端午節(jié)說(shuō)課教案(通用8篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的端午節(jié)說(shuō)課教案(通用8篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
端午節(jié)說(shuō)課教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)分享交流,初步|知道端午節(jié)的傳說(shuō)以及端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2.與同伴互相交流包粽子,制作香囊,萌發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。
3.體驗(yàn)中國(guó)民間節(jié)目韻味。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
端午節(jié)是陰歷五月五日,包粽子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《端午節(jié)的傳說(shuō)》,粽子一個(gè),長(zhǎng)方形紙、彩色紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示實(shí)物(粽子),引發(fā)幼兒興趣。
2.初步了解端午節(jié)。
小朋友今天是什么日子呀?
幼兒互相交流,讓個(gè)別幼兒到集體面前講述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒端午節(jié)的時(shí)間。
教師小結(jié):端午節(jié)是陰歷的五月五日。
3.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的傳說(shuō)。
給幼兒講《端午節(jié)的傳說(shuō)》,讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原而確立的,屈原投江的那一天是陰歷的五月五日,就定那一天為端午節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的習(xí)俗。
師:端午節(jié)那天,人們都有那些風(fēng)俗習(xí)慣?
幼兒互相交流,讓個(gè)別幼兒在集體面前發(fā)言。
教師小結(jié):端午節(jié)那天人們有很多風(fēng)俗習(xí)慣,吃粽子、賽龍舟、制作香囊。
5.體驗(yàn)包粽子。
(1)讓幼兒用長(zhǎng)方形紙折成六棱形,然后用彩紙繞并進(jìn)行裝飾,教師巡回指導(dǎo)。
(2)展示作品并評(píng)價(jià)。
6.活動(dòng)延伸。
師:小朋友,你們包的粽子都不錯(cuò),回家后把你們學(xué)會(huì)的包粽子的方法,展示給爸爸媽媽?zhuān)脝?
活動(dòng)反思:
一、自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題太多,顯得雜亂無(wú)章。
既然決定向幼兒提問(wèn),我就設(shè)計(jì)好了許多問(wèn)題:比如“端午節(jié)有那些習(xí)俗?屈原是個(gè)怎樣的人?他為什么要投江自殺呢?他投江后人們是怎么做的?后來(lái)為什么向江中投粽子?”設(shè)計(jì)這些問(wèn)題時(shí),我也考慮到了問(wèn)題太多,但又想不出如何更好的設(shè)計(jì)。教學(xué)中我只注重了故事內(nèi)容,想讓幼兒理解故事的含義,卻忽略了孩子們的年齡特點(diǎn),F(xiàn)在想想,不如把問(wèn)題簡(jiǎn)單化,讓孩子們看著圖片自己討論她們的看法則更能引起孩子們對(duì)故事的興趣。
二、課堂氣氛不夠活躍。
故事的內(nèi)容有點(diǎn)深?yuàn)W,幼兒在第一次聽(tīng)的時(shí)候就有點(diǎn)耐不住性子,更何況老師還設(shè)計(jì)了那么多的問(wèn)題。請(qǐng)幼兒回答的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)幼兒舉手發(fā)言的比平時(shí)上童話故事時(shí)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的少很多。明顯,我的問(wèn)題沒(méi)有激起幼兒的興趣。在集體教學(xué)活動(dòng)中,如果幼兒對(duì)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有了興趣,那么這就是老師的準(zhǔn)備不足,也可以說(shuō)是一堂失敗的課程。在以后的類(lèi)似教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)多加注意。
端午節(jié)說(shuō)課教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷。
2.喜歡和老師,小朋友一起玩玩,嘗嘗,共享節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
粽子,鴨蛋,香包,圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、端午節(jié)的由來(lái)
端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日,源于紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原,每年的農(nóng)歷五月五,就有了賽龍舟、吃粽子的風(fēng)俗,以此來(lái)紀(jì)念他。
二、端午的習(xí)俗
1.小朋友,今天,我們的、教室的門(mén)上掛的是什么?為什么要掛呢?
