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小班科學會飛的小傘教案（通用8篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班科學會飛的小傘教案，歡迎閱讀與收藏。
小班科學會飛的小傘教案 1
一、活動目的：
1、想辦法讓小傘飛起來，體驗成功的樂趣
2、學習用語言表達自己的方法
3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
二、活動準備：
小傘娃娃50個、可樂瓶、吸管、泥工板各
三、活動過程：
1、出示小傘引起幼兒活動興趣
師：今天劉老師請來了小傘娃娃和大家交朋友，你們高興嗎?
小傘娃娃有一個心愿，她很想飛起來，你們愿意幫助她嗎?
2、介紹材料，幼兒動手操作，教師觀察指導
師：小朋友一定很聰明有很多辦法，你們可以自己動腦
也可以請吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來!
教師觀察幼兒的操作方法
3、幼兒介紹自己的方法，教師傾聽小結(jié)。
師：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來，請你告訴大家好嗎?
4、引導幼兒用可樂瓶幫助小傘飛起來
師：咦?是誰在說話呀?(出示可樂瓶)你說什么呀?“我也想幫助小傘娃娃飛起來!”原來可樂瓶也想幫助小傘娃娃飛起來，你們愿意滿足可樂瓶的愿望嗎?好!那去試一試吧，一會把你的辦法告訴大家!
幼兒自由動手嘗試，教師觀察幼兒的方法
師：“誰愿意說說你剛才是怎么用可樂瓶幫助小傘的`?”
幼兒個別演示并介紹自己的方法。
教師總結(jié)
5、游戲：小傘飛起來鞏固幼兒的經(jīng)驗
師：剛才小傘娃娃發(fā)現(xiàn)小B班的寶貝都很棒想出了這么多的辦法幫助它們，謝謝你們!接下來我們要進行一項比賽，看看誰能用可樂瓶讓小傘飛得最高!
介紹游戲規(guī)則：請可樂瓶都站在桌子上，然后小朋友用力的拍可樂瓶的肚子，看誰的小傘飛得最高
幼兒游戲，教師發(fā)令
6、延伸：師：小B班的小朋友真是好寶貝，小傘娃娃可高興了，她說：“謝謝你們幫助我實現(xiàn)了我的愿望，我還有一些和我長得不一樣的小伙伴他們也想飛起來。下次你們也來幫助他們好嗎?”
小班科學會飛的小傘教案 2
設(shè)計意圖：
在幼兒收集廢舊可樂瓶的過程中，很多幼兒興致勃勃地拿著瓶子對著自己或朝著他人捏、壓，并高興的叫著：“老師，有風、有風”。根據(jù)幼兒這一興趣和關(guān)注點，滿足幼兒好奇心，因此，我決定利用可樂瓶開展一系列科學游戲活動。通過玩會飛的小傘萌發(fā)幼兒探索科學的興趣，探索氣流使小傘飛起來的科學現(xiàn)象，并進一步發(fā)現(xiàn)不同形狀的傘飛的高度也不一樣這一現(xiàn)象。
一、活動目標：
1、激發(fā)幼兒探索科學的興趣，想辦法使小傘飛起來。
2、通過玩會飛的小傘，注意到形狀不同的`小傘飛的高度不一樣，
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
二、活動準備：
1、幼兒有玩可樂瓶的經(jīng)驗。
2、同種材料制作的三種不同形狀的小傘(錐形、平面形、漏斗形)、大號可樂瓶幼兒人手一份。
三、活動過程：
(一)、師：這里有和小朋友一樣的三把小傘，看一看它們有什么不一樣。
2、引導幼兒觀察三把小傘顏色和形狀的不一樣。
(二)、啟發(fā)幼兒探索“怎樣使小傘飛起來”。
1、引導幼兒把小傘放在可樂瓶瓶口上，想辦法使小傘飛起來。
2、討論交流：你們的小傘飛起來了嗎?是用什么辦法使小傘飛起來的?
