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學(xué)會贊美教案

時間:2022-04-05 13:36:15 教案 我要投稿

學(xué)會贊美教案

  作為一名教學(xué)工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的學(xué)會贊美教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

學(xué)會贊美教案

學(xué)會贊美教案1

  教學(xué)目標:

  1、明確贊美的對象,弄清他們在哪方面需要贊美。

  2、利用圖畫情境,激發(fā)學(xué)生的想象,引導(dǎo)學(xué)生用恰當?shù)恼Z言,較準確地贊美他人,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。學(xué)會用雙眼去觀察他人的優(yōu)點、長處,學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。

  3、通過多向互動,表演評議。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極思考、清楚表達、仔細傾聽的口語交際習(xí)慣,提高學(xué)生的合作、交流能力。

  教學(xué)過程:

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、講述故事!堕L頸鹿的煩惱》

  (播放課件:在美麗的大森林里住著許多小動物。有機靈頑皮的小猴子,有喜歡在樹上跳上跳下的小松鼠.有活潑可愛的小白兔,有憨態(tài)可掬的小豬,還有長著長長脖子的長頸鹿……有一天,長頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可真有意思呀!大家玩得非常高興?墒牵L頸鹿發(fā)現(xiàn)小伙伴們總能夠一下子找到自己。長頸鹿摸著自己的長脖子直嘆氣。喔!都是我的長脖子……你們的脖子多好呀!)

  2、師:聽到長頸鹿的話,你們猜一猜它的好伙伴們會對它說些什么呢?(師生交流)

  師:長頸鹿不喜歡自己長長的脖子?墒撬呐笥褌兌枷矚g它的長脖子。因為它們經(jīng)常把長脖子當成滑滑梯、秋千架……長頸鹿的長脖子給小動物們帶來了許多的歡笑、快樂。你們看,長頸鹿聽到小伙伴們的贊美可高興了。(播放課件)贊美在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長處,真誠地贊美他人,可以讓我們覺得這個世界更加美好。今天,我們的口語交際就是《學(xué)會贊美》。這次口語交際我們和平常一樣需要大家:

  (板書)認真觀察積極思考清楚表達

  二、創(chuàng)設(shè)情境,互動交流:

  1、指導(dǎo)看圖。(讓學(xué)生了解人們什么時候需要贊美)

  要求:自己先把三幅圖旁邊的對話讀一讀。

  師:這三幅圖中的小朋友分別贊美了誰?為什么要贊美他們呢?交流反饋。

  過渡:剛才的三個場面你們是否覺得好像在哪里見過?贊美就發(fā)生在我們的身邊,和我們有著密切的關(guān)系。

  我們應(yīng)該怎樣去贊美別人呢?

  要求:①準確地發(fā)現(xiàn)別人需要贊美的地方。②把贊美的話說清楚、說完整。

  同座相互交流。尋找別人的長處并適時進行贊美。

  師:剛才,大家都注意發(fā)現(xiàn)別人的長處,許多同學(xué)真誠地贊美了自己的學(xué)習(xí)伙伴。面對別人的贊美,我們又該如何接受別人的贊美呢?

  學(xué)生交流反饋。師:對待別人的贊美我們要表示自己真摯的感謝。

  2、小組交流。

  再在小組內(nèi)分角色演一演。學(xué)生表演,教師巡視并加以指導(dǎo)。

  引導(dǎo)學(xué)生在表演時即可以尊重教材,又可以不局限于教材中的對話,大膽想象。并加上合適的表情、語氣把圖中贊美的感覺表達出來。

  3、全班交流。

  (1)過渡:剛才,同學(xué)們在小組內(nèi)把三幅圖上的情境表演了一番。同學(xué)們表演得都很好。現(xiàn)在哪個小組的同學(xué)愿意表演給全班同學(xué)看?我們將對表演得好的同學(xué)頒發(fā)表演星。

  要求:①參加表演的同學(xué)要注意表情、語氣,還要注意把話說完整、說清楚。

 、谟^看的同學(xué)要認真看,仔細聽,當好小評委。

 、墼u一評哪一個小組表演得最好,好在哪里。

  (2)學(xué)生分小組自由上臺表演。

  (3)學(xué)生進行評議。

  (4)頒發(fā)“交際星”“表演星”“小小評論家”。

  師過渡:剛才,同學(xué)們都能積極參與,表現(xiàn)得非常好!師生交流。

  三、聯(lián)系生活,發(fā)散思維

  1、過渡:在我們的生活中,我們常常會忽視一些美好的東西,但是這些“好朋友”卻從來不計較,它們?nèi)匀粸槲覀兡刈隽嗽S多事情,F(xiàn)在我們開展“看誰有一雙慧眼”的活動。比一比,看誰有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛?看誰能用真心去贊美?