2.端午節(jié)還有哪些習(xí)俗
(1)掛艾葉:凈化環(huán)境,驅(qū)蟲(chóng)驅(qū)蚊。
(2)賽龍舟:劃船救屈原。
。3)吃粽子:屈原死了,投河喂魚(yú)救屈原。
。4)配香包:驅(qū)邪的意思。
三、學(xué)習(xí)兒歌《賽龍舟》
四、吃粽子
1.觀察粽子的外形
今天,小朋友們帶了了許多的粽子,請(qǐng)你拿一個(gè)摸摸看,想一想,它像什么?并用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)
2.認(rèn)識(shí)粽葉
粽子上的陣陣清香是從這葉子上散發(fā)出來(lái)的,它叫粽葉。
3.幼兒品嘗并講訴粽子的餡以及它的味道。
4.小結(jié):粽子的品種這么豐富。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)前,我擔(dān)心這樣的社會(huì)活動(dòng)幼兒大概不會(huì)有多大興趣,但活動(dòng)的過(guò)程和效果卻令我興奮:當(dāng)我介紹端午節(jié)的來(lái)歷時(shí),幼兒聽(tīng)得非常認(rèn)真,他們的小臉上出現(xiàn)的是敬佩的神情。在聽(tīng)到屈原投江自盡的時(shí)候,他們的神情暗淡下來(lái),一副副傷心的表情。有的幼兒還把從爸爸媽媽那兒聽(tīng)來(lái)的別的來(lái)歷和習(xí)俗講給大家聽(tīng)。有的幼兒還說(shuō)出了門(mén)上插艾草、小孩戴“長(zhǎng)命縷”等習(xí)俗,看來(lái)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備得還是不少的。
活動(dòng)中,幼兒又進(jìn)一步的知道了端午節(jié)的各種習(xí)俗和緣由,使幼兒對(duì)端午節(jié)有了更深的了解.
在學(xué)習(xí)兒歌賽龍舟的環(huán)節(jié)中,強(qiáng)烈的激發(fā)了小朋友的愛(ài)國(guó)主義情感,他們很認(rèn)真地學(xué)習(xí),非常的好.
最后的吃粽子環(huán)節(jié),小朋友又特別的開(kāi)心,使活動(dòng)達(dá)到高潮.
通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。
端午節(jié)說(shuō)課教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、調(diào)查了解端午節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗,知道端午節(jié)是中過(guò)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2、積極和同伴交流分享,練習(xí)包粽子,獲得更多端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)端午節(jié)的民俗氛圍。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線等。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師與幼兒交流,說(shuō)出端午節(jié)的名稱(chēng)和日期。
每年農(nóng)歷的五月初五中國(guó)有一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,叫端午節(jié),這一天人們會(huì)舉行一些有意義的活動(dòng)。
2、與幼兒一起探討端午節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗。
(1)與幼兒一起閱讀故事《端午節(jié)的由來(lái)》,讓幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原而確立的,屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月初五,所以就定這天為端午節(jié)。
。2)交流端午節(jié)有哪些習(xí)俗。
賽龍舟、吃粽子、掛艾葉、帶香囊或五彩線。提示幼兒可用語(yǔ)言表達(dá)、圖片繪畫(huà)、動(dòng)作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。
。3)組織幼兒觀看教師教學(xué)資源,了解端午節(jié)各地風(fēng)俗,獲得更多有關(guān)端午節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
3、節(jié)日體驗(yàn)活動(dòng):包粽子。
用粽葉將泡好的米和棗包住,然后用繩子捆好。提醒幼兒用米不要太多,粽葉要把米包緊,扎結(jié)實(shí)。
4、節(jié)日分享:將包好的粽子分給弟弟妹妹或老師,進(jìn)行分享活動(dòng)。
活動(dòng)反思
重新站上講臺(tái),一切都是新的。第一次在新的學(xué)校里上公開(kāi)課,我不敢有任何懈怠,提前很多天就開(kāi)始緊鑼密鼓地做準(zhǔn)備。在一番對(duì)課文和相關(guān)資料的細(xì)致研讀后,大致的教學(xué)思路逐漸形成。一篇文章,尤其是大家的文章,可講的東西很多,但要上好課顯然不宜面面俱到。本著“一課一得”的有效教學(xué)理念,我設(shè)計(jì)了以“學(xué)習(xí)精彩的場(chǎng)景描寫(xiě)”為主要目標(biāo)的教學(xué)方案并付諸實(shí)施。