師小結(jié)：要想使小傘飛起來，可以捏、拍、敲、吹等。
(三)、用同種材料制作的三種不同形狀的小傘進行比較
1、請小朋友再用用力拍的方法，輪流把三把小傘放在可樂瓶的瓶口上，看看哪把小傘飛的最高。
2、請三位幼兒各持一把形狀的傘示范表演，幼兒觀察比較。
(四)、讓幼兒拿著自己的小傘到戶外自由地玩，自然結(jié)束。
活動延伸：
1、在科學區(qū)投放不同材料制作的小傘，比一比誰飛的高。
2、回到家中和爸爸媽媽一起玩會飛的小傘，想想為什么小傘會飛起來呢?
活動反思：
取得的成果：幼兒能用可樂瓶想出辦法使小傘飛起來，活動積極性較高參與性較強，對“氣流使小傘飛起來”這一科學現(xiàn)象有探索興趣，大膽地表達探索的過程和結(jié)果。
存在的問題：教師在制作小傘時還應考慮的不易破損，幼兒的探索和動手操作能力有待培養(yǎng)。
小班科學會飛的小傘教案 3
一、活動目標
1. 情感目標
對探索小傘飛行的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，體驗科學活動的樂趣。
樂意參與制作小傘的過程，感受成功的喜悅。
2. 認知目標
了解小傘能飛起來是因為空氣的作用。
觀察小傘飛行的高度、方向等特征，豐富對物體運動的認知。
3. 技能目標
能夠在教師的指導下，正確地制作會飛的小傘。
提高幼兒的手部精細動作能力，如折疊、粘貼等。
二、活動準備
1. 物質(zhì)準備
不同材質(zhì)（如塑料、紙）、不同形狀和大小的小傘若干（成品）。
制作小傘的材料：彩色薄紙、塑料薄膜、剪刀、膠帶、小木棍或吸管、輕黏土（用于固定小傘）。
電扇一臺（用于制造氣流）。
關(guān)于小傘飛行的視頻或圖片資料。
2. 經(jīng)驗準備
幼兒在日常生活中見過雨傘或觀察過風中物體的飄動。
三、活動過程
（一）導入部分
1. 播放一段小傘在天空中飛舞的視頻或展示相關(guān)圖片，引起幼兒的興趣。
教師：“小朋友們，看！天空中有好多會飛的小傘，它們像小精靈一樣在空中跳舞，是不是很漂亮？你們想不想知道這些小傘為什么會飛起來呀？”
2. 教師拿出一把小傘，在幼兒面前輕輕晃動，讓小傘飛起來一點，引導幼兒觀察。
教師：“看，老師這里也有一把小傘，它也可以飛哦�！�
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1. 探索小傘飛行的原因
教師將小傘放在沒有風的地方，問幼兒：“小傘現(xiàn)在怎么不飛了呢？”然后打開電扇，對著小傘吹風，小傘飛起來了。
教師：“小朋友們，現(xiàn)在小傘又飛起來了，這是為什么呢？”引導幼兒思考并討論。
教師總結(jié)：“因為有電扇吹出的風，風是一種空氣的流動，空氣流動起來就可以讓小傘飛起來啦�！�
2. 觀察小傘的飛行特征
教師再次打開電扇，讓不同的小傘在風中飛行，引導幼兒觀察小傘飛行的高度、方向、速度等。
教師：“小朋友們，看看這些小傘飛得多高呀？它們是往一個方向飛，還是會到處飄呢？哪把小傘飛得最快呢？”
幼兒觀察后回答，教師給予回應和補充。
3. 制作會飛的小傘
教師示范制作小傘的步驟：
取一張彩色薄紙或塑料薄膜，剪成圓形（如果幼兒操作能力較弱，教師可提前剪好圓形）。
用剪刀將圓形的`邊緣剪成許多小三角形，像鋸齒一樣。
把小木棍或吸管的一端用輕黏土固定在圓形紙或薄膜的中心。
幼兒制作小傘，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，提醒幼兒使用剪刀時注意安全。
鼓勵幼兒選擇不同的材料制作小傘，并嘗試制作不同形狀和大小的小傘。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1. 小傘飛行比賽
幼兒制作好小傘后，教師將電扇打開，讓幼兒拿著自己制作的小傘在電扇前放飛，比一比誰的小傘飛得高、飛得穩(wěn)。
