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中班數(shù)學(xué)教案10的形成教案（精選12篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)教案10的形成教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班數(shù)學(xué)教案10的形成教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒清楚的感知到9添上1是10，并能用語(yǔ)言加以描述，理解10的形成。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽、細(xì)心觀察的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：掛圖(梨樹，樹上掛著9個(gè)黃梨，9個(gè)青梨)磁性大黃梨1個(gè)，大綠梨1個(gè)，數(shù)卡1——10。
學(xué)具：雪花片
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的形成。
1、拍手游戲。
2、看數(shù)字做動(dòng)作。(教師出示數(shù)字5——9，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作)
3、接著說數(shù)(教師隨意說數(shù)字，幼兒接著說下去)
二、學(xué)習(xí)10的形成。
1、出示掛圖，問：圖上有什么?(幼兒說完后，集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證，可以引導(dǎo)幼兒用目測(cè)后接著數(shù)的方法去點(diǎn)數(shù))9個(gè)黃梨、9個(gè)綠梨可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師給予匹配數(shù)字9)
2、有的梨被葉子遮住了，小朋友看看遮住的'是什么梨?(引導(dǎo)幼兒說出1個(gè)大黃梨和1個(gè)大青梨)。
3、現(xiàn)在有幾個(gè)黃梨、幾個(gè)青梨了呢?10個(gè)梨是怎么變成的呢?(引導(dǎo)幼兒完整說出9個(gè)黃梨添上1個(gè)大梨是10個(gè)梨)
三、幼兒操作，進(jìn)一步鞏固10的形成。
1、幼兒看數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
2、看會(huì)變的數(shù)卡取放相應(yīng)數(shù)量的雪花片，從而進(jìn)一步感知9、10兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系。
四、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)教案10的形成教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。
2、訓(xùn)練學(xué)生的'加法計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡片小黑板
活動(dòng)過程
一.開始環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)
二.基本環(huán)節(jié)
1.出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
2.板書3+7=10 7+3=10
3.出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
4.跟著老師板書4+6=10 6+4=10
5.想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式
6.教師巡視
7.出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10
2+8=10 8+2=10 5+5=10
8.訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)
三.結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起
四.延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考
中班數(shù)學(xué)教案10的形成教案 篇3
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1.通過實(shí)物演示和操作，讓幼兒理解10的形成概念，知道9添1是10，學(xué)會(huì)從左到右點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體并說出總數(shù)。
2.認(rèn)讀數(shù)字10，知道10的實(shí)際意義。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和解決實(shí)際問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：“蓋印章”作業(yè)單、印章、“連線”作業(yè)單、數(shù)卡一套
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
1、數(shù)數(shù)1－20。
2、復(fù)習(xí)9的形成。
出示：紅花9朵，提問：紅花有幾朵？怎樣使他們變成9朵？（添上1朵花）
有一位幼兒上來(lái)分別添成9朵花，添后點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。
小結(jié)：8朵花添上1朵花是9朵花，8添上1是9。
3、學(xué)習(xí)10的形成
出示：紅花9朵，提問：藍(lán)花有幾朵？怎樣使他們變成10朵？（9添上1是10）
請(qǐng)一位幼兒上來(lái)分別添成10朵花，添后點(diǎn)數(shù)說出總數(shù)。
小結(jié)：9朵花添上1朵花是10朵花，9添上1是10。
4、認(rèn)讀數(shù)字10，問：10字象什么？讓幼兒自由討論。得出10像一支鉛筆和一個(gè)雞蛋。
