初識畫圖教案（通用12篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的初識畫圖教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　初識畫圖教案 篇1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　知識目標(biāo)：

　　1、掌握啟動和退出畫圖的方法，初識畫圖(教案)。

　　2、讓學(xué)生認(rèn)識畫圖的界面。

　　能力目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生靈活動用知識的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　情感目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　教學(xué)重點(diǎn)：怎樣進(jìn)入和退出畫圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。

　　[課時(shí)安排]

　　1課時(shí)

　　[教具準(zhǔn)備]

　　網(wǎng)絡(luò)教室、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？

　　師：老師今天帶來了一組特殊的畫。說它特殊是因?yàn)樗�不是用筆畫在紙上的，而是用電腦畫出來的。

　　想看嗎？

　　（生：想）

　　課件欣賞

　　師：想學(xué)嗎？（想）

　　今天我們就一起來學(xué)習(xí)初識 “畫圖”。（出示課題）

　　二、新授

　　1.師：想學(xué)會就必須和畫圖這個(gè)程序做朋友。

　　畫圖住在哪兒呢？

　　老師給個(gè)提示：它就住在記事本的樓上，看誰先找到！

　　（學(xué)生開始自己操作，教師評價(jià)）

　　師請做得快的學(xué)生上臺演示

　　2.師展示課件步驟：

　　同學(xué)們，我們可以根據(jù)屏幕提示，同座位也可以互相幫助把畫圖找到

　�。ㄈ�班繼續(xù)操作）

　　3.師：剛才我們是像爬樓梯一樣找到畫圖的家，比較費(fèi)勁，不如我們給它裝個(gè)電梯吧！

　　仔細(xì)看老師的演示。（教師演示）

　　師：請同學(xué)們也來給的畫圖裝個(gè)電梯吧！

　�。▽W(xué)生嘗試添加快捷方式的方法）

　　4.師：下面我們一起去畫圖的家參觀吧！仔細(xì)觀察畫圖的家和記事本的家有哪些相同點(diǎn)？

　　（標(biāo)題欄、菜單欄，學(xué)生回答，教師評價(jià)）

　　師指著課件說，猜一猜，這是什么？

　　分別說出：工具箱、顏料盒、畫圖去、狀態(tài)欄、工具狀態(tài)選擇器的作用。

　　學(xué)生交流說一說。

　　5.師小結(jié)：畫圖與記事本相比，他們有共同的基本組成部分，它有一塊最大的畫圖區(qū)、顯眼的顏料盒、最重要的工具箱。

　　師：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)工具箱中一共有多少種工具呢？

　�。�16種）

　　師：想知道它們有什么本領(lǐng)嗎？讓我們一起來認(rèn)識吧！

　�。▽W(xué)生嘗試點(diǎn)擊認(rèn)識工具箱中的工具）

　　師提示注意觀察工具狀態(tài)選擇器中的變化。

　　6.師：畫圖家的房子很神奇，可以變大變小。

　　看！（課件展示）

　　想知道怎么變的嗎？（想）

　　（師示范后學(xué)生自己嘗試）

　　師：它還有一種調(diào)整的方法，老師給你一點(diǎn)提示：把鼠標(biāo)移動要它邊緣藍(lán)色的點(diǎn)上，同學(xué)們自己研究研究吧！

　�。ń處熣垖W(xué)生上臺演示）

　　7.師：在畫圖家參觀了這么久，我們應(yīng)該回家了。今天我們只是參觀，所以不要帶走任何東西，直接“關(guān)閉”，選擇“否”就可以了。

　　三、小結(jié)

　　師：同學(xué)們。通過今天的學(xué)習(xí)你對畫圖有了哪些認(rèn)識？

　�。ㄉ�小結(jié)）

　　師：今天這節(jié)課我們認(rèn)識了畫圖這個(gè)朋友，參觀了它的家，了解了它的基本特征。下節(jié)課我們就正式到它家做客，用它家的工具畫出一幅幅美麗的畫！

　　初識畫圖教案 篇2

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　(1) 學(xué)習(xí)啟動與退出“畫圖”程序的方法。

　　(2) 了解“畫圖”窗口的組成。

　　(3) 初步認(rèn)識繪圖工具箱。

　　(4) 在欣賞畫圖作品和初步認(rèn)識工具箱中工具的過程中，感受“畫圖”程序的強(qiáng)大功能。

　　[教學(xué)重難點(diǎn)]

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟悉畫圖軟件的窗口

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　1．拼圖游戲發(fā)送到同學(xué)桌面。

　　2．工具連線發(fā)送到畫圖打開目錄。

　　3．放大鏡一只。

　　[課前互動]

　　播放某高手用畫圖繪制“蒙娜麗莎”視頻。

　　[教學(xué)過程]

　　一、拼圖游戲引入，揭示課題。

　　師：同學(xué)們玩過拼圖游戲嗎？今天許老師特地為大家準(zhǔn)備了一個(gè)拼圖游戲，想玩玩嗎？好的，請大家打開桌面上的“拼圖”游戲，看誰最先完成拼圖。全部完成時(shí)，您會看到一張調(diào)皮的笑臉。

　�。ㄍ瑢W(xué)完成拼圖游戲，教師大屏幕轉(zhuǎn)播）

　　師：完成了嗎？知道這位朋友的名字嗎？

　　師：對！這就是我們今天要學(xué)習(xí)的（揭示課題：初始畫圖）畫圖軟件。

　　師：在剛才這個(gè)小游戲里，各個(gè)部件都有自身名字，你們能不能從書上找出他們的名字呢？

　�。ㄍ瑢W(xué)說出各部位的名稱，教師單擊課件，顯示各部件名稱。）

　　師：我們一起來把它們讀一下！

　　二、自主探究，打開畫圖。

　　師：下面請大家退出小游戲。

　　師：我們要請出真正的“畫圖”軟件了，那么它到底藏在什么地方呢？

　　師：那就請大家在你們的電腦上打開畫圖，有困難的同學(xué)可以看大屏幕的提示。

　　（同學(xué)操作）

　　師：誰能展示一下，你是如何打開畫圖的呢？（請一名同學(xué)打開畫圖：點(diǎn)得慢一些吧，讓其他同學(xué)能看清楚，教師說：先單擊開始-單擊……）看明白了嗎？

　　師：你們都是這樣打開畫圖的嗎？還有其他方法嗎？

　　師：（假如有同學(xué)打開快捷方式）你的方法真不錯(cuò)，但假如你的電腦桌面上沒有畫圖，只好依照剛才的方法了。）

　　三、認(rèn)識“畫圖”的界面，畫圖軟件連連看。

　　師：在同學(xué)們上美術(shù)課的時(shí)候，我們一般需要準(zhǔn)備哪些工具呢？

　　生：顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調(diào)色板等。

　　師：那么用“畫圖”來畫畫，這些工具有沒有呢？我們一起來看看！

　　師：這就是畫圖里的工具箱，好比我們的文具盒，里面有橡皮、鉛筆等等我們所需要的工具。（板書 工具箱）

　　師：這些工具你們都認(rèn)識嗎？

　�。ń處熣n件出示8個(gè)工具）

　　我可要考考大家了，請大家打開電腦書到33頁，同桌兩位同學(xué)一起說說他們的名字！

　�。ㄍ瑢W(xué)探究工具名稱）

　　師：討論好了嗎？你們猜得對不對呢？我說了可不算，得請電腦來裁判，只要我們把鼠標(biāo)放在某一個(gè)工具上一秒鐘，它就會告訴你工具的名稱，是不是很神奇。請大家用這個(gè)方法檢驗(yàn)一下剛才你猜得對不對！

