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小學(xué)保護(hù)環(huán)境教案(通用5篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的小學(xué)保護(hù)環(huán)境教案(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)保護(hù)環(huán)境教案1
一、設(shè)計理念
《家鄉(xiāng)環(huán)境》是人教課標(biāo)版三年級下冊語文第二組課文中設(shè)計的綜合性學(xué)習(xí)活動;顒拥闹髦际峭ㄟ^學(xué)生在歷時兩周的觀察、調(diào)查、訪問,了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況。環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)是本次活動的主要目的,并在進(jìn)行此次活動中讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識,開闊他們的視野,主動搜集各方面的`資料,激發(fā)學(xué)生熱愛環(huán)境之情,讓學(xué)生主動探究,增強學(xué)生的合作交流意識,培養(yǎng)信息收集整理能力、語文表達(dá)能力和綜合實踐的能力。
二、活動目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)過去的環(huán)境狀況,培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、學(xué)生利用科學(xué)的方法(調(diào)查、觀察、訪問、資料收集整理)獲取知識,了解某一問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作能力、組織能力、口語交際與習(xí)作能力。
4、加強語文課程與其他課程的溝通。
三、活動安排
第一課時:討論確定學(xué)習(xí)內(nèi)容分為四個板塊,組合活動小組,小組選擇一個內(nèi)容,進(jìn)行組內(nèi)分工。
第二課時:將各小組搜集的資料進(jìn)行篩選、整理。
第三課時:學(xué)習(xí)成果展示,在同學(xué)間相互交流調(diào)查研究成果。布置課后作業(yè)。
第四課時:學(xué)習(xí)成果展示
1、小組合作把設(shè)計的環(huán)保宣傳標(biāo)語張貼在相應(yīng)的位置。
2、小組通過手工活動設(shè)計身邊環(huán)境的版圖。
小學(xué)保護(hù)環(huán)境教案2
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己生活的環(huán)境,明確環(huán)境保護(hù)的重要性,提高保護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球的意識;
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的社會公德,使他們自覺地用小行動來保護(hù)大地球。
3、認(rèn)識到節(jié)約資源必須從我做起,平時的點點滴滴中應(yīng)注意減少污染,關(guān)注環(huán)境,關(guān)注生命,善待自然。
4、學(xué)生了解身邊都有那些種類的垃圾,通過寫各種垃圾的處理方案,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,想象能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生觀察周圍環(huán)境,了解當(dāng)今社會人們的生活垃圾都有哪些種類。
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。
三、課前準(zhǔn)備:
1、教師用展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。
2、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
四、教學(xué)課時:
1課時
五、教學(xué)方法:
談話法、討論法、觀察法活動過程:
一、觀看錄象:(看一看)
春天來了,大自然向我們展示了她多姿多彩的面貌,到處是山清水秀,鳥語花香。大自然與我們的生活息息相關(guān),地球與我們的生存緊緊相連。
1、學(xué)生觀看錄象。(平整寬敞的街面,各種飲料瓶、食品包裝袋、瓜果皮,還會有白色垃圾閃動的身影,很大的垃圾場,隨風(fēng)擺動的垃圾袋。)
2、師:“看了剛才的錄象,使我們感觸很深!剛剛我們看到的只是身邊的'幾種垃圾,想一想我們身邊還有更多的垃圾,真的很可怕!我們市是國家園林城市,難道我們能任由這些廢舊垃圾散布在大街小巷,影響我市的形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾?可以嗎?”
生:用監(jiān)控錄像進(jìn)行監(jiān)督或者在節(jié)假日我們學(xué)生組成幾個小組去宣傳環(huán)保、監(jiān)督環(huán)保。
師:同學(xué)們有這種精神,老師相信我們生活的環(huán)境一定能變得越來越好。生活垃圾無處不在,大家想知道都有哪些垃圾嗎?
二、統(tǒng)計:(算一算)
今天老師要和大家上一堂研究課,大家來研究研究我們生活中常見的垃圾都有什么?學(xué)生匯報生活垃圾的種類,教師板書整理。學(xué)生匯報,教師板書。
廢舊塑料袋廢舊電池生活污水汽車尾氣小食品包裝袋廢舊的學(xué)習(xí)用品醫(yī)用垃圾廢舊電器
師:“通過以上匯報,體現(xiàn)出大家也注意到了身邊的垃圾可真多!結(jié)合上面的統(tǒng)計,你有什么話想說嗎?”
生:我不想生活在到處是垃圾的環(huán)境里.