教師為表現(xiàn)出色的幼兒給予表揚和小貼紙獎勵，如“最佳飛行小能手”“最具創(chuàng)意小傘獎”等。
2. 活動總結(jié)
教師和幼兒一起回顧小傘能飛起來的原因和制作小傘的過程。
教師：“小朋友們，今天我們知道了小傘會飛是因為空氣的流動，還自己動手制作了會飛的小傘，大家都很棒！回家后可以和爸爸媽媽一起玩小傘飛行的游戲哦。”
四、活動延伸
1. 在美工區(qū)投放更多材料，鼓勵幼兒繼續(xù)制作不同樣式的會飛小傘，并進行裝飾。
2. 在戶外活動時，讓幼兒在自然風中放飛小傘，進一步觀察小傘在不同風力下的飛行情況。
小班科學會飛的小傘教案 4
一、教學目標
1. 情感目標：激發(fā)幼兒對科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心與求知欲，讓幼兒在活動中體驗到成功的喜悅。
2. 認知目標：引導幼兒了解空氣流動能夠使物體產(chǎn)生運動，認識到“會飛的小傘”飛起的原理與空氣有關(guān)。
3. 技能目標：鍛煉幼兒的動手操作能力，如制作“會飛的小傘”，以及觀察能力，能夠仔細觀察小傘飛起的過程并描述所看到的現(xiàn)象。
二、教學準備
1. 物質(zhì)準備：塑料薄膜或輕薄的塑料袋若干、棉線或細尼龍繩若干、小重物（如小珠子、小螺母等）若干、剪刀、電扇。
2. 經(jīng)驗準備：幼兒對風有一定的感知，知道風吹過時物體會有移動或晃動等現(xiàn)象。
三、教學過程
（一）導入部分
教師手持一把制作好的“會飛的小傘”走進教室，引起幼兒的注意。教師問：“小朋友們，看老師手里拿的是什么呀？它像不像一把會飛的小傘呢？你們想不想知道它為什么會飛起來呢？”從而引出本次活動的主題——會飛的小傘。
（二）探索發(fā)現(xiàn)
1. 教師將“會飛的小傘”輕輕向上拋起，讓幼兒觀察小傘在空中飄落的過程。然后問幼兒：“小朋友們，你們看到小傘是怎么落下來的呀？它是不是慢慢地飄下來的？”引導幼兒描述觀察到的現(xiàn)象。
2. 教師再次拿起小傘，對著小傘吹氣，小傘便向上飛起來。這時教師問：“這次小傘怎么飛起來了呢？是什么讓小傘飛起來的呢？”鼓勵幼兒大膽猜測。有的幼兒可能會說是因為老師吹氣，教師接著引導：“那為什么吹氣小傘就會飛呢？”
3. 教師為每個幼兒發(fā)放一把制作好的“會飛的小傘”，讓幼兒自己嘗試通過吹氣使小傘飛起來，并觀察小傘飛行的狀態(tài)。在幼兒操作過程中，教師巡回指導，提醒幼兒不要將小傘對著其他小朋友的臉吹，同時鼓勵幼兒多嘗試幾次，感受不同力度吹氣時小傘飛行的變化。
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1. 教師將幼兒集中起來，說：“小朋友們，我們剛才都玩了會飛的小傘，現(xiàn)在老師來告訴你們小傘為什么會飛哦。當我們吹氣的時候，有一股力量推動了小傘，這股力量其實就是空氣在流動�？諝饬鲃悠饋砭拖裎覀冇檬滞茤|西一樣，可以讓小傘動起來。而且小傘上面的塑料薄膜很輕，就更容易被流動的空氣推動啦。就好像我們在外面看到的樹葉，風一吹就會飄起來，也是因為空氣在流動哦。”教師通過簡單易懂的語言向幼兒解釋“會飛的小傘”飛起的原理與空氣流動的關(guān)系。
2. 為了讓幼兒更直觀地感受空氣流動，教師打開電扇，將小傘放在電扇前面，讓幼兒觀察小傘在電扇吹出的風的作用下飛起來的情景。教師引導幼兒觀察并思考：“小朋友們，現(xiàn)在電扇在吹，小傘又飛起來了，這是不是和我們剛才吹氣讓小傘飛起來是一樣的道理呢？”幫助幼兒進一步理解空氣流動能使物體產(chǎn)生運動的科學概念。
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1. 教師向幼兒展示制作“會飛的小傘”的材料，包括塑料薄膜、棉線、小重物，并示范制作過程。教師先將塑料薄膜剪成一個圓形或近似圓形的形狀，然后將小重物系在棉線的一端，再把棉線的另一端粘貼在塑料薄膜的中心位置。教師邊制作邊向幼兒講解每個步驟的要點，如剪塑料薄膜時要注意安全，使用剪刀時要小心；系小重物時要系緊，以免小重物掉落等。
