擬人化，通過小動物之間的對話，將故事情節(jié)層層遞進，引人入勝。故事中除了不斷出現(xiàn)大和小這對反義詞以外，從詞匯意義的類別來分，還有兩組詞匯。第一組是表示稱謂的詞匯：我、你、你們等;第二組是表示數(shù)字的詞匯：一只蛋、五個橡子、兩只手、半個手掌等。幼兒在理解故事內(nèi)容的同時，也了解到運用不同的測量工具會得到不同的測量結(jié)果。

　　(一)活動設(shè)計1

　　1、設(shè)計思路

　　一只相同的蛋，有的動物說大，有的動物說小，為什么會這樣呢?在揭曉謎底的過程中也激發(fā)了幼兒對測量的興趣。

　　在活動中，幼兒一邊欣賞、理解、猜測故事情節(jié)，一邊嘗試用不同的工具進行測量。

　　第一次測量，為使初次測量降低難度，幼兒使用小松鼠選定的工具進行測量;第二次測量，讓幼兒根據(jù)測量結(jié)果來尋找相應(yīng)的測量工具，不僅學(xué)習(xí)測量的方法，并且思考測量艮與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

　　2、活動目標

　　(1)欣賞圖畫書，感知故事中各種角色對蛋的理解，并大膽表述自己的想法。

　　(2)使用不同的工具進行測量，理解工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系。

　　3、活動準備

　　圖畫書、PPT課件

　　圖片：蛋、測量小工具

　　橡果(蛋的1/5)、樹枝(蛋的1/2)、石頭(蛋的1/3)、樹葉(蛋的1/4)等

　　4、活動過程

　　(1)觀察封面，故事導(dǎo)入

　　一故事的名字叫什么?

　　一這只很大很大的會是什么蛋呢?

　　(2)欣賞故事，嘗試測量

　�、僦付üぞ�，進行初次測量。

　　一小松鼠發(fā)現(xiàn)了一只很大很大的蛋，它決定用橡子量量這只蛋究竟有多大。你們愿不愿意也一起來試試?

　　(幼兒用橡子進行測量。)

　　一這只蛋究竟有多大?(這只蛋的長度等于幾個橡子的長度?)

　�、谧杂蛇x擇工具，再次進行測量。

　　一(出示數(shù)字2。)小松鼠量出的結(jié)果是5個橡子，狐貍量出的結(jié)果會是2個什么呢?你猜得到狐貍是用什么東西量的嗎?

　　(幼兒選擇不同的工具進行測量，根據(jù)測量結(jié)果找出小狐貍使用的測量工具。)

　　一為什么同樣的蛋，量到的結(jié)果卻不一樣呢?

　　小結(jié)：原來測量工具不同，測量的結(jié)果也可能不一樣。

　　(3)繼續(xù)講述故事，延伸聯(lián)想

　　一蛋慢慢地裂開了，蛋里會鉆出什么可愛的寶寶呢?

　　一你知道還有哪些動物也會下蛋?它的蛋比鴨蛋大還是小呢?(豐富經(jīng)驗：鴕鳥蛋。)

　　(二)活動設(shè)計2

　　1、設(shè)計思路

　　第二次活動中，在故事背景下，呈現(xiàn)更多不同種類的蛋，引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中認

　　識它們，并進行排序、分類。2.活動目標

　　(1)比較、認識不同的蛋，并嘗試進行排序與分類。

　　(2)了解蛋的基本結(jié)構(gòu)，在獨立動手操作中，萌發(fā)探究的興趣。

　　3、活動準備

　　圖畫書、PPT課件

　　各種不同的蛋若干

　　4、活動過程

　　(1)故事再現(xiàn)，回憶講述

　　一小松鼠發(fā)現(xiàn)了一只很大很大的蛋，你還記得小松鼠、狐貍和大熊測量的結(jié)果

　　一那是只什么蛋?

　　(2)各種各樣的蛋

　�、倏匆豢础⒈纫槐�。

　　一今天，小松鼠又找到了很多蛋，你認識這些蛋寶寶嗎?

　　一你認識哪一種蛋?它長得什么樣?

　　一這么多蛋，它們哪里不同?

　�、谂乓慌拧⒎忠环�。

　　一請你給這些可愛的蛋寶寶排排隊，說說你是怎么排的?

　　一這里有兩個家，5個蛋寶寶怎么住呢?為什么這么分?(住在一起的蛋寶寶什么地方很像?)

　　(3)了解蛋的結(jié)構(gòu)，引發(fā)品嘗的愿望

　　一這些蛋寶寶有沒有一樣的地方?

　　一蛋寶寶的里面究竟是什么樣的呢?剝開來看一看、嘗一嘗。

　　一這里還有很多蛋呢，看看是什么蛋?(皮蛋、咸蛋、炒雞蛋、荷包蛋、茶葉蛋……)

　　一你喜歡吃哪一種?一起來品嘗一下吧!

　　(三)活動拓展

　　1.設(shè)計一幅比較復(fù)雜的背景，觀察動兒對其中隱藏的物品數(shù)量是否有一定的目測能力。

　　2.能夠根據(jù)蛋的不同特征進行分類和排序。

　　(四)閱讀區(qū)的活動

　　設(shè)置一張測量表，鼓勵幼兒找找還有哪些物品也可以做測量工具。在閱讀區(qū)里擺放一些物品，請幼兒用不同的測量工具進行測量并作相應(yīng)記錄。

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