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三年級(jí)語文《奇怪的大石頭》教案

時(shí)間:2022-06-01 10:41:51 教案 我要投稿

人教版三年級(jí)語文《奇怪的大石頭》教案

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的人教版三年級(jí)語文《奇怪的大石頭》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

人教版三年級(jí)語文《奇怪的大石頭》教案

  人教版三年級(jí)語文《奇怪的大石頭》教案1

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1. 認(rèn)識(shí)“考、秦”等5個(gè)生字。會(huì)寫“著、藏”等13個(gè)字。

  2.正確流利朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  3.了解童年李四光對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解童年李四光對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問

  教學(xué)過程:

  板畫激趣,談話導(dǎo)入

  你見過大石頭嗎?如果你見到一塊大石頭(教師板畫一塊大石頭)你是否會(huì)產(chǎn)生一些疑問?我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候就對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生了很大的興趣,今天我們就來學(xué)習(xí)——《奇怪的大石頭》(板書課題)。

  初讀課文,掃除障礙。

  1.請(qǐng)各自輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,把課文讀通順。

  2.分節(jié)指名讀課文,相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。

  檢查預(yù)習(xí),質(zhì)疑解難。

  1.結(jié)合資料袋中的內(nèi)容介紹本文主人公——李四光。

  2.學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑,師生共同解疑。

  指導(dǎo)寫字,完成作業(yè)。

  1.認(rèn)讀要寫的字。

  2.爭做寫字小老師:那幾個(gè)字容易寫錯(cuò),該怎么寫,請(qǐng)你想一想,然后提醒大家。3.各自抄寫。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)“考、秦”等5個(gè)生字。會(huì)寫“著、藏”等13個(gè)字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家”等20個(gè)詞語。

  2.正確流利朗讀課文。

  3.了解童年李四光對(duì)大石頭產(chǎn)生的疑問以及他后來震驚世界的研究成果與童年的疑問間的關(guān)系,認(rèn)識(shí)好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)好奇心在發(fā)明創(chuàng)造中的重要意義。

  教學(xué)過程:

  復(fù)習(xí)生字新詞

  指名讀生字、新詞,進(jìn)一步鞏固生字和詞語。

  感知巨石形象

  課文講的是李四光小時(shí)候的事。小時(shí)候的他常常和小伙伴們圍著一塊巨石捉迷藏。讓我們到現(xiàn)場去,去看看這是一塊怎樣的巨石,他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的。

  如果使用電腦多媒體課件的話,繼續(xù)演示李四光圍著大石頭躲閃,大石頭遮住了李四光,小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到他的情形,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容描述。

  感受好問精神

  時(shí)間長了,李四光對(duì)這塊大石頭有了疑問。他首先想到的是問老師,李四光會(huì)怎么問?老師怎么答的?李四光又會(huì)怎么想?同學(xué)們讀讀課文,同桌間演一演。

  同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演。

  表演結(jié)束后教師問李四光扮演者:“聽了老師的回答,你的疑問解決了嗎?為什么?”

  解開巨石之謎

  李四光又跑去問爸爸,他爸爸也說不清。后來這個(gè)疑團(tuán)有沒有解開,怎么解開的,請(qǐng)大家讀最后兩自然段。

  讀后討論。

  a.李四光怎么解開這塊孤零零的巨石之來歷這一謎團(tuán)的?

  b.對(duì)這塊巨石的研究引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)了什么重大成果?

  交流讀后感想

  1.完整地朗讀課文。

  2.讀了這篇課文,大家都會(huì)有一些感想,請(qǐng)你和大家交流一下。

  3.小結(jié)鼓勵(lì):

  孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前地質(zhì)事件,童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果,貌似平常的事件不平常,好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題可能蘊(yùn)含著大價(jià)值。愿我們小朋友們也有強(qiáng)烈的好奇心,遇事多提問、多思考,不懈探求,去揭開一個(gè)個(gè)神奇之謎,為國家、為人類作貢獻(xiàn)。

  板書:

  7、奇怪的大石頭

  產(chǎn)生疑問

  李四光 多方求教

  學(xué)習(xí)地質(zhì)

  專門考察

  冰川遺跡 ——震驚世界

  人教版三年級(jí)語文《奇怪的大石頭》教案2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)“考、秦”等5個(gè)生字。會(huì)寫“著、藏”等13個(gè)字。能正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家”等20個(gè)詞語。