2. 幼兒分組進行制作，每組幼兒人數(shù)不宜過多，以便教師能夠更好地指導。在幼兒制作過程中，教師鼓勵幼兒相互幫助、相互合作，如有的幼兒可以幫忙剪塑料薄膜，有的幼兒可以幫忙系棉線等。教師巡回指導，及時解決幼兒在制作過程中遇到的問題，如塑料薄膜剪得太大或太小、小重物系不緊等，并提醒幼兒注意安全，不要將材料放入口中或鼻孔中。
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1. 幼兒制作完成后，教師讓幼兒拿著自己制作的“會飛的小傘”到教室的空曠地方進行展示。每個幼兒都有機會將自己的'小傘拋向空中或在電扇前放飛，感受自己制作的小傘飛起來的樂趣。教師在旁邊給予鼓勵和贊揚，如：“小朋友們，你們做得太棒了！看，你們的小傘都飛得好高呀！”
2. 教師對本次活動進行總結(jié)，回顧“會飛的小傘”飛起的原理是空氣流動，表揚幼兒在活動中的積極表現(xiàn)，如認真觀察、大膽猜測、動手制作等，鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)探索科學奧秘，發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
四、活動延伸
1. 在美工區(qū)投放更多不同材質(zhì)的材料，如紙張、絲綢等，讓幼兒嘗試制作不同材質(zhì)的“會飛的物體”，進一步探索物體材質(zhì)與空氣流動對飛行效果的影響。
2. 在科學區(qū)放置一些關(guān)于空氣和飛行的科普圖書、圖片或小實驗材料，如氣球、風扇、輕質(zhì)羽毛等，供幼兒自主探索和學習，加深對空氣科學知識的理解和認識。
小班科學會飛的小傘教案 5
一、活動目標
1. 情感目標
激發(fā)幼兒對科學小實驗的濃厚興趣，培養(yǎng)幼兒積極探索未知事物的好奇心。
讓幼兒在實驗過程中體驗成功的喜悅，增強自信心與成就感。
2. 認知目標
了解蒲公英傳播種子的方式，知道風可以幫助一些物體移動或飛行。
認識實驗材料小傘、風扇等，并了解其基本特性與用途。
3. 技能目標
能夠正確地操作風扇，使小傘飛起來，并觀察和描述小傘飛行的狀態(tài)。
嘗試改變風扇的風力大小，探索對小傘飛行高度和距離的影響，提高幼兒的觀察力與動手能力。
二、活動準備
1. 材料準備
制作好的“會飛的小傘”若干，可選用輕薄的塑料紙或綢布制作傘面，用細鐵絲或竹簽作為傘柄。
不同風力大小的風扇若干。
開闊的室內(nèi)場地或室外操場作為實驗場地。
2. 經(jīng)驗準備
幼兒在日常生活中對風有一定的`感知，如感受過微風拂面、風吹樹葉動等現(xiàn)象。
幼兒已觀察過蒲公英等植物，對其外形有初步的認識。
三、活動過程
（一）導入部分
1. 教師帶領(lǐng)幼兒來到活動場地，先讓幼兒閉上眼睛，然后教師輕輕打開風扇，讓微風拂過幼兒的臉龐。
小朋友們，快閉上眼睛，感受一下，是不是有什么東西輕輕吹過呀？
2. 引導幼兒睜開眼睛，觀察周圍環(huán)境的變化，提問幼兒：“是什么讓我們感覺這么舒服呀？”引出風的概念。
那你們猜猜這是什么在動呢？對啦，是風！風就像一個看不見的小精靈，在我們身邊跑來跑去。
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1. 教師展示“會飛的小傘”，引起幼兒的興趣。
小朋友們，看老師這里有一個神奇的小傘，它可是會飛的哦！你們想不想知道它是怎么飛起來的？
2. 教師將小傘放在沒有風的地方，問幼兒：“小傘為什么沒有飛起來呢？”引導幼兒思考。
咦，小傘在這兒怎么不動呢？誰能想一想辦法讓它飛起來？