臨到上課時(shí),教室后面坐著的一排老師讓我的學(xué)生們多少有些緊張,我自覺(jué)準(zhǔn)備還算充分,自然要以微笑鼓勵(lì)他們。整節(jié)課基本上順利地按計(jì)劃進(jìn)行,也基本達(dá)到我所預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但課還沒(méi)上完,我已經(jīng)有了遺憾之感。因?yàn)榕R場(chǎng)發(fā)揮的能力和經(jīng)驗(yàn)的欠缺,交流討論場(chǎng)景鑒賞和實(shí)踐場(chǎng)景描寫(xiě)兩個(gè)板塊完成得比較倉(cāng)促,未能達(dá)到應(yīng)有的程度和水平。
現(xiàn)在想來(lái),這些應(yīng)該算是我對(duì)自己的教學(xué)所做的最原生態(tài)的反思,而真正的反思是在聆聽(tīng)了各位前輩和同仁的評(píng)價(jià)之后開(kāi)始的。他們?cè)诮o予肯定的同時(shí),給了我很多切實(shí)有力、極富啟發(fā)性的指點(diǎn)。我歸納總結(jié)為以下三點(diǎn):
第一、語(yǔ)文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的深化理解。孔子有言:“文勝質(zhì)則野,質(zhì)勝文則史。文質(zhì)彬彬,然后君子。”我想,為人、為文固然要追求文質(zhì)兼美,上課也應(yīng)該以此為旨?xì)w。而我這節(jié)課在處理內(nèi)容和形式時(shí)有些偏頗,執(zhí)著于窮盡對(duì)描寫(xiě)手法的鑒賞,而對(duì)課文本身的核心內(nèi)容有所忽略!抖宋缛铡分辛鲃(dòng)的是濃郁的湘西民俗文化和風(fēng)土人情,也是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化和民族精神的體現(xiàn),這是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。而我卻未能加以強(qiáng)化,這是一處不容忽視的敗筆。另有,在PPT的制作上也有形式大于內(nèi)容的傾向,多配的動(dòng)畫(huà)圖片有點(diǎn)喧賓奪主。
第二,語(yǔ)文課應(yīng)該實(shí)現(xiàn)方法的落實(shí)掌握。本課中,我著重以《端午日》的場(chǎng)景描寫(xiě)為例子,系統(tǒng)地總結(jié)了文中所體現(xiàn)的各種描寫(xiě)方法。遺憾的是,我在講授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行強(qiáng)化總結(jié),這使得學(xué)生們對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解流于倉(cāng)促和浮泛,對(duì)這幾種描寫(xiě)方法的認(rèn)知不夠扎實(shí)。在隨后的對(duì)“追鴨競(jìng)賽”的場(chǎng)景描寫(xiě)中,有的學(xué)生就沒(méi)有能夠有意識(shí)地以清晰的思路去加以練習(xí)。
第三,語(yǔ)文課必須重視語(yǔ)文特有的感悟體驗(yàn)。在本課中,我在強(qiáng)化方法的指導(dǎo)的同時(shí),弱化了對(duì)朗讀的要求。我想,語(yǔ)文課要有明晰的方法指導(dǎo),更要有朗讀感悟,這二者是并行不悖、相輔相成的。上課時(shí)當(dāng)把二者有機(jī)結(jié)合,以理解促進(jìn)朗讀,用朗讀體現(xiàn)理解。
再次回望開(kāi)公開(kāi)課的前前后后,感受最深的是那種無(wú)形的壓力,然而也深知這些壓力正是成長(zhǎng)的契機(jī)。我想,也只有在不斷的歷練與反思中才能不斷地成長(zhǎng)吧。
端午節(jié)說(shuō)課教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,樂(lè)于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片
2、準(zhǔn)備端午節(jié)的資料、風(fēng)俗
3、帶孩子購(gòu)買(mǎi)艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、咸鴨蛋等過(guò)節(jié)物品
4、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶;顒(dòng)的報(bào)道
活動(dòng)前環(huán)創(chuàng)區(qū)角創(chuàng)設(shè):
1、科學(xué)角:投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的荷包(香袋)
2、美工角:擺放制作荷包、五彩線、和制作粽子的材料
3、游戲區(qū):賽龍舟的圖片,屈原的圖片等
3、閱讀角:張貼有關(guān)端午節(jié)的字條,讓幼兒認(rèn)讀。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、欣賞端午節(jié)傳說(shuō)中有關(guān)屈原的故事,知道屈原是我國(guó)古代的愛(ài)國(guó)詩(shī)人,對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。
3、學(xué)習(xí)端午節(jié)的兒歌,《快樂(lè)的端午節(jié)》兒歌五首。
(1)
五月五,是端陽(yáng);龍船雙雙鬧長(zhǎng)江;
