基因的顯性與隱性教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的基因的顯性與隱性教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一教學目標知識目標

　　1.舉例說出什么是顯性基因和隱性基因，顯性性狀和隱性性狀。

　　2.描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。

　　3舉例說出相對性狀與基因的顯隱性之間的關(guān)系。

　　4.說明近親結(jié)婚的危害。能力目標

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　　培養(yǎng)學生分析材料的能力，以及語言的歸納概括能力。情感目標

　　培養(yǎng)學生運用科學態(tài)度和運用科學方法解釋生活中的有關(guān)問題，認同優(yōu)生優(yōu)育，禁止近親結(jié)婚。

　　二教學思路設(shè)計

　　本節(jié)是前兩節(jié)內(nèi)容的綜合和深入，學生學習了生物的性狀是由一對基因控制的，遺傳的實質(zhì)是基因的遺傳，因此新課前進行了新舊知識的鏈接，出了六到鏈接題，為學習新內(nèi)容做好鋪墊。然后又利用多媒體直觀的觀看染色體、基因在親子之間的傳遞，生殖細胞是基因在親子代傳遞的橋梁，最后利用課本上的“想一想儀一儀”切入主題，激發(fā)學生積極參與和主動探索的欲望。

　　對孟德爾的雜交實驗，指導學生閱讀教材，結(jié)合實驗，以問題推進方式分析實驗結(jié)果，逐步得出結(jié)論。第一步由豌豆雜交實驗初步認識基因的顯性和隱性與相對性狀之間的關(guān)系，第二步分析子二代自交實驗，理解控制相對性狀的一對基因的傳遞規(guī)律，分析基因組合表現(xiàn)出來的不同性狀的原因，激發(fā)學生用類比法理解能否卷舌上升理論高度。

　　由能否卷舌現(xiàn)象過度到”禁止近親結(jié)婚”的教學內(nèi)容，分析白化病這一典型事例引導學生分析“近親結(jié)婚”的危害。

　　三教學重點和難點教學重點

　　1.掌握相對性狀與基因的關(guān)系。

　　2.描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。教學難點

　　描述控制相對性狀的一對基因的傳遞特點。四教學方法

　　多媒體演示法、討論法、分析歸納法，談話引導法。

　　四教具準備教師準備

　　關(guān)于生殖過程中基因的傳遞圖解、有關(guān)豌豆雜交實驗及隱性遺傳病圖片的多媒體課件。

　　學生準備

　　課下收集的有關(guān)孟德爾的個人事跡及豌豆雜交實驗資料。五教學過程

　�。蹚土暸f課，導入新課］

　　上節(jié)課我們學習了基因如何在親子代間的傳遞，咱們通過課件上的幾個問題一起回顧一下。請大家思考并回答。

　　展示課件新舊鏈接1、在生物的體細胞中，染色體是存在的，位于染色體上的基因也是存在。

　　2、在有性生殖過程中和就是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。

　　3、在形成精子或卵細胞的細胞分裂中，染色體要減少，而且是每對染色體中各有進入精子或卵細胞。

　　4、基因控制生物的。

　　5、人的體細胞中的染色體為對，精子和卵細胞中的染色體為條，受精卵是對。

　　6、子代的每對染色體都是一半來自，一半來自，所以子代具有父母雙方的遺傳特性。

　　參考答案：

　　1.成對、成對2精子卵細胞3一半、一條4性狀5 23、23 23 6父親母親

　　(注：對于回答完善準確的同學，給予鼓勵、贊揚性的評價；對于未完善的答案，應(yīng)補充，并對此同學也給予鼓勵、贊賞。)

　　教師：想一想上節(jié)課的填圖練習展示填圖課件，直觀了解染色體基因變化，然后去掉染色體，只看成對基因在親子間的傳遞

　　(揚。)

　�。壑v授新課］

　　教師：父母通過精子和卵細胞，分別把一對基因的一個傳給了受精卵，這樣子代的體細胞中，控制一種性狀的基因仍然是一對，一個來自父方，一個來自母方。那么控制相對性狀的一對基因之間有著什么關(guān)系呢？如果AA基因控制父親的能卷舌和aa基因控制母親的不能卷舌這一對相對性狀，那么受精卵的基因型是Aa型，發(fā)育的個體能否卷舌？為什么？

