中班語言詩歌小小傘教案
在現實生活或工作學習中,大家一定都接觸過一些使用較為普遍的詩歌吧,詩歌飽含著作者的思想感情與豐富的想象。那什么樣的詩歌才是大家都稱贊的呢?以下是小編為大家整理的中班語言詩歌小小傘教案,歡迎大家分享。
活動目標:
1.欣賞詩歌,感受詩歌的修辭手法。
2.理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
3.學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.萌發(fā)對文學作品的興趣。
5.引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
活動準備:
1.詩歌的錄音磁帶。
2.與詩歌內容相符的大范例圖片。
3.布置環(huán)境,將幼兒從家里帶來的各式各樣的傘撐開,擺在活動室里。
活動過程:
一·創(chuàng)設環(huán)境“傘的展覽會”,了解傘的外形特點和作用。
1.教師帶領幼兒參觀自己帶來的傘,互相介紹,互相欣賞。
2.師:小朋友們都說了自己的傘的顏色和它的樣子,你們能告訴我,傘能幫助我們干什么?
二·欣賞詩歌,了解詩歌的修辭手法。
師:刮風下雨時,我們都有漂亮的傘,那小動物有沒有呢?
1.聽錄音,欣賞詩歌,說說詩中寫了哪些動植物。
提問:詩歌中都有哪些小動物?它們的.傘是什么樣子的?
2.出示圖片,欣賞詩歌,感受詩歌中的比喻特征。
提問:為什么說蘑菇是小兔的傘?為什么說禾苗是青蛙的傘?為什么說屋檐是小燕子的傘呢?
三·學習詩歌,進一步感受詩歌中的比喻特征。
四·拓展想象。
還有許多小動物(螞蟻、蝴蝶、啄木鳥等),它們有沒有傘呢?
五·活動延伸。
幼兒回家可以和父母一起仿編兒歌。
活動反思:
我設計的本次活動符合我們中班幼兒的年齡特點,目標達到。孩子們參與的積極性很大,充分調動了孩子們的學習興趣。我覺得幼兒都善于模仿。在學習完詩歌后,再鼓勵孩子們用動作邊說詩歌邊做動作。我想這會更加加深孩子們的印象,更加調動了孩子學習的興趣!
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