兩邊坐著劃船手;中間坐著打鼓郎;
咚咚鏘;咚咚鏘;咚咚咚咚鏘。
(2)
五月五,是端陽(yáng)。門(mén)插艾,香滿(mǎn)堂。
吃粽子,灑白糖。龍舟下水喜洋洋。
(3)
五月五,過(guò)端午,
賽龍舟,敲鑼鼓,
端午習(xí)俗傳千古。
(4)
粽子香,香廚房。艾葉香,香滿(mǎn)堂。
桃枝插在大門(mén)上,出門(mén)一望麥兒黃。
這兒端陽(yáng),那兒端陽(yáng),處處端陽(yáng)處處祥。
(5)
雄黃酒,灑庭戶(hù),小孩頭上畫(huà)老虎。
一,二,三,四,五,家家戶(hù)戶(hù)過(guò)端午。
4、動(dòng)手操作:各班開(kāi)展包粽子,制作荷包、編制五彩線等活動(dòng)。
端午節(jié)說(shuō)課教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官,感受粽子的特征,體驗(yàn)吃粽子的快樂(lè)。
2、知道吃粽子是端午節(jié)的一個(gè)習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的粽子一盤(pán),濕巾紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜猜摸摸今天老師在桌子上的盤(pán)子里放了一樣好吃的東西食品,猜猜看是什么?——幼兒聞一聞是什么味道的,猜猜會(huì)是什么?——幼兒摸一摸,是什么感覺(jué)?是什么形狀的,再猜猜會(huì)是什么?(是什么形狀的,像什么?)——這一會(huì)兒像……有一會(huì)兒像……會(huì)是什么呢?——哇,原來(lái)是是香香的粽子
2、嘗嘗說(shuō)說(shuō)——好香的粽子,你吃過(guò)嗎?什么味的?你們還想不想吃?——幼兒吃粽子
A、每位幼兒拿一個(gè)小粽子,自己來(lái)剝,剝下的粽葉放在盤(pán)子里。粽子外面衣服叫什么,你知道嗎?
B、幼兒邊吃粽子邊隨機(jī)問(wèn):你的粽子是什么形狀的.?吃的是什么味道的粽子?
C、吃完后提問(wèn)與小結(jié):——吃粽子的時(shí)候先把什么解開(kāi)。(繩子)然后剝開(kāi)什么?(粽葉)——你剛才吃的粽子是什么味道的,粽子外面是什么?粽子里面有什么?——我們吃到了各種味道的粽子,有的小朋友吃的是咸咸鮮鮮的肉粽,有的是甜甜的豆沙粽,有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。
3、介紹端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗——我們?yōu)槭裁匆贼兆?什么日子才?huì)吃粽子呢?——端午節(jié)是幾月幾號(hào)呢?——原來(lái)端午節(jié)大家都要吃粽子!宋绻(jié)除了吃粽子還會(huì)有什么活動(dòng)呢?(遷移活動(dòng):了解端午節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗)寫(xiě)王字掛香袋
4、拓展游戲——QQ粽子店環(huán)境創(chuàng)設(shè):QQ粽子店材料:QQ粽子、各種可以做餡的圖片玩法:幼兒剪下做餡的圖片,貼在QQ粽子上,送到粽子店,講講它的味道。
端午節(jié)說(shuō)課教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1. 了解端午節(jié)的由來(lái),敬重屈原。
2. 知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,了解有關(guān)節(jié)日的一些風(fēng)俗活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)端午節(jié)的錄像片斷:賽龍舟、吃粽子。實(shí)物粽子一串。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.出示一串粽子,尋問(wèn)幼兒這是什么吃食?你吃過(guò)嗎?是什么節(jié)日吃的?要過(guò)什么節(jié)了?引起幼兒渴望了解的興趣。
2.老師講粽子的由來(lái)和屈原的故事。
3.請(qǐng)幼兒觀看錄像片斷:包粽子、劃龍舟、了解節(jié)日的民間慶;顒(dòng)。
4.請(qǐng)幼兒品嘗粽子。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)一氣合成,在活動(dòng)中運(yùn)用故事來(lái)讓幼兒更加深切的體會(huì)感受端午節(jié)。了解端午節(jié)的由來(lái)。通過(guò)錄像的教學(xué)方式讓更加有興趣參與到活動(dòng)中來(lái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我注重孩子的個(gè)體差異性,引導(dǎo)每位幼兒都能看了錄像大膽的表達(dá)自己的想法。綱要中出,讓幼兒學(xué)習(xí)互助合作與分享,在最好環(huán)節(jié)讓幼兒一氣分享品嘗粽子,讓孩子們感受到這種傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗和有趣。
端午節(jié)說(shuō)課教案7
一、說(shuō)教材
1、本次活動(dòng)是大班下學(xué)期端午節(jié)文化主題課程組成部分,它從身體運(yùn)動(dòng)角度向幼兒詮釋傳統(tǒng)文化。