5、游戲：比多少
在地上畫有兩個(gè)圓圈，聽音樂，音樂一停，站在圈上，比一比哪個(gè)圈上的人多？
6、操作活動(dòng)：
�。�1）連線：相同數(shù)量的圖案連線。
�。�2）蓋印章（數(shù)字符號(hào)）：看每排前面的數(shù)字，在原有印章數(shù)量的.基礎(chǔ)上再蓋上一定數(shù)量的印章，使印章數(shù)與數(shù)字一致。
中班數(shù)學(xué)教案10的形成教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固學(xué)習(xí)10以內(nèi)相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間大1小1的關(guān)系。
2、愿意在同伴面前講述自己的思考和操作過程。
組織形式
集體
教學(xué)準(zhǔn)備
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
幼兒有學(xué)習(xí)過10的相鄰數(shù)
環(huán)境準(zhǔn)備
數(shù)字卡、操作材料
過程與策略
一、根據(jù)車票找車廂。
1、乘火車外出旅行，需要找到車票上規(guī)定的車廂。
2、如果我乘坐的是2號(hào)車廂，我怎樣才能比較快地找到2號(hào)車廂呢？
二、按序畫點(diǎn)。
1、出示10x10方格圖，請(qǐng)幼兒上來(lái)從第一列到第十列依次畫1—10個(gè)圓點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察。
三、填寫點(diǎn)子相鄰數(shù)
1、提供操作材料幼兒操作。
2、引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間大1小1的關(guān)系。
四、快樂出行
1、幼兒活動(dòng)材料。
2、幼兒操作。
有效語(yǔ)言設(shè)計(jì)
1、怎么才能更快找到車廂呢？
2、引導(dǎo)幼兒知道2的'朋友是1和3，1和3就是2的相鄰數(shù)。
3、你是設(shè)計(jì)的是什么圖案，說一說你的是什么順序？
中班數(shù)學(xué)教案10的形成教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、熟悉10以內(nèi)的序數(shù)。
2、理解1——10的.排列關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：5排7座的椅子擺好每位幼兒一張票（不同座號(hào)）樓房及小動(dòng)物
活動(dòng)過程：
一、游戲：順數(shù)、倒數(shù)。
小朋友一起跟著老師順著走、倒著走，并一起順數(shù)（1——10）倒數(shù)（10——1）。
二、小動(dòng)物找房子。
有些小動(dòng)物迷路了，回不了家，你們能幫助它們嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)看看這座樓房有幾層，每一層有幾間房子，（分別給樓層貼上標(biāo)志）。請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物們一一找到自己的家。
三、看大戲。
�、佟⑿�(dòng)物很感謝小朋友們幫它們找到家，它們給了一些票給我，讓我送給小朋友，你們想看嗎？那你們可要對(duì)號(hào)入座才行？
②、我們首先看看電影院有幾排，每一排有幾個(gè)座位？
�、�、發(fā)票給幼兒自由找座位。
四、幼兒對(duì)號(hào)入座，老師個(gè)別指導(dǎo)。
五、看大戲：手偶表演。
中班數(shù)學(xué)教案10的形成教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠?qū)W習(xí)10的分成幼兒能養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣幼兒能夠相互交流自己的答案。
2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的'結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
準(zhǔn)備材料：
幼兒分組（如：四組，準(zhǔn)備40顆糖果，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。
小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔），胡蘿卜卡片9張（每張分別有1，2,3,4,5，6，7,8,9根胡蘿卜）故事導(dǎo)入：小熊媽媽給小熊10顆糖果，叫小熊把它們分成兩份。
師：有幾種分法？怎么分？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好？
幼兒討論完后，請(qǐng)每組幼兒的一位小朋友說他的分法。
活動(dòng)過程：
師：我們大家都有自己的分法，那讓我們看下小熊是怎么分的？
PPT演示，并在演示過程中提問幼兒？
師：大家說小熊分的對(duì)不對(duì)？
幼：對(duì)！
師：那我們獎(jiǎng)勵(lì)小熊吃糖果好不好？
幼：好。
師用PPT演示圖片糖果。
鞏固過程：師：小朋友，小熊有糖果吃，你們想不想吃�。�
幼：想。
師：那老師待會(huì)給你們題目，答對(duì)的小朋友就獎(jiǎng)勵(lì)糖果。
PPT出示題目，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，糖果統(tǒng)一下課發(fā)。
結(jié)束：游戲：小白兔找蘿卜請(qǐng)18名幼兒上來(lái)，9個(gè)拿不同數(shù)量的小白兔的卡片，9個(gè)拿不同數(shù)量的胡蘿卜卡片。
說明游戲規(guī)則：
小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。
小白兔排一行，胡蘿卜排一行。面對(duì)面站著，兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個(gè)一個(gè)跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個(gè)找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對(duì)。
