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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2023-02-19 03:54:08 教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案(精選25篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)美術(shù)教案(精選25篇)

  小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)紙盒組拼,剪挖,粘貼等方法制作城堡。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,合作

  3、了解一些建筑文化,培養(yǎng)熱愛生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  組拼,剪挖,粘貼,裝飾的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  分工合作,講故事。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件,

  2、紙盒“城堡”實(shí)物,

  3、泡沐板展臺(tái),

  4、剪刀,雙面膠,紙盒。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、廢舊的紙盒有什么用?猜一猜。生答。

  2、出示范例“城堡”。這是一個(gè)小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”,它的里面住著一個(gè)國王。國王是個(gè)威武的君主,他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以,小朋友很喜歡他,給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿!這里還有很多可愛的'小人,有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等,他們也想擁有自己的城堡,你能不能利用手中的紙盒來給他做一個(gè)城堡呢?

  3、揭示課題:紙盒城堡

  二、欣賞評(píng)述,開拓眼界。

  1、欣賞各種城堡,感受,城堡的外形有什么特點(diǎn)?

  讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看,一邊想,這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別?生答。(城堡更大,更威風(fēng)。房頂有尖的,也有圓的,還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成,有的城堡還有圍墻)

  三、嘗試創(chuàng)造,學(xué)習(xí)做法。

  1、分析制作方法。

  a、課件出示城堡

  這個(gè)城堡兩邊有兩個(gè)大圓柱,旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看,圍墻適合用什么樣的盒子來制作?(薄薄的盒子)房子適合用什么來做呢?(又高又厚的紙盒)我們看這個(gè)小朋友是怎么制作出來的——課件出示紙盒城堡。

  b、分析有有4根柱子的城堡(課件出示),學(xué)習(xí)用細(xì)長的紙盒搭城堡柱子的方法。

  c、分析有樓梯的城堡(課件出示),學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。

  2、這里有一些紙盒,你能嘗試搭出來城堡嗎?兩個(gè)學(xué)生比賽。

  3、反饋與:拼擺要有高低層次變化才好看。

  同樣是一些紙盒,我們可以拼擺成不同的樣子。(課件:)

  4、小人住在沒有門和窗戶的房間里,會(huì)感覺舒服嗎?那怎樣做門窗呢?生答,剪挖、或者畫(教師示范)

  5、怎樣使城堡牢固?——粘貼(學(xué)生上臺(tái)粘貼)

  6、最后可以進(jìn)行裝飾——裝飾。(課件圖片)

  四、制作表現(xiàn),堆砌成型。

  1、欣賞其他學(xué)生作業(yè)(課件圖片)

  2、作業(yè)要求:

  四人合作作,一邊做,一邊想,你們想要給哪個(gè)可愛的小人做城堡呢?你們給城堡取個(gè)什么名字?里面會(huì)發(fā)生什么故事呢?

  五、作業(yè)展示,自我。

  1、自評(píng):將城堡放在泡沫展示臺(tái)上。說說,你是給誰做的城堡?為什么適合這個(gè)人物呢?說說城堡的故事。

  2、他評(píng):你最喜歡哪個(gè)城堡?為什么?

  六、想象拓展,課堂延伸。

  今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來制作城堡,讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明,生活中處處都有美,我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美,雙手能創(chuàng)造美!

  小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  課時(shí):

  2課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

  2.學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

  3.`通過繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  紙版畫的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。

  教具準(zhǔn)備:

  課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)總第7課時(shí)執(zhí)行時(shí)間:

  一、引導(dǎo)階段:

  讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片,用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請(qǐng)大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯(cuò)過哦!

  二、發(fā)展階段:

  欣賞版畫作品。通過觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

  紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們在觀察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的`視覺效果。

  技法學(xué)習(xí):

 、、出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙,

  啟發(fā)學(xué)生思考,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用,制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。

 、啤⒆鳂I(yè)設(shè)置:在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。

  布置下節(jié)課工具材料。

  課后反思:吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見,不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來制作,雖然比吹塑紙硬,但學(xué)生更好掌握。

  第二課時(shí)總第8課時(shí)執(zhí)行時(shí)間:

  一、情感升華階段:

  帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。

  二、動(dòng)手操作階段:

  作業(yè)要求:欣賞教材中作品,用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。

  作業(yè)步驟:啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。

 。.設(shè)計(jì)。2.制版。3.添加背景4.剪、刻、品、貼。

  三、學(xué)生作業(yè):放輕音樂。兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。

  教師巡視指導(dǎo)。

  四、講評(píng)作業(yè):選取優(yōu)秀作業(yè),表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè),表揚(yáng)最佳搭檔。

  五、教師總結(jié):本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法,這種方法運(yùn)用廣泛,生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂趣。

  課后反思:有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法,其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開動(dòng)腦筋,尋找運(yùn)用更多的辦法來解決問題。

  小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目的:

  1.引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀,色彩絢麗的昆蟲,并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。

  2.同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。

  教學(xué)難點(diǎn):

  昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。

  教具準(zhǔn)備:

  自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  上課之前,老師首先給大家看樣?xùn)|西:(師展示蝴蝶標(biāo)本),好看嗎?這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲,它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極,還是炎熱干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界,去觀察了解這些可愛的'小生靈。

  二、講授新課

  1.交流:首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說一說,你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲?(請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)

  2.概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行):大家說得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分,頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足,兩對(duì)翅膀,形狀各異,色彩豐富。

  3.欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片,下 面我們一起來欣賞一下,希望同學(xué)們在看的過程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。(播放配樂朗誦昆蟲課件。)

  4.講解示范作畫步驟:

  A.構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。

  B.起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。

  C.裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。

  D.涂色:色彩要鮮艷,多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。

  三、學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo)

  教師在巡視過程中,對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。

  四、作業(yè)展評(píng):《我眼中的昆蟲》畫展

  讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià),選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

  五、課堂小結(jié)

  看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲,老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起,有的是益蟲,如:蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等,我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲,如:蒼蠅、蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記下來。

  小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  教材思路:

  本課是屬于“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

  在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用,創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、合作的學(xué)習(xí)氛圍,在研究中學(xué)習(xí),在研究中發(fā)現(xiàn),激發(fā)學(xué)生探究的興趣,激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過對(duì)物品的組合,進(jìn)行相似聯(lián)想,接近聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、因果聯(lián)想等,使學(xué)生產(chǎn)生新的設(shè)想,新的創(chuàng)意,從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力。

  課時(shí):

  2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感知各種物品,了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想,運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法,進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。

  2、培養(yǎng)觀察生活,表現(xiàn)生活,裝飾美化生活的能力,培養(yǎng)熱愛生活的情感。

  3、從不同的角度對(duì)現(xiàn)成物品進(jìn)行聯(lián)想,用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。

  4、感知各種材料的特性,合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作,評(píng)價(jià)活動(dòng),體驗(yàn)探究的樂趣。

  5、對(duì)自己和同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),培養(yǎng)審美評(píng)價(jià)能力。

  6、學(xué)會(huì)選擇材料,設(shè)計(jì)制作立體的裝置。

  7、通過探索、設(shè)計(jì)、制作、評(píng)價(jià),提高動(dòng)手表現(xiàn)能力和審美能力。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想,運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法,進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。

  2、點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。

  3、合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  4、學(xué)生選擇材料,設(shè)計(jì)制作立體的裝置。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、制作實(shí)物聯(lián)想的課件;

  2、收集大量的'制作材料;

  3、師生共同收集現(xiàn)代造型藝術(shù)的圖片資料。

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入

  老師給同學(xué)們請(qǐng)來了一位老朋友。(大屏幕出現(xiàn)飛來的哈利波特)

  哈利波特給大家?guī)Я艘患Y物,是一把雨傘。(大屏幕出示雨傘)

  師:雨傘的形狀象什么呢?