生:我以后要盡量少扔垃圾。
生:我要學(xué)會節(jié)約能源,少浪費水,少吃小食品。
3、師:“我們剛才統(tǒng)計的,只是我們身邊的一小部分垃圾種類,想象一下,我們小學(xué)生都能列舉出這么多的垃圾種類,垃圾的種類遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這幾種,那么垃圾的數(shù)量你想到了嗎?就按每天一戶人家扔一個塑料袋,一個月一節(jié)電池,一天一個食品包裝袋,一個月多排一噸污水,五年淘汰一臺家用電器等等。全國有這么多的家庭,還有全世界有更多的家庭,那么一年下來會有多少垃圾呢?到那時是多么可怕的景象。我們的地球能受得了嗎?”
4、出示漫畫圖片
看到這幅漫畫,使你想到了什么?
生:減少垃圾,保護(hù)環(huán)境,還小魚一個潔凈的生活環(huán)境。
生:看到小魚,想到我們?nèi)祟愖约海绻俨槐Wo(hù)環(huán)境,我們就會像小魚一樣,沒有安身之地了。
師:那么為大家就要想想怎樣治理環(huán)境,使我們生活的環(huán)境沒有污染和垃圾。
三、匯報治理垃圾方案:(寫一寫)
1、學(xué)生研究,教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流,教師提要求。
生:喝水的紙杯可以用可以食用的材料,喝完水可以把杯子吃掉。這樣每天每人至少會少扔一個紙杯。
生:食品包裝袋用環(huán)保袋,即環(huán)保又方便。
生:不用爸爸媽媽用小汽車送自己上學(xué)了,自己騎自行車上學(xué),還可以鍛煉身體,減少尾氣排放。
3、教師提倡學(xué)生寫一個倡議書。并要保存好。
交流建議:
大家集思廣益,把自己的治理方案整理好,小組匯報,其他同學(xué)有不同的建議要等發(fā)言人匯報完再說明自己的建議。做一個講文明的小聽眾。注意倡議書的書寫格式要正確。
四、聯(lián)系實際:(說一說)
師:“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意鼓掌。如果可能的話,大家寫一封信,把你們的這些創(chuàng)意寄給環(huán)保局的叔叔阿姨們?纯茨芊駷槲覀兪械沫h(huán)保工作作出一點自己的貢獻(xiàn)!
師:“除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什么呢?”
1、學(xué)生說說自己的想法。
2、教師評價。
五、活動延伸:
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué),畢竟力量有限。俗話說:“人心齊、泰山移。”大家想想,全社會的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動中去?”
生:(宣傳)
“你們想怎么宣傳?”(指名說)
“接下來,老師請大家發(fā)揮集體的智慧,把想宣傳的內(nèi)容寫下來,好嗎?”
六、活動小結(jié):
通過本課的學(xué)習(xí),大家知道了保護(hù)環(huán)境的重要性。也知道了環(huán)境是與我們息息相關(guān)的,沒有好的環(huán)境我們就不能正常的去學(xué)習(xí)和生活。環(huán)境臟亂差,就會滋生很多的細(xì)菌,給我們帶來傳染病,F(xiàn)在,世界上正在流行甲型流感疾病,它的傳染性很強,但是,如果我們注意衛(wèi)生環(huán)境,相信他就很難靠近我們!最后,讓我們攜起手共創(chuàng)美好家園!
小學(xué)保護(hù)環(huán)境教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問題?人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹立保護(hù)環(huán)境的觀念,明確保護(hù)環(huán)境是我們每個人的責(zé)任。
2、學(xué)會做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情(向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳)。
3、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么?