　�。ㄍ瑢W(xué)檢驗(yàn)）

　　師：全部正確的同學(xué)請舉手！真不簡單，剛才我們是在書上連線，接下來許老師要請大家用電腦來連線了！

　　師：鉛筆是畫圖里最常用也是最簡單的工具了，用它就可以畫線條了（教師示范畫一個(gè)連線）

　　有誰愿意來試試！連接你認(rèn)識的工具。

　　有誰能畫出直的線條嗎？你的線條真直！

　　你能畫出其它顏色的線條嗎？

　　師：真厲害噢，選擇了鉛筆，只要在顏料盒(板書：顏料盒)里選一個(gè)顏色，線條就變色了！誰再來畫兩條不同顏色的線條?

　　再獎勵(lì)你一條！

　　只剩下最后一條了！

　　師：想不想連！好的，許老師滿足你們的愿望，請大家打開畫圖軟件，單擊“文件”—“打開”按鈕，單擊“連線”。

　　師：大家都完成了嗎？真不簡單，畫圖軟件有話要對大家說，我們來聽聽！

　�。ㄕn件顯示畫圖，中有嘴巴說話：小朋友們，你們已經(jīng)認(rèn)識我的很多工具了，我們已經(jīng)是熟悉的朋友了，讓我們一起來創(chuàng)作漂亮的圖畫吧�。�

　　師：你們喜不喜歡這個(gè)朋友啊？

　　四、調(diào)整畫布大小。

　　師：我們已經(jīng)認(rèn)識了“畫圖”的界面，它想得真周到，把我們所需的工具都準(zhǔn)備好了。只不過有一樣需要我們自身來準(zhǔn)備，那就是準(zhǔn)備自身需要的的畫紙（板書：畫紙）。那如何才干調(diào)整畫紙的大小呢？大家想不想試試？

　　（同學(xué)嘗試調(diào)整畫紙大�。�

　　師：好了嗎？誰會的？

　　（假如遇到放大鏡的，講一個(gè)放大鏡故事，然后請同學(xué)演示一個(gè)正確的）

　　師：剛才大家調(diào)整畫紙時(shí)是隨意一拖的，假如許老師要一個(gè)800 600像素（板書）的畫紙?jiān)撛趺崔k呢？會嗎？有的小朋友搖頭了，許老師在學(xué)習(xí)電腦的時(shí)候假如遇到困難首先就會看書，看看書上有沒有協(xié)助，或者向旁邊的人學(xué)習(xí)……

　　師：誰來演示一下?

　　師：原來他是這樣做的，單擊菜單欄的“圖像”，單擊“屬性”命令，然后輸入800 600，單擊確定�？疵靼琢藛�？

　　師：現(xiàn)在許老師隨便這么一拖，你知道許老師的畫紙到底有多大呢？要準(zhǔn)確的數(shù)字哦！

　�。ㄕ媪瞬黄穑�許老師非常佩服你）

　　師：接下來趕緊把你的畫紙也該為800 600像素吧！我們要準(zhǔn)備畫畫啦！

　　五、繪制笑臉 退出“畫圖”

　　師：畫紙已經(jīng)調(diào)整好了，下面請小朋友們在畫紙上畫一個(gè)大大的笑臉！看誰的笑臉最可愛！最好玩!

　　師：我們一起來欣賞大家的笑臉吧！

　�。ù笃聊徽故就瑢W(xué)們的笑臉，播放“歌聲與微笑”或笑臉）

　　師：這位同學(xué)使用了橢圓工具，臉真圓；這位同學(xué)的笑臉是彩色的；這肯定是外星人的笑臉；

　　師：不知不覺就快要下課了，今天我們認(rèn)識了畫圖朋友，認(rèn)識了工具箱、畫紙，還會用彩色的線條連線，大家學(xué)得開心嗎？好的，今天的課就上到這里，下課。

　　初識畫圖教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、熟悉畫圖窗口的基本組成，了解各部分的作用。

　　2、探究畫圖工具箱中基本工具的使用方法。

　　3、根據(jù)總結(jié)的印象，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：工具箱中工具的認(rèn)識和顏料盒顏色的選取 難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用 學(xué)習(xí)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示四幅圖片，分別顯示春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，這四幅圖分別給我們表現(xiàn)了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的美景，你們喜歡嗎？想一想，四季在我們心里是什么樣的？ （分小組討論，在全班交流）

　　2、想不想把自己的感受畫成一幅畫？今天老師帶來一位軟件朋友，本領(lǐng)很厲害，它可以描繪自己心中的夢，想想不想認(rèn)識它？

　　二、新授

　�。ㄒ唬�、啟動“畫圖”軟件

　　1、課件展示啟動過程

　　“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，開始——程序——附件——畫圖。

　　2、分小組打開操作打開“畫圖”軟件。教師巡視指導(dǎo)。

　�。ǘ�）、認(rèn)識“畫圖”窗口

　　1、認(rèn)識畫圖窗口各組成部分：

　　課件圖片展示“畫圖”窗口，指明“工具箱、樣式區(qū)、前景色、背景色、調(diào)色板、畫圖區(qū)”，讓學(xué)生在自己的電腦上找出來，指給自己的同伴聽一聽。

　　（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“畫圖”窗口的工具箱、樣式區(qū)、前景色、背景色、調(diào)色板、畫圖區(qū)）

　　2、自己試著進(jìn)行操作，看看各部分有什么作用？

　　3、用自己的話描述“畫圖”窗口各部分的作用，獨(dú)立完成書中的表格。

　�。ㄈ�）、設(shè)置“畫紙”的屬性

　　1、在動手畫圖之前，根據(jù)自己設(shè)計(jì)的畫圖需要，要對畫紙的大小和顏色進(jìn)行設(shè)置，怎樣設(shè)置呢？

　　課件圖片展示，學(xué)生根據(jù)展示自己進(jìn)行操作，多操作幾遍，小組的同學(xué)比一比，看誰做得準(zhǔn)確熟練。

　　2、閱讀書中的“特別提醒”。

　�。ㄈ�）、了解工具箱

　　1、初識工具箱

　　數(shù)一數(shù)工具箱中有多少的按鈕？你知道他們叫什么名字嗎？大家把鼠標(biāo)移動到其中任何一個(gè)工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？

　　2、探究工具的使用和作用

　　合作探究：工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣使用？試著在畫布上操作一下。

　　3、認(rèn)識顏料盒

　　老師出示一副沒有上色的小雞的圖片，這只小雞好看嗎？我們要是給它穿上花外衣它就變得更美麗了，怎樣上色呢？

　　教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)畫圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標(biāo)單擊選擇前景色，鼠標(biāo)右擊選擇背景色。）