  生:像槍、小樹、蘑菇,拐杖……

  看哈利給大家變一個(gè)魔法。(出現(xiàn)實(shí)物聯(lián)想出的“臉”)

  師:這張臉怎么變出來的?

  生:由領(lǐng)帶變成眉毛;咖啡杯變成眼睛;雨傘變成鼻子;襪子變成嘴。

  (二)新授

  1、哈利波特的本領(lǐng)真大,他還小朋友變出了一大堆有趣的東西。ǔ鍪緦(shí)物聯(lián)想作品照片)

  師:它們都是什么物品變成的?

  生:日常生活用品、學(xué)習(xí)用品。

  它們都是生活中真實(shí)的物品通過聯(lián)想組合而成的,所以就叫〈實(shí)物聯(lián)想〉。

  欣賞實(shí)物聯(lián)想作品。

  師:用這些材料你還能聯(lián)想到什么?

  生回答。

  4、自從有了實(shí)物聯(lián)想,西班牙畫家畢加索就閑不住了,我們來看看他的照片。

 。ǔ鍪荆寒吋铀鞯脑绮停

  師:這幅照片有什么有趣的地方?

  生:畢加索的手指特別粗大。

  生:他的手指是用面包拼組起來的,很逼真有趣!

  畢加索是個(gè)很有想象力的畫家,他在1952年和攝影師合作拍攝了這幅照片,轟動(dòng)一時(shí)。后來這種面包就被叫做畢加索面包,在中國叫手指面包。

  畢加索和其他藝術(shù)家們還設(shè)計(jì)制作了很多實(shí)物聯(lián)想用來裝點(diǎn)人們的生活,藝術(shù)化了的事物聯(lián)想就叫做“裝置藝術(shù)”。

  師:你最喜歡哪個(gè)裝置藝術(shù),它是用什么材料做成的?

  生:我最喜歡畢加索做的“牛頭”。它是由自行車坐墊和車頭組合拼接成的,特別有創(chuàng)意!

  生:它抓住了牛頭的特征,所以很精彩。

  3、總結(jié):看來這么多的實(shí)物聯(lián)想,我們發(fā)現(xiàn)他們都是根據(jù)物體的外形特征來聯(lián)想制作的。

  4、制作步驟

  老師帶來了一把扇子,它的外形你能聯(lián)想到什么?

  教師示范制作立體的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。

  生總結(jié)平面實(shí)物聯(lián)想和立體實(shí)物聯(lián)想的制作步驟和注意點(diǎn)。

  5、小組討論,拓展思維

  同學(xué)們和哈利波特比一比吧。

  請(qǐng)同學(xué)們分組討論,我收集的材料像什么?還需要哪些材料才能構(gòu)成一個(gè)完整的形象?

  大膽構(gòu)思,相互提示。

  6、學(xué)生練習(xí)

  同學(xué)們也來做回魔法師,把自己帶來的材料變個(gè)模樣。

 。1)共同討論。

 。2)找出材料特征,依形聯(lián)想。

 。3)材料共享。

 。4)共同制作。

 。5)在使用工具及材料時(shí)注意安全。

  小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  一、教材分析

 。ㄒ唬┚庉嬛笇(dǎo)思想

  本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程,也是屬于本套教材中陶藝教學(xué)系列中的一課。陶藝的制作方法十分豐富,常見的有手工捏塑成型、盤條成型、泥板成型、借物成型、注漿成型、拉坯成型等。在這些技法中,手捏成型技法最適合創(chuàng)作泥玩具,適合小學(xué)生在課上學(xué)習(xí)、掌握。

  泥玩具是民間流傳歷久不衰的工藝品,河南民間的“泥咕咕”、甘肅民間的泥馬、北京民間的兔兒爺、陜西民間的泥狗泥雞、廣東石灣窯的陶塑公仔等都是極有特色的作品。民間藝人的作品不僅造型質(zhì)樸天然,色彩上也極具特色:用色濃烈鮮艷,紋飾簡潔質(zhì)樸,別有一番率真、清新的美感。教材中選擇的民間泥塑玩具,不僅可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作、裝飾泥玩具的方法,還讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受到民間藝術(shù)的獨(dú)特美感與持久魅力。讓學(xué)生在捏泥涂色的真實(shí)體驗(yàn)中感悟傳統(tǒng)文化的魅力,從而,在潛移默化中快樂地承擔(dān)起民間文化的傳承、交流之任。

  教師可以在課前引導(dǎo)學(xué)生從圖書館或網(wǎng)絡(luò)中搜集一些民間泥玩具的圖片資料(生活在出產(chǎn)泥玩具地域的學(xué)生也可搜集一些風(fēng)格各異的民間泥玩具),作為創(chuàng)作前的資料準(zhǔn)備,既可以鍛煉學(xué)生尋找美、發(fā)現(xiàn)美的本領(lǐng),還能夠拓展學(xué)生的創(chuàng)作眼界。

  (二)教材版面分析

  本課教材共兩頁,其中第34頁中的圖片展示了祖國各地民間藝人制作的泥玩具,形象優(yōu)美質(zhì)樸,色彩絢麗明快。教師可充分利用教材,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考,激發(fā)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)造型、用色的規(guī)律,參考民間藝人的作品,大膽創(chuàng)作自己的泥玩具。

 。ㄈ┙虒W(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:通過本課教學(xué),體會(huì)中國民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美,了解泥玩具的塑造型特點(diǎn),探究手工捏塑成型的制作技巧,嘗試制作不同造型的泥塑玩具。

  應(yīng)會(huì):學(xué)會(huì)手捏成型技法,制作造型可愛的泥玩具。

  2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  通過捏繪泥塑玩具,了解祖國民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。

  (四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法,了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考,嘗試仿照民間藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。

  難點(diǎn):泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧,著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。

  (五)學(xué)習(xí)材料

  教師用具:泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。

  學(xué)生用具:網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。

  二、教學(xué)設(shè)計(jì)參考

 。ㄒ唬┙虒W(xué)活動(dòng)的方式與方法

  設(shè)計(jì)一

  教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  激情引趣小時(shí)候,你玩過哪些玩具?和同學(xué)交流,回憶童年時(shí)的玩具。貼近兒童生活,創(chuàng)造親切氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  資料交流中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國,我們的祖輩面朝黃土背朝天,日出而作日落而息,你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎?1.沙盤:在我們祖國地貌沙盤上,按不同的省份地區(qū),展示老師和同學(xué)們課前共同搜集的民間泥玩具。

  2.資料:除了這些,你還找到或向爺爺奶奶問到了哪些關(guān)于民間泥玩具的資料?通過直觀的展示,欣賞祖國優(yōu)秀的民間藝術(shù)瑰寶,拉進(jìn)藝術(shù)與生活的距離,涵養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

  分析探究。引導(dǎo)學(xué)生以組為單位,分工合作,分析探究。分析比較:

  我國民間泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?

  各地的泥玩具有什么不同特色?

  它們的造型都夸張了哪里?又概括了哪里?

  它們的色彩有哪些特色?培養(yǎng)積極主動(dòng)探究的'精神,提高審美能力和表述能力。

  技法學(xué)習(xí)教師展示一組作品,引導(dǎo)學(xué)生分析:

  在這一組作品中,你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法?

  仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn),如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾,運(yùn)用了哪些技巧。

  揉、捏、壓等

  刻、擰,連接小鐵絲、彈簧等使作品樸拙中流露出俏皮。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  造型訓(xùn)練提出作業(yè)要求:

  模仿民間玩具的造型和色彩,創(chuàng)造一個(gè)可愛的泥玩具。

  教師巡視輔導(dǎo),注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo),以點(diǎn)帶面。獨(dú)立或與同學(xué)合作,模仿民間玩具的造型和色彩,創(chuàng)造一個(gè)可愛的泥玩具。豐富想像,發(fā)散思維,提高動(dòng)手能力。

  展示評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品,組織學(xué)生評(píng)價(jià)。組織學(xué)生評(píng)價(jià):

  你喜愛的作品抓住了形象的哪些主要特征?

  從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)?怎樣運(yùn)用到你的作品中的?

  你的作品又有了哪些創(chuàng)新?提高學(xué)生的鑒賞水平和欣賞評(píng)述水平。

  啟發(fā)學(xué)生大膽進(jìn)行傳承與創(chuàng)新。

  課后拓展展示欣賞其他種類的民間玩具。進(jìn)一步欣賞、發(fā)現(xiàn)。延伸學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛,保持激情,進(jìn)行藝術(shù)間的橫向溝通與借鑒。

  小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  課題:

  化裝晚會(huì)

  課時(shí):

  2課時(shí)

  課堂類型:

  綜合探索

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  如何對(duì)自己進(jìn)行有創(chuàng)意的裝扮。

  教具學(xué)具:

  卡紙,皺紋紙,尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:"六.一"兒童節(jié)快要到了,我們學(xué)校要舉行各種有趣的游戲和活動(dòng)。其中有一個(gè)游戲室呢,非常有意思,要小朋友啊全副武裝,把自己裝扮成各種動(dòng)畫故事中的形象,或自己喜歡的形象去參加化裝晚會(huì)。小朋友愿不愿意呢?

  2、新授

  今天我們就來為自己先設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的頭飾和面具了,師出示面具請(qǐng)小朋友觀察它是怎么來做的?可以用哪些方法來做?你想為自己設(shè)計(jì)怎樣的面具呢?

  制作方法:

  (1)設(shè)計(jì):平面額頂頭飾一般包括形象和頭扎兩部分。形象的大小可為15厘米左右,頭扎以自己的頭圍而定。

  (2)印稿:將設(shè)計(jì)好的形象復(fù)印在卡紙上。

 。3)裝飾(涂色、剪貼……)

 。4)組裝:將形象沿外輪廓剪下,再剪出頭扎及兩端的切口組裝而成,也可將頭扎用定書機(jī)固定。

  3、有了好看的頭飾,什么還缺些什么呢?--衣服。今天我們就來為自己設(shè)計(jì)一件特別的衣服。

  制作衣服我們可以用哪些材料來制作呢?皺紋紙、掛歷紙、卡紙、盒子……

  可以設(shè)計(jì)瓢蟲的`衣服,各種動(dòng)物,卡通形象的衣服,欣賞圖例

  請(qǐng)小朋友自學(xué),這些形象你會(huì)做了嗎?請(qǐng)選擇你喜歡的來說一說,你還可以創(chuàng)造出更有趣的形象嗎?

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  四、:誰的衣服最漂亮?

  五、拓展:一起穿上頭飾和衣服,化裝舞會(huì)開始了。(音樂響起)

  小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  第一課

  我們的身體

  教學(xué)目的:

  讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人體外形的四個(gè)基本部分,為今后學(xué)習(xí)人體結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)人體外形的四部分。

  難點(diǎn):讓學(xué)生記住四個(gè)部分的名稱和位置。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)投影片或圖片。

  教學(xué)過程:

  一、引入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、出示幾幅不同類型(男、女、學(xué)生、工人、干部等)的人物掛圖,指出人體中頭、頸、軀干、四肢四個(gè)部分,使學(xué)生明白我們每個(gè)人的身體都由這四大部分構(gòu)成。

  三、教師示范指出四個(gè)部分在身體的什么地方。

  四、引導(dǎo)學(xué)生指出四個(gè)部分在身體的什么地方。

  五、課堂教學(xué)總結(jié)。

  六、完成思考題。

  人體由幾部分組成?請(qǐng)說出各部分的名稱。

  第二課

  人體健康主要條件

  教學(xué)目的:

  使學(xué)生知道人體健康的三大主要條件及其與人體健康的'關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):使學(xué)生知道人體健康的三大主要條件。

  難點(diǎn):陽光、空氣、水和人體健康的關(guān)系。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)投影片或圖片。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、讓學(xué)生知道陽光、空氣、水是人體健康的三大主要條件的主要原因。

  三、引導(dǎo)學(xué)生說一說我們應(yīng)該怎樣做。

  四、課堂教學(xué)總結(jié)。

  五、完成思考題。

  人體健康與哪些條件有關(guān)?

  小學(xué)美術(shù)教案 篇8

  一、教材分析

  生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美,更富有情趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象,表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點(diǎn),體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié),從而體驗(yàn)到生活的情趣。提高學(xué)生繪畫的想像力和創(chuàng)造能力。

  本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象,使學(xué)生感受到美是無處不在的,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會(huì)在哪些情況下產(chǎn)生,它有什么特點(diǎn),從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個(gè)性。

  通過欣賞、體會(huì)和表現(xiàn)影子的生動(dòng)多變的形象,體驗(yàn)到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)生通過參加集體游戲,增強(qiáng)了相互之間的親和力,充分體會(huì)到集體生活的樂趣,學(xué)會(huì)與人交往與合作,從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心,使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思路,勇于展示自己的個(gè)性。作業(yè)的內(nèi)容可以通過組織學(xué)生開展“踩影子”的游戲,來表現(xiàn)人物各種動(dòng)態(tài)的影子;也可以啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中見到的水中的倒影,來創(chuàng)作一幅美麗的風(fēng)景畫。學(xué)習(xí)多種影子的表現(xiàn)方法,提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力,提高學(xué)習(xí)興趣。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  “影子”指的是太陽光下的影子和水中的.倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子,有會(huì)動(dòng)的影子;有單色的影子,有彩色的影子;有的影子會(huì)隨著物體的變化而變化,有的影子你不動(dòng)它動(dòng)!坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活,進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的畫面來。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):觀察、記憶影子的變化,感受影子給我們的生活帶來的美感。

  難點(diǎn):如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。

  四、課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  五、德育滲透

  培養(yǎng)學(xué)生感受生活的美好,從而更加熱愛生活,樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。

  六、材料準(zhǔn)備

  課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。

  七、教學(xué)過程

  1、組織教學(xué)

  2、引入新課

  用投影引出課題。

  3、講授新課

 。1)提出問題

 、偻瑢W(xué)們在什么地方見到過影子?(可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看)

 、谖覀兘裉鞛槭裁匆嬘白幽?

 。2)放錄像

  提出問題:

  ①影子有什么特點(diǎn)?給我們什么感受?

 、谠鯓佑美L畫的方法表現(xiàn)影子?