教學(xué)重點:
(1)、讓學(xué)生了解人類與自讓的關(guān)系
(2)、樹立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念
(3)、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實處
教學(xué)難點:
1、讓學(xué)生從事實中了解人類對環(huán)境破壞的嚴(yán)重性
2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性
3、如何使學(xué)生從實際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境
課時安排:
一課時
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、學(xué)生對環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。
2、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象。
3、生態(tài)環(huán)境被人類破壞的圖片和一些事例。
4、動物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
教學(xué)步驟:
一、課前的一些觀察:看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同。
二、從近幾年我們周圍生活環(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí),初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。
1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周圍生活環(huán)境的改變,教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片,讓學(xué)生意識到環(huán)境保護(hù)。
2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環(huán)境的不斷破壞,初步了解人類與環(huán)境的關(guān)系。
3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活。
4、動物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。
5、讓學(xué)生思考人類、動物和自然之間的.關(guān)系。
6、讓學(xué)生意識到保護(hù)環(huán)境的必要性。
三、播放錄像(人類自己造成的災(zāi)難,例如:1998年長江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田,亂砍亂伐)。
四、讓學(xué)生談?wù)動^后感和體會。
五、進(jìn)行分組討論,我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。
六、注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,我們是否做過這樣的事情。
七、世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動,我國對環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定。
八、小記者的調(diào)查學(xué)生匯報:我們大家在生活中對環(huán)境的一些破壞,談?wù)務(wù)J識。
九、制定環(huán)保措施
1、學(xué)生討論(引導(dǎo)學(xué)生從實際生活出發(fā)想辦法)
2、制定環(huán)保措施并實行。
3、教師小結(jié)。
十、總結(jié)延伸
1、設(shè)計環(huán)保廣告語,宣傳環(huán)境保護(hù)。
2、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳。
3、如何在實際生活中保護(hù)環(huán)境
小學(xué)保護(hù)環(huán)境教案4
教學(xué)目的:
讓學(xué)生了解廢水、廢氣的產(chǎn)生及其對人體健康的危害,從小培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的意識和習(xí)慣。
教學(xué)重點:
培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識的習(xí)慣。
教學(xué)難點:
廢水、廢氣的產(chǎn)生及其對人體健康的危害。
教學(xué)過程:
一、引入新課。
環(huán)保是一個熱門的話題,也是一個迫在眉睫的話題。說起環(huán)保,我們的許
多同學(xué)都有這樣的想法:環(huán)保是環(huán)保部門的事,和我們無關(guān);環(huán)保就是治理“三廢”,其實,環(huán)保是地球村上的每個公民的事,也是每個必盡的義務(wù)之一。
二、講授新課。
我們面臨的環(huán)境問題有哪些?
1.環(huán)境污染
了解環(huán)境污染的各種表現(xiàn)及產(chǎn)生原因,學(xué)生分別舉出生活中的相應(yīng)例子。使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染的嚴(yán)重性、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展的危害,明確目前環(huán)境污染無處不在的危機現(xiàn)狀。
2.土地荒漠化
由朝陽多次出現(xiàn)沙塵天氣,引出由于人類不合理的活動和氣候變化等原因,造成土地退化的現(xiàn)象。讀圖片及材料,了解土地荒漠化的主要表現(xiàn)和原因。
3.生態(tài)系統(tǒng)破壞
由于人類不合理的砍伐、耕作,使森林減少,生物物種滅絕,植被受到破壞,生態(tài)環(huán)境惡化。請學(xué)生舉出生活中人類破壞生態(tài)系統(tǒng)的行為。
教師總結(jié)歸納:地球生物圈是全人類賴以生存和發(fā)展的共同家園,世界是一個不可分割的整體,空間上的距離和國家的邊界對環(huán)境災(zāi)難是沒有約束力的。環(huán)境問題沒有國界,是全球性問題,各國的環(huán)境問題可以相互影響、相互作用,現(xiàn)在地球的環(huán)境條件可以說是日益下降。所以,改善環(huán)境、保護(hù)地球是我們每個人都義不容辭的責(zé)任。我們小學(xué)生雖然不能像科學(xué)家那樣很大程度的改變周圍環(huán)境,但我們可以從日常生活中的小事去盡我們的努力。下面這幾樣,相信大家都可以做得很好:
