有關(guān)貓教案模板集錦5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的貓教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
貓教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)兒歌，能根據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)。
感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂(lè)于親近小貓。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)兒歌，能根據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)
活動(dòng)難點(diǎn)
感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂(lè)于親近小貓。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《小朋友的書(shū)。親親小動(dòng)物》《小朋友的書(shū)。數(shù)學(xué)》
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲引出主題。
1.請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，有幾只小貓到我們教室里來(lái)做客了？
2. 請(qǐng)出“小貓”，數(shù)一數(shù)，有幾只小貓。
二、教師朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。
1.翻開(kāi)《小朋友的書(shū)。親親小動(dòng)物》第19頁(yè)“咪咪貓”，教師讀兒歌一遍。
2.提問(wèn)：兒歌里面有幾只小貓？他們分別叫什么名字？
三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌數(shù)遍。
四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合作朗誦。
1.分角色朗誦
2.幼兒分組擔(dān)任角色合作朗誦
活動(dòng)反思
該活動(dòng)選取了幼兒生活中所喜愛(ài)的小動(dòng)物題材——貓的形象，因此，幼兒一直都帶著強(qiáng)烈的探索欲望。且貓對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)可望但不可及的動(dòng)物，也留給了他們充分地認(rèn)知和探索空間。
不足之處的反思
�。�1）缺乏實(shí)物的科學(xué)性
由于條件的限制，在活動(dòng)中，我沒(méi)有采用小貓實(shí)物，而是以一只布偶代替，這在一定程度上影響了幼兒探究認(rèn)知的科學(xué)性。
�。�2）探索形式不夠豐富
在硬件限制的情況下，我讓幼兒探索的形式較單調(diào)，且不具說(shuō)服性，如果在教學(xué)中能加入形象的視頻影像，或許更能體現(xiàn)科學(xué)價(jià)值 。
貓教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)有序探索、自由發(fā)現(xiàn)，讓幼兒感知磁性這一科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的探索興趣和探索能力。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用討論、交流等方式進(jìn)行研究，體驗(yàn)與同伴探索交往的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫助別人的品質(zhì)。
除了以上情感、認(rèn)知、技能三方面的目標(biāo)外，我還將關(guān)注幼兒活動(dòng)發(fā)展中的生成性目標(biāo)
活動(dòng)資源：
磁鐵若干，各種試驗(yàn)材料（鈴鐺、木塊、布條、釘子、曲別針、夾子等）若干，小貓頭飾、釣魚(yú)桿、小魚(yú)若干條，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一創(chuàng)設(shè)情境
老師扮貓媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友到家里做客。在音樂(lè)伴奏下進(jìn)入教室。
二動(dòng)手操作自主探究
