中班科學(xué)泡泡是圓的嗎教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)泡泡是圓的嗎教案,希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)泡泡是圓的嗎教案1
活動意圖:
《指南》指出:"幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物之間的異同和聯(lián)系的過程。"本次活動源于幼兒熟悉而且特別感興趣的一項活動《吹泡泡》。幼兒吹吹、玩玩中產(chǎn)生了疑問:不同的吹泡器吹出的泡泡都是圓的嗎?因此,設(shè)計了這一活動。
活動目標(biāo):
1.嘗試用不同形狀的吹泡器吹泡泡,發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。
2.能積極參與討論并大膽說出自己的想法,集體記錄實驗結(jié)果。
3.在吹泡泡的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.紅色圓形、黃色正方形、藍(lán)色三角形的貼紙若干,泡泡水若干,抹布兩塊,紙杯20個,記錄表一份。
2.圓形、三角形、正方形、吹泡器各20個,吸管20個,五邊形一個。
活動重點難點:
活動重點:
本次活動的重點為"了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"。
活動難點:
"將嘗試運用記錄的方式,探索、表達(dá)、交流的過程得出結(jié)論。"
活動過程:
1.游戲"吹泡泡"導(dǎo)入教師:你們喜歡玩游戲嗎?今天我們一起玩一個有趣的游戲"吹泡泡"小朋友想玩嗎?請小朋友輕輕地走到桌子前面,拿起吸管吹吹看,再仔細(xì)觀察泡泡是什么形狀的?(不能對著別人的眼睛吹,注意別弄到眼睛里。)
2.師幼討論:用不同形狀的泡泡器,能吹出怎樣的泡泡。
(1)認(rèn)識記錄表。
教師:看看這里,老師畫了不同形狀的吹泡器(有圓形、三角形、正方形),"?"表示小朋友想出來的,"眼睛"表示小朋友看到的。
(2)教師:我們用圓形吹泡器吹出的泡泡會是什么形狀的?小朋友想一想?(猜想的記錄下來)
(3)教師:如果我們用三角形的、正方形的器具吹泡泡,泡泡會是什么形狀的呢?
3.幼兒實驗,并將實驗結(jié)果記錄在記錄表上。
(1)幼兒分組實驗。
教師:請小朋友自己去試一試,圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?等會把答案告訴老師好不好?請小朋友輕輕地走到桌子前面。去吹泡泡吧!
(2)師幼小結(jié),并記錄下來。
教師:請小朋友說說剛才用圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?(請幼兒自己貼上)
(3)教師:請小朋友自己去試一試,三角形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?等會把答案告訴老師好不好?請小朋友輕輕地走到桌子前面。
(4)幼兒分組實驗。
教師:老師還準(zhǔn)備了正方形的吹泡器,小朋友想玩嗎?我們一起去吹泡泡吧!
(5)師幼小結(jié),并記錄。
教師:你吹出來的泡泡是什么形狀的?(請幼兒自己貼上實驗結(jié)果)
4.共同分析幼兒記錄表,原來無論用什么形狀的吹泡器,吹出來的泡泡都是圓形的。
活動延伸:
小朋友在生活中還有許多奇妙的現(xiàn)象,比如我們今天吹得泡泡在陽光下是彩色的,你們想去看嗎?那就跟老師來吧!
