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小班語言教案《孤獨的小熊》

時間:2022-04-02 20:14:38 教案 我要投稿

小班語言教案《孤獨的小熊》

  作為一名老師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的小班語言教案《孤獨的小熊》,希望能夠幫助到大家。

小班語言教案《孤獨的小熊》

小班語言教案《孤獨的小熊》1

  活動目標:

  1.在生動形象地故事情境中,體驗小熊孤獨和快樂的情緒。

  2.了解微笑在交往中的重要作用,嘗試用完整的語言表達。

  3.領會故事蘊含的寓意和哲理。

  4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

  活動準備:

  1.找朋友音樂。

  2.毛絨玩具小熊(系紅領結(jié))一個、圖片。

  3.照相機。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,引出主題小朋友,今天老師和你們玩一個變臉的游戲,聽到老師說什么表情的時候,小朋友就把這個表情表演出來,看誰反應又快,演的又好。

  今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰呀?他長得怎么樣?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!

  大家說了這么多,我們一起聽聽有關這只小熊的故事!

  二、觀看圖片

  1.欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至"小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩")提問:(1)小熊找了哪些朋友?有幾個?他們和小熊玩了嗎?為什么?

  (2)大家都不跟他玩,小熊這時的心情會怎樣?

  2.欣賞故事第二段:小熊去找河馬。(從小熊找到大河馬,難過地問至你照著鏡子瞧瞧)提問:(1)小熊傷心極了,他又會去找誰呢?

  (2)小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?

  3、欣賞故事第三段:小熊笑了。

  小熊最后笑了嗎?接著往下聽(從小熊心里想至故事結(jié)尾)提問:(1)小熊一笑,動物們都怎么了?

  (2)大家喜歡怎樣的小熊?

  小結(jié):小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領結(jié),而是好看的微笑。

  三、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片,臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?

  小結(jié):原來大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊!看,我們小一班的老師和小朋友笑得多開心呀!

  小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,我們就很少生病,而且越長越漂亮!

  四、游戲:找朋友小熊臉上笑咪咪的,小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽!音樂響了,我們帶上微笑和小熊一起來找朋友吧!

  給小朋友和小熊拍照留念。

  附:故事《孤獨的小熊》

  小熊長著圓圓的鼻子,脖子上系著紅領結(jié),帥極了。他每天都仰著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來沒有一點笑容。

  媽媽問他:"小熊,你為什么不笑呀?"小熊說:"我是最漂亮的小熊,應該別人對我笑,我才不去對別人笑呢。""哎--"小熊媽媽嘆了一口氣。

  小熊去找小雞。一看到板著臉的小熊,小雞嚇跑了。

  小熊去找小白兔。一看到從來不對人笑得小熊,小白兔躲起來了。

  小熊每天都孤零零的,誰也不跟他玩。

  小熊找到大河馬,難過地問:"我是漂亮的小熊,為什么誰都不跟我玩呀?"大河馬說:"你得對別人笑,因為大家喜歡和開心的朋友一起玩。"小熊說:"我從來沒笑過,不知道怎樣笑。"大河馬說:"你心里想著笑,就會笑了。不信,你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想:"只要笑一笑,就會有朋友和我一起玩。"小熊一邊想,一邊對著鏡子瞧自己。呀,小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,它笑起來了。

  哦。小熊沒想到自己笑起來會這么好看,心里一樂,哈哈哈地笑了起來。

  大河馬看到從來不會笑的小熊哈哈地大笑,也了得哈哈哈地笑起來。

  動物們看到小熊不再板著臉,在哪里哈哈笑,都過來一起樂,一起笑。哈哈哈,哈哈哈--,大家笑得好開心。這一回,小熊再也不感到孤獨了。

  小班優(yōu)秀教案《孤獨的小熊》活動目標

  1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。

  2、樂意表達自己對故事的理解。

  活動準備

  1、幻燈片、背景音樂。

  2、毛絨玩具小熊(系紅領結(jié))一個。

  3、照相機。

  活動過程

  一、導入小朋友,今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候,小朋友就把這個表情表演出來,看誰反應又快,演的又好。關上小門!