總結(jié)：游戲結(jié)束，問幼兒今天學(xué)了什么？
師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……
中班數(shù)學(xué)教案10的形成教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知周圍生活中環(huán)形排列現(xiàn)象，對(duì)環(huán)形排列的物品感興趣。
2、學(xué)習(xí)正確環(huán)形數(shù)數(shù)的方法，體驗(yàn)環(huán)形數(shù)數(shù)的快樂。
3、能運(yùn)用環(huán)形計(jì)數(shù)的方法解決生活中的問題。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
能夠熟練點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)
物質(zhì)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)、綠花邊（數(shù)量不同）的盤子；項(xiàng)鏈、花環(huán) 、杯子、碗、做標(biāo)記夾子、紙、筆、記錄表人手一份等；數(shù)字卡片若干。
活動(dòng)過程
一、游戲引導(dǎo)
以游戲“到超市當(dāng)統(tǒng)計(jì)員”引題，嘗試進(jìn)行10以內(nèi)環(huán)形計(jì)數(shù)
請(qǐng)幼兒自由選擇盤子，找相應(yīng)顏色的椅子坐下，嘗試進(jìn)行環(huán)形點(diǎn)數(shù)。
二、集體交流學(xué)習(xí)
在集體交流的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)正確的環(huán)形數(shù)數(shù)方法。
（1）交流各自的數(shù)數(shù)結(jié)果，感知用做記號(hào)并沿著一個(gè)方向一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)的方法可以避免漏數(shù)、重復(fù)數(shù)。
提問：·誰(shuí)來(lái)告訴老師，你剛才數(shù)了什么顏色的圖案，上面的圖案有幾個(gè)？
你是怎么數(shù)這樣的環(huán)形圖案的？
用什么方法來(lái)數(shù)環(huán)形的東西才不容易漏數(shù)？重復(fù)數(shù)？
�。�2）師生共同進(jìn)行小結(jié)。
�。�3）引導(dǎo)幼兒用正確的方法再次嘗試進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。
1、幼兒操作，師注意觀察幼兒的數(shù)數(shù)方法是否正確，并給予指導(dǎo)。
2、幼兒將盤子舉起來(lái)，師生共同小結(jié)同種顏色盤子上的數(shù)量都一樣多。
�。�4）引導(dǎo)幼兒嘗試從不同起點(diǎn)進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)，知道借助標(biāo)記從任意一點(diǎn)都可進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
三、游戲“數(shù)一數(shù)”
借助多種標(biāo)記進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)，進(jìn)一步掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的正確方法，體驗(yàn)環(huán)形數(shù)數(shù)的樂趣
�。�1）結(jié)合記錄表，觀察各式各樣的環(huán)形排列實(shí)物，感知生活中的環(huán)形排列現(xiàn)象。
（2）引導(dǎo)幼兒借助標(biāo)記進(jìn)行環(huán)形數(shù)數(shù)。
提問：你想用什么做標(biāo)記？然后怎么數(shù)？
�。�3）幼兒操作，師重點(diǎn)觀察幼兒用標(biāo)記進(jìn)行數(shù)數(shù)的情況，適時(shí)給予指導(dǎo)。
�。�4）展示記錄表，師幼交流環(huán)形數(shù)數(shù)的結(jié)果。
活動(dòng)延伸
拓展生活經(jīng)驗(yàn)，尋找環(huán)形計(jì)數(shù)在生活中的運(yùn)用。
中班數(shù)學(xué)教案10的形成教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒通過操作及游戲能較熟練地分辯10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的分析和總結(jié)能力。
3.幼兒在游戲中體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物、背景圖、幼兒操作紙、筆
活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
(1)一年一度的動(dòng)物狂歡節(jié)開始了，森林里的動(dòng)物都來(lái)參加了，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了?它們各自有幾個(gè)?
(2)幼兒分別說出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量。
2.自主參與，探索新知
(1)進(jìn)入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說，這次動(dòng)物這么多，需要分批進(jìn)入，首先綠色通道的是一種動(dòng)物里能兩個(gè)兩個(gè)結(jié)對(duì)的可以優(yōu)先入場(chǎng)。教師先示范小動(dòng)物兩兩結(jié)對(duì)找出單雙的方法：依次了解2個(gè)兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇
(2)還有一些一種動(dòng)物里剩下一個(gè)的要從紅色通道進(jìn)入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。
