【精華】環(huán)保教案模板匯編六篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的環(huán)保教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
環(huán)保教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.討論亂扔垃圾所引發(fā)的怪事,強(qiáng)化愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)和文明行為。
2.正確辨析愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為,能理解并遵守生活中愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為規(guī)則。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)設(shè)疑,激發(fā)興趣。
1.出示兔子圖:
師:看,這是誰(shuí)?(兔子)她的名字叫羅佳。她呀,住在這片美麗的青草地上。
師:看,這些是羅佳的鄰居,誰(shuí)認(rèn)識(shí)?
師:嗯,是豬的一家,這是豬媽媽;還有狐貍一家,這是狐貍媽媽;還有……他們生活在這么美麗的青草地上,心情怎么樣?
那羅佳看到這樣的景象,他的心情會(huì)怎樣?
(二)猜測(cè)故事的奇妙轉(zhuǎn)折。
1. 看,羅佳的表情怎樣?他看到了什么會(huì)這么震驚?
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,從而想象垃圾豬、垃圾狐貍、垃圾熊和垃圾犀牛的去處以及發(fā)生的趣事。
(1)都有些誰(shuí)從這堆垃圾山里走出來(lái)了?
(2)還有誰(shuí)也從垃圾山里走出來(lái)了?垃圾為什么會(huì)變成狐貍的樣子呢?垃圾狐貍是怎樣懲罰狐貍媽媽的?
(3)這是誰(shuí)的家?發(fā)生什么事了?
3.繼續(xù)將圖片看完。
師:原本美麗的青草地上扔了這么多的垃圾,想一想到了熱乎乎的夏天會(huì)發(fā)生什么更槽糕的事情?
師:如果你生活在這里,看到這么多的垃圾,你會(huì)怎么做?(把垃圾清理掉)
師:青草地上的動(dòng)物們跟你們的想法是一樣的。
小結(jié):只要人人都不亂扔垃圾,我們的環(huán)境就會(huì)很美。
(三)正確辨析保護(hù)環(huán)境的文明禮儀行為。
1.那除了不能亂扔垃圾,還有哪些行為也是保護(hù)環(huán)境的呢?
2.播放課件,辨析圖片中的行為是否文明。
環(huán)保教案 篇2
幼兒對(duì)沙有著濃厚的興趣,每次在沙地里玩起來(lái)總是樂(lè)此不疲。根據(jù)我園的特色及我園沙場(chǎng)場(chǎng)地的提供,于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題,生成了此次系列探索活動(dòng)。意在讓幼兒在玩沙的過(guò)程中自然地了解沙的特性,通過(guò)幼兒自己主動(dòng)探索,發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化,同時(shí)享受到成功的快樂(lè)、合作的溫馨,并且獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用各種玩沙工具進(jìn)行操作,運(yùn)用對(duì)比的方法,感知沙子的特性。
2、通過(guò)玩沙活動(dòng)激發(fā)探究的.興趣,體驗(yàn)玩沙的快樂(lè)。
3、了解沙和人類(lèi)的關(guān)系,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種玩沙工具以及輔助材料,篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。
2、各種顏色的沙子標(biāo)本。
3、各種盒子
4、雙面膠、膠水、水彩顏料等
5、小臉盆10個(gè)、小棒子15支
6、歌曲磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)一、流動(dòng)的沙
1、請(qǐng)幼兒隨意玩沙,通過(guò)用眼睛看、用手摸、用細(xì)管吹、用鼻子聞等來(lái)感知沙子的基本特征.
2、在教師的引導(dǎo)下,幼兒能歸納沙子的特性:細(xì)細(xì)的、軟軟的、一粒一粒的。
3、幾個(gè)幼兒為一組玩裝沙游戲:用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想辦法怎樣能使沙子流動(dòng)起來(lái),感知沙子流動(dòng)的特性,發(fā)現(xiàn)放在哪些材料里能發(fā)出聲音。
4、幼兒將沙子裝在各種瓶子里,搖動(dòng)瓶子能發(fā)出不同的聲音你覺(jué)得像什么呢?沙瓶子還可以有什么用,引導(dǎo)幼兒沙瓶子還可以用在音樂(lè)課中,為歌曲伴奏。
5、放音樂(lè),幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。
活動(dòng)二、變濕的沙、建筑城堡
。ㄒ唬┳儩竦纳
1、幼兒討論怎樣能使干沙變成濕沙呢?
