托班幼兒公開(kāi)課教案（精選11篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的托班幼兒公開(kāi)課教案（精選11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
托班幼兒公開(kāi)課教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知冷暖與多少，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單分類(lèi)。
2、愿意說(shuō)說(shuō)自己的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、裝有冷水和熱水的小杯子若干;
2、字寶寶：冷、熱、多、少
【活動(dòng)過(guò)程】
一、找冷暖。
1、請(qǐng)你們摸一摸桌子上的杯子，摸去感覺(jué)怎么樣?
2、讓幼兒自由摸，并說(shuō)出冷與熱，并出示“冷”與“熱”字卡。
二、看看比比。
1、請(qǐng)你們看看，這些冷水杯子和熱水杯子一樣多嗎?哪個(gè)多，哪個(gè)少?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，出示“多”與“少”
三、杯子回家。
1、教師講解玩法，并組織幼兒游戲。
2、幼兒將杯子歸類(lèi)。
3、重復(fù)進(jìn)行。
四、收拾整理。
五、教師小結(jié)。
【教學(xué)反思】
在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觸摸杯子來(lái)感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。在活動(dòng)中，我通過(guò)分組來(lái)進(jìn)行，孩子們的興趣很大，參與性也較強(qiáng)，能基本區(qū)分出“冷和熱”、“多和少”。因?yàn)榛顒?dòng)中我選用的是杯子，所以我將最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)改了下，在認(rèn)識(shí)了四個(gè)字：“冷”、“熱”、“多”、“少”后，將字寶寶貼在桌子上，讓孩子們?nèi)シ�，�?dāng)然，我在字寶寶的旁邊還畫(huà)上了一些圖示，以便幼兒區(qū)分。
雖然孩子們很感興趣，但能自己說(shuō)的孩子還是不多的，所以教師應(yīng)該把著重點(diǎn)放在“說(shuō)”上，但教師卻重視結(jié)果，在有個(gè)別幼兒回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行了說(shuō)教，這點(diǎn)把握得不是很好。另外字寶寶對(duì)于托班幼兒來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難的，雖然有圖示但教師選用的是杯子因此效果也不是很好，建議教師準(zhǔn)備瓶子，而且是各種不一樣的瓶子，這樣幼兒才會(huì)有更深的觸覺(jué)效應(yīng)。
托班幼兒公開(kāi)課教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的主要內(nèi)容，喜歡聽(tīng)故事。
2、學(xué)說(shuō)“白白的牙齒真漂亮”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具小熊。
2、圖片，故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示玩具小熊，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
――玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。
2、出示圖片《小熊拔牙》，教師邊指圖片邊講述故事。
――故事里有誰(shuí)?他最喜歡吃什么?后來(lái)怎么辦?
3、講述故事第二遍，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。
――嘟嘟熊笑起來(lái)很漂亮，為什么?學(xué)說(shuō)：“白白的牙齒真漂亮！”
――后來(lái)小熊的牙齒為什么會(huì)變黑的?
――小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
――小熊拔了牙以后，是怎么做的?
4、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，每人對(duì)小熊說(shuō)一句話。
――讓我們來(lái)告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說(shuō)話。
附
小熊拔牙
嘟嘟熊是一只非�？蓯�(ài)的小熊，他個(gè)子高高的，身體棒棒的，還長(zhǎng)著一口白白的牙齒。大家都說(shuō)嘟嘟熊笑起來(lái)的時(shí)候是最漂亮的，因?yàn)榘装椎难例X真漂亮!
可是嘟嘟熊非常喜歡吃糖，媽媽給他買(mǎi)了一大包糖果。他每天都要吃許多許多，吃完糖就上床睡覺(jué)。媽媽讓他刷牙，他卻說(shuō)：“我的牙齒可漂亮，可厲害了，我才不刷牙呢!”你瞧，他睡覺(jué)的時(shí)候還吃著糖呢!
就這樣，過(guò)了一些日子，嘟嘟熊的牙齒，慢慢地變黑了，上面還有許多小洞洞。多難看呀!嘟嘟熊疼得每天哇哇大哭：“哎喲喲，哎喲喲，我的牙齒好疼呀!”
