大班社會生活中的標志教案

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班社會生活中的標志教案，希望能夠幫助到大家。

大班社會生活中的標志教案1

　　一、設(shè)計意圖

　　幼兒在生活中，經(jīng)常能接觸到各種各樣的標志。而且會詢問這個標志是什么意思?那個標志代表什么?幼兒的這種興趣及好奇。正是我們向幼兒介紹社會，以及社會生活的一個突破口。常用的標志活動采取了多種多樣的形式，讓幼兒通過找一找，認一認，畫一畫等了解標志的外形及含義，從而發(fā)展幼兒的想想力、創(chuàng)造力，本次活動綜合了社會、藝術(shù)、語言等領(lǐng)域的內(nèi)容，運用了多種手段，從而達到教育的最佳效果。難點是：認識常用標志，理解各種標志的含意。

　　二、活動目標

　　通過教材內(nèi)容和設(shè)計意圖，吸取人本主義教育理念。為滿足幼兒認知，能力，情感的需要，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標，確定本次教學(xué)目標為：

　　1、充分調(diào)動幼兒的積極興，認識常用的標志，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言講述對各種標志理解的含義。

　　2、在認識常用標志的基礎(chǔ)上，嘗試用自己喜歡的方式或合作創(chuàng)造，設(shè)計標志。發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力和動手能力。

　　三、活動準備：

　　為順利完成以上教學(xué)目標，在活動準備方面，特作如下安排：

　　1、幼兒知識經(jīng)驗準備;請家長帶領(lǐng)幼兒到公共場所及其他地方找各種標志，并想辦法通過查詢、查資料等辦法理解標志的意圖。(可通過照圖片、圖標、網(wǎng)上等辦法收集各種圖標)。

　　2、教具、學(xué)具準備：為體現(xiàn)學(xué)具、教具是幼兒學(xué)習的教科書，在本次活動中，要求幼兒，家長，教師共同收集常用標志的資料作補充。同時為幼兒提供各色彩紙、彩筆筆等制作用品等。

　　教具的提供主要有：各種標志的卡片，有代表性的錄像片斷，如：禁令標志：禁止通行、禁止進入、禁止鳴喇叭、禁止停車、、警告標志：注意危險、交叉路口、鐵路道口、、軍人的標志、電視臺得標志等

　　3、心理環(huán)境準備：為幼兒在自然的環(huán)境下學(xué)習，在幼兒園墻壁上設(shè)置一塊展覽版，把幼兒找到的標志拿到幼兒園放在展覽版上進行展示。

　　四、活動過程

　　本次活動，總體設(shè)計思路：以《新綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理論和多元智能理論及做中學(xué)思想。從"尋找標志――認識常用標志，理解各種標志的含意――標志小游戲――討論設(shè)計圖標――制作圖標――"五大塊，由淺入深，由表及里，從感知到體驗到創(chuàng)造，使原有的經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機的聯(lián)系。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習。從中發(fā)展幼兒的觀察力、感知力、想像力、創(chuàng)造力。

　　各環(huán)節(jié)的具體教法、學(xué)法及時間分配如下：

　　第一環(huán)節(jié)：帶來幼兒觀看展覽版，"請小朋友看看展覽版上都是什么"?將幼兒引到"標志的世界"。目的將幼兒的注意力集中到該活動中來，此環(huán)節(jié)在1分鐘以內(nèi)。

　　第二環(huán)節(jié)：運用多種感官認識常用標志，理解各種標志的含義，生生互動，師生互動，相互談發(fā)現(xiàn)。這部分是重點，需8鐘左右。

　　建構(gòu)主義理論提示我們，在教學(xué)中，要幫助孩子利用情景、協(xié)商對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性、積極性、為此，我讓孩子在"標志"情景中，與標志零距離接觸，通過看、摸、聽認識常用標志，理解各種標志的含義。"你認識哪些標志?它有什么含義?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友"。教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習機制。

　　第三個環(huán)節(jié)：標志小游戲，加強對標志認識的環(huán)節(jié)，需4左右分鐘，教師準備各種標志的圖片，讓幼兒快速認出是什么標志?是什么意思，看看誰的反應(yīng)快。這環(huán)節(jié)是難點。

