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漢語(yǔ)拼音教案

時(shí)間:2022-04-27 10:12:34 教案 我要投稿

【精選】漢語(yǔ)拼音教案四篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的漢語(yǔ)拼音教案4篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】漢語(yǔ)拼音教案四篇

漢語(yǔ)拼音教案 篇1

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)聲母y、w,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書(shū)寫(xiě)。

  2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

  3、學(xué)習(xí)y、w和單韻母拼成的音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí):

  1、把學(xué)過(guò)的聲母讀一讀,背一背。

  2、讀帶調(diào)的單韻母。

  二、學(xué)習(xí)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu

  1、出示聲母y、w的圖。

  2、請(qǐng)學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

  3、分小組學(xué)習(xí),同學(xué)之間互相幫助。

  4、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形。

  5、教師強(qiáng)調(diào)y、w是聲母要讀得輕短些,yi、wu是整體認(rèn)讀音節(jié),要讀得稍長(zhǎng)響些,應(yīng)整體記憶。

  6、指名讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié),教師及時(shí)糾正。

  7、開(kāi)火車讀一讀,橫排讀,采取多種形式讀。

  三、看圖拼讀音節(jié)

  1、先出示電腦課件:沒(méi)有音節(jié)、沒(méi)有動(dòng)物的圖。(26頁(yè)中間圖)

  2、師問(wèn):圖上都畫(huà)了什么?你能用一兩句話說(shuō)說(shuō)這幅圖嗎?(學(xué)生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹(shù)、嫩綠的小草這幾方面說(shuō)一說(shuō))

  3、點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小動(dòng)物。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在干什么?以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  4、最后電腦出示音節(jié)。讓學(xué)生試著讀一讀,讀得不準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)別的同學(xué)幫助,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  5、自由讀。

  6、同桌讀。

  7、指名讀。

  四、寫(xiě)聲母y、w

  1、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的范字,看看是幾筆寫(xiě)成的?占什么格?

  2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣寫(xiě)

  3、教師范寫(xiě)

 。1)y是兩筆寫(xiě)成的,第一筆是右斜,第二筆是左斜,占中下格。

 。2)W是兩個(gè)斜上斜下寫(xiě)成的,不要寫(xiě)得太寬。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。

  4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。

  5、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行評(píng)改。

  五、小結(jié)

  從開(kāi)學(xué)到目前為止,聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了,大家學(xué)得非常好!要繼續(xù)努力呀!

  附:板書(shū)

 。

  教案示例

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)聲母y、w,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書(shū)寫(xiě)。

  2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

  3、學(xué)習(xí)y、w和單韻母拼成的音節(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí):

  1、把學(xué)過(guò)的聲母讀一讀,背一背。

  2、讀帶調(diào)的單韻母。

  二、學(xué)習(xí)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu

  1、出示聲母y、w的圖。

  2、請(qǐng)學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。

  3、分小組學(xué)習(xí),同學(xué)之間互相幫助。

  4、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形。

  5、教師強(qiáng)調(diào)y、w是聲母要讀得輕短些,yi、wu是整體認(rèn)讀音節(jié),要讀得稍長(zhǎng)響些,應(yīng)整體記憶。

  6、指名讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié),教師及時(shí)糾正。

  7、開(kāi)火車讀一讀,橫排讀,采取多種形式讀。

  三、看圖拼讀音節(jié)

  1、先出示電腦課件:沒(méi)有音節(jié)、沒(méi)有動(dòng)物的圖。(26頁(yè)中間圖)

  2、師問(wèn):圖上都畫(huà)了什么?你能用一兩句話說(shuō)說(shuō)這幅圖嗎?(學(xué)生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹(shù)、嫩綠的小草這幾方面說(shuō)一說(shuō))

  3、點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小動(dòng)物。再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在干什么?以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  4、最后電腦出示音節(jié)。讓學(xué)生試著讀一讀,讀得不準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)別的同學(xué)幫助,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  5、自由讀。

  6、同桌讀。

  7、指名讀。

  四、寫(xiě)聲母y、w

  1、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上的范字,看看是幾筆寫(xiě)成的?占什么格?