活動反思:
這節(jié)科學(xué)活動《泡泡是圓的嗎》,適合中班孩子的年齡特點,在生活中也很常見,孩子們總是對一些玩的游戲比較感興趣,孩子們喜歡五顏六色的泡泡,對泡泡充滿了好奇心。這節(jié)活動激發(fā)其好奇心和求知欲,鼓勵幼兒動手動腦大膽探索,所以利用幼兒的玩具制作了不同形狀的泡泡器(三角形、正方形、五邊形、圓形)讓幼兒來探索、實踐。首先,以游戲吹泡泡開始,讓幼兒觀察泡泡的形狀,然后再拋入問題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡?那三角形、正方形、長方形能吹出什么形狀的泡泡呢?讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結(jié)果,然后再來論證,讓孩子自主探索。在這次活動中,幼兒積極探索,興趣濃烈,觀察不同形狀的器具吹出來的泡泡是什么形狀的,讓他通過自己的論證發(fā)現(xiàn),不管用什么形狀的吹泡器具,它吹出來的泡泡都是圓的。
中班科學(xué)泡泡是圓的嗎教案2
活動目標(biāo):
1、運用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、初步嘗試運用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
3、在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、各種形狀的吹泡泡工具:圓形(每人一個),三角形、正方形、心形……(每組若干)。
2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。
3、黑板、泡泡水、抹布。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引入課題。出示“吹泡泡”工具,激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗“泡泡的特性”。
1、在“玩”中體驗泡泡的特性。讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(圓形工具)邊玩邊探索:“吹泡泡的時候,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”
2、請幼兒互相交流探索結(jié)果。(泡泡是圓形的`、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀(都是圓形),為問題的提出做鋪墊。
三、大膽猜測,討論預(yù)想結(jié)果。
1、問題提出:“圓形的工具吹出圓形的泡泡,那三角形的工具會吹出怎樣的泡泡呢?” “方形、梯形的工具又會吹出怎樣的泡泡呢?”
2、幼兒討論并將想象的結(jié)果用圖畫的方式記錄下來。
四、幼兒試驗、觀測并記錄。
1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具,在玩中驗證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。
2、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗證結(jié)果。
五、表達(dá)交流探索結(jié)果
1、幼兒相互交流探究的過程和結(jié)果。(小組)“你用的什么形狀的工具?吹出的泡泡是什么形狀的?”
2、幼兒共同交流、表現(xiàn)、分享探究的過程和結(jié)果!坝玫氖鞘裁葱螤畹墓ぞ撸胂蟠档呐菖菔鞘裁葱螤畹,結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的?”
3、提問:“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”幼兒總結(jié)。 總結(jié)得出:吹泡泡的工具形狀不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。
六、活動延伸:
(與生活相結(jié)合,將幼兒探究興趣推向深入。)出示生活中熟悉的物品,引發(fā)幼兒思考:“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢?”
活動反思:
本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時間,讓幼兒親歷探究解決問題的過程,通過運用各種感官,積極地觀察、操作和實驗,得出了泡泡不隨吹泡泡器形狀的改變而發(fā)生變化,永遠(yuǎn)都是圓形的;顒又薪處熞郧擅畹匾酝姘榈纳矸輩⑴c到幼兒的活動中,在玩中學(xué),玩中樂,最終達(dá)到了探索發(fā)現(xiàn)的目的;顒又杏變旱挠涗浧鸬搅肆己玫氖崂碜饔,符合幼兒的能力發(fā)展。同時也有一些不足,例如:對幼兒前期經(jīng)驗了解不夠,有個別幼兒不會吹泡泡,導(dǎo)致其后面活動無法進行。雖進行指導(dǎo),但占用了一些時間。影響了此幼兒的活動的積極性。
中班科學(xué)泡泡是圓的嗎教案3
