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大班教案

時間:2022-05-18 10:15:57 教案 我要投稿

有關(guān)大班教案集錦7篇

  作為一位杰出的教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

有關(guān)大班教案集錦7篇

大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)對稱剪紙,會用彩紙剪蝴蝶和花。

  3、培養(yǎng)幼兒正確用剪、安全用剪的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、剪好形狀的2開白紙6張,各色正方形彩紙若干,剪刀每人一把,膠水每人一瓶,筐子12個。

  2、將白紙分貼在教室周圍。

  活動過程:

  1、引入部分

  欣賞春天的景物圖片、蝴蝶模型、展示教師范畫,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察花和蝴蝶的形態(tài)。

  教師:春天來了,春姑娘飛到我們教室里來了,她給我們帶來了禮物,請小朋友們看看她帶了什么禮物來呀?(展示掛圖)與幼兒討論圖上的花有什么區(qū)別(五顏六色、大小不一)。春姑娘還把禮物送到了我們的電腦里(點(diǎn)課件),原來還是一些漂亮的花,那這些花又有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒一起數(shù)花瓣,明確不同花花瓣的數(shù)量不同。)

  看了這么多美麗的花,老師忍不住動手建了一個花園(出示半成品范畫),蝴蝶聞到了花香,也飛到了我的花園里(出示剪好的蝴蝶),我們看看蝴蝶的翅膀像什么形狀?(橢圓形,半圓形)四個橢圓形一樣大嗎?(兩個大兩個。

  2、學(xué)習(xí)剪紙

  1)我們今天就要自己動手來剪蝴蝶和花,先看看老師是怎么剪的。

  2)教師示范蝴蝶剪法,(先把紙對折,再用筆在對稱線旁邊畫蝴蝶的身子,接著畫蝴蝶的翅膀,邊畫邊念:一個大橢圓接著一個小橢圓,最后用剪刀剪下來,打開就成了。)用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”,啟發(fā)幼兒觀察:蝴蝶還少了什么東西?(觸角)用筆在紙上添畫。

  3)示范花的剪法;▓@里沒有花,蝴蝶會來嗎?所以我們要做出美麗的花去吸引蝴蝶。從前我們學(xué)過將紙對折在畫花瓣的方法剪花,今天要學(xué)個新方法,角對角對折,再對折,然后再折一次,在最寬的地方畫條狐線,用剪刀沿線剪下來,再把尖尖剪掉,打開就成了一朵8個花瓣的花。剛才我們把紙對折了三次,就剪出了八個花瓣,現(xiàn)在我把紙對折四次,看看剪出來的花會有幾個花瓣(16個),你們想剪幾個花瓣的花呢?等會自己動動腦筋試試看。

  3、分組剪貼

  1)根據(jù)組數(shù)分配紙張,讓每組幼兒明確自己那組該貼哪張紙。

  2)強(qiáng)調(diào)用剪安全和用膠水的衛(wèi)生(教師提問,幼兒回答),提醒幼兒操作中不可爭搶。

  3)各組討論怎么樣分工合作才能把自己那張畫貼得最漂亮。

  4)幼兒動手剪貼,教師巡回指導(dǎo)(指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會剪,啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶,并使構(gòu)圖更美觀)。

  4、幼兒在自己的作品前拍照留念。

  5、幼兒排隊合著音樂邊拍手邊唱歌走出教室。

大班教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1、有參加體育活動的興趣,能體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。

  2、提高身體的協(xié)調(diào)性。

  3、初步嘗試側(cè)身翻滾的方法。

  活動準(zhǔn)備

  長形墊子,彩色的報紙球、磁帶《健康歌》音樂

  活動過程

  1、熱身活動:老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行健康操。“小朋友,我們一起來做運(yùn)動吧!

  2、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境,引出活動的內(nèi)容!靶∨笥眩裉扉镛A轱轆國的國王請我們?nèi)プ隹,但是我們要學(xué)會轱轆轱轆的本領(lǐng)才能去。你們想學(xué)這個本領(lǐng)嗎?”