  二、激發(fā)興趣,引出主題

  1、出示玩具小熊,引起興趣。今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的衣服?他脖子上系個什么?小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!大家說了這么多,我們一起聽聽故事里是怎么說得吧!

  三、觀看幻燈片

  1、欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至"小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩")提問:①小熊先去找誰玩?小豬和他玩了嗎?②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎?③大家都不跟他玩,小熊這時的心情會怎樣?

  2、欣賞故事第二段:小熊去找河馬。小熊傷心極了,他又會去找誰呢?(從小熊找到大河馬,難過地問至你照著鏡子瞧瞧)提問:①小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?

  3、欣賞故事第三段:小熊笑了。小熊最后笑了嗎?接著往下看(從小熊心里想至故事結(jié)尾)提問:①小熊真的笑了,小熊一笑,動物們發(fā)生了什么事情?②大家喜歡怎樣的小熊?師小結(jié):小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領結(jié),而是好看的微笑。

  四、觀看幻燈片,自由講述今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片,她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?原來大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊!看,我們小三班的老師和小朋友笑得多開心呀!

  五、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,我們就很少生病,而且越長越漂亮!

  六、結(jié)束部分。

  小熊臉上笑咪咪的,小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽!音樂響了,我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧!

  活動延伸:給小朋友和小熊拍照留念。

小班語言教案《孤獨的小熊》2

  活動目標:

  1、樂意表達自己對故事的理解。

  2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。

  活動重點:讓幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容回答問題。

  活動難點:讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。

  活動過程:

  一、引起幼兒興趣:

  今天,有一只長著圓圓鼻子,鼻子系著紅領巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧(我很漂亮,可是沒人愿意和我做朋友)你們覺得是為什么呀?

  二、孤零零的小熊:

  1、傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩”

  2、小熊去找小豬,發(fā)生了什么事情?(小豬跑掉了)

  3、小熊去找小猴子,發(fā)生了什么事情?(小猴子躲起來了)

  三、小熊笑了:

  1、小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢?(接下去我們看看發(fā)生了什么事情?)

  2、講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

  3、提問:小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友,大河馬是怎么回答他的?(大河馬說你要對別人微笑,這樣大家才會愿意和你交朋友)

  4、小熊最后有沒有笑呀?小熊一笑,動物們發(fā)生了什么事情?

  5、大家喜歡的是怎樣的小熊?(小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領結(jié),而是好看的微笑)

  四、笑一個:

  1、小熊臉上笑瞇瞇,動物都愿意做他的朋友,你們愿意做小熊的朋友嗎?

  2、請幼兒微笑著和小熊握手,親一親。

  五、課后延伸

  小熊微笑著找到了自己的朋友,你有沒有自己的好朋友,那么等會請你找找你的好朋友(放音樂讓幼兒找自己的好朋友)

  故事:

  小熊長著圓圓的鼻子,脖子上系著紅領結(jié),帥極了。他每天都昂著頭、板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來沒有一點笑。媽媽問他:"小熊,你為什么不笑呀?" 小熊說:"我是最漂亮的小熊,應該別人對我笑,我才不去對別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。 小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊,小豬嚇跑了。 小熊去找小猴。一看到從來不對別人笑的小熊,小猴躲起來了。 小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩。 小熊找到大河馬,難過地問:"我是漂亮的`小熊,為什么誰都不跟我玩呀?" 大河馬說:"你得對別人笑,因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。" 小熊說:"我從來沒笑過,不知道怎樣笑。" 大河馬說:"你心里想著笑,就會笑。不信,你照著鏡子瞧瞧。" 小熊心里想:"只要笑一笑,就會有朋友和我玩了。"小熊一邊想,一邊對著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,他笑了起來。 哦!小熊沒想到自己笑起來會那么好看,心里一樂,"哈哈哈"地笑起來。 大河馬看到從來不會笑的小熊"哈哈"大笑,也樂得"哈哈哈……"地大笑起來。大河馬笑得那么響,把動物們都引來了。 動物們看到小熊不再板著臉,在那里"哈哈"笑,都過來一起樂,一起笑。"哈哈哈,哈哈哈……"大家笑得好開心。這一回,小熊在也不感到孤獨了。

