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大班音樂(lè)一等獎(jiǎng)公開(kāi)課教案

時(shí)間:2022-04-07 14:37:14 教案 我要投稿

大班音樂(lè)一等獎(jiǎng)公開(kāi)課教案(通用6篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫(xiě)教案是必不可少的,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家收集的大班音樂(lè)一等獎(jiǎng)公開(kāi)課教案(通用6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

大班音樂(lè)一等獎(jiǎng)公開(kāi)課教案(通用6篇)

  大班音樂(lè)一等獎(jiǎng)公開(kāi)課教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲并表演歌曲。

  2、初步了解套娃,知道是俄羅斯的工藝品。

  3、鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《美麗的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)

  1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看,然后說(shuō)說(shuō)這是什么?你玩過(guò)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?看到這個(gè)套娃你有什么感覺(jué)……

  2.什么是套娃?(所謂套娃,就是娃娃套娃娃,一個(gè)套一個(gè),外面的大,里面的小,最大的有一尺多高,最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個(gè)娃娃為一套,最少的有3個(gè),最多的有30來(lái)個(gè)。)

  3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃,看看那里的套娃又是什么樣子的呢?

  (二)欣賞歌曲

  1.教師彈唱歌曲,幼兒傾聽(tīng),熟悉歌曲內(nèi)容。

  2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃沒(méi)有什么?。套娃家族里有誰(shuí)呢?歌曲里一共唱到那幾個(gè)套娃呢?我們?cè)偃ヂ?tīng)一遍?

  3.教師彈唱,幼兒輕聲跟唱。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1、你最喜歡那一句?你能把這句話唱出來(lái)嗎?(幼兒唱出歌曲,教師出示相關(guān)的圖片)

  2、幼兒沒(méi)有說(shuō)到的那幾幅圖片教師可再?gòu)棾贿,讓幼兒把它們唱出?lái)。

  3、教師彈唱,幼兒跟唱,唱完后請(qǐng)幼兒按照歌曲內(nèi)容,把圖片按照順序排隊(duì)。

  4、教師彈唱幼兒,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行演唱。

  5、教師利用藏圖法,分組演唱法等請(qǐng)幼兒演唱。

  (四)表演歌曲

  1、教師彈唱,幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌曲。

  2、請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺(tái)展示自己的作品。

  3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行整合4.教師彈唱,幼兒邊唱邊表演。

  活動(dòng)反思:

  在輕松的音樂(lè)氛圍中,導(dǎo)入活動(dòng)的內(nèi)容。結(jié)合圖譜,幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲節(jié)奏。學(xué)習(xí)用快樂(lè)、自豪的聲音演唱;師幼互動(dòng)、分角色演唱,激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。將問(wèn)題直接拋給幼兒,引發(fā)幼兒的興趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。在自主探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和著音樂(lè)三人套圈的玩法。多次嘗試,幫助幼兒掌握音樂(lè)游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的愿望,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。在會(huì)玩了的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度,創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。與客人老師的互動(dòng),拉近了幼兒與客人老師的距離,給幼兒一種親近感。

  大班音樂(lè)一等獎(jiǎng)公開(kāi)課教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、根據(jù)人物特點(diǎn),將音樂(lè)形象與故事中的人物形象相匹配。

  2、在音樂(lè)中大膽試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象,體驗(yàn)表演的歡樂(lè)。

  3、經(jīng)過(guò)表演,刨懂得不要輕信陌生人的道理。

  4、讓幼兒能在團(tuán)體面前大膽表演、表現(xiàn)自我。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、情景創(chuàng)設(shè):森林(花,草,樹(shù),蘑菇等)

  2、課件、音樂(lè)(代表四個(gè)人物的音樂(lè):《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場(chǎng)》大灰狼;《拉德斯基進(jìn)行曲》一一獵人)

  3、人物圖片、頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入欣賞森林美景并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  播放背景音樂(lè)《森林狂想曲》,在樂(lè)曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。

  1、欣賞森林的美景。

  《森林狂想曲》的鳥(niǎo)鳴蛙叫、潺潺流水聲,立刻把幼兒帶人了森林的場(chǎng)景之中。同時(shí),課件上畫(huà)有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹(shù)、鮮花、小草。在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上,都給幼兒極大的審美刺激,他們一下被吸引住了,興奮地講述自我的發(fā)現(xiàn)。

  2、模仿森林里的樹(shù)木花草。

  教師:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)漂亮的花朵?大家都來(lái)擺個(gè)花的造型,看看誰(shuí)表演得最漂亮。

  二、故事欣賞分析人物特點(diǎn)。

  在這個(gè)美麗的大森林里,發(fā)生了一個(gè)十分趣味的故事。

  1、欣賞《小紅帽》的故事。

  教師:故事里都有誰(shuí)?