  3、老師引導(dǎo)幼兒自由在墊子上滾動。“小朋友們,我們先來練練本領(lǐng),讓我們的身體來滾動一下吧。”

 。1)、老師引導(dǎo)幼兒自由在墊子上滾。

 。2)、請個別幼兒示范,探討誰的方法好。

  (3)、再次嘗試滾。

  4、幼兒進(jìn)行游戲活動:轱轆轱轆總動員。

  (1)鼓勵幼兒用側(cè)身滾的方法滾。

  (2)放松活動。

大班教案 篇3

  設(shè)計意圖

  幼兒最喜歡看動畫片,看動畫片是幼兒最感興趣的`一種閱讀方式,但是有許多幼兒在看完之后就一了了之,不能說出故事的大致情節(jié),更不能比較完整地講述出故事內(nèi)容。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計了本次活動,來培養(yǎng)他們自主閱讀的能力。

  活動目的

  1、看動畫,用自己的話講述故事“聰明的小兔”。

  2、理解聰

  明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措的含義,并要求幼兒運(yùn)用這些書面用語講述故事“聰明的小兔”

  活動準(zhǔn)備

  1,課件:動畫“聰明的小兔”

  2,字卡:聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措

  3,表演故事用品(頭飾):兔、狼 (實(shí)物):蘿卜、小凳

  活動過程

  1,開始部分

  播放無聲動畫:聰明的小兔,引起幼兒的注意力,并要求幼兒看完整個動畫后,用自己的話給動畫配故事。

 。ń處熡脽o聲課件,課件精美,情節(jié)生動,一目了然,深深地吸引了幼兒的注意力,同時教師提出課題:給無聲動畫配故事,直截了當(dāng)?shù)靥岢霰敬位顒拥哪康,一下子就調(diào)動起了幼兒活動的積極性。)

  2,基本部分

 。1) 仔細(xì)閱讀每一個片段,幫助幼兒理解故事情節(jié)

  片段1

  師問:這是誰?(聰聰) 學(xué)習(xí)短語:聰明,聰明的小兔,聰聰去干什么?

  師:聰聰看起來心情怎么樣?

  幼:高興,很高興,開心,歡喜……

 。ù颂幱變菏冀K沒有自己說出“快樂”二字。教師應(yīng)啟發(fā)幼兒多觀察課件:小兔臉上表情笑瞇瞇的。課件上邊還有一串音符,小兔正在唱歌。提問:什么樣的心情時你又會笑又會唱歌?從而引導(dǎo)出“快樂”的詞匯,這樣處理更能體現(xiàn)幼兒的

  自主性。)

  片段2

  師:突然,誰來了?

  幼:狼

  師:狼看起來樣子怎么樣?

  幼:兇,兇狠,兇猛,兇惡……

  師:小朋友學(xué)一學(xué)兇惡的樣子是怎樣的?請全體幼兒一起來學(xué)習(xí)模仿狼兇惡的樣子。

  (此環(huán)節(jié)處理很好,幼兒不光學(xué)會了這一詞匯,而且通過模仿動作,還理解了詞匯,使整堂課靜中有動,不會枯燥死板)

  片段3-4

  師:小兔子是怎么對付狼的呢?如果你是小兔,你會怎么樣做?

  幼甲:拿棍子打它。

  幼乙:拿磚頭打它。

  幼丙:用嘴咬它。

  (幼兒想出了很多辦法,教師都給予了表揚(yáng)和肯定。)

  師:如果狼認(rèn)為只有小兔子一個人,它還是不怕它,還是不走,怎么辦?

 。ù颂幍奶釂柡芎茫褂變旱乃伎茧y度進(jìn)一步加深,調(diào)動幼兒去思考更好的辦法為對付狼。)

  幼:叫人來幫忙

  師:那你會叫誰來幫忙?

