幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案(通用17篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案 篇1
設(shè)計意圖:
語言區(qū)投放的繪本故事書《好餓的毛毛蟲》,其形象生動的畫面和富有童趣的故事情節(jié)深深吸引著孩子,他們總是討論著,模仿著毛毛蟲的樣子,于是抓住孩子的這一興趣點,我設(shè)計了“可愛的毛毛蟲”這個美術(shù)活動,而針對小班上學(xué)期的年齡特點,我選擇印畫的方式去表現(xiàn)毛毛蟲,運用印畫元素,引導(dǎo)幼兒通過觀察、探究、體驗,創(chuàng)作一個屬于自己的“毛毛蟲”世界。
活動目標(biāo):
1、能嘗試用海綿印章印出各種動態(tài)的毛毛蟲,并添畫觸角、腳等細(xì)節(jié)。
2、喜歡參與拓印活動,體驗用海面印章作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:看過繪本《好餓的毛毛蟲》。
2、材料準(zhǔn)備:毛毛蟲圖片PPT,海綿印章若干,畫紙若干,各色顏料,棉簽,抹布。
活動過程:
1、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:看,誰來了?(出示毛毛蟲圖片)毛毛蟲是什么樣子的?
小結(jié):毛毛蟲的身體是一個圓一個圓緊緊地連在一起的,就像一列小火車。
2、觀察圖片,了解毛毛蟲的不同姿態(tài)。
師:你最喜歡哪一條毛毛蟲?它的動作是什么樣的?(說說毛毛蟲的動態(tài),并學(xué)一學(xué))
師:如果你是毛毛蟲,除了這上面的動作,你覺得毛毛蟲還會做什么動作?
小結(jié):原來毛毛蟲有各種不同的姿態(tài),有的彎彎的,有的頭朝上,有的頭朝下。
3、探索、討論壓印毛毛蟲身體的方法。
。1)師:今天老師帶來了一些材料,看一看,有什么?(分別出示海綿印章、顏料和畫紙)
(2)討論:毛毛蟲的身體長長的,怎樣才能印出長長的毛毛蟲?(根據(jù)幼兒探索的情況,引導(dǎo)幼兒理解一節(jié)一節(jié)連在一起的身體,并大膽地印出來)
小結(jié):毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)連在一起的,我們要一個連著一個印出毛毛蟲的身體。
。3)師:毛毛蟲除了有長長的身體,還有什么?(引導(dǎo)幼兒添畫觸角、眼睛、腳等細(xì)節(jié))
4、幼兒嘗試壓印毛毛蟲。
師:請你們都去印一印毛毛蟲,想一想你的毛毛蟲可能在做什么樣的動作。記得印好后,還可以用棉簽幫它添畫上觸角和小腳。
幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
5、展示作品,結(jié)束活動。
師:好朋友之間相互說說,自己的毛毛蟲們在干什么呢?
活動反思:
1、活動過程清晰,內(nèi)容符合小班幼兒的年齡特點,用海綿印章作畫的形式也比較新穎,操作簡單,幼兒創(chuàng)作出了不同姿態(tài)的毛毛蟲,目標(biāo)達(dá)成度很高。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲的姿態(tài),模仿毛毛蟲,這一環(huán)節(jié)充分為后面的創(chuàng)作做了很好的鋪墊,所以孩子們最后呈現(xiàn)的作品也是各不相同,姿態(tài)也很豐富,重點把握的很好。
3、活動中,示范環(huán)節(jié)讓幼兒先上前示范,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,充分體現(xiàn)了老師以幼兒為主的教育理念。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案 篇2
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)對繪畫活動的興趣。
2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫毛毛蟲,提高大膽繪畫的能力。
活動準(zhǔn)備
1、課件:照片—毛毛蟲
2、教師范畫,幼兒用紙和油畫棒。
活動過程
一、導(dǎo)入
出示照片
教師:(好奇的
口吻)哎呦,這是什么呀?奧!是毛毛蟲呀。 小朋友,快給毛毛蟲打個招呼吧!
二、展開
1.出示照片—幼蟲
請幼兒仔細(xì)觀察,了解毛毛蟲的外形特征。
提問:
。1) 毛毛蟲的頭和身體是什么形狀的?
。2) 毛毛蟲的頭上有什么?
觀看毛毛蟲
。3) 毛毛蟲的身上長滿了什么?
。4) 毛毛蟲是怎樣走路的?