(3)還有很多小動(dòng)物想?yún)⒓樱芾韱T說忙不過來(lái)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙。
(4)幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
(5)教師總結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進(jìn)行校對(duì)。
3.游戲固新知：
(1)小動(dòng)物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請(qǐng)幼兒一起前往，進(jìn)入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的`舞池中(再次確定幼兒是否掌握)
(2)游戲“抱雙，躲單”。
老師報(bào)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動(dòng)作。如：報(bào)的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報(bào)的是雙數(shù)，幼兒找到一個(gè)朋友抱抱。
4.參加好舞會(huì)回家乘車去，按單雙號(hào)乘車，結(jié)束活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)教案10的形成教案 篇9
教育目標(biāo)
1、通過操作活動(dòng)讓孩子熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的正數(shù)和倒數(shù)；
2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的按數(shù)取物。
教具組成
演示板一塊、數(shù)學(xué)插板人手一套
活動(dòng)過程
一、擺“六色旗”
“今天我們來(lái)玩一個(gè)‘六色棋’的游戲”，請(qǐng)幼兒用盒里六種不同顏色的插子，在學(xué)具板上擺出一個(gè)三角形的“旗子”，方法是：
第一行擺一個(gè)插子，第二行擺兩個(gè)，到第十行擺十個(gè)，相鄰兩行顏色不同，然后練習(xí)從1—10 ，從10—1的正、倒數(shù)，要求手口一致。
二、學(xué)習(xí)按口令指數(shù)
玩法：六色旗擺好后，老師說任意的數(shù)字，幼兒迅速用兩只手摸在相應(yīng)的數(shù)字兩邊，如：老師說“6”，幼兒就兩只手摸著第六行6個(gè)棋子的兩端；老師說“2”，幼兒就摸2。
三、練習(xí)按數(shù)取物：
幼兒先將棋子收回棋盒，然后按教師的指令要求，取相應(yīng)的棋子。
比如：要求幼兒取出7個(gè)紅棋子擺在棋盤上，就是要求幼兒能將紅棋子擺在數(shù)字7的后面，而不是擺在第一行。
反復(fù)進(jìn)行取棋子練習(xí)，提醒幼兒聽清老師的'要求，用什么顏色？用幾個(gè)棋子？擺在第幾行？擺在數(shù)字幾的后面？等等，培養(yǎng)幼兒聽的能力。
中班數(shù)學(xué)教案10的形成教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2. 學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫數(shù)、大小比較和10的分與合，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。
3. 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。
4. 引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
投影儀、直尺、學(xué)具圖片、掛圖、數(shù)字卡片、小貝殼圖片等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬� 創(chuàng)設(shè)情境
老師請(qǐng)大家猜一猜。
a. 有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒有，還表示起點(diǎn)，它是誰(shuí)？（貼圖片0 ）
b.能與0做鄰居的又是誰(shuí)？（貼圖片1 ）
c.在我們所學(xué)過的數(shù)字中誰(shuí)最大？（貼圖片9 ）
d.故事：9知道它最大可驕傲了，它對(duì)0至8各數(shù)字說：“你們誰(shuí)都沒我大，特別是你——0，表示一個(gè)物體都沒有，你真是太小了，不能和我比�！�0聽了可傷心了。1走到0的身邊，和0想出了一個(gè)很好的辦法對(duì)付9。這時(shí)，9沒話可說了。大家猜一猜，1和0想了一個(gè)什么辦法？
學(xué)生可能猜出許多不同的辦法，教師引出1和0的想法：
1和0聯(lián)合起來(lái)，站在一起組成“10”，10是兩位數(shù)，當(dāng)然比9大。
設(shè)計(jì)意圖：
在這一環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常有趣的問題情境，使學(xué)生既復(fù)習(xí)了9以內(nèi)數(shù)的大小比較，又引起了新的教學(xué)思考：1和0用什么辦法使9沒話可說？引出新課題。這里可以使學(xué)生感悟到兩個(gè)數(shù)字可以組成一個(gè)新的數(shù)，數(shù)和數(shù)之間是有聯(lián)系的，是可以組合的。
�。ǘ� 探究學(xué)習(xí)
板書：10的認(rèn)識(shí)
齊讀“10”。
1.學(xué)習(xí)10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。
�。�1） 聯(lián)系實(shí)際，舉與10有關(guān)的例子。
我們的身邊或我們生活中有許多與10有關(guān)的物體，你能給大家舉一個(gè)例子嗎？
師：同學(xué)們舉了很多例子，像這樣：人的手指、腳趾、一組的人數(shù)、氣球個(gè)數(shù)、花的盆數(shù)等等，都可以用10來(lái)表示。
�。�2）做排隊(duì)游戲。
請(qǐng)小朋友們站成一排（8人），問共有幾個(gè)人？
�。ɡ蠋熣具M(jìn)去）現(xiàn)在有幾個(gè)人？（9人）