  幼甲:爸爸媽媽

  幼乙:好朋友

  (此處還可擴(kuò)展幼兒的想象力,有困難找警察,小兔可以給森林警察打電話,請警察叔叔為幫忙等。)

  片段5-6

  幼兒學(xué)習(xí)小兔是怎樣對付狼的,并模仿小兔的語言,學(xué)習(xí)理解詞:急中生智,驚惶失措

 。2) 幼兒再次邊看動畫邊講述故事。要求

  幼兒能夠比較詳細(xì)地講述故事中的細(xì)節(jié)。

 。◤拈_始的用自己的話簡短講述到比較詳細(xì)地講述,提高了要求和難度,促使幼兒用更豐富的語言去講述故事,從而使語言的表達(dá)能力有一定的提升。)

 。3) 出示字卡復(fù)習(xí)詞匯:聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措,并要求幼兒用這幾個詞匯去講述故事。

  (聰明、快樂、兇惡、急中生智、驚惶失措這五個詞匯是整個動畫,整個故事的關(guān)鍵詞,教師將它們專門提煉出來并要求幼兒用它們?nèi)ブv故事,大大地加大了講述故事的難度,這樣使幼兒不光理解了詞匯,還能把學(xué)到的運(yùn)用進(jìn)去,促使幼兒的語言發(fā)展更進(jìn)一步地不斷提高。)

  3、結(jié)束部分

  幼兒表演故事,幼兒自愿表演故事中的角色,邊表演邊復(fù)習(xí)講述故事。

 。ㄓ變簩Ρ硌莨适逻@種形式興趣非常濃厚,通過前面幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),幼兒對整個故事已經(jīng)是熟之又熟,對表演是輕而易舉的,而且又是頭飾,又有場景,幼兒非常喜歡。但表演故事不是主要目的,可只進(jìn)行一遍就行了,盡管幼兒興趣很濃,教師可引導(dǎo)幼兒:小朋友們都想來表演,下節(jié)課我們再來表演好嗎?這樣即不打擊幼兒的興趣,又能自然地結(jié)束這次活動。)

大班教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  大班孩子越來越有獨(dú)立生活的愿望和需要了,他們開始嘗試就近獨(dú)自在馬路上行走,所以,讓孩子了解一些交通規(guī)則的常識,就顯得很有必要了!墩n程指南》中的幼兒園階段目標(biāo)中也明確指出:幼兒關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志,理解和遵守日常生活中的規(guī)則。作為幼兒教師,我們有職責(zé)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識,讓孩子真正地走進(jìn)社會這個大家庭。這個群眾活動將以“遵守交通規(guī)則”為話題,以“了解交通標(biāo)志”為切入點(diǎn),透過“討論交流、了解標(biāo)志”、“采訪民警、遵守交通”、“模仿游戲、體驗(yàn)生活”三個環(huán)節(jié),提高孩子獨(dú)立在馬路上行走的安全意識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖,正確表達(dá)它們各自的作用。

  2、體驗(yàn)游戲的快樂,樂于遵守交通規(guī)則。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集有關(guān)“交通標(biāo)志圖”的信息圖片。

  2、立體的交通標(biāo)志(停車標(biāo)志、信號燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志)。

  3、自制信號燈(紅色八盞、綠色八盞)。

  4、“十字路口”場景布置;顒与y點(diǎn):解讀交通標(biāo)志圖。活動重點(diǎn):讓幼兒明白如何正確穿越“十字路口”。

  活動過程:

  1、“前些日子,老師請小朋友在馬路上仔細(xì)尋找各類交通標(biāo)志圖,并畫了下來,謝謝你們。這天,我們開展一個“交通標(biāo)志圖”的交流會,請小朋友把各自找到的標(biāo)志圖展示出來,并要用自己的語言完整講述,讓我們聽明白這個標(biāo)志圖所表達(dá)的含義。”

  2、幼兒自由交流,展示標(biāo)志圖,表達(dá)具體含義。

  3、教師引導(dǎo)孩子設(shè)想路段的狀況,以生動的例子、形象的手勢,啟發(fā)孩子理解標(biāo)志圖的作用。如某幼兒出示“禁止鳴喇叭”這個標(biāo)志圖后,教師引發(fā)幼兒思考:(1)這個路段旁可能有什么需要持續(xù)安靜的建筑設(shè)施?(2)假如你聽到連續(xù)的喇叭聲,你會感覺如何?(3)預(yù)設(shè)的答案:可能幼兒園的小朋友正在睡午覺;可能醫(yī)院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考試;(4)小結(jié):當(dāng)我們看到這個標(biāo)志,在走過這個地方時,絕對不能鳴喇叭,要持續(xù)安靜。

  4、“此刻,老師扮演交通警阿姨。你們想不想當(dāng)一個小記者來采訪我?”