2.教師示范畫法。
(1) 先畫圓圓的頭,在頭上畫出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。
。2) 在頭的后面,依次畫出4、5個圓形。
。3) 給毛毛蟲涂上好看的顏色。
。4) 畫完后適當(dāng)?shù)奶懋嬏、小草等?/p>
3.幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
三、 結(jié)束
教師講評:重點從幼兒所畫的毛毛蟲的形狀方面進(jìn)行評價。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案 篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)粘貼的技能,能連續(xù)粘貼圓形,貼出毛毛蟲的身體
2、能在合理的位置粘貼,大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、⑴印有一個毛毛蟲的頭,若干大小相同的各色圓形的硬紙卡,毛毛蟲的頭和圓形可以從硬卡紙上取下。如圖:
、、印有葉子的硬紙卡,葉子能從卡上取下,如圖:
2、膠棒每人一支,
活動過程:
1、出示材料,引發(fā)幼兒制作興趣
2、教師示范制作過程
、拧⑾劝巡牧蠌挠布埧ㄉ先∠
、、把毛毛蟲的頭的背面涂上膠,粘貼在樹葉上的合適位置
⑶、挨著毛毛蟲的頭一個一個粘貼圓形,注意每個圓形要挨在一起,中間不能有空隙。
3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)
、拧⒂變褐谱,教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)個別幼兒正確的粘貼方法,
⑵、鼓勵幼兒大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型
4、幼兒作品展示
活動反思:
本次活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案 篇4
活動目標(biāo):
在毛毛蟲變長的過程中,感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。
體驗參與數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖
紅黃兩色的大圓小圓許多(其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當(dāng))
大樹葉四片(大紅、大黃、小紅、小黃)
活動過程:
一、觀察、發(fā)現(xiàn)
●每人佩戴一個掛牌,說說自己掛牌的顏色、形狀,引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。
二、游戲:毛毛蟲變出來
●顏色匹配:
——教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色,以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。
——請其他幼兒說說自己的顏色,變成一條黃色的毛毛蟲。
——毛毛蟲吃樹葉
——說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉,為什么?。黃色的毛毛蟲吃什么樹葉?
●大小匹配:
——教師佩戴大毛毛蟲頭像,引導(dǎo)幼兒觀察并通過同伴比較出自己掛牌的大小,以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。
——請其他幼兒說說自己掛牌的大小,變成一條小毛毛蟲。
——毛毛蟲吃樹葉
——說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉,為什么?小毛毛蟲吃什么樹葉?
三、制作毛毛蟲
●提供紅、黃兩色大圓小圓
請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上,制作一條自己喜歡的毛毛蟲
●介紹自己的毛毛蟲,說說毛毛蟲的身體是怎么樣的?
本次的小班數(shù)學(xué)活動中,老師通過了圓圓的變毛毛蟲,然后毛毛蟲去吃樹葉這樣一個符合小班年齡特點的情景開展的,帶領(lǐng)幼兒對于集合和分類數(shù)學(xué)能力進(jìn)行了初步嘗試和接觸體驗。那在活動中我們老師都運用了什么策略呢?我們一起來談?wù)劙桑?/p>
1、幼兒積極地參與和表達(dá)是目標(biāo)達(dá)成的重要因素。本次活動中教師使用了哪些策略,讓幼兒積極地參與和表達(dá)?
2、本次活動哪些方面體現(xiàn)了目標(biāo)的層次性?
小婷婷回答:
1、首先教師選擇毛毛蟲的題材與幼兒生活緊密相連,吸引孩子學(xué)習(xí)興趣;其次每個幼兒都是一個獨立的個體,他們有著截然不同的差別,教師及時做好個別幼兒的協(xié)助工作;最后,由于幼兒的判斷分析能力較弱,極易產(chǎn)生錯誤判斷,讓幼兒積極參與數(shù)學(xué)活動評價,不僅可以使幼兒感知操作過程的對錯,同時也可讓幼兒感受獲得成功的喜悅,教師及時肯定幼兒的回答,最終達(dá)到提高幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。
2、本節(jié)數(shù)學(xué)活動在毛毛蟲變長的過程中,教師引導(dǎo)幼兒感知并嘗試進(jìn)行顏色、大小的匹配。教師首先讓幼兒先觀察圓在進(jìn)行比較,先顏色后大小,層層遞進(jìn)引導(dǎo)幼兒匹配,知識點的連續(xù)性、整個數(shù)學(xué)活動的趣味性、全體幼兒的接受能力,在問與答之間比較多地采用集體的形式,對于幼兒能力的差異點關(guān)注很多。
尹俊峰回答:
1、教師選材貼近幼兒生活,吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣,然后教師面向全體幼兒,對個別幼兒比較關(guān)注;最后教師對幼兒的回答給與及時的肯定,最終達(dá)到提高幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。
2、本節(jié)數(shù)學(xué)活動的整體遞進(jìn)要求,希望通過探索,讓每個幼兒都能參與進(jìn)來,讓不同發(fā)展水平的幼兒都能夠成為活動的主人,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的參與積極性,而且能幫助他們在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。
活動反思:
爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一,它是手膝著地,交替有節(jié)奏的運動,它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量,還可以促進(jìn)幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬,所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點設(shè)計了此活動。
幼兒在整個游戲過程中興致高昂,他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點,才可能較好的設(shè)計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動,也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案 篇5
活動目標(biāo):
1、嘗試設(shè)計毛毛蟲圖紙,并根據(jù)圖紙搭建毛毛蟲。
2、能積極參與建構(gòu)活動,體驗建構(gòu)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
PPT;插塑積木;紙、記號筆、油畫棒。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣
師:在一個寧靜的夜晚,皎潔的月光鋪設(shè)著大地。在一片大大的樹葉上,躺著好多好多小小的卵。一陣大風(fēng)吹來,樹葉上就剩下了一顆白色的卵,還有的卵被風(fēng)兒送去哪兒了呢?