2、3人一組,引導(dǎo)幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆里,用筷子攪一攪,并觀察濕沙有什么變化。(水變得有些渾濁,沙子沉在杯底,沙子變濕了。)
3、比較干沙和濕沙的不同,動(dòng)手操作:請(qǐng)幼兒在兩個(gè)一模一樣的沙漏里倒入干沙與濕沙觀察有什么現(xiàn)象。(幼兒操作比較后發(fā)現(xiàn):干沙的顏色淺,能流動(dòng),不可以塑造;濕沙的顏色深,不能流動(dòng),可以塑造。
。ǘ、建筑城堡
1、討論:我們可以用干沙和濕沙一起來(lái)做什么東西呢,聽(tīng)說(shuō)一群小螞蟻想要有個(gè)家,那我們來(lái)給小螞蟻制作城堡吧!那怎樣用這些盒子、干沙、濕沙來(lái)做城堡呢?
2、小螞蟻們還喜歡自己家的房子是五顏六色,我們可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?
3、幼兒自由組合3人一組,幼兒進(jìn)行建筑城堡:用盒子、干沙、濕沙、膠水、雙面膠來(lái)建筑。
4、5組幼兒來(lái)展示自己的城堡,說(shuō)說(shuō)你們用什么方法來(lái)做的,分享樂(lè)趣。
5、討論:“沙子越多越好嗎?”通過(guò)討論,讓幼兒了解沙塵暴現(xiàn)象,以及沙塵暴給人類(lèi)帶來(lái)的危害,懂得植樹(shù)造林的作用,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
環(huán)保教案 篇3
主題目標(biāo):
1、通過(guò)各種活動(dòng)形式知道廢氣是環(huán)境污染的廢棄物。
2、知道空氣污染的一些原因以及其帶來(lái)的不良影響。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,有一定的環(huán)保意識(shí),激發(fā)幼兒的環(huán)保情感。
主題內(nèi)容:
1、空氣的秘密
2、潔凈的空氣
3、大樹(shù)媽媽
4、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志
5、吸煙有害健康
6、環(huán)保小巴士
7、救救小動(dòng)物
區(qū)域創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū):
將教師、家長(zhǎng)、幼兒收集來(lái)的有關(guān)環(huán)保的資料張貼在閱讀區(qū),供幼兒觀看。
科學(xué)區(qū):棉花,試管,香煙等實(shí)驗(yàn)用品。大水盆每組一個(gè)、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭。(在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行操作,做好實(shí)驗(yàn)安全工作)操作區(qū):禁煙標(biāo)志,圖,紙,水彩筆若干表演區(qū):收集一些贊美家鄉(xiāng)的歌曲放在表演區(qū)播放,動(dòng)物頭飾,供幼兒表演用。
墻面創(chuàng)設(shè):
1、環(huán)境教育文章、教師設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)志、工業(yè)廢氣污染圖片、幼兒設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)志。
2、利用櫥窗及張貼標(biāo)語(yǔ),向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)、宣傳世界環(huán)境日、植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周、地球日、無(wú)煙日、臭氧日等環(huán)保節(jié)日的意義和內(nèi)容。
家長(zhǎng)工作:
1、收集廢氣污染錄象帶以及廢氣污染圖片。
2、組織幼兒及家長(zhǎng)積極參加由社會(huì)各界組織的保護(hù)環(huán)境的"綠色行動(dòng)"。
3、開(kāi)展環(huán)保講座。
4、建議年級(jí)組印發(fā)"告家長(zhǎng)書(shū)",把開(kāi)展主題的意義、活動(dòng)內(nèi)容、家長(zhǎng)需配合的工作以及有關(guān)注意事項(xiàng)(活動(dòng)的具體要求)均一一表明。
環(huán)保教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、知道什么是遺產(chǎn),理解人類(lèi)文化遺產(chǎn)的含義。
2、引導(dǎo)學(xué)生形成“保護(hù)人類(lèi)文化遺產(chǎn)”的意識(shí),樹(shù)立正確的人地關(guān)系。
3、通過(guò)分組討論,培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的美好情操。
教學(xué)重難點(diǎn):
了解人類(lèi)文化遺產(chǎn)的含義,并形成保護(hù)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、 引入新課:
