【推薦】小班教案范文合集5篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的小班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.充分體驗(yàn)參與集體游戲的快樂(lè)。
2.積極參與游戲,提高交往與合作能力。
3.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然連貫的聲音演唱歌曲。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn):能夠熟練地進(jìn)行游戲。
難點(diǎn):按節(jié)奏做動(dòng)作,動(dòng)作和歌詞要一致。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)光盤(pán)《嘀哩嘀哩》《找朋友》《蟲(chóng)兒飛》、手偶小兔。
知識(shí)準(zhǔn)備:熟悉《找朋友》這首歌。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
播放音樂(lè)《嘀哩嘀哩》,做律動(dòng)。
。ǘ┱归_(kāi)
1.幼兒圍坐成圓圈,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2.出示手偶小兔子,激發(fā)幼兒興趣,請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《找朋友》
教師操作手偶小兔,邊做動(dòng)作邊范唱歌曲一遍。
3.學(xué)唱歌曲,嘗試游戲。
(1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,欣賞歌曲1—2遍,學(xué)唱歌曲。
。2)引導(dǎo)幼兒跟隨教師打節(jié)奏學(xué)歌詞,在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試添加相應(yīng)的動(dòng)作。
4.引導(dǎo)幼兒掌握游戲玩法及規(guī)則,使幼兒能夠跟隨音樂(lè)熟練地進(jìn)行游戲。
(1)引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。
。2)教師講解游戲玩法及規(guī)則,幼兒跟隨音樂(lè)反復(fù)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)集體游戲的愉悅感。
5.播放錄音,帶領(lǐng)幼兒大膽玩游戲,鼓勵(lì)過(guò)程中積極參與游戲的幼兒,將活動(dòng)場(chǎng)地?cái)U(kuò)大,也可讓幼兒尋找老師做朋友,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
。ㄈ┙Y(jié)束
在游戲中結(jié)束活動(dòng)。
小班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,感受小鳥(niǎo)和小田鼠之間的友愛(ài)之情。
2、能大膽地表述自己的想法。
3、體驗(yàn)交流溝通的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
操作圖片;實(shí)物投影儀;小鳥(niǎo)和小田鼠胸貼若干;玩具電話(huà)(手機(jī))若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示小田鼠和小鳥(niǎo),引出課題。
吱吱吱,誰(shuí)來(lái)了?
喳喳喳,又有誰(shuí)來(lái)了?
2、欣賞故事,想象表述。
。1)演示投影儀,操作圖片,教師有表情講述前半段故事。
A、有什么好辦法能讓小田鼠和小鳥(niǎo)一起玩?
B、幼兒自由想象,大膽表述自己的想法。
。2)繼續(xù)講述后半段故事。
小田鼠想了個(gè)什么辦法?
3、進(jìn)一步理解故事。
。1)教師完整講述故事。
A、故事的題目叫什么?故事中有誰(shuí)?
B、小鳥(niǎo)和小田鼠分別住在哪?它們?yōu)槭裁床荒芤黄鹜妫?/p>
C、小田鼠為什么要種喇叭花?它們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)?你喜歡它們嗎?為什么?(幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵)
(2)幼兒戴上胸貼,練習(xí)對(duì)話(huà)。
它們是怎樣打電話(huà)的?(幼兒學(xué)習(xí))
4、游戲:打電話(huà)(情感的遷移)
(1)你想給誰(shuí)打電話(huà)?
