【精華】大班教案集錦7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
最近幾天走過(guò)各班，歌聲裊裊，大都在為“迎新年合唱節(jié)”做準(zhǔn)備呢。這個(gè)合唱節(jié)是我們婁幼迎接新年的傳統(tǒng)主題活動(dòng)，是班級(jí)風(fēng)貌和幼兒才藝的一次展示，所以老師們都非常重視，投入了大量的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備。在這里，讓我們一起來(lái)探討一下關(guān)于合唱的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一、選材。
好聽(tīng)的歌曲是合唱表演成功的一半，所以歌曲的選擇非常關(guān)鍵。在選歌的時(shí)候我們可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：1）適宜性。首先，歌曲的音域、節(jié)奏、旋律、內(nèi)容要適合本班孩子的學(xué)習(xí)能力。太簡(jiǎn)單了經(jīng)不起推敲，太難的話幼兒也表現(xiàn)不好，比如一些成人歌曲，音域?qū)�、�?jié)奏復(fù)雜，幼兒演繹起來(lái)在音準(zhǔn)、節(jié)奏上就會(huì)有很多困難。其次，歌曲還要能適合合唱表演，比如結(jié)構(gòu)可以是ABA或AB，這樣就可以進(jìn)行分組唱、齊唱、領(lǐng)唱、輪唱等多種方式來(lái)表演，形式就多彩多樣了。2）優(yōu)美性。幼兒歌曲千千萬(wàn)萬(wàn)，我們可以選一些旋律優(yōu)美流暢的、歌詞形象生動(dòng)的、速度快慢適中的、節(jié)奏簡(jiǎn)單清晰的歌曲。還可以考慮一些有特色的，比如民族的或是古典的，有特色更容易讓人“眼前一亮”。好的歌曲大家都會(huì)喜歡，幼兒有了興趣學(xué)起來(lái)也會(huì)事半功倍。
二、排練。
找好了“原材料”，接下來(lái)就是學(xué)習(xí)和排練了。在排練的時(shí)候我們可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：1）隊(duì)形。隊(duì)形的安排要為歌曲的演繹服務(wù)�？梢允请A梯式的三排；也可以是八字形的兩排；更可以是散點(diǎn)式的排列。在這個(gè)基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子在前面進(jìn)行表演，那就是“錦上添花”了。2）學(xué)唱。與日常的歌唱教學(xué)一樣，合唱歌曲的學(xué)習(xí)也要從旋律、歌詞、節(jié)奏開(kāi)始，如果總是讓孩子跟著視頻或mp3學(xué)唱，不僅學(xué)得慢，而且學(xué)得含糊。歌唱中傾聽(tīng)也是非常重要的，要讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)唱的時(shí)候聽(tīng)范唱，自己唱的時(shí)候聽(tīng)旋律、聽(tīng)同伴的唱，并讓自己的歌聲與之協(xié)調(diào)，這樣大集體的歌聲才會(huì)和諧，才能夠體現(xiàn)一個(gè)合唱的美。3）道具。比如小花、花環(huán)、小星星、亮紙帶、紙花等等裝飾性小道具的使用，能夠使表演更加精彩。另外，服裝的統(tǒng)一也應(yīng)該考慮，穿得整齊、精神，能給表演加分。
三、表演。
“臺(tái)下十年功”，就等著表演時(shí)的“臺(tái)上一分鐘”。表演是對(duì)一個(gè)階段排練的展示，在表演的時(shí)候我們可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：1）彩排。幼兒年齡小，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)更少，在表演之前，讓幼兒在舞臺(tái)上站一站、演一演、唱一唱，模擬演繹可以幫助他們積累表演經(jīng)驗(yàn)，這也有利于老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)可能存在的問(wèn)題。2）指揮。老師的適時(shí)提醒和指揮，可以有效地避免有的孩子“上場(chǎng)昏”，使表演更加順利。要注意的是老師的站位，不要影響到孩子的表演就行。
開(kāi)展合唱活動(dòng)的目的是讓幼兒體驗(yàn)到快樂(lè)，欣賞到精彩。我們不刻意追求表演的完美，但是如果在方方面面考慮得更周到一些的話，我們的傳統(tǒng)節(jié)目就會(huì)歷久彌新，越辦越好！
大班教案 篇2
一、幼兒情況分析：
我班幼兒參與區(qū)角活動(dòng)非常積極主動(dòng)，根據(jù)我班的環(huán)境情況和近期材料準(zhǔn)備情況，本月開(kāi)展娃娃家、美工區(qū)、操作區(qū)三個(gè)區(qū)角的活動(dòng)，在以往的區(qū)角活動(dòng)開(kāi)始前，幼兒們會(huì)根據(jù)自己的愛(ài)好參與擺放材料，然后自主地參與活動(dòng)，幼兒在氛圍寬松、形式多樣、沒(méi)有壓力的環(huán)境中盡情玩樂(lè)，并獲得經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)名稱(chēng)：