1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)禮物，幫貓媽媽尋找禮物中的秘密。
2、幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)磁鐵。
3、幼兒動(dòng)手把禮物中能被磁鐵吸引的物品放到小桶里，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，討論磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。
4、得出結(jié)論：磁鐵只能吸引鐵制品。
三合作探究，了解磁鐵的特性。
1、引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪些物品能被磁鐵吸引。
2、啟發(fā)幼兒用最有效，最快捷的方式撿起撒在地上的針。
四游戲—釣魚(yú)
在音樂(lè)伴奏下，來(lái)到池塘幫貓媽媽釣魚(yú)。
五活動(dòng)延伸
設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角，利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
貓教案 篇3
目標(biāo):
1、探索統(tǒng)計(jì)不同意見(jiàn)的方法，并學(xué)習(xí)用圖表記錄。
2、知道當(dāng)大家意見(jiàn)不一致時(shí)，可以通過(guò)少數(shù)服從多數(shù)方法來(lái)解決問(wèn)題。
3、引導(dǎo)幼兒面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，能找到解決問(wèn)題的方法。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)7以?xún)?nèi)的序數(shù)。探索統(tǒng)計(jì)不同意見(jiàn)的方法，并學(xué)習(xí)用圖表記錄。 難點(diǎn):知道當(dāng)大家意見(jiàn)不一致時(shí)，可以通過(guò)少數(shù)服從多數(shù)方法來(lái)解決問(wèn)題。
準(zhǔn)備:
1、PPT《避開(kāi)惡貓的方法》。
2、每組15只老鼠、每組一個(gè)自制立體柱形圖，幼 兒人手一張圖表，若干紅棗。
過(guò)程:
一(創(chuàng)設(shè)情境并出示圖片，引起幼兒興趣
T:今天，老師要給小朋友們講一個(gè)有趣的故事，故事名字叫《避開(kāi)惡貓的方法》，15只老鼠外出回來(lái)，發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里亂七八糟，看這里，有張奇怪的字條，上面 寫(xiě)著:膽小鬼，你們好啊～我是農(nóng)場(chǎng)主的貓。喵今天這個(gè)就算我的自我介紹了，下次見(jiàn)面時(shí)我會(huì)飽餐一頓～明白嗎,
T:貓要飽餐一頓，你們知道它要吃誰(shuí)嗎,
T:老鼠愿意嗎,
T:那它們會(huì)怎么辦呢,我們接著往下看。
T :那我們看看老鼠們是怎樣選擇的。
T:要不我們來(lái)站隊(duì)吧，(出示教具圖表，鎖頭和羽毛)鎖頭代表重的東西，羽毛代表輕的東西，同意掛重東西的老鼠站在鎖頭這邊，同意掛輕東西的老鼠站在羽毛這邊。
T:看清楚15只老鼠選擇的是什么物品，然后幫助它們站隊(duì)。(發(fā)放教具給個(gè)別幼兒)
T:隊(duì)伍站好了，你們觀(guān)察一下發(fā)現(xiàn)哪邊的隊(duì)伍長(zhǎng),
T:同意掛重東西的有幾只老鼠
T:同意掛輕東西的有幾只老鼠
T:10比5大，數(shù)字大的這邊隊(duì)伍長(zhǎng)，數(shù)字小的這邊隊(duì)伍短，那我們應(yīng)該選擇輕的還是重的呢,
總結(jié):當(dāng)大家意見(jiàn)不一致時(shí)，可以通過(guò)少數(shù)服從多數(shù)的方法來(lái)解決問(wèn)題。決定給貓脖子上掛輕的東西
T:請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察，選擇有味道的有幾只老鼠,
T:選擇有味道的有一只老鼠，所以壘1顆紅棗。
T:請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察，選擇閃閃發(fā)光的有幾只老鼠,
T:選擇閃閃發(fā)光的有5只老鼠，所以壘5顆紅棗。
T:那么選擇有聲響的有幾只老鼠,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?cè)囋嚳础?/p>
師:講述繪本故事～引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片細(xì)節(jié)。
