四年級上冊英語第一單元教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的四年級上冊英語第一單元教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級上冊英語第一單元教案1
課題：
Unit 1 Our school
教學(xué)重點：
六個生詞的正確發(fā)音以及序數(shù)first, second的用法。
教學(xué)難點：
通過對Let’s play和Story time的教學(xué)鋪墊新句型：Is this the …?/ Is that the …?
教具準(zhǔn)備：
與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。
教師準(zhǔn)備相關(guān)的詞卡。
教師準(zhǔn)備一幅大樓的框架圖。
教學(xué)過程：
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
師生齊唱本單元的Let’t chant B部分的歌謠。
學(xué)生起立邊跳邊唱歌曲《Our school》。
教師說一個句子，如：I can see many flowers in it、 Where is it?讓學(xué)生判斷是什么單詞，然后做出正確的回答。
請學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
教師播放A部分Let’s do的聲音，學(xué)生表演“聽聽做做”活動。
教師提問：Where do we water the flowers?學(xué)生回答：In the garden、教師再問：Where do we read story-books?學(xué)生回答：In the library、然后教師繼續(xù)提問：Where do we have computer classes?引導(dǎo)學(xué)生說出：In the computer room。
教師出示本單元的圖片，說，This is the computer room、教授其余五個生詞。
聽錄音，跟讀、模仿。
(三)趣味操練(Practice)
教師將一幅教學(xué)樓的框架圖貼在黑板上，讓兩名學(xué)生站在講臺前。教師說：The washroom is on the second floor、讓學(xué)生在講臺上選出washroom的詞卡，并將它貼在正確的地方。速度快的學(xué)生為勝者�；蛘呓處熖釂枺篧here’s the library?學(xué)生快速報答：It’s on the first/ second floor、一共有六張類似圖片。
教師把貼在黑板上的六張圖卡分別翻過來并打亂順序，用手蓋住單詞，然后向?qū)W生提問：Where is the music room?或者指著某張圖卡問學(xué)生：Is this the washroom?讓學(xué)生回答，借此鋪墊新句型：Is this/ that the …?
播放Story time的課件或錄像，學(xué)生觀看后回答一些理解性的問題。教師尤其需要向?qū)W生強調(diào)“Is this/ that the …?”的不同用法：this通常指距離較近處的事物;that指距離較遠處的事物。
學(xué)生先跟錄音朗讀課文，再分角色朗讀。
(四)鞏固與擴展
做本單元B部分Let’s learn的活動手冊配套練習(xí)。
可以在課后將Story time中的故事表演出來。
課后反思：
本節(jié)課我將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生主動參與，發(fā)揮其主觀能動性。教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)教學(xué)需要，從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)生的角度闡述要求。學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，基本上達到了教學(xué)的.要求，學(xué)會了用英語介紹自己的學(xué)校。
四年級上冊英語第一單元教案2
課題：
Unit 1 Our school
教學(xué)重點：
需要學(xué)生能準(zhǔn)確理解圖和對話的內(nèi)容，并重點掌握上述四個單詞以及兩個重點句子：“This is my computer、 That is your computer、”的正確書寫。
教學(xué)難點：
學(xué)生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。
教具準(zhǔn)備：
1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。
2、教師準(zhǔn)備相應(yīng)的動物頭飾。
教學(xué)過程：
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1、學(xué)生跟錄音演唱C部分的歌曲《Our School》。
2、請一組學(xué)生表演A部分Let’s talk的對話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。
3、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三冊學(xué)生用書第一單元A部分的Let’s learn，鞏固學(xué)習(xí)六個單詞并請學(xué)生用該部分的句型：What’s in the classroom? A board…來介紹自己的教室。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1、播放Let’s chant B部分的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場館library, art room, canteen, gym和動詞read, draw, eat, play對應(yīng)起來認讀。
2、教師對歌謠中的內(nèi)容進行提問：“Where do you read? Where do you draw?”等等，學(xué)生作答后，教師繼續(xù)提問：Where do you play computer?學(xué)生會比較容易地答出：in the computer room、這時教師可出示圖片說：This is a computer room、
3、師生之間對圖片的內(nèi)容進行簡單的交際性問答后，教師展示在四線格中書寫單詞和句子并講解書寫規(guī)范：
句子打頭單詞的第一個字母要大寫;
句子末尾要加標(biāo)點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈;
句子當(dāng)中的單詞間距為一個字母寬。
學(xué)生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導(dǎo)仔細檢查，及時指出學(xué)生書寫當(dāng)中的錯誤。
4、角色表演。學(xué)生載上頭飾表演Let’s talk的內(nèi)容，鞏固本課時的新句型。
(三)趣味操練(Practice)
1、聽音判斷。學(xué)生合上書本，教師取下圖片。教師根據(jù)圖的內(nèi)容說一些句子，如：There are three computers in the room、請學(xué)生根據(jù)記憶中圖的內(nèi)容判斷正誤。
2、Good to know
先讓學(xué)生思考：Can we drink in the computer room? Can we eat in the computer room?由此引出Don’t drink in the computer room、和其他學(xué)校常規(guī)的英語表達。
(四)擴展性活動(Add-activities)
1、做本單元Read and write A部分的活動手冊配套練習(xí)。
2、書寫computer, board, fan, light,并將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。
課后反思：
本課存在著許多的不足。如：教師和學(xué)生間的交流還不夠深入;教師指導(dǎo)性語言過多，有時打斷學(xué)生的發(fā)言。更重要的是教師要努力提高自己在英語語言方面的水平，全面鍛煉自己多方面的應(yīng)變能力，做到授課時不慌不亂，沉著穩(wěn)重。
四年級上冊英語第一單元教案3
課題：
Unit 1 Our school
教學(xué)重點：
掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個單詞，并了解它們的功能。
教學(xué)難點：
單詞library中輔音連綴的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
1、與教材內(nèi)容相關(guān)的課件、聲音、圖片等媒體素材。
2、教師準(zhǔn)備一幅本單元的校園分布圖。
3、教師準(zhǔn)備本課時的五張單詞卡。
教學(xué)過程：(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
1、教師播放學(xué)過的歌謠(第三冊第五頁的“Work And Play”)，讓學(xué)生跟隨聲音說唱。
2、播放第三冊第一單元課件Let’s learn A，回顧句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs、”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1、教師指著教室問學(xué)生：This is our new classroom、 Do you like our classroom? What’s in the classroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school、
2、播放本課的聲音Let’s learn A,教讀生詞。教師可引入句型“It’s on the first floor、，為下一課時進一步學(xué)習(xí)序數(shù)詞做鋪墊。通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習(xí)library的發(fā)音時，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如ice-cream, brother, friend, hungry。
(三)趣味操練(Practice)
1、小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既復(fù)習(xí)了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習(xí)Let’s do打下基礎(chǔ)。
2、看Let’s do的圖片(沒有文字)，讓學(xué)生仔細看動作，然后跟著聲音做動作。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動作。然后分組進行練習(xí)，采用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子并說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。讓其他的組的學(xué)生進行評價。評價包括動作是否準(zhǔn)確、到位、優(yōu)雅等。
(四)擴展性活動(Add-activities)
1、做本單元A Let’s learn部分的活動手冊配套練習(xí)。
2、和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學(xué)生說出library, canteen等相關(guān)生詞。
3、試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let’s do中的指令。
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