  反思:

  感受孤獨的憂慮。

  “孤獨”對小班孩子來說他們根本不理解,要讓孩子在故事中去感受、去表達漂亮的小熊為何孤獨,所以我在活動的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊,讓孩子們討論為什么小熊長得這么漂亮卻誰也不愿意跟它玩?給孩子們創(chuàng)設了一個想說、有機會說的環(huán)境,于是孩子們就滔滔不絕的說開了,有孩子說:“小熊欺負小動物,所以大家都不跟它玩!薄靶⌒芩恍λ运鼪]有朋友跟它玩!薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩!钡鹊取D切⌒苄睦飼@么樣?如果你的朋友都不愿跟你玩你會感到怎么樣?孩子們說:“不開心。”“很難受。”等,讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟它玩!辈枺盒⌒苋フ倚∝i、小猴玩,發(fā)生了什么事?這一提問幫助孩子們進一步理解小熊為何孤獨,再次感受沒有朋友是多么孤獨的低落情緒。

  享受微笑的甜蜜

  在孩子們尋找到小熊為何孤獨的原因之后我問:“小熊應該怎樣做,小動物們才愿意跟它玩?”孩子們大聲說:“對朋友要微笑。”我就巧妙的說:“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了?小熊笑了之后小動物們又是怎么樣的?”讓孩子們帶著問題去聽故事,有效的調(diào)動了幼兒有意傾聽的良好習慣,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。 聽后問:“大家喜歡怎么樣的小熊?孩子們深刻的感受到原來小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它的紅領結(jié),而是它好看的笑臉,知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個中,孩子們與小熊哈哈笑、握手,親一親成了好朋友,我又裝做給他們拍下了照片,讓幼兒永遠留住這甜蜜的微笑。

  整個活動讓孩子從兩種不同的心理感受,體驗到不同的情感,為孩子的成長指明了一個正確的導航。一個活動之后總有許多的不足比如:1、我對幼兒的關注不夠全面,如何讓能力弱的幼兒主動的參與大家的交流之中,是我還要努力的方向。2、最后我應該真實拍下幼兒與小熊微笑的照片,再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中,作為一種象征性的提醒,隨時告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的朋友。

小班語言教案《孤獨的小熊》3

  【活動目標】

  1、樂意表達自己對故事的理解。

  2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。

  3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學習人物的簡單對話。

  4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

  【活動準備】故事掛畫

  【活動過程】

  一、引入。

  小朋友們,今天,咱們苗苗二班來了一個動物小客人,你們看,他是誰。

  今天啊,老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事,故事的名字叫《孤獨的小熊》。

  二、故事講述。

  1、講述至“小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩”。

  小熊去找小豬,發(fā)生了什么事?

  小熊去找小猴,發(fā)生了什么事?

  2、小熊那么漂亮,為什么沒有小伙伴呢?

  講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

  小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的呢?

  那,小熊笑了嗎?小熊一笑,動物們發(fā)生了什么事情呢?

  3、小朋友們,你們喜歡怎樣的小熊呢?板著臉的小熊還是微笑的小熊?

  小熊臉上笑瞇瞇的,小動物們都愿意做他的朋友,你們想和小熊做朋友嗎?

  那,現(xiàn)在請小朋友們微笑德跟小熊說:小熊,我們愿意和你做朋友。

  【活動反思】

  總結(jié)了一下,發(fā)現(xiàn)這次的教學,存在著多方面的問題。

  1、準備不夠充分,上課前未與指導老師做好溝通工作,不知道沒掛畫,導致臨時找了一個小兔子代替小熊,一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”,加大了授課難度,二來(星星也造成了更大的心理負擔。

  2、授課過程中仍然缺乏應急能力,不知道當小朋友故意搗亂的時候該如何應對,例如:當我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時,班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”,而我,就完全不知所措了。汗顏啊。