如果想讓第一排有10個(gè)人，如何解決這個(gè)問題？
數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人？誰(shuí)是第10個(gè)人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)人？怎樣數(shù)？
設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，給每一個(gè)學(xué)生展開了豐富的活動(dòng)平臺(tái)，讓學(xué)生在充分的活動(dòng)空間中舉出許許多多與10有關(guān)的例子，如：人有10個(gè)手指頭、10個(gè)腳指頭、10個(gè)同學(xué)組成一組等。通過讓學(xué)生舉例、動(dòng)一動(dòng)、說一說、數(shù)一數(shù)，知道10可以表示物體的個(gè)數(shù)，使學(xué)生經(jīng)歷了由物抽象到數(shù)的過程，感悟到數(shù)與生活的聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，就在生活中，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)10》。
2. 10的位置與大小。
(1)尺子上的數(shù)字。
同學(xué)們經(jīng)常用到尺子，請(qǐng)小朋友觀察，9在8的后面，10在哪里，為什么？
老師這里也有一把放大的尺子，誰(shuí)知道空格里應(yīng)該填幾？
投影儀出示：
全班齊讀0——10，再齊讀10——0。
（2） 比大小。
10和9中間用什么符號(hào)來(lái)連接？
10 9 反過來(lái) ＜ 10
設(shè)計(jì)意圖：
利用直尺教學(xué)10的位置，使學(xué)生一目了然，建立數(shù)感。同時(shí)，使學(xué)生再次認(rèn)識(shí)到數(shù)字與生活密切相關(guān)。在比較10的大小時(shí)，給學(xué)生提供了較大的比較空間，這樣學(xué)生思維的'靈活性也得到了較好的培養(yǎng)。
�。�3） 10的寫法。
我們學(xué)習(xí)了10的這么多知識(shí)，那我們?cè)撛鯓尤?0呢？
在田字格里練習(xí)寫10。你是怎樣寫10的？
生答：左邊是1，右邊是0，要占用兩格。
（由于學(xué)生已學(xué)過1和0的寫法，所以書寫時(shí)并不困難。）
�。�4） 10的分與合
（1）情境引入
一個(gè)星期天，小明準(zhǔn)備去看望奶奶，給奶奶帶點(diǎn)什么呢？對(duì)了，這里有10個(gè)蘋果，給奶奶帶去吧！但是一個(gè)袋子裝不下，就把10個(gè)蘋果分別裝到兩個(gè)袋子里，小明可能會(huì)怎樣裝這10個(gè)蘋果呢？
�。�2）五人小組合作，探究學(xué)習(xí)。
請(qǐng)你拿出10個(gè)蘋果學(xué)具圖片，按照不同的分法把它們分成兩堆。其中一人做好記錄，說出不同的分法。（學(xué)生活動(dòng)，老師展示蘋果樹圖）
�。�3）匯報(bào)結(jié)果（學(xué)生把蘋果掛到蘋果樹上的合適位置）。
�。�4）學(xué)生觀察，鞏固新知。
剛才大家通過分蘋果，知道了10的組成，可是，要把這么多的組成都記下來(lái)，可真不容易。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，可以減少哪些記憶內(nèi)容？
引導(dǎo)學(xué)生說出：看一個(gè)，記兩個(gè)，最后得出結(jié)論，只需記住5個(gè)即可。
10 10 10 10 10
1 9 2 8 3 7 4 6 5 5
用最快的方法記憶10的組成。
�。�5）游戲，組成10。
師生互動(dòng)
教師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。
設(shè)計(jì)意圖：
在這一環(huán)節(jié)中，我采取了從創(chuàng)設(shè)情境入手，以小組合作展開學(xué)習(xí)、探究，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)10的分與合。使學(xué)生人人都動(dòng)口、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)。在探求知識(shí)的過程中，領(lǐng)悟到了好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。
（三）課堂作業(yè)
1.看掛圖填數(shù)。
學(xué)生模仿指揮員發(fā)出命令，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。說說生活中還有哪些類似情景。
2.猜數(shù)游戲。
正確猜出小貝殼下面的數(shù)字,獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼。
（四）課堂小結(jié)：
師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本課內(nèi)容，然后提問：你這節(jié)課最大的收獲是什么？
中班數(shù)學(xué)教案10的形成教案 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)，學(xué)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)。
2、能從不同方向辨別序數(shù)。
3、發(fā)展記憶力和反應(yīng)能力。
4、讓幼兒會(huì)在生活中運(yùn)用。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師教具：洞洞板、棋子
幼兒學(xué)具：洞洞板、棋盒
三 、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：能說出10以內(nèi)序數(shù)詞。
2、難點(diǎn)：從不同方向辨別序數(shù)。
四、活動(dòng)過程:
(一)、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)序數(shù)，感知10以內(nèi)序數(shù)，
游戲一：看誰(shuí)猜得對(duì)