區(qū)角活動(dòng)
三、活動(dòng)目標(biāo)：
操作區(qū)：通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力，樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
娃娃家：通過(guò)自主參與活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的組織能力，語(yǔ)言能力和想象力，讓幼兒充分享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
美工區(qū)：幼兒自由創(chuàng)作一幅完整的畫(huà)，保持畫(huà)面整潔，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)內(nèi)容：
操作區(qū)、娃娃家、美工區(qū)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各區(qū)角相關(guān)材料
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，師幼編唱歌曲，帶幼兒認(rèn)識(shí)各區(qū)角。
2、提出活動(dòng)中的要求，既小聲交流、專(zhuān)心玩、不影響別人。
3、幼兒自主選擇活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
4、幼兒自主游戲，教師個(gè)別指導(dǎo)，適時(shí)參與活動(dòng)。
5、教師演唱自編歌曲，提示幼兒回到出場(chǎng)時(shí)的位置，師幼共同進(jìn)行小結(jié)。
6、師幼共同收拾、整理完具。
七、活動(dòng)反思略。
大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能手口一致點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)物品并說(shuō)出總數(shù)。
2、在操作過(guò)程中讓幼兒初步感知1—10的數(shù)量關(guān)系。
3、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能獨(dú)立克服困難，想辦法解決問(wèn)題。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：手口一致點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)物品。
2、難點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)8—10的物品，數(shù)的結(jié)果會(huì)用數(shù)詞來(lái)表示。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具準(zhǔn)備：“大糖葫蘆”。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：
�。�1）一組小組合作，掛圖3張。
�。�2）一組為圖片20張，蠟筆20盒。
�。�3）一組為數(shù)、點(diǎn)、物對(duì)應(yīng)卡若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、入場(chǎng)：師幼互相問(wèn)好。
2、集體活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境：今天楊老板的糖葫蘆店開(kāi)張了，你們瞧我有好多糖葫蘆，但是這樣亂亂的能賣(mài)出去嗎？那我們來(lái)按照數(shù)字的順序來(lái)給他們排一排吧。
3、分組活動(dòng)
我的糖葫蘆店開(kāi)張還需要招聘一批員工，你們?cè)敢鈦?lái)面試嗎？只有通過(guò)2項(xiàng)考試的小朋友才能做我店里的一個(gè)合格員工。（教師向幼兒介紹今天不同的材料，并提出操作要求）
第一組：小組合作：我已經(jīng)把客人要的糖葫蘆的數(shù)字貼在了購(gòu)物盤(pán)上，請(qǐng)你們幫我把糖葫蘆按數(shù)字分給客人。
第二組：涂色活動(dòng)：數(shù)出每串糖葫蘆的數(shù)量，與相對(duì)應(yīng)的數(shù)字連線，并涂上顏色。
第三組：數(shù)、點(diǎn)、物對(duì)應(yīng)操作：根據(jù)數(shù)字取相同的物品，再取相應(yīng)的原點(diǎn)，將它們拼成完整的圖案。
4、評(píng)價(jià)小結(jié)
今天通過(guò)3關(guān)的小朋友們恭喜你們成為我糖葫蘆店的合格員工，還沒(méi)有通過(guò)的小朋友不要著急，老師會(huì)將這份測(cè)試材料放到我們班的區(qū)域中，哪天你能通過(guò)這3關(guān)了，歡迎你來(lái)我們糖葫蘆店上班。
【活動(dòng)反思】
1、在備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動(dòng)手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動(dòng)中也許會(huì)更棒。
