學(xué)前教育幼兒舞蹈組合教案（精選7篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的學(xué)前教育幼兒舞蹈組合教案（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)前教育幼兒舞蹈組合教案1
設(shè)計(jì)意圖：
"享受藝術(shù)、歡樂(lè)成長(zhǎng)"是我園的辦園理念，我園中國(guó)舞課堂教學(xué)經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探索和研究，積累了必須的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)小班一年的舞蹈學(xué)習(xí)，我班幼兒已具備必須的舞蹈模仿本事，對(duì)音樂(lè)的感受本事也逐步增強(qiáng)，能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因，我選擇并設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動(dòng)。期望經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)能夠讓孩子們?cè)谖璧钢懈惺芾斫鈽?lè)曲、模仿動(dòng)作、掌握動(dòng)作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。
活動(dòng)中我以"感知舞蹈音樂(lè)，理解舞蹈資料，感受舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)舞蹈情趣"為切入點(diǎn)，利用形象化、游戲化的教學(xué)方式，讓孩子們簡(jiǎn)便、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈�；顒�(dòng)中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的教學(xué)模式，而是把激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據(jù)自我已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)加菲貓的了解來(lái)探索、想象、模仿舞蹈動(dòng)作，并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗(yàn)舞蹈教學(xué)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自主模仿舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè)有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。
2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動(dòng)作要領(lǐng)，并愿意參與動(dòng)作表演。
3、體驗(yàn)與同伴一齊舞蹈的歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有一些模擬動(dòng)作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。
2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)組合，激發(fā)表演情緒。
1、"今日，我們這兒來(lái)了許多的客人教師，讓我們一齊聽(tīng)著音樂(lè)跳個(gè)舞來(lái)表示對(duì)他們的歡迎。"
2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。
二、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動(dòng)作。
1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。
"你們優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作引來(lái)了小花貓的一位朋友，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)？誰(shuí)愿意用動(dòng)作來(lái)模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會(huì)這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里是怎樣說(shuō)的？""看，到此刻它還在打瞌睡呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"
2、播放音樂(lè)、完整欣賞。
"剛剛小朋友模仿得可真棒，教師把小朋友模范的這些動(dòng)作串聯(lián)了起來(lái)，看看王教師是怎樣來(lái)模仿這只愛(ài)睡覺(jué)的加菲貓的？我模仿的怎樣樣？你最喜歡我跳的哪個(gè)動(dòng)作？"