　　教師出示待填色的圖片，學(xué)生試著做一做。 教師巡視指導(dǎo)，并展示優(yōu)秀作品

　　四、保存、打開文件（3分鐘）

　　師：畫好一幅圖畫后，請大家把它保存起來，便于以后欣賞或修改。（學(xué)生自主練習(xí)）

　　師：請保存好圖畫的同學(xué)說說看，你給自己的畫圖文件起了個(gè)什么名字？

　�。ń處熤付▽W(xué)生回答，并提醒學(xué)生注意：文件的名字應(yīng)該有意義，方便查找和管理。）

　　師：今天我們新認(rèn)識的朋友，大家喜不喜歡它，我相信：大家這么愛學(xué)習(xí)、這么有愛心、，它也會喜歡你們的，相信你們一定能和它做好朋友的！

　　初識畫圖教案 篇4

　　1、知識與技能

　�。�1）學(xué)習(xí)啟動與退出“畫圖”程序的方法。

　�。�2）了解“畫圖”窗口的組成，并初步認(rèn)識工具箱中各種工具。（3）學(xué)制“鉛筆”、“刷子”工具的使用方法。（4）掌握保存文件的方法。 2、過程與方法

　　在欣賞畫圖作品和學(xué)習(xí)“鉛筆”、“刷子”工具的使用方法。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過對畫圖作品的欣賞和對“畫圖程序的操作，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣和熱情。 4、行為與創(chuàng)新

　　學(xué)習(xí)保存作品的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的文件保存意識。［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］啟動和退出畫圖程序的方法。 “畫圖”窗口特有的組成。［教學(xué)過程］

　　一、復(fù)習(xí)舊知，遷移導(dǎo)入。

　　1、（教師機(jī)以學(xué)生繪畫作品設(shè)置為背景）同學(xué)們，覺得老師的桌面背景怎么樣？為什么？老師告訴大家，這幅圖躲藏在“E：學(xué)生”這個(gè)文件夾中。我們剛學(xué)過設(shè)置桌面背景，你能設(shè)置這個(gè)圖片為桌面背景嗎？

　　2、剛才同學(xué)們在設(shè)置圖片的時(shí)候看到在“E：學(xué)生”這個(gè)文件夾中看到很多好看的圖片，我們一起來看一看。

　　覺得這些圖怎么樣？

　　這些圖不是用畫筆畫出來的，不是畫在紙上的，而是直接在計(jì)算機(jī)上用“畫圖”這個(gè)程序畫出來的，神奇吧，沒有紙筆照樣能畫出美麗的圖畫。想不想認(rèn)識“畫圖”這個(gè)朋友？如果你和他成為好朋友，畫出的畫可能比這些還要漂亮。

　　二、新授

　　1、啟動程序

　　聽到過這個(gè)朋友的名字過嗎？畫圖，在什么地方見過？他躲起來了，找一找，能把他找出來嗎？學(xué)生演示。

　　如學(xué)生找不出來，教師演示打開“畫圖”程序。讓這個(gè)朋友出現(xiàn)在我們的身邊，學(xué)生操作打開程序。我們每一次都要經(jīng)過這么多步驟才能找到畫圖朋友，有沒有簡單一點(diǎn)的方法�！�—學(xué)習(xí)建立快捷方式。

　　2．認(rèn)識畫圖窗口

　　這個(gè)朋友已經(jīng)來到我們中間了，想不想和他交朋友？先跟他打個(gè)招呼：畫圖，你好！見到他，有沒有覺得眼熟？長得和誰有點(diǎn)像？哪兒長得像？哪兒不像？

　　像：標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄

　　不像：工具箱——相當(dāng)于文具盒，裝著畫畫的各種筆、工具等。

　　畫圖區(qū)——畫畫的紙顏料盒——畫畫的顏料

　　畫圖告訴我們，工具箱中的各種工具是它最重要，最寶貝的東西，那我們就來認(rèn)識一下好不好。逐一讓學(xué)生讀一讀。至于這些工具有什么作用，我們以后會慢慢了解。

　　現(xiàn)在好朋友畫圖想考考大家有沒有認(rèn)識他的寶貝工具。你看，點(diǎn)擊菜單欄文件——單擊打開——找到連線這個(gè)圖片，我們一起來看看，畫圖給我們出了一個(gè)什么題目，我們要把左邊的工具和右邊的.名稱用線連接起來。想想，用工具欄中的什么工具能做到？大家試一試。

　　3、畫數(shù)字

　　有的同學(xué)好像有點(diǎn)迫不急待了，那我們趕緊畫起來好不好。不過這張畫上已經(jīng)有很多東西了，要畫字可沒有地方了，怎么辦呢？新建、橡皮擦、清除、改變畫紙的大小

　　（出示已畫好的數(shù)字）今天，我們先來嘗試一下畫字，我們看工具欄中有很多的工具，用什么工具能把這些字畫出來呢？鉛筆或刷子，注意顏料盒。學(xué)生嘗試，指名演示。學(xué)生再操作完成十個(gè)漢字。

　　展示一個(gè)學(xué)生所畫的字，他畫錯(cuò)了，如果畫在紙上可以用橡皮擦掉，現(xiàn)在怎么辦呢？

　　可以用橡皮擦工具擦。

　　計(jì)算機(jī)可聰明了，他記錄了你的每一步操作，做錯(cuò)了，可以退回一步。你喜歡哪一種？為什么？

　　嘗試用另一種工具畫出阿拉伯?dāng)?shù)字。關(guān)注刷子的狀態(tài)。紙張?zhí)�小了，怎么辦？自己試一下拖動畫布邊緣的小方塊菜單欄“屬性”命令“放大鏡”？

　�。üぞ呦涞娘@示和隱藏。）

　　4、創(chuàng)作

　　如何你想讓你的第一幅畫變得漂亮一點(diǎn)，你想再添加點(diǎn)什么？

　　5、保存作品

　　剛才我們已經(jīng)學(xué)會了用鉛筆工具進(jìn)行畫畫了，這是我們創(chuàng)作的第一幅圖，一定要把它保存下來，到這一學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，回過頭來回味一下，是一件很有趣的事情。如何保存呢？

　　有學(xué)生會的學(xué)生演示，否則教師演示學(xué)生操作保存。

　　6、退出程序

　　作品完成了，我們也要和畫圖這個(gè)朋友再見了，如何關(guān)閉“畫圖”程序？學(xué)生退出。

　　三、課堂總結(jié)

　　有的同學(xué)還意猶未盡，不想和“畫圖”程序分別，沒關(guān)系，下節(jié)課，我們還要請他到課堂上來去同學(xué)們交朋友。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對這個(gè)朋友有了哪些了解？

　　初識畫圖教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能夠說出畫圖程序的界面并能運(yùn)用鉛筆工具繪畫。

