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中班教案

時(shí)間:2022-06-04 11:25:47 教案 我要投稿

中班教案范文合集七篇

  作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的中班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案范文合集七篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測(cè)故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容。

  2、知道廢舊物品也可以變成有用的東西,初步形成環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、出示破皮鞋的圖片。觀察圖片,激發(fā)幼兒的興趣,對(duì)故事展開(kāi)聯(lián)想。

  提問(wèn):你喜歡這只皮鞋嗎?為什么?

  二、分段欣賞故事

  1、出示兔子,猜測(cè)小兔子的想法,講述第一段故事。

  提問(wèn):小兔子看見(jiàn)這只破皮鞋,它是怎么說(shuō),怎么做的?

  2。出示小松鼠,猜測(cè)它的想法,講述第二段故事。

  提問(wèn):小松鼠看見(jiàn)這只破皮鞋,它是怎么說(shuō),怎么做的、

  3、出示小鼴鼠。

 、儆變翰孪耄盒↓B鼠也看見(jiàn)了這只破皮鞋,它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎?為什么?講述故事,驗(yàn)證想法。

 、谟變翰孪耄喝绻闶切↓B鼠你會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢?教師講述該段故事,印證幼兒的猜想。

 、塾變翰孪耄盒↓B鼠要把打扮好的皮鞋做成什么?

  4。提問(wèn):有了這么漂亮的皮鞋車(chē),小鼴鼠會(huì)開(kāi)著皮鞋車(chē)去干什么呢?①幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué),小兔是怎么說(shuō)的?小鼴鼠給小松鼠送果子,小松鼠是怎么說(shuō)的?

  5。請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!

  三、和幼兒一起完整講述故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  教師提問(wèn):你們喜歡小鼴鼠嗎?為什么?

  四、活動(dòng)延伸:

  生活中還有哪些廢舊材料可以再利用?引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料,開(kāi)展制作活動(dòng)。

中班教案 篇2

  活動(dòng)由來(lái):

  在戶外活動(dòng)散步時(shí),鵬鵬指著柳樹(shù)對(duì)我說(shuō):老師柳樹(shù)是不是比松樹(shù)高,我問(wèn)你說(shuō)呢?他又說(shuō)我和這兩棵樹(shù)比我就矮了。老師我們玩一個(gè)比高矮的游戲可以嗎?我說(shuō)行啊!于是我們就有了下面的活動(dòng)。

  預(yù)想目標(biāo):

  1、能判斷兩個(gè)以上物體的高矮。

  2、初步感知高矮的相對(duì)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩筆大小不等的瓶子若干和畫(huà)冊(cè)。

  活動(dòng)一:高高的大樹(shù)

  剛才我們?cè)谕饷嫔⒉,小朋友看到了許多樹(shù)鵬鵬說(shuō):柳樹(shù)比松樹(shù)高,他還說(shuō)這兩棵樹(shù)都比他高,剛才我們還和小樹(shù)比了高矮,你們想一想,幼兒園的蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、李子樹(shù)如果給他們?nèi)脴?shù)按大小個(gè)排隊(duì)誰(shuí)高誰(shuí)矮?川川說(shuō):蘋(píng)果樹(shù)排第一、梨樹(shù)排第二、李子樹(shù)排在最后,因?yàn)樗畎。老師給你們每人準(zhǔn)備了三個(gè)瓶子,請(qǐng)你們按瓶子的高矮給它們排好隊(duì),然后說(shuō)說(shuō)誰(shuí)站在第一、誰(shuí)站在第二、誰(shuí)站在第三,告訴老師。小石頭說(shuō):可樂(lè)瓶排第一、酸奶瓶排第二、小藥盒排第三。

  活動(dòng)二:比高矮

  老師為了進(jìn)一步強(qiáng)化高矮的相對(duì)性概念,出示兩個(gè)木偶。其中有一個(gè)木偶被布遮住一半,孩子們說(shuō)遮住的木偶比沒(méi)遮住的木偶矮。我又問(wèn):如果老師把這兩個(gè)木偶放在桌子上,又是什么樣的?孩子們說(shuō)一般高。那么我們請(qǐng)幼兒自由結(jié)組來(lái)比比高矮,先倆人比、在三人比、最后五個(gè)人比并能按大小個(gè)排隊(duì)。為了再次強(qiáng)化高矮,請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)冊(cè),先采用:看一看、比一比、想一想。最后記一記和說(shuō)一說(shuō),來(lái)感知高矮的相對(duì)性。