  5、教師引導(dǎo)孩子從交通警的職業(yè)狀況、辛苦程度、交通手勢等不同角度進(jìn)行采訪。

  6、具體了解民警在指揮交通時有什么手勢?這些手勢告訴我們哪些交通規(guī)則?(微笑立正表示對人尊重;右手掌往上,手心向外,體前平舉表示請停下;右手臂側(cè)舉,來回移動表示前行;)

  7、請幼兒學(xué)做民警阿姨指揮交通。

  8、“在十字路口,設(shè)有明顯的交通標(biāo)志圖,叫什么名稱?”(信號燈,也叫紅綠燈)

  9、游戲:過馬路要看燈幼兒分成信號燈、行人兩類主角,自由體驗(yàn)生活。教師引導(dǎo)孩子正確做好信號燈的閃亮工作。(幼兒站在小椅子,手持紅、綠兩種燈作準(zhǔn)備狀。處于十字路口的八盞信號燈,要有規(guī)律地輪換跳動,為確保幼兒調(diào)換紅綠信號燈這一動作的整齊性,他們以倒數(shù)10——1的齊聲念讀為輔助手段,進(jìn)行合理操作)。A、幼兒徒步行走在人行道上。B、幼兒學(xué)做開汽車狀,穿梭于馬路上,應(yīng)對交通標(biāo)志,正確識別,認(rèn)真開車,最后把車停靠在停車場,結(jié)束活動。

大班教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、在游戲過程中嘗試側(cè)身穩(wěn)穩(wěn)地走過獨(dú)木橋,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。

  2、能積極與同伴商量,探索合作走獨(dú)木橋的方法。

  3、能勇敢地完成任務(wù),感受合作游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  竹梯、輪胎、水桶、紅綠標(biāo)記

  活動過程:

  1、好朋友做游戲,感受朋友間合作游戲的快樂。(熱身運(yùn)動)

  2、過獨(dú)木橋(探索如何合作側(cè)身走過獨(dú)木橋)

 。1)幼兒兩兩合作自由探索

  ①師:你們走過獨(dú)木橋嗎?走在獨(dú)木橋上是什么感覺?你想和好朋友一起合作走獨(dú)木橋嗎?(請幼兒嘗試,并討論過獨(dú)木橋的方法)

  ②討論:怎樣才能穩(wěn)穩(wěn)地過獨(dú)木橋呢?腳踩在什么地方比較穩(wěn)?

  小結(jié):兩個好朋友面對面,手拉手,把腳同時跨出去,踩在交叉的地方,慢慢的向前走。

 。2)幼兒運(yùn)用方法嘗試穩(wěn)穩(wěn)地走過獨(dú)木橋

  3、運(yùn)水

 。1)師:你能用剛才的方法把水從獨(dú)木橋上運(yùn)過去嗎?(請個別幼兒嘗試)

 。2)討論:怎樣才能把水又穩(wěn)又快又多的運(yùn)過去?

 。3)游戲:獨(dú)木橋上運(yùn)水交代游戲規(guī)則:

  ①紅隊和綠隊要來運(yùn)水比賽,比一比哪一隊運(yùn)的水最多。

 。ㄟ\(yùn)水多的一隊被評為:團(tuán)結(jié)合作隊。另一隊被評為:互幫互助隊)

 、诼牽诹睿侯A(yù)備開始,一人舀水,兩人同時過獨(dú)木橋,把水倒進(jìn)桶里后返回。

 。4)評選團(tuán)結(jié)合作隊和互幫互助隊

  4、過高架橋

  (1)師:有沒有信心在高架橋上運(yùn)水?讓我們一起來試一試把吧!

 。2)師:你們真勇敢,合作的非常棒,在和小朋友時有什么感覺?