。2)幼兒用玩具電話(huà)機(jī)進(jìn)行游戲,體驗(yàn)溝通交流的快樂(lè)。
小班教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖:
生活中常聽(tīng)到幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5......,但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候,卻是口里數(shù)的和實(shí)際數(shù)量不相符,為了讓小班幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的感知力、想像能力和同伴合作的意識(shí),鍛煉幼兒的小手靈活性。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
2、幼兒學(xué)會(huì)用手指出示數(shù)字1、2、3。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個(gè)。
五、教法游戲法、情景法、練習(xí)法、賞識(shí)法。
六、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。
聽(tīng)數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。
兒歌:1像鉛筆能寫(xiě)字,2像小鴨水中游,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像紅旗隨風(fēng)飄,5像秤鉤來(lái)秤菜,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀割青草,8像葫蘆藤上吊,9像勺子來(lái)盛湯,10像筷子加雞蛋。
今天我們請(qǐng)來(lái)數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀)。
2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對(duì)大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵(lì))。
3、感知數(shù)字1、2、3。
分別說(shuō)出大數(shù)字寶寶1、2、3,將數(shù)字和卡通圖片相對(duì)應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。
4、用手指表示數(shù)字。
教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手來(lái)表示1、2、3嗎?教師出示不同數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù)并用手指比劃1、2、3、來(lái)表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的手勢(shì)。
教師說(shuō)出數(shù)字幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔(dān)任小老師。
游戲:看實(shí)物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數(shù)。說(shuō)出數(shù)量,同時(shí)用手指來(lái)表示其數(shù)量是幾。
七、活動(dòng)延伸:
1、游戲:數(shù)字寶寶回家(回強(qiáng)對(duì)字形的感知認(rèn)識(shí))。
小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室,在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來(lái)人別送回他們的家里。
2、數(shù)字找朋友比賽(草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、水杯、盆子;數(shù)量是2的:蘋(píng)果、梨、香蕉;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分成兩組進(jìn)行比賽,分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實(shí)物下,看哪一組擺的快而正確。
八、活動(dòng)反思:
把對(duì)1、2、3.....數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲,F(xiàn)通過(guò)發(fā)揮幼兒感知的想像力,對(duì)數(shù)字進(jìn)行形像化的比喻,加深了對(duì)數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓有兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心理。最后,利用"數(shù)字寶寶回家"、"數(shù)字找朋友"的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識(shí)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試動(dòng)手為小豬做面條,并學(xué)說(shuō):“小豬,請(qǐng)你吃***”
2、愿意和小豬一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小豬教具一只。羊角球10個(gè)。
2、黃色蠟光紙若干與寶寶人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣
1、出示小豬教具引起寶寶興趣:寶寶看,誰(shuí)來(lái)了呀?
2、教師以小豬的口吻向?qū)殞殕?wèn)好。
3、家長(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)向小豬問(wèn)好,并抱抱小豬。
二、小豬吃面條
1、“咕嚕,咕嚕。”咦?什么聲音呀?奧,原來(lái)是小豬肚子餓了。
2、小豬喜歡吃**(根據(jù)寶寶回答來(lái)確定)。我來(lái)給它做一碗吧!
3、教師邊動(dòng)手做**(撕紙)邊講解做**(撕紙)的方法。
4、**做好了。我來(lái)喂小豬吃,一邊喂一邊說(shuō):“小豬,請(qǐng)你吃**條。”一碗**下肚了,可小豬一點(diǎn)也不飽。怎么辦呀?寶寶也來(lái)幫忙做**好嗎?
5、寶寶做點(diǎn)心。家長(zhǎng)啟發(fā)和鼓勵(lì)寶寶動(dòng)手做點(diǎn)心。
6、寶寶喂小豬吃點(diǎn)心,并學(xué)說(shuō):“小豬,請(qǐng)你吃**!
三、游戲《小豬,小豬,嘰里咕!
1、小豬吃了這么多點(diǎn)心真開(kāi)心,它要和寶寶們做游戲了!哪個(gè)寶寶愿意和小豬一起做游戲。
2、邀請(qǐng)一名寶寶上來(lái)和小豬做游戲。
游戲方法:
寶寶趴在小豬(羊角球)身上,老師雙手拉著寶寶的雙手,輕輕地推動(dòng)寶寶的身體,一邊游戲,一邊念兒歌:
小豬,小豬,胖乎乎,
小豬,小豬,嘰里咕嚕,
小豬,小豬,你要吃什么?