◆節(jié)約用水
水是生命之源,人類的文明之舟自古依水而行。人類對水的依賴,就像嬰兒之于乳汁。河流被稱為大地的動脈,湖泊被譽為大地的明珠。河流和湖泊提供了豐富的淡水資源,塑造了富饒的沖積平原,滋潤了土地,哺育了人民,成為人類文明發(fā)展的搖籃。我們每天節(jié)約一滴水,就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的:
1、洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。
2、一水多用。用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。
3、隨手關(guān)緊水龍頭。
◆節(jié)約用電
在我國,火力發(fā)電占了我國總發(fā)電量的比重還比較大,需要耗費大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電,就是節(jié)約能源。我們每天能做的有:
1、隨手關(guān)閉教室內(nèi)的燈,做到人走燈滅。
2、每天少看一分鐘的電視等。
◆少使用塑料制品
現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋,大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的,這些包裝物被拋棄到大自然中后,會對環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有:
1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。
2、不使用不可降解的快餐盒。
3、不隨手亂扔塑料包裝物。
4、盡量購買用紙包裝的物品。
5、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。
◆不使用一次性筷子
我們每天使用的.一次筷子,都是用竹子或樹木做成的,我們每扔掉一雙筷子,就是扔掉一片森林。在我們的日常生活中,盡量使用金屬飯勺或非一次性筷子吃飯,而不使用一次性木筷。
◆拒絕使用含汞的干電池
在我們平時使用的干電池中,含有對環(huán)境及健康有很大威脅的汞,一次性電池中往往含有大量的汞,而可充電干電池中汞的含相對較低或不含汞。在我們的日常生活中應(yīng)注意:
1、不使用含汞的干電池,盡量使用可充電電池。
2、不要隨手丟棄用過的廢電池,最好能將用過的電池集中起來,交到學(xué)校舊電池回收箱,送到處理廠。
◆保護(hù)校園內(nèi)
校園內(nèi)的花草樹木,除具有美化環(huán)境的作用,還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木,也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到:
1、不要隨意踐踏草坪。
2、不攀摘花果。
3、按時給花草澆水。
◆節(jié)約糧食:糧食的生產(chǎn)過程,需要消耗大量的光、熱、水、肥資源,節(jié)約糧食,就是節(jié)約資源,就是環(huán)保。
三、總結(jié)。
通過我們今天的討論,大家知道了在我們?nèi)粘I钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保,我想只要我們用心,我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境,注重環(huán)保,共同建設(shè)我們的美麗家園。
小學(xué)保護(hù)環(huán)境教案5
教學(xué)目標(biāo)
。保牢拿鞯沫h(huán)境要靠大家共同創(chuàng)造和維護(hù)。
。玻惺芪拿鞯沫h(huán)境是大家共同的需要。
3.能夠區(qū)別文明和不文明的行為,并能為維護(hù)健康文明的環(huán)境做一些力所能及的事情。
教科書分析
參見第175~179頁。
教學(xué)準(zhǔn)備
督促學(xué)生完成家庭作業(yè)。
教學(xué)活動及過程
。保畬(dǎo)入。檢查前面學(xué)習(xí)過的火災(zāi)中的自救方法。
。玻l(fā)表與交流。請各小組匯報本組健康生活方式的體驗活動,特別要講述自己的感受。匯報的形式可以多種多樣。
教師概括:“同學(xué)們的親身體驗使大家進(jìn)一步了解了什么是健康文明的生活方式,它給我們每個人的身心帶來了怎樣的快樂和享受。文明的社會、文明的生活、文明的秩序是健康生活的重要保障,而這種文明的環(huán)境要靠我們每個人去創(chuàng)造。今天,我們就要學(xué)習(xí)‘創(chuàng)造文明的環(huán)境’!
3.閱讀與討論。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第89頁的內(nèi)容,并提問學(xué)生:“四幅照片上的人在做什么,所展示的行為和文明的環(huán)境有什么關(guān)系?為什么要清除小廣告,你認(rèn)為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎?為什么?為什么要參與掃雪,它說明什么?‘一米線’是做什么用的.?(以免排在后面的人看到前面人的密碼、姓名、存款數(shù)字等,保護(hù)個人的安全和利益。)為什么不能隨意亂扔廢棄物?”
4.全班討論。“為了擁有一個健康文明的環(huán)境,你都做過哪些事情?你發(fā)現(xiàn)班里的哪些同學(xué)做過哪些文明的事情?我們還能做哪些力所能及的事情?”讓學(xué)生觀察和閱讀教科書第90頁的三幅圖畫及文字,并提問學(xué)生:“你經(jīng)歷過或看見過這種現(xiàn)象嗎?你有什么感受?在生活體驗中你還發(fā)現(xiàn)了哪些文明或不文明的現(xiàn)象?你有哪些感受,有什么好的建議?”
。担處熜〗Y(jié):“每個人在公共場所中,都要對自己的行為負(fù)責(zé),不僅要想到自己,也要想到他人。如果每個人都能夠想到他人,努力去建設(shè)文明的環(huán)境,那么,在這種環(huán)境中,就會使人感到舒適、愉快,社會就會變得更加文明而美好。希望每一位同學(xué),從我做起,從今天做起,從一點一滴做起,在公共場所中做一個文明、有教養(yǎng)的小公民!
布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
學(xué)生所提到的行為可能比較有限,教師可做一些提示,如夏天一些男士不穿上衣、在公共場所脫鞋、樓上住戶向下拋灑垃圾等。教師所列舉的事例也可以是正面的。
家庭作業(yè)
完成生活體驗小報告,并拿給家長看,聽取家長的意見。
評價建議
1.觀察學(xué)生在小組活動中的參與度和具體表現(xiàn)。
。玻畬ι铙w驗小報告進(jìn)行評價。
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