  2、出示物品:垃圾桶、枯黃的樹葉、廢紙、書、鉛筆、橡皮等。

  3、學(xué)生進行交流。

  4、過渡:同學(xué)們,你們真棒!你們用自己的一雙慧眼發(fā)現(xiàn)了我們身邊最美的東西。在我們的身邊還有每天朝夕相處的好伙伴、好同學(xué)。你是否發(fā)現(xiàn)了他們的優(yōu)點、長處呢,趕快去告訴他們吧!讓他們知道。

  5、學(xué)生進行交流。

  四、總結(jié)

  小朋友們,大干世界有許多美好的東西,這需要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們敞開胸懷學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會真誠地贊美吧!我們都會彼此快樂、幸福地生活!

  板書設(shè)計:

學(xué)會贊美教案2

  【設(shè)計理念】

  心理學(xué)家研究證明:希望得到尊重和贊美,是人們內(nèi)心深處最大的愿望。小學(xué)二年級學(xué)生已初步具有自我意識,十分關(guān)心同學(xué)對自己的評價,更希望得到同學(xué)的贊賞。可是,很多學(xué)生在與周圍的同學(xué)合作或相處得不成功,除去智力的原因,很多的原因是忽略了對別人的贊美和欣賞,不會在適當?shù)臅r候欣賞和贊美別人,而做一個快樂的人的前提是真誠地贊美和欣賞別人,以至于贊美生命中的一切。因此,依據(jù)學(xué)生心理特點我確定設(shè)計了《學(xué)會贊美》這次輔導(dǎo)活動,以培養(yǎng)學(xué)生積極贊美別人,肯定別人的意識和能力,讓快樂的心態(tài)伴隨孩子的成長。

  【輔導(dǎo)目標】

  1.認知目標:學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,讓學(xué)生認識到贊美別人在人際交往中的魅力。

  2.情感目標:讓學(xué)生體驗到贊美和贊美別人的快樂,與人友好相處。

  3.能力目標:通過本節(jié)課的活動,掌握一些贊美別人的方法和技巧,提高贊美他人的能力。

  【輔導(dǎo)重點】通過活動,掌握一些贊美別人的方法和技巧,能贊美身邊的每一個人。

  【輔導(dǎo)難點】引導(dǎo)學(xué)生理解贊美不是虛假的“討好”,是真實的心聲吐露,同時懂得贊美要有針對性,要自然,具體,不失時機。

  【輔導(dǎo)方法】故事法、游戲體驗法、活動法

  【輔導(dǎo)對象】二年級學(xué)生

  【教學(xué)準備】多媒體課件、贊美卡

  【輔導(dǎo)時間】40分鐘

  【輔導(dǎo)形式】心理健康教育團體輔導(dǎo)課

  【輔導(dǎo)過程】

  一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣(5分鐘)

  同學(xué)們喜歡聽故事嗎?老師今天給大家?guī)硪粋我非常喜歡的故事和大家分享,愛聽故事的小朋友要準備好咯!

  1.講述故事!堕L頸鹿的煩惱》

  (播放課件:在美麗的大森林里住著許多小動物。有喜歡在樹上跳上跳下的小猴子,有活潑可愛的小松鼠,有憨態(tài)可掬的小熊,還有長著長長脖子的長頸鹿……有一天,長頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可有意思呢!大家玩得非常高興。可是,長頸鹿發(fā)現(xiàn)小伙伴們總能夠一下子找到自己。長頸鹿摸著自己的長脖子直嘆氣。喔!都是我的長脖子……你們的脖子多好呀!)

  2.師:聽到長頸鹿的話,你們猜一猜它的好伙伴們會對它說些什么呢?(師生交流)

  師:長頸鹿不喜歡自己長長的脖子。可是它的朋友們都喜歡它的長脖子。因為它們經(jīng)常把長脖子當成滑滑梯、秋千架……長頸鹿的長脖子給小動物們帶來了許多的歡笑、快樂。你們看,長頸鹿聽到小伙伴們的贊美可高興了。(播放課件)贊美在生活中可重要了。真心地發(fā)現(xiàn)他人的長處,真誠地贊美他人,可以讓我們覺得這個世界更加美好。今天,就讓我們一起《學(xué)會贊美》吧。(板書)

 。ㄔO(shè)計意圖:通過一個有趣的故事,讓學(xué)生從中體會贊美的`重要性并激發(fā)其學(xué)會贊美的欲望。)

  二、情境思考,學(xué)會贊美

  1.表演心理情景劇《這般贊美》

  教師導(dǎo)語:的確,贊美的力量很大,人生缺少了贊美,就缺少了前進的動力。是不是所有自己認為好的贊美別人都能被他人接受呢?

  請學(xué)生表演心理情景劇《這般贊美》。

  在一節(jié)音樂課上,小東演唱了一首《加油歌》,結(jié)果由于太緊張,小東唱跑調(diào)了,而且有的歌詞臨場忘記了,小東垂頭喪氣地走回座位,這時,同桌小明拍手贊美小東:“你唱的太棒了,簡直比原唱歌手唱得還好聽呢!”小東“哼”了一聲,趴在桌子上哭了。

  學(xué)生看完后就交流自己的感受,還請交流:如果自己是小明,應(yīng)該怎樣對小東說呢?