  2、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣寫(xiě)

  3、教師范寫(xiě)

 。1)y是兩筆寫(xiě)成的,第一筆是右斜,第二筆是左斜,占中下格。

  (2)W是兩個(gè)斜上斜下寫(xiě)成的,不要寫(xiě)得太寬。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)。

  4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。

  5、在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè),進(jìn)行評(píng)改。

  五、小結(jié)

  從開(kāi)學(xué)到目前為止,聲母教學(xué)我們已經(jīng)學(xué)完了,大家學(xué)得非常好!要繼續(xù)努力呀!

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、區(qū)別y i yi、 w u wu 和{ yu。

  1、出示卡片:y、I、yi;w、u、wu;{

  2、自己出聲讀一讀。

  3、問(wèn):你們還記得j q x 與{相拼的規(guī)則嗎?說(shuō)說(shuō)小兒歌:小{ 小 {有禮貌,見(jiàn)了j q x 就摘帽,摘了帽子不念u,還念 { 。

  4、出示y 和{組成的音節(jié)yu。問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?

  5、說(shuō)兒歌:小{小{有禮貌,見(jiàn)了j q x y 就摘帽,摘了帽子不念u ,還念 { { {。

  6、看圖讀音節(jié)y*和w(,自由讀、同桌讀、指名讀。

  7、最后可以做一個(gè)課件,把凌亂的聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)(只限本課的)進(jìn)行分類,讓學(xué)生親自進(jìn)行電腦操作,使學(xué)生能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

  三、認(rèn)讀23個(gè)聲母。

  1、出示23個(gè)聲母,可以讓學(xué)生自己照著讀一讀。

  2、同桌互讀互背。

  3、讓學(xué)生把自己的聲母卡片拿出來(lái)按順序擺一擺。

  四、學(xué)說(shuō)兒歌

 。1)出示兒歌內(nèi)容,讀一讀紅色的聲母。

 。2)把你會(huì)讀的音節(jié)畫(huà)下來(lái)讀一讀,讀不準(zhǔn)的音節(jié)做上記號(hào)。

  (3)指名拼讀學(xué)過(guò)的音節(jié),提出讀不準(zhǔn)的音節(jié)。

 。4)結(jié)合圖,請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

 。5)教師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀,自由讀。

  五、小結(jié):

  從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,23個(gè)聲母,同學(xué)們不僅掌握了這些字母的音形,而且學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)字母音形的方法。別看年齡小,還真不簡(jiǎn)單呢!我們將運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)復(fù)韻母,我想你們一定學(xué)得更棒。

漢語(yǔ)拼音教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě),第一冊(cè)第一單元漢語(yǔ)拼音2。

  2.掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出聲調(diào)。

  3.學(xué)會(huì)使用四線格。

  重點(diǎn)

  教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音。

  難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)iuü的四聲,讀好二、三聲。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

  2.掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)。

  一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e

  出示卡片,齊讀

  今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課

  二、學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲

  1. 教學(xué)單韻母i

 。╨)(出示第一幅圖)問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?(一件衣服)

 。ǔ鍪緄的卡片)問(wèn):你會(huì)讀嗎?正音、指名讀。

 。2)掌握i的四聲

  出示i的四聲,問(wèn):誰(shuí)想試著讀一讀?正音,指名讀,齊讀。

  2.教學(xué)單韻母u

 。1)(出示第二幅圖)問(wèn):你知道了什么?(一只烏鴉,u和烏鴉的烏發(fā)音一樣)

  指導(dǎo)讀,指名讀。

 。2)學(xué)習(xí)u的四聲

  分小組試讀,指讀。

  3.教學(xué)單韻母{

 。 出示第三幅圖及{的四聲 }問(wèn):你想到了什么?

