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厲害的小舌小班科學(xué)教案

時間:2022-04-07 08:52:26 教案 我要投稿

厲害的小舌小班科學(xué)教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就不得不需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的厲害的小舌小班科學(xué)教案,希望對大家有所幫助。

厲害的小舌小班科學(xué)教案

厲害的小舌小班科學(xué)教案1

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察,了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。

  2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

  4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

  5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  6、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

  2、電腦、投影儀、多媒體課件。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,引出主題

  1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

  2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

  認(rèn)識舌頭各部分的名稱及部位:

  1、師:對了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

  2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

  3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

  4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)

  二、了解舌頭的作用

  1、幼兒和教師試試舌頭不動,還能不能說話。

  2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)

  3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因為舌背上有許多小小的味蕾,這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

  4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。 教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師:因為舌頭是反映身體狀況的一個標(biāo)志。)

  5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

  三、討論如何保護(hù)舌頭:

  1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

  2、幼兒討論。

  3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長。

  活動延伸:

  1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的`知識題,幼兒搶答。

  2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。

  活動反思:

  整個活動我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能,再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道,還有什么作用?"引導(dǎo)幼兒積極討論,使整個活動氣氛都活躍起來,提高幼兒的興趣,然后再講述舌頭特點和作用。活動中我培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。

厲害的小舌小班科學(xué)教案2

  活動目標(biāo)

  1、通過觀察,了解舌頭的外形特點和構(gòu)造。

  2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

  4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

  2、電腦、投影儀、多媒體課件。

  活動過程

  一、導(dǎo)入,引出主題。

  1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

  2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

  二、認(rèn)識舌頭各部分的名稱及部位

  1、教師:對了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過它?

  今天老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

  2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

  3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識各部分名稱:

  舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,

  舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

  4、教師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。

  三、了解舌頭的作用(看多媒體軟件)

  1、幼兒和教師試試舌頭不動,還能不能說話。

  2、教師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)

  3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。

  品嘗后教師提問:

  你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?

 。ń處煟阂驗樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對味道特別敏感。)

  什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

  4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

  教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會特別重?

  (教師:因為舌頭是反映身體狀況的一個標(biāo)志。)

  5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

  四、討論如何保護(hù)舌頭

  1、教師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

  2、幼兒討論。

  3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,

  也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營養(yǎng),

  保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長。

  活動延伸

  回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。

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