幼:認(rèn)真傾聽(tīng)老師的故事～仔細(xì)觀(guān)察～大膽表達(dá)自己的想法。
二(幼兒分組操作
T:你們說(shuō)說(shuō)看在摞紅棗的過(guò)程中出現(xiàn)什么情況,
T:我們來(lái)看看老鼠們有沒(méi)有壘成功,老鼠們真厲害，它們也是好不容易才將紅棗壘高，請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察，有聲響的瓶子前壘了幾顆紅棗,
T:選擇有味道的有1只老鼠，選擇閃閃發(fā)光的有5只老鼠，選擇有聲音的有9只老鼠，哪邊紅棗最多,
T:9是最大的，1是最小的，數(shù)字最大的這邊紅棗壘的最高，數(shù)字最小的這邊紅棗壘的最矮。那我們應(yīng)該選擇有味道的、閃閃發(fā)光的還是有聲響的,
T:當(dāng)大家意見(jiàn)不一致時(shí)，我們可以通過(guò)什么方法來(lái)解決問(wèn)題。
總結(jié):當(dāng)大家意見(jiàn)不一致時(shí)，可以通過(guò)少數(shù)服從多數(shù)的方法來(lái)解決問(wèn)題，所以?huà)煊新曧懙?東西。
T:現(xiàn)在決定掛哪一種能發(fā)出聲響的物品就可以了。非常吵鬧的鬧鐘怎么樣，太吵了，掛了鈴鐺正合適，15只老鼠準(zhǔn)備再次壘紅棗。小朋友們剛剛說(shuō)這個(gè)方法不好，那你們能想
一個(gè)更好的方法嗎,
T:老鼠們想了一個(gè)方法，用畫(huà)圓圈的方法來(lái)代替紅棗。
T:(出示PPT)每位小朋友有一張圖表，看清楚有幾只老鼠選擇鈴鐺，就在鈴鐺的圖表下邊畫(huà)圓圈，從下往上記錄，有一只老鼠選擇鈴鐺就畫(huà)一個(gè)圓圈，一個(gè)格子畫(huà)一個(gè)圓圈。有
就在第一個(gè)圓圈上面再畫(huà)一個(gè)圓圈，要一個(gè)圓圈挨著一個(gè)圓圈，有幾2只老鼠選擇鈴鐺，
只老鼠選擇鬧鐘，然后用筆在對(duì)應(yīng)的鬧鐘下面畫(huà)圓圈，看清楚15只老鼠選擇的是什么物品。我們來(lái)試試看吧，自己完成好將圖表交給老師。
師:結(jié)合繪本內(nèi)容引導(dǎo)幼兒開(kāi)展分組活動(dòng)。
幼:嘗試記錄圖表內(nèi)容。
三(幼兒操作
T:我們來(lái)看看老鼠們完成的圖表，選擇鈴鐺的有幾只老鼠,我們來(lái)數(shù)數(shù)看。
T:那應(yīng)該畫(huà)幾個(gè)圓圈，老鼠記錄的對(duì)不對(duì)
T:我們來(lái)數(shù)數(shù)看。選擇鬧鐘有幾只老鼠,
T:那應(yīng)該畫(huà)幾個(gè)圓圈，老鼠記錄的對(duì)不對(duì),黑板上是小朋友們幫老鼠記錄的圖表，有的小朋友記錄錯(cuò)了，沒(méi)關(guān)系，等下課老師把圖表放區(qū)角里，你們?cè)僦匦掠涗洝?/p>
T:哪邊的圓圈多,
T:10比5大，數(shù)字大的這邊圓圈最高，數(shù)字小的這邊圓圈最矮，那我們應(yīng)該選擇掛鈴鐺還是鬧鐘,
T:當(dāng)大家意見(jiàn)不一致時(shí)，我們可以通過(guò)什么方法來(lái)解決問(wèn)題。
總結(jié):當(dāng)大家意見(jiàn)不一致時(shí)，可以通過(guò)少數(shù)服從多數(shù)的方法來(lái)解決問(wèn)題，所以?huà)飚?dāng)啷當(dāng)啷的鈴鐺。
T:那么誰(shuí)來(lái)給貓掛上鈴鐺呢,這次15只老鼠統(tǒng)一了意見(jiàn)，讓女主人給貓掛上。接下來(lái)決定什么時(shí)候把鈴鐺放進(jìn)去，趁中午郵差大叔按門(mén)鈴時(shí)放進(jìn)去，清早送牛奶的叔叔來(lái)的時(shí)候還是大半夜都睡著的時(shí)候。
T:這是柱形圖表，一側(cè)是調(diào)查對(duì)象，一側(cè)是數(shù)字，你們看出來(lái)最后決定什么時(shí)候把鈴鐺放進(jìn)去,
T:你是怎么看出來(lái)的,
總結(jié):我們可以看柱形的高度，高的就代表選擇這個(gè)意見(jiàn)的老鼠多，我們也可以看左側(cè)的數(shù)字，數(shù)字2代表2只老鼠，數(shù)字4代表4只老鼠，數(shù)字9代表9只老鼠，9是最大的，2是最小的。
T:當(dāng)大家意見(jiàn)不一致時(shí)，我們可以通過(guò)什么方法來(lái)解決問(wèn)題。
總結(jié):當(dāng)大家意見(jiàn)不一致時(shí)，可以通過(guò)少數(shù)服從多數(shù)的方法來(lái)解決問(wèn)題，所以最后決定趁中午郵差大叔按門(mén)鈴時(shí)放去。
T:重要的是把鈴鐺放哪，放在貓的餐盤(pán)里還是輕輕放在門(mén)口�，F(xiàn)在我們的老鼠們想先