師:哦,原來風(fēng)兒把卵送給我們寶寶了呀!你開心嗎?
你能保護(hù)好手上的這顆卵嗎?怎么保護(hù)?
二、設(shè)計圖紙,搭建毛毛蟲形象
1、繼續(xù)聽故事
師:第二天早上,太陽緩緩地升起來了。就在這時,這顆白白的卵,突然嘣的一下裂開了,從里面爬出一條……(毛毛蟲)。毛毛蟲剛從卵里孵化出來,是又瘦又小的還是又胖又大的?
師:寶寶手上的卵裂開了嗎?里面會爬出一條什么樣的毛毛蟲呢?
又瘦又小的身體有幾節(jié)?每一節(jié)是什么顏色?眼睛又是什么顏色的?
我們?nèi)プ鲂⌒≡O(shè)計師吧,然后根據(jù)你的設(shè)計圖紙來搭建毛毛蟲,好嗎?
2、設(shè)計毛毛蟲圖紙,并根據(jù)圖紙搭建。
提醒部分幼兒設(shè)計圖畫大一點,要根據(jù)設(shè)計圖來搭毛毛蟲。
三、傾聽故事,調(diào)整圖紙及形象
1、繼續(xù)聽故事
師:又瘦又小的毛毛蟲都孵化出來了嗎?帶著你的毛毛蟲,我們一起去找吃的吧!
星期一,吃了一個蘋果;星期二,吃了兩個梨子;星期三,吃了三個李子;星期四,吃了四個四個草莓;星期五,吃了五個桔子;星期六,哇,吃了這么多東西,有巧克力蛋糕,有香腸,有餡餅,好多好多。
現(xiàn)在它還是那條又瘦又小的毛毛蟲嗎?它已經(jīng)長大了,變成一條又胖又大的毛毛蟲了。
寶寶的毛毛蟲長大了嗎?
圖紙上原來設(shè)計的是條又瘦又小的毛毛蟲,怎么樣讓它長大呢?
2、調(diào)整圖紙,并搭建毛毛蟲長大后的樣子。
四、活動延伸:羽化成蝶
師:現(xiàn)在它們已經(jīng)長成又胖又大的毛毛蟲了。星期天的早晨,毛毛蟲一點都不覺得餓,它吃了一片又嫩又綠的樹葉,然后就給自己造了一座叫繭的小房子,躲在繭里安心地呼呼大睡。睡了兩個多星期,它醒了,在繭上啃出一個小小的洞,從里面鉆了出來,變成一只美麗的蝴蝶。
我們的毛毛蟲會造一個什么樣的繭呢?會羽化成一只什么樣的蝴蝶呢?我們下次再玩。
孩子們有過設(shè)計毛毛蟲以及搭建毛毛蟲的經(jīng)驗,本次活動是嘗試將建構(gòu)活動與繪本想整合,用繪本貫穿活動始終。明天將在園內(nèi)研討課活動中執(zhí)教這個活動,如果明天順利的話,下次就可以嘗試課時二了——羽化成蝶。明天來寫反思。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案 篇6
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識毛毛蟲的身體結(jié)構(gòu),知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的,頭上有觸角,有許多小腳丫。
2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、各色條狀彩色卡紙;眼睛
2、漿糊、抹布
活動過程:
(一)設(shè)置情境,激發(fā)幼兒的參與興趣
今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩,大家準(zhǔn)備好出發(fā)了。
(二)播放毛毛蟲的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲圖片
1、看看可愛的毛毛蟲她的身體怎么樣的?(胖胖的、圓圓的。一個圓連著一個圓的。)頭上有什么呢?腳呢?
2、小朋友一個拉一個蹲著學(xué)毛毛蟲走路。
。ㄈ⿲W(xué)學(xué)做做
1、教師邊講故事邊示范
肚子餓了,毛毛蟲出來找東西吃了,走著走著看見一個黃黃的梨一口把它吃掉了,結(jié)果長出了一截黃色的身體;(教師示范在頭后面貼一個黃色的身體)看見一個桃子,一口吃了長出了一截粉紅的身體(再粘一個粉紅的和藍(lán)色的)你們猜,她還吃了什么呢?