設(shè)計意圖:
《指南》指出:“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物之間的異同和聯(lián)系的過程!苯逃顒觾(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動源于幼兒都熟悉且喜愛的一項活動---吹泡泡。幼兒吹吹、玩玩中發(fā)現(xiàn)了許多的秘密,例如:泡泡是圓形的、泡泡容易破、泡泡有大有小等。同時,產(chǎn)生了疑問:什么樣的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的嗎?因此,設(shè)計了這一活動。在活動中,通過游戲充分調(diào)動孩子運用已有的經(jīng)驗積極思維,發(fā)揮主動性、積極性,嘗試探索,體驗成功的快樂,幫助幼兒形成積極參與樂于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。 “幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力!痹诨顒又,運用了觀察、比較、操作、實驗等方法,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。本活動圍繞對吹泡泡工具進行觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,并大膽猜測答案,用圖畫進行記錄,對自己的探索或發(fā)現(xiàn)進行梳理與交流,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。中班幼兒動手能力有所增強,但記錄的機會并不多,經(jīng)驗有限;對圖形有了一定的了解,能畫出簡單的圖形。因此本活動將記錄的方式設(shè)定為繪畫的方式。讓幼兒初步嘗試運用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,以符合中班幼兒現(xiàn)有水平與能力。此次活動設(shè)計的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究“不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”欲望。因此我將本次活動的重點確定為“了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”。將“嘗試運用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,”確定為本次活動的難點。
活動目標(biāo):
1、運用各種感官感知泡泡的特性,了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、初步嘗試運用繪畫記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
3、在探究活動過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、各種形狀的吹泡泡工具:圓形(每人一個),三角形、正方形、心形……(每組若干)。
2、水彩筆、記錄紙若干。生活中常見吹泡泡工具若干。
3、黑板、泡泡水、抹布。
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,引入課題。出示“吹泡泡”工具,激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。
二、創(chuàng)設(shè)自由探索空間感知體驗“泡泡的特性”。
1、在“玩”中體驗泡泡的特性。讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(圓形工具)邊玩邊探索:“吹泡泡的時候,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”
2、請幼兒互相交流探索結(jié)果。(泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吹泡泡的工具的形狀及泡泡的形狀(都是圓形),為問題的提出做鋪墊。
三、大膽猜測,討論預(yù)想結(jié)果。
1、問題提出:“圓形的工具吹出圓形的泡泡,那三角形的工具會吹出怎樣的泡泡呢?” “方形、梯形的工具又會吹出怎樣的泡泡呢?”
2、幼兒討論并將想象的結(jié)果用圖畫的方式記錄下來。
四、幼兒試驗、觀測并記錄。
1、幼兒選擇不同形狀的吹泡泡工具,在玩中驗證不同形狀的工具吹出的泡泡的形狀。
2、并在想象結(jié)果的旁邊記錄驗證結(jié)果。
五、表達(dá)交流探索結(jié)果
1、幼兒相互交流探究的過程和結(jié)果。(小組)“你用的什么形狀的工具?吹出的泡泡是什么形狀的?”
2、幼兒共同交流、表現(xiàn)、分享探究的過程和結(jié)果!坝玫氖鞘裁葱螤畹墓ぞ,想象吹的泡泡是什么形狀的,結(jié)果吹的泡泡又是什么形狀的?”