遺產(chǎn)通常是指祖上留給后代的珍貴之物,是一個(gè)家族能夠代代承
傳的東西。
對(duì)于一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō),祖先也給后代留下了許多珍貴的東西,這些東西不僅具有很高的藝術(shù)欣賞價(jià)值,還可以結(jié)識(shí)一個(gè)民族發(fā)展的進(jìn)程。這些東西屬于國(guó)家的財(cái)富,被稱(chēng)為文物古跡,是我們必須珍惜的。
二、 自讀課文:
說(shuō)一說(shuō):1、在我們生活得附近,你見(jiàn)到或聽(tīng)說(shuō)過(guò)有什么文物保護(hù)單位嗎?它們是一些什么樣的地方?
2、你在博物館或其它什么地方見(jiàn)過(guò)文物嗎?這些文物是一些什么東西?
。▽W(xué)生回答。)
三、 課堂討論:
為什么要保護(hù)這些文化遺產(chǎn)?怎樣保護(hù)?
學(xué)生討論、交流。
師生共同總結(jié):文物是人類(lèi)文化遺產(chǎn)的重要組成部分,它從不同側(cè)面記錄了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、民俗等信息。具有體現(xiàn)文化精神、開(kāi)展文化旅游、開(kāi)展歷史和科學(xué)研究等重要意義。
怎樣保護(hù):科學(xué)規(guī)劃、有序利用、加強(qiáng)管理、制定法律法規(guī)、加大宣傳力度,修舊如舊,保持原有建筑風(fēng)貌,做到遺產(chǎn)保護(hù)與旅游開(kāi)發(fā)齊頭并進(jìn)。
四、 拓展:
你還能列舉出更多的文化遺產(chǎn)嗎?
五、課堂總結(jié)
環(huán)保教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo):
培養(yǎng)幼兒從小要有節(jié)約用水的好習(xí)慣,有保護(hù)水資源的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
一盆干枯的花、一盆水、抹布、錄音機(jī);活動(dòng)前教師關(guān)掉盥洗室的水閘。
三、 活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⒖匆豢,想一想:游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題,總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)。
1、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么?在幼兒坐下時(shí),教師提問(wèn):“請(qǐng)等一下,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)把你的手舉起來(lái),小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有?”(幼兒回答:“手臟了,都是顏色……”)老師:“那好,待會(huì)兒,我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題!
2、老師:“前幾天下了場(chǎng)雨,把我們班的玻璃都弄臟了,濺上了些泥點(diǎn),待會(huì)兒,我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢?”
3、這時(shí),老師搬上一盆打蔫兒的花,問(wèn):“小朋友你們看,放了幾天假,咱們班這盆花怎么變成這樣了,葉子都……(顏色怎樣,請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué))”幼兒:“好像生病了,快死了。”老師:“那我們快幫幫它,把它救活吧!”
4、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),想個(gè)辦法把問(wèn)題解決(引導(dǎo)幼兒去用水解決,并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了。)
。ǘ、說(shuō)一說(shuō),聽(tīng)一聽(tīng)
1、教師首先表現(xiàn)出很著急(表情、動(dòng)作),引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,想想為什么水沒(méi)有了?可能是流干了!
2、教師問(wèn)配班老師:“您知道為什么沒(méi)有水了嗎?”保:“哦,關(guān)于這件事呀!早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏滿了一盆,而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢!”教師:“說(shuō)的是什么呢?小朋友你們想不想知道呀?”(想……)保:“那好,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧!”(出示一盆水)
3、教師:“哦,原來(lái)是這樣呀!”