　　在游戲中幼兒對常見標志有了進一步的認識和理解，并保持了濃厚的持續(xù)探究的愿望，學(xué)習的主動性，積極性被充分地調(diào)動起來

　　第四個環(huán)節(jié)：過渡環(huán)節(jié)，需1分鐘，討論設(shè)計圖標，請幼兒想一想，我們幼兒園什么地方需要掛上標志?設(shè)計什么樣的標志?同時把幼兒引到坐位上。

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)活動中，幼兒積極性比較高，對各種標志充滿著濃厚的興趣，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標志，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。

大班社會生活中的標志教案2

　　活動目標：

　　1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗，懂得遵守公共秩序。

　　2.在認識標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。

　　3.引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運用標志。

　　4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.幼兒觀察生活中的常見各種標志

　　2.自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入。

　　觀看錄像，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

　　提問：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標志?除了注意信號燈標志，還有哪些標志?

　　小結(jié)：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

　　(二)展開

　　1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。

　　師：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志?小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!

　　2.認識生活中常見的標志。

　　(1)出示禁止煙火標志。

　　提問：這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?

　　小結(jié)：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們不能使用明火，以免引起火災(zāi)。

　　(2)出示當心觸電標志。

　　提問：這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?

　　小結(jié)：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

　　(3)依次出示“注意安全”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導(dǎo)幼兒認識。

　　3.請幼兒討論標志的用途。

　　提問：生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用?

　　小結(jié)：標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

　　4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標志。

　　師：那么多的標志，我們怎么能方便把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類，你覺得應(yīng)該怎樣分?

　　小結(jié)：小朋友真是愛動腦筋的孩子，標志通常分為三類，黃色的三角形標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”;藍色或綠色的標志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標志”;紅色標志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標志”。

　　5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學(xué)會運用標志。

　　出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。

　　師：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認為應(yīng)該出現(xiàn)什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。 (看一看這是哪里?應(yīng)該有什么標志?一起說出這個標志的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧)

　　小結(jié)：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。

　　(三)結(jié)束。

　　1.活動講評。

　　教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，不但認識了日常生活中常見的標志、了解了它們的作用，還學(xué)會了運用;希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標志呢，一會請每個小朋友選一個標志，互相說一說你拿的是什么標志吧!

　　2.活動延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在寢室、活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。

　　活動反思：

　　本次活動我選擇了社會《認識生活中的標志》，目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志，在認識一些標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動的興趣，當錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標志時，孩子們會異口同聲地說出標志的名稱，知道了交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。展開部分共有五個環(huán)節(jié)，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志;孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電”的標志，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標志進行分類，在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。展開中的最后一個環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，幼兒能迅速將場所應(yīng)出現(xiàn)的標志找出來，通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識，使幼兒初步學(xué)會了運用標志。

大班社會生活中的標志教案3

　　活動目標：

　　1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗，懂得遵守公共秩序。

　　2.在認識標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。

　　3.引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運用標志。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：

　　重點：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志

　　難點：在認識一些標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運用

　　活動準備：

　　1.幼兒觀察生活中的常見各種標志

　　2.自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入。(3分)

　　觀看錄像，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

　　提問：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標志?除了注意信號燈標志，還有哪些標志?

　　小結(jié)：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

　　(二)展開

　　1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。 (2分)

　　指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志?

　　小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!

　　2.認識生活中常見的標志。 (9分)

　　(1)出示禁止煙火標志。

　　提問：這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?

　　小結(jié)：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們不能使用明火，以免引起火災(zāi)。

　　(2)出示當心觸電標志。

　　提問：這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?

　　小結(jié)：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

　　(3)依次出示“注意安全”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導(dǎo)幼兒認識。

　　3.請幼兒討論標志的用途。

　　(3分)提問：生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用?

　　小結(jié)：標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

　　4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標志。(5分)

　　指導(dǎo)語：那么多的標志，我們怎么能方便把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類，你覺得應(yīng)該怎樣分?