　　2.通過觀察教師演示、小組合作等認(rèn)識畫圖的過程，提高動手操作能力以及繪畫能力。

　　3.通過像素畫的繪制，掌握鉛筆工具的基本操作，體會計(jì)算機(jī)的魔力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】認(rèn)識畫圖，鉛筆工具和橡皮工具的運(yùn)用。

　　【難點(diǎn)】鉛筆工具和橡皮工具的靈活應(yīng)用

　　三、教學(xué)過程

　　(一)導(dǎo)入新課

　　教師創(chuàng)設(shè)情境“青蘋果”想要學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)畫出一副小樹的畫向“機(jī)器人”老師求助。教師提問學(xué)生：“如何用計(jì)算機(jī)畫出小樹呢?”“Windows家族有哪個(gè)朋友可以幫助我們呢?”從而引入本節(jié)課題。

　　(二)新課講授

　　1.打開畫圖程序

　　教師提示學(xué)生Windows家族里有個(gè)“繪畫小能手”但是它卻藏在了Windows附件的“大森林”里，請學(xué)生進(jìn)行探究打開畫圖程序。教師找學(xué)生回答畫圖程序的打開步驟�！締螕簟伴_始”→“所有程序”→“附件”→“畫圖”】教師可以評價(jià)學(xué)生是發(fā)現(xiàn)小能手，能夠幫助老師找出“繪畫小能手”。教師打開畫圖程序，然后讓學(xué)生觀察畫圖程序的組成。教師說明畫圖程序界面由功能區(qū)、繪圖區(qū)、狀態(tài)欄三部分組成的。然后教師可以強(qiáng)調(diào)“繪圖區(qū)”就是平時(shí)所用的“畫布”。教師提問：如何設(shè)置看到的圖像的大小呢?教師演示讓學(xué)生觀察，并總結(jié)操作步驟�！締螕簟安榭础边x項(xiàng)卡設(shè)置顯示網(wǎng)格線，單擊頁面縮放按鈕或拖動縮放滑塊設(shè)置顯示圖像的大小】教師可以評價(jià)學(xué)生觀察的很仔細(xì)，能夠把操作記得這么清楚。教師繼續(xù)引導(dǎo)：“如何設(shè)置圖像的實(shí)際大小呢?”這一部分可以選擇讓學(xué)生同桌兩人為一組進(jìn)行小組討論時(shí)間為3分鐘，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。討論結(jié)束后教師可以找小組代表匯報(bào)。教師進(jìn)一步歸納總結(jié)：單擊“主頁”選項(xiàng)卡中的“重新調(diào)整大小”在彈出的“調(diào)整大小和扭曲”對話框中將“水平”和垂直參數(shù)分別進(jìn)行設(shè)置。

　　2.開始繪畫

　　教師提問學(xué)生“如何在畫布上進(jìn)行繪畫呢?”學(xué)生能夠想到實(shí)際生活中用筆進(jìn)行繪畫。教師說明學(xué)生可以用畫圖中的“鉛筆”工具進(jìn)行繪畫。教師可以繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：“如果想讓畫出的線條粗一點(diǎn)應(yīng)該怎么辦呢?”從而引出鉛筆四種不同的線寬并強(qiáng)調(diào)不同的工具線寬是不一樣的。然后教師讓學(xué)生嘗試按照教師給出的圖形進(jìn)行繪畫，預(yù)設(shè)學(xué)生會有畫錯(cuò)的情況，引出“橡皮擦”工具可以擦出不想要的痕跡。并補(bǔ)充快捷鍵“Ctrl+Z”可以快速撤銷。教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)“想要畫出綠色的樹，如何把鉛筆的顏色調(diào)整成綠色呢?”讓學(xué)生自主探究如何更改鉛筆的顏色。自主探究結(jié)束后，學(xué)生匯報(bào)【顏色1可以更改鉛筆的顏色】教師可以評價(jià)學(xué)生動手能力真強(qiáng)。教師補(bǔ)充：顏色1是前景色顏色2是背景色。教師提問：“青蘋果”小朋友想給大樹換一個(gè)“顏色”欄中沒有的顏色，該如何幫它呢?教師進(jìn)行講解：通過“編輯顏色”可以選擇“顏色”欄中沒有的顏色。教師補(bǔ)充“顏色提取器”可以幫助我們快速選擇顏色，并指出“顏色提取器”的樣式。

　　3.保存作品

　　教師提問：“青蘋果”小朋友想看一下自己的繪畫效果之后再保存應(yīng)該怎么辦呢?讓學(xué)生進(jìn)行自主探究并學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)�！締螕簟安榭础边x項(xiàng)卡中的“全屏”或“縮略圖”按鈕可以預(yù)覽。通過“保存”按鈕或快捷鍵“Ctrl+S進(jìn)行保存”】

　　(三)鞏固提高

　　在學(xué)生掌握了基本操作之后，開展一個(gè)小比賽。請學(xué)生以同桌為單位，合作完成一副作品�？茨慕M同學(xué)完成得又快又好。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：教師提問畫圖程序的界面組成等。教師可以點(diǎn)評同學(xué)們聽課很認(rèn)真，記憶力真強(qiáng)。

　　作業(yè)：課后嘗試自己制作自己喜歡的動漫人物的像素畫。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　初識畫圖教案 篇6

　　指導(dǎo)思想：

　　本課以小學(xué)信息技術(shù)新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)表現(xiàn)創(chuàng)作的愿望，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪畫的知識和技能，并且提高學(xué)生審美能力。以任務(wù)驅(qū)動引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在觀察、交流與探究實(shí)踐等活動中，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪畫的技巧，提高創(chuàng)新精神和解決問題的能力。

　　理論依據(jù)：

　　根據(jù)皮亞杰提出的學(xué)習(xí)是一種真實(shí)情境的體驗(yàn)理論為依據(jù)，通過欣賞和分析他人的計(jì)算機(jī)繪畫作品和各種課堂實(shí)踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官感受計(jì)算機(jī)繪畫的魅力，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)創(chuàng)作。通過計(jì)算機(jī)繪畫創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，提高學(xué)生的審美能力。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本課是學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的入門課，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會啟動和退出“畫圖”軟件；了解選擇畫圖工具的方法；初步掌握畫圖中各種工具的基本使用；建立文件夾并保存圖片文件。

　　學(xué)生情況：

　　本課授課對象是小學(xué)三年級學(xué)生

　　認(rèn)知特點(diǎn)

　　有研究資料表明，小學(xué)生注意穩(wěn)定性較弱，三年級學(xué)生一般長時(shí)間地關(guān)注某種事物或所從事的某種活動時(shí)間約為20分鐘。因此，設(shè)計(jì)繪畫教學(xué)活動，應(yīng)注意學(xué)生的勞逸結(jié)合，以多樣化的學(xué)習(xí)形式，促進(jìn)學(xué)生能夠保持注意的穩(wěn)定性。

　　知識技能

　　有利因素：在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)掌握了電腦的基本使用方法，如一般程序的啟動方法；Windows中一般常用命令及工具欄中常用工具的選擇、使用方法；文件的一般保存方法等。另外他們已經(jīng)上了三年的美術(shù)課，已掌握了很多美術(shù)方面的知識與技能，這是學(xué)習(xí)本課的知識基礎(chǔ)，這將有助于其對本課的學(xué)習(xí)。