  活動(dòng)延伸:

  老師在日常教育活動(dòng)中和幼兒玩蓋樓房的游戲,在動(dòng)手操作中。來(lái)比高矮,和家長(zhǎng)聯(lián)系引導(dǎo)幼兒在家里找出家中的什么家具是高的?什么家具是矮的?進(jìn)一步體驗(yàn)高矮的相對(duì)性。

  教育反思:

  在排隊(duì)時(shí)有的幼兒對(duì)高矮的概念模糊,不能按老師的要求按大小個(gè)排隊(duì)。在不同的角度比較高矮時(shí)不能確定誰(shuí)高誰(shuí)矮,能力強(qiáng)的幼兒對(duì)高矮的相對(duì)性有了一定的理解。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)根據(jù)制作說(shuō)明,運(yùn)用多種材料制作不同的創(chuàng)意飛行器。

  2.練習(xí)剪、貼、折等精細(xì)動(dòng)作。

  3.愿意獨(dú)立完成制作,遇到困難時(shí)能夠接受成人的建議和指導(dǎo)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1.學(xué)習(xí)根據(jù)制作說(shuō)明,運(yùn)用多種材料制作不同的創(chuàng)意飛行器。

  2.愿意獨(dú)立完成制作,遇到困難時(shí)能夠接受成人的建議和指導(dǎo)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書(shū):《創(chuàng)意飛行器》。

  2.干凈的果凍盒、礦泉水瓶子、紙盤(pán)、紙杯、硬紙板、橡皮筋、色紙、彩筆、透明膠、剪刀等工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒和老師共同閱讀幼兒用書(shū),觀察“旋轉(zhuǎn)飛碟”和“彈力宇宙飛船”的外形特點(diǎn)和制作方法。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒學(xué)習(xí)這兩種飛行器的制作方法。

  1.你看出來(lái)“旋轉(zhuǎn)飛碟”是用什么材料做的嗎?

  2.果凍盒要怎么固定在紙盤(pán)上呢?

  3.你想對(duì)果盤(pán)做怎樣的裝飾?

  4.飛碟是靠什么力量飛出去的額?

  5.“彈力宇宙飛船”為什么叫這個(gè)名字?哪里有彈力呢?

  6.皮筋要怎么固定在紙杯做的發(fā)射器上呢?固定的時(shí)候要注意什么?

  7.太空船的兩個(gè)“翅膀”是怎么固定在塑料瓶上的?

  8.太空船是靠什么力量飛出去的?

  二、在幼兒了解了制作方法之后,請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同制作一至兩種創(chuàng)意飛行器。教師需要提醒家長(zhǎng)不要過(guò)度參與,盡量讓幼兒親自進(jìn)行操作。在幼兒遇到困難的時(shí)候,教師可引導(dǎo)家長(zhǎng)給予合理的指導(dǎo)和幫助。

  三、制作完成之后,請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同到室外玩一玩自制的創(chuàng)意飛行器。

中班教案 篇4

  教學(xué)目的:

  通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出搖籃曲的性質(zhì),并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺(jué)的情節(jié)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  創(chuàng)編一段舞蹈,音帶

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲:《小小的船》

  教師語(yǔ)言:天黑了,整個(gè)大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來(lái)唱歌了,星星來(lái)為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽(tīng)--(師生合唱,引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢(shì))

  (二)欣賞搖籃曲

  1、感受音樂(lè)的特點(diǎn)教師語(yǔ)言:夜晚真美呀,就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽(tīng)的音樂(lè)。(完整聽(tīng)賞音樂(lè))提問(wèn):這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎?聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么呢?