2、在這一活動(dòng)中,首先讓幼兒知道端午節(jié)這一名稱(chēng),了解端午節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,設(shè)計(jì)并組織了有關(guān)端午節(jié)的主題教育活動(dòng),并選擇了幾張有關(guān)端午節(jié)的圖片,是為了讓幼兒更好的了解端午節(jié),感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵,激發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感,豐富以下主要經(jīng)驗(yàn):農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),端午節(jié)也是一家人團(tuán)聚的日子;端午節(jié)有許多傳說(shuō)、故事,如:有關(guān)屈原的傳說(shuō),進(jìn)一步讓幼兒知道端午節(jié)的第一個(gè)意義就是紀(jì)念歷史上偉大的民族詩(shī)人屈原;端午節(jié)有特別的食品——粽子,它是多種形狀、多種口味的;以艾草驅(qū)毒避蟲(chóng)的習(xí)俗;端午節(jié)有賽龍舟的習(xí)俗。
3、結(jié)合以上原因,本次活動(dòng)從情感與社會(huì)性、知識(shí)文化、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技能三個(gè)角度設(shè)定以下目標(biāo):體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的樂(lè)趣,形成初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);加深對(duì)端午節(jié)文化的認(rèn)識(shí);鍛煉腿部力量,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4、在活動(dòng)準(zhǔn)備上,考慮到活動(dòng)要與幼兒原有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系以及支持活動(dòng)順利展開(kāi)的需要,做以下準(zhǔn)備:幼兒初步了解端午節(jié)來(lái)歷與習(xí)俗的圖片;音樂(lè)《眾人劃槳開(kāi)大船》;場(chǎng)地布置——布置好河流,標(biāo)志好起點(diǎn)和終點(diǎn)。
二、說(shuō)教法
1、整個(gè)活動(dòng)以集體教學(xué)為主,輔之以分組指導(dǎo)。主要考慮到集體教學(xué)在講解和示范基本動(dòng)作要求以及布置活動(dòng)任務(wù)方面的方便、省時(shí)。分組指導(dǎo)則因?yàn)椴煌〗M
幼兒在能力、經(jīng)驗(yàn)、需要存在差異,因此希望通過(guò)分組指導(dǎo)促進(jìn)每組幼兒最大化參與運(yùn)動(dòng)。
2、具體來(lái)說(shuō),在活動(dòng)導(dǎo)入階段,通過(guò)提問(wèn)法引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的時(shí)間,這是一種比較傳統(tǒng)的活動(dòng)導(dǎo)入方式,關(guān)注的是幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā);在幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗階段,通過(guò)圖示法與講授法交代端午節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗;在幼兒學(xué)劃龍舟階段,通過(guò)講授法與示范法交代賽龍舟的基本玩法,運(yùn)用講授法與示范法是希望從言語(yǔ)和動(dòng)作方面讓幼兒明白賽龍舟的基本規(guī)則與任務(wù)。
三、說(shuō)學(xué)法
1、為了更有效完成活動(dòng)的目標(biāo),并顧體驗(yàn)和小組合作的學(xué)習(xí)方法。及大班幼兒的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn),本活動(dòng)主要強(qiáng)調(diào)幼兒的
2、具體說(shuō)來(lái),在活動(dòng)導(dǎo)入階段,幼兒通過(guò)觀察、回答問(wèn)題、講述的方式,符合教學(xué)的`主體性原則;在學(xué)習(xí)劃龍舟階段,幼兒以小組合作了解游戲規(guī)則,在這個(gè)過(guò)程中,教師主要扮演觀察者和交流者的角色,給予幼兒自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)。競(jìng)賽游戲階段,幼兒通過(guò)參與競(jìng)賽,體現(xiàn)《綱要》寓教育于生活、游戲之中的要求。
四、說(shuō)過(guò)程
結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié),主要流程為:活動(dòng)導(dǎo)入——了解端午節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗——學(xué)劃龍舟——賽龍舟——回顧端午節(jié)的時(shí)間、來(lái)歷與習(xí)俗。
第一環(huán)節(jié):活動(dòng)導(dǎo)入
幼兒坐成半圓,提問(wèn):小朋友,你們知道端午節(jié)是農(nóng)歷幾月幾日嗎?