2、在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過(guò)本堂活動(dòng)讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。
3、活動(dòng)前我準(zhǔn)備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒(méi)有得到，心情很不好。
4、活動(dòng)中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買(mǎi)東西需要花錢(qián)的道理，并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。
5、如果讓我重新組織這堂活動(dòng)，我會(huì)把冰糖葫蘆的制作融入到活動(dòng)中，這樣會(huì)更能提高幼兒的興趣。聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的建議，我在幼兒分組活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來(lái)分配，這樣會(huì)加大幼兒的自由空間。老師的評(píng)價(jià)讓我對(duì)幼兒有了更深的認(rèn)識(shí)，平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹(shù)干、樹(shù)枝、和樹(shù)葉的形態(tài)，畫(huà)出不同的特征。
2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色水筆，蠟筆，樹(shù)的一家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示范圖：
提問(wèn)：這是什么地方？（這是秋天的樹(shù)林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹(shù)林呢？（這有許多許多的樹(shù)）這就是樹(shù)寶寶的家，找一找樹(shù)寶寶在哪里？（樹(shù)寶寶就是畫(huà)面上最小的一棵）小結(jié)：樹(shù)寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹(shù)枝、樹(shù)枝、樹(shù)冠和樹(shù)葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹(shù)林里長(zhǎng)得最高的是樹(shù)爸爸（請(qǐng)幼兒找出來(lái)）淡灰色樹(shù)干的是樹(shù)媽媽?zhuān)谏珮?shù)干的是樹(shù)阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹(shù)枝。（均請(qǐng)幼兒從畫(huà)面上找出來(lái)）。
（反思：利用情景，對(duì)話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹(shù)中，獲取樹(shù)的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹(shù)木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）。
2、示范與思考
（1）請(qǐng)樹(shù)寶寶來(lái)和我們做朋友，老師畫(huà)一部分，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這是樹(shù)寶寶的哪一部分。
�。�2）A樹(shù)干——就象我們的身體。
B樹(shù)枝——就象我們的手。
C樹(shù)冠——就象我們身上的衣服。
D樹(shù)葉——就象我們衣服上的花紋。
（反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫(huà)技能，先讓幼兒掌握樹(shù)的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）
3、創(chuàng)作要求大家都來(lái)種樹(shù)，種成一片更大更美的樹(shù)林。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
�。�1）分辨樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)枝，各部分不遺漏。
�。�2）思考變化各種樹(shù)的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹(shù)枝的多少，樹(shù)葉的形態(tài)。
（3）選配用深淺不同顏色涂樹(shù)葉、樹(shù)冠、樹(shù)干。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
�。�1）找一找有沒(méi)有兩棵完全相同的樹(shù)？（體會(huì)樹(shù)和人一樣，沒(méi)有兩個(gè)完全一樣，否則就分不清了。）