　　學生：能不能卷一半。

　　教師：這個問題不能緊靠推測，科學家是通過大量的實驗來研究的。今天我們學習了基因的顯性和隱性后就能得出正確答案。孟德爾作出了巨大貢獻。

　　板書基因的顯性和隱性

　�。ㄒ唬┟系聽柕耐愣闺s交實驗

　　學生：介紹孟德爾，并請學生交流課前收集的有關(guān)孟德爾的資料.教師：為什么孟德爾選擇豌豆做雜交實驗。展示多媒體課件結(jié)合課件介紹原因。

　　1相對性狀比較明顯，如豌豆的高莖（1.5-2米）矮莖（0.3米），種子的圓形與皺行，種子的黃色與綠色等。

　　2豌豆嚴格的自花傳粉，不受外界影響。

　　教師：孟德爾的實驗過程怎樣的？實驗中究竟看到了什么

　　豌豆雜交實驗一：純種高矮莖豌豆雜交，展示多媒體課件再現(xiàn)當時情景，分析實驗過程。問題：

　　1兩者雜交后后代表現(xiàn)什么性狀？學生：高莖

　　2能用圖解的形式表示出來嗎展示多媒體課件引導學生完成圖解。親代：純種高莖純種矮莖DD(純種高莖）dd(純種矮）莖）

　　子一代：高莖生殖細胞；D d受精卵：Dd（高莖）

　　教師：DD控制的是純種高莖，dd控制的是純種矮莖子一代中的基因是Dd是該矮莖的后代為什么只表現(xiàn)高莖而不表現(xiàn)矮莖？為什么？孟德爾非常困惑，于是他又用雜合的子一代自交結(jié)果怎樣

　　展示多媒體課件分析實驗結(jié)果及基因親自代之間圖解；子一代；高莖高莖高莖：矮莖約等于3：1

　　子一代基因Dd雜合的，自交后子二代出現(xiàn)了兩種性狀：高莖和矮莖，并且高矮的比例約等于3：1，子二代的基因型有三種DD、 Dd、 dd=1：2：1 。

　　孟德爾還做了圓粒豌豆和皺粒豌豆、黃色豌豆和綠色豌豆的雜交實驗，都得到了類似的結(jié)果。

　　怎么解釋這些其妙現(xiàn)象？經(jīng)過大量的統(tǒng)計分析和深入的思考,總結(jié)四條遺傳規(guī)律：展示多媒體課件結(jié)合圖解總結(jié)四條遺傳規(guī)律：

　　親代：純種高莖純種矮莖DD(純種高莖）dd(純種矮）莖）

　　子一代：高莖生殖細胞；D d

　　受精卵：Dd（高莖）

　　結(jié)合課件總結(jié)遺傳規(guī)律

　　1、相對性狀有顯性和隱性之分，純合的相對性狀雜交子一代表現(xiàn)出來的性狀叫顯性性狀（如豌豆高莖），未表現(xiàn)出來是隱性性狀（如矮莖豌豆）。

　　2控制性狀的基因有顯性和隱性基因之分，控制顯性性狀的基因為顯性基因，用大寫的英文字母表示如D,控制隱性性狀的基因為隱性基因,用小寫英文字母表示如d。

　　3體細胞中基因成對成在，生殖細胞只有成對基因中的一個，當基因為兩顯性或一顯性一隱性時如DD、Dd表現(xiàn)顯性性狀，只有當兩個基因都是隱性時如dd才表現(xiàn)隱性性狀。

　　教師:展示豌豆自交多媒體過程及圖解課件繼續(xù)引導學生分析遺傳規(guī)律:

　　子一代；高莖高莖Dd Dd高莖：矮莖約等于3：1

　　4當體細胞中基因是雜合的，如子一代Dd一個顯性基因一個隱性基因時，子一代自交，攜帶不同的生殖細胞D、d結(jié)合的機會均等，子二代有三種基因型DD Dd dd,表現(xiàn)型兩種高莖和矮莖，子一代中，隱性基因d控制的性狀不表現(xiàn)，但他還會遺傳下去。

　　教師：學習了遺傳規(guī)律，我們回過頭來看看本節(jié)開始提出的問題

　　父親顯性基因AA控制能卷舌，母親隱性基因aa控制不能卷舌，孩子Aa控制能否卷舌？

　　學生：能（當基因為雜合時隱性基因控制的性狀不表現(xiàn)出來）。

　　了解了相對性狀與基因之間的關(guān)系。試想：如果夫妻雙方的基因組成都是Aa，其后代的基因組成可能有幾種情況？請對此做出預測。大家試著在紙上寫，另請一位同學到黑板上完成。