媽媽只好帶他去找小鹿醫(yī)生把有病的牙齒拔掉，拔牙可疼了，嘟嘟熊哭著說(shuō)：“我下次再也不吃糖了，我一定每天刷牙!”從此以后，嘟嘟熊真的不吃那么多糖了，而且每天都記得刷牙，后來(lái)他又長(zhǎng)出了白白的、漂亮的牙齒。
托班幼兒公開(kāi)課教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈，協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地布置：情境布置（花、草、樹(shù)木）
2、兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相等），錄音機(jī)（錄音帶）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室。
“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹(shù)林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”
2、進(jìn)教室后，教師讓幼兒坐在地上，欣賞曲子。
�。�1）第一遍聽(tīng)曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們?cè)诓莸厣闲菹⒁幌�，�?tīng)一首好聽(tīng)的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋。”
�。�2）第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來(lái)吧！”
�。�3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的曲子。”
3、動(dòng)作示范，講解，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。
“曲子好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）
媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一支舞好嗎？（好）
舞蹈好看嗎？（好看）
媽媽想問(wèn)問(wèn)你們，媽媽在跳舞時(shí)腳踩在地上有沒(méi)有發(fā)出嘣嘣的聲音呢？（沒(méi)有）
對(duì)了，所以我們跳舞時(shí)必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來(lái)，再輕輕的落到地上。像這樣，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現(xiàn)在，寶寶和媽媽一起做。那么現(xiàn)在寶寶自己跳，媽媽看看誰(shuí)跳的舞最漂亮。
剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽(tīng)的曲子一起跳吧！
4、游戲。
“兔寶寶，現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會(huì)兒，你們聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，就在樹(shù)林里跳舞，音樂(lè)一停，寶寶們要趕快把自己藏起來(lái)，躲到樹(shù)林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂(lè)再響起來(lái)時(shí)，媽媽就要來(lái)找你們了。被抓到的.兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開(kāi)始。”
活動(dòng)結(jié)束。（以?xún)焊栊问匠鋈ィ?/p>
“今天，到樹(shù)林里我們聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè)，學(xué)會(huì)了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了�！�
托班幼兒公開(kāi)課教案4
活動(dòng)組織形式：
集中教育
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)教師講故事，學(xué)習(xí)點(diǎn)指畫(huà)中的動(dòng)物。
2、經(jīng)過(guò)觀看情景表演，嘗試用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié)，理解并學(xué)說(shuō)語(yǔ)詞太輕了太重了。
3、初步感受故事中同伴之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)、學(xué)習(xí)單、教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。
2、老虎、狐貍手套偶一個(gè)。
3、癢癢撓。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)指畫(huà)中的動(dòng)物。
活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教學(xué)大書(shū)，引導(dǎo)幼兒閱讀興趣。
（1）教師翻開(kāi)故事書(shū)的第一頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，了解故事名稱(chēng)。
師：故事的名字在哪里？誰(shuí)能指給教師看一看。
（2）教師手指故事名稱(chēng)，幫忙幼兒明確并學(xué)說(shuō)故事名字�！独匣习W癢》。
2、講訴故事，經(jīng)過(guò)提問(wèn)幫忙幼兒了解故事資料。
（1）教師手指教學(xué)大書(shū)，生動(dòng)地講訴故事。
（2）教師：①故事的名字叫什么？
②故事里有誰(shuí)？
③狐貍在幫老虎做什么？
3、教師用老虎和狐貍的手套偶進(jìn)行表演，幫忙幼兒理解故事情節(jié)。
�。�1）讓幼兒觀看完情景表演后，用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大老虎的話：不對(duì)不對(duì)，太輕了！不對(duì)不對(duì)，太重了！
�。�2）教師出示癢癢撓，并模仿老虎癢癢撓撓癢癢的動(dòng)作。
教師：最終狐貍送給老虎什么東西？
癢癢撓長(zhǎng)得什么樣？
老虎是怎樣用癢癢撓撓癢癢的？