�。�2）怎樣讓每棵樹(shù)都美麗？（每棵樹(shù)都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹(shù)。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹(shù)都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）（反思：美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來(lái)展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評(píng)價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高）。
活動(dòng)反思：
在這一堂課中，我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗(yàn)，選取孩子熟悉的樹(shù)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與美術(shù)活動(dòng)，讓每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹(shù)林，之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗(yàn)，為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備和支持，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹(shù)，在他們的記憶當(dāng)中楓樹(shù)是秋天的象征。所以在繪畫(huà)中孩子選擇楓樹(shù)的比較多，但我加以制止，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰，他們有三分之二的小朋友在繪畫(huà)楓樹(shù)林，但每個(gè)小朋友的楓樹(shù)林都是不同的。有的是一個(gè)很大的樹(shù)桿，但是樹(shù)葉卻只有幾片，給人很唯美的`感覺(jué)；有的畫(huà)了很多的樹(shù)葉，樹(shù)干很細(xì)、很多，給人很溫暖的感覺(jué)；有的畫(huà)的全是樹(shù)干，樹(shù)葉全都在地上了，給人再來(lái)另類(lèi)的晚秋。我覺(jué)得孩子有這樣的創(chuàng)作方式，突破以往的繪畫(huà)思維和課前的準(zhǔn)備有很大的關(guān)系，我準(zhǔn)備了幾幅范畫(huà)，從不同的角度和時(shí)間來(lái)繪畫(huà)的。有的是滿是黃葉的樹(shù)、有的是有幾片樹(shù)葉的樹(shù)、有的是沒(méi)有樹(shù)葉的樹(shù)。有的是以樹(shù)上半部分為主，有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時(shí)有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術(shù)課時(shí)很忌諱出示范畫(huà)，害怕?tīng)恐坪⒆拥南胂髣?chuàng)造思維，但我不并不完全贊成，孩子只有看到更多的東西時(shí)，有了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來(lái)樹(shù)林可以是多角度的，打破孩子原有的經(jīng)驗(yàn)，給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。
大班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索用瓶子和紙盤(pán)疊高的一些方法，積累保持物體平衡的粗淺經(jīng)驗(yàn)。
2．能夠耐心、細(xì)致地進(jìn)行操作活動(dòng)，積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
師幼人手一份操作材料：礦泉水瓶、清嘴小糖瓶各3個(gè)，口香糖瓶子4個(gè)，紙盤(pán)6個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱f(shuō)說(shuō)瓶子，引出疊高話題。
1.觀察瓶子，比較幾種瓶子的不同之處。
師：看一下，你前面的筐子里有什么？什么瓶子？有幾種？（要求幼兒說(shuō)完整）
看看這些瓶子的樣子，哪里不一樣？（高度、粗細(xì)、瓶蓋）
2.出示紙盤(pán)，引出瓶子疊高游戲
師：今天我們要用這些瓶子來(lái)玩游戲。這是紙盤(pán)，先來(lái)玩頂紙盤(pán)游戲，看哪種瓶子能把紙盤(pán)穩(wěn)穩(wěn)地頂在上面。
�。ǘ┯變旱谝淮尾僮鳎浩孔禹敿埍P(pán)。
1.說(shuō)說(shuō)自己的猜測(cè)：你覺(jué)得這些瓶子能把紙盤(pán)穩(wěn)穩(wěn)地頂在上面嗎？
2.幼兒操作：把瓶子放地板上，再放上紙盤(pán)，看能不能放穩(wěn)。每種瓶子都試試。