  通過看錄像學(xué)生討論

  燈光下的影子是黑色的;

  水中的倒影是彩色的;

  影子隨著物象動(dòng);

  影子被風(fēng)吹得在動(dòng)。

  (3)出示工具材料,讓學(xué)生大膽嘗試。

  在畫好的畫下面添加影子。

 。4)老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。

 。5)展示其他學(xué)生的作業(yè)。

  4、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

  作業(yè)要求:在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。

 。1)可以采用多種繪畫形式。

 。2)可以組為單位畫一幅長卷。

  (3)可以師生合作完成長卷。

  5、小結(jié)

 。1)學(xué)生交流。

 。2)欣賞畫家作品中的“影子”。

  小學(xué)美術(shù)教案 篇9

  課時(shí):

  2課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí):通過各種扇子的欣賞,了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓,感受不同的扇面形式。

  2、技能:嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí),讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。

  3、情感:通過學(xué)習(xí)、欣賞,了解我國豐富的扇文化,從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性,增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、通過各種扇子的欣賞,走近祖國傳統(tǒng)扇文化,了解并掌握扇面的各種不同形式。

  2、扇面的構(gòu)圖與布局。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、了解扇面畫的裝飾作用,體會(huì)扇面畫之美

  2、用水墨技法繪制扇面,注意扇面的構(gòu)圖與布局,題字的方式,要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。

  教具學(xué)具準(zhǔn)備

  課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。(可帶造型各異的白坯扇)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖:繞口令和謎語是學(xué)生喜愛的游戲形式,通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣,以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容——扇面畫。)

  1、師:今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令,咱們來一個(gè)比賽,看誰讀得最順暢。

  出示繞口令:“有風(fēng)不動(dòng)無風(fēng)動(dòng),不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”

  學(xué)生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。

  2、師:這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語,你知道它說的是什么嗎?(扇子)

  雖然空調(diào)、電扇早已面世,可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便,更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)欣賞價(jià)值,為人們所喜愛。

  3、揭示課題:

  咱們今天就一起來體會(huì)扇面畫的魅力。(板書課題)

  (二)新授:

  1、交流討論,了解扇子種類。(設(shè)計(jì)意圖:通過小組間的討論與交流,引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。)

  師:同學(xué)們,請(qǐng)將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下,看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。

  每組選一位代表代前面來介紹。

  我們常見的扇子有這么三種形狀:

 。1)折疊扇面形

 。2)圓扇面形

 。3)鵝毛扇面形

  師總結(jié):中國扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代,我們的祖先在烈日炎炎的夏季,隨手取植物葉或禽羽,進(jìn)行簡單加工,用以障日引風(fēng),故扇子有障日之稱,這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛,有竹、木、紙、草編等等。

  2、聽故事,了解扇面畫的裝飾作用。(設(shè)計(jì)意圖:通過聽故事,了解扇面畫的裝飾作用。)

  (出示空白的和繪畫的扇面)

  師:同學(xué)們,這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣,扇出的風(fēng)也一樣涼爽。如果要你選擇,會(huì)要哪一把?為什么?

  師:中國古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫畫、寫字,即用來美化、裝飾,又可抒發(fā)自己的情感。有一個(gè)故事還與扇文化有關(guān)呢,現(xiàn)在老師就給大家講一個(gè)《題扇橋》的故事:

  傳說在王羲之家門前東邊有條小河,河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天,天氣很熱。王羲之經(jīng)過這座橋回家,看見有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣。走近一看,是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜,但沒人買。老婆婆站在火辣辣的太陽底下,滿臉是汗,愁眉苦臉地叫著:“要扇子嗎?買扇子嗎?”王羲之見了很同情,問道:“老婆婆,你這扇子賣幾文錢一把呀?”老婆婆說道:“三十文,少兩文也賣給你!蓖豸酥犃,向旁邊店家借來一支筆,就站在橋頭,把扇子一把一把都題上字,說道:“老婆婆,這題上字的扇子,要八十文一把,少了你不要賣!蹦臅缘眠@時(shí)橋上已擠滿了看熱鬧的人,大家一看王羲之題字的扇子,人人爭著要,一下就賣光了。

  請(qǐng)問:為什么沒有王羲之題字的扇子賣不出,而被王羲之題過字的扇子出高價(jià)都有人買呢?

  (說明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫面,就具有了一定的藝術(shù)收藏價(jià)值)

  3、通過欣賞體會(huì)扇面畫之美。(設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞課件,引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局。)

  不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆,咱們現(xiàn)在就來欣賞一下大師畫的扇面作品。

  展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。

  引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析,根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。教師鼓勵(lì)學(xué)生,并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  今天欣賞了這么多的扇面畫,你想不想自己設(shè)計(jì)一把扇子?你想設(shè)計(jì)一把什么形狀的,用什么材料來做?準(zhǔn)備在扇子上畫什么?(討論匯報(bào))

  這節(jié)課我們先來完成扇子的制作,可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀,并簡單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來畫扇面畫。

  教師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作。提醒學(xué)生下節(jié)課帶國畫工具。

  第二課時(shí)

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、展示完成的形狀各異的白胚扇。

  這節(jié)課我們也來學(xué)學(xué)王羲之在扇面上作畫,讓我們的扇子也充滿藝術(shù)氣息。

  2、教師指導(dǎo)

 。1)根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。

  在不同形狀的扇面上,需要不同的`構(gòu)圖。

  提出建議:折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊。在扇面上繪畫要考慮扇面的形狀,畫景物時(shí)可先在扇面上畫出淺淺的水平線,以免景物隨扇子弧線歪斜。但在特殊情況下,畫的景物隨弧線彎曲也別有風(fēng)味。

 。2)示范在扇面上作畫:

  今天咱們都在提前準(zhǔn)備好的白坯扇上作畫,需要利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣的特點(diǎn)。如果想表現(xiàn)出國畫中洇開的效果,筆中的水分可適當(dāng)多一點(diǎn)。

 。3)在扇面上題字方式:通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的姓名,再加蓋印章。題字分橫豎題兩種:豎題依斜線斜寫;橫題則依弧線曲行。

  (4)運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫,不要將畫面安排得太滿,有時(shí)適度的空白也會(huì)產(chǎn)生豐富的效果。

  3、欣賞多幅扇面畫作品。并請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)這些作品的精彩之處。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  1、欣賞了這么多扇面畫,讓我們也來當(dāng)一回小畫家,畫一畫扇面好嗎?

  作業(yè)要求:

  在上節(jié)課做好的白胚扇上,嘗試用國畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫。

  教師著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過程中注意扇面的構(gòu)圖與布局,題字的方式,要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。

  2、現(xiàn)在大家都畫好了扇面,但是我們的扇子還不能使用,想一個(gè)辦法讓我們的作品具有實(shí)用性。各小組討論,也可以嘗試一下,怎樣讓不同形狀的扇子“動(dòng)”起來。

  教師總結(jié):

  扇形的畫面可以采用反復(fù)折紙的方式來做成扇子。(請(qǐng)一位同學(xué)做簡單示范)

  團(tuán)扇、其它形狀的畫面可以采用背后貼卡紙,中層插入冰糕棒的方法做成實(shí)用的扇子。

  既然找到了方法,大家趕快動(dòng)手做吧。做好的扇子請(qǐng)按不同的形狀放到老師給大家準(zhǔn)備好的扇子架上,讓我們來開個(gè)“扇子博覽會(huì)”吧!

  學(xué)生完成扇子的制作。

  四、作業(yè)評(píng)價(jià)

  我們的“扇子博覽會(huì)”還真吸引了不少收藏愛好者呢,F(xiàn)在請(qǐng)每組評(píng)出你們認(rèn)為最棒的作品放到這個(gè)“拍賣臺(tái)”上,請(qǐng)小作者來為自己的作品作一下“廣告”,也就是說說自己的作品好在哪兒。作為主辦者,我發(fā)給每位同學(xué)三張代幣券,在聽完介紹后,你希望收藏誰的作品,就將代幣券放在這件作品前面。

  1、各組推選出的學(xué)生以做“廣告”的形式進(jìn)行自評(píng)。

  2、其他學(xué)生選擇最喜歡的作品投代幣券。

  3、評(píng)出得到代幣券最多的作品。并請(qǐng)兩位同學(xué)說說自己為什么選擇收藏這把扇子。

  4、師評(píng):選擇一把在小組內(nèi)就落選的扇子,為它提出修改建議。

  五、小結(jié):今天我們用自己的巧手設(shè)計(jì)出了這么多漂亮的扇子,為我國的“扇子文化”注入了新鮮的設(shè)計(jì)元素。近年來也有許多的設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚的元素帶入了扇子的設(shè)計(jì)中。

  六、拓展:在即將畢業(yè)之際,讓我們把親手做成的扇子當(dāng)成友誼的見證物,在同學(xué)間互相贈(zèng)送留作紀(jì)念吧!