老虎用癢癢撓自我撓癢癢，感覺(jué)怎樣樣？
4、教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作簡(jiǎn)單地表現(xiàn)故事情節(jié)，并感受故事中同伴間相互關(guān)愛(ài)的情景。
（1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作自由表現(xiàn)背上癢的時(shí)候怎樣樣？
（2）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作模仿，用故事中的語(yǔ)言提示幼兒的動(dòng)作表演。
�。�3）教師啟發(fā)幼兒想一想狐貍為什么會(huì)去幫老虎撓癢癢，引導(dǎo)幼兒感受同伴間的關(guān)愛(ài)。
5、教師利用手套偶再次進(jìn)行表演，演到對(duì)話部分時(shí)，教師故意放慢語(yǔ)速，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)話部分的語(yǔ)言。
活動(dòng)延伸：
1、將教學(xué)大書(shū)《老虎撓癢癢》投放在區(qū)角，供幼兒自由翻閱。
2、請(qǐng)幼兒分別戴上老虎和狐貍頭飾與教師一齊表演故事情節(jié)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)《老虎撓癢癢》，并給幼兒供給癢癢撓，讓幼兒自我體驗(yàn)癢癢撓撓癢癢的感覺(jué)。
托班幼兒公開(kāi)課教案5
游戲目的：經(jīng)過(guò)游戲讓幼兒練習(xí)雙腳向前進(jìn)跳，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
游戲準(zhǔn)備：
1、在場(chǎng)地一端畫(huà)一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫(huà)一個(gè)大圓，表示田地，內(nèi)放畫(huà)有蘿卜的圖片若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍）
2、幼兒人手一個(gè)兔子的頭飾。
3、籃子四個(gè)。
游戲玩法及規(guī)則：
1、幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分配主角，布置任務(wù)。
2、游戲開(kāi)始兔媽媽?zhuān)ń處煟┱f(shuō)：今日早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里，此刻兔媽媽想請(qǐng)小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來(lái)，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著來(lái)回。
3、游戲進(jìn)行時(shí)，教師扮演兔媽媽?zhuān)嵝延變阂⒁獾膯?wèn)題。4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結(jié)束。
游戲提議：
1、游戲中必須要幼兒遵守規(guī)則，尤其要給幼兒強(qiáng)調(diào)跳去跳回。
2、幼兒人數(shù)較多時(shí)可分組進(jìn)行。
托班幼兒公開(kāi)課教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作PPT有藍(lán)天、草地、大樹(shù)、河水、幼兒園大幅背景圖。
2、兒歌《家》大范例。
3、飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥(niǎo)、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。
4、音樂(lè)《我愛(ài)我的家》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示PPT、進(jìn)入主題
1、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、大樹(shù)、草地、河水、幼兒園)。
2、引導(dǎo)幼兒用一句話講述圖片，如：藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹(shù)等。
二、了解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、出示詩(shī)歌，一起學(xué)念詩(shī)歌。
今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫《家》。
老師邊操作圖片邊念兒歌：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家，高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家�？鞓�(lè)的幼兒園是小朋友的家。
2、利用不同的形式朗讀詩(shī)歌，鞏固和加深對(duì)詩(shī)歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個(gè)別朗讀等。
3、游戲《找家》
請(qǐng)幼兒扮演天空、河水、大樹(shù)、幼兒園，再請(qǐng)幼兒扮演白云、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小朋友，音樂(lè)響起就去找自己家。音樂(lè)一停就要站好，看誰(shuí)找到自己的家。
三、改編兒歌
1、出示、藍(lán)天、河水、大樹(shù)的背景圖畫(huà)和各種動(dòng)物，請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行改編詩(shī)歌。
2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩(shī)歌。例如：藍(lán)藍(lán)的天空是蜻蜓的家、是小鳥(niǎo)的家、蝴蝶的家。
四、共同的家
1、教師小結(jié)：
小朋友真能干，編了這么好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在我們知道了，每種一動(dòng)物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動(dòng)物、植物和人類(lèi)，都有一個(gè)共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?