　　小結(jié)：小朋友真是愛動腦筋的孩子，標志通常分為三類，黃色的三角形標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”;藍色或綠色的標志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標志”;紅色標志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標志”。

　　5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學(xué)會運用標志。(6分)

　　出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。

　　指導(dǎo)語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認為應(yīng)該出現(xiàn)什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

　　(看一看這是哪里?應(yīng)該有什么標志?一起說出這個標志的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧)

　　小結(jié)：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。

　　(三)結(jié)束。(2分)

　　1.活動講評。

　　教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，不但認識了日常生活中常見的標志、了解了它們的作用，還學(xué)會了運用;希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標志呢，一會請每個小朋友選一個標志，互相說一說你拿的是什么標志吧!

　　2.活動延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在寢室、活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。

　　活動反思

　　本次優(yōu)質(zhì)課活動我選擇了社會《生活中的標志》，目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志，在認識一些標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動的興趣，當錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標志時，孩子們會異口同聲地說出標志的名稱，知道了交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

　　展開部分共有五個環(huán)節(jié)，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志;孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電”的標志，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標志進行分類，在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。

　　展開中的最后一個環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，幼兒能迅速將場所應(yīng)出現(xiàn)的標志找出來，通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識，使幼兒初步學(xué)會了運用標志。

大班社會生活中的標志教案4

　　一、活動目標：

　　1.認識生活中常見的標志，知道它們的含義與作用。

　　2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　3.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

　　二、重難點分析：

　　1.重點：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。

　　2.難點：在認識一些標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。

　　三、活動準備：

　　1.幼兒觀察生活中的常見各種標志。

　　2.自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。

　　四、活動過程：

　　(一)觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

　　2.提問：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標志?除了注意信號燈標志，還有哪些標志?

　　3.小結(jié)：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

　　(二)拓展認識標志

　　1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。

　　指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢?(請幼兒說)

　　小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!

　　2.認識生活中常見的標志。

　　(1)出示禁止煙火標志。

　　提問：這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?

　　小結(jié)：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。

　　(2)出示當心觸電標志。

　　提問：這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?

　　小結(jié)：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

　　(3)依次出示“注意安全”

　　“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導(dǎo)幼兒認識。

　　3.請幼兒討論標志的用途。

　　提問：生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用?

　　小結(jié)：標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

　　4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標志。

　　指導(dǎo)語：那么多的標志，我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類，你覺得應(yīng)該怎樣分?

　　小結(jié)：一種標志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂;標志通常分為三類，黃色作為底色的標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”;藍色或綠色作為底色的標志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標志”;一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情，叫做“禁止標志”。

　　5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學(xué)會運用標志。

　　出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。

　　指導(dǎo)語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認為應(yīng)該出現(xiàn)什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

　　小結(jié)：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。

　　(三)活動延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

大班社會生活中的標志教案5

　　一、活動目標：

　　1.鼓勵幼兒在生活中做一個善于觀察的有心人。

　　2.進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力。

　　3.幫助幼兒認識生活中的一些常見的標志，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火。

　　4.懂得基本的安全知識知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法，提高自我保護意識。

　　5.初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。

　　6.知道哪些地方存在危險，不能去玩耍。

　　二、活動準備：

　　1.多媒體課件一套。

　　2.自制安全標志圖片一套。

　　3.彩筆、勾線筆、A4白紙三、活動過程：

　　1.開始部分：多媒體課件導(dǎo)入課題。

　　師：小朋友現(xiàn)在我們一起來看一看幾張圖片，指導(dǎo)幼兒注意圖片中的(安全標志。

　　在我們生活的周圍有許多這樣的標志時刻提醒我們注意安全，所以需要我們?nèi)フJ識它，小朋友看;它來了(大屏幕出現(xiàn)四幅交通圖片，交通標志都藏在這些圖片里，你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)老師和你們一起找，請小朋友說一說這些標志都有什么本領(lǐng)嗎?

　　2、讀一讀小朋友，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧。

　　紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好，過路應(yīng)走斑馬線，交通規(guī)則要記牢。

　　指導(dǎo)幼兒牢記交通安全兒歌，遵守交通規(guī)則。

　　3、認一認：

　　師：小朋友我們來認一認你所知道的標志，看他叫什么?