  教師小結(jié):小明好心的贊美并沒有讓他受到歡迎,所以我們都要記住,贊美他人時一定要做到:態(tài)度真誠、內(nèi)容具體、及時恰當。

 。ㄔO(shè)計意圖:通過一個貼近學(xué)生生活的心理情景劇,讓學(xué)生體會到不是所有自己認為好的贊美他人都能讓他人接受的,從而掌握贊美別人的方法和技巧。)

  2.贊美小測試,了解學(xué)生是否會恰當贊美別人

  老師想先了解一下大家會不會恰當?shù)刭澝绖e人?假如你遇到以下的情況時,你會怎樣贊美別人呢?

 、侔嗌嫌幸晃煌瑢W(xué)唱歌好聽,我會對他說:“……”

 、谕瑢W(xué)穿了一件新衣服,我可以對她說:“……”

  ③同學(xué)在競賽中得獎,我想對他說:“……”

 。ㄔO(shè)計意圖:通過設(shè)計三種情況,讓學(xué)生利用掌握到贊美他人的方法和技巧學(xué)會贊美他人。)

  簡單地說,我們在贊美的時候要善于抓住別人突出的優(yōu)點,假如一個同學(xué)優(yōu)點不明顯的時候,我們還可以看到他的進步。這就需要大家在平時做一個有心人,善于觀察,發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點和進步。

  三、心靈感悟,分享贊美

  1.過渡語:下面我們把贊美送給朝夕相處的同學(xué)吧!首先,要從善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點做起,大家想一下,我們可以從哪些方面進行贊美呢?

  生:學(xué)習(xí)、書寫、紀律、體育、勞動、衛(wèi)生、性格、特長、愛好……

  師:同學(xué)們說的都非常好,外在表現(xiàn),內(nèi)在修養(yǎng),都可以成為我們贊美的話題。

  2.卡耐基說過:每個人都是獨一無二的,那我們就從自己的同桌開始。

  請同桌兩位同學(xué)面對面,微笑地看著對方,想一想同桌有什么優(yōu)點值得你贊美。

  我要贊美你:某某同學(xué),你有很多優(yōu)點,我要夸夸你——

  3.大家現(xiàn)在想一下,除了用語言送出的贊美外,還可以用其他的方式贊美,例如掌聲、握手、擁抱、豎拇指、贊美卡……

 。ㄔO(shè)計意圖:通過引導(dǎo)學(xué)生從多方面發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和長處,從而對他人進行贊美。讓學(xué)生體驗到贊美和贊美別人的快樂。尤其是從同桌開始互相贊美,從而促進同學(xué)之間的友好相處,增加友誼。)

  四、回歸生活,送出贊美

  師:現(xiàn)在大家想一想,除了老師、同學(xué),我們還可以把贊美送給誰?(父母、清潔工人、醫(yī)生……)此時此刻,相信你很想贊美一下你周圍的某一個人,那就快快的拿出你的贊美卡和筆,把你真誠的贊美寫下來,把你熱情的贊美送出去吧!

 。ㄔO(shè)計意圖:事實勝于雄辯,通過這個交流活動,同學(xué)們更能親身體會贊美的好處。從而進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)會贊美,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。)

  五、總結(jié)鞏固,升華贊美

  教師小結(jié):同學(xué)們,請不要吝嗇你的贊美,因為贊美是春風(fēng),他能使人溫馨和快樂;請不要小看贊美,因為贊美是力量,他可以激發(fā)自信和希望。

  朗誦詩歌《贊美》:

  贊美——

  是照在人們心上的

  一束燦爛的陽光

  她帶給你情感上的溫馨

  她帶給你生活中的自信

  在生活的繽紛中

  朋友

  請?zhí)拐\地接受

  請真誠地給予

  請由衷地贊美吧

學(xué)會贊美教案3

  一、設(shè)計理念:

  如今的社會大多數(shù)孩子是獨生子女,他們的眼中只有自己,更多的是親人對他們的贊美、遷就與關(guān)心,贊美他人,尋找他人的閃光點,他們似乎失去了這樣的能力。如果老師一味地批評,會導(dǎo)致大量差生的形成;如果抓住其特點,適當?shù)刭澝,會挖掘(qū)W生的潛力,學(xué)生會變得陽光。贊美有助于進一步增進同學(xué)之間的友誼,在贊美中自身也會更美。

  二、教學(xué)目標:

  1、知識目標

  認識到贊美在人際交往中的作用,明確贊美的原則與技巧。

  2、情感與態(tài)度目標

  體驗贊美別人帶來的愉悅,受到贊美后的鼓舞、奮進,激發(fā)贊美他人的動機。

  3、能力目標

  學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點,運用贊美的原則與技巧嘗試贊美他人。

  教學(xué)重點:贊美的原則、方法與技巧。

  教學(xué)難點:學(xué)會用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。

  教學(xué)方法:故事啟發(fā)、討論法、情境學(xué)習(xí)法等。

  教學(xué)手段:多媒體輔助教學(xué)

  三、教學(xué)過程:

  (一)故事導(dǎo)入感悟贊美

  1、聽故事,感受贊美的力量

  老師講故事:

  從前,有甲乙兩個獵人,他們清早就去打獵,晚上他們各獵得兩只兔子回來,甲的妻子看見冷漠地說:"你一天只打到兩只小野兔,真沒用!",甲獵人不太高興,心里埋怨起來,你以為打獵很容易嗎?第二天他故意空手而回,讓妻子知道打獵是件不容易的事情.

  乙獵人的妻子則恰恰相反,她看到丈夫帶回了兩只兔子,_????¤??????°_說"你一天打了兩只野兔,真了不起!",乙獵人聽了滿心喜悅,心想兩只算什么,結(jié)果第二天他打了四只野兔回來.

  師:從這個故事,同學(xué)們感受到了什么?

  學(xué):……

  師:(引導(dǎo)學(xué)生嘗試回答問題時,說出贊美的重要性,真誠的贊美使人愉悅,給人自信和力量,使人能把事情干的更好。)

  2、回憶贊美理解贊美

  師:同學(xué)們,請根據(jù)我們的生活經(jīng)驗,談?wù)勀銓澝赖睦斫狻?/p>

  生:暢所欲言。

  師總結(jié):贊美是發(fā)自內(nèi)心的對于美好事物表示肯定的一種方法。真誠的贊美使人愉悅,給人自信和力量,但不恰當?shù)馁澝绤s適得其反。在贊美中,只有掌握了一定的原則、方法與技巧,才能讓贊美更具魅力。

  3、理解贊美的內(nèi)容和方法

  師生交流贊美的內(nèi)容:

  優(yōu)點、長處(2)品質(zhì)(3)能力(4)潛力(5)性格

 。6)外貌……

  贊美的方法:語言與非語言,如眼神、微笑、點頭、掌聲等等。

  (二)情境學(xué)習(xí),學(xué)會贊美

  師:在生活中,你贊美過他人嗎?你們接受過其他人的贊美嗎?下面我們看幾個情景來領(lǐng)會贊美的原則與技巧吧!領(lǐng)悟我們應(yīng)該如何正確贊美他人呢?

  [情境一]

  對于一個很捧的人,有人贊美說:“你真苗條”!對一個嘴很大的人有人夸獎?wù)f:“你的小嘴真可愛”!你同意這種贊美嗎?

  師總結(jié):贊美必須真實,發(fā)自內(nèi)心。

  [情境二]

  教師總結(jié):贊美是一門藝術(shù),真誠的贊美使人愉悅,給人自信和力量,但不恰當?shù)馁澝绤s適得其反,

  元旦聯(lián)歡會上,張軍唱了一首《青花瓷》,唱得雖然很投入,但明顯跑了調(diào)。同學(xué)們都鼓掌表示鼓勵。王華和李梅對張軍進行了贊美。

  王華對張軍說:“張軍,你唱得太棒了,你真是個音樂奇才呀!”

  李梅對張軍說:“張軍,你唱得認真又投入,你是好樣的!”

  學(xué)生思考:你更欣賞哪種贊美?為什么?

  生:學(xué)生思考后全班交流。

  師:贊美必須適時,不恭維吹捧

  [情境三]

  小明考試得第一名,他興致勃勃地跑回家,心想:媽媽一定會夸獎我的,可是小明把這一喜信告訴媽媽,媽媽只顧忙自己的事根本沒在意,小明心灰意冷,特別生氣,幾天以后,媽媽忙完自己的事,對小明大加夸贊,可小明怎么也高興不起來,你能說說是什么理由嗎?

  (在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師在多媒體上歸納講解)

  師總結(jié):贊美必須及時,不錯機會。

  (三)學(xué)以致用,一起贊美

  贊美大行動,優(yōu)點轟炸

  (1)教師假設(shè)情境:現(xiàn)在我不是你們的老師,我是你們勤勞的媽媽。誰想做我的兒子或女兒?

  請一位同學(xué)到前面來,我來試一試這位小演員怎么樣?

  看,這是媽媽下班后,專門為你做的菜。如果你回到家,看到勞累了一天的媽媽我已經(jīng)燒好了你最愛吃的菜,你會對我說些什么?即使是自己的媽媽也要想清楚了再說。

  教師歸納總結(jié):有的同學(xué)說媽媽做的菜味道真好,有的說媽媽辛苦了,有的說感謝媽媽的養(yǎng)育之恩……,大家從不同的方面贊美了媽媽。

  過渡:贊美可以讓平凡的生活變得美麗,讓自己和他人感到幸福和快樂!