3、提問:“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”幼兒總結(jié)。 總結(jié)得出:吹泡泡的工具形狀不同,結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。
六、活動延伸:
(與生活相結(jié)合,將幼兒探究興趣推向深入。)出示生活中熟悉的物品,引發(fā)幼兒思考:“這些東西又能吹出什么形狀的泡泡呢?”
活動反思:
本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時間,讓幼兒親歷探究解決問題的過程,通過運用各種感官,積極地觀察、操作和實驗,得出了泡泡不隨吹泡泡器形狀的改變而發(fā)生變化,永遠(yuǎn)都是圓形的;顒又薪處熞郧擅畹匾酝姘榈纳矸輩⑴c到幼兒的活動中,在玩中學(xué),玩中樂,最終達(dá)到了探索發(fā)現(xiàn)的目的;顒又杏變旱挠涗浧鸬搅肆己玫氖崂碜饔,符合幼兒的能力發(fā)展。同時也有一些不足,例如:對幼兒前期經(jīng)驗了解不夠,有個別幼兒不會吹泡泡,導(dǎo)致其后面活動無法進行。雖進行指導(dǎo),但占用了一些時間。影響了此幼兒的活動的積極性。
中班科學(xué)泡泡是圓的嗎教案4
活動意圖:
《指南》指出:"幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物之間的異同和聯(lián)系的過程。"本次活動源于幼兒熟悉而且特別感興趣的一項活動《吹泡泡》。幼兒吹吹、玩玩中產(chǎn)生了疑問:不同的吹泡器吹出的泡泡都是圓的嗎?因此,設(shè)計了這一活動。
活動目標(biāo):
1.嘗試用不同形狀的吹泡器吹泡泡,發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。
2.能積極參與討論并大膽說出自己的想法,集體記錄實驗結(jié)果。
3.在吹泡泡的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.紅色圓形、黃色正方形、藍(lán)色三角形的貼紙若干,泡泡水若干,抹布兩塊,紙杯20個,記錄表一份。
2.圓形、三角形、正方形、吹泡器各20個,吸管20個,五邊形一個。
活動重點難點:
活動重點:
本次活動的重點為"了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"。
活動難點:
"將嘗試運用記錄的方式,探索、表達(dá)、交流的過程得出結(jié)論。"
活動過程:
1.游戲"吹泡泡"導(dǎo)入教師:你們喜歡玩游戲嗎?今天我們一起玩一個有趣的游戲"吹泡泡"小朋友想玩嗎?請小朋友輕輕地走到桌子前面,拿起吸管吹吹看,再仔細(xì)觀察泡泡是什么形狀的?(不能對著別人的眼睛吹,注意別弄到眼睛里。)
2.師幼討論:用不同形狀的泡泡器,能吹出怎樣的泡泡。
(1)認(rèn)識記錄表。
教師:看看這里,老師畫了不同形狀的吹泡器(有圓形、三角形、正方形),"?"表示小朋友想出來的,"眼睛"表示小朋友看到的。
(2)教師:我們用圓形吹泡器吹出的泡泡會是什么形狀的?小朋友想一想?(猜想的記錄下來)
(3)教師:如果我們用三角形的、正方形的器具吹泡泡,泡泡會是什么形狀的呢?
3.幼兒實驗,并將實驗結(jié)果記錄在記錄表上。
(1)幼兒分組實驗。
教師:請小朋友自己去試一試,圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?等會把答案告訴老師好不好?請小朋友輕輕地走到桌子前面。去吹泡泡吧!
(2)師幼小結(jié),并記錄下來。
教師:請小朋友說說剛才用圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?(請幼兒自己貼上)
(3)教師:請小朋友自己去試一試,三角形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?等會把答案告訴老師好不好?請小朋友輕輕地走到桌子前面。
(4)幼兒分組實驗。
教師:老師還準(zhǔn)備了正方形的吹泡器,小朋友想玩嗎?我們一起去吹泡泡吧!
(5)師幼小結(jié),并記錄。
教師:你吹出來的泡泡是什么形狀的?(請幼兒自己貼上實驗結(jié)果)
4.共同分析幼兒記錄表,原來無論用什么形狀的吹泡器,吹出來的泡泡都是圓形的。
活動延伸:
小朋友在生活中還有許多奇妙的現(xiàn)象,比如我們今天吹得泡泡在陽光下是彩色的,你們想去看嗎?那就跟老師來吧!
活動反思:
這節(jié)科學(xué)活動《泡泡是圓的嗎》,適合中班孩子的年齡特點,在生活中也很常見,孩子們總是對一些玩的游戲比較感興趣,孩子們喜歡五顏六色的泡泡,對泡泡充滿了好奇心。這節(jié)活動激發(fā)其好奇心和求知欲,鼓勵幼兒動手動腦大膽探索,所以利用幼兒的玩具制作了不同形狀的泡泡器(三角形、正方形、五邊形、圓形)讓幼兒來探索、實踐。首先,以游戲吹泡泡開始,讓幼兒觀察泡泡的形狀,然后再拋入問題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡?那三角形、正方形、長方形能吹出什么形狀的泡泡呢?讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結(jié)果,然后再來論證,讓孩子自主探索。在這次活動中,幼兒積極探索,興趣濃烈,觀察不同形狀的器具吹出來的泡泡是什么形狀的,讓他通過自己的論證發(fā)現(xiàn),不管用什么形狀的吹泡器具,它吹出來的泡泡都是圓的。