  范讀、齊讀、領(lǐng)讀。

  三、復(fù)習(xí)iu{的四聲

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  齊讀iu{的卡片,指讀iu{的四聲。

  二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順

  1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u {

  問(wèn):它們各占在什么格?(i、{占中格和上格,u占中格}

  2.教師示范書(shū)寫(xiě):i u {

  學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)三遍,小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《第一冊(cè)第一單元漢語(yǔ)拼音2》。注意{的筆順:先寫(xiě)u,再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫(xiě)兩點(diǎn)。

  3.讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、{

  三、總結(jié)

  我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第二課,掌握了iu{三個(gè)單韻母的音、形及書(shū)寫(xiě)。

  四、布置作業(yè)

  1.將iu{的四聲在家庭作業(yè)本書(shū)寫(xiě)一遍

  2.朗讀課后短文

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

  2.掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出聲調(diào)。

  3.學(xué)會(huì)使用四線格。

漢語(yǔ)拼音教案 篇3

  教學(xué)重點(diǎn)

  1.學(xué)會(huì)“、q、x”三個(gè)聲母,認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音,能正確書(shū)寫(xiě)。

  2.學(xué)會(huì)“、q、x”與“ü”相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

  教學(xué)難點(diǎn)

  “、q、x”與“ü”相拼時(shí),“ü”上兩點(diǎn)省略。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入:

  你們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了哪些韻母家族的朋友:(a、、e、i、u、ü)。認(rèn)識(shí)了哪些聲母家族的朋友。(b、p、、f、d、t、n、l、g、、h)今天我們一起再認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友“、q、x”,你們?cè)敢鈫?(貼卡片)。

  二、學(xué)習(xí)“、q、x”的音形及正確書(shū)寫(xiě)

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)“”的音形

  1.出示“”的圖:你能根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎?

 。1)教師范讀,糾正學(xué)生的過(guò)失發(fā)音。

 。2)學(xué)生練習(xí)讀。

  2.學(xué)生“”的形

  (1)你有什么好辦法記住“”的形?

 。2)編小兒歌:豎彎加點(diǎn)、、。

  3.書(shū)寫(xiě)字母“”

  (1)怎樣寫(xiě)好字母“”呢?請(qǐng)大家看看書(shū),“”是幾筆寫(xiě)成的?先寫(xiě)哪筆?再寫(xiě)哪筆?占什么格?

 。2)學(xué)生邊說(shuō)教師邊在四線三格中板書(shū)。

 。3)學(xué)生抄寫(xiě)字母“”。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

 。ǘ學(xué)習(xí)字母“q”

  1.出示“q”圖

  (1)問(wèn):這是什么呀!

 。2)自己試著讀讀這個(gè)字母?

 。3)教師范讀,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

 。4)開(kāi)火車讀字母“q”。

  2.學(xué)習(xí)“q”的形

  (1)同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么記住“q”的形?

 。2)小兒歌:左上半圓q、q、q或9字q。

 。3)區(qū)別“b p d q”的音形。

  3.書(shū)寫(xiě)字母“q”

 。1)看看書(shū)上的字母“q”是怎樣寫(xiě)的?

 。2)教師在四線三格中寫(xiě)范字

 。3)自己試著在本上練習(xí)寫(xiě)1—2個(gè)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫(xiě)姿及執(zhí)筆方法。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“x”的音形

  1.出示“x”的圖

  (1)你能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎?

  (2)指名讀

 。3)開(kāi)火車讀

  2.學(xué)習(xí)“x”的形

 。1)你們看看圖中哪兒像x的形呀!

 。2)讀記憶小兒歌:一個(gè)叉子x、x、x

  3.書(shū)寫(xiě)字母“x”

 。1)認(rèn)識(shí)“﹨”右斜、“∕”左斜。

 。2)左斜、右斜先寫(xiě)哪一筆呢?看看書(shū)上的'字母筆順?

