大班語(yǔ)言粉紅色的雨靴教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言粉紅色的雨靴教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言粉紅色的雨靴教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)合理想象，理解圖中小白兔是如何幫助小螞蟻和鳥(niǎo)媽媽的情節(jié)與主題。
2、要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，完整連貫地講述圖片中的主要情節(jié)發(fā)展過(guò)程。
3、引導(dǎo)幼兒在講述時(shí)感受到幫助別人之后的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《粉紅色的雨靴》
2、一雙實(shí)物雨靴
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、感知講述對(duì)象
1、出示一雙雨靴，問(wèn)：小朋友們說(shuō)說(shuō)雨靴有什么用處?雨靴橡什么?它可以做什么?
教師：如果把雨靴給小螞蟻，想一想，它可以做什么?把雨靴送給小鳥(niǎo)，它又可以做什么?
2、(出示掛圖，教師可設(shè)想)：
教師：下雨天，小白兔穿著什么出去了?它又遇見(jiàn)了誰(shuí)?你從這幅圖上看到了什么?小螞蟻為什么哭?小白兔又是怎么樣幫助它的?它走著走著，又遇見(jiàn)了誰(shuí)?鳥(niǎo)媽媽為什么哭?小白兔又是怎么樣幫助它們的呢?小白兔幫助了這么多小動(dòng)物，它的心情是怎么樣的呢?
(二)幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)講述：
教師：誰(shuí)能夠看著這幾幅圖畫(huà)，按照?qǐng)D畫(huà)內(nèi)容，試著講一下，好，先在下面互相講一下，然后請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)講一講，并給予表?yè)P(yáng)。
(小朋友講述過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，教師可采用插話的方式幫助糾正)字串6
(三)引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師：下面我們小朋友可以來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么樣講的?(我們小朋友在講的時(shí)候可以按照這樣的思路方式講講)
(1)小白兔穿著什么出門(mén)了?它聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在哭啊?小螞蟻為什么哭?小白兔是怎么樣幫助它的?小白兔走著走著又聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在哭?鳥(niǎo)媽媽為什么哭?小白兔是怎么樣幫助鳥(niǎo)媽媽的?小白兔幫助了這么多小動(dòng)物，它的心情是怎么樣的呢?
教師：好，小朋友可以按照這樣的思路和老師一起來(lái)講一遍，看哪個(gè)小朋友講得語(yǔ)句連貫。
(四)遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)
教師：我們小朋友可以動(dòng)腦筋想一想，小白兔還可以用雨靴去幫助誰(shuí)呢?請(qǐng)個(gè)別小朋友大膽講一講。并給予表?yè)P(yáng)。(下課以后我們可以互相講一講，它還可以用雨靴去幫助誰(shuí)，怎么樣幫助的?我們?cè)撛趺礃酉蛩鼘W(xué)習(xí)呢?
教師總結(jié)：我們小朋友今天聽(tīng)了看了小朋友幫助人的事情以后，我們小朋友以后要善于去幫助別人，因?yàn)楸粠椭娜藭?huì)很快樂(lè)，而幫助別人的人更加快樂(lè)，讓我們大三班的每一位小朋友都變成一個(gè)樂(lè)于幫助人的小朋友。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班語(yǔ)言粉紅色的雨靴教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察圖片中的人物及背景，理解故事情節(jié)，大膽想象情節(jié)發(fā)展。
2.學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言，講述小白兔用雨靴幫助他人的過(guò)程。
3.體驗(yàn)角色之間的情感，感受幫助他人的快樂(lè)。
4.樂(lè)于探索、交流與分享。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的`多樣性及特征。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片四張、小兔子圖片、雨靴三、活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)謎語(yǔ)，引出雨靴，引起幼兒興趣。
老師念謎語(yǔ)：兩只擺渡船，來(lái)回在水中，晴天每人坐，雨天不落空。幼兒猜謎底，教師出示雨靴，提問(wèn)：雨靴有什么用?大家說(shuō)了這么多，我們來(lái)看看小兔用雨靴做什么呢?
2、出示圖一、二,引導(dǎo)幼兒觀察講述。
a、教師：小兔子來(lái)到那里?(小河邊)遇見(jiàn)了誰(shuí)?(小螞蟻)小螞蟻在干什么呢?(在哭)小白兔看見(jiàn)小螞蟻在哭，它會(huì)問(wèn)小螞蟻什么呢?(小螞蟻你為什么哭呀?)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子的話。猜猜看，小螞蟻為什么會(huì)哭呢?(幼兒……)哦，小螞蟻說(shuō)：“河水把小橋沖垮了，我過(guò)不了河了。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻的話吧!”
b、小白兔會(huì)幫助小螞蟻嗎?它會(huì)用什么方法幫助它呢?(幼兒自由回答)小白兔到底是怎么幫助小螞蟻的呢?
C 、哦，小白兔聽(tīng)完小螞蟻的話，脫下了一只雨靴，說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫助你，用我的雨靴當(dāng)小船吧!”小螞蟻劃著天藍(lán)色的雨靴過(guò)河了。教師：你們覺(jué)得小白兔怎么樣?小白兔可真有愛(ài)心呀。我們?cè)谝黄鸢研“淄脦椭∥浵伒慕?jīng)過(guò)講一講吧。一幼兒講完，教師提煉其講述的優(yōu)點(diǎn)：說(shuō)到了時(shí)間和地點(diǎn)，等等。(聽(tīng)小朋友講得這么好，老師也想講一講這個(gè)故事了。教師完整的講述故事的前半部分)3、出示圖三、圖四，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立看圖講述。
a、小白兔走啊走，它又來(lái)到什么地方了呢?小白兔又碰到了誰(shuí)?小白兔會(huì)怎樣幫助它們呢?(幼兒自由討論)請(qǐng)3—5名幼兒先看圖講講，最后教師完整講述故事后半部分。
b、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?這個(gè)好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢?誰(shuí)能幫他取個(gè)名字?我們一起來(lái)講一講好嗎?(師幼完整講述故事一遍)c、你們喜歡故事里的小兔嗎?為什么?教師提煉：幫助別人是一件快樂(lè)的事。
4、感受情感，升華情感。
如果你有一雙雨靴，你會(huì)怎樣幫助別人，(讓幼兒把這種美好的行為落實(shí)到自己的生活中)我們每個(gè)小朋友都是那么有愛(ài)心、那么善良，知道要主動(dòng)的關(guān)心、幫助別人�，F(xiàn)在，讓我們伸出溫暖的小手，去幫助需要幫助的朋友吧!
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
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