3.交流，梳理相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，如：蓋子平平的瓶子上可以放穩(wěn)紙盤(pán)，但要找準(zhǔn)中心點(diǎn)；口香糖瓶比礦泉水瓶更穩(wěn)一些（瓶子越高，瓶蓋越小，重心就越不穩(wěn)）；瓶子數(shù)量越多盤(pán)子放得越穩(wěn)；三個(gè)尖頂（圓頂）的小糖瓶可以穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹鹌孔印?/p>
�。ㄈ┯變旱诙尾僮鳎浩孔颖P(pán)子疊疊高，積累初步的疊高經(jīng)驗(yàn)。
1.了解疊高的方法
師：接下來(lái)，瓶子和盤(pán)子要一起來(lái)疊樓房了，怎么疊呢？一層瓶子一層盤(pán)子，一層層疊起來(lái)。要盡量用上你框子里的所有瓶子，最后看看你能疊幾層？疊的時(shí)候要保護(hù)好自己的，同時(shí)要注意不碰倒別人的，等老師敲小鈴就回到小椅子上坐好。
2.幼兒第二次操作探索，教師觀察幼兒疊疊高時(shí)的一些情況。
3.集中交流，梳理一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，如：擺放時(shí)要找準(zhǔn)位置和角度，小心輕放；下面的兩層要牢固；樓房越高，每層用的瓶子數(shù)量越少；同一層上瓶子分開(kāi)一點(diǎn)放會(huì)更穩(wěn) ，等等。
師：你疊了幾層？你是怎樣疊的？同樣的瓶子一層上你放了幾個(gè)？為什么他疊的能牢牢的站著？（底層瓶子的數(shù)量越多，疊得就越穩(wěn)固，而且放的時(shí)候要很小心）你還有什么好辦法疊得牢牢的，站的穩(wěn)穩(wěn)的？為什么用同樣多的瓶子有人能搭5層，有人只搭了2層？
�。ㄋ模┯變旱谌尾僮鳎哼w移疊高經(jīng)驗(yàn)，比比誰(shuí)疊得又穩(wěn)又高。
（1）明確操作要求
師：剛才我們了解了一些疊穩(wěn)疊牢的方法，等會(huì)兒我們?cè)賮?lái)試一試，這一次你想疊幾層？敢不敢挑戰(zhàn)一下自己？瓶子就這么多，你要先想想怎么安排這些瓶子，可以試試別人介紹的好方法�？纯凑l(shuí)疊得又高又穩(wěn)。
�。�2）幼兒第三次操作，教師觀察幼兒能否合理規(guī)劃，用好這些瓶子。
（3）集中交流，分享疊高疊穩(wěn)的經(jīng)驗(yàn)。
師：這一次你疊了幾層？有沒(méi)有比上一次多？多了幾層？你是怎樣放的？
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：嘗試多種物品的疊高
師：今天，我們做了一次建筑師，用這些瓶子和紙盤(pán)造了這么高、這么漂亮的樓房，還發(fā)現(xiàn)了很多疊高疊穩(wěn)的秘密，真了不起！生活中還有什么材料可以用來(lái)玩疊疊高游戲呢?比如：盒子、罐子……讓我們?cè)偃フ乙徽摇⒃囈辉�，好嗎�?/p>
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒通過(guò)感受旋律,設(shè)計(jì)冰雕造型動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和空間知覺(jué)。
2.活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和幼兒間的合作能力。
3.激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.冰雕ppt、圖片 【幼兒園PPT課件制作】
2.樂(lè)曲《問(wèn)候舞》的旋律
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流感受,引出活動(dòng)的興趣。
1.交流:"這幾天,我們常州的氣溫一下子就降到了0度以下,大家是什么感覺(jué)?""那北方的冬天會(huì)冷到什么程度呢?那兒結(jié)的冰和我們這的有什么不同?人們會(huì)利用這厚厚的冰做什么呢?"
2.欣賞:"收集的這么多的冰雕圖片,你喜歡哪一幅,為什么?"
3.小結(jié):"這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢(shì)表達(dá)了人們美好的愿望。"
二、欣賞并感受樂(lè)曲旋律。
1.完整聽(tīng)一遍樂(lè)曲。
師:"今天,我們就來(lái)做個(gè)和冰雕有關(guān)的游戲。首先請(qǐng)聽(tīng)一首樂(lè)曲,聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲中有什么特別的地方?"(教師做無(wú)聲的假動(dòng)作:拍手、劃長(zhǎng)音,起到提示作用)
2.示范,引起幼兒游戲興趣。
師:"這次,仔細(xì)看,我是在音樂(lè)的什么地方擺冰雕造型的。"
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,鼓勵(lì)擺出不同的造型。
4.創(chuàng)設(shè)制作冰雕的過(guò)程節(jié)奏動(dòng)作:
師:"藝術(shù)家怎樣將厚厚的冰塊制成冰雕的呢?說(shuō)一說(shuō)并做出動(dòng)作!"(鑿、鏟、割)
5.完整聽(tīng)并按節(jié)奏,做制作冰雕的過(guò)程動(dòng)作以及冰雕造型的動(dòng)作。