　　不利因素：

　　我校自三年級開設(shè)信息技術(shù)課，盡管大多數(shù)學(xué)生家里都有電腦，但學(xué)生的實(shí)際操作水平不齊，所以在接受新知的過程中就會有快又慢。

　　教學(xué)方式：

　　1、按照“觀察——激情、操作——概括、歸納——鞏固識記、實(shí)踐——探究”的教學(xué)程序進(jìn)行教學(xué)。

　　2、選用的教學(xué)方法：演示法、觀察法、討論法、實(shí)際操作法。

　　教學(xué)手段：

　　直觀視覺刺激手段

　　親自動手實(shí)踐手段

　　技術(shù)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室

　　2、網(wǎng)上下載的電腦畫作品和以前學(xué)生創(chuàng)作的電腦畫作品

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一．知識與技能：

　　1、學(xué)會啟動和退出“畫圖”軟件；

　　2、初步認(rèn)識“畫圖”的窗口；

　　3、了解工具箱內(nèi)各種畫圖工具的名稱與作用；

　　4、初步掌握刷子、鉛筆、像皮等工具的使用方法；

　　5、學(xué)會選擇繪圖工具及前景色、背景色；

　　6、建立文件夾學(xué)會保存圖片文件。

　　二、過程與方法：

　　利用他人作品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣運(yùn)；用任務(wù)驅(qū)動法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生；運(yùn)用展示作品的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、競爭意識；并用指導(dǎo)操作的方式幫助學(xué)生熟悉各種繪圖工具的使用方法。

　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、逐步提高學(xué)生利用信息技術(shù)傳遞自己的思想和情感、完成作品創(chuàng)作的能力。

　　2、逐步提高學(xué)生審美能力。

　　3、培養(yǎng)自主、合作探究的意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識畫圖軟件窗口的左丞，使用畫圖工具畫圖。

　　難點(diǎn)：掌握選擇畫圖工具及前景色、背景色的方法。

　　教學(xué)流程示意

　　導(dǎo)入激情

　　啟動、關(guān)閉畫圖程序

　　認(rèn)識畫圖窗口

　　講授新課認(rèn)識畫圖板認(rèn)識畫圖工具箱

　　設(shè)置前景色、背景色

　　教學(xué)過程

　　通過實(shí)際操作，進(jìn)一步掌握各種

　　工具及顏色的使用

　　實(shí)踐操作練習(xí)問題解決及經(jīng)驗(yàn)交流

　　完善作品

　　作品展示

　　保存新作品

　　鞏固練習(xí)用“刷子”畫個(gè)彎彎的月亮。

　　綜合利用各種工具，畫一張自畫像

　　教學(xué)過程(表格描述)

　　初識畫圖教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生初步學(xué)會用畫圖的策略理解題意、分析數(shù)量關(guān)系，從而確定合理的解題思路。

　　2．使學(xué)生在對解決問題過程的不斷反思中，感受畫圖策略對于解決特定問題的價(jià)值。

　　3．使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　教學(xué)過程

　　一、喚醒經(jīng)驗(yàn)，孕伏策略

　　1．回顧：長方形面積的計(jì)算方法及其運(yùn)用。

　　學(xué)生在自己本子上試著畫一個(gè)長方形(可以用尺)，并寫出名稱及面積計(jì)算公式。

　　提問：知道長方形面積和寬，怎樣求長?要求寬，需要知道什么y求長呢?

　　(板書：長寬=長方形的面積 面積長=寬 面積寬=長)

　　2．初探：決定長方形面積大小的因素。

　　提問：要使長方形的面積增加(或減少)，可以有哪些辦法?

　　學(xué)生討論交流，并在剛才畫的示意圖上表示出來。

　　(預(yù)設(shè)：長增加，寬不變；寬增加，長不變；長和寬同時(shí)增加；)

　　揭示并板書課題解決問題的策略。

　　【設(shè)計(jì)意圖】認(rèn)知心理學(xué)研究表明；一切新的學(xué)習(xí)都是在原有學(xué)習(xí)的根基上產(chǎn)生的，新的知識總是通過與學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中相關(guān)知識相互聯(lián)系、相互作用后獲得意義的。因此，必要的準(zhǔn)備和鋪墊是獲得新知的必由路徑。課始，回顧的目的是再現(xiàn)和激活，再現(xiàn)有關(guān)長方形的特征以及面積計(jì)算公式及其應(yīng)用，激活學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的相關(guān)舊知，為本課解決問題做好認(rèn)知準(zhǔn)備。讓學(xué)生初探?jīng)Q定長方形面積大小的因素，通過畫圖、

　　討論和交流，初步體驗(yàn)面積增加(或減少)的幾種情形，為新知學(xué)習(xí)作好方法上的鋪墊。

　　二、激發(fā)需要，感受策略

　　1．出示例題。梅山小學(xué)有一塊長方形花圃，長8米。在修建校園時(shí)，花圃的長增加了3米，這樣花圃的面積就增加了18平方米。原來花圃的面積是多少平方米?

　　2．畫圖分析。講述：這道題和我們過去學(xué)習(xí)的計(jì)算長方形面積的題目有所不同。(長增加了，面積增加了)

　　提問：這道題能直接求出答案嗎?直接看文字?jǐn)⑹�，你感覺怎么樣?可用什么方法整理題中的條件和問題?

　　指導(dǎo)學(xué)生畫圖，標(biāo)出有關(guān)數(shù)據(jù)，分析數(shù)量關(guān)系。

　　展示交流學(xué)生畫圖思考的過程。

　　(突出：小長方形的長=原來長方形的寬)

　　3．列式解題。1838=48(平方米)

　　提問：183求的是什么?

　　4．回顧反思。提問：為什么需要畫圖?(幫助看清小長方形的長等于原來長方形的寬，從而找到解決問題的方法。)

　　變式：如果求現(xiàn)在花圃的面積是多少怎樣列式?

　　(預(yù)設(shè)兩種方法：(8＋3)(183)或者1838＋18)

　　[設(shè)計(jì)意圖]例題所呈現(xiàn)的新知具有一定的挑戰(zhàn)性，尤其當(dāng)只有文字的敘述時(shí)，學(xué)生往往不能直接看出幾個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，因此學(xué)生會產(chǎn)生畫圖的需要。在學(xué)生初次畫圖時(shí)，老師適當(dāng)指導(dǎo)和幫助；當(dāng)學(xué)生畫圖之后，通過觀察比較，將數(shù)與形的意義對應(yīng)起來，結(jié)合已有舊知大多能解決所求問題。其中，展示交流學(xué)生畫圖和思考的過程，能從學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的角度把探究新知的過程充分呈現(xiàn)出來，加深學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的認(rèn)知；而列式之后讓學(xué)生說出183求的是什么，再次數(shù)形對照，理解列式原理；解決問題之后讓學(xué)生回顧與反思，感受畫圖策略的價(jià)值所在。

　　三、靈活運(yùn)用，體驗(yàn)策略

　　1．變換情景，靈活畫圖。

　　(1)出示試一試：小營村原來有一個(gè)寬20米的長方形魚池。后來因擴(kuò)建公路，魚池的寬減少了5米，這樣魚池的面積就減少了150平方米。現(xiàn)在魚池的面積是多少平方米?