提問(wèn):
1)為什么沒(méi)有水了?
2)這盆水是從哪來(lái)的?
3)你們看小水滴這么的生氣、傷心,我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋,不生氣呢?(啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣,并表示不再浪費(fèi)水了,要節(jié)約用水)
。ㄈ、做一做,試一試
1、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完,談一談感受,強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí)。
2、討論:
1)在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子?
2)我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了,那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法,讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子。
3、打開(kāi)水閘,老師:“剛才我們也向小水滴道歉,并且保證以后要節(jié)約用水,不再浪費(fèi)了,小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了,是不是已經(jīng)原諒我們了呢?現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜!?/p>
環(huán)保教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
環(huán)境保護(hù)是我們的基本國(guó)策之一,“環(huán)境教育”已走進(jìn)中小學(xué)生的課堂,作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,我們幼兒教育要盡早讓這些21世紀(jì)的小主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。而且,這些啟蒙教育應(yīng)該滲透在孩子的一日生活中,隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。一天,孩子們正在晨間鍛煉,一只塑料袋飄了過(guò)來(lái),可是沒(méi)有一個(gè)小朋友能把它撿起。晨間鍛煉結(jié)束后,我就設(shè)計(jì)了活動(dòng)《一只塑料袋》,通過(guò)故事中撿袋子的小朋友和樹(shù)媽媽的對(duì)話,來(lái)告訴小朋友垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。
2.了解有的垃圾能回收利用,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.垃圾箱一只,塑料袋一只,圖片一張。
2.自制的垃圾箱兩只,上面貼上可回收和不可回收的標(biāo)記。
3.各種垃圾如:紙張、酸奶瓶等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師出示塑料袋引出課題。
。1)請(qǐng)幼兒閉上小眼睛,教師手扔塑料袋,幼兒睜開(kāi)眼睛,發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。
(2)當(dāng)小袋子引起幼兒的注意時(shí),教師指著小袋子提問(wèn):這是什么?它能呆在這兒?jiǎn)幔克募以谀膬耗兀?/p>
2.教師講述故事 《一只塑料袋》。
。1)教師輕聲講述故事:
一只小袋子,在風(fēng)中飄飄灑灑。
一會(huì)兒,它落在草地上,一會(huì)兒它又躺在行人的腳下,一會(huì)兒它又擋住了路旁的小花。
小朋友跑過(guò)去,撿起了它!靶〈討(yīng)放在哪兒,才不會(huì)在空中飄灑?哪兒才是小袋子的家?”
小袋子搖搖擺擺,不會(huì)回答。
(2)教師提問(wèn):哪兒才是小袋子的家?
。3)幼兒討論。
。4)教師繼續(xù)講故事:
樹(shù)媽媽披著頭發(fā),指著前方的箱子:“你看,你看,果皮箱,那張大嘴巴,才是小袋子最好的家!
。5)請(qǐng)一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱,送回家。
3.了解有的垃圾能回收利用。
。1)教師提問(wèn):垃圾箱是小袋子的家,還是誰(shuí)的家?(幼兒討論、講述)
。2)出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。
教師:“看!老爺爺在干什么?老爺爺撿了這些東西有什么用?”
。3)教師小結(jié):老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用,我們把它們稱(chēng)為可回收利用的垃圾。
。4)出示自制的兩只垃圾箱,引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同,引出可回收利用和不可回收利用的標(biāo)志。
。5)幼兒認(rèn)識(shí)可回收和不可回收的標(biāo)記。
。6)師幼共同把垃圾分類(lèi)并送入到相對(duì)應(yīng)的垃圾箱中。
4.講評(píng)、小結(jié)。
。1)教師:“故事中的小朋友看見(jiàn)了小袋子能把它撿起來(lái),他做得對(duì)嗎?你想向他學(xué)習(xí)什么?”
。2)幼兒討論、回答。
。3)教師小結(jié):我們要向故事中的小朋友學(xué)習(xí),看到垃圾主動(dòng)撿起來(lái),不亂扔垃圾,保護(hù)好我們周?chē)沫h(huán)境。
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