  小結(jié):聽(tīng)了這段音樂(lè)你們想到了那么多的事,你們真是用心在聽(tīng)。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的呢?這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是怎么樣的呢?(再次欣賞,講講感覺(jué),教師哼唱加以肯定)小結(jié):你們說(shuō)得真好,這段音樂(lè)給我門(mén)的感覺(jué)就是很柔和,很安靜的,緩慢的。

  2、感受音樂(lè)的內(nèi)容教師語(yǔ)言:其實(shí)音樂(lè)就像人說(shuō)話,每一段音樂(lè)里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽(tīng)的故事,那么這段音樂(lè)里講了一個(gè)什么故事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng),一起來(lái)看吧。ㄐ蕾p舞蹈和音樂(lè))提問(wèn):現(xiàn)在你們都知道這段音樂(lè)講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結(jié)合動(dòng)作理解:媽媽在哄寶寶睡覺(jué),并開(kāi)心安慰地跳起舞了)小結(jié):這段音樂(lè)講述了媽媽在哄自己心愛(ài)的寶寶睡覺(jué),像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

  3、幼兒表演音樂(lè)內(nèi)容教師語(yǔ)言:在幼兒園里老師就是你們的媽媽,你們就是老師的好寶寶,天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺(jué)了。

  教師語(yǔ)言:媽媽哄你們睡覺(jué)心里怎么樣?你們想不想也來(lái)做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺(jué)呢?(幼兒也來(lái)扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺(jué))難點(diǎn):哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。(幼兒個(gè)別示范)表演得逼真(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)對(duì)娃娃的寶貝)

  4、結(jié)束語(yǔ):小娃娃真的睡了,讓我們輕輕地把他放到小床上,我們也該休息了

  活動(dòng)反思

  讓幼兒更好地感受音樂(lè),更好地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué);體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者;感受音樂(lè)過(guò)程中所帶來(lái)的快樂(lè)及親子之情。運(yùn)用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺(jué)”的情景,讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對(duì)娃娃的催眠作用。

中班教案 篇5

  學(xué)習(xí)活動(dòng):開(kāi)小船(第二稿)

  目標(biāo):

  聽(tīng)故事,初步了解不同材質(zhì)的小船安全性不同,知道要使用安全的小船,并用語(yǔ)言表達(dá)清楚。

  過(guò)程:

  一、引入

  小朋友,你知道嗎?海龜爺爺要過(guò)生日啦!一大早,海面上就出現(xiàn)了許許多多的小船。

  二、講述故事

  1、小動(dòng)物們都來(lái)給海龜爺爺祝賀生日啦!你瞧!小刺猬來(lái)啦!它乘著樹(shù)枝編的船,背上插滿了鮮紅的果子,這是給海龜爺爺?shù)亩Y物。還有什么小動(dòng)物來(lái)了?乘的是什么船?

  2、幼兒發(fā)言:

  小灰鼠來(lái)了,乘的是西瓜船,它手里拿著一束鮮花。

  小貓來(lái)了,乘的是大皮靴船,船上系著一只大大的氣球。

  小松鼠來(lái)了,乘的是圓圓的草帽船。

  小花狗來(lái)了,乘的是用易拉罐船,它手里捧著一只大大的生日蛋糕。

  小猴子來(lái)了,乘的是用樹(shù)干船,船上放著一大筐又大又紅的桃子。

  3、你覺(jué)得哪艘船最好?為什么?

  4、啊,各式各樣的小船,象一支小小艦隊(duì),向海龜爺爺劃來(lái),海龜爺爺高興

  得不停地招呼大家。海龜爺爺說(shuō):“你們一直生活在陸地上,為了祝賀我的生日,這回都下了海,為了答謝大家,我?guī)Т蠹矣斡未蠛,都坐到我的背上?lái)吧!”于是小松鼠、小灰鼠、小貓、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龜爺爺?shù)谋成希}敔敔斁拖褚凰掖蠛4,載著它們開(kāi)始了海上旅行。

  5、海龜爺爺這艘大船又大又穩(wěn),還絕對(duì)不會(huì)漏水,真安全!

  三、延伸

  我們身邊還有什么東西可以做船的,又安全又穩(wěn)當(dāng)?下次我們還可以試著自己來(lái)做做看!