師：對(duì)，就是我們賴(lài)以生存的地球。老師也編了一句詩(shī)，放在這首詩(shī)的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛(ài)護(hù)它。
2、聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的家》結(jié)束本課。
托班幼兒公開(kāi)課教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡邊唱邊玩，對(duì)音樂(lè)游戲感興趣。
2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快樂(lè)。
3、愿意向他人表達(dá)自己的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、VCD光盤(pán)
2、玩具牛一件
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)寶寶們圍繞在老師的身旁，聽(tīng)老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師：寶寶們，和老師唱首歌吧！
幼兒：好
2、讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義，并大膽表現(xiàn)出來(lái)。
師：給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。
師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一起要親一親、抱一抱。
師：你喜歡誰(shuí)啊？
幼兒：····
引導(dǎo)寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)！
3、鼓勵(lì)寶寶們和老師一起唱歌
引導(dǎo)寶寶們?cè)诔礁柙~親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好朋友要抱一起，臉貼臉。
4、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。
師：老是想和你們成為好朋友，讓我來(lái)抱抱你們吧！
幼兒：。
播放兩遍音樂(lè)，讓幼兒充分體會(huì)親一親、抱一抱的感覺(jué)。
5、邊唱邊游戲
教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友；（拍手隨節(jié)奏自然走動(dòng)）
親一親、抱一抱；（找到一個(gè)好朋友抱在一起）
我們都是好朋友。（拉起雙手看著對(duì)方，高興的隨節(jié)奏上下晃動(dòng)）
再見(jiàn)。（揮手告別）
提示：鼓勵(lì)寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戲
師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他》
幼兒：。
播放音樂(lè)，隨音樂(lè)一起做游戲，音樂(lè)反復(fù)播放，讓幼兒體會(huì)游戲的快樂(lè)！
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲，體會(huì)和親人一起玩的快樂(lè)。
反思：
本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會(huì)“親一親、抱一抱”的含義，寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò)。教師的態(tài)度和藹，教學(xué)氛圍好幾次也達(dá)到了高潮，寶寶們都積極參與音樂(lè)游戲。通過(guò)聽(tīng)課老師的點(diǎn)評(píng)，本節(jié)課也有不足之處，教師的語(yǔ)速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點(diǎn)晚、個(gè)別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下，可能效果會(huì)更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了，可以拿玩具牛挨個(gè)與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會(huì)出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象；在此還可以隨機(jī)教育，與動(dòng)物朋友不能打架，不然玩具牛會(huì)不高興的。本節(jié)課是音樂(lè)游戲，音樂(lè)出現(xiàn)的少，不要把上來(lái)的孩子拒絕抱抱。可以多抱一下，讓孩子的情緒達(dá)到高潮。個(gè)別的環(huán)節(jié)要明確些，神秘客人要再神秘一些，可以讓寶寶們把眼睛閉起來(lái)，讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評(píng)價(jià)，借取好的建議，改掉不足之處，在下次的公開(kāi)課中，取之長(zhǎng)處補(bǔ)之短處，更充分的準(zhǔn)備。
托班幼兒公開(kāi)課教案8
活動(dòng)目標(biāo)：喜歡不一樣的水果，喜歡吃水果。
經(jīng)過(guò)看、摸、聞感知不一樣的水果顏色、大小、味道不一樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)不一樣的水果、籃子、墊子
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入：
兔子?jì)寢尩墓麍@里長(zhǎng)滿(mǎn)了果子，我們?nèi)兔μ釈寢屖展影伞?/p>
�。◣ьI(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來(lái)排好隊(duì)）
二、認(rèn)知水果：
你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？
摸摸它感覺(jué)怎樣？（粗糙和光滑）
聞聞你的水果有什莫味道？
三、分類(lèi)：
教師拿起一個(gè)橙子就吃，引發(fā)幼兒?jiǎn)栴}：要撥皮吃的。