第二環(huán)節(jié):了解端午節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗
先出示屈原的圖片,讓孩子了解端午節(jié)是為了紀(jì)念屈原;再出示粽子、艾葉、賽龍舟的圖片,讓孩子了解端午節(jié)的習(xí)俗。
第三環(huán)節(jié):學(xué)劃龍舟
十四名幼兒分成兩組,由幼兒自由分組。教師帶領(lǐng)一組幼兒示范、講解劃龍舟的基本規(guī)則和動(dòng)作要求,使幼兒既知道游戲的基本玩法,又可以在此基礎(chǔ)上將時(shí)間與精力放在劃龍舟的技能技巧上。
第四環(huán)節(jié):賽龍舟
此階段運(yùn)用了前一階段習(xí)得的動(dòng)作技能,同時(shí)通過(guò)比賽增加游戲的樂(lè)趣,確保幼兒最大化參與運(yùn)動(dòng)。
第五環(huán)節(jié):回顧端午節(jié)的時(shí)間、來(lái)歷與習(xí)俗
幼兒坐成半圓,教師帶領(lǐng)幼兒回顧知識(shí)點(diǎn)并進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)。 我的說(shuō)課反思到此結(jié)束!謝謝!
端午節(jié)說(shuō)課教案8
尊敬的各位評(píng)委老師:
大家好!
今天我說(shuō)課的題目是:《走進(jìn)端午節(jié)》。我將從以下九個(gè)方面向大家匯報(bào):
一、主題背景的確立
端午節(jié)是咱們中華民族十分重要的傳統(tǒng)節(jié)日,蘊(yùn)含著豐富的民間文化。過(guò)端午節(jié)也是我們民族千百年流傳下來(lái)的傳統(tǒng)習(xí)慣。
然而,許多學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶相對(duì)較少,對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的情感也逐漸淡漠。為了讓學(xué)生親近傳統(tǒng)文化,增進(jìn)學(xué)生對(duì)端午節(jié)的了解,我設(shè)計(jì)了《走進(jìn)端午節(jié)》的綜合實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)本次活動(dòng),在自主合作探究的過(guò)程中培養(yǎng)實(shí)踐能力,增強(qiáng)對(duì)端午節(jié)文化的認(rèn)同感。
二、活動(dòng)目標(biāo)的制定
新課程背景下的綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)要密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。為此,我制定了本次活動(dòng)的三維目標(biāo):
【知識(shí)與能力】
1、了解端午節(jié)的歷史傳說(shuō)、節(jié)日習(xí)俗、飲食文化以及相關(guān)詩(shī)詞歌謠;
2、在包粽子等實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)動(dòng)手操作能力;
3、在展示交流與總結(jié)評(píng)價(jià)過(guò)程中發(fā)展思考與表達(dá)能力。
【過(guò)程與方法】
1、通過(guò)收集與端午節(jié)有關(guān)的資料,學(xué)會(huì)信息的收集和處理;
2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,在自主、合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛,通過(guò)各種民俗活動(dòng)體會(huì)實(shí)踐帶來(lái)的幸福感,增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。
針對(duì)以上三維目標(biāo),本次活動(dòng)的重點(diǎn)為:了解端午節(jié)的習(xí)俗和特色飲食文化,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)為:在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)對(duì)端午文化的認(rèn)同感。
三、活動(dòng)理念的詮釋
本次主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是以端午節(jié)的節(jié)日文化為核心,以研究性學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)為基本形式,以學(xué)習(xí)包粽子為主要載體。在自主活動(dòng)與實(shí)踐操作中,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,了解與感悟端午節(jié)深厚的文化底蘊(yùn),增強(qiáng)對(duì)端午文化的認(rèn)同感。
四、學(xué)生情況的分析
四年級(jí)學(xué)生已具備初步的實(shí)踐能力,有很強(qiáng)的探究欲望,通過(guò)小組分工,有制定活動(dòng)方案的初步經(jīng)驗(yàn),在交流活動(dòng)中具有一定的評(píng)價(jià)水平。