你贊同哪種意見(jiàn)就將你手中的聽(tīng)聽(tīng)小朋友們的意見(jiàn)，每組有一個(gè)立體柱形圖(出示教具)
紅棗穿到對(duì)應(yīng)的木棍上。
T:我們來(lái)看看每組小朋友們的意見(jiàn)
T:我們看看老鼠們最后是怎么決定的。15只老鼠配合默契，最后定在郵差大叔按門(mén)鈴的中午，悄悄放在門(mén)前就走，老鼠們弄來(lái)個(gè)鈴鐺并精心包裝起來(lái)，第二天中午，門(mén)鈴響起，女主人一開(kāi)門(mén)看到了腳旁邊的禮盒，女主人把鈴鐺掛在貓脖子上，從那天開(kāi)始，老鼠們一聽(tīng)到當(dāng)啷當(dāng)啷的響聲就藏到院子里、田野里，就這樣，15只老鼠欣喜若狂，頓頓飽餐度過(guò)了冬天。
總結(jié):老鼠們雖然沒(méi)有貓強(qiáng)壯，但是它們用機(jī)智找到解決問(wèn)題的方法，最終戰(zhàn)勝了貓。如果以后你們遇到壞人時(shí)，和壞人硬碰硬行不行，老師希望小朋友們和老鼠一樣聰明，找到解決問(wèn)題的方法，戰(zhàn)勝壞人。
師:結(jié)合繪本內(nèi)容提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
幼:在練習(xí)中比較、觀(guān)察進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是節(jié)選自數(shù)學(xué)繪本《避開(kāi)惡貓的方法》，主要是為了讓幼兒了解統(tǒng)計(jì)的方法，嘗試用圖形、數(shù)字進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并對(duì)圖表進(jìn)行分析解讀。第一次試上出現(xiàn)的問(wèn)題比較多，內(nèi)容選自繪本內(nèi)容的一部分，數(shù)量方面也在繪本的基礎(chǔ)上有了一些改動(dòng)，各個(gè)環(huán)節(jié)比較突兀，孩子們沒(méi)有完全理解;操作環(huán)節(jié)的要求不夠清晰，以至于操作環(huán)節(jié)出現(xiàn)較多問(wèn)題，正確率較低;幼兒操作的較少，方式單一，主要是出示PPT——幼兒觀(guān)察講述。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，吳老師、張老師幫助我修改了很多。比如，在投票選擇輕重之后，接上“輕的東西有那么多，瞧!有味道的東西，會(huì)發(fā)光的東西，會(huì)發(fā)出聲音的東西!”從而引出下一個(gè)環(huán)節(jié)的比較。本次活動(dòng)的流程是新授內(nèi)容集體學(xué)習(xí)個(gè)別操作——集體鞏固——每一位幼兒完成統(tǒng)計(jì)表，這樣的過(guò)程是可以的，但在難度方面沒(méi)有層層遞進(jìn)。針對(duì)這一方面，各位老師也提出了一些改進(jìn)的建議，比如在最后環(huán)節(jié)完成統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容變成兩項(xiàng)，鬧鐘、鈴鐺的統(tǒng)計(jì)以及時(shí)間段的統(tǒng)計(jì)均由幼兒來(lái)完成等等。通過(guò)這樣的教研活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自身的一些問(wèn)題，比如活動(dòng)中還是不夠激情，也很感謝許多老師的幫助和建議，本次活動(dòng)對(duì)于自身今后數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織也有一定的借鑒意義，受益匪淺。
貓教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型，能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓的頭飾一個(gè)、《貓捉老鼠》歌曲磁帶，老鼠頭飾每個(gè)小朋友一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
導(dǎo)入：組織幼兒隨歌曲《小動(dòng)物走路》進(jìn)活動(dòng)室。
師：小朋友，想不想到大森林去玩呢？現(xiàn)在讓我們變成小動(dòng)物一起到大森林里去玩吧�。ǚ乓魳�(lè)，組織幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室）
二、基本部分：
1．引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。