2、重點介紹首尾相接
先拿彩色的紙條,蘸一蘸,涂一涂,彎一彎,粘一粘,把一節(jié)一節(jié)的身體做好后,黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。
3、幼兒與家長共同制作毛毛蟲
。ㄋ模┭由旎顒
將毛毛蟲粘貼在樹葉上布置墻面
活動反思:
本次活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣,他們的'作品非常的美麗。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案 篇7
小班美術(shù)活動說課稿:《毛毛蟲(粘貼)》 尊敬的各位評委好:
我說課的內(nèi)容是《毛毛蟲(粘貼)》,下面我將從活動目標(biāo)及兩點的確立,教學(xué)方法,活動準(zhǔn)備,活動過程等方面對本活動的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行說明,誠請各位批評,指正。
一、 說學(xué)習(xí)需要分析
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗; 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。本班幼兒年齡比較小,從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動,從這些活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計了這個活動。
二、說活動目標(biāo)
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗; 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。所以我設(shè)計了以下活動目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2.養(yǎng)成良好的手工活動的習(xí)慣。
3.喜歡參加手工活動。
三、說活動重點、難點
1.重點
動手將小圓片粘貼成毛毛蟲,因為幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式,幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣 。3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出要創(chuàng)造條件和機(jī)會,促進(jìn)幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。如:提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料,或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品,讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動。
2.難點
用不同顏色有間隔地粘貼,因為幼兒對顏色還不太熟悉。
四、 說活動準(zhǔn)備
多媒體課件
教具:范例一幅、毛毛蟲
學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份,漿糊、各種不同顏色圓片片若干,毛巾人手一塊。
五、說教學(xué)方法
我主要采用了欣賞法、演示法、練習(xí)法
六、說活動過程
1.教師出示范例,引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無意注意強,注意力很難集中,所以先進(jìn)行導(dǎo)入吸引幼兒的注意。在這個過程中我使用了欣賞法的教學(xué)方法。因為欣賞法能引起幼兒的興趣,吸引幼兒的注意力,并且能夠培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美的能力。
2.教師進(jìn)行示范,在這個活動過程中我使用了演示法的教學(xué)方法。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的做法并進(jìn)行模仿。幼兒的形象思維發(fā)展比較好,記憶主要靠形象記憶,進(jìn)行示范,幼兒能容易的學(xué)會粘貼毛毛蟲。
3.幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。在這個活動過程中我使用了練習(xí)法的教學(xué)方法。要讓幼兒親手操作,增強動手能力。通過做感受藝術(shù)美,用喜歡的方式表達(dá)自己的情感。但幼兒的動手能力還不強,手指的靈活性不夠,需要教師必要的指導(dǎo)。
4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環(huán)節(jié)可以增強幼兒的自信心,使幼兒樂意參加手工活動。
我的說課到此結(jié)束。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案 篇8
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)沿線撕圓形,發(fā)展小肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)的能力。
2.練習(xí)用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼,再簡單添畫,表現(xiàn)毛毛蟲的外形特征。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重難點:
重點:間隔拼貼毛毛蟲的外形特征。
難點:用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼。
活動準(zhǔn)備:
1.毛毛蟲范例圖,畫有圓形的方形紅、黃紙若干,黑色蠟筆。剪好的樹葉每人一份。
2.有關(guān)毛毛蟲變蝴蝶的錄像。
活動過程
一、播放毛毛蟲變蝴蝶錄像引起幼兒做毛毛蟲的興趣。
師:今天老師帶來了一段錄像,小朋友看看里面有誰?發(fā)生了什么事?
師:你看到了什么?(毛毛蟲變成了漂亮的蝴蝶)哦,原來這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎?
師:我也喜歡,所以啊,老師做了一條可愛的毛毛蟲,希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。(出示范例)
二、幼兒觀察并說說毛毛蟲的外形特征
師:我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的?
提問:
(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個觸角)
(2)身體是什么樣子的?( 有兩種顏色,一種紅色一種黃色間隔貼的)
(3)這條毛毛蟲有幾片圓片片?
(4)身體下面還長著什么?(許多小腳)
教師小結(jié):這條毛毛蟲的身體是用6片圓形紙拼接起來的,一個紅色一個黃色間隔連接貼在一起。在最后一個圓形上畫上眼睛、嘴巴、觸角,在其它圓形下面畫上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。
三、學(xué)習(xí)嘗試撕紙、粘貼毛毛蟲。
師:小朋友你們想不想也來做一條毛毛蟲呢?
師:好的,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料,你們猜,老師為你們準(zhǔn)備好了什么?(圓片片)
師:畫有圓形的方形紙。咦,這可不是圓形呀,怎么辦呢?
請個別嘗試撕圓,大家一起想辦法,怎么樣把圓撕下來。
全班一起嘗試撕圓。
教師進(jìn)行示范撕圓形,幼兒仔細(xì)觀察。
師:先撕開一個口子,然后兩手的食指和拇指要靠攏,捏在針孔邊上,延著針孔往下撕,一個圓形撕好了。
師:現(xiàn)在請6個小朋友一起上來試試看,好,6片圓形撕好了,現(xiàn)在我們來做毛毛蟲了。
教師邊講邊示范:先取一張樹葉,再挑選一張紅顏色的圓片片撕下圓片片后面有雙面膠,我們將雙面膠上的紙撕掉,放到框里面,然后把圓片片貼在樹葉上,注意要將圓片片貼在樹葉的一端,然后再拿一張黃色的圓片片,一張一張連接起來,要壓住一點點,現(xiàn)在老師貼了一張紅色的一張黃色的,接下來請小朋友來完成。真不錯毛毛蟲拼成了,不要忘記在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角,在其它圓片上畫上腳。
四、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。
幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。
2.指導(dǎo)幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,要一張紅色一張黃色間隔著貼。
3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動。
師:4個圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛,5個圓片片貼成的毛毛蟲也很漂亮。
五、講評(把幼兒的作品粘貼到事先準(zhǔn)備好樹上)
展示幼兒的作品,幼兒相互欣賞。提問:你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?