3. 教師打開風扇，將風力調(diào)至較小檔，把小傘放在風扇前面，讓幼兒觀察小傘的變化。
現(xiàn)在老師請來風扇這個小幫手，看看小傘發(fā)生了什么變化？是不是飛起來啦？像不像一只快樂的小鳥在天空中飛翔？
4. 引導幼兒觀察小傘飛行的狀態(tài)，如小傘是怎樣飄起來的，朝哪個方向飛等，并鼓勵幼兒用自己的語言描述。
小朋友們，仔細看看小傘是怎么飛的呀？它是直直地往上飛，還是歪歪扭扭地飛呢？
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1. 教師將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一把小傘和一個風扇。
小朋友們，現(xiàn)在你們可以自己來試試讓小傘飛起來啦，和小伙伴們一起合作，看看誰的小傘飛得最漂亮！
2. 教師巡回指導，提醒幼兒正確使用風扇，注意安全，不要將風扇對著人吹。
寶貝們，要小心風扇哦，不要讓它碰到自己和小伙伴。輕輕地轉(zhuǎn)動開關(guān)，看看小傘會有什么不一樣的表現(xiàn)。
3. 鼓勵幼兒嘗試改變風扇的風力大小，觀察小傘飛行高度和距離的變化，并記錄下來。教師可以提供一些簡單的記錄表格，如用圖畫或簡單的符號表示小傘飛得高、飛得遠或飛得低、飛得近。
大家可以把風扇的風力變大一點或者變小一點，看看小傘會怎么樣。然后把你們看到的畫在這張紙上哦，像小傘飛得高高的，就可以畫一個高高的箭頭。
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1. 實驗結(jié)束后，教師組織幼兒圍坐在一起，分享自己的實驗發(fā)現(xiàn)。
小朋友們，都玩得好開心呀！現(xiàn)在來說說你們發(fā)現(xiàn)了什么吧。當風扇風力大的時候，小傘怎么飛？風力小的時候呢？
2. 邀請個別幼兒上臺展示自己的記錄，并向大家介紹自己的實驗過程和結(jié)果。
哪位勇敢的小朋友愿意上來給大家展示一下你的記錄，告訴大家你是怎么做的，小傘飛成了什么樣子？
3. 教師對幼兒的分享進行總結(jié)和點評，強化幼兒對風與小傘飛行關(guān)系的認識。
小朋友們都做得很棒！原來風越大，小傘就飛得越高越遠；風越小，小傘就飛得越低越近。就像我們在外面看到的蒲公英，風一吹，它的種子就跟著風飄走啦，去尋找新的家。
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1. 教師引導幼兒思考還有哪些東西可以像小傘一樣被風吹起來，并鼓勵幼兒在活動結(jié)束后去尋找和嘗試。
除了小傘，小朋友們想一想還有什么東西也能被風吹起來呢？回家可以和爸爸媽媽一起找一找，試一試哦。
2. 開展“風的力量”主題繪畫活動，讓幼兒用畫筆描繪出風與物體的互動，進一步加深對風的理解與感受。
接下來，我們要用小畫筆把風的魔法畫出來，畫出風把小傘吹起來，或者把樹葉吹落的樣子，好不好呀？
四、活動總結(jié)
1. 教師與幼兒一起回顧本次活動的主要內(nèi)容，包括認識風、了解風可以讓小傘飛起來以及風力大小對小傘飛行的影響等。
小朋友們，今天我們一起和小傘還有風扇做了好玩的實驗，知道了風可以讓小傘飛起來，還發(fā)現(xiàn)了風力大小不一樣，小傘飛的也不一樣。
2. 鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察風的現(xiàn)象，探索風的奧秘，培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的持續(xù)關(guān)注與探索精神。
以后在外面的時候，大家要多留意風哦，看看風還會和哪些東西做游戲，回來告訴老師和小伙伴們。
小班科學會飛的小傘教案 6
活動目標：
1. 通過觀察與動手實踐，讓幼兒了解空氣流動能使物體產(chǎn)生升力的原理。