　　提醒我們怎么做?

　　也可以把你所知道標志友的本領(lǐng)告訴你的好朋友。

　　大家互相說一說。動腦筋想一想。

　　(小朋友自由討論一分鐘)4、找一找：

　　老師這里還有一些標志想和我們做好朋友。

　　老師現(xiàn)在把這些標志介紹給我們，讓大家都來認識他。

　　師：小朋友，我們坐下來和你的標志朋友說說悄悄話，看他叫什么?提醒我們怎么做?也可以把你的標志朋友的名字告訴你的朋友，大家相互說一說，動腦筋想一想。

　　現(xiàn)在老師請小朋友把你的標志朋友介紹給大家，讓大家都來看一看。

　　這樣吧請小朋友把你的標志朋友送到磁力板上，老師和你們一起來認識。老師有一個小小的要求：請把顏色一樣，形狀一樣的標志朋友放到一排。

　　(老師和幼兒一起來認識安全標志)小朋友看標志娃娃也把標志朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標志娃娃來晚了，我們沒有認識過，你能找到嗎?

　　(幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標志：當心觸電當心中毒禁止煙火)當心觸電：警示我們這里有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

　　當心中毒：提醒我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

　　禁止煙火：告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。

　　小朋友，火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災(zāi)太可怕了。

　　小朋友，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人，打火警電話119等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然后打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀!人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的.?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)今天老師和小朋友認識了這么多的安全標志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護了自己而且還要學(xué)會幫助別人。

　　5、畫一畫看，誰來了，是喜羊羊給我們帶來了很多漂亮的標志，那我們請寶寶畫一畫自己喜歡的標志，做個小小設(shè)計師。

　　活動反思

　　這一活動認識標記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力，通過設(shè)計標記，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的，或向老師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此，教師要關(guān)于觀察，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點，能上能下導(dǎo)他們主動參與活動。

大班社會生活中的標志教案6

　　活動目標：

　　1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗，懂得遵守公共秩序。

　　2.在認識標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。

　　3.引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運用標志。

　　4.加強幼兒的安全意識。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：

　　重點：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志

　　難點：在認識一些標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運用

　　活動準備：

　　1.幼兒觀察生活中的常見各種標志

　　2.自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入。(3分)

　　觀看錄像，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

　　提問：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標志?除了注意信號燈標志，還有哪些標志?

　　小結(jié)：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

　　(二)展開

　　1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。 (2分)

　　指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志?

　　小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!

　　2.認識生活中常見的標志。 (9分)

　　(1)出示禁止煙火標志。

　　提問：這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?

　　小結(jié)：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們不能使用明火，以免引起火災(zāi)。

　　(2)出示當心觸電標志。

　　提問：這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?

　　小結(jié)：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

　　(3)依次出示“注意安全”“當心滑跌“緊急通道”“當心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見標志引導(dǎo)幼兒認識。

　　3.請幼兒討論標志的用途。

　　(3分)提問：生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用?

　　小結(jié)：標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

　　4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標志。(5分)

　　指導(dǎo)語：那么多的標志，我們怎么能方便把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類，你覺得應(yīng)該怎樣分?

　　小結(jié)：小朋友真是愛動腦筋的孩子，標志通常分為三類，黃色的三角形標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”;藍色或綠色的標志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標志”;紅色標志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標志”。

　　5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學(xué)會運用標志。(6分)

　　出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。

　　指導(dǎo)語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認為應(yīng)該出現(xiàn)什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

　　(看一看這是哪里?應(yīng)該有什么標志?一起說出這個標志的名稱!我們給他們鼓鼓掌吧)

　　小結(jié)：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們作用。

　　(三)結(jié)束。(2分)

　　1.活動講評。

　　教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，不但認識了日常生活中常見的標志、了解了它們的作用，還學(xué)會了運用;希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標志呢，一會請每個小朋友選一個標志，互相說一說你拿的是什么標志吧!