  (3)教師強(qiáng)調(diào)先寫(xiě)右斜,再寫(xiě)左斜。

 。4)教師范寫(xiě)

  先在第三條線上點(diǎn)二個(gè)點(diǎn),然后在第二條線上點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn),注意與上邊兩點(diǎn)對(duì)齊,先連接右斜,再連接左斜。

 。5)學(xué)生在本上練習(xí)寫(xiě)1—2個(gè)。教師行間巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。表?yè)P(yáng)寫(xiě)姿和執(zhí)筆正確的同學(xué)并發(fā)獎(jiǎng)票,糾正學(xué)生不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

  三、小結(jié):

  今天我們又學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母“、q、x”,同學(xué)們的音形記得真清楚,寫(xiě)得也不錯(cuò)!

  附:板書(shū)

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)

  1.讀字母卡片:“、q、x”

  2.背誦學(xué)過(guò)的聲母。

  二、游戲中學(xué)習(xí)“、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)規(guī)則。

  1.請(qǐng)3個(gè)同學(xué)帶上“、q、x”的頭飾到前邊來(lái),小“ü”是一個(gè)非常懂禮貌的孩子,戴上小帽子也到前邊來(lái),他只要見(jiàn)到“、q、x”三個(gè)聲母,馬上就會(huì)把自己的帽子摘下來(lái),站在“、q、x”的身旁就成了“u、qu、xu”。

  2.教兒歌:小ü小ü有禮貌,見(jiàn)了 q x就摘帽,摘了帽子不是u,還是ü ü ü。

  板書(shū):

  — ü →

  q — ü →

  x — ü →

  3.請(qǐng)同學(xué)想想箭頭后面應(yīng)寫(xiě)成什么樣的音節(jié)?教師補(bǔ)寫(xiě)板書(shū):

  — ü → u

  q — ü → qu

  x — ü → xu

  4.自己讀音節(jié)

  5.同桌互讀音節(jié)。

  6.指名讀

  三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

  1.背三拼連續(xù)的兒歌:聲輕介快韻母響,三音相連要疾速。

  2.自己練習(xí)試拼,體會(huì)和掌握拼音方法。

  3.指名拼讀,教師糾正。

  4.同桌同學(xué)互相拼讀、糾正。

  四、看圖拼讀音節(jié)

  1.看圖:圖上畫(huà)了什么?

  2.讀圖下音節(jié)

 。1)自己試拼

  (2)同桌互相拼

 。3)指名拼。

  五、讀兒歌:

  1.出示兒歌內(nèi)容,讀一讀紅色的聲母。

  2.找出你們學(xué)過(guò)的音節(jié)讀一讀:ī qī

  3.結(jié)合圖,請(qǐng)認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

  4.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀,自由讀,同桌互讀。

  六、小結(jié):

  今天我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母朋友“、q、x”,我們不僅掌握了它們的音形,能正確書(shū)寫(xiě),而且學(xué)會(huì)了“、q、x”與“ü”相拼去點(diǎn)的規(guī)則,同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生。

漢語(yǔ)拼音教案 篇4

  一教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)a o e i u ü 6個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確寫(xiě)。知道單韻母有四個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能帶調(diào)讀a o e i u ü。

  2.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。

  3.認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線三格,學(xué)習(xí)使用四線三格。

  4.在觀察畫(huà)面,認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程中學(xué)習(xí)韻母,使學(xué)習(xí)韻母、認(rèn)識(shí)漢字、讀句子有機(jī)結(jié)合,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。

  5.在學(xué)習(xí)單韻母的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的看、聽(tīng)、說(shuō)、拼、寫(xiě)的習(xí)慣。

  二教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì)a o e i u ü 6個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確寫(xiě)。

  2.認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線格,學(xué)習(xí)使用四線三格。

  3.正確區(qū)分u-ü的讀音與書(shū)寫(xiě)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  1.準(zhǔn)確讀寫(xiě)a o e i u ü 6個(gè)單韻母。

  2.區(qū)分u-ü的讀音與書(shū)寫(xiě)。

  3.認(rèn)識(shí)本課的生字。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  自我介紹,先熟悉對(duì)方。5(分鐘)