師:過些時候啊,這些毛毛蟲就會變成漂亮的蝴蝶了,現(xiàn)在我們學(xué)蝴蝶飛回教室吧。
教學(xué)反思:
在設(shè)計教案時,我認(rèn)為的重點是:體現(xiàn)毛毛蟲的外形特征。難點是:用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼。但是在活動中最難的地方是撕圓的方法,糾結(jié)了很長時間,原因是我在課前沒有讓小朋友試試看,第一次進(jìn)行這樣的操作,我高估了小朋友的能力,最后在小朋友自己的嘗試中得出了一個撕圓的好方法,最后目標(biāo)達(dá)成度還算不錯。在以后類似的教學(xué)活動前,讓個別孩子先試試看還是必須的,這樣教學(xué)質(zhì)量會更好。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案 篇9
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)半蹲走,發(fā)展下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2.培養(yǎng)協(xié)作意識,增強注意力和模仿能力。
活動重點
練習(xí)半蹲走。
活動難點
與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。
活動準(zhǔn)備
與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。
活動過程
一、準(zhǔn)備活動:聽音樂模仿小動物走,充分活動身體
1.(幼兒進(jìn)入場地,圍成圈站好,并在原地貼標(biāo)記。)師:小朋友平時最喜歡小動物了,小動物也很喜歡你們,今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。
2.幼兒在原地模仿各種小動物走路。
二、模仿毛毛蟲走路,練習(xí)半蹲走
1.師:看到你們模仿這么多的小動物走路,有一個小動物不高興了:怎么沒有小朋友喜歡我,模仿我走路的樣子呢?"(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?"請一個小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。
2.教師示范毛毛蟲走路的樣子,重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。
3.幼兒戴上毛毛蟲頭飾,聽音樂在場地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路,教師觀察,個別指導(dǎo),音樂停止時幼兒回到教師身邊。
4.嘗試兩人配合走,教師重點強調(diào)步伐要盡量一致,跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。
5.解決難點。
(1)師:"小朋友來看一下,毛毛蟲是什么樣的呢?"(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全,而且要像剛才那樣步伐一致地走。
(2)幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走,音樂停止時,回到教師身邊。
6.毛毛蟲比賽走路,看哪條配合得最好,走得最快。
三、游戲"紗巾不見了"
教師交代游戲規(guī)則:剛才,我們的毛毛蟲配合得真好,現(xiàn)在老師要獎勵你們玩"紗巾不見了"的游戲。每人拿一條紗巾,迅速藏到自己身體的任何部位,盡量不被老師找到。(幼兒藏好后,教師尋找,讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?
四、游戲"毛毛蟲與紗巾"
1.師:紗巾還可以怎么玩呢?誰來試試?
2.選出一些好的玩法,大家一起玩,如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來,頂著紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈,右手拿紗巾走路。
五、共享游戲"快樂的蝴蝶"
1.師:誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?
2.幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀,學(xué)蝴蝶飛來飛去,最后飛回活動室。
附兒歌:毛毛蟲,真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊蹲著走,動作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走,大家一起蹲著走。
活動反思
本次活動以游戲和音樂貫穿始終,引導(dǎo)DD模仿DD示范DD體驗DD合作DD分享,層層遞進(jìn),讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。
活動中,滲透了動靜交替、循序漸進(jìn)的原則,并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下,自然地開始游戲、結(jié)束游戲,也自然、輕松地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案 篇10
活動目標(biāo):
1、通過實物觀察、擺弄學(xué)具毛毛蟲,引發(fā)幼兒對自然界的探索。
2、引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習(xí)排序,并在生活周圍找排序的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,發(fā)展幼兒的觀察能力和思維能力。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備:
1、環(huán)境布置:墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條,墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲的草地,草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長褲。
2、材料準(zhǔn)備:每個幼兒一只用白板紙剪成的沒腳的毛毛蟲,各種夾子若干,各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲若干。
3、《春天在哪里》的音樂磁帶,打雷下雨的磁帶,錄音機(jī)。
4、知識經(jīng)驗:玩積木的時候引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)則的拼插。