3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動(dòng)作。
�。�1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動(dòng)作要領(lǐng)。
"你喜歡哪個(gè)動(dòng)作？加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候，小腰有什么變化呢？誰(shuí)愿意試試用提要、松腰的方式來(lái)打瞌睡？"
�。�2）跟音樂(lè)分段模仿。
學(xué)前教育幼兒舞蹈組合教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、感受音樂(lè)優(yōu)美的旋律，能在音樂(lè)中快樂(lè)地舞蹈。（重點(diǎn)）
3、嘗試用自己的身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)跳舞。（難點(diǎn)）
4、體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)、毛毛蟲(chóng)的頭飾、葉子、蝴蝶的翅膀。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣
1、角色導(dǎo)入（自己是蝴蝶，小朋友們是毛毛蟲(chóng)）
師：我可愛(ài)的寶貝們！來(lái)！轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的小腦袋……展展我們的小胸……伸伸我們的胳膊……踢踢我們的小腿……扭扭我們的腰……最后扭扭我們的小屁股……伸個(gè)懶腰！恩，真舒服�。ㄕn前熱身）
2、引導(dǎo)幼兒了解生長(zhǎng)過(guò)程。
師：媽媽把你們帶到了這個(gè)世界上，你們開(kāi)心呀嗎？
幼：開(kāi)心！
師：現(xiàn)在寶貝們都和媽媽長(zhǎng)得不一樣。那只小蟲(chóng)蟲(chóng)可以告訴我這是為什么呢？
幼：因?yàn)槲覀冞�沒(méi)長(zhǎng)大呢……
師：那寶寶們?cè)趺床拍荛L(zhǎng)大呢？
幼：各抒己見(jiàn)
3、出示成長(zhǎng)圖片，幫助幼兒了解。
師：請(qǐng)小蟲(chóng)蟲(chóng)們仔細(xì)看，你們到底是怎樣長(zhǎng)大的？
4、教師小結(jié)：卵→蠶→（小、中、大）→蛹→蛾→卵
二、欣賞音樂(lè)。
1、師：咦？是什么聲音？
2、幼兒欣賞。
師：寶寶們，覺(jué)得剛才這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你能聽(tīng)出什么？
幼：開(kāi)心，快樂(lè)……/像一個(gè)故事。
師：原來(lái)寶寶們的感受這么多啊！那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次音樂(lè)。這次啊，媽媽要和著音樂(lè)給你們講個(gè)故事。
師：當(dāng)你們還是卵的時(shí)候，你們使勁地?fù)u晃自己的身體，可就是動(dòng)不了。于是你們累了，便香香地睡了一覺(jué)……當(dāng)你們睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己能動(dòng)了，你們變成了一條條很小很小的毛毛蟲(chóng)……你們想快快長(zhǎng)大，和媽媽一樣。所以拼命地吃葉子……慢慢地，長(zhǎng)啊長(zhǎng)……長(zhǎng)啊長(zhǎng)……終于，你們長(zhǎng)大了！你們長(zhǎng)大了，便好開(kāi)心！扭扭圓圓的身體跳起了舞……跳累了，你們就又要睡一覺(jué)……為了安全，你們便鉆進(jìn)了繭里，變成了蛹……過(guò)了一段時(shí)間，當(dāng)你們千辛萬(wàn)苦再鉆出繭的時(shí)候，你們的身體兩邊已經(jīng)長(zhǎng)出了翅膀，變成了會(huì)飛的蝴蝶……于是，你們又開(kāi)心的起舞了……
3、第三次傾聽(tīng)音樂(lè)，幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)，初步根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
三、師幼創(chuàng)編動(dòng)作。
1、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作并示范。
2、以小組為單位合作創(chuàng)編并示范。
3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行提煉，加入一些難度不太大的基本功，穿成小組合。最后示范，再逐一分解教授給幼兒。
4、集體練習(xí)。
四、集體表演。
五、結(jié)束活動(dòng)：
師：森林里要召開(kāi)文藝晚會(huì)了，獅子大王見(jiàn)寶寶們這么棒，便邀請(qǐng)我們?nèi)⒓友莩�，你們�(cè)敢馊幔?/p>
幼：愿意！
師：那好！我們現(xiàn)在出發(fā)吧！
六、活動(dòng)延伸：