　　先讓學(xué)生獨(dú)立讀題，然后在圖上畫出面積減少的部分，再列式解答。

　　(通過電腦演示，突出畫圖后減少的面積、原來面積和現(xiàn)在面積之間的關(guān)系)

　　學(xué)生可能出現(xiàn)兩種解法：1505(20－5)或者150520－150比較反思：與例題相比較，這道題畫圖解題時(shí)要注意什么?(減少部分畫在原來長方形的里面)

　　(2)出示想想做做第1題：李鎮(zhèn)小學(xué)有一塊長方形試驗(yàn)田。如果這塊試驗(yàn)田的長增加6米，面積比原來增加48平方米；寬增加4米．面積也比原來增加48平方米。你知道原來試驗(yàn)田的面積是多少平方米嗎?

　　提問：這道題長和寬都沒有告訴我們，怎么辦呢?

　　學(xué)生畫圖、討論、交流、展示。

　　列式為：(486)(484)

　　反思：表面上看，這道題似乎無法求解，但通過畫圖，可以清晰地看出長或?qū)捲黾优c增加面積之間的關(guān)系。從而分別求出長和寬并解決問題。

　　2．系統(tǒng)比較．發(fā)展思維。

　　師：這兩題與例題在畫圖時(shí)有什么不同?通過畫圖再解決問題，你有哪些體會?

　　(例題是面積增加．練習(xí)第1題是面積減少；前兩題長或?qū)挾几嬖V我們了，而練習(xí)第2題長和寬都沒有直接告訴我們。)

　　[設(shè)計(jì)意圖]例題學(xué)習(xí)之后呈現(xiàn)了兩道鞏固性習(xí)題。第1題是對例題的模仿性應(yīng)用，學(xué)生通過畫圖進(jìn)一步體驗(yàn)畫圖作為策略的作用；第2題是綜合性應(yīng)用，在長和寬都沒有告訴的情況下，綜合考慮面積增加與長、寬增加之間的對應(yīng)關(guān)系，分別求出長和寬再解決問題。這兩道鞏固題是對例題的延伸和發(fā)展，讓學(xué)生在不同情境中不斷感悟畫圖策略在解決有挑戰(zhàn)性問題中的作用，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的觀察、比較、分析、推理的思維能力。

　　3．拓展練習(xí)，綜合應(yīng)用。

　　出示想想做做第2題：張莊小學(xué)原來有一個(gè)長方形操場，長50米，寬40米。擴(kuò)建校園時(shí)，操場的長和寬各增加了8米。操場的面積增加了多少平方米?

　　出示題目時(shí)逐步分解進(jìn)行：(1)長增加8米，面積增加多少平方米（408=320)

　　(2)寬增加8米，面積增加多少平方米?(508=400)

　　(3)長和寬各增加8米，面積增加多少平方米?

　　可以先讓學(xué)生在腦中畫圖并口答，當(dāng)學(xué)生遇到問題時(shí)用畫圖來驗(yàn)證。

　　(第3個(gè)問題學(xué)生容易對文字?jǐn)⑹霎a(chǎn)生負(fù)遷移．列式為320+400=720)

　　通過畫圖，學(xué)生可能出現(xiàn)的方法有：

　　方法一：408＋508+88

　　方法二：(50＋8)(40＋8)5040

　　方法三：(50＋8)8＋408

　　方法四：(40＋8)8+508

　　變式1：長和寬各減少8米。操場的面積減少多少平方米?

　　(學(xué)生畫圖、討論，敘說思路，電腦演示)

　　變式2：長增加8米，寬減少8米，面積改變嗎y(變小)為什么?

　　(學(xué)生猜測，畫圖探究，電腦演示)

　　變式3：長減少8米，寬增加8米呢?(變大)為什么?

　　(學(xué)生猜測，畫圖探究．電腦演示)

　　比較歸納：由此．你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

　　追問：有沒有一種長方形，一條邊增加與另一條邊減少相同長度，面積不變?

　　(長與寬的相差數(shù)等于長和寬增加或減少的長度；正方形)

　　[設(shè)計(jì)意圖]這道拓展題充分體現(xiàn)了畫圖策略的價(jià)值所在。教者采用一題多變的方式，讓學(xué)生在運(yùn)用畫圖策略的過程中探索變化規(guī)律，享受數(shù)學(xué)思維活動的快樂。首先，題目出示的方式具有心理暗示的效應(yīng)：先以文字的誤導(dǎo)讓學(xué)生輕易地獲得答案，再通過畫圖的策略尋找問題的關(guān)鍵，并通過對比讓學(xué)生充分感受到畫圖的價(jià)值。接下來的變式設(shè)計(jì)，更是把數(shù)學(xué)思維推向高潮：由各增加到各減少的演變使學(xué)生的思維更加趨向嚴(yán)密，由長增加(減少)同時(shí)寬減少(增加)相同長度而猜想面積變化情況，培養(yǎng)學(xué)生對比推理能力，再通過變化和不變的追問讓學(xué)生體悟到數(shù)學(xué)辯證法思想。這道拓展題的精心設(shè)計(jì)，緊緊圍繞畫圖策略，讓學(xué)生不斷猜測、驗(yàn)證和聯(lián)想、推理，經(jīng)歷不同情形下的數(shù)形變化．探究圖形變化中的內(nèi)在規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)思維活動中獲得成功體驗(yàn)。

　　四、總結(jié)評價(jià)，提升策略

　　總結(jié)全課。適當(dāng)介紹畫圖策略的其他應(yīng)用。

　　(尋找數(shù)學(xué)、生活、其他領(lǐng)域運(yùn)用畫圖策略解決問題的典型例子)

　　初識畫圖教案 篇8

　　[教學(xué)目的與要求]

　�。�1）學(xué)會進(jìn)入與正常退出windows 98的“畫圖”窗口。

　�。�2）認(rèn)識windows 98“畫圖”窗口的組成。

　�。�3）初步認(rèn)識繪圖工具箱。

　　[課時(shí)安排]

　　1課時(shí)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

　　windows 98“畫圖”窗口特有的組成。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　計(jì)算機(jī)圖畫。

　　[教學(xué)過程]

　　一、引入

　　為慶�！傲�一”國際兒童節(jié)，學(xué)校舉辦了計(jì)算機(jī)繪畫比賽，小明參加了這次比賽。瞧！下面就是小明畫的一幅圖畫。（演示圖畫）

　　圖上畫了些什么呀？用計(jì)算機(jī)畫圖的軟件有很多，小明使用的是windows 98里的“畫圖”程序。我們今天就來認(rèn)識這個(gè)“畫圖”程序。