五、活動(dòng)條件的保障
我們學(xué)校配備了專(zhuān)門(mén)的綜合實(shí)踐活動(dòng)室、圖書(shū)室、電腦室,學(xué)生可以利用這些活動(dòng)室查找、收集資料,進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí),利用學(xué)校的家長(zhǎng)義工制,使學(xué)校開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)得到有力支持。另外,我們學(xué)校位于豐澤小區(qū)中,可以充分利用社區(qū)資源拓展活動(dòng)范圍。這些有利的資源,充分保障了活動(dòng)的順利開(kāi)展。
六、指導(dǎo)活動(dòng)的方法
本次活動(dòng)我將采用以下教學(xué)方法:
情境教學(xué)法、多媒體演示法、實(shí)踐操作法、小組合作法、多元評(píng)價(jià)法。力求促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐素養(yǎng)的和諧發(fā)展。
七、活動(dòng)時(shí)間的安排
本活動(dòng)分四個(gè)階段,用時(shí)五周:
第一階段:活動(dòng)準(zhǔn)備階段,用時(shí)一周。
第二階段:活動(dòng)實(shí)施階段,用時(shí)兩周。
第三階段:展示交流階段,用時(shí)一周。
第四階段:拓展延伸階段,用時(shí)一周。
活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)漸進(jìn)性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性、發(fā)展性。(課件)
八、活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)
共三個(gè)環(huán)節(jié):一準(zhǔn)備階段, 二實(shí)施階段,三展示交流階段。先說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備階段。
。ㄒ唬(zhǔn)備階段
通過(guò)確定各小組活動(dòng)主題——成立活動(dòng)小組——制定小組活動(dòng)方案這三個(gè)環(huán)節(jié),為實(shí)施階段做好充分準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程中,側(cè)重于探究?jī)?nèi)容和方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生確立端午節(jié)由來(lái)、端午節(jié)習(xí)俗、端午節(jié)食俗、端午節(jié)相關(guān)詩(shī)歌這四個(gè)小主題,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身興趣,自主選擇,進(jìn)行活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),為活動(dòng)的實(shí)施做好必要準(zhǔn)備。
。ǘ⿲(shí)施階段
依據(jù)制定的活動(dòng)主題和方案,關(guān)注各小組開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生有效地收集資料、調(diào)查研究、準(zhǔn)備展示與交流。
在研究活動(dòng)中,包粽子這一端午節(jié)習(xí)俗學(xué)生們很感興趣。學(xué)會(huì)包粽子,不僅能提高學(xué)生的生活操作技能,也能讓學(xué)生從中了解與端午節(jié)相關(guān)的文化。于是我便開(kāi)設(shè)了一節(jié)“學(xué)包粽子”的技能學(xué)習(xí)課。下面重點(diǎn)向大家匯報(bào)下這節(jié)課的活動(dòng)流程。(課件五個(gè)流程)
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
上課伊始,通過(guò)課前欣賞各式各樣的端午粽子圖片,讓學(xué)生獲得直觀感受,激發(fā)學(xué)生包粽子的興趣,主動(dòng)進(jìn)入實(shí)踐氛圍。
二、 合作探究,掌握方法(分為以下兩個(gè)步驟、課件)
步驟一:動(dòng)手試包,摸索方法
首先,進(jìn)行彩泥模具試包,孩子們初步感知包粽子的方法與步驟,感覺(jué)挺容易的;
接著,初次真材實(shí)料試包,嘗試中發(fā)現(xiàn)了包粽子成形難、容易漏、捆扎松等一系列難題,深刻意識(shí)到包粽子的不易;
最后,帶著發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,再次真材實(shí)料試包,學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐合作探索中,尋找包粽子有形、防漏、扎緊的有效辦法。
經(jīng)過(guò)三次實(shí)踐,由易到難,層層遞進(jìn)試包活動(dòng),孩子們對(duì)包粽子的方法和步驟初具輪廓,而對(duì)于每一步驟的具體包法以及動(dòng)作連貫性還不是很清晰。
步驟二:播放微課,明確方法
此時(shí)播放音畫(huà)同步、效果直觀的微課。