  2.正確、流利、有感情地朗讀。

  3.讀懂課文,體會(huì)李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、不懈追求的可貴品質(zhì),并學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  1.引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石由來的過程,領(lǐng)會(huì)李四光是如何思考問題、提出問題的。

  2.體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.搜集李四光的生平、圖片、童年故事。

  2.生字、新詞卡片。

  3.多媒體課件

  【教學(xué)時(shí)間】

  2課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入,揭示課題

  1.你見過大石頭嗎?如果你見到一塊大石頭,你是否會(huì)產(chǎn)生一些疑問?我國著名的地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候就對(duì)一塊大石頭產(chǎn)生了濃厚的興趣,今天我們就來學(xué)習(xí)第七課《奇怪的大石頭》。

  2.過渡:看到課題,你想到了什么?你還想知道什么?同學(xué)們想知道的很多問題,我們都可在文中找到答案。

  3.李四光簡介(結(jié)合課后的資料袋和自己搜集的資料,說一說自己眼中的李四光)

  二、初讀課文,整體感知

  1.請(qǐng)各自輕聲朗讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,把課文讀通順。

  2.檢查預(yù)習(xí)情況。

  (1)認(rèn)生字:教師出示生字詞,學(xué)生認(rèn)讀,交流自己的識(shí)字方法。

  (2)指導(dǎo)生字書寫:逐字指導(dǎo),學(xué)生通過觀察總結(jié)應(yīng)該怎樣寫。

  (3)教師點(diǎn)撥下面的詞語。

  隕石:大的流星在經(jīng)過地球大氣層時(shí),沒有完全燒毀墜落到地球上的含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。

  地質(zhì)學(xué)家:從事地球物質(zhì)形成和地殼構(gòu)造研究,以探討地球的形成和發(fā)展的科學(xué)家。

  第四紀(jì):地質(zhì)歷史的最后一個(gè)紀(jì)。約從距今250萬年前至今。

  冰川:在高山或兩極地區(qū),積雪由于自身的壓力變成冰塊(或積雪融化,下滲凍結(jié)成冰塊),又因重力作用而沿著地面傾斜方向移動(dòng),這種移動(dòng)的大冰塊叫做冰川。在地質(zhì)上的新生代第四紀(jì),氣候非常寒冷,世界上的許多地方被冰川覆蓋,稱第四紀(jì)冰川。

  秦嶺:橫貫我國中部,東西走向的古老褶皺斷層山脈。我國地理上的南北分界線。

  3.教師播放課文范讀,學(xué)生聽讀,思考:課文圍繞大石頭寫了一件什么事?是按怎樣的順序?qū)懙?

  三、自由朗讀課文,勾出不理解的地方。

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1.教師點(diǎn)擊課件,學(xué)生隨堂完成。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,多讀幾遍。

  第二課時(shí)

  一、鞏固新詞,朗讀課文

  1.教師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀并組詞。

  2.分組朗讀課文。

  二、精讀課文,感受體悟

  1.感知巨石形象

  課文講的是李四光小時(shí)候的`事。小時(shí)候他常常和小伙伴們一起圍著一塊巨石捉迷藏,讓我們一起前往現(xiàn)場,去看看這是一塊怎樣的巨石,他們是怎樣圍著巨石捉迷藏的。

  請(qǐng)大家自學(xué)第二自然段,要求如下:

  (1)這是一塊怎樣的石頭?

  (2)李四光和伙伴們?cè)鯓訃^捉迷藏的?

  (3)小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去找不到李四光,這是為什么?

  2.感受好問精神

  時(shí)間長了,李四光對(duì)這塊大石頭有了疑問。他首先想到的是問老師,李四光是怎么問的?老師是怎樣回答的?李四光聽后是怎么想的?同桌之間對(duì)問對(duì)答。

  引導(dǎo)學(xué)生思考:聽了老師的回答,李四光的疑問解決了嗎?為什么?

  3、解開巨石之謎

  李四光又跑去問爸爸,他爸爸也說不清。最后這個(gè)疑問得到解決嗎?怎么解開的,請(qǐng)大家讀最后兩自然段。

  讀后交流:李四光怎么解開這塊巨石之謎的?

  教師主要引導(dǎo):

  (1)李四光思考這個(gè)問題想了許多年;

  (2)長大后到英國學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué),明白冰川可以推動(dòng)巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。

  (3)李四光回家鄉(xiāng)專門考察了這塊大石頭,終于明白這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來的。

  (4)對(duì)這塊巨石的研究引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)了什么重大成果?