　　出示課題：認(rèn)識“畫圖”（板書）

　　二、新授

　　你們知道怎樣來啟動這個(gè)程序嗎？下面請同學(xué)們看老師是怎樣操作的？

　　1、啟動“畫圖”程序

　　步驟：在啟動windows 98后，單擊“開始”按鈕，鼠標(biāo)指針依次指向“程序（p）” “附件”，單擊“畫圖”命令。（師演示）

　　這時(shí)屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。

　　學(xué)生操作：啟動“畫圖”程序（師巡視）

　　2、認(rèn)識“畫圖”窗口

　　“畫圖”窗口除了有標(biāo)題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外，還有一些特有的組成部分。

　�。�1）畫圖區(qū)

　　在這個(gè)窗口中，有一大塊空白區(qū)域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“畫圖區(qū)”。

　�。�2）工具箱

　　畫畫當(dāng)然需要很多工具，在畫圖區(qū)的左邊有一個(gè)工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？不要著急，把鼠標(biāo)移到其中一個(gè)工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)什么？（出現(xiàn)此按鈕的提示）而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。

　　那么我們怎樣來選擇這些工具呢？下面老師就以“直線”工具為例。

　　方法：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經(jīng)選定了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。

　　[試一試]

　　認(rèn)識工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。（學(xué)生操作）

　�。�3）工具狀態(tài)選擇器

　　不知道同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，選定不同的工具時(shí)，在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的。（師演示）

　�。�4）顏料盒

　　一幅好的圖畫當(dāng)然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎？（在畫圖區(qū)的下面）我們把它稱為顏料盒。使用時(shí)只需把鼠標(biāo)指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。

　　3、退出“畫圖”程序

　　如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個(gè)“畫圖”程序呢？

　　方法：單擊“文件（f）”菜單，出現(xiàn)下拉菜單后，找到“退出（x）”命令，單擊它。（師演示）

　　如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時(shí)，屏幕上會出現(xiàn)一個(gè)對話框。這時(shí)，如果單擊“是（y）”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否（n）”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。

　　[練一練]

　　練習(xí)啟動和退出“畫圖”程序。

　　教師巡視。

　　[讀一讀]

　　請同學(xué)們把書上的“讀一讀”看一下，看完以后告訴老師，你知道了什么？

　　4、練習(xí)

　�。�1）說說啟動“畫圖”程序的方法。

　�。�2）說說工具箱中有些什么工具。

　　三、小結(jié)

　　今天我們初步認(rèn)識了“畫圖”程序，學(xué)會了怎樣進(jìn)入與正常退出windows 98的“畫圖”窗口，以后我們再來進(jìn)一步學(xué)習(xí)“畫圖”程序的使用。

　　初識畫圖教案 篇9

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備：直尺

　　教學(xué)過程

　　直接導(dǎo)入

　　人們在解決問題時(shí)，使用一定的策略是非常重要的，說一說你知道的一些解決問題的策略。今天我們就總結(jié)一下我們常用的解題策略。（板書課題：畫圖法）

　　回顧與整理

　�。ㄒ唬�、梳理畫圖法的作用。

　　1、在哪些地方運(yùn)用過畫圖的策略？

　　師：我們在什么地方運(yùn)用畫圖這種策略呢？請同學(xué)們想一想，也可以和你的同桌說一說。

　　生：解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、計(jì)算圖形面積、搭配、數(shù)的認(rèn)識……

　　2、畫圖可以解決很多數(shù)學(xué)問題。

　　師：是啊，畫圖可以解決很多的數(shù)學(xué)問題，在數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、表示變化的兩個(gè)量之間的關(guān)系時(shí)我們都可以用畫圖來表示。畫圖這種策略有什么好處呢？請同學(xué)們在小組里討論討論。

　　3、學(xué)生進(jìn)行小組討論、交流，匯報(bào)討論結(jié)果。

　　師：哪個(gè)小組來給大家進(jìn)行匯報(bào)。

　　預(yù)設(shè)

　　生1：畫圖可以幫助我們列舉出所有的情況。

　　生2：畫圖能幫助我們直觀地理解所學(xué)內(nèi)容，比如十進(jìn)制、分?jǐn)?shù)的意義和運(yùn)算、兩個(gè)變量之間的關(guān)系。

　　生3：畫圖能幫助我們分析應(yīng)用題中數(shù)量之間的關(guān)系。

　　……

　　師：是啊，畫圖這種策略很直觀，很形象，為我們的學(xué)習(xí)帶來了很多方便。（師板書：直觀、形象）

　�。ǘ�）、畫圖法的具體應(yīng)用。

　　1、畫圖法在搭配中的應(yīng)用。課件出示習(xí)題。

　　一份盒飯含一個(gè)葷菜和一個(gè)素菜，一共有幾種配菜方法呢？

　　星期五菜譜

　　葷菜：肉丸子，蝦

　　素菜：白菜，豆腐，冬瓜

　�。�1）學(xué)生讀題，思考搭配方法。

　�。�2）小組討論：怎樣才能沒有遺漏地列舉出所有的搭配可能？

　�。�3）討論后得出結(jié)論：用畫圖法。

　　（4）學(xué)生試著用畫圖法自主解決問題。

　　預(yù)設(shè)

　�。ó嫹ú晃ㄒ唬�只要合理即可）

　�。�5）小組交流，并說一說自己畫圖的方法。

　�。�6）教師小結(jié)：畫圖可以幫助我們列舉出所有的情況。

　　2、畫圖法在數(shù)的認(rèn)識中的應(yīng)用。課件出示習(xí)題。

　　初識畫圖教案 篇10

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.考試測驗(yàn)應(yīng)用鉛筆、尺、橡皮、卷筆刀、墊板等文具，相識他們的用途。

　　2.學(xué)著精確的劃直線，提妙手部小肌肉行徑的折衷本領(lǐng)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.各種房屋的畫紙4張。

　　2.文具人手一份（蘊(yùn)含文具盒、鉛筆、直尺、橡皮、卷筆刀、墊板等）。

　　3.應(yīng)有電子的繪畫紙（可用電腦打印）。

　　4.小紅旗多少好多。

　　【教學(xué)過程】

　　一、文具盒里放什么

　　1.察瞅文具盒里擺放的物品，說出他們的名稱。

　　2.考試測驗(yàn)應(yīng)用這些器械，重點(diǎn)相識橡皮以及卷筆刀的應(yīng)用行動措施。

　　二、模仿工程師畫圖紙

　　1.察瞅圖紙上的房屋，評述申辯將圖紙畫的工整的情由

　　2.必定“工程質(zhì)量”標(biāo)準(zhǔn)：（考試測驗(yàn)用支持）必定線條是不是平直，察瞅圖紙是不是清晰。

　　3.教師將房屋圖分袂放在步履室患上相近，幼兒按自己的本領(lǐng)任選一張。

　　4.斗勁圖紙，用鉛筆以及直尺在印有電子的繪圖紙上畫直線。

　　5.考試測驗(yàn)添加門以及窗等細(xì)節(jié)，要求門窗的每一根線條都能封口且沒有多余。

　　三、誰的圖紙畫患上好

　　1.鋪示作品，互相查抄是不是切合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.為切合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的房屋貼上小紅旗。