  小學(xué)美術(shù)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和區(qū)別對(duì)稱、不對(duì)稱(隨意)紋樣;學(xué)會(huì)對(duì)折一次剪紙的方法,剪出角花紋樣;培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):

 。1)對(duì)稱(對(duì)折后剪)與不對(duì)稱(隨意)剪的認(rèn)識(shí)和剪貼方法步驟。

  (2)角花的設(shè)計(jì)制作的步驟、方法

  2、難點(diǎn):

  紋樣的簡約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  角花紋樣剪紙范品,。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)。

  教學(xué)步驟:

  一、開頭敘說。

  剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一,根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì),但人們認(rèn)為它的實(shí)際開始時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式,裝飾和造型藝術(shù)等方面。

  剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的,常用的方法有兩種:剪刀剪和刀剪。顧名思義,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把幾張(一般不超過8張剪紙粘貼起來,最后再用鋒利的剪刀對(duì)圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊,放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的松軟的混和體上,然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀,根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比,刀剪的一個(gè)優(yōu)勢就是一次可以加工成多個(gè)剪紙圖案。(板書課題)

  二、插入新知。

  教師傳授角花的折紙方法。

  (1)指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué),教師提問:制作單個(gè)、兩個(gè)、四個(gè)相同的角花分別怎樣折紙?

  1、制作一個(gè)角花:

  2、制作兩個(gè)角花:

  3、制作四個(gè)角花:

 。2)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)描繪花紋。

 。3)剪制紋樣。

  請(qǐng)看老師剪。(教師示范剪)

  是不是很難?你們自己剪剪看。學(xué)生試剪,教師觀察,發(fā)現(xiàn)問題提請(qǐng)大家注意。針對(duì)學(xué)生在剪的`過程中出現(xiàn)的問題,教師邊講邊示范分解步驟:

 。4)、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵(lì)同學(xué)們套色剪貼。

  三、補(bǔ)充觀摩。

  上教師將收集的圖案給學(xué)生看,稍加特色說明,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。

  四、隨后作業(yè)。

  布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花,剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上,提請(qǐng)注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點(diǎn),并不斷出示剪得好的角花,加以表揚(yáng)。

  五、學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)作業(yè),課堂總結(jié)。

  小學(xué)美術(shù)教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

  2、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。

  3、 利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教材分析:

  本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的`景物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然環(huán)境,愛護(hù)動(dòng)植物的美好情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過的繪畫表現(xiàn)形式,來表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  繪畫工具和材料。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  檢查學(xué)習(xí)用品,師生問好。

  二、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天咱們和大家一起學(xué)習(xí)第二十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說到漂亮的風(fēng)景和可愛的動(dòng)物大家都喜歡,我們在生活中要愛護(hù)大自然,更要保護(hù)我們身邊的動(dòng)物。

  三、講授新課

  首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容:

  同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過寫生吧?那么什么叫寫生?哪位學(xué)生說一說?(寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。)回答的很好, 有的同學(xué)又要問了畫什么呢?畫風(fēng)景寫生。

  城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地,一片樹林,一道河灣,一條小徑.....都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。

  在畫畫的時(shí)候,分一分疏密,分一分主次,分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物,提煉概括成一個(gè)整體,在有限的空間里,渲染出情調(diào)和氣氛。

  1、 欣賞書中的例圖,體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

  2、 學(xué)習(xí)建議:可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生,注意畫面的氣氛和色彩相協(xié)調(diào)?梢杂糜彤嫲簦噬U筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

  3、 教師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

  (一)帶領(lǐng)學(xué)生觀察風(fēng)景。

  (二)用鉛筆勾形,注意透視和比例關(guān)系。

  (三)進(jìn)行圖色,注意色彩的搭配。

  (四)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作業(yè)展評(píng)。

  將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。

  五、總結(jié)談話。

  小學(xué)美術(shù)教案 篇12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

  2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

  3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。

  2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

  課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

  三、教學(xué)活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段:

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花,都有什么樣子的。

  2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的,用手勢表演一下煙花。(同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)

 。ǘ┱莆铡(chuàng)作階段;

  1、觀察書上煙花的照片,說說它們的形狀象什么?

  2、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的'大紙上,用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

  3、煙花的形狀豐富多變,要如何變?教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作,有的加粗,有的線加長,有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

  4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果,如:在彩紙上畫,用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

  5、每兩個(gè)人合作完成一幅作品,要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。

  作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評(píng)價(jià)、欣賞。

  小學(xué)美術(shù)教案 篇13

  課題:

  媽媽的節(jié)日

  課時(shí):

  2課時(shí)

  課堂類型

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好,感受母愛的崇高和偉大。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡單的創(chuàng)意、描繪、制作,在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、通過繪畫表達(dá)了自己的愿望。

  2、為媽媽做一件禮物。

  教具學(xué)具:

  繪畫與手工用具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:小朋友知道三月八日是什么日子嗎?(婦女節(jié))在媽媽的節(jié)日里,你為媽媽做了些什么?你知道媽媽的生日是哪一天嗎?

  2、新授:

  師:看來,我們每個(gè)小朋友都非常愛自己的媽媽,現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來講講你自己的媽媽,也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。

 。簨寢屆刻斐松习,還要照顧我和爸爸,做家務(wù),打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開心,你遇到煩惱時(shí),媽媽會(huì)理解你,幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。

  3、作品賞析

  討論:有哪些日子是媽媽的節(jié)日?在節(jié)日的時(shí)候,自己可以為媽媽做些什么呢?

  看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的':書中圖例

  4、發(fā)展階段:媽媽的生日不一定都有蛋糕,但一定少不了我的祝愿。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧!用自己的方式和行動(dòng)來表達(dá)你對(duì)媽媽的愛。你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽?

  我們可以用哪些材料來制作禮物呢?

  彩紙、布、皺紋紙、干花,線……

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):可以拼貼,也可以做成立體的,顏色搭配和諧,造型新穎。

  四、:表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  小學(xué)美術(shù)教案 篇14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異,大膽想象與積極思考

  2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣

  3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、是否標(biāo)新立異,大膽、積極地思考

  2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。

  課前準(zhǔn)備:

  1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料,如彈簧、抽空的.蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

  2、圖畫紙、廢舊畫報(bào)、顏料、剪刀、膠水等

  教時(shí)數(shù):

  1教時(shí)

  授課人:

  xxx

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  上學(xué)期我們一起學(xué)過了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)啊!是紙彈簧會(huì)動(dòng)(復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法)

  二、新授

  今天我們又要來為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的玩具了,師出示玩具請(qǐng)小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化?這個(gè)玩具它會(huì)“搖”。它是怎樣搖起來的,為什么會(huì)搖呢?

  欣賞書中圖例,看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)?請(qǐng)你自學(xué),看看這些玩具你都會(huì)做嗎?

  書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象,你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具,用什么材料來制作。

  1、用雞蛋殼來做小朋友,不倒翁,小動(dòng)物……

  2、用彩色紙剪貼和畫

  3、用廢舊易拉罐,紙卷,吸管……

  三、布置作業(yè)

  動(dòng)手來制作一個(gè)會(huì)搖的玩具

  四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

  五、評(píng)一評(píng)、議一議

  六、小結(jié)

  小學(xué)美術(shù)教案 篇15

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

  顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:熟悉工具,認(rèn)識(shí)顏色

  應(yīng)會(huì):不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)

  隱性內(nèi)容與目標(biāo):創(chuàng)新精神,集體合作意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙,嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

  難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  水彩筆或油畫棒

  教具準(zhǔn)備:

  圖片、課件

  教學(xué)過程:

  一、介紹“我”的最愛

  1、老師先熱情地向小朋友介紹

  2、四人小組內(nèi)介紹:自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。

  3、小結(jié):今天,我們大家都介紹了自己的好朋友:水彩筆和油畫棒,大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦,不信?你們來看!