  2、分析故事中的人物特點(diǎn)。

  討論:在四個(gè)人物中你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?小紅帽有沒(méi)有做得不太適宜的地方?

  三、聽(tīng)辨音樂(lè)找出和人物特點(diǎn)相符的音樂(lè)。

  教師:小紅帽的故事可真好聽(tīng),教師還為4個(gè)人物配了4段音樂(lè),請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),分一分,這段音樂(lè)像誰(shuí)。

  1、分段聽(tīng)音樂(lè),區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂(lè)形象。

  (1)第一段音樂(lè)像誰(shuí),為什么。

  教師:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣貌,她邊走路邊做什么?

  (2)第二段音樂(lè)像誰(shuí),為什么。

  教師:音樂(lè)聽(tīng)上去很憂傷,就像外婆在病中思念著小紅帽。

  誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣貌。

  2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂(lè)形象。

  教師:再聽(tīng)兩段音樂(lè),你們聽(tīng)聽(tīng)像誰(shuí)?

  (1)音樂(lè)很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!

  教師:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣貌。

  (2)音樂(lè)聽(tīng)上去很有力,就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來(lái)啦。

  教師:大家來(lái)學(xué)一學(xué)。

  四、音樂(lè)表演體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

  1、商量分配主角。

  2、提出表演要求并進(jìn)行表演。教師要對(duì)小演員和小觀眾都有要求:小演員要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng),注意聲情并茂地講故事;觀眾們要仔細(xì)看,對(duì)演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  3、觀眾評(píng)價(jià)。

  4、團(tuán)體表演。

  活動(dòng)延伸

  歡慶勝利一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的歡樂(lè)。

  教師:在故事的最終,大灰狼被打敗了,大家都很高興,讓我們一齊來(lái)唱歌,跳舞,慶祝勝利吧!播放《小紅帽》的歌曲,幼兒邊唱邊跳出教室。

  大班音樂(lè)一等獎(jiǎng)公開(kāi)課教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在熟悉音樂(lè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)切分音。

  2.感受歌曲的詼諧、幽默,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、歌曲音頻、音樂(lè)圖譜、

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣

  1.小朋友們,瞧,前面有一片美麗的'大森林,森林里肯定住著很多的動(dòng)物朋友,那我們也來(lái)變成自己喜歡的動(dòng)物,我變成了森林之王大獅子,你們變成了什么?動(dòng)物們?cè)谝黄鹫骈_(kāi)心呀。

  2.剛剛你們扮演的是什么動(dòng)物?它是什么樣子的?

  3.今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情,我們一起來(lái)看看吧。(無(wú)聲視頻)

  動(dòng)物們之間都反了是嗎?反了,我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“顛倒”。

  這些顛倒的事編成了一首好聽(tīng)的歌叫《顛倒歌》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、通過(guò)傾聽(tīng)熟悉歌曲旋律和節(jié)奏,理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。

 。ㄒ唬﹥A聽(tīng)歌曲2—3遍

  提問(wèn):

  1.你剛剛聽(tīng)到了什么?

  2.哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情?

  3.在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?

  教師清唱第二遍,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞(剛才還有小朋友沒(méi)聽(tīng)太清楚,現(xiàn)在老師唱一遍,認(rèn)真聽(tīng)呦,一會(huì)兒告訴我你還聽(tīng)到了什么?)