  3、還是不夠放得開,還是緊張,無法將自己完全融入進去。適應啊適應。。。

  4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好,未掌握處理事情的技巧。例如:課中小朋友們和小兔子握手,要強調(diào)有秩序的、一個個排隊上去握手,可是在我說出“那,接下來請小朋友們和小兔兔握手”,小朋友們蠢蠢欲動的時候,我就亂了神,反應不過來,不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋,而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

  指導老師的評價中指出

  1、這節(jié)課最大的毛病,也是最重要的毛病,就是授課時間過短,這一點跟我授課過程中少了很多環(huán)節(jié)有關,例如評價、總結(jié)。

  2、講故事的語速過快,要稍稍平緩些,但故事起伏必不可少。

  3、注意提問的規(guī)范性,問題從易到難設計。提問時請小朋友起來回答請的太少了,參與度不夠高。一個問題問完后,教師不要說“老師接著問”,不要遏制小朋友的開放思維,并且要對小朋友們的回答有所評價。

  4、當小朋友們回答出了我想要的答案,我非常開心,感覺是為了上課而上課,新老師一般都這樣子,這個需要長期的改正。

  5、每個問題回答后要做適當?shù)男〗Y(jié),整節(jié)課下來也該做適當?shù)男〗Y(jié)。

  附故事:孤獨的小熊

  小熊長著圓圓的鼻子,脖子上系著紅領巾,帥極了。他每天都昂著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來沒有一點笑。

  媽媽問他:“小熊,你為什么不笑呀?”

  小熊說:“我是最漂亮的小熊,應該別人對我笑,我才不去對別人笑呢!薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣。

  小熊去找小豬,一看到板著臉的小熊,小豬嚇跑了。

  小熊去找小猴,一看到從來不對別人笑的小熊,小猴躲起來了。

  小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩。

  小熊找到大河馬,難過地問:“我是漂亮的小熊,為什么誰也不跟我玩呀?”

  大河馬說:“你得對別人笑,因為大家都喜歡和開心的朋友在一起。”

  小熊說:“可是,我從來沒笑過,不知道怎樣笑!

  大河馬說:“你心里想著笑,就會笑,不信,你照著鏡子瞧瞧!

  小熊心里想:“只要笑一笑,就會有朋友和我玩了。”小熊一邊想,一邊對著鏡子瞧自己。呦!小熊的眉毛彎彎,嘴巴咧開,他笑起來了。

  哦!小熊沒想到自己笑起來那么好看,心里一樂,“哈哈哈”地笑了起來。

  大河馬看到從來不會笑的小熊“哈哈”大笑,也樂得“哈哈哈——”地大笑起來。大河馬笑得那么響,把動物們都引來了。

  動物們看到小熊不再板著臉,在那里“哈哈”笑,都過來一起樂,一起笑!肮,哈哈哈——”大家笑得好開心。這一回,小熊再也不感到孤獨了。

  小百科:熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。

小班語言教案《孤獨的小熊》4

  活動目標:

  1.在生動形象地故事情境中,體驗小熊孤獨和快樂的情緒。

  2.了解微笑在交往中的重要作用,嘗試用完整的語言表達。

  活動準備:

  1.找朋友音樂。

  2.毛絨玩具小熊(系紅領結(jié))一個、圖片。

  3.照相機。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,引出主題小朋友,今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候,小朋友就把這個表情表演出來,看誰反應又快,演的又好。

  今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰呀?他長得怎么樣?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!

  大家說了這么多,我們一起聽聽有關這只小熊的故事!

  二、觀看圖片

  1.欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至"小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩")

  提問:

  (1)小熊找了哪些朋友?有幾個?他們和小熊玩了嗎?為什么?

  (2)大家都不跟他玩,小熊這時的心情會怎樣?

  2.欣賞故事第二段:小熊去找河馬。(從小熊找到大河馬,難過地問至你照著鏡子瞧瞧)

  提問:

  (1)小熊傷心極了,他又會去找誰呢?

  (2)小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?

  3、欣賞故事第三段:小熊笑了。

  小熊最后笑了嗎?接著往下聽(從小熊心里想至故事結(jié)尾)

  提問:

  (1)小熊一笑,動物們都怎么了?

  (2)大家喜歡怎樣的小熊?