回家跳給爸爸媽媽等好愛(ài)好愛(ài)我們的人……
學(xué)前教育幼兒舞蹈組合教案3
舞蹈課程:
《洗手歌》
學(xué)習(xí)目的:
告訴學(xué)生講衛(wèi)生、勤洗手是我們生活中的好習(xí)慣，通過(guò)舞蹈的方式幫助學(xué)生加深這一良好習(xí)慣，從自身做起也影響他人，同時(shí)也提高孩子們的舞蹈表演能力。
主要?jiǎng)幼髋c要求:
1、卷袖口:身向一點(diǎn)，正步位站立，左手按手放于八點(diǎn)方向，右手在左手旁向里翻腕，做卷袖子的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝。
2、擰龍頭:身向一點(diǎn)，正步位站立，左手旁按手位，右手放于前斜下位，向外轉(zhuǎn)腕，做擰水龍頭的動(dòng)作，同時(shí)重拍向下屈膝。
3、洗小手:雙手?jǐn)U指，手心相對(duì)放于身前搓手，低頭含胸，踮腳碎步。
教學(xué)步驟:
1、故事進(jìn)入
此舞蹈屬于情節(jié)性舞蹈，因此故事情節(jié)的描述就十分重要了，教師以講故事的形式告訴孩子們舞蹈的主要內(nèi)容，并且在故事中讓孩子們對(duì)勤洗手的好習(xí)慣有充分的認(rèn)識(shí)。
2、動(dòng)作與情節(jié)進(jìn)入
教師將組合的主題舞段教與小朋友，反復(fù)練習(xí)。后分配各個(gè)人物形象到個(gè)人，將情節(jié)貫穿始終并合理安排動(dòng)作，必要時(shí)教師可變化隊(duì)形與調(diào)度，明確主題。
3、完成組合
待動(dòng)作與情節(jié)部分充分的完成后，配合音樂(lè)完成動(dòng)作，將舞蹈推向高潮。特別要強(qiáng)調(diào)的是孩子的表現(xiàn)力和表演的夸張。
教學(xué)提示:
1、組合中的表演，需要在真實(shí)的生活動(dòng)態(tài)上盡可能的夸張化。
2、教師在授課中要求所有動(dòng)作一拍到位，干凈利落，不要拖沓。
組合情景描述:
今天班里要檢查衛(wèi)生，小朋友們得伸出手讓小班長(zhǎng)一個(gè)一個(gè)的仔細(xì)檢查，她可認(rèn)真了。看!她來(lái)了!“小明的手部衛(wèi)生不合格，小紅的也不合格，小剛的呢?......”小班長(zhǎng)湊上去聞了一聞，捏著鼻子就跑開(kāi)了，又臟又臭的。小班長(zhǎng)帶著大家一起去洗手，里洗洗，外洗洗，指甲縫里也不放過(guò)。
待洗干凈后，小班長(zhǎng)又一次檢查開(kāi)始了�！靶∶鞯暮芎�，小紅洗的很干凈，小剛的手好香啊，小白......哎?小白，你給我看看，檢查一下啊!”小白遲遲不肯掏出手給班長(zhǎng)檢查，原來(lái)他沒(méi)有認(rèn)真的洗手，指縫還是臟的呢!他紅著臉的被班長(zhǎng)揪了出來(lái)。
小班長(zhǎng)耐心的又帶著小白和全體同學(xué)一起里里外外的洗了一遍小手，小白的手干凈了，其他小朋友的手洗得白白的，幼兒園里還彌漫著一股清香的氣味呢!
小班長(zhǎng)讓全體同學(xué)排好隊(duì)，又一一的檢查了一遍。這次，每個(gè)小朋友的手都是又香又干凈的。同學(xué)們豎著大拇指，在向老師炫耀呢。耶!
歌詞:
卷起兩只小袖口，輕輕擰開(kāi)水龍頭，洗手心，洗手背，再撮一撮手指頭。
每天堅(jiān)持勤洗手，病菌統(tǒng)統(tǒng)都趕走，每天堅(jiān)持勤洗手，清潔衛(wèi)生時(shí)時(shí)有。
學(xué)前教育幼兒舞蹈組合教案4
第一節(jié)：教學(xué)目標(biāo)
重要以造就3-6歲幼兒認(rèn)識(shí)，學(xué)校舞蹈為目標(biāo)，是中國(guó)幼兒舞蹈訓(xùn)練課堂必須具備的舞蹈專業(yè)只是和技巧。課堂訓(xùn)練內(nèi)容已參考北京舞蹈許愿中國(guó)舞幼兒考級(jí)教程，再經(jīng)過(guò)自己的選擇，創(chuàng)編組合而成的一套芭蕾基礎(chǔ)功和舞蹈韻律強(qiáng)的音樂(lè)歌舞小組合的課堂教程。
第二節(jié)：教學(xué)任務(wù)
經(jīng)過(guò)一套綜合練習(xí)，使幼兒逐漸辨認(rèn)音樂(lè)的節(jié)拍，并能按照音樂(lè)節(jié)奏跳舞，把握基礎(chǔ)舞蹈元素動(dòng)作，能夠正確的完成。慢慢地造就幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈的興趣，加強(qiáng)他們身材機(jī)能的抵抗疾病的`能力，進(jìn)步他們身材機(jī)動(dòng)性，生動(dòng)性及心靈的愉悅感。陶冶自身的藝術(shù)感受力，并為有一部分幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生的濃重興趣，為將來(lái)投身舞蹈事業(yè)打下良好基礎(chǔ)。
第三節(jié)：教學(xué)內(nèi)容
1）課前熱身游戲
2）芭蕾舞基礎(chǔ)功訓(xùn)練
3）音樂(lè)舞蹈小組和共6個(gè)，這是教學(xué)的重點(diǎn)。
組合練習(xí)分為：頭部練習(xí)，腿部練習(xí)，腰部練習(xí)，波浪手，擺臂
第四節(jié)：教學(xué)步驟