2. 激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的好奇心和探索欲，培養(yǎng)初步的科學思維能力。
3. 引導幼兒學習簡單的折紙技巧，制作“會飛的小傘”，體驗動手制作的樂趣。
活動準備：
各色方形紙張若干
細線或絲帶
小夾子或回形針
寬敞的室內(nèi)或室外活動空間
教師事先制作好的“會飛的小傘”樣品
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)
故事引入：講述一個關(guān)于天空中小傘旅行的故事，引出今天活動的主題——“會飛的小傘”。
展示樣品：教師展示自己制作的“會飛的小傘”，并簡單演示其飛行效果，激發(fā)幼兒的興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)
觀察與討論：引導幼兒觀察“會飛的小傘”的結(jié)構(gòu)，討論為什么小傘能夠飛起來。
教師講解：用簡單的語言解釋空氣流動產(chǎn)生的升力原理，比如風吹過小傘下方時，形成向上的力量，使小傘上升。
三、動手制作
折紙教學：教師分步驟教幼兒如何將方形紙張折成一個小傘形狀，注意保持傘面的平整和對稱性。
裝飾小傘：鼓勵幼兒用彩筆或貼紙裝飾自己的小傘，增加趣味性。
裝配飛行裝置：在傘頂用細線或絲帶綁上小夾子或回形針，作為手持或懸掛的'部分，便于放飛。
四、實踐體驗
室內(nèi)試飛：先在室內(nèi)低矮處嘗試放飛小傘，觀察并討論如何讓小傘飛得更高更遠。
戶外放飛：選擇風力適中、安全的戶外場地，讓幼兒親自放飛自己的小傘，感受空氣流動帶來的奇妙體驗。
分享交流：鼓勵幼兒分享自己放飛小傘的感受和發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)空氣流動對飛行的影響。
五、活動延伸
創(chuàng)意挑戰(zhàn)：引導幼兒思考，除了小傘，還有哪些東西可以利用空氣流動的原理制作成飛行器。
家園共育：建議家長與孩子一起嘗試制作更多類型的飛行玩具，增進親子關(guān)系，延續(xù)科學探索的樂趣。
活動結(jié)束：
以一段輕松愉快的兒歌或舞蹈結(jié)束活動，讓幼兒在愉快的氛圍中結(jié)束對“會飛的小傘”的探索之旅。
通過本次活動，幼兒不僅學會了制作簡單的飛行玩具，更重要的是激發(fā)了他們對自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神，為未來的科學學習打下了良好的基礎(chǔ)。
小班科學會飛的小傘教案 7
活動目標：
1. 讓幼兒通過觀察和實踐，了解空氣流動產(chǎn)生的升力原理。
2. 培養(yǎng)幼兒的動手能力和觀察力。
3. 激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的好奇心和探索欲。
活動準備：
1. 材料：方形紙片若干、吸管、剪刀、彩筆、線繩。
2. 場地：寬敞的活動室或戶外操場。
3. 教具：教師自制的“小傘”模型。
活動過程：
一、導入
1. 教師展示自制的“小傘”模型，并輕輕向空中一拋，小傘緩緩飄落。
2. 提問：“小朋友們，你們想不想知道這個小傘為什么會飛起來呢？今天，我們就來一起探索這個秘密�！�
二、制作小傘
1. 教師分發(fā)方形紙片，指導幼兒用剪刀沿著紙片的對角線剪開，形成四個三角形的小角。
2. 引導幼兒將四個小角向中心折疊，并用彩筆在小傘的頂部畫上一個笑臉或喜歡的圖案。
3. 在小傘的中心穿一個小孔，用線繩穿過并系緊，確保小傘可以掛在吸管上。
三、探索小傘的.飛行
1. 教師示范：將吸管放在嘴邊，用力吹氣，觀察小傘的變化。
2. 幼兒嘗試：每個幼兒都輪流嘗試用吸管吹氣，讓小傘飛起來。
3. 提問：“小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了什么？為什么小傘會飛起來呢？”