  1.情境導(dǎo)入:同學(xué)們,讓我們來(lái)一起給拼音找房子好不好?教同學(xué)們認(rèn)識(shí)四線格:四線三格,從上往下依次是上格、中格、下格,而我們用得最多的是中格,大部分拼音都是寫(xiě)在中格上的。分別把a(bǔ) o e i u ü 6個(gè)單韻母寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的四線格上,(做一個(gè)錯(cuò)誤示范,讓同學(xué)自己找出錯(cuò)誤并改正)注意拼音的書(shū)寫(xiě),筆畫(huà)及其順序。5(分鐘)

  游戲互動(dòng):讓同學(xué)互相在對(duì)方手心寫(xiě)這六個(gè)單元音韻母邊寫(xiě)邊讀,寫(xiě)的完全正確的加獎(jiǎng)勵(lì)。(考驗(yàn)誠(chéng)實(shí)度和默契度)

  2.展示ppt圖片,請(qǐng)同學(xué)們想一想在平常的生活中,我們什么時(shí)候會(huì)發(fā)出a的音? 請(qǐng)同學(xué)舉手回答后獎(jiǎng)勵(lì)。

  3.學(xué)習(xí)a,根據(jù)順口溜記住a,:嘴張大,就念ā,我要做個(gè)發(fā)明家。(注意:a發(fā)音要飽滿)

  4.學(xué)習(xí)o,根據(jù)順口溜記住o:嘴一縮,就念o,學(xué)習(xí)拼音好處多 。(注意:o發(fā)音要飽滿)

  5.學(xué)習(xí)e,同學(xué)們我們一起來(lái)看圖片,認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,美麗的白天鵝,我們來(lái)看一看關(guān)于它的順口溜:嘴一咧,就念e,我愛(ài)跳舞愛(ài)唱歌。大家能想起來(lái)一首關(guān)于它的詩(shī)嗎?鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波。

  6.學(xué)習(xí)i:i i i,戴帽穿新衣 。大家還能想到關(guān)于i的詞語(yǔ)嗎?

  7.單韻母一共有六個(gè),現(xiàn)在還有最后兩個(gè),我們把它們請(qǐng)出來(lái)吧。

  展示圖片-烏鴉,請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀u。展示圖片魚(yú),請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀ü。比較u跟ü的區(qū)別在哪里?請(qǐng)同學(xué)回答,加獎(jiǎng)勵(lì)。我們根據(jù)u和ü的樣子給它們倆編個(gè)順口溜: u和ü,像兄弟

  u的頭上沒(méi)有點(diǎn)

  ü的頭上有兩點(diǎn)(10分鐘)

 。ㄖ攸c(diǎn)提示:jqx 與ü相拼去兩點(diǎn)的規(guī)律。兒歌教學(xué):jqx真淘氣,從不與u在一起,見(jiàn)了ü更淘氣,頭上帽子被摘去。)(5分鐘)

  8.學(xué)習(xí)漢字的四聲。ā,á,ǎ,à.認(rèn)讀今天所學(xué)的6個(gè)單元音韻母四聲。 互動(dòng)游戲:給拼音找帽子(5分鐘)

  給學(xué)生四個(gè)不同聲調(diào),老師給出一個(gè)拼音和聲調(diào)的讀音,請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)去給出正確的聲調(diào)。(學(xué)生完成后給加分獎(jiǎng)勵(lì)。)

  9.一起讀歌謠完成今天的學(xué)習(xí)。

  10.我們一起來(lái)識(shí)字:qī tǔ wǒ

  七 土 我

  mā gē lǜ

  媽 哥 綠

  11.布置家庭作業(yè):請(qǐng)同學(xué)們今天回去把我們今天所學(xué)的6個(gè)單元音韻母認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍;再把今天所學(xué)的6個(gè)生字認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)在家庭作業(yè)本上,拼音寫(xiě)在四線三格上,漢字寫(xiě)在田字格內(nèi)。

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