  小結(jié):小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領結(jié),而是好看的微笑。

  三、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片,臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?

  小結(jié):原來大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊!看,我們小一班的老師和小朋友笑得多開心呀!

  小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,我們就很少生病,而且越長越漂亮!

  四、游戲:找朋友小熊臉上笑咪咪的,小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽!音樂響了,我們帶上微笑和小熊一起來找朋友吧!

  給小朋友和小熊拍照留念。

  附:故事《孤獨的小熊》

  小熊長著圓圓的鼻子,脖子上系著紅領結(jié),帥極了。他每天都仰著頭,板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來沒有一點笑容。

  媽媽問他:"小熊,你為什么不笑呀?"小熊說:"我是最漂亮的小熊,應該別人對我笑,我才不去對別人笑呢。" "哎。"小熊媽媽嘆了一口氣。

  小熊去找小雞。一看到板著臉的小熊,小雞嚇跑了。

  小熊去找小白兔。一看到從來不對人笑得小熊,小白兔躲起來了。

  小熊每天都孤零零的,誰也不跟他玩。

  小熊找到大河馬,難過地問:"我是漂亮的小熊,為什么誰都不跟我玩呀?""屈;老師.教,案網(wǎng)出處"大河馬說:"你得對別人笑,因為大家喜歡和開心的朋友一起玩。"小熊說:"我從來沒笑過,不知道怎樣笑。"大河馬說:"你心里想著笑,就會笑了。不信,你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想:"只要笑一笑,就會有朋友和我一起玩。"小熊一邊想,一邊對著鏡子瞧自己。呀,小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開,它笑起來了。

  哦。小熊沒想到自己笑起來會這么好看,心里一樂,哈哈哈地笑了起來。

  大河馬看到從來不會笑的小熊哈哈地大笑,也了得哈哈哈地笑起來。

  動物們看到小熊不再板著臉,在哪里哈哈笑,都過來一起樂,一起笑。哈哈哈,哈哈哈--,大家笑得好開心。這一回,小熊再也不感到孤獨了。

  活動反思:

  總結(jié)了一下,發(fā)現(xiàn)這次的教學,存在著多方面的問題。

  1、準備不夠充分,上課前未與指導老師做好溝通工作,不知道沒掛畫,導致臨時找了一個小兔子代替小熊,一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”,加大了授課難度,二來(快思也造成了更大的心理負擔。

  2、授課過程中仍然缺乏應急能力,不知道當小朋友故意搗亂的時候該如何應對,例如:當我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時,班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”,而我,就完全不知所措了。汗顏啊。

  3、還是不夠放得開,還是緊張,無法將自己完全融入進去。適應啊適應......

  4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好,未掌握處理事情的技巧。例如:課中小朋友們和小兔子握手,要強調(diào)有秩序的、一個個排隊上去握手,可是在我說出“那,接下來請小朋友們和小兔兔握手”,小朋友們蠢蠢欲動的時候,我就亂了神,反應不過來,不知道要如何做到有秩序。這時的我沒動腦筋,而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

小班語言教案《孤獨的小熊》5

  活動目標:

  1、在生動形象地故事情境中,體驗小熊孤獨和快樂的情緒。

  2、了解微笑在交往中的重要作用,嘗試用完整的語言表達。

  3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

  活動準備:

  1、找朋友音樂。

  2、毛絨玩具小熊(系紅領結(jié))一個、圖片。

  3、照相機。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,引出主題

  小朋友,今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候,小朋友就把這個表情表演出來,看誰反應又快,演的又好。關上小門!

  今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰呀?他長得怎么樣?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!

  大家說了這么多,我們一起聽聽有關這只小熊的故事!

  二、觀看圖片

  1、欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩”)

  提問:

 、傩⌒苷伊四男┡笥眩坑袔讉?他們和小熊玩了嗎?為什么?

 、诖蠹叶疾桓,小熊這時的心情會怎樣?

  2、欣賞故事第二段:小熊去找河馬。(從小熊找到大河馬,難過地問至你照著鏡子瞧瞧)

  提問:

  ①小熊傷心極了,他又會去找誰呢?