  二、欣賞美麗的圖畫

  1、展示兩幅兒童畫,讓學(xué)生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學(xué)生作品——投影)

  2、是的,水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗,色彩都那么鮮艷。

  三、“我們”也來試一試

  1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩,畫一道美麗的彩虹吧!

  2、學(xué)生分別用油畫棒擺涂,水彩筆平涂的方法畫彩虹。

  (1)“擺涂”:先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線,然后依線從左往右,從右往左來回?cái)[動(dòng)地涂畫。

  (2)“平涂”:"挨著涂"就是一定要一筆一筆的.顏色都挨在一起,既不重疊,又不留下空隙。

  3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。

  想一想:

  (1)分別是什么顏色的?

  (2)水彩筆和油畫棒有什么不同?

  四、學(xué)學(xué)大師的畫

  1、從這幅畫中你看到什么?(學(xué)生讀畫)……

  2、這是西班牙畫家米羅的作品。

  3、小朋友!讓我們一起合作,用水彩筆和油畫棒來學(xué)著畫畫。

  四人小組用四開的大畫紙合作畫。

  五、看看“我們”的畫

  1、展示各組的畫。

  2、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng):

  (1)我們組畫的是……?

  (2)我用了……顏色?

  (3) “我”最喜歡的是……?

  小學(xué)美術(shù)教案 篇16

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:通過欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程,體會(huì)美術(shù)作品的立意與表現(xiàn)。過程與方法:學(xué)會(huì)從多角度欣賞與認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系。情感、態(tài)度和價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的,以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。難點(diǎn):怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。

  【教學(xué)方法】

  欣賞法、講授法、討論法

  【教具準(zhǔn)備】

  不同肌理的石頭、課本、課件

  【教學(xué)過程】

  教學(xué)內(nèi)容課前閱讀教材,初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段:

  1、教師活動(dòng):以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂,觀看祖國壯麗山河的實(shí)景圖片,教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛主席的著名詩詞《沁園春?雪》。

  2、教師活動(dòng):快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論:這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎?說說你的觀點(diǎn)。

  3、教師總結(jié):

  美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù)。符號(hào)化的形象很難傳遞出深厚的情感,想通過圖形引發(fā)觀者情感上的.共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作,點(diǎn)明課題。

 。ǘ┌l(fā)展階段:

  1、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》,教師介紹尺寸、繪畫技巧,組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行觀察分析:

  (1)從構(gòu)圖角度分析:近景、中景、遠(yuǎn)景分別是什么?

 。2)從色彩角度分析:畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié)、時(shí)間段的?

 。3)圖畫中的形象分別具有哪些象征意義

 。4)畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的,換種表現(xiàn)視角行不行?學(xué)生積極思考,回答問題。

  2、用實(shí)物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭,找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對(duì)其質(zhì)感進(jìn)行評(píng)價(jià),以便更好的理解畫家對(duì)山石肌理感的表現(xiàn)。

 。1)自然山石的幻化——“抱石皴”法。

  (2)紅日的霞光對(duì)畫面整體氣氛的烘托作用。學(xué)生思考、體驗(yàn)“肌理”的含義。

  3、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,在文化情景中認(rèn)識(shí)美術(shù),深化對(duì)作品的理解。

  【作業(yè)布置】

  結(jié)合本課欣賞的作品,談?wù)勛约簩?duì)美術(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解。

  小學(xué)美術(shù)教案 篇17

  教材分析:

  本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域。法國著名雕塑家羅丹說過:美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來記錄我們身邊的美。

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)綜合探索

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí):認(rèn)識(shí)肌理,從整體和局部尋找美、體會(huì)美

  2、技能:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

  3、情感:熱愛生活的思想感情

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、理解肌理的美

  2、合理構(gòu)圖

  3、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。

  教具準(zhǔn)備:數(shù)碼相機(jī),牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

  學(xué)具準(zhǔn)備:數(shù)碼相機(jī),牙刷,吸管,水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

  教學(xué)過程:

  活動(dòng)一:

  請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)

  教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

  小結(jié):一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放,許多花絢麗多彩。

  我們一起來《尋找美的蹤跡》。(板書課題)

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美

  活動(dòng)二:

  請(qǐng)學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)

  教師再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

  小結(jié):近處的長城威嚴(yán)壯觀,遠(yuǎn)處的'長城宛如一條長龍盤旋在山間。

  教師啟發(fā)學(xué)生:古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山!皺M看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同!币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美

  活動(dòng)三:

  請(qǐng)學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)

  提問學(xué)生:從這些自然的景色中,還隱藏著哪些美的蹤跡呢。

  學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十。

  小結(jié):這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美,片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美,顆顆的沙粒也很美麗。

  設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀,整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美

  活動(dòng)四:

  教師請(qǐng)學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。

  例如:汪洋的大海很美麗,滴滴水珠也美麗。

  我家的房屋很美麗,整齊的磚瓦也美麗。

  我們的學(xué)校很美麗。

  設(shè)計(jì)意圖:開拓學(xué)生思維,從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。

  活動(dòng)五:

  請(qǐng)學(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張)(展示課件十一到最后一張)

  在欣賞照片肌理現(xiàn)象中,提問學(xué)生:你覺得它們象什么?

  在欣賞制作的肌理圖片中,提問學(xué)生:這是用什么方法制作的?

  制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

  制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨,然后打開后的效果。

  學(xué)生討論

  小結(jié):線可以用吸管吹,用墨和生宣紙渲染等方法點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。

  教師在學(xué)生回答時(shí),演示其中一種到兩種方法。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象,找尋肌理制作的方法。

  活動(dòng)六:

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  學(xué)生作業(yè)提出要求,可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或小組合作完成作業(yè),教師進(jìn)行指導(dǎo),并要求給作品起名字。作業(yè)完成后,學(xué)生相互欣賞,通過師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  小學(xué)美術(shù)教案 篇18

  教學(xué)目標(biāo):

  美術(shù)知識(shí):本課為色彩構(gòu)成知識(shí)。

  1.讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。

  2.理解色相及其推移變化

  3.色相推移作業(yè)的畫法要求。

  美術(shù)能力:

  學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序,并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。

  品德教育:

  培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí),以及耐心有序的工作習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  做色彩明度推移學(xué)習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  明度深淺對(duì)比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。

  學(xué)法指導(dǎo):

  1、使學(xué)生初步了解,一種顏色逐漸加黑,會(huì)逐漸變深,逐漸加白會(huì)逐漸變淺的效果。

  2、初步學(xué)會(huì)使用水粉顏色,并初步掌握調(diào)色的比例和方法,能均勻整潔的涂好顏色。

  3、運(yùn)用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案。

  色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌,通常以色彩的名稱來表現(xiàn),比如:紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度,當(dāng)一個(gè)基本色加黑就會(huì)變深,降低這個(gè)基本色的明度,相反,加白色就會(huì)變淺,提高這個(gè)基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度,當(dāng)一個(gè)顏色的色素達(dá)到極限強(qiáng)度時(shí),正好發(fā)揮其色彩的固有特性,這塊顏色就達(dá)到了飽和程度。

  教具、學(xué)具的準(zhǔn)備。

  教師用具:范畫,電腦演示文稿、文字說明等

  學(xué)生用具:16開圖畫紙,水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟

  教學(xué)過程:

  第一節(jié)

  一、導(dǎo)入新課

  電腦演示一組圖片,提出問題:圖中色彩有什么變化?欣賞圖片并思考問題啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),初步認(rèn)識(shí)明度和推移效果。得出結(jié)果:色彩由深到淺,由淺到深。

  小結(jié):色彩逐漸變深或變淺。

  聽講,記憶。

  二、講授新課

  1、板書課題:《冰川與晚霞》

  2、反饋提問:哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么?