  (2)過渡:其實,我們每個人都希望得到他人的肯定與贊美。下面,我們來贊美身邊同學(xué)。

  請以座位前后相鄰的四位同學(xué)為一個小組,每位同學(xué)以其他三位同學(xué)為贊美對象,至少說出其他成員的兩條優(yōu)點。

  請一組學(xué)生在全班表演,學(xué)生思考并交流,他們運用了贊美的哪些方法、原則與技巧。

  教師總結(jié):在優(yōu)點轟炸中,大家用贊美的原則與技巧贊美了小組成員。在小組外,還有很多同學(xué)值得我們贊美,接下來,我們把贊美送給他們。

  課后拓展傳遞贊美

  同學(xué)們:通過學(xué)習(xí)我們學(xué)會了怎樣贊美自己身邊的美,生活中有很多值得我們贊美的人,請把你的贊美制成贊美卡片,送給他們吧。ㄕn外作業(yè))

 。ㄎ澹┌鍟O(shè)計

  學(xué)會贊美

  贊美真實發(fā)自內(nèi)心

  贊美適度不恭維吹捧

  贊美及時不錯機會

 。┙虒W(xué)反思

  略

學(xué)會贊美教案4

  口語交際:

  學(xué)會贊美

  教學(xué)目的:

  1、懂得贊美的重要。

  2、讓學(xué)生在日常生活中積極主動地進行口語交際活動。

  3、真誠地用恰當而美好的語言去褒揚別人。

  教學(xué)重點:

  說話時態(tài)度要誠懇,要注意分寸,不說奉承話。

  教學(xué)準備:

  1、做幻燈片,創(chuàng)設(shè)情境。

  2、了解班集體中值得贊美的人和事。

  3、收集英雄人物的圖片、資料。

  教學(xué)過程:

  (一)、故事導(dǎo)入

  老師先給大家講一個真實的故事:

  美國的“鋼鐵大王”卡耐基1921年付出1百萬美元的超高年薪聘請了一位高級管理人員。人們感到不可理解:這個人有什么本領(lǐng),值得花這么多錢?卡耐基意味深長地說:“因為他最會贊美別人,這是他最值錢的本事!

  揭題:今天,我們也來學(xué)一學(xué)這種最值錢的本領(lǐng)。板書:學(xué)會贊美

  (二)、創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)表演。

  老師:我們先來表演一個小節(jié)目。

  師:現(xiàn)在我不是你們的老師,而是你們的媽媽。誰想做我的兒子或女兒?

  請一位同學(xué)上講臺,我來試一試這位小演員怎么樣?

  師:看,這是媽媽下班后,專門為你做的菜。如果你回到家,看到勞累了一天的媽媽已經(jīng)燒好了幾盤可口的菜,你會對媽媽說些什么?

 。ㄍ队帮@示做好的飯菜)

  學(xué)生:媽媽,你辛苦了!

  師:請同學(xué)評議一下,這位同學(xué)表演得怎么樣?

  根據(jù)同學(xué)回答板書: 態(tài)度 ----真誠

  師:還有誰愿意上來表演一下?

  學(xué)生:媽媽,你做的菜比賓館的名廚做的菜還要香,你太偉大了!

  師:對他的表演,你想說什么?

  板書:語言-----恰當

  師:誰能更上一層樓?

  生回答(略)

  板書:內(nèi)容----具體

  評議:你認為他成功在哪里?

  過渡:贊美是一種美好的行為,在日常生活中,我們要尊敬父母,也要學(xué)會贊美自己的爸爸媽媽。

  (三)、小組合作,學(xué)會贊美

  1、出示書上的圖:優(yōu)秀作業(yè)本 大掃除

  2、指名讀題。

  3、請同學(xué)們小組合作,選擇自己喜歡的內(nèi)容來表演。

  4、學(xué)生小組合作、交流、演示。

  5、大組交流。

  小結(jié):贊美不但要真誠,還要看具體的場合和對象,有時在贊美人不在的場合進行贊美,效果更好。

  6、我們來看看別人是怎么贊美別人的?

  幻燈出示:

  “小明,你說話真是妙語連珠,真不愧是我們班的語言大師!

  “楊學(xué),你的畫真美!在全國性作文比賽中,還得過大獎呢!你真了不起!

  “媽媽,您太辛苦了!勞累了一天,還燒了這么多的菜,真是我的好媽媽!”

  小結(jié):及時、恰當?shù)刭澝绖e人,是一種美德,能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)。

  (四)、聯(lián)系生活實際,進行贊美。

  師:在我們四(1)班這個集體中,你們有沒有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事?