在微課學(xué)習(xí)后,引導(dǎo)同學(xué)交流補(bǔ)充,提煉包粽子步驟和技巧,明確了包粽子的具體步驟與注意事項(xiàng)。
三、 作品展示,體驗(yàn)成功
利用投影儀,各小組將自己的粽子作品向全班展示,學(xué)生在交流中互
相欣賞,在欣賞中發(fā)出由衷的感嘆,從而體驗(yàn)了成功的喜悅。
四、 品嘗成果,暢談感受
實(shí)踐課后,我趁熱打鐵,讓孩子們將包好的粽子進(jìn)行蒸煮,與同學(xué)一起品嘗,分享勞動(dòng)成果,暢談實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)與感受。
五、 學(xué)以致用,拓展延伸
除了今天包的四角粽外,由于各地包粽子的選材差異、飲食習(xí)慣不同,粽子餡和粽子形狀也各具特色。鼓勵(lì)同學(xué)們課后繼續(xù)探索、動(dòng)手實(shí)踐,包出形態(tài)各異,富有地方特色有文化味的粽子。
。ㄈ┱故窘涣麟A段
經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備階段與實(shí)施階段,收集了大量資料后。此時(shí),展示交流階段已水到渠成(課件),學(xué)生可以根據(jù)活動(dòng)方案,利用身邊資源,發(fā)揮自身特長(zhǎng),確定展示形式,將活動(dòng)成果在全班進(jìn)行展示。如,演講闡述端午節(jié)的由來(lái);朗誦、歌曲表演展示端午節(jié)的詩(shī)詞歌謠;學(xué)習(xí)手工制作展示端午節(jié)習(xí)俗;制作訪談視頻介紹端午節(jié)的食俗等豐富多彩的形式,讓學(xué)生更深入地了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵,增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感,落實(shí)了活動(dòng)目標(biāo)。
。ㄋ模┩卣寡由祀A段
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)并沒(méi)有到此結(jié)束,在端午節(jié)前夕,我們學(xué)校舉辦了包粽子比賽,將這一實(shí)踐活動(dòng)拓展到全校,同學(xué)們參與熱情極高,活動(dòng)也吸引到了學(xué)生家長(zhǎng)們的大力支持積極參與。同時(shí),我們還將“包粽子比賽”等實(shí)踐活動(dòng)延伸到
社區(qū),開(kāi)拓了活動(dòng)領(lǐng)域,將端午文化有效滲透到社會(huì)中。
九、實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)
(一)暢談收獲、評(píng)價(jià)總結(jié)
在這個(gè)階段,讓學(xué)生暢談本次活動(dòng)帶來(lái)的收獲及感受,填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。利用多標(biāo)準(zhǔn)、多角度的評(píng)價(jià)讓學(xué)生體會(huì)到活動(dòng)中“一學(xué)多得”的好處。與此同時(shí),抓住學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的新問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生繼續(xù)研究。
(二)活動(dòng)的效果與反思
1、《走進(jìn)端午節(jié)》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì),立足傳統(tǒng),源于生活,實(shí)踐性強(qiáng)。在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生的各項(xiàng)才藝得到了充分展示,綜合運(yùn)用各方面知識(shí)與動(dòng)手操作的能力得到進(jìn)一步的發(fā)展,收獲了實(shí)踐帶來(lái)的成就感。
2、本次活動(dòng)豐富了學(xué)校的校園文化建設(shè),將學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)延伸至社區(qū),使學(xué)校與社區(qū)的有效合作形成了教育合力,產(chǎn)生了一定的影響力。
3、加強(qiáng)對(duì)包括端午節(jié)在內(nèi)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,開(kāi)展有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生更加準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)中華民族的歷史傳統(tǒng)和文化積淀有重要的意義。為此,我將繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生深入了解和發(fā)揚(yáng)我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化!
我的說(shuō)課到此結(jié)束,感謝各位評(píng)委老師的用心傾聽(tīng),謝謝大家!
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