  5.現(xiàn)在我們?cè)偻暾穆?tīng)一次。

  (一)學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂(lè)譜

  XX XX XX XX | X X X - |X X X XX XX | X X X - |

  XX XX X - | XX XX X - | XX XX X XX | XX XX X -|

  1.這首顛倒歌你們聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?這么好玩的歌想不想來(lái)學(xué)一學(xué)。

  2.小朋友們,想要把一首歌唱的好聽(tīng),節(jié)奏很重要哦。

  3.孩子們這一個(gè)X表示幾拍?一個(gè)四分音符為一拍,拍一次手。兩個(gè)X連在一起下面還畫(huà)了一條線呢??jī)蓚(gè)X合起來(lái)也是一拍,我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢?拖音,一條橫線拖一拍,我們也要拍一次手,那這里三個(gè)X在一起,前后的X下面都有橫線,我們要怎么拍呢?前后兩個(gè)音短,中間的音長(zhǎng),重音在第二個(gè)音,這叫做切分音,我們用一個(gè)英文字母W表示。

  1.引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來(lái)正確講出來(lái)。

 。ǘ┯變簩W(xué)唱新歌曲

  哇,你們學(xué)的真快,我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱,要邊唱邊拍出節(jié)奏哦!

  1.小朋友們,剛剛你們都表現(xiàn)非常好,但是我們已經(jīng)是大班的孩子了,應(yīng)該要給自己一點(diǎn)難度,這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎?

  2.我們說(shuō)了這是一首有趣又好玩的歌,所以我們得唱出語(yǔ)氣,剛剛我們都是一起唱,現(xiàn)在你們唱一句,老師唱一句。你們先開(kāi)始。

 。ㄈ┓纸巧硌莩

  加入語(yǔ)氣之后,這首顛倒歌果然更好玩了,現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)表演唱。我們先從第一段開(kāi)始,誰(shuí)愿意上來(lái)來(lái)扮演小老鼠?誰(shuí)演大獅子?小螞蟻?大象?事情全顛倒我們一起唱。

  1.第二段,誰(shuí)要扮演小小魚(yú)兒,小鳥(niǎo)?公雞和母雞?事情全顛倒我們也一起唱。

  2.接下來(lái)這樣我們所有小朋友全都起立,加上你喜歡的動(dòng)作還有合適的語(yǔ)氣來(lái)表演這首歌好嗎?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作。

  3.因?yàn)槟銈兊谋硌葸@首歌更有趣更好玩了!

  三、歌詞創(chuàng)編,開(kāi)拓知識(shí)

  1.那森林里除了這些動(dòng)物之外,你覺(jué)得還有哪些動(dòng)物也會(huì)發(fā)生顛倒的事情呢?來(lái),開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)想一想,我們也把他編到歌曲里。

  活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋再想一想還有哪些動(dòng)物也可以發(fā)生顛倒的故事,編到歌曲里唱一唱好嗎?

  大班音樂(lè)一等獎(jiǎng)公開(kāi)課教案4

  一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

  1、繼續(xù)欣賞樂(lè)曲,體會(huì)樂(lè)曲活潑、歡快的情緒。

  2、了解樂(lè)曲基本的節(jié)奏型,能夠看指揮用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

  3、感受團(tuán)體合作演奏的歡樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)知識(shí)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已經(jīng)有了牧羊的概念,了解牧羊人。

  2、幼兒已經(jīng)熟悉這首樂(lè)曲的旋律。

  (二)物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)《孤獨(dú)的牧羊人》。

  2、自制打擊樂(lè)圖譜、樂(lè)器標(biāo)記圖。

  3、打擊樂(lè)器若干(碰鈴,圓舞板,鈴鼓,沙錘)

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、故事導(dǎo)入

  1、完整的欣賞樂(lè)曲《孤獨(dú)的牧羊人》一遍。

  提問(wèn):

  1、前兩天我們一齊聽(tīng)了一首曲子,誰(shuí)還記得叫什么名字?《孤獨(dú)的牧羊人》。

  2、孤獨(dú)的牧羊人在放牧的時(shí)候到底發(fā)生了什么事情呢?你們想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊,剛到山坡下,他的羊看到青草一下子都跑了,大羊跑,小羊追,牧羊人這下可著了急,為什么呢?他怕羊跑丟了,于是他拿著牧羊鞭連忙追過(guò)去,你們猜他追上了沒(méi)有?)我們一齊來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  (二)、看圖譜學(xué)習(xí)節(jié)奏兒歌,并分組經(jīng)過(guò)肢體動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏型。

  1、看圖譜,讀兒歌熟悉節(jié)奏型。

 、、教師示范看圖譜讀節(jié)奏兒歌。

  前奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準(zhǔn)備動(dòng)作。

  A段:(重復(fù)1遍)