  帶著問題朗讀課文。

  三、總結(jié)全文,適度拓展

  1.總結(jié):孤零零的巨石聯(lián)系著千萬年前的地質(zhì)事件,童年的疑問引發(fā)了震驚世界的研究成果,貌似平常的事件不平常,好奇的童心所發(fā)現(xiàn)的問題可能蘊(yùn)含著巨大價(jià)值。愿小朋友們保持強(qiáng)烈的好奇心,遇事多提問,多思考,不懈追求,去揭開一個(gè)個(gè)神奇之謎。

  2.我們知道李四光和大石頭的故事,你還知道哪些這方面的知識(shí)?

  教師點(diǎn)擊小閱讀,補(bǔ)充兩則小故事。

  人教版三年級(jí)語文《奇怪的大石頭》教案3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字。

 。、正確讀寫奇怪、、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、興趣、平整、推動(dòng)、旅行、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚等詞語。

 。场⒂懈星榈乩首x課文。

  4、讀懂課文內(nèi)容;感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦,執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)

  引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石由來的過程,領(lǐng)會(huì)李四光是如何思考問題、提出問題的。

  教學(xué)的難點(diǎn)

  體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。

  教學(xué)時(shí)間

  兩課時(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件。

  教學(xué)流程

  第一課時(shí)

  一、簡介李四光,導(dǎo)入課題

 。、今天老師給你們帶來一位大朋友──課件出示李四光頭像,簡介他的生平。

  2、今天我們就來學(xué)習(xí)他小時(shí)候的故事,看看他是怎樣的一個(gè)人?

  3、板書課題。齊讀課題。

  二、初讀課文

 。、請(qǐng)各自輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,把課文讀通順。

  2、分節(jié)指名讀課文,相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。

  3、你對(duì)小李四光有什么印象?

  教師相機(jī)板書學(xué)生對(duì)李四光的印象。如:愛思考,愛提問,好問好學(xué),等等。

 。、能用書上的話來充分說明你的觀點(diǎn)嗎?

  三、再讀課文,合作研讀

 。、再讀課文,劃出說明自己觀點(diǎn)的理由。

 。、小組合作,互相說說自己的觀點(diǎn)和句子。

  由記錄員做好記錄,準(zhǔn)備全班交流。

  四、寫字指導(dǎo)

  重點(diǎn)指導(dǎo)藏、臥、旅、考。

  第二課時(shí)

  一、認(rèn)讀詞語

  二、全班交流

  教師隨學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)研讀有關(guān)句子。如:

  1、時(shí)間長了,他對(duì)這塊大石頭發(fā)生了興趣:這么大的一塊石頭,是從哪兒來的呢?

  為什么李四光會(huì)對(duì)這塊石頭感興趣呢,這塊石頭有什么奇怪的地方嗎?

  可用因?yàn)樗宰寣W(xué)生說說原因。讓學(xué)生感知巨石形象及李四光的好奇之心。

 。病⒗钏墓馀苋柪蠋

  想象情境,進(jìn)行說話練習(xí)。

  李四光會(huì)怎么問老師?同桌演一演對(duì)話。

  指名演一演。

 。、這么重的.大石頭從天上掉下來

  老師的回答令李四光滿意嗎?

  說話練習(xí):

  這么重的石頭從天上掉下來,力量(),應(yīng)該會(huì)把草地(),可它沒有臥進(jìn)土里,所以一定()。

  從而讓學(xué)生感受李四光好問好質(zhì)疑的品質(zhì)。

  4、李四光又跑去問爸爸,他爸爸也說不清。

  師生演演這次對(duì)話。

  李四光在請(qǐng)教多人失敗后,你覺得他會(huì)怎么想?

 。怠⑦@個(gè)問題李四光一直想了很多年,直到才

  用直到才說話。感受李四光的執(zhí)著,認(rèn)真的態(tài)度。

 。丁⒑髞,李四光回到家鄉(xiāng),專門考察了這塊大石頭

  感受李四光的執(zhí)著探索的可貴品質(zhì)。

  三、總結(jié)升華

 。、小李四光從一塊巨石質(zhì)疑,通過自己的探索,研究初的成果震驚了全世界,你從中得到什么啟示?有什么感想?

  學(xué)生暢所欲言。

  2、你想對(duì)李四光爺爺說什么話?

  四、課外積累

  找一找課外資料,搜集名人小時(shí)候敢于質(zhì)疑,勤學(xué)好問的故事。為口語交際做好準(zhǔn)備。

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