中班教案 篇6

  活動(dòng)目的:

  1、訓(xùn)練幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

  2、讓幼兒在游戲中體會(huì)生活的樂(lè)趣,提高他們處理多種指令的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小馬運(yùn)糧圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師帶領(lǐng)小朋友來(lái)到戶外做準(zhǔn)備活動(dòng)。

 。1)教師帶領(lǐng)小朋友做準(zhǔn)備活動(dòng),注意著中活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和手腕。

  (2)教師指導(dǎo)小朋友列隊(duì)站好,彼此間要有一定的距離。

  2、游戲開(kāi)始。

 。1)出示小馬運(yùn)糧的展示圖。

 。2)教師講解游戲規(guī)則:將幼兒分廠四組,每組第一匹小馬聽(tīng)到指令后馬上鉆過(guò)山洞,跨過(guò)小河,將糧食運(yùn)到家里,然后繞原路回,第二匹小馬又繼續(xù)出發(fā)……

 。3)教師示范一編完整的動(dòng)作,小朋友注意仔細(xì)觀察教師的動(dòng)作。

 。4)教師一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地教小朋友,每個(gè)動(dòng)作可以反復(fù)練習(xí),力求做到讓每個(gè)小朋友都做得標(biāo)準(zhǔn),

 。5)教師給小朋友幾分鐘的時(shí)間練習(xí)各個(gè)動(dòng)作和記住做每個(gè)動(dòng)作的順序。

  (6)在小朋友熟悉了所有動(dòng)作和順序后,幼兒開(kāi)始玩小馬運(yùn)糧的游戲。

  3、游戲結(jié)束。

 。1)小朋友吸收今天所學(xué)的動(dòng)作。

  (2)教師幫助小朋友整理自己的儀表。

  活動(dòng)建議:

  如果條件允許,小朋友在游戲結(jié)束以后最好能夠換一套干凈的衣服。

中班教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課的生字生詞,運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法正確理解詞語(yǔ),積累運(yùn)用詞語(yǔ)。

  2.有感情的朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,能用自己的話講述這則寓言故事。

  3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1. 有感情朗讀,體會(huì)寓言的寓意。

  2. 訓(xùn)練閱讀能力,養(yǎng)成良好的'閱讀習(xí)慣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們學(xué)過(guò)寓言嗎?(揠苗助長(zhǎng),守株待兔)這兩個(gè)是寓言故事。寓言故事,就是包含了道理的故事,揠苗助長(zhǎng),守株待兔是我們二年級(jí)下學(xué)期學(xué)過(guò)的兩則寓言,今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一則新的寓言故事。先看動(dòng)畫(huà)片吧。(播放動(dòng)畫(huà)片)大家剛剛看了有趣的動(dòng)畫(huà)片,這個(gè)有趣的故事,就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。[板書(shū):亡羊補(bǔ)牢] 齊讀課題--《亡羊補(bǔ)牢》。

  二、初讀課文,整體感知

  1.檢查預(yù)習(xí)

  師:相信同學(xué)們都已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了,那么在字詞學(xué)習(xí)上, 你有什么新的收獲?(學(xué)生匯報(bào)自己預(yù)習(xí)所得,交流字的讀音,寫(xiě)法。)

  老師這里也有幾個(gè)詞語(yǔ),相信大家肯定會(huì)讀,誰(shuí)愿意來(lái)讀給其他同學(xué)聽(tīng)。

  寓言 羊圈 勸告 街坊 窟窿 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 叼走 后悔

 。ㄒ晃煌瑢W(xué)讀,別的同學(xué)聽(tīng),讀對(duì),出示正確的拼音,讀錯(cuò),糾正。最后齊讀詞語(yǔ)。)

  2.整體感知

  老師相信這些詞語(yǔ)同學(xué)們肯定都會(huì)讀了,那這些詞語(yǔ)回到了課文,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?讓我們來(lái)讀一讀課文。思考一個(gè)問(wèn)題,課文主要講了一件什么事。

  請(qǐng)五位同學(xué)讀課文,適時(shí)糾正讀音。重點(diǎn)解決①圈是多音字②窟窿讀輕聲③叼的最后一筆。

  3.語(yǔ)言訓(xùn)練:

  師:誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō) 《亡羊補(bǔ)牢》 講了一件什么事?