 、谛⌒軉柎蠛玉R,大河馬是怎么回答的?

  3、欣賞故事第三段:小熊笑了。

  小熊最后笑了嗎?接著往下聽(從小熊心里想至故事結(jié)尾)

  提問:

  ①小熊一笑,動物們都怎么了?

 、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊?

  小結(jié):小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領結(jié),而是好看的微笑

  反思:

  感受孤獨的憂慮。

  “孤獨”對小班孩子來說他們根本不理解,要讓孩子在故事中去感受、去表達漂亮的小熊為何孤獨,所以我在活動的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊,讓孩子們討論為什么小熊長得這么漂亮卻誰也不愿意跟它玩?給孩子們創(chuàng)設了一個想說、有機會說的環(huán)境,于是孩子們就滔滔不絕的說開了,有孩子說:“小熊欺負小動物,所以大家都不跟它玩!薄靶⌒芩恍λ运鼪]有朋友跟它玩!薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩!钡鹊。那小熊心里會這么樣?如果你的朋友都不愿跟你玩你會感到怎么樣?孩子們說:“不開心。”“很難受。”等,讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟它玩!辈枺盒⌒苋フ倚∝i、小猴玩,發(fā)生了什么事?這一提問幫助孩子們進一步理解小熊為何孤獨,再次感受沒有朋友是多么孤獨的低落情緒。

  享受微笑的甜蜜

  在孩子們尋找到小熊為何孤獨的原因之后我問:“小熊應該怎樣做,小動物們才愿意跟它玩?”孩子們大聲說:“對朋友要微笑!蔽揖颓擅畹恼f:“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了?小熊笑了之后小動物們又是怎么樣的?”讓孩子們帶著問題去聽故事,有效的調(diào)動了幼兒有意傾聽的良好習慣,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。 聽后問:“大家喜歡怎么樣的小熊?孩子們深刻的感受到原來小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它的紅領結(jié),而是它好看的笑臉,知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個中,孩子們與小熊哈哈笑、握手,親一親成了好朋友,我又裝做給他們拍下了照片,讓幼兒永遠留住這甜蜜的微笑。

  整個活動讓孩子從兩種不同的心理感受,體驗到不同的情感,為孩子的成長指明了一個正確的導航。一個活動之后總有許多的不足比如:1、我對幼兒的關注不夠全面,如何讓能力弱的幼兒主動的參與大家的交流之中,是我還要努力的方向。2、最后我應該真實拍下幼兒與小熊微笑的照片,再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中,作為一種象征性的提醒,隨時告訴幼兒只有微笑的孩子就會得到更多的朋友

小班語言教案《孤獨的小熊》6

  目標:

  1、樂意表達自己對故事的理解。

  2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。

  準備:

  1、故事磁帶。

  2、布絨小熊(系紅領結(jié)),豬、雞、猴、河馬等玩具或布絨玩具。

  3、照相機或攝像機。

  過程:

  1、孤零零的小熊。

 。1)出示布絨小熊。小熊長著圓圓的鼻子,脖子上系著紅領結(jié),帥極了,可他每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?

 。2)傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩”。

 。3)小熊去找小豬,發(fā)生了什么事?

 。4)小熊去找小猴,發(fā)生了什么事?

  2、小熊笑了。

 。1)小熊那么漂亮,為什么沒有伙伴呢?

 。2)講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

 。3)小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?

 。4)小熊笑了嗎?小熊一笑,動物們發(fā)生了什么事情?

 。5)大家喜歡怎樣的小熊?(小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領結(jié),而是好看的微笑。)

 。6)教師演示玩具,和幼兒一起完整的聽故事錄音一遍。

  3、笑一個。

 。1)小熊臉上笑咪咪的,小動物都愿意做他的朋友,你們想做小熊的朋友嗎?(2)幼兒微笑著和小熊握手、親一親。

 。3)好朋友一起笑一個,教師給他們拍照。

小班語言教案《孤獨的小熊》7

  活動目標:

  1、樂意表達自己對故事的理解。

  2、體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。

  活動重點:

  讓幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容回答問題。

  活動難點:

  讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。

  活動過程:

  一、引起幼兒興趣:

  今天,有一只長著圓圓鼻子,鼻子系著紅領巾的小熊來到我們班。大家

  跟他打個招呼吧(我很漂亮,可是沒人愿意和我做朋友)你們覺得是為

  什么呀?