你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接能夠吃的。）
將撥皮吃的和能夠直接吃的放入兩個(gè)不一樣籃內(nèi)。
水果有很多的維生素營(yíng)養(yǎng)，我們要多吃水果。
四、探索：
把一只蘋(píng)果、和一只香蕉從中間切開(kāi)，比較有什麼不一樣。
有核的和沒(méi)有核的水果。
五、引伸：
我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動(dòng)中，請(qǐng)你幫忙它們穿上漂亮的衣服。
我們正在進(jìn)行的一級(jí)主題為我自我，結(jié)合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源，進(jìn)行了多吃水果這一二級(jí)主題的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)這一主題幫忙幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫要多吃水果等問(wèn)題。這節(jié)課主要從感知體驗(yàn)入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。為今后的探索作鋪墊。
托班幼兒公開(kāi)課教案9
設(shè)計(jì)意圖：
2～3歲的幼兒，詞匯增多，能用單句表達(dá)愿望，但在團(tuán)體面前講述，異常是清楚、完整、正確地講述仍有必須困難。而要大多數(shù)孩子集中注意力，聽(tīng)同伴講話，他們也往往出現(xiàn)心不在焉、做小動(dòng)作的狀況。針對(duì)上述情景，我們?cè)诮M織托班幼兒講述活動(dòng)時(shí)，除研究制定貼合幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo)，提出不一樣發(fā)展水平的要求外，還重點(diǎn)研究到幼兒的講述形式，研究用適當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)節(jié)其注意，發(fā)揮每一個(gè)孩子在講述活動(dòng)中聽(tīng)說(shuō)的進(jìn)取性、主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、經(jīng)過(guò)觀察和活動(dòng)讓幼兒學(xué)說(shuō)短句小貓（小朋友）在干什么。
本事強(qiáng)的：在團(tuán)體面前獨(dú)立完整地說(shuō)短句。
本事中等的：跟著教師或團(tuán)體完整地說(shuō)短句。
本事弱的：學(xué)說(shuō)單詞或詞組。
2、培養(yǎng)幼兒參與講述活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幾幅小貓活動(dòng)圖：①捉老鼠、②釣魚(yú)、③吃魚(yú)、④睡覺(jué)。
2、幼兒按發(fā)展水平分三組坐成半圓形。
活動(dòng)過(guò)程
1、學(xué)說(shuō)短句。
�。�1）以小貓的叫聲引起興趣。
�。�2）逐一出示圖片，感知學(xué)說(shuō)短句。
教師提問(wèn)：小貓?jiān)诟墒裁矗恳笥變耗芡暾卣f(shuō)出：小貓?jiān)谧嚼鲜�，小貓�(jiān)卺烎~(yú)，小貓?jiān)诔贼~(yú)，小貓?jiān)谒X(jué)。教師視幼兒講述情景給予必要的示范。
（3）走近幼兒，蹲下讓孩子看清畫(huà)面，讓全體幼兒反復(fù)練說(shuō)2～3次。教師糾正不正確的講述，并以貓媽媽的口吻鼓勵(lì)孩子們說(shuō)。然后再以小貓睡覺(jué)了，小朋友要做游戲，引出下一活動(dòng)。
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
（1）團(tuán)體講述。
教師哼唱旋律附圖帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做下列模仿動(dòng)作：洗手、洗臉、刷牙、梳頭。每做完一種動(dòng)作，教師提問(wèn)：小朋友在干什么？要求幼兒按所做動(dòng)作說(shuō)出小朋友在洗手，小朋友在洗臉等句式。
�。�2）個(gè)別講述（或小組講述）。
方法同上，模仿動(dòng)作為拍手、彈琴、吹喇叭、打鼓、跺腳要求幼兒在團(tuán)體面前獨(dú)立說(shuō)或跟著教師和團(tuán)體說(shuō)，注意讓不一樣發(fā)展水平的孩子都有講述機(jī)會(huì)。教師注意傾聽(tīng)幼兒的講述，給予必要的幫忙。
3、創(chuàng)造性地講述。
教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)座位游戲，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，并在幼兒講述短句后，提出問(wèn)題：小朋友還能夠干什么？幼兒每想出一種動(dòng)作并完整講完后，教師帶領(lǐng)大家做相應(yīng)動(dòng)作。
評(píng)析
此活動(dòng)是一次較為成功的嘗試，孩子們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)出的講述的進(jìn)取性和創(chuàng)造性是我們始料不及的。這些2～3歲的孩子自始至終都能很有興趣地進(jìn)取聽(tīng)說(shuō)。在創(chuàng)造性的講述活動(dòng)中，孩子們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，提出的講述資料有：自行車(chē)、摩托車(chē)、大卡車(chē)、小轎車(chē)、飛機(jī)、坦克活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們纏著教師說(shuō)：我還想來(lái)。在以后的幾天時(shí)間里，小朋友在必須的條件下會(huì)主動(dòng)說(shuō)出：小朋友在做操，小朋友在吃飯此次活動(dòng)使我們得到以下經(jīng)驗(yàn)。
1、教師設(shè)計(jì)活動(dòng)前必須研究教育對(duì)象的年齡特點(diǎn)與最近發(fā)展水平，在此基礎(chǔ)上，提出明確的、不一樣層次的發(fā)展水平要求。這樣，活動(dòng)的設(shè)計(jì)才能方向明，思路通。