  3、展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽講,記憶,表述目標(biāo)主要內(nèi)容。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo):理解什么是明度推移?按照明度推移的方法完成一幅作品。

  知道什么是明度,色彩的明暗程度即明度。

  突出本課重點(diǎn):

  1、提問:

  什么是明度?

  什么是明度推移?

  2、組織討論

  3、電視演示推移的過程。觀看錄像,課本參考,小組討論思考,表述明度推移的概念以及推移過程。

  直觀演示

  1、提問:如何繪制《冰川與晚霞》?

  2、解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。

  3、播放錄像:明度推移的繪畫過程。

  思考問題:本課的作業(yè)要求,根據(jù)什么內(nèi)容畫?注意什么?畫面怎么樣?

  4、繪畫重點(diǎn)是調(diào)色的方法。思考,表述明度推移的方法。

  提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問

  作業(yè)要求:按照明度推移完成作業(yè),注意調(diào)色的方法,畫面干凈整潔。解決本課難點(diǎn):逐漸加白色變淺,逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

  1、展示教師作品

  2、比較學(xué)生作品

  欣賞、闡述自己的觀點(diǎn)

  課上練習(xí)出示作業(yè)要求

  按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。開始繪畫

  利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫練習(xí)藝術(shù)實(shí)踐

  利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

  展示作品

  1、組織學(xué)生討論

  2、歸納小結(jié)

  3、欣賞電視中的作品評(píng)析作品反饋本課所學(xué)知識(shí),肯定成績,培養(yǎng)成功。

  第二節(jié)

  一、同學(xué)們,在講新課之前,請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片,并思考一個(gè)問題:圖中的`色彩有什么變化?(放映錄像)

  學(xué)生:色彩逐漸變淺或變深

  二、今天我們一起來學(xué)習(xí)第5課——冰川與晚霞的第二課時(shí)(明度推移),請(qǐng)同學(xué)們打開課本。

  1、粘貼課題

  2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  A、理解什么是明度推移,

  B、運(yùn)用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。

  3、請(qǐng)看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo),哪位同學(xué)為大家讀一遍:

  三、聽一組有節(jié)奏感的音樂,注意音樂節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系。

  (出示電視問題)什么是明度推移?書中已經(jīng)做了解釋,請(qǐng)翻開課本,我們分組討論一下,看看哪一組討論得最快。

  教師:色彩逐漸變深,深的地方即暗,淺的地方則很明亮,這是色彩的明暗程度叫做明度。(電視出示文字)

  學(xué)生:一種顏色加白,逐漸變淺,一種顏色加黑,逐漸變深

  教師:請(qǐng)看一組色彩變化的圖,(電視演示"心"分解圖。)色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~

  四、我們完成了第一個(gè)目標(biāo),再看第二個(gè):如何表現(xiàn)在紙上呢?

 。ǔ鍪痉懂嫞┻@是老師的作品,好看嗎?想知道老師是怎么樣畫的嗎?

  (出示輪廓)和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí),著色時(shí)先涂上色相,再少量加白,按順序上色,注意看老師的調(diào)色板。

  老師只演示了"加白",一會(huì)兒,我想請(qǐng)同學(xué)幫助我完成"加黑"的任務(wù)。

  五、(出示學(xué)生作業(yè))比較這兩張作品哪張好?為什么?

  學(xué)生:(涂色亂,排序不正確,)

  那么同學(xué)在繪畫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意那些呢?

  六、請(qǐng)看作業(yè)要求(出示電視畫面)

  七、學(xué)生繪畫開始

  展示作業(yè),講評(píng)

  教學(xué)反思:

  學(xué)生在調(diào)色技法上掌握不夠。不是太干就是太稀講課時(shí)應(yīng)也要側(cè)重講一講。

  小學(xué)美術(shù)教案 篇19

  教學(xué)目標(biāo)

  1、熟悉工具和材料,進(jìn)行感官體驗(yàn)。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作。

  2、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計(jì)和表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神。

  3、培養(yǎng)學(xué)們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  太陽五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。

  教學(xué)方法:

  欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  小朋友,老師要出一個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜,想想它是什么東西,大家知道這是什么嗎?對(duì),這就是我們經(jīng)?吹降奶。

  你們知道嗎?太陽在天上自由自在,有時(shí)侯看看大地的景色,聽著小朋友的歌,日子過得舒服極了,但是有一天,它突然覺得有些煩惱,因?yàn)樗吹剿械木拔锒加忻利惖纳,小朋友們都穿著漂亮的衣裳,而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢?小朋友想不想幫助太陽,為它設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳?這就是我們今天要畫的內(nèi)容:太陽。

  二、欣賞感悟暢想

  小朋友,你們想一想,太陽是由哪幾部分組成的?(中間的圓球和外面的光芒)它本身是由哪些顏色組成?(紅色和橙色)剛才小朋友回答得很好,大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳,我們是不是只能用這兩種顏色呢?好!下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的。

  1、首先要畫出一個(gè)圓作為太陽的'基本形狀,(課件)

  2、接下來該干什么?(給太陽身上添上花紋)(課件)大家看,這些花紋主要是由哪幾部分組成?(點(diǎn)、線、面)下面我們來看看什么是點(diǎn)、線、面,它們是怎樣組成各種花紋的。

  3、大家最后還要添上什么?(漂亮的顏色)(課件)大家仔細(xì)看,畫面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同?(不是)那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)?(以相近的顏色為主,間插其它的顏色,但是挨著的顏色都不是一樣的)

  我們還可以看看在同樣的花紋下,添上不同顏色的效果。小朋友,你們說,太陽穿上花衣裳好看嗎?現(xiàn)在,該你們動(dòng)手了,別忘了,太陽還正等著呢。小朋友們,開始吧!

  三、體驗(yàn)創(chuàng)新

  學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)

  四、作品展評(píng):

  1、學(xué)生互評(píng)

  2、學(xué)生自評(píng),教師總評(píng)。

  五、小結(jié):

  小朋友們今天畫得真好,太陽看了別提有多高興了。你們看,這是它給小朋友的一封信:小朋友,謝謝你們了,你們給我畫的花衣裳真漂亮,歡迎你們到我這兒作客……

  小學(xué)美術(shù)教案 篇20

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。

  2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。

  3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全的使用剪刀等工具。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、點(diǎn)、線、面的應(yīng)用。

  2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。

  課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。

  三、教學(xué)活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段:

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花,都有什么樣子的。

  2、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的`,用手勢表演一下煙花。(同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)

 。ǘ┱莆、創(chuàng)作階段;

  1、觀察書上煙花的照片,說說它們的形狀象什么?

  2、請(qǐng)幾位同學(xué)到前面的大紙上,用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

  3、煙花的形狀豐富多變,要如何變?教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作,有的加粗,有的線加長,有的線彎曲,線一多一密就成了面,讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線、面的大小、長短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

  4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花,出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵(lì)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果,如:在彩紙上畫,用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。

  5、每兩個(gè)人合作完成一幅作品,要求設(shè)計(jì)的煙花與眾不同,可添加上人物、建筑物,增加節(jié)日的氣氛。

  作業(yè)完成后,貼在教室的墻上,互相評(píng)價(jià)、欣賞。

  小學(xué)美術(shù)教案 篇21

  教學(xué)目標(biāo)

  1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活,藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

  2.認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

  3.學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感,探索藝術(shù)的共性。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)線條的不同形態(tài)

  了解線條表現(xiàn)出的情感,學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感

  教學(xué)過程

  1.游戲?qū)?/p>

  每一位同學(xué)小時(shí)候大概都玩過這種游戲,它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作,也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線,自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。

  2.欣賞幻燈片

  幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動(dòng)物等。

  天安門城樓:紅柱子——豎線

  民族舞蹈動(dòng)作——波浪線

  老虎虎皮——虎皮紋線

  教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答,這些線條的特點(diǎn)是什么,不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?