  總結(jié):今天我們在一起合作了運(yùn)水,到教室里以后我們還要和更多的人合作抬桌子、擦桌子和合作看書、合作觀察、合作學(xué)習(xí),讓我們把合作帶到生活中去,讓合作變成一件快樂的事情。

  5、結(jié)束、放松、整理場地。

大班教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、感受民間舞蹈的美,有表現(xiàn)和創(chuàng)編舞蹈動作的興趣;

  2、進(jìn)一步鞏固“秧歌十字步”,學(xué)習(xí)用手部動作比較協(xié)調(diào)地與“秧歌十字步”相配合,能與同伴合作創(chuàng)編、表現(xiàn)歌曲“小拜年”;

  3、初步了解中國人的過年習(xí)俗,體驗(yàn)中國年的歡快、熱鬧的氣氛。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已學(xué)會歌曲 《小拜年》;豐富有關(guān)的漢族民間舞蹈語匯

  2、扇子、手帕、紅綢、腰鼓、大鼓、龍、慶新年錄象、小拜年磁帶、小禮物、彩帶若干。

  3、迎新年舞臺創(chuàng)設(shè)

  活動過程:

  一、歡天喜地迎新年。播放鞭炮聲、觀看教師、幼兒舞龍表演,讓幼兒感知新年的熱鬧氣氛。

  “聽!大廳里好熱鬧呀!我們?nèi)タ纯!?/p>

  師幼談話:

  1、“你們聽到什么?看到了什么?什么節(jié)日快到了?”

  2、“除了放鞭炮、舞龍,我們中國人還會怎樣慶祝新年?”

  3、“剛才小朋友說的這些都是我們中國人慶祝新年的方式,是我們中華民族幾千年來的傳統(tǒng)習(xí)俗!讓我們一起來看看電視里的人們是怎樣慶祝新年的。”

 。ㄔu:利用情景激趣法,引發(fā)幼兒的興趣。)

  二、喜氣洋洋舞新年。引導(dǎo)幼兒欣賞、創(chuàng)編。

  1、幼兒欣賞慶新年錄像。

  教師提問:

 。1)“你看到了什么?”“心里感覺怎么樣?”

 。2)“新的一年是一個新的開始,你們又長大了一歲,每個人的心里都有許多美好的愿望,所以我們要用一種歡快、喜悅的心情來迎接新年。

  (評:用錄象中歡快的新年氣氛感染幼兒,激發(fā)幼兒的表演欲望。)

  2、師生同唱“小拜年”2遍。

  師:“帶著這份歡快和喜悅,我們一起演唱一首慶新年的歌曲‘小拜年’”。

  “請小朋友和老師一起邊唱邊自由地表演!

  (評:讓幼兒進(jìn)一步熟悉節(jié)奏、旋律。)

  3、老師表演舞蹈,幼兒欣賞。

  師:“新年快到了,老師心里也特別高興,我想跳一個舞蹈來迎接新年。仔細(xì)瞧,你看到了什么動作?”

  “老師表演的舞蹈里有哪些舞步?你們做做看。”

 。ㄔu:教師運(yùn)用第一次示范,幫助幼兒整體感知音樂及舞蹈動作的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)、并通過示范前后的提問,明確了幼兒觀察的指向性。)

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“秧歌十字步”與手的配合。

 。1)配合兒歌引導(dǎo)幼兒練習(xí)秧歌步十字步!澳阃,我往左,交叉十字走一走。”

 。2)教師重點(diǎn)示范一個與秧歌十字步配合的手部動作,幼兒學(xué)習(xí)。(兒歌與口令相結(jié)合,然后跟鋼琴伴奏)

 。3)“走秧歌步的時候,你們的手除了可以做這個動作,還可以怎么樣做?我們一起試一試。”請個別幼兒上臺示范,和其余幼兒分享學(xué)習(xí)。

 。ㄔu:從形象化的語言到口令再到聽鋼琴伴奏跳舞,教師的指導(dǎo)逐步退出。)

  5、幼兒分組探索、創(chuàng)編。教師分組指導(dǎo)。

  師:“你們想不想象老師這樣拿上道具跳舞?老師為你們準(zhǔn)備了紅綢、扇子、腰鼓、手巾花,請小朋友們選擇自己喜歡的道具跟著“小拜年”的音樂,編一個歡快的舞蹈!保ǖ1遍)