活動過程:
一、開始部分:
師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動室。
二、 基本部分:
1、出示一只沒有腳的毛毛蟲,引起幼兒給毛毛蟲夾腳的興趣。
這只毛毛蟲真奇怪,他沒有腳,你們聽聽毛毛蟲在說什么?“毛毛蟲,腳兒多,紅黃藍(lán)綠好看啰,夾子夾子排好隊,站起身來不怕累。” 毛毛蟲想站起身來,可它沒有腳;@子里有許多夾子,你們幫毛毛蟲把腳夾上去吧,每節(jié)身體夾一個夾子。
2、幼兒練習(xí)給毛毛蟲夾腳,進(jìn)行一一對應(yīng),初步感知排序,教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后,把毛毛蟲放在布置的草地上。
3、出示用廢舊光盤做成的蟲爸爸、蟲媽媽,教幼兒學(xué)習(xí)排序。
蟲爸爸出來了,他的腳一只綠的,一只紅的,綠的,紅的……他的腳排列得真有意思,很有規(guī)律。如果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色?(綠的)再有一只腳呢?(紅的)對,我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。
蟲媽媽也爬出來了,腳也很有意思,我們一起來看看。藍(lán)的,黃的,藍(lán)的,黃的,藍(lán)的,黃的……大大,小小,大大,小小……蟲媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律,大小排列也有規(guī)律。
4、引導(dǎo)幼兒找找生活周圍的排序現(xiàn)象。
排序在我們生活周圍運用很多,仔細(xì)觀察一下,想一想,有哪些地方運用了排序的方法?(教師的毛衣、長褲、項鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾,幼兒的被套,室內(nèi)的花瓶等等)
5、幼兒用排序的方法,用夾子給毛毛蟲夾腳。
毛毛蟲想和爸爸媽媽一樣,長出很好看的小腳,去把毛毛蟲領(lǐng)回來,我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導(dǎo),鼓勵幼兒互相商量討論排序的方法。
6、打雷下雨的音樂磁帶,引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲穿衣服,鞏固排序。
下雨了,毛毛蟲好冷呀,春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲當(dāng)衣服穿,你們看,(出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲)這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲漂亮嗎?春姑娘也有許多花瓣要送給你們,你們也給毛毛蟲穿上漂亮的衣服吧。
三、 結(jié)束部分:
你們把毛毛蟲打扮得真好看,讓他們在這曬曬太陽吧,外面的世界很奇妙,我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂聲中出活動室。
反思分析:
讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲的腳,他們非常專注,非常感興趣,達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在教師沒有強調(diào)排序夾腳時,能力強的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。能力弱一點的孩子要在教師講了排序后,才能有序的排列夾子。
因為這個班是上了一年托班再上小班的孩子,因此動手能力比較強,年齡比正常小班的孩子大半歲。所以,可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況,酌情處理。
在區(qū)域活動或是教學(xué)活動中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案 篇11
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用毛根卷成毛毛蟲的腦袋,并制作毛毛蟲的動態(tài)。
2、體驗手工制作的快樂,發(fā)展小肌肉群的活動能力。
活動準(zhǔn)備:
背景圖、毛根若干、圖示三幅。
活動過程:
一、手指游戲?qū)耄稣n題:
1、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲:
手上有個大木桶,(左手掌彎曲成桶狀)
桶上有個蓋,蓋上有個孔,(右手平蓋在桶上,食指與中指稍分開)
讓我看看有什么,(用眼睛看孔)
原來躲著毛毛蟲。(左手食指穿過孔,做蠕動狀)
2、教師出示圖示,引導(dǎo)幼兒觀察:
瞧,春天來了,毛毛蟲都出來了。誰來說說毛毛蟲們在干什么?(1)睡覺;(2)爬坡;(3)仰起腦袋;(4)走路
二、學(xué)習(xí)用卷螺旋線的方法制作毛毛蟲:
1、教師示范,引導(dǎo)觀察:卷呀卷,卷出圓腦袋。提問:老師卷了幾圈?
2、幼兒動手操作:用毛茛制作睡覺的毛毛蟲。
3、展示:請毛毛蟲躺在草地上睡覺。
教師講評。
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)毛毛蟲的動態(tài):
1、教師示范:毛毛蟲,折一折,抬起頭,看一看;
毛毛蟲,往下彎,蟲蟲鉆地洞;毛毛蟲,往上彎,往下彎,蟲蟲去散步。
2、幼兒制作不同形態(tài)的毛毛蟲。
四、展示講評:
1、先完成的小朋友跟好朋友講講你做的毛毛蟲在做什么?
2、你最喜歡哪一條毛毛蟲,為什么?
延伸活動:到草地上去找找毛毛蟲吧。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案 篇12
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)半蹲走,反戰(zhàn)幼兒下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。
2、培養(yǎng)幼兒自己的協(xié)作意識,增強幼兒的注意力和模仿能力。
二、活動準(zhǔn)備
1、與活動搭配的背景音樂
2、與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾
3、毛毛蟲圖片
4、兒歌《可愛的毛毛蟲》
三、活動過程
1、教師播放背景音樂,請幼兒自由模仿小動物行走,活動身體。
。1)小朋友們平時最喜歡小動物了,現(xiàn)在請你嘗試模仿一下你自己喜歡的小動物走路的樣子吧。
。2)幼兒在原地自由地模仿各種小動物走路,教師巡視點評。
2、教師出示毛毛蟲頭飾,激發(fā)幼兒練習(xí)半蹲走的興趣。
(1)小朋友你喜歡毛毛蟲嗎?毛毛蟲是怎樣走路的呢?