1）第一至第三課教授a芭蕾基礎(chǔ)功，地面練習(xí)為，前壓腿，旁壓腿，豎叉，橫跨舞蹈組和地面：腰部訓(xùn)練，站立：頭部訓(xùn)練
2）第四至第六課教授a芭蕾基礎(chǔ)功，地面練習(xí)為：前壓腿，旁壓腿，躺身后壓腿，舞蹈組合地面訓(xùn)練：腿部訓(xùn)練，站立：蹦跳步
3）第七至第九課教授a芭蕾基訓(xùn)，已復(fù)習(xí)1-6課內(nèi)容，進(jìn)步動(dòng)作的正確度和規(guī)范性
4）第十至第十三課教授a組織一個(gè)芭蕾基訓(xùn)基礎(chǔ)功組合b把小朋友分組，輪流表演基礎(chǔ)功組合c通過(guò)每一堂游戲的循序漸進(jìn)，排列隊(duì)行并加添幼兒生活情趣的小舞蹈。
教學(xué)大綱
一：1、介紹：掌、擴(kuò)指、攤手、轉(zhuǎn)腕、上翹指。2、考級(jí)一：走步：大蘋果
二：1、手背地位、手背動(dòng)作。2、掩護(hù)小羊，你說(shuō)可笑不可笑
三：1、彎腰、轉(zhuǎn)腰、前壓腿，旁壓腿。2、小鐘，小腳
四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃
五：1、頭地位，動(dòng)作，擺肩。2、小鳥(niǎo)的歌，伸手六：1、勾蹦腳，伸坐，雙跪坐，交叉盤坐，仰臥，蹦跳步。2、小白兔
七：1、平踏步，橫移步，自然走。2、開(kāi)火車，游戲：萬(wàn)花筒
八：1、爬青蛙，熱身，提腕，壓腕，推指，繞腕，立掌折腕2、走步和敬禮，3、自編舞蹈（1）九：1、手位，雙跪、2、摘果子、3、自編舞蹈（2）
十：1、含胸，展胸2、小火車、3自編舞蹈（1）
十一：1、提腰，松腰、2小鳥(niǎo)飛、3、自編舞蹈串練復(fù)習(xí)鞏固（1）
十二：1、推指，繞腕，吸腿走，碎步2、“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”3、自編舞蹈（2）
十三：半蹲，踮腳，蛙跳走
十四：1）前踵步2）雞走步3）自編舞蹈（2）
十五：1）熱身2）自編舞蹈（2）（1）串練
十六：前30訓(xùn)練，后30分鐘匯報(bào)節(jié)目
學(xué)前教育幼兒舞蹈組合教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、試試，感受三拍子音樂(lè)美妙的旋律和性質(zhì)，初步學(xué)跳交替步，要求節(jié)奏正確。
2、啟發(fā)幼兒進(jìn)取探索，大膽嘗試。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音帶、節(jié)奏樂(lè)若干。腳印圖片（一只紅色、一只綠色）。幼兒右腳貼紅花，左腳貼綠花。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲《身體樂(lè)器》：根據(jù)不一樣性質(zhì)、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)（進(jìn)行曲、舞曲）啟發(fā)幼兒按節(jié)拍隨意做動(dòng)作，并能發(fā)出各種聲音。做到口、手、腳配合較協(xié)調(diào)一致。
2、發(fā)聲練習(xí)：用領(lǐng)唱、接唱的方法唱出好聽(tīng)的聲音。要求節(jié)奏鮮明，有三拍子的強(qiáng)弱起伏感。
533∣533∣432∣1——‖
（領(lǐng)）唱著歌真高興（幼）啦啦啦啦
�。I(lǐng)）跳著舞真歡樂(lè)（幼）哈哈哈哈
3、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂(lè)的情緒，并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動(dòng)作（如拍手、跺腳、拍肩等）。
4、教授：
（1）感受舞蹈歌曲的美妙的旋律，掌握三拍子的節(jié)奏。
①感受樂(lè)曲二遍："這首音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣樣"（優(yōu)美、好）。"聽(tīng)了這首音樂(lè)你想干什么"（跳舞）
�、谶吢�(tīng)音樂(lè)邊看教師表演："聽(tīng)了這首好聽(tīng)的音樂(lè)我也想跳了，你們聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)是幾拍子的"（三拍子）
�、圻吢�(tīng)音樂(lè)邊看教師表演第二遍。（幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按三拍的節(jié)奏拍手，用節(jié)奏樂(lè)伴奏各一遍）
�。�2）欣賞歌曲，進(jìn)一步感受音樂(lè)抒情歡快的情緒及主要資料，告訴名稱。
①教師演唱歌曲，幼兒欣賞。"歌里唱了什么"（跳舞）"這是一首很美、很好聽(tīng)的、一邊唱歌、一邊跳舞聽(tīng)起來(lái)很歡樂(lè)的歌曲。"
�、诮處熢俅窝莩枨�。"歌里唱我們是怎樣樣跳舞的"（拉著、圍著圈跳舞）告訴名稱《圓圈舞》，幼兒重復(fù)。
�。�3）學(xué)習(xí)交替步。
�、俳處熯叧枨呌媒惶娌教�。幼兒觀察教師腳的動(dòng)作，出教師腳的動(dòng)作節(jié)奏。（二遍）