  3.讓學(xué)生觀察思考,在你的身邊,在大自然中,哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。(可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類)

  例如,斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式,(動(dòng)物)竹林中也有線條的存在,(植物)還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)

  教師總結(jié):

  A.線條無處不在

  B.它可以分為視覺的和聽覺的線

  指出本節(jié)課的'學(xué)習(xí)重點(diǎn):視覺的線

  4.學(xué)生思考,課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片,但它們給人的感覺確是不同的,這是為什么?

  教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。

  5.閱讀,閱讀課本30~35頁的圖片,欣賞圖片中指示的線條,并談一談自己的感覺。

  6.聽文章畫線,要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境:

  平靜的湖面,沒有一絲風(fēng);

  調(diào)皮的小鳥,投進(jìn)了一粒小石子,湖面上泛起層層漣漪;

  狂風(fēng)掀起了一層巨浪。

  7.作品展示,教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  8.課堂作業(yè)。

  可出示兩種作業(yè)形式,供學(xué)生進(jìn)行選擇:

  作業(yè)① 用線條作畫:我的生活(或情緒)。規(guī)則:老師請(qǐng)出一位同學(xué),然后請(qǐng)他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。

  作業(yè)② 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞,并將他們的評(píng)語收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。

  小學(xué)美術(shù)教案 篇22

  教學(xué)目標(biāo)

  體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):體驗(yàn)?zāi)喙さ臉啡ぃ私鉂h代陶俑的造型特征

  實(shí)踐與創(chuàng)造:抓住形象特征,運(yùn)用概括方法,塑造人物

  欣賞與評(píng)議:觀摩和評(píng)論同學(xué)的作品

  教學(xué)重點(diǎn)

  人物動(dòng)態(tài)造型

  教學(xué)難點(diǎn)

  人物神態(tài)的塑造

  教學(xué)過程

  一.導(dǎo)入與欣賞

  1.欣賞《陶俑》圖片,并討論作品所表現(xiàn)的是什么人物?他們在干什么?他們的面部表情是怎樣的?

  2.學(xué)生仔細(xì)觀察人物的特點(diǎn),模仿表演人物動(dòng)作。

  3.比較陶俑中的人物造型與現(xiàn)實(shí)中的人有何區(qū)別。

  二.分析與感受

  1.了解人體大致的'比例關(guān)系,坐姿與立姿的大體比例。

  2.陶俑的造型很夸張,然而夸張的的重點(diǎn)在哪幾個(gè)地方?

  三.制作與指導(dǎo)

  1.學(xué)生討論制作步驟,先整體后局部。

  2.多媒體展示不同的制作方法。

 、 團(tuán)塊捏塑:塑造人像時(shí),可先仔細(xì)觀察人物動(dòng)態(tài),然后按照人體結(jié)構(gòu)的四大部分用大團(tuán)塊來處理,分別塑頭部、軀干、四肢等有動(dòng)態(tài)的造型,各部分要接牢,整個(gè)比例大小要相配。

 、 拼接:處理局部細(xì)節(jié),采用拼接、添加等方法。

  3.鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式嘗試。

  四.展示與評(píng)價(jià)

  1.交流制作經(jīng)驗(yàn):小組先討論,對(duì)他人作品發(fā)表看法。

  2.各小組選代表發(fā)言評(píng)價(jià),指出作品的優(yōu)點(diǎn)和不足。

  3.教師對(duì)有創(chuàng)意的作品加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)

  小學(xué)美術(shù)教案 篇23

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)創(chuàng)造能力

  2、學(xué)習(xí)標(biāo)志的一般知識(shí)

  3、掌握標(biāo)志的設(shè)計(jì)知識(shí)方法

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  1、標(biāo)志的意義和用途,標(biāo)志的表現(xiàn)形式和設(shè)計(jì)過程

  2、怎樣設(shè)計(jì)簡明、傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特完美的'標(biāo)志

  電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影儀、投影片,標(biāo)志范畫

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  出示圖案范畫數(shù)幅,簡單歸納圖案設(shè)計(jì)的方法和表現(xiàn)形式,使學(xué)生加深對(duì)圖案設(shè)計(jì)方法的印象。

  二、觀察比較

  出示三幅范畫:靜物素描、色彩風(fēng)景、標(biāo)志,比較三幅圖后,:標(biāo)志和圖案一樣是平面的,它不但有優(yōu)美的藝術(shù)形象,完整的構(gòu)圖,還能起到傳遞信息和識(shí)別形象的作用。

  三、觀察、欣賞解釋

  (1)出示投影片,觀察、欣賞標(biāo)志范畫。

  (2)通過觀察和欣賞后歸納

  標(biāo)志:是人類社會(huì)中識(shí)別和傳遞信息的視覺符號(hào)。

  用途:識(shí)別示意、傳遞信息,用一個(gè)符號(hào)代表一個(gè)事物。

  種類:交通標(biāo)志、生活標(biāo)志、體育標(biāo)志、商業(yè)標(biāo)志。

  要求:設(shè)計(jì)意念新穎,主題表達(dá)明確;形象簡練、概括、美觀、易識(shí)別,有一定的寓意性。

  四、教師演示設(shè)計(jì)和繪制過程

  1、構(gòu)思

  2、起稿

  3、著色

  五、學(xué)生設(shè)計(jì),教師巡回指導(dǎo)

  六、作業(yè)

  小學(xué)美術(shù)教案 篇24

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。

  2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。

  3.通過制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  課時(shí)

  1-2課時(shí)

  教學(xué)實(shí)施

  一、課前準(zhǔn)備

  1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物,并能對(duì)各種物體的外形,顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。

  2.師生共同收集各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。

  二、課堂教學(xué)

  1.引導(dǎo)階段

  引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感。

  可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

  2.發(fā)展階段

  “奇思妙想階段”,啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的`原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作一伯立體的工藝品。

  “情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

  3.收拾與

  作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。

  三、課后拓展

  1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。

  2.在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。

  小學(xué)美術(shù)教案 篇25

  教學(xué)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條,培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力,提高他們的審美能力。

  2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力,提高他們的創(chuàng)造性思維能力。

  3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感,激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)

  教學(xué)重點(diǎn)

  發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感,并初步嘗試其表現(xiàn)方法。

  教學(xué)難點(diǎn)

  線的組織及變化

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入 新課,認(rèn)識(shí)線的種類

  1、折線,反應(yīng)心情,吸引孩子興趣。

  2、做找線游戲并揭題

  二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力

  1、感受生活中的線

  2、看課件:自然物和人造物中的`線

  3、線的情感性

  小組討論、記錄,回答。

  4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)

  (1) 欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù),感受美感

  (2) 賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?/p>

  (3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》

  (4)賞析李公麟白描人物畫

  三、課堂作業(yè)

  1、講述“我的夢”(語言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢,請(qǐng)一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。

  2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫出來,可以加入自己的想象。

  3、作業(yè) 要求:可自己創(chuàng)作,也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。

  四、學(xué)生作畫

  五、作品評(píng)價(jià),課外延伸

  作業(yè)布置

  用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié),可自己想象,要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。

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