(2)請一名幼兒嘗試學(xué)習(xí)毛毛走路的樣子,其他幼兒點評。
。3)教師演示毛毛蟲走路的樣子,重點提醒幼兒要雙腿彎曲半蹲走。
。4)教師請幼兒戴上毛毛蟲頭飾,能跟隨音樂在活動場地自由地練習(xí)毛毛蟲走路,教師觀察幼兒的動作,適時進(jìn)行個別指導(dǎo)。
3、教師請幼兒組成毛毛蟲隊列,團(tuán)隊協(xié)作練習(xí)半蹲走。
(1)教師領(lǐng)讀兒歌,指導(dǎo)幼兒把握好朗讀的節(jié)奏和發(fā)音。
。2)兒歌:可愛的毛毛蟲
毛毛蟲,真有趣,我們學(xué)你做游戲。
排成一隊蹲著走,動作協(xié)調(diào)又整齊。
走呀走呀走呀走,大家一起蹲著走。
。3)請兩名幼兒嘗試配合走,教師強調(diào)幼兒步伐要盡量的一致,跟著兒歌的節(jié)奏走。
。4)鼓勵幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲,練習(xí)協(xié)調(diào)一致的走,音樂停止時,幼兒回到教師身邊。
(5)請幼兒進(jìn)行毛毛蟲走路比賽,看看哪一條毛毛蟲配合的最好,能夠走到設(shè)定的終點。
4、毛毛蟲變蝴蝶的游戲
。1)小朋友們,你們知道毛毛蟲長大以后是什么樣子的嗎?
。2)教師請幼兒將紗巾當(dāng)做翅膀,學(xué)蝴蝶飛來飛去,并要求每組幼兒步伐一致、動作一致。
四、活動延伸
教師還可以設(shè)置毛毛蟲與紗巾的游戲,大家一起玩。如:毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來,頂著紗巾走路;蛘呷棵x圍成一個圈,右手拿紗巾走路。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案 篇13
活動目標(biāo):
1、能用粘貼、印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲。
2、通過觀察、探索、討論,嘗試表現(xiàn)動態(tài)毛毛蟲。
3、喜歡粘貼、印畫活動并享受創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
各色水粉顏料、調(diào)色盤、背景圖片、材料(毛球、礦泉水瓶蓋、玉米粒、紐扣)、色卡畫冊等。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、欣賞《毛毛蟲去散步》
師:小朋友們,上午好!今天老師帶來了一本好看的書——毛毛蟲去散步。我們一起看看毛毛蟲去散步遇到了誰吧?(碰到一只甲蟲、兩只蝸牛、三只胡蝶、四只小鳥)
小朋友們猜一猜,它還會遇到誰呢?圖書上沒有了,小朋友們你們說說它還會遇到誰呢?
書上沒有了毛毛蟲之后發(fā)生的故事,但毛毛蟲把它之后發(fā)生的故事告訴了我,我們一起來聽聽吧。
2、傾聽故事延伸
毛毛蟲:之后,我遇到了許多毛毛蟲,我們一起去散步。
來到了草地上,來到了花園里,來到了樹林里。
毛毛蟲來到草地上、花園里、樹林里,它們會干些什么呢?(草地上打滾、在草地上跟同伴游戲、跟花兒聊天、聞聞花香、爬上大樹、把樹葉當(dāng)小床)
小朋友想把毛毛蟲之后發(fā)生的故事也做成一本書嗎?
二、觀察探索動態(tài)毛毛蟲的外形特征。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案 篇14
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲,并嘗試為毛毛蟲貼眼睛。
2、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧,增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備:
制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐。
活動過程:
一、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。
師:孩子們,今天,我們班來了一位小客人哦。你們想不想知道它是誰呀?
咦,是誰呀?(毛毛蟲)它長得什么樣子呀?他的身體是…?
小結(jié):毛毛蟲長得長長的,他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過觀察分析,鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。
1、出示范作:師:張老師這兒也有一條毛毛蟲,猜猜看這條毛毛蟲是用什么做的呀?
是的呀,它的身體是用襪子做的。
那里面是什么呢?我們一起打開看看。是什么呀?對啦,是報紙球。
2、小結(jié):噢!原來用襪子和紙球就能做毛毛蟲了。
三、教師示范。
1、師:你們想不想做一條毛毛蟲?恩,都想的。那我們一起來看看到底是怎么做的!
2、師:(播放視頻)這是一只?(襪子)這是襪頭,有洞洞的是襪口。拿起一張舊報紙,團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)成球。打開襪口往里塞,塞、塞、塞、塞到底!最后套上橡皮筋,瞧,毛毛蟲的第一節(jié)身體就做好了。接下來要做第二節(jié)身體啦。拿起舊報紙,團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)成球。打開襪口往里塞,塞、塞、塞、往里塞!橡皮筋往里套,哇,第二節(jié)身體也做好了。就這樣,一個一個塞塞緊,身體做好了,貼上兩只小眼睛,毛毛蟲做好了。你們看懂了嗎?