  二、孤零零的小熊:

  1、傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩”

  2、小熊去找小豬,發(fā)生了什么事情?(小豬跑掉了)

  3、小熊去找小猴子,發(fā)生了什么事情?(小猴子躲起來了)

  三、小熊笑了:

  1、小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢?(接下去我們看看發(fā)生了什么事情?)

  2、講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

  3、提問:小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友,大河馬是怎么

  回答他的?(大河馬說你要對別人微笑,這樣大家才會愿意和你交朋友)

  4、小熊最后有沒有笑呀?小熊一笑,動物們發(fā)生了什么事情?

  5、大家喜歡的是怎樣的小熊?(小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不

  是它脖子上的紅領結(jié),而是好看的微笑)

  四、笑一個:

  1、小熊臉上笑瞇瞇,動物都愿意做他的朋友,你們愿意做小熊的朋友嗎?

  2、請幼兒微笑著和小熊握手,親一親。

  五、課后延伸

  小熊微笑著找到了自己的朋友,你有沒有自己的好朋友,那么等會請你

  找找你的好朋友(放音樂讓幼兒找自己的好朋友)

小班語言教案《孤獨的小熊》8

  活動目標:

  1、體驗小熊孤獨和快樂的情緒,知道微笑在交往中的重要。

  2、樂意表達自己對故事的理解。

  活動準備:

  1、幻燈片、背景音樂。

  2、毛絨玩具小熊(系紅領結(jié))一個。

  3、照相機。

  活動過程:

  一、導入

  小朋友,今天老師和你們玩一個變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時候,小朋友就把這個表情表演出來,看誰反應又快,演的又好。關上小門!

  二、激發(fā)興趣,引出主題

  1、出示玩具小熊,引起興趣。

  今天,老師請來了一位小客人,你們看是誰呀?我們一起看看他長什么樣子。他穿著什么顏色的衣服?他脖子上系個什么?小熊長得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零,誰也不跟他玩,這是為什么呢?猜猜看!

  大家說了這么多,我們一起聽聽故事里是怎么說得吧!

  三、觀看幻燈片

  1、欣賞故事第一段:孤零零的小熊。(從開頭至“小熊每天孤零零的,誰也不跟他玩”)

  提問:

 、傩⌒芟热フ艺l玩?小豬和他玩了嗎?

  ②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎?

  ③大家都不跟他玩,小熊這時的心情會怎樣?

  2、欣賞故事第二段:小熊去找河馬。

  小熊傷心極了,他又會去找誰呢?(從小熊找到大河馬,難過地問至你照著鏡子瞧瞧)

  提問:

  ①小熊問大河馬,大河馬是怎么回答的?

  3、欣賞故事第三段:小熊笑了。

  小熊最后笑了嗎?接著往下看(從小熊心里想至故事結(jié)尾)

  提問:

 、傩⌒苷娴男α,小熊一笑,動物們發(fā)生了什么事情?

 、诖蠹蚁矚g怎樣的小熊?

  師小結(jié):小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領結(jié),而是好看的微笑。

  四、觀看幻燈片,自由講述

  今天老師還給你們請來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片,她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?

  原來大家都喜歡開心的朋友,不喜歡板著臉的小朋友,“板著臉”可真是一件糟糕的事情啊!看,我們小班的老師和小朋友笑得多開心呀!

  五、觀看照片、體驗微笑帶來的歡樂情緒

  小朋友笑的時候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們,還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑,我們就很少生病,而且越長越漂亮!

  六、結(jié)束部分

  小熊臉上笑咪咪的,小動物都喜歡這位愛笑的朋友。小朋友,你們喜歡他嗎?聽!音樂響了,我們帶上微笑和小熊一起跳支舞吧!

  活動結(jié)束:

  給小朋友和小熊拍照留念。

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