中班主題奇妙的玩具聲教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的中班主題奇妙的玩具聲教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班主題奇妙的玩具聲教案1

　　活動意圖：

　　在繪本活動中氛圍的營造是促使幼兒的興趣、激發(fā)幼兒向知識領(lǐng)域不斷探索的必經(jīng)之路。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受想象的樂趣。

　　2、用封閉的線條表達(dá)想法。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件、水彩筆、白紙若干。

　　活動過程：

　　一、猜故事角色

　　1、聽聲音，猜角色。

　　(1)聽叫聲猜角色

　　(2)看圖片猜角色

　　猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?

　　小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

　　2、討論

　　誰是最漂亮的母雞?

　　小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。

　　二、猜故事情節(jié)

　　(一)欣賞故事

　　l、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?

　　過渡：那我們看看它們?nèi)齻�會生什么樣的蛋?

　　(二)最漂亮、最大的蛋

　　l、圓圓生了一個什么樣的蛋?

　　2、琪琪生了怎樣的蛋?

　　3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?

　　過渡：你們覺得毛毛會生一個怎樣的蛋?

　　(三)創(chuàng)作想象

　　1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

　　2、幼兒自由創(chuàng)作

　　3、交流展示幼兒繪畫作品

　　(四)最不可思議的蛋

　　1、毛毛生了一個怎樣的蛋?

　　小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。

　　2、討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?

　　三、猜故事結(jié)局

　　提問：國王選了誰做公主?

　　小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的`生活就會變得很快樂。

　　活動反思：

　　精心設(shè)計活動環(huán)節(jié)讓幼兒在活動中自始至終都保持濃厚的興趣。注重幼兒的主動探索與學(xué)習(xí)，始終以引導(dǎo)者的身份激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒的印象更為深刻，使教學(xué)活動更生動形象。

中班主題奇妙的玩具聲教案2

　　活動目標(biāo)

　　通過玩玩說說，發(fā)現(xiàn)聲音，初步聽辨聲音的不同。

　　通過認(rèn)識聲音的過程，學(xué)會認(rèn)真聽，認(rèn)真分辨。

　　激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

　　讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　教學(xué)重點、難點

　　初步聽辨聲音的不同。

　　激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

　　活動準(zhǔn)備

　　瓶子、各種物品(包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，樹泡沫、海綿紙、毛線等)

　　活動過程

　　1、發(fā)現(xiàn)聲音

　　(1)師：“今天老師帶來了好多好玩的玩具，我們一起來認(rèn)識一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。

　　(2)師：請小朋友把瓶子打開，將塑料玩具放進(jìn)去，搖一搖瓶子，我們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2、聽聽聲音，給物品分類

　　(1)師：“是不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音呢?”

　　(2)師：“好，讓我們來試驗一下”老師操作，放海綿紙到瓶子里搖一搖，問：“我們聽到什么?

　　(3)老師小結(jié)：不是所有的東西放進(jìn)瓶子里我們都能聽到聲音的，有的有聲音，有的沒聲音。

　　(4)師：“我這里有兩個盒子，一個畫有喇叭，一個沒有畫喇叭，現(xiàn)在老師要請能干的小朋友幫忙，幫老師把盤子里的物品分類，把放進(jìn)瓶子里搖動有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子里，沒有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里”。

　　(5)將幼兒分小組，開始自己動手操作。逐一嘗試放置物品，給物品分類。(教師要巡回指導(dǎo))

　　(6)師：“好了，現(xiàn)在小朋友仔細(xì)的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了，我非常開心，不過，我要親自檢驗一下，看看你們分得對不對?

　　老師操作，得出結(jié)論。

　　3、根據(jù)聲音，感受物體的質(zhì)量

　　(1)老師提問題：“為什么這個盒子里的物品放進(jìn)瓶子里搖會有聲音?那個盒子里的物品搖動沒有聲音?”。

　　(2)師：“現(xiàn)在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏這些物品，看看會有什么感覺?”(啟發(fā)幼兒：有的硬、有的軟、有的輕、有的重些)

　　(3)老師小結(jié)：“對了，硬的、重一點的物品放進(jìn)瓶子里搖動都會有聲音，軟的、輕一點的物品放進(jìn)瓶子里使勁搖動也不會有聲音”。

　　教學(xué)反思

　　一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。

　　二、在活動中認(rèn)識聲音符合幼兒的認(rèn)知特點。

　　三、幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。

　　四、對物品選擇的類別還要更巧妙。

　　五、活動的過程要設(shè)計得更有趣。

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