4. 引導幼兒思考并討論，教師適時總結(jié)：當我們吹氣時，空氣從小傘的底部流過，產(chǎn)生了向上的升力，使小傘飛了起來。
四、延伸活動
1. 引導幼兒嘗試改變吹氣的力度和方向，觀察小傘的飛行變化。
2. 鼓勵幼兒用其他材料制作不同形狀的小傘，并探索它們的飛行效果。
五、活動總結(jié)
1. 教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天的活動內(nèi)容，強調(diào)空氣流動產(chǎn)生的升力原理。
2. 表揚幼兒今天的表現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們在日常生活中繼續(xù)探索科學現(xiàn)象。
活動結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒將制作的小傘和剩余材料整理好，放回原處，結(jié)束今天的科學探索活動。
小班科學會飛的小傘教案 8
活動目標：
1. 引導幼兒觀察并理解小傘飛行的原理，激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的好奇心和探索欲。
2. 通過動手操作，讓幼兒體驗到空氣流動帶來的力量，增強幼兒的實踐能力和動手能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的.觀察力和語言表達能力，鼓勵幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
活動準備：
手工材料：彩色紙張、剪刀、膠水、細繩
輔助材料：吸管、風扇（或自然風環(huán)境）
實驗記錄表：供幼兒記錄自己的觀察結(jié)果
活動過程：
一、導入環(huán)節(jié)
教師講述一個關(guān)于小傘飛行的故事，如：“在一個晴朗的日子里，有一把會飛的小傘，它在空中自由自在地飄蕩，小朋友們，你們知道小傘為什么會飛嗎？”以此激發(fā)幼兒的興趣，引入今天的科學活動主題。
二、制作小傘
1. 教師示范如何制作小傘：將彩色紙張對折，剪出圓形，再剪出若干條半徑，但不剪斷，然后展開，用膠水固定傘柄（吸管或細繩）。
2. 幼兒動手制作，教師巡回指導，確保每位幼兒都能安全、正確地完成小傘的制作。
三、探索小傘飛行
1. 引導幼兒在室內(nèi)或室外尋找有風的地方，嘗試讓小傘飛起來。
2. 觀察并記錄：幼兒使用風扇或自然風，觀察小傘在不同風力下的飛行狀態(tài)，記錄在實驗記錄表上。
3. 引導幼兒思考：為什么小傘會飛？空氣流動時，小傘發(fā)生了什么變化？
四、分享與討論
1. 鼓勵幼兒分享自己的觀察結(jié)果和感受，教師匯總幼兒的發(fā)現(xiàn)，進行簡單總結(jié)。
2. 引導幼兒理解：當空氣流動時，它會對小傘產(chǎn)生一個向上的力，這就是小傘能飛的原因。
五、延伸活動
鼓勵幼兒回家后與家長一起探索更多關(guān)于空氣流動的科學現(xiàn)象，如制作紙飛機、紙風車等，進一步加深對空氣動力學的理解。
活動結(jié)束：
教師總結(jié)今天的活動內(nèi)容，表揚幼兒的積極參與和發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察科學現(xiàn)象，培養(yǎng)科學探索精神。
注意事項：
在制作和使用小傘時，要確保幼兒的安全，避免使用尖銳物品造成傷害。
引導幼兒在觀察時保持耐心，鼓勵他們用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
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