  1、 學(xué)生發(fā)言

  2、 下座位表演

  3、 老師采訪:我現(xiàn)在是一名記者,想采訪一下被贊美的同學(xué)。

  “★★,你聽了同學(xué)的贊美,有什么感受?以后準備怎么做”

  小結(jié):贊美是一種藝術(shù),能營造積極向上的氛圍。在生活中,我們就要善于發(fā)現(xiàn)值得贊美的人和事。

  (五)、聯(lián)系社會生活,進行贊美。

  師:社會就象一個大家庭,它的每個成員都在自己平凡的崗位上,作出了自己不平凡的貢獻。他們堅守崗位,愛崗敬業(yè),他們的精神是值得贊美的,F(xiàn)在,老師向大家介紹兩位特殊的英雄:

  1、 楊利偉

  2、 葉欣

  說說他們的事跡;

  面對這兩位英雄,你們想說些什么?

  板書設(shè)計:

  態(tài)度----真誠

  口語交際:學(xué)會贊美 語言----恰當

  內(nèi)容----具體

學(xué)會贊美教案5

  一、主題班會的目的:

  1、使學(xué)生認識到每個人都需要被人欣賞和贊美;善于贊美別人是擁有良好人際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個重要條件。

  2、讓學(xué)生初步學(xué)會如何欣賞和表揚別人,進一步增進同學(xué)之間的了解和友誼。

  二、活動設(shè)計:

  (一)活動方式:

  1、談?wù)撌街v述。

  2、游戲。

  3、討論。

 。ǘ┗顒又攸c和難點:

  讓學(xué)生初步學(xué)會欣賞和贊美別人。

  三、活動過程:

  一、師:你們喜不喜歡別人說你的優(yōu)點呢?學(xué)生:喜歡!師:每個人都喜歡聽贊美自己的話,真誠贊美別人的優(yōu)點有助于人際交往,因為每個人都有一些值得贊美的地方。所以,我們今天要學(xué)習(xí)怎樣表揚別人……

  二、怎樣表揚別人

  師:蔣欣宇,剛才聽了我的贊美,你有何感受?

  生:我心情特別舒暢。

  師:剛才蔣欣宇同學(xué)感受到了受表揚的快樂,我想同學(xué)們也一定很想感受一下表揚到底有怎樣的神奇力量,F(xiàn)在,我們來做一個游戲。同學(xué)們已分成了八個小組,每組的第一個同學(xué)向你后面的同學(xué)說:“你真不錯,因為……”要求講出你喜歡他的原因,稱贊他的優(yōu)點。可以從學(xué)習(xí)、衣著、特長、助人為樂以及其他品質(zhì)方面去贊美,贊美時不能亂贊美,要符合事實,不能開玩笑。第一個同學(xué)向第二個同學(xué)稱贊后,第二個同學(xué)向第三個同學(xué)稱贊,以此類推,直至全組成員都接受了他人的贊美。第一組完成游戲后,第二組繼續(xù)……(全班八組同學(xué)一一完成傳遞游戲。)

  生:同學(xué)們,受到贊美的感覺不錯吧!下面我們請每組派一個代表談?wù)勈艿劫澝篮蟮母惺堋?/p>

 。ò宋煌瑢W(xué)發(fā)言,略)

  師:當別人獲得贊美時作為旁觀者的你有什么感受?你最欣賞哪種贊美人的方式?(與身邊同學(xué)討論,明確:贊美使人心情愉快;使人與人之間的距離拉近;使人能更加正確認識自己……贊美別人時要微笑;要注視對方;用詞要準確;不夸大其辭;要發(fā)自內(nèi)心……)

  師:欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現(xiàn)。

  結(jié)尾:我們正處于學(xué)生時代,渴求友情。希望廣交朋友,可以說是我們大家的心愿。?大家都知道,友情從來都是雙向性的,純真的友情只能建立在相互的交流中,相互信任的基礎(chǔ)只上。? 當你呼喚他人真摯友情的時候,首先有必要審查一下自己是否向同學(xué)、向朋友傳遞了自己的真摯友情。?真誠關(guān)心別人,多多幫助別人,學(xué)會欣賞、贊美別人,這就是尋覓知心朋友和真摯友情的重要秘訣之一。? 讓我們從現(xiàn)在開始,對他人多一份欣賞,多一份贊美,多一份關(guān)心,多一份幫助。?

  師: 同學(xué)們,讓欣賞、贊美的春風(fēng)在校園中吹起來吧。

  班會在歡快的、充滿感情的《 hand in hand 》歌聲中結(jié)束。

學(xué)會贊美教案6

  單位:

  曲阜市王莊鎮(zhèn)紙坊小學(xué)

  授課教師:

  顧培培

  一、學(xué)習(xí)成果

  1、我能恰當?shù)馁澝绖e人,讓他們感到舒適。

  2、當別人給我贊美時我知道說什么。

  二、課前準備

  1、根據(jù)班級人數(shù)分組,準備相應(yīng)數(shù)量的帶有數(shù)字的紙牌。

  2、準備好展示相關(guān)問題和圖片的幻燈片。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬嵘砘顒樱悍e極的撫摸(5分鐘)

  (1)在班里傳遞一些毛絨玩具。鼓勵學(xué)生輕輕地撫摸毛絨玩具,想象這是一只小貓、小狗或者別的任何他們喜歡的寵物。

 。2)和同桌討論撫摸寵物的時候自己有什么感受,想一想寵物被撫摸的時候會有什么樣的感受。

 。ǘ┲黝}導(dǎo)航:贊美的意義(5分鐘)

  1、教師提問:

  a、你們平時有沒有贊美過別人?

  b、你都得到過什么樣的贊美?

  c、被贊美后你覺得心情如何?