小豬,小豬,請(qǐng)你吃**。(寶寶回答)
3、家長(zhǎng)和寶寶一起做《小豬,小豬,嘰里咕!返挠螒。
4、每個(gè)寶寶和爸爸媽媽去請(qǐng)一位小豬朋友來(lái)一起做游戲。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、時(shí)間不早了,小豬要回家了,爸爸媽媽和寶寶一起送小豬回家好嗎?
2、家長(zhǎng)和寶寶一起送小豬說(shuō)回家。
小班教案 篇5
游戲目標(biāo)
在活動(dòng)中來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。
通過(guò)傳花訓(xùn)練幼兒反應(yīng)速度。
遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
游戲準(zhǔn)備
小鼓一個(gè)。
花球一朵。
卡片(兒歌、拼音、數(shù)字)
游戲玩法
1、教師把凳子圍成一個(gè)大圈,讓孩子們坐在一起,教師站在孩子們的中間。
2、教師面前放好卡片和小鼓,把花球放到孩子們的手里。
3、游戲開(kāi)始,教師擊鼓,鼓聲響起孩子們就要快速傳動(dòng)手中的花球,一次只能傳給一個(gè)人,必須傳到手里才能往下個(gè)人傳,循環(huán)繼續(xù)傳,
4、鼓聲停止,花球就要停止傳動(dòng),花球停在誰(shuí)的手中,誰(shuí)就要抽取一張卡片,把內(nèi)容讀給大家聽(tīng)。如有讀錯(cuò)的地方,教師要給及時(shí)改正。
游戲規(guī)則
1、要按照一個(gè)順序進(jìn)行傳動(dòng),不可以傳錯(cuò)方向。
2、鼓聲停止,花球就不可以在傳動(dòng)了。
3、傳花球的`時(shí)候要每個(gè)人都必須傳到,不可以跳傳或者漏傳。
4、在場(chǎng)的孩子們都是監(jiān)督員,要互相監(jiān)督伙伴。
5、違反游戲規(guī)則的也要抽取卡片讀出內(nèi)容。
教學(xué)反思:
今天上課的時(shí)候,我向孩子提議玩一個(gè)游戲,擊鼓傳花。這個(gè)游戲是孩子們第一次玩,幼兒們都比較感興趣,我講了一下游戲規(guī)則幼兒都能理解。我在游戲使用的是音樂(lè),讓孩子們傳的是娃娃。當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候,娃娃在誰(shuí)的手中,誰(shuí)就要上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。游戲玩的還算勝利,但我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題。 幼兒雖然對(duì)游戲感興趣,但是他們表演節(jié)目的時(shí)候卻不積極,在活動(dòng)中,我讓一個(gè)幼兒上來(lái)表演,我問(wèn)他想表演什么節(jié)目,他說(shuō)不知道。我隨便點(diǎn)了一個(gè),他也說(shuō)不會(huì),當(dāng)我叫他請(qǐng)一個(gè)小朋友幫他時(shí),他顯得有點(diǎn)快哭了樣子。
這個(gè)孩子是個(gè)很要強(qiáng)的孩子,這引起了我的注意,在活動(dòng)我們要多觀察他,課外教師也要給予指導(dǎo)從“擊鼓傳花”的游戲中可以看出幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣,也有的小朋友為了能表演節(jié)目,表現(xiàn)出傳花的過(guò)程中有意的拖延時(shí)間,不往外傳的現(xiàn)象。這說(shuō)明孩子們的表演欲望增強(qiáng)了,膽量增大了。雖然,這是好現(xiàn)象,但是,我們做為老師也應(yīng)當(dāng)引起注意,在肯定孩子的同時(shí),要注意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守游戲規(guī)則,讓每個(gè)小朋友都能在游戲中體驗(yàn)到其中的快樂(lè)。 在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)師生互動(dòng)不夠多,有些孩子表?yè)P(yáng)時(shí)不知所措?梢(jiàn),我們教師平時(shí)對(duì)孩子的關(guān)注還不夠多。
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