�。�1）師：現(xiàn)在小花貓們輕悄悄的走到自己的座位上吧！今天我給大家請(qǐng)來(lái)一個(gè)好朋友，大家看看他是誰(shuí)？（出示小老鼠頭飾）想和小老鼠做游戲嗎？想和小老鼠一起玩，小朋友們要先變成小老鼠。變變變，我現(xiàn)在是鼠媽媽?zhuān)襾?lái)看看誰(shuí)變成了我的鼠寶寶？（鼓勵(lì)幼兒做老鼠動(dòng)作，并給幼兒戴上頭飾）小老鼠怎樣走路的呢？（請(qǐng)幼兒自由模仿）鼠媽媽發(fā)現(xiàn)這幾只小老鼠走的真棒�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演，引導(dǎo)幼兒加上聲音“吱吱吱”）小老鼠們和鼠媽媽一起來(lái)跳舞吧�。ǖ谝欢胃枨�
�。�2）小老鼠們表演的太棒了，先回到洞里休息一會(huì)吧�。ɑ刈唬┌パ�，鼠媽媽的肚子好餓啊，想到洞外去找點(diǎn)米吃，那只小老鼠想和鼠媽媽一起去呢？（請(qǐng)三四名幼兒）洞外有大花貓，小老鼠出門(mén)的時(shí)候一定要先左右看看，輕輕的走出洞哦�。ㄕ�(qǐng)這幾名幼兒隨老鼠一起跟隨第一段音樂(lè)做動(dòng)作，其他幼兒在座位上跟做并演唱）哎，什么也沒(méi)找到，我們先回洞休息吧。還有哪知小老鼠想和媽媽一起出去找米吃呢？（再請(qǐng)三四名幼兒和老師一起隨你音樂(lè)做老鼠跑的動(dòng)作）
�。�3）哇！小老鼠們看，我們找到了什么？（裝米的盒子）我們一起來(lái)吃米吧�。ǚ诺诙我魳�(lè)，請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)自由做吃米的動(dòng)作）吃飽了，還有哪知小老鼠餓了，想來(lái)吃米呢？（再請(qǐng)四五名幼兒到前面做吃米的動(dòng)作，其他幼兒在座位上跟做）
�。�4）哎�。ㄉ靷�(gè)懶腰）吃飽了，讓我們來(lái)睡一會(huì)，休息一下吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒跟隨第三段音樂(lè)做老鼠睡覺(jué)狀）
�。�5）噓，什么聲音？（播放第四段音樂(lè)）當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師提醒“大貓來(lái)了，快逃��！
2．隨音樂(lè)完整做游戲。
師：大花貓這次沒(méi)能捉到小老鼠，她很生氣的走開(kāi)了�，F(xiàn)在還有哪只勇敢的小老鼠敢和媽媽一起出門(mén)找米吃呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒和教師一起隨音樂(lè)做游戲）
3．請(qǐng)全體幼兒一起玩游戲。
師：這幾個(gè)小老鼠真聰明，都沒(méi)有被大花貓抓住。現(xiàn)在小老鼠們和鼠媽媽一起出洞找些吃的吧�。ㄕ�(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)做游戲）
游戲過(guò)程中注意提醒幼兒要等最后一句再回座位。（小老鼠現(xiàn)在不用怕，別動(dòng)，大貓要等唱完了才能走過(guò)來(lái)）
4．當(dāng)一名幼兒被大花貓捉住時(shí)，可請(qǐng)這名幼兒做花貓，來(lái)捉其他小老鼠。
師：鼠寶寶們，這次讓我們出門(mén)的時(shí)候，把大花貓的米全帶回洞里來(lái)，我們使勁吃，好不好？鼠寶寶們出發(fā)吧�。ㄍ暾魳�(lè)一遍）
三、結(jié)束部分：
小老鼠們真棒，把大花貓的米全給帶回來(lái)了，現(xiàn)在我們把米藏好，一起出門(mén)去玩風(fēng)車(chē)吧！
貓教案 篇5
目標(biāo)：
1.感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同數(shù)量的幾何圖形，并能聽(tīng)懂要求進(jìn)行操作。
3.知道做客的基本禮儀，體驗(yàn)去做客的快樂(lè)。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
準(zhǔn)備：
1.幼兒操作材料：
1)與幼兒數(shù)量相等的貼有7-10不同數(shù)量魚(yú)的盆子。
2)貼有數(shù)字圖形的手環(huán)和一定數(shù)量的三種幾何圖形。
2.課件：去小貓家去做客的路上風(fēng)景及遇到的小動(dòng)物。
3.教具：貼有7-10數(shù)字的操作板。
過(guò)程：
一、準(zhǔn)備去做客。
1.交流做客的禮儀：
師：小朋友們今天啊老師要和小朋友一起去貓媽媽家做客，你們說(shuō)好不好?
師：小朋友老師要問(wèn)問(wèn)你去可人家做客要注意什么，能不能直接自己推門(mén)一聲不吭，招呼不打就進(jìn)去了?