2、教師在確定教學(xué)方法時(shí)，必須充分研究教育對(duì)象注意和思維的特點(diǎn)。如2～3歲的孩子，注意的特點(diǎn)是以無(wú)意注意為主，我們就采用讓幼兒做一種動(dòng)作、說(shuō)一句話的方式調(diào)節(jié)其注意；而其思維的特點(diǎn)是形象、直覺(jué)的，我們就選擇小貓的活動(dòng)和幼兒經(jīng)常有體驗(yàn)的生活動(dòng)作，作為感知資料。
3、教師在語(yǔ)言活動(dòng)中，能夠滲透其他方面的教育。如讓幼兒隨教師哼唱的音樂(lè)旋律做動(dòng)作，不僅僅有助于節(jié)奏感、旋律感的培養(yǎng)，還有效地規(guī)范了孩子的動(dòng)作，調(diào)節(jié)了孩子的注意，減輕了孩子的負(fù)擔(dān)。
托班幼兒公開(kāi)課教案10
活動(dòng)目標(biāo)
像故事里的老公雞學(xué)習(xí)。
知道做什么事都要勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻
活動(dòng)過(guò)程
1、我們之前講故事都是用耳朵聽(tīng)，看不到畫(huà)面，本節(jié)課我們就來(lái)?yè)Q一種方法，讓你們能看見(jiàn)又能聽(tīng)見(jiàn)故事好不好？
2、那現(xiàn)在小朋友們都坐好，老師要給你們放故事看了，我們來(lái)看看這個(gè)故事講的是什么事呢？
3、播放《外婆講故事：勇敢的老公雞》視頻。
4、看完了，小朋友們是不是感覺(jué)想看動(dòng)畫(huà)片啊？這個(gè)故事里都有誰(shuí)啊？
5、我們來(lái)回憶一下，故事里都講了什么？
6、提問(wèn)，進(jìn)一步了解故事。
——老師有幾個(gè)故事里的小問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們，看到個(gè)小朋友用心看故事了。
——誰(shuí)知道老公雞為什么不敢出門(mén)啊？
——老公雞在晚上出門(mén)時(shí)遇到誰(shuí)啦？
——黃鼠狼悄悄的潛入農(nóng)舍做什么？
——老公雞為什么又敢出門(mén)了？
7、小結(jié)
——通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)�。磕俏覀円獙W(xué)習(xí)什么呢？
——我們要學(xué)習(xí)老公雞的勇敢，不管遇到什么事，我們都要做個(gè)勇敢的好孩子。
托班幼兒公開(kāi)課教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。
2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。
2、環(huán)境布置：鞋屋。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒對(duì)穿鞋有興趣，能自己嘗試穿鞋。
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣初步嘗試幼兒嘗試活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師導(dǎo)語(yǔ)：今天，我們一起到鞋屋去玩，高興嗎？
二、通過(guò)嘗試，讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。
1、幼兒觀察各種鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？
幼兒自由回答：皮鞋、旅游鞋、涼鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：這些鞋都是誰(shuí)穿的？
幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的鞋。
2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺(jué)，誰(shuí)來(lái)試一試？
幼兒嘗試、回答：走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走；
教師導(dǎo)語(yǔ)：怎么會(huì)這樣的呢？
幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了。
3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺(jué)？
幼兒嘗試、回答：我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..
教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤。
4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺(jué)我們一起來(lái)試一試？
幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……
5、幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時(shí)我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因?yàn)椴皇娣�，也不安全�?/p>
三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演穿鞋。
教師導(dǎo)語(yǔ)：寶寶的小手呢？小手有什么本領(lǐng)呀？（幼兒自由講述。）
誰(shuí)會(huì)用小手自己穿鞋子的？
�。ㄕ�(qǐng)一個(gè)寶寶上來(lái)試一試。）
2、全體幼兒穿鞋，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的寶寶。
老師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大，鞋子穿得又快又好？
�。w脫鞋、穿鞋比賽。）
四、活動(dòng)延伸：
讓幼兒在活動(dòng)角嘗試穿不同的鞋子。
教師導(dǎo)語(yǔ)：（出示嬰兒鞋、寶寶鞋）看，這是什么鞋子？寶寶一定很想試一試，等會(huì)兒進(jìn)行角落活動(dòng)時(shí)我們?cè)僭嚕脝幔?/p>
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