②教師示范交替步。"教師跳舞時(shí)腳上的動(dòng)作是怎樣做的？"引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察后討論（一只腳走一下，兩只腳交替著走）告訴舞步名稱：交替步。
�、凼痉督惶娌健�"二只腳是怎樣交替走的"幼兒討論后，教師演示二只圖形腳（紅色代表腳、綠色代表左腳），在黑板上演示，
邊喊口令：
—二三，一二三，左右左，右左右。啟發(fā)幼兒觀察出動(dòng)作的要領(lǐng)。
④用二只圖形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀察邊探索試著跟跳交替步。
教師問(wèn)："左右腳是怎樣向前走的"幼兒試跳，討論后教師小結(jié)："右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步。"教師邊念口令、兒歌邊示范：左右左，右左右；兩個(gè)好朋友，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走……
�、萦變壕毩�(xí)交替步。
放慢速度，在教師的口令、語(yǔ)言節(jié)奏的提示下，坐著練習(xí)，提醒先邁貼紅花的右腳。
教師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀察邊跟跳。（坐在位子上跟跳→站起來(lái)跟跳→慢慢走動(dòng)跟跳）
（4）完整示范，進(jìn)一步感受交替步的動(dòng)作要領(lǐng)，并跟跳。
�、俳處熯叧柽呑呓惶娌教鴪A圈舞。"看看教師跳舞時(shí)腳做了什么動(dòng)作"步子是大還是小""身體怎樣樣"
�、诮處熯叧柽呌么�、小不一樣步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進(jìn)行比較觀察。"交替步應(yīng)當(dāng)怎樣跳步子大好看還是步子小好看""跳交替步時(shí)身體怎樣"幼兒討論后，教師邊跳邊小結(jié)："跳交替步時(shí)，步子要小一點(diǎn)，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動(dòng)要有一點(diǎn)擺動(dòng)，邁右腳時(shí)身體向右有一點(diǎn)擺動(dòng)，邁左腳時(shí)身體向左有一點(diǎn)向左擺動(dòng)。
�、鄯怕魳�(lè)速度，教師邊唱歌邊帶幼兒練習(xí)。
�、芙處熯叧吅捅臼聫�(qiáng)的幼兒一齊跳交替步，其他幼兒用節(jié)奏樂(lè)為他們伴奏。
�、萁處熯叧厧嘤變阂积R跳交替步。
5、幼兒隨音樂(lè)跳交替步出活動(dòng)室。
學(xué)前教育幼兒舞蹈組合教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)，合拍地跳舞，體會(huì)團(tuán)體舞中找朋友及跳舞動(dòng)作的交替規(guī)律。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，替換舞步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對(duì)稱動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴一齊跳舞的愉快心境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《歡樂(lè)舞》音樂(lè)、手腕花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，體驗(yàn)A段舞步規(guī)律。（4A）
T：“寶貝們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、跳跳舞吧！”（幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室）
1、教師喊節(jié)奏，幼兒按規(guī)律跳A段舞蹈。
2、幼兒在口令結(jié)束后能找點(diǎn)站立。
T：此刻請(qǐng)你們每人找個(gè)點(diǎn)站好，小手拍起來(lái)。
�。ㄒ魳�(lè)停）4、感受雙圓隊(duì)形，分清里圈和外圈。
�。�1）T：“看看，我們此刻變成什么形狀了？”
�。�2）T：“你是站在外面的圓上還是里面的圓上？外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈�！�
3、討論如何移點(diǎn)。
（1）T：“寶貝們，能不能想想辦法，讓我們里外兩個(gè)圓圈都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢？”
探索出每名幼兒沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
T：“對(duì)呀，只要每個(gè)小朋友沿著一個(gè)方向，往前走一個(gè)點(diǎn)，讓我們的圓圈就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。我們一齊試一試。”
�。�2）教師示范一次移點(diǎn)的方法。