  2、每組根據(jù)老師的問題,說說自己被贊美和贊美別人的具體事例。

  討論“為什么要贊美別人!

  3、師小結(jié):“同學(xué)們,每個人都需要贊美。就像剛才大家說的那樣,贊美能讓人心情愉快。美國作家馬克吐溫就說過這樣一句話:‘只憑一句贊美的話,我就可以快樂兩個月。’那么我們該如何贊美別人呢?下面我們來聽一段故事:

  (三)探究與體驗

  活動1《長頸鹿的煩惱》

  聽故事《長頸鹿的煩惱》

  1、思考以下問題:

 。1)小豬為什么要埋怨長頸鹿?

 。2)其它小動物為什么不同意小豬的觀點?

 。3)長頸鹿被小豬埋怨后心里會怎么想?

 。4)聽到了小伙伴的贊美,長頸鹿心里會是什么感受?

 。5)長頸鹿的脖子到底是他的優(yōu)點還是缺點?

 。6)小伙伴的贊美對于長頸鹿來說有什么幫助?

  2、師小結(jié):世界上沒有人只有缺點沒有一點優(yōu)點,但如果你總是習(xí)慣盯著別人的缺點不放,那么你永遠看不到別人的優(yōu)點。我們每個人都有很多值得贊美的地方,只要用心觀察,你就會發(fā)現(xiàn)。

  活動2:贊美和謝謝

  1、分組:6人一組,每組發(fā)一個骰子,小組成員按照1到6編號。

  2、活動規(guī)則:學(xué)生輪流擲色子,扔到數(shù)字幾,小組內(nèi)同樣數(shù)字編號的同學(xué)要給擲骰子的人一句贊美。例如:一個同學(xué)扔出數(shù)字3,小組里編號為3的同學(xué)就要對他說一句贊美的話。如果扔出的數(shù)字和自己的編號一樣,那么小組內(nèi)的每個人都要給這個人一句贊美。

  提示:大家在觀察對方優(yōu)點的時候可以從很多方面出發(fā),除了外在的外貌和衣著,還有對方的性格、品質(zhì)、特長、紀律、衛(wèi)生、勞動等等。

  要求:受到贊美的同學(xué)要微笑著對稱贊他的人說:“謝謝”!

  師小結(jié):在剛才的活動中,大家表現(xiàn)得非常好,所有的同學(xué)都接受了贊美,也對贊美表達了感謝。在練習(xí)的過程中,我們發(fā)現(xiàn)了對方的很多優(yōu)點,同時也在別人的贊美中發(fā)現(xiàn)自己的很多優(yōu)點和長處。所以贊美是一件很棒的事,因為贊美和被贊美的人都會從中獲益,收獲了快樂。在生活中,我們不要吝嗇自己的語言,把贊美大方的送給周圍的人。

  (四)總結(jié)與反思:無言的贊美

  1、討論:除了用語言贊美別人,還有什么方式可以表達我們的贊美。

  2、出示課件:多種多樣的贊美。

  3、組內(nèi)自由練習(xí)用非語言的方式表達贊美。

  4、師小結(jié):贊美的形式多種多樣的,可以是口頭語言,也可以是肢體語言、書面語言、一句平平常常的話,一個充滿敬意的眼神,一下輕輕地拍肩,都會產(chǎn)生意想不到的效果。

  小結(jié):“今天我們了解了贊美的意義,知道了贊美的重要性,學(xué)會了如何去贊美別人,如何回應(yīng)別人的贊美,那么,小朋友們,在接下來的一周,你們要把我們今天所學(xué)到的知識應(yīng)用起來,不管是在學(xué)校還是在家里,盡可能多的送出你的贊美吧。

學(xué)會贊美教案7

  教學(xué)目的:讓學(xué)生認識到每個人都需要被人欣賞和贊美;善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際關(guān)際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個重要條件。幫助學(xué)生認識到欣賞和贊美人是一種藝術(shù),而藝術(shù)需要學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步學(xué)會如何掀賞和贊美別人,進一步增進同學(xué)之間的了解和友誼。

