小班社會(huì)動(dòng)物的外衣教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的小班社會(huì)動(dòng)物的外衣教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡探究動(dòng)物皮毛的顏色,萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
2、認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的皮毛,能通過動(dòng)物的皮毛圖紋辨認(rèn)動(dòng)物。
3、能用簡單的語言對(duì)動(dòng)物皮毛的圖紋進(jìn)行描述。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物視頻短片、動(dòng)物圖片(長頸鹿、梅花鹿、豹子、斑馬、孔雀、老虎等)、彩色卡片。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)引入。
——教師播放動(dòng)物視頻短片,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看,然后說說自己看到了什么認(rèn)識(shí)的'動(dòng)物,再說說它的“外衣”有什么顏色。
二、開拓視野。
——教師請(qǐng)幼兒打開幼兒用書第19頁《顏色在哪里——?jiǎng)游飯@》,請(qǐng)小朋友觀察看到了什么動(dòng)物,它是什么顏色的。
——教師出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒在自己的書上找到它的位置,并觀察它是什么顏色的(注意動(dòng)物色彩組合),然后告訴幼兒它的名字。
三、開心游戲:“動(dòng)物顏色拼圖”。
——教師將準(zhǔn)備好的彩色紙片貼在黑板上。
——教師出示動(dòng)物圖片,問幼兒它的身上都有哪些顏色,與哪些彩色紙片的顏色一樣。
——教師出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒說出它的顏色,教師將彩色卡片放在動(dòng)物卡片下面。
——幼兒每人拿一張彩色卡片,并說說自己卡片的顏色。
——教師出示動(dòng)物圖片,請(qǐng)持有這只動(dòng)物“外衣”上顏色的卡片的幼兒站出來,然后一起學(xué)習(xí)這只動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。
四、活動(dòng)總結(jié)。
——今天我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物,它們穿著美麗的外衣,有漂亮的色彩。小動(dòng)物的外衣色彩除了好看,還有什么作用嗎?回家和爸爸媽媽一起找找答案吧。
活動(dòng)應(yīng)變
開心游戲可以改為幾個(gè)幼兒戴頭飾扮演動(dòng)物,其他幼兒手持顏色卡片,邊唱《我的朋友在哪里》邊走動(dòng),歌曲停止時(shí)找到有這種顏色的動(dòng)物。
活動(dòng)延伸
1、收集動(dòng)物圖片,制作成圖冊(cè)。
2、美術(shù)活動(dòng):將大畫紙對(duì)折,在折的一側(cè)剪去半圓,讓幼兒用水粉畫動(dòng)物的花紋如畫黑點(diǎn)(斑點(diǎn)狗)、畫黑色線條(斑馬)、畫褐色方塊(長頸鹿)、畫褐色點(diǎn)(豹)等,然后將畫紙?zhí)椎缴砩霞闯梢路?/p>
區(qū)角活動(dòng):
1、美工區(qū):孔雀開屏:教師可以準(zhǔn)備一只沒有羽毛的孔雀,然后將羽毛(白色的紙條)發(fā)給每名幼兒,請(qǐng)幼兒涂上自己喜歡的顏色,然后請(qǐng)他們跟教師一起來貼一貼,貼一只美麗的孔雀。彩色鸚鵡:教師將印有沒有色彩的鸚鵡圖形的紙張發(fā)放給幼兒,請(qǐng)幼兒用彩筆涂上不同的顏色,涂一只屬于自己的彩色鸚鵡。
2、科學(xué)區(qū):投放動(dòng)物的花紋截圖和動(dòng)物圖片,讓幼兒進(jìn)行配對(duì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)張貼動(dòng)物圖片在主題墻內(nèi)。
家園同步:
1、家長幫助幼兒收集動(dòng)物圖片,制作圖冊(cè)。
2、家長可以帶幼兒去動(dòng)物園,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物,并進(jìn)行簡單描述。隨機(jī)教育日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察各種小動(dòng)物,說說它“外衣”的顏色。
相關(guān)鏈接:跟幼兒一起觀看電視節(jié)目《動(dòng)物世界》等,感受各種各樣動(dòng)物的美麗。
活動(dòng)反思
興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是小寶寶最感興趣的了,但小班幼兒對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都比較零星、碎散.我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的明顯特征,豐富幼兒口語表達(dá),進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察。
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