T：“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動(dòng)的？”
（3）幼兒原地練習(xí)。
T：“請(qǐng)你們?cè)谠鼐毩?xí)一下�！�
二、感受《歡樂(lè)舞》音樂(lè)旋律，按規(guī)律跳A段舞蹈。
1、幼兒跟著音樂(lè)一個(gè)人跳A段舞蹈。
T：“我看你們都跳得很開(kāi)心，讓我們一齊跳段歡樂(lè)舞，好嗎？注意：往前跳四步，到你前面一個(gè)點(diǎn)站好�！保�2A）
2、兩兩結(jié)伴跳舞
T：“我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個(gè)朋友跳舞，你們想不想和別的好朋友一齊跳�。磕俏覀兡軌蛟鯓愚k呢？
T：“恩，外圈的小朋友往前跳一個(gè)點(diǎn)，里圈的小朋友不要?jiǎng)樱谠靥�，這樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們?cè)囈辉�。”�?A）
三、B段舞蹈“蝴蝶找花”
1、幼兒欣賞B段音樂(lè)，自由說(shuō)說(shuō)自我的情感體驗(yàn)和動(dòng)作體現(xiàn)。
T：“我們累了，讓我們?cè)邳c(diǎn)上坐下，休息一會(huì)。聽(tīng)，你覺(jué)得這段音樂(lè)怎樣樣？”（2B）
T：“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會(huì)怎樣做游戲？”
2、在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”
T：“讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一齊做拍手游戲吧�！�
“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花�！保�4B）
四、討論如何交換舞伴。
1、T：“小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎？那小蝴蝶往前飛，小花要不要?jiǎng)�？�?/p>
討論出蝴蝶往前飛一個(gè)點(diǎn)，花兒原地不動(dòng)點(diǎn)頭等待新朋友。
2、聽(tīng)完整音樂(lè)，練習(xí)交換朋友。（4AB）
五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
“蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會(huì)做什么游戲？”讓我們一齊來(lái)試一試。（4A）
學(xué)前教育幼兒舞蹈組合教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的親密友情。
2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格，要求幼兒跳的熱情、奔放、開(kāi)朗、輕快。
3、學(xué)會(huì)維吾爾族舞的基本步伐：錯(cuò)步、跺地拍手、進(jìn)退步活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地、磁帶，錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室，引起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
�。ǘ┱归_(kāi)部分：
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)對(duì)維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。
2、全體幼兒欣賞音樂(lè)《小伙伴，你好》，體會(huì)音樂(lè)的熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。
3、教師和幼兒自由表演，教師重點(diǎn)示范舞步，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，伴隨著音樂(lè)翩翩起舞。
4、教師示范講解錯(cuò)步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動(dòng)作，教師指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒間相互糾正動(dòng)作。
5、隨音樂(lè)跳舞，分組反復(fù)練習(xí)，請(qǐng)幼兒相互指導(dǎo)、自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。
6、請(qǐng)個(gè)別跳的好的幼兒帶領(lǐng)大家一齊練習(xí)。
（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)講評(píng)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跑跳步出教室。
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