  養(yǎng)羊人第一次丟羊后,不聽(tīng)街坊的勸告,第二天又丟了羊。他后悔沒(méi)有聽(tīng)街坊勸告,趕緊把羊圈修好,從此,再也沒(méi)有丟羊。

 。ㄌ崾荆谝淮蝸G羊---第二次丟羊---最后---

  表?yè)P(yáng)能用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括的同學(xué),對(duì)說(shuō)得比較詳細(xì)的同學(xué)要加以引導(dǎo))

  [師適機(jī)板書(shū):第一次 不補(bǔ) 第二次 修補(bǔ)]

  三、讀中感悟,理解寓意。

  1.我們已經(jīng)知道養(yǎng)羊人一共丟了兩次羊,那讓我們回到課文去仔細(xì)讀讀文章,尋找他丟羊的原因。

  請(qǐng)大家默讀1-3自然段。說(shuō)說(shuō)第一次丟羊后,養(yǎng)羊人的表現(xiàn)。(出示課文1-3自然段,同學(xué)默讀)

 。---他說(shuō):羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?)

  你讀出了什么?(養(yǎng)羊人毫不在乎)

  養(yǎng)羊人有那么多人,只丟了一只羊,他當(dāng)然不在乎,而他的好街坊卻著急了。他勸告他說(shuō)---

  (趕快把羊圈修一修,堵上那個(gè)窟窿吧。)

  你能來(lái)當(dāng)一當(dāng)這個(gè)好心的鄰居嗎,來(lái)勸一勸這個(gè)養(yǎng)羊人。

 。ㄕ(qǐng)幾個(gè)同學(xué)讀,指導(dǎo)朗讀。分角色讀對(duì)話,注意語(yǔ)氣。)

  2.養(yǎng)羊人的滿不在乎,以致后來(lái)發(fā)生了什么事?讓我們學(xué)習(xí)課文4.5自然段,去那里尋找答案。

  女生齊讀4.5兩段,說(shuō)說(shuō)后來(lái)發(fā)生了什么事情。(狼又鉆進(jìn)去,又丟了一只羊)

  3.為什么狼有第二次機(jī)會(huì)鉆進(jìn)羊圈?

 。B(yǎng)羊人不聽(tīng)勸告,不修補(bǔ)羊圈,狼才會(huì)再次進(jìn)來(lái)。)最后。他后悔了,聽(tīng)了鄰居的勸告,把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。

  4.養(yǎng)羊人還會(huì)丟第三次羊嗎?

  不會(huì),他把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此,他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。

  討論:現(xiàn)在補(bǔ)牢遲嗎?

  [不遲,因?yàn)樗难蛞院笤僖矝](méi)丟過(guò)。]

  5.揭示寓意:由此可見(jiàn),像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤,只要( ),就( )。

  故事我們學(xué)完了,那誰(shuí)可以解釋一下亡羊補(bǔ)牢的意思。羊丟了才把羊圈修好。比喻在受到損失后想辦法補(bǔ)救免得以后再受損失。亡,丟;牢,羊圈。

  通過(guò)養(yǎng)羊人這個(gè)故事,你們知道了一個(gè)什么道理?

 。ㄒ粋(gè)人做錯(cuò)了事,只要肯接受意見(jiàn),認(rèn)真改正,并不算晚。)

  四、給予提綱,講述故事

  1.這么有意思的故事。大家想不想講給別人聽(tīng)呢?老師給大家一些幫助,自己先練習(xí)下。

  ……

  一天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)少了一只。

  ……

  第二天早上,他去放羊,發(fā)現(xiàn)又少了一只

  ……

  從此,他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。

  2.請(qǐng)幾位同學(xué)講述故事。

  五、布置作業(yè)

  1.課外閱讀《同步閱讀》中的《古代寓言兩則》。

  2.抄寫(xiě)課文兩遍,并背誦課文。

  教學(xué)反思:

  在教學(xué)的過(guò)程中我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)。本課我是采用回答問(wèn)題與朗讀指導(dǎo)及學(xué)習(xí)生字相結(jié)合的方式展開(kāi)的。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及提高學(xué)生朗讀水平,我設(shè)計(jì)了朗讀對(duì)話這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生切身體會(huì)對(duì)話的語(yǔ)氣,增強(qiáng)了合作精神。

  一節(jié)課下來(lái),我覺(jué)得還是有缺陷的,讓孩子讀的時(shí)間不夠,以后我會(huì)更加努力,向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)大膽創(chuàng)新,讓自己的課堂放光彩。

  小百科:亡羊補(bǔ)牢,是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)。意思是羊丟失了再去修補(bǔ)羊圈,還不算晚。比喻出了問(wèn)題以后想辦法補(bǔ)救,可以防止繼續(xù)受損失。

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