3、(出示步驟圖)第一步是拿起一張舊報紙,團(tuán)、團(tuán)、團(tuán)成球,第二步是打開襪口往里塞,塞、塞、塞、塞到底,橡皮筋往里套,貼上兩只小眼睛,貼眼睛的時候別忘了把撕下來的雙面膠放到盤子里。哇,一只毛毛蟲做好了。
三、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、師:你們想不想動手試試呀?恩,都想的。桌上給你們放好了材料,請你們?nèi)ピ囈辉。做的時候如果遇到困難,可以看看步驟圖,也可以請老師幫忙。好了,開始吧。
。ㄓ變涸诓僮鞯倪^程中教師重點觀察以下內(nèi)容:幼兒能否將紙揉成球,幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中,并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛貼上。)
四、討論分享。
師:先做完的孩子可以和旁邊的小朋友講講,你做的毛毛蟲是什么顏色的?都完成了嗎?好,把你們的毛毛蟲送到草地上,孩子們,你們知道毛毛蟲長阿長,最后會變成什么呢?是呀,會變成美麗的蝴蝶。下次我們來做一做漂亮的蝴蝶,好嗎?
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案 篇15
活動目標(biāo):
1、讓小朋友初步學(xué)會手指點畫的方法,表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫,培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。
活動準(zhǔn)備:每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。
活動過程:
1、出示范畫,引起幼兒的興趣。
。1)今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人,你們猜猜它是誰?(出示毛毛蟲范例),請你們仔細(xì)看一看,它是用什么材料畫的呀?
(2)小朋友看看,你們的桌子上都是些什么呀?對,今天,我們一起來學(xué)習(xí)用手指點畫毛毛蟲。
2、幼兒學(xué)習(xí)手指點畫,教師巡回。
。1)小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色,在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體,身體可長可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。
。2)顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳,并用綠色油畫棒添畫小草。
(3)手上有顏色的用抹布擦一擦。
3、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
。1)展覽作品,請幼兒相互評價。
。2)教師表揚畫面整潔,畫得好的和有進(jìn)步的幼兒,并對所有作品給予肯定。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案 篇16
【活動目標(biāo)】
1、讓小朋友初步學(xué)會手指點畫的方法,表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫,培養(yǎng)小朋友對手指點畫的興趣。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準(zhǔn)備】
每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。
【活動過程】
一、出示范畫,引起幼兒的興趣。
1、今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人,你們猜猜它是誰?(出示毛毛蟲掛圖),請你們仔細(xì)看一看,它是用什么材料畫的呀?
2、我們一起來學(xué)習(xí)用手指點畫毛毛蟲。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點畫,教師巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色,在白紙上一個靠著一個畫毛毛蟲的身體,身體可長可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳,并用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結(jié)評價,結(jié)束活動。
1、展覽作品,請幼兒相互評價。
2、教師表揚畫面整潔,畫得好的和有進(jìn)步的幼兒,并對所有作品給予肯定。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課《可愛的毛毛蟲》教案 篇17
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用蔬菜印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。
2、鼓勵幼兒大膽想象,體驗印畫的樂趣。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
【活動準(zhǔn)備】
顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。
【活動觀察】
區(qū)域活動開始了,湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料,很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體,之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳,下手完成的速度很快,基本沒有什么思考,畫完之后還很高興地展示給老師看,說:“老師,我的毛毛蟲畫好了”。教師引導(dǎo)他多畫幾只毛毛蟲,馬上又專注開始動手了。
饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的,但是是分開了,并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊,不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體,對添畫并沒有很高的興趣,所以到最后面結(jié)束的時候才添了一點毛毛蟲眼睛和嘴巴。
賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點不一樣的,因為她的紙張是豎放的,所以她的毛毛蟲身體有直的,也有彎曲的,形式比較多樣,在繪畫的過程中很專注,偶爾還會關(guān)注下同伴的繪畫進(jìn)行簡短的交流。
【活動分析】
這次美工區(qū)域活動是蔬菜印畫,蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作,符合幼兒年齡特點。通過蓋印各種形狀的蔬菜,使幼兒體會印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯,不難看出,他們對蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動中志航和梓萌有良好的繪畫習(xí)慣,能保持安靜和專注,這次小班幼兒來說是很難得的。
【調(diào)整與推進(jìn)】
1、在材料投放上,教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類,要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性,使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮。
2、除了胡蘿卜,還可以提供其他圓形的蔬菜,比如黃瓜、蓮藕等,這樣幼兒對材料的選擇更多,創(chuàng)造出來的作品效果形式也更多樣。
3、在活動導(dǎo)入的時候可以采用圖片的形式,多欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察。觀察不同動態(tài)的毛毛蟲,可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲。
4、在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快,說明難度太低了。教師可適當(dāng)增加操作難度,可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的添畫,如添畫草地和太陽等。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景,讓幼兒根據(jù)情景進(jìn)行創(chuàng)作,這樣幼兒會更有興趣,同時也發(fā)展了其想象力。
5、教師要關(guān)注到不同幼兒的學(xué)習(xí)特點,因人而異,加強個別指導(dǎo)。
活動反思:
本次活動還是很適合小班孩子的,活動效果也很好;顒幼⒅氐氖呛⒆訉τ檬卟擞‘嫷钠嫣馗惺,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。在活動中,我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊含的教育價值,抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時,顏料流下來了,老師立即強調(diào)不能把畫好的畫豎起來,因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。
活動中有四五個幼兒參與活動不太積極,我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計不足,細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚,在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排,畫面單調(diào)了自然會影響他們活動的積極性,這時,我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時候沒有考慮到的。
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