1、教師取出一摞帶有小動(dòng)物圖案的棋子，洞朝上插在演示板第一行數(shù)字1的后面；
2、教師提問小朋友：“現(xiàn)在我們來(lái)猜猜這些棋子的圖案是什么？你們想先猜第幾個(gè)棋子？”（請(qǐng)小朋友說序數(shù)詞并指出所說棋子的位置）,鼓勵(lì)小朋友大膽猜，引起幼兒興趣（例如，我猜第5個(gè)棋子下面是小貓，然后請(qǐng)小朋友翻開排在第5位的棋子，看看是否正確，教師引導(dǎo)小朋友說出正確的名字，并說出它排在第幾位）。以此類推，直至把5個(gè)棋子翻完。
3、這個(gè)棋子排在第幾？（指著第5個(gè)），老師在后面添上一個(gè)棋子，問：“這個(gè)棋子排在第幾？依次插出第六、第七、第八、第九、第十個(gè)棋子�！苯處煟骸靶∨笥颜媛斆�，如果我把棋子換一個(gè)排列方式，你們還能說出他們排在第幾嗎？”
4、將棋子擺成一個(gè)圓圈（棋子數(shù)在10以內(nèi)），教師：例：“如果猴子排在第一，從右往左數(shù)，蝴蝶排在第幾？小兔排在第幾？“從左往右數(shù)，蝴蝶、小兔又排在第幾？”“要找到動(dòng)物在圓圈里的位置，怎樣才找的對(duì)？”
小結(jié)：在圓圈中確定一個(gè)排頭，找準(zhǔn)數(shù)的方向，就能知道要找的動(dòng)物排在第幾。
（二）、練習(xí)10以內(nèi)序數(shù)
游戲二：我說，你做
1、請(qǐng)小朋友將有房子圖案的1摞棋子洞洞朝上插在演示板上第一數(shù)字1的后面。
2、教師：“現(xiàn)在我們來(lái)翻翻看，這些棋子的圖案都是什么？你們想先看第幾個(gè)棋子？”（請(qǐng)小朋友說序數(shù)詞并指出所說棋子位置）“請(qǐng)小朋友翻開從左往右數(shù)第四個(gè)棋子。”孩子翻過來(lái)并說說從左往右排在第四位的.是誰(shuí)。（用完整的語(yǔ)言表述）
游戲三：聽指令，擺棋子
請(qǐng)小朋友取出1摞有小房子圖案的棋子，聽老師的指令從上往下或從左往右，不同方向擺棋子，并說一說從上往下，從下往上，從左往右，從右往左xx圖案的棋子寶寶排在排在第幾位？或排在xx位置的棋子寶寶是誰(shuí)？（教師可變換多種方式提問，發(fā)展小朋友多向思維）。
延伸：讓小朋友回家數(shù)數(shù)自己家在第幾單元第幾層，回來(lái)悄悄告訴老師（加深對(duì)序數(shù)的理解）
中班數(shù)學(xué)教案10的形成教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.使幼兒掌握序數(shù)詞，會(huì)用"第幾"準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、幼兒操作小動(dòng)物圖片人手各一份。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動(dòng)物們要搬新家了，他們特別的高興？讓我們趕緊去看看吧！（出示課件）
二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1.看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍，請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物：
�。�1）看一看有哪些小動(dòng)物？數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物？
�。�2）從前往后數(shù)小老鼠排在第幾？小馬排在第幾？第3個(gè)的是誰(shuí)？
（3）從后往前數(shù)第1個(gè)是誰(shuí)？小羊是第幾個(gè)？小猴是第幾個(gè)？第6個(gè)是誰(shuí)？小老鼠排在第幾個(gè)？
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論：為什么從前數(shù)和從后數(shù)大家有不同的`結(jié)論？
�。�4）教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2.小動(dòng)物安家：
通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動(dòng)物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論，它們決定舉行一場(chǎng)賽跑，用賽跑的名次來(lái)決定自己住哪間房。比賽開始了：
（1）數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道？ 第一道上是誰(shuí)？第二……、第三……、
（2）比賽開始了，誰(shuí)排在第一、誰(shuí)排在最后、其他動(dòng)物排在第幾？
�。�4）讓幼兒說出小動(dòng)物得了第幾名？搬進(jìn)了第幾間房？
三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1.數(shù)高樓（讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù)）（出示課件）請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層… …第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。
2.小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具，以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請(qǐng)××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里"。
3.教師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。
五、幼兒操作活動(dòng)。
六、拓展延伸：
師：小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房，它們可高興了，準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。
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