  “新年到,我們的心里感覺怎么樣?表情怎么樣?”“請你用優(yōu)美的秧歌步、豐富的表情、有節(jié)奏地和你的好朋友一起跳舞”。(第2遍)

  “和你的好朋友一起做出好看的造型!”(第3遍)

  (評:引導(dǎo)幼兒從節(jié)奏、動作、表情、造型這幾個要素創(chuàng)編舞蹈,使幼兒的表演從自我即興逐步過渡到合作有型。)

  三、興高采烈鬧新年。幼兒展示、相互欣賞、分享經(jīng)驗(yàn)。

  1、幼兒分組上舞臺表演,請幼兒評價。

  逐一請上扇子組、手帕組、紅綢腰鼓組。每組表演完后請幼兒評價。“你喜歡誰的表演?為什么?”(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對秧歌十字步的觀察評價。)頒發(fā)獎品。

  教師小結(jié):“每一組的小朋友都表演得很精彩。不光動作優(yōu)美,表情豐富,還有好看的造型?茨銈兲媚敲锤吲d、龍也想來和你們一起跳舞了。小小舞蹈家們,我們一起用歡快的舞蹈迎接新年吧!。”

  請出舞龍隊,所有幼兒一起表演。

 。ㄔu:分組表演后的評價有助于培養(yǎng)幼兒的評價能力。舞龍的又一次出現(xiàn)將幼兒參與活動的興趣推向了高潮。)

  2、和客人老師互動表演。

  “小小舞蹈家們,邀請客人老師拿上彩帶和我們一起跳起來!我們大家一起過一個歡樂的中國年!”

大班教案 篇7

  一、活動目的:

  1、探索不同的標(biāo)準(zhǔn)對圖形進(jìn)行層次分類,并學(xué)會做記錄。

  2、大膽講述自己的分類過程和記錄結(jié)果,愿意與同伴交流。

  二、活動準(zhǔn)備:

  不同形狀、顏色圖形卡片每個幼兒一套、記錄紙每個幼兒一張、彩筆若干、教師操作的圖形若干。

  三、活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖形,并說出不同點(diǎn)

  師:“班上來了許多圖形寶寶,請你們仔細(xì)觀察,說說都有哪些圖形?這些圖形什么不同?

  (1)幼兒觀察圖形后回答問題。

  (2)師小結(jié):這些圖形有顏色的不同、形狀的不同、大小的不同。

  2、啟發(fā)幼兒對圖形進(jìn)行分類

  師:在上一節(jié)“撲克牌找朋友”的中,撲克們都找到了與自己有相同特征的朋友。這些圖形寶寶也想找與自己有相同特征的朋友,你們愿意幫助它們嗎?

 。1)幼兒對圖形進(jìn)行自由分類。

 。2)請個別幼兒演示并講述自己的分類結(jié)果。

  (3)師結(jié)合記錄小結(jié):

  我們可先將圖形按形狀分,再按大小分;也可先按大小分,再按形狀分;還可先按顏色分,再按形狀分。它們都有兩個相同的地方。

  3、鼓勵幼兒嘗試不同的分法,指導(dǎo)幼兒從多角度對圖形進(jìn)行分類,并提醒幼兒進(jìn)行記錄。

  師:這些圖形寶寶非常感謝你們幫助它們找到了有相同特征的朋友,還可以有哪些不同的方法找到朋友呢?并把這些方法記錄下來。

 。2)鼓勵能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行多種分類并做記錄。

 。2)幫助能力弱的幼兒大膽地操作。

  4、幼兒交流自己的分類過程和記錄結(jié)果。

 。1)引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的分類過程并展示記錄結(jié)果。

  (2)啟發(fā)幼兒說出它們的兩個相同特征。

  5、教師演示分類過程,引導(dǎo)全體幼兒說出它們的相同特征。

  師小結(jié):在小朋友的幫助下,圖形們都找到了與自己有相同特征的朋友。它們非常感謝你們,現(xiàn)在讓我們帶著這些圖形寶寶到外面做吧!

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