  全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴著余音,主持人登場。

  甲、乙:你曾對我說,相逢是首歌。

  丙、。壕壏菹抵愫臀,淌過歲月的條條小河。

  合:敬愛的老師,親愛的同學(xué)們,很高興為大家主持這次活動。我是主持人……(主持人分別作自我介紹)。

  第一個環(huán)節(jié)--為什么要欣賞和贊美別人

  欣賞配樂故事《真希望你是我女兒》。

  故事大意是:一個外貌較丑,聽力有缺陷,有很強自卑感的小女孩由于老師一句充滿愛心的"真希望你是我女兒"之話語,而恢復(fù)了自尊、自信,成為一個快樂可愛的女孩。

  甲:這個故事告訴我們,孩子的健康成長需要被人掀賞,被人贊美。

  乙:其實在現(xiàn)實生活中,我們不難發(fā)現(xiàn),不光是孩子,世界上所有的人,都需要被欣賞、被贊美、被鼓勵。

  丙:想象一下,如果一個足球運動員射中了球門,沒人給他喝彩,全世界的觀眾,無論是球場上的,還是電視機前的,大家都對進球保持沉默……,那么還會有足球賽嗎?還會有運動員嗎?

  。菏堑,人們正是用掌聲、歡呼、鮮花和夸獎的語言來表達對運動員的欣賞、贊美和鼓勵。

  甲:欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現(xiàn)。

  乙:欣賞和贊美可以使我們感到自己存在的價值,獲得成就感,獲得心理上的滿足。

  丙:欣賞和贊美是對人的尊重,它可以使人增自尊,得到鼓勵,給平凡的生活帶來溫馨和快樂。

  。恍蕾p和贊美是人際關(guān)系的潤滑濟,它可使人與人間的關(guān)系更友善,更和諧。

  第二個環(huán)節(jié)--怎樣欣賞和贊美別人

  甲;在現(xiàn)實生活中,我們應(yīng)怎樣欣賞和贊美別人呢?請看小品--《應(yīng)聘》。

  小品大意為:有兩個應(yīng)聘者抽到的面試題都是"請贊美主考官"。兩人的表現(xiàn)方式截然不同:其中一人的贊美是實事求是、適度的,讓人聽了舒服。而另一人則是夸大其辭,有意恭維,給人的感覺是俗氣、虛偽,讓人討厭、惡心。

  丙:從剛才的小品中我們發(fā)現(xiàn),一個人在生活中能被人欣賞、贊美是一件多么開心的事,但是,欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事,它是一種藝術(shù)。

  。翰诲e,欣賞和贊美別人也是有原則的。首先,它一定也是有原則的。首先,它一定要是發(fā)自內(nèi)心的,具體到位的,千萬不能過度,否則可能會有溜須拍馬之嫌。

  丙:我們在這個團結(jié)向上的班級中已共同生活、學(xué)習(xí)了兩年多,同學(xué)們之間已經(jīng)有了較深的了解。

  第三個環(huán)節(jié)--學(xué)會欣賞和贊美別人

  為了幫助同學(xué)們更好地了解男生,學(xué)會欣賞男生,也為了更好地了解我們自己,讓男生知道怎么欣賞女生,今天我們特請來了其它班的兩位男同學(xué),大家歡迎!

  全班自由發(fā)言向男生提問,互相交談,互相尋找優(yōu)點,要求氣氛輕松、活躍。

  甲:通過剛才的交談,增進了男女生之間的了解。我們發(fā)現(xiàn),男女同學(xué)各有各的優(yōu)勢,因此,相互問正常的、適度的交往是很有必要的。

  乙:由于一定的空間距離,我們平時與其它班的同學(xué)接觸也不太多,為了使同學(xué)們更全面地了解其它班的同學(xué),我們還請來了兩位女同學(xué),大家歡迎!

  自由發(fā)言:他們相互尋找優(yōu)點,互相欣賞、贊美。

  丙:剛才大家各抒己見,談得很投機。通過以上活動,我們已逐漸感受到學(xué)會欣賞、贊美別人在人際交往中的作用。

  。何覀冋幱谥袑W(xué)時代,渴求友情,希望廣大朋友,可以說是我們大家共同的心愿。

  甲:但有些同學(xué)感覺知心朋友難找,真誠友情難覓。為什么會出現(xiàn)這種矛盾的現(xiàn)象呢?

  丙:大家應(yīng)該知道,友情從來都是雙向性的,純真的友情只能建立在相互的交流中。

  。寒斈愫魡舅苏鎿从亚榈臅r候,首先有必要審察一下自己是否向同學(xué)、向他人傳遞了自己的真摯友情。

  甲、乙:真誠地關(guān)心別人,多多地幫助別人,學(xué)會欣賞、贊美別人,這就是尋覓知心朋友和真摯友情的重要秘訣之一。

  丙。鹤屛覀儚默F(xiàn)在開始,對他人多一份欣賞,多一份贊美關(guān)心,多一份幫助。

  合:同學(xué)們,讓欣賞、贊美的春風(fēng)在校園中吹起來吧!

  班會在歡快的歌曲中結(jié)束。

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