　　教師：展示白化病及其圖解課件課件，結(jié)合課件分析白化病是隱性基因控制

　　的遺傳病，如果一對夫婦基因是雜合的'如Aa 、 Aa，其外表都是正常的，但他們每生一個孩子都有四分之一的可能是白化病患者，生活中就有這樣的例子一對外表正常夫婦確生下一個白化病的孩子。除了白化病是隱性基因控制的還有紅綠色盲患者，苯丙酮尿癥患者。展示患者多媒體課件。

　　教師：現(xiàn)實中這樣患者多么？學生：不多

　　教師：什么樣的婚配易得這種隱性遺傳病，其實我們每個表現(xiàn)正常的人體內(nèi)都有5-6個隱性致病基因只是被顯性基因掩蓋為表現(xiàn)出來，一般一對健康的夫婦不會生下有遺傳病的孩子，但如果兩人血緣關(guān)系較近，體內(nèi)攜帶的相同隱性致病基因可能性就較大，換隱性遺傳病的可能性就較大，所以我國婚姻法規(guī)定：

　�。ǘ�）禁止近親結(jié)婚(板書）教師：什么樣的親緣關(guān)系為近親？

　　學生;直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親。

　　教師：展示近親圖解課件理清直血親系和旁系血親關(guān)系。強調(diào)優(yōu)生優(yōu)育，提高民族素質(zhì)。

　　課堂小結(jié)：引導學生總結(jié)本節(jié)收獲。本節(jié)通過孟德爾的豌豆雜交實驗的研究，解決了相對性狀與基因之間的關(guān)系，隱性基因與顯性基因如何實現(xiàn)控制相對性狀等。我們可以利用所學的知識解釋我國婚姻法中的一些規(guī)定。七板書設(shè)計

　　基因的顯性和隱性（一)孟德爾的豌豆雜交實驗

　　顯性性狀顯性基因D DD 、 Dd控制顯性性狀相對性狀隱性性狀隱性基因d dd控制隱性性狀（二）禁止近親結(jié)婚

　　七能力拓展一對都是雙眼皮的父母卻生下一個單眼皮的孩子，請幫忙分析原因:

　　結(jié)合多媒體課件分析：父母及孩子的基因及其性狀表現(xiàn)，用A表示顯性基因，a表示隱性基因。八針對訓練

　　1 、高莖豌豆和矮莖豌豆雜交，子一代都表現(xiàn)為高莖，這種高莖為A顯性性狀B隱性性狀c顯性基因D隱性基因

　　2 、已知有酒窩和無酒窩是一對相對性狀，有酒窩是顯性基因控制，現(xiàn)有一對無酒窩的夫婦，他們的孩子中( )

　　A均有酒窩B不可能出現(xiàn)無酒窩的子女c可能出現(xiàn)無酒窩的子女D不可能出現(xiàn)有酒窩的子女

　　3父親的基因型為HH,母親的基因型為Hh,他們產(chǎn)生的精子、卵細胞、中的基因分別是

　　A 、 H h Hh B、 H H h HH Hh

　　c．H、h、Hh D．H、h、Hh Hh

　　4如果一株紅果番茄的花(RR），接受一株黃果番茄的花粉（rr）,紅果番茄的種子種下長的植株上接的果實是

　　A．紅色B．黃色

　　c．紅黃相間D．有的是紅色，有的是黃色5下列疾病不是遺傳病的是A．紅色B．黃色

　　c．紅黃相間D．有的是紅色，有的是黃色病例1達爾文的婚姻2摩爾根的婚姻

　　思考：紅樓夢里的賈寶玉和林黛玉能結(jié)婚嗎？為什么？

　　c．H、h、Hh D．H、h、Hh Hh

　　4如果一株紅果番茄的花(RR），接受一株黃果番茄的花粉（rr）,紅果番茄的種子種下長的植株上接的果實是

　　A．紅色B．黃色

　　c．紅黃相間D．有的是紅色，有的是黃色5下列疾病不是遺傳病的是A．紅色B．黃色

　　c．紅黃相間D．有的是紅色，有的是黃色病例1達爾文的婚姻2摩爾根的婚姻

　　思考：紅樓夢里的賈寶玉和林黛玉能結(jié)婚嗎？為什么？

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