中班科學(xué)泡泡是圓的嗎教案5
活動意圖:
《指南》指出:"幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中,嘗試發(fā)現(xiàn)事物之間的異同和聯(lián)系的過程。"本次活動源于幼兒熟悉而且特別感興趣的一項活動《吹泡泡》。幼兒吹吹、玩玩中產(chǎn)生了疑問:不同的吹泡器吹出的泡泡都是圓的嗎?因此,設(shè)計了這一活動。
活動目標(biāo):
1.嘗試用不同形狀的吹泡器吹泡泡,發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的。
2.能積極參與討論并大膽說出自己的想法,集體記錄實驗結(jié)果。
3.在吹泡泡的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動準(zhǔn)備:
1.紅色圓形、黃色正方形、藍(lán)色三角形的貼紙若干,泡泡水若干,抹布兩塊,紙杯20個,記錄表一份。
2.圓形、三角形、正方形、吹泡器各20個,吸管20個,五邊形一個。
活動重點:
本次活動的重點為"了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的"。
活動難點:"將嘗試運用記錄的方式,探索、表達(dá)、交流的過程得出結(jié)論。"活動過程:
1.游戲"吹泡泡"導(dǎo)入教師:你們喜歡玩游戲嗎?今天我們一起玩一個有趣的游戲"吹泡泡"小朋友想玩嗎?請小朋友輕輕地走到桌子前面,拿起吸管吹吹看,再仔細(xì)觀察泡泡是什么形狀的?(不能對著別人的眼睛吹,注意別弄到眼睛里。)2.師幼討論:用不同形狀的泡泡器,能吹出怎樣的泡泡。
(1)認(rèn)識記錄表。
教師:看看這里,老師畫了不同形狀的吹泡器(有圓形、三角形、正方形),"?"表示小朋友想出來的,"眼睛"表示小朋友看到的。
(2)教師:我們用圓形吹泡器吹出的泡泡會是什么形狀的?小朋友想一想?(猜想的記錄下來)(3)教師:如果我們用三角形的、正方形的器具吹泡泡,泡泡會是什么形狀的呢?
3.幼兒實驗,并將實驗結(jié)果記錄在記錄表上。
(1)幼兒分組實驗。
教師:請小朋友自己去試一試,圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?等會把答案告訴老師好不好?請小朋友輕輕地走到桌子前面。去吹泡泡吧!
(2)師幼小結(jié),并記錄下來。
教師:請小朋友說說剛才用圓形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?(請幼兒自己貼上)
(3)教師:請小朋友自己去試一試,三角形吹泡器吹出來的泡泡是什么形狀的?等會把答案告訴老師好不好?請小朋友輕輕地走到桌子前面。
(4)幼兒分組實驗。
教師:老師還準(zhǔn)備了正方形的吹泡器,小朋友想玩嗎?我們一起去吹泡泡吧!
(5)師幼小結(jié),并記錄。
教師:你吹出來的泡泡是什么形狀的?(請幼兒自己貼上實驗結(jié)果)
4.共同分析幼兒記錄表,原來無論用什么形狀的吹泡器,吹出來的泡泡都是圓形的。
活動延伸:
小朋友在生活中還有許多奇妙的現(xiàn)象,比如我們今天吹得泡泡在陽光下是彩色的,你們想去看嗎?那就跟老師來吧!
活動反思:
這節(jié)科學(xué)活動《泡泡是圓的嗎》,適合中班孩子的年齡特點,在生活中也很常見,孩子們總是對一些玩的游戲比較感興趣,孩子們喜歡五顏六色的泡泡,對泡泡充滿了好奇心。這節(jié)活動激發(fā)其好奇心和求知欲,鼓勵幼兒動手動腦大膽探索,所以利用幼兒的玩具制作了不同形狀的泡泡器(三角形、正方形、五邊形、圓形)讓幼兒來探索、實踐。首先,以游戲吹泡泡開始,讓幼兒觀察泡泡的形狀,然后再拋入問題用圓形的器具能吹出圓形的泡泡?那三角形、正方形、長方形能吹出什么形狀的泡泡呢?讓幼兒自己大膽想象。記錄猜想的結(jié)果,然后再來論證,讓孩子自主探索。在這次活動中,幼兒積極探索,興趣濃烈,觀察不同形狀的器具吹出來的泡泡是什么形狀的,讓他通過自己的論證發(fā)現(xiàn),不管用什么形狀的吹泡器具,它吹出來的泡泡都是圓的。
活動反思:
本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力;顒舆^程中,針對能力不同的幼兒提出不同的問題,因材施教,引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘,自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進每個幼兒的發(fā)展。
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