　　3.將貼有小紅旗的作品貼在教師的墻壁上。

　　小結(jié)：畫圖紙要切合標(biāo)準(zhǔn)，一是線要直，二是畫面要清晰。

　　初識畫圖教案 篇11

　　【活動目標(biāo)】

　　1.嘗試使用鉛筆、尺、橡皮、卷筆刀、墊板等文具，了解他們的用途。

　　2.學(xué)著準(zhǔn)確的劃直線，提高手部小肌肉動作的協(xié)調(diào)能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.各種房屋的畫紙4張。

　　2.文具人手一份（包括文具盒、鉛筆、直尺、橡皮、卷筆刀、墊板等）。

　　3.應(yīng)有電子的繪畫紙（可用電腦打�。�。

　　4.小紅旗若干。

　　【活動過程】

　　一、文具盒里放什么

　　1.觀察文具盒里擺放的物品，說出他們的名稱。

　　2.嘗試使用這些工具，重點(diǎn)了解橡皮和卷筆刀的使用方法。

　　二、模擬工程師畫圖紙

　　1.觀察圖紙上的房屋，談?wù)搶�圖紙畫的工整的理由

　　2.確定“工程質(zhì)量”標(biāo)準(zhǔn)：（嘗試用支持）確定線條是否平直，觀察圖紙是否清晰。

　　3.教師將房屋圖分別放在活動室得四周，幼兒按自己的能力任選一張。

　　4.對照圖紙，用鉛筆和直尺在印有電子的繪圖紙上畫直線。

　　5.嘗試添加門和窗等細(xì)節(jié)，要求門窗的每根線條都能封口且沒有多余。

　　三、誰的圖紙畫得好

　　1.展示作品，相互檢查是否符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.為符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的房屋貼上小紅旗。

　　3.將貼有小紅旗的作品貼在教師的墻壁上。

　　小結(jié)：畫圖紙要符合標(biāo)準(zhǔn)，一是線要直，二是畫面要清晰。

　　初識畫圖教案 篇12

　　一、教學(xué)內(nèi)容分析

　　本課教學(xué) “以學(xué)生發(fā)展為本，以小組活動探究為主線，以創(chuàng)新為主旨”，通過任務(wù)驅(qū)動法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)過程中，注意創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，形成與學(xué)生和諧共振的情感基調(diào)，通過多元評價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。

　　學(xué)生學(xué)好本軟件可以為學(xué)生將來學(xué)習(xí)專業(yè)繪圖軟件打下良好的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識與技能

　　1、靈活運(yùn)用繪圖技巧進(jìn)行創(chuàng)作畫畫；

　　2、能圍繞主題進(jìn)行合理的構(gòu)圖。

　　2.過程與方法

　　1、通過創(chuàng)作畫畫提高學(xué)生靈活、綜合運(yùn)用繪圖工具的能力，在不斷的實(shí)踐中提高畫圖技巧。

　　2、通過創(chuàng)作畫畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作意識和提高學(xué)生審美能力。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀

　　1、通過圍繞梅花進(jìn)行創(chuàng)作畫畫，讓學(xué)生獲得創(chuàng)作的成功喜悅，產(chǎn)生成功的自豪感。

　　2、通過對作品的欣賞、評價(jià)，提高學(xué)生對電腦繪畫作品的欣賞、評價(jià)和審美能力。

　　三、學(xué)習(xí)者特征分析

　　六年級學(xué)生已經(jīng)具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)和信息技術(shù)基礎(chǔ)。用電腦繪圖的方式將二者結(jié)合起來能很好地開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)運(yùn)用實(shí)踐能力。

　　四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

　　“畫圖”是小學(xué)信息技術(shù)課必修的軟件之一，由于它功能多、簡單易學(xué)，因此受到學(xué)生的喜愛。怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)即玩到也學(xué)到將是現(xiàn)在信息教學(xué)的首要問題。本課從學(xué)生喜聞樂見的梅花入手，通過“畫圖”軟件的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想象力和自主的創(chuàng)新意識。在學(xué)生學(xué)完畫圖軟件的工具箱后，老師還可以自己編寫一些游戲式的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即學(xué)了也玩了。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：圖形的復(fù)制剪切、圖形的翻轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)和拉伸與扭曲；自定義顏色的編輯。

　　難點(diǎn)：畫圖工具的綜合運(yùn)用、畫面的整體構(gòu)思。

　　六、教學(xué)過程

　　教師活動

　　預(yù)設(shè)學(xué)生活動

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動

　　1、展示實(shí)物：白色的梅花

　　2、揭示今天繪畫的主題——梅花。：

　　觀察梅花實(shí)物

　　設(shè)置情境導(dǎo)入，任務(wù)驅(qū)動。

　　二、明確主題，嘗試創(chuàng)作

　　1、展示一朵梅花作品，提出創(chuàng)作任務(wù)，邀請學(xué)生挑戰(zhàn)，學(xué)生自學(xué)并嘗試?yán)L畫。（隨機(jī)板書：畫一朵梅花）

　　2、指出梅花的花瓣除了用圓形工具外，還可以用曲線工具來畫，并簡單示范。

　　（隨機(jī)板書：畫各種梅花）

　　1、用畫圖軟件畫出一朵梅花

　　2、讓學(xué)生利用畫圖軟件畫出一朵梅花，針對學(xué)習(xí)快的學(xué)生，請他們嘗試對梅花進(jìn)行復(fù)制、變形等操作。小組內(nèi)合作，學(xué)得快的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)慢的學(xué)生。

　　揭示畫畫的主題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用畫圖工具的能力。

　　三、小組合作，利用各種工具組合、創(chuàng)作梅花樹。

　　1、指出梅樹的枝干除了使用刷子工具畫以外，還可以用曲線工具和顏料桶工具來畫

　�。�隨機(jī)板書：畫一棵梅花樹）

　　1、用畫圖軟件畫出梅樹的枝干2、結(jié)合梅花的畫法畫出梅花樹

　　培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力

　　四、交流匯報(bào)，拓展延伸

　　1、作品評價(jià)，學(xué)生通過評價(jià)指標(biāo)小組互評，教師展示學(xué)生優(yōu)秀作品

　　2、總結(jié)升華，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還想了解或?qū)W習(xí)些什么？

　　1、我學(xué)會用畫圖軟件畫出一棵梅花樹。

　　2、我對復(fù)制、粘貼有了更新的認(rèn)識，能夠使用快捷鍵了。

　　3、我知道了變形工具使用要特別注意數(shù)值的大小。

　　4、我還想學(xué)習(xí)更多種花朵的畫法。

　　通過作品自評及小組互評，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和審美能力。

　　五、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)

　　本課以“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式和學(xué)生“探究、合作學(xué)習(xí)”為主，統(tǒng)領(lǐng)本節(jié)的課堂教學(xué)。讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中靈活運(yùn)用繪圖工具進(jìn)行畫畫，通過自我構(gòu)思進(jìn)行圖畫的創(chuàng)作，并通過小組和全班交流學(xué)習(xí)進(jìn)行作品的修改和加深對作品創(chuàng)作的認(rèn)識。它是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　梅花

　　畫各種梅花

　　畫一棵梅花樹

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