幼：不能。
師：對(duì)，不能這樣，那要怎么樣呢?
幼：敲門(mén)，到招呼……師總結(jié)：我們到了客人家呀要先敲門(mén)，或者按門(mén)鈴，進(jìn)去后還要有禮貌的問(wèn)好、打招呼。
2.準(zhǔn)備禮物：
師：但是這樣我覺(jué)得還不夠，你們說(shuō)我們這樣兩手空空的去好不好啊?
幼：不好師：那請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)去別人家做客我們可以帶什么啊?
幼：……、……師：可以帶……、……這些送給別人的東西我們可以叫它禮物。
那小朋友想一想我們?nèi)ヘ垕寢尲�，貓媽媽最喜歡什么呀?
幼：魚(yú)師：貓媽媽呀可喜歡吃魚(yú)了，今天老師就給小朋友準(zhǔn)備了送給貓媽媽的禮物,那就是貓媽媽喜歡的魚(yú)。
請(qǐng)小朋友輕輕的把準(zhǔn)備好的魚(yú)拿起來(lái)，然后觀(guān)察一下你的盆子里有幾條魚(yú)，舉手告訴我。
請(qǐng)1-2個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)你的盤(pán)子里有幾條魚(yú)。
師：老師這里也準(zhǔn)備了魚(yú)，我們看看有幾條。(師幼共同數(shù))啊，我有7條魚(yú)。
二、去做客的路上。(感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量)
1.出發(fā)前的準(zhǔn)備：
師：現(xiàn)在我們給貓媽媽的禮物也準(zhǔn)備好了，我們出發(fā)吧，去貓媽媽家吧好不好。去貓媽媽家的路上我們還會(huì)遇到好多小動(dòng)物呢，請(qǐng)你仔細(xì)看看他們是誰(shuí)?
好了，請(qǐng)小朋友站起來(lái)，站在小椅子邊上，跟我一起出發(fā)吧。
2.去的路上：
教師隨這畫(huà)面的變化提不同的問(wèn)題。(是誰(shuí)呀，有幾個(gè)?)8、9的時(shí)候與幼兒一起數(shù)一數(shù)
三、去家里做客。(理解數(shù)字的含義，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量)
1.貓媽媽家到了，學(xué)習(xí)做客的禮儀：敲門(mén)，你好，歡迎你們。
師：啊，貓媽媽家到了，我們先要怎么樣啊，(敲門(mén))貓媽媽把門(mén)打開(kāi)了，我們來(lái)和貓媽媽打個(gè)招呼吧(貓媽媽你好)
2.給貓媽媽送禮物師：哎呀，你們帶了怎么多魚(yú)給我呀，謝謝你們，但是貓媽媽年紀(jì)大了，數(shù)不清了，請(qǐng)小朋友幫我一個(gè)忙好嗎?
幫我把它放到相應(yīng)的數(shù)字下面師：我們來(lái)看看怎么放，這快板上有數(shù)字7、8、9、10、那你們說(shuō)7下面貼幾條魚(yú)，8下面呢，9下面呢，10下面呢。
我們看看老師這里我們剛才數(shù)了是幾條，(10條)，那我應(yīng)該貼在數(shù)字幾下面。
分組貼，一次為7、8、9、10條師：我來(lái)幫貓媽媽檢查一下對(duì)不對(duì)。撿幾個(gè)盆子數(shù)一數(shù)(8、9、10)
3.貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過(guò)她還沒(méi)做好呢，貓媽媽要考考小朋友你們能不能自己想辦法做出來(lái)。做對(duì)了貓媽媽就會(huì)把手環(huán)送給你。
(2)介紹材料：手環(huán)上有數(shù)字圖形標(biāo)記，請(qǐng)看清楚手環(huán)上的數(shù)字和圖形標(biāo)記就貼幾個(gè)相應(yīng)的幾何圖形。(視頻演示：三角形、長(zhǎng)方形)
(3)幼兒操作：指導(dǎo)有困難的幼兒，提醒幼兒要看清楚數(shù)字和幾何圖形。
(4)交流：我做了幾個(gè)手環(huán)，數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。
四、結(jié)束。
沒(méi)做完的幼兒可以在區(qū)域游戲時(shí)完成。
活動(dòng)反思：
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲，他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利，也很完美。
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