  大羊大羊|向前奔跑|

  小羊小羊小羊小羊|快快追0 |

  大羊大羊|向前奔跑|

  小羊小羊小羊小羊|追0 0 |

  B段:

  我是|牧羊人呀|

  揮起|小皮鞭0 |

  我是|牧羊人呀|

  揮起小皮|鞭0 0 |

  間奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的準(zhǔn)備動(dòng)作。

  A段:(重復(fù)1遍)

  大羊大羊|向前奔跑|

  小羊小羊小羊小羊|快快追0 |

  大羊大羊|向前奔跑|

  追呀追呀追上|了0 0 ||

 、、看圖譜練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。

  師:我明白你們都是有愛(ài)心的小朋友,那你們能夠幫他一齊追他跑掉的羊嗎。牧羊人說(shuō)了,僅有學(xué)會(huì)了這首兒歌,才能夠啊。你們有沒(méi)有信心把兒歌用最快的時(shí)光學(xué)會(huì)。我們來(lái)試一試。

 、邸⒙(tīng)音樂(lè)練習(xí)讀節(jié)奏兒歌。

  師:加上音樂(lè)來(lái)一次好不好?

  2、分組練習(xí)用肢體動(dòng)作打節(jié)奏。

 、、一齊確定4種主角的身體動(dòng)作。

  師:我來(lái)看一看圖譜上有大羊、小羊、牧羊人、和揮皮鞭,此刻我們要用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大羊,小羊,牧羊人和皮鞭,比如大羊能夠用拍腿動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小羊用什么動(dòng)作?牧羊人用什么動(dòng)作?揮皮鞭用什么動(dòng)作?好的我們一齊說(shuō)著兒歌試一試。

  ③、分組嘗試邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏。

  師:好我們此刻分成四組,大羊組,小羊組,牧羊人組和揮鞭組,到誰(shuí)的時(shí)候誰(shuí)做動(dòng)作。

  (三)、根據(jù)音樂(lè)形象選配樂(lè)器并分組進(jìn)行演奏

  1、根據(jù)音樂(lè)形象選配樂(lè)器

  師:最終追上了,牧羊人要慶祝一下,你們瞧他還帶來(lái)了樂(lè)器呢,看看都有什么? (碰鈴、圓舞板、鈴鼓、沙錘、)

  師:大羊,小羊,牧羊人和揮鞭分別應(yīng)當(dāng)用哪種樂(lè)器演奏呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

  (教師綜合幼兒提議在圖譜上貼上相應(yīng)的樂(lè)器圖片,并一齊嘗試。)

  2、分組進(jìn)行樂(lè)器演奏練習(xí)

 、儆變鹤杂蛇x擇樂(lè)器。

 、诜纸M練習(xí)運(yùn)用樂(lè)器看圖譜練習(xí)演奏。

  3、嘗試看指揮分組演奏樂(lè)曲

  教師跟隨音樂(lè)指揮,幼兒看指揮團(tuán)體演奏。

  活動(dòng)延伸:

  師:牧羊人說(shuō)今日他一點(diǎn)也不孤獨(dú)因?yàn)橛行∨笥褌優(yōu)樗葑,他的大羊和小羊也為他跳舞呢,他還說(shuō)演奏時(shí)再可加入一種樂(lè)器會(huì)更好聽(tīng),你們猜猜是什么樂(lè)器,好的,下一次我就把它帶來(lái)跟小朋友一齊演奏好不好?

  大班音樂(lè)一等獎(jiǎng)公開(kāi)課教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂(lè)語(yǔ)言的旋律美,感受大自然的完美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  2、啟發(fā)學(xué)生了解音樂(lè)語(yǔ)言,提高創(chuàng)編本事。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一齊參加團(tuán)體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱,背唱《我們的田野》。

  2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

  教學(xué)基本模式:

  1、創(chuàng)設(shè)情景,引疑激思。

  2、自主探究,獲取新知。

  3、議論爭(zhēng)辯,頓悟創(chuàng)新。

  4、訓(xùn)練技能,激勵(lì)發(fā)展。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、錄音機(jī)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  1、師生問(wèn)好!