三、游戲活動(dòng)《冰雕》
1.第一次游戲要求:(觸摸式冰雕)
師:"兩人合作,商量好:一個(gè)做冰塊,按節(jié)奏左右擺動(dòng);一個(gè)做藝術(shù)家,按節(jié)奏做出雕刻的動(dòng)作。同時(shí)在長(zhǎng)音處,兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕。"(第二遍聽(tīng)音樂(lè)再交換角色進(jìn)行游戲)
2.第二次游戲要求:(找空間造冰雕)
師:"還是兩人合作,不同的是在長(zhǎng)音處,做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好后,做藝術(shù)家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進(jìn)去造型。看誰(shuí)的冰雕造型最特別。"
3.家長(zhǎng)與幼兒合作游戲
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)紙桌的牢固和桌腿的高矮、粗細(xì)有關(guān)；
2、鼓勵(lì)幼兒將自己在討論交流中獲得的經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)表出來(lái)。
3、能自主地探究紙桌的制作方法，體驗(yàn)愉快的情緒和探索的樂(lè)趣；
活動(dòng)準(zhǔn)備：
現(xiàn)成的紙桌、操作紙（桌腿紙和桌面紙）、剪刀人手一份，漿糊，抹布，積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引起興趣。
前幾天，我們用紙做成了一張桌子，并讓它站了起來(lái)，你們覺(jué)得好玩嗎？今天，老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“吹紙桌”的游戲，你們想玩嗎？
二、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。
1、等會(huì)你們?cè)囍グ鸭堊来档�，看看哪張紙桌只用了一點(diǎn)力氣就能吹倒，而哪張紙桌要用很大的力氣才能倒下？為什么會(huì)有這樣的事情發(fā)生呢？
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、交流、總結(jié)。
A、剛才在“吹桌子”的游戲中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樽劳却旨?xì)、高矮的不同）
B、總結(jié)：原來(lái)紙桌里還有這么多的秘密呢，桌腿粗的、矮的紙桌站得比較穩(wěn)，不容易吹倒；桌腿細(xì)的、高的紙桌站得不夠穩(wěn)，容易吹倒。）
三、幼兒再次操作，嘗試制作站得穩(wěn)的紙桌。
1、你們想不想再做一張紙桌？這一次，我們要做一張又穩(wěn)又牢的紙桌，請(qǐng)小朋友想一想怎樣的紙桌才能站得又穩(wěn)又牢？（桌腿要又矮又粗），請(qǐng)1-2名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、（出示操作紙）下面請(qǐng)小朋友到桌子旁邊去試試，想想用什么方法做出的紙桌又穩(wěn)又牢。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。ㄖ笇�(dǎo)語(yǔ)：如果你遇到困難可以和旁邊的小朋友商量一下，怎樣讓桌腿又矮又粗？）
四、游戲，結(jié)束活動(dòng)。
1、紙桌做好了嗎？好，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，在紙桌上放積木塊，看誰(shuí)的紙桌放的積木最多，說(shuō)明他的紙桌站得最穩(wěn)！老師做裁判，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng) 好規(guī)則：
�。�1）比賽時(shí)手不可以碰紙桌；
�。�2）要聽(tīng)好口令，我說(shuō)“1”就放一塊積木，我說(shuō)“2”就放第二塊積木；
�。�3）如果你的桌子倒下了，你就停止比賽， 看旁邊的小朋友，并為他們鼓勵(lì)加油！聽(tīng)清楚了嗎？請(qǐng)你從桌子下面拿出積木簍，準(zhǔn)備好了嗎？（放滿五塊后，鼓勵(lì)幼兒給自己鼓掌歡呼）
2、游戲。
3、總結(jié)、評(píng)價(jià)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是用什么方法把桌腿變得又穩(wěn)又牢的？
五、結(jié)束活動(dòng)。
今天你們玩得開(kāi)心嗎？其實(shí)紙桌里還有許多的秘密呢！今天我們用的紙桌是一條腿的，那么能不能做出兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌呢？是一條腿的紙桌站得穩(wěn)，還是兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌站得穩(wěn)呢？我們一會(huì)再到區(qū)域里去試試，好不好？
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