　　2.活動延伸。

　　教師帶領(lǐng)幼兒在寢室、活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。

　　活動反思

　　本次優(yōu)質(zhì)課活動我選擇了社會《生活中的標志》，目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志，在認識一些標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動的興趣，當錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標志時，孩子們會異口同聲地說出標志的名稱，知道了交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

　　展開部分共有五個環(huán)節(jié)，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志;孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電”的標志，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標志進行分類，在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。

　　展開中的最后一個環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，幼兒能迅速將場所應(yīng)出現(xiàn)的標志找出來，通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識，使幼兒初步學(xué)會了運用標志。

大班社會生活中的標志教案7

　　活動目標：

　　認識生活中常見的標志，知道它們的含義與作用。

　　活動重難點:

　　1.重點：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志。

　　2.難點：在認識一些標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。并嘗試運用。

　　活動準備：

　　1.幼兒觀察生活中的常見各種標志。

　　2.自制課件、各種標志圖每組一份(注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等)。

　　活動過程：

　　(一)觀看錄像導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　1.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?

　　2.提問：你都看到了什么?錄像中有哪些交通標志?除了注意信號燈標志，還有哪些標志?

　　3.小結(jié)：交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

　　(二)拓展認識標志

　　1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志。

　　指導(dǎo)語：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志呢?之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢?(請幼兒說)小朋友真是愛觀察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見，我們一起來看看吧!

　　2.認識生活中常見的標志。

　　(1)出示禁止煙火標志。

　　提問：這是什么標志?標志上有什么圖案?你在哪里見過這個標志?它告訴我們什么?

　　小結(jié)：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書館、倉庫等地方會看到這個標志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。

　　(2)出示當心觸電標志。

　　提問：這是什么標志?你在哪里見過這個標志?它表示什么意思?

　　小結(jié)：當心觸電標志警告我們要遠離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。

　　(3)依次出示"注意安全""當心滑跌"緊急通道""當心中毒""禁止吸煙""禁止游泳""禁止觸摸"等常見標志引導(dǎo)幼兒認識。

　　3.請幼兒討論標志的用途。

　　提問：生活中為什么有這么多的標志?它們對我們有什么用?

　　小結(jié)：標志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

　　4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標志。

　　指導(dǎo)語：那么多的標志，我們怎么能把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請你給它們分分類，你覺得應(yīng)該怎樣分?

　　小結(jié)：一種標志代表一種意思，它的圖案簡單、易懂;標志通常分為三類，黃色作為底色的標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做"警告標志";藍色或綠色作為底色的標志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做"提示標志";一般畫紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些事情，叫做"禁止標志"。

　　5.通過游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學(xué)會運用標志。

　　出示生活中的場景，請幼兒找出這些地方需要的標志。

　　指導(dǎo)語：小朋友認識了那么多的標志，老師來考考你們吧，一會請小朋友分成六組，每組六個相同的標志，每個小朋友選一個標志拿在手中，當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，你認為應(yīng)該出現(xiàn)什么標志，請拿這個標志的小朋友迅速到前面來，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。

　　小結(jié)：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場所，才能起到它們的作用。

　　(三)活動延伸。

　　教師帶領(lǐng)幼兒在活動室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動觀察，請幼兒根據(jù)手中標志的意義尋找適當?shù)奈恢谜迟N。

　　活動反思：

　　本次活動我選擇了社會《認識生活中的標志》，目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的各種標志，在認識一些標志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運用。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動的興趣，當錄像中出現(xiàn)生活中常見的交通標志時，孩子們會異口同聲地說出標志的名稱，知道了交通標志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。展開部分共有五個環(huán)節(jié)，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說一說在什么地方見過什么標志;孩子們說的都很好，有的說在幼兒園的走廊上見過“當心觸電”的標志，有的說在大眾廣場見過“必須戴安全帽”的標志……看的出孩子們對生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見的標志后請幼兒討論標志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標志進行分類，在這個環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說出標志可以按照顏色、形狀、意義等進行分類，基本達到了活動的目標。展開中的最后一個環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當大屏幕上出現(xiàn)畫面時，幼兒能迅速將場所應(yīng)出現(xiàn)的標志找出來，通過此游戲鞏固了幼兒對標志的認識，使幼兒初步學(xué)會了運用標志。

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