  2、介紹本節(jié)課資料。

  二、基礎(chǔ)訓(xùn)練:

  1、發(fā)聲練習(xí)。

  2、節(jié)奏練習(xí)。

  三、新授課

  1、教材分析

  《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音樂(lè)形象鮮明,旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),易于上口,多年來(lái)廣為流傳,成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng),襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫(huà)卷。

  2、聽(tīng)磁帶,體會(huì)情緒。(教師畫(huà)一幅與歌詞有關(guān)的畫(huà))

  3、再聽(tīng)磁帶,再次體會(huì)情緒。(歌曲背景簡(jiǎn)介)

  4、學(xué)唱歌曲,解決容易唱錯(cuò)的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)

  5、先分組練習(xí),然后在合到一齊來(lái)演唱。(注意反復(fù)記號(hào))

  6、處理歌曲并完整演唱歌曲。

  7、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫(huà)及談一談自我的體會(huì)。

  四、聽(tīng)唱想做(二)。

  五、總結(jié)下課。

  大班音樂(lè)一等獎(jiǎng)公開(kāi)課教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  《江南》是一首漢代的樂(lè)府詩(shī),是一首采蓮歌。歌曲曲風(fēng)活潑,意境歡快,歌曲內(nèi)容表現(xiàn)了魚(yú)在蓮葉間穿梭往來(lái)的輕靈的樣子,也形象地體現(xiàn)了魚(yú)兒逗戲蓮葉的情景,易于幼兒理解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲《江南》描寫(xiě)的情景,能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲活潑快樂(lè)的意境。

  2.區(qū)分并交換角色,通過(guò)捉小魚(yú)的游戲,體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。

  3.熟悉《江南》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  用肢體動(dòng)作表現(xiàn)《江南》的情景。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  區(qū)分并換角色,連貫游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《江南》,黃、綠、藍(lán)三色標(biāo)記;幼兒學(xué)過(guò)古詩(shī)《江南》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)《江南》景象

  1.回顧古詩(shī)《江南》。

  提問(wèn):古詩(shī)里寫(xiě)了誰(shuí)?他們?cè)诟陕铮?/p>

  2.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)和蓮葉嬉戲的情景。

  3.嘗試在身體的不同方位表現(xiàn)蓮葉。

  二、魚(yú)戲蓮葉

  1.教師示范魚(yú)戲蓮葉的動(dòng)作。

  提問(wèn):魚(yú)兒做了哪些動(dòng)作來(lái)逗戲蓮葉的?

  2.幼兒當(dāng)小魚(yú),教師當(dāng)蓮葉嘗試表演魚(yú)兒逗蓮葉的動(dòng)作。

  提問(wèn):蓮葉做什么動(dòng)作的時(shí)候小魚(yú)來(lái)逗蓮葉?蓮葉睜開(kāi)眼睛的時(shí)候小魚(yú)怎么樣了?

  3.教師扮蓮葉,幼兒當(dāng)小魚(yú)完整表演一遍。

  4.師幼換角色,表演一遍。

  三、游戲:魚(yú)戲蓮葉

  1.小黃魚(yú)逗戲蓮葉。

  提問(wèn):哪一句的時(shí)候找到朋友的,哪一句的時(shí)候擺出蓮葉造型的?

  2.分別請(qǐng)帶綠色標(biāo)簽和藍(lán)色標(biāo)簽的幼兒當(dāng)小魚(yú)各游戲一次。

  四、游戲:捉小魚(yú)

  1.討論捉小魚(yú)的玩法。

  2.嘗試張網(wǎng)、收網(wǎng)游戲環(huán)節(jié)。

  3.完整游戲一次,提問(wèn):老師在游戲結(jié)束時(shí)說(shuō)了一句什么話?

  4.通過(guò)教師:“小黃魚(yú)回去,小綠魚(yú)出來(lái)”等指令交換游戲角色分別請(qǐng)小綠魚(yú)和小藍(lán)魚(yú)完整游戲1次。

  延伸活動(dòng):

  思考:還有什么好辦法可以用來(lái)交換角色?

  小百科:《江南》是一首漢代樂(lè)府詩(shī)。這是一首歌唱江南勞動(dòng)人民采蓮時(shí)愉快情景的民歌。前三句點(diǎn)明采蓮季節(jié)、場(chǎng)合,地點(diǎn);后四句描述魚(yú)兒嬉戲的場(chǎng)景。全詩(shī)使用比喻和反復(fù)的修辭手法,寫(xiě)出了江南采蓮時(shí)的優(yōu)美意境。

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