一年級上冊語文小學《aieiui》創(chuàng)新教案一年級
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的一年級上冊語文小學《aieiui》創(chuàng)新教案一年級，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一部分是三個復韻母ai、efi、ui及其四聲，每個復韻母配有一副圖。第一幅圖是姐姐和弟弟背站著比高矮，“挨、矮”提示ai的音，枯樹與小男孩用力砍枯樹，砍樹時發(fā)出的“誒”的音提示ei的音�？輼渑c小男孩構成的形狀提示ei的形。第三幅圖是小女孩圍圍巾，“圍“提示ui的音，小女孩脖子上及搭拉下來的圍巾，加上帽子上垂下的絨球構成的形狀，提示ui的形。
第二部分是聲母和ai、ei、ui的拼音練習。
第三部分是音節(jié)kai gei hui的書寫格式。
第四部分是認字，配有圖畫和句子、兒歌。畫面上三個小朋友在植樹，圖下用一句話表現(xiàn)他們分工合作的情形。圖上還有小兔，與兒歌內容相配。句子和兒歌都為鞏固音節(jié)、學習生字提供了語言環(huán)境。
學生分析
六七歲的兒童特別活潑好動，自控力很差，注意力難以持久，學習ai ei ui這樣的純符號的知識難免感到困難，沒有興趣。在教學中利用游戲形式及聯(lián)系生活實際就能吸引學生的注意力。調動學生的學習興趣。學習活動的趣味激發(fā)了內驅力，使抽象的知識同學生已有的經(jīng)驗建立起聯(lián)系，實現(xiàn)有意義的接受學習。
設計理念
學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者和引導者。聯(lián)系生活實際，架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)學生的學習興趣，調動認知內驅力，實現(xiàn)有意義的接受學習。
一、教學目標
�。ㄒ唬⿲W會復韻母ai ei ui及它們的四聲；達到讀準音；認清形，正確書寫。
�。ǘ┚毩暺醋x音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習慣，樂于運用所學知識。
二、教學重點難點
讀準復韻母ai ei ui的音，認清復韻母的形。教學難點是拼讀音節(jié)。
三、教學準備
拼音卡片
四、教學過程及意圖
a)學習復韻母ai
師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰？自己先說一說，然后告訴我。
�。ㄉf略）
師：老師聽見了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學習，多好哇！
哪個韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個音呢？我們現(xiàn)在就來學習。
師：先看黑板。
�。ㄙN上單韻母“a”的卡片，讓學生認讀，離“a”卡片遠一點貼單韻母i的卡片，讓學生認讀。）
師：單韻母的本事可大呢，你知道它有哪些本事嗎？
�。▽W生回答略）
師：單韻母有的可以自成音節(jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己單獨作韻母，還可以組成新的韻母，叫復韻母。
�。ń處熍矂印癷”的`卡片緊挨在卡片“a”的右邊，就組成了復韻母ai。）
師：今天，我們就來學習漢語拼音第9課，學習三個復韻母ai ei ui 。
1、師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向I滑動，一口氣讀成ai。
2、學生練習發(fā)音。
師：請同學們看書，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？
（小朋友比高矮的矮的音是復韻母ai的三聲。）
�。�、語言環(huán)境中學ai的四聲練習。
�。�、說話或組詞，其中要有ai的音。
�。�、學生嘗試拼讀音節(jié)。
�。丁⒔處煓z查糾正。
b)學習復韻母ei
師：你們同桌誰的力氣大？咱們來個扳手腕比賽，好不好？
（學生扳手腕比賽）
師：（喊加油）剛才聽到小朋友憋足了勁，拉長聲音都發(fā)“ ei ”的音。聲音短一點就是我們今天學的第二個韻母ei的發(fā)音。
�。勐�(lián)系生活實際，使所學知識與學生能力范圍的有關概念建立起非人為的實質聯(lián)系。便于識記］
1、教師寫ei 。
師：比賽時，嘴里喊著“ei ”，是不是能給自己加點油，增加一點力氣？
剛才誰勝了？咱們再來一次，這回看誰能贏？可別忘了喊“ei ”給自己加油。
2、看圖，誰說說怎么利用圖來記ei的音和形？
3、教發(fā)音方法。
師：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e ,再滑向I 。學生練發(fā)音。
4、在語言環(huán)境中進行四聲練習。
5、拼讀右面的音節(jié)，說含有這些音節(jié)的詞或句。]
c)學習復韻母ui
１、打電話的小游戲。
師：小朋友都會打電話吧？下面開展打電話的游戲。
�。ㄉ斐龃竽粗负托≈缸麟娫挔罘旁诙渖稀＃�
師：丁呤呤，電話鈴響了，小朋友接電話。
生：喂，你好，請問您是誰？
師：我是媽媽。
生：您有事嗎？
師：沒什么事，想問你學了哪幾個復韻母？]
生：我們學了ai ei。
師：還有一個吧？
師：對，還有一個，你們已經(jīng)會了，就是喂，板書ui 。
�。薄⒗脠D來記住復韻母ui的音和形？
�。�、發(fā)音方法：先發(fā)u的音，接著發(fā)ei的音，中間氣不斷。
�。叟d趣是最好的老師。所學知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣。以游戲把學生帶入認知世界，激發(fā)他們求知欲。］
�。�、四聲練習。
�。怠⒄f話或組詞，其中有ui的音。
�。�、快打電話告訴媽媽，一共學了三個復韻母ai ei ui 。
７、拼讀音節(jié)。
a)課中休息。
b)鞏固練習.
指導書寫ai ei ui
c)學音節(jié)kai gei hui
i.學生自己試著拼音節(jié)。
師：哪些詞句含有以上三個音節(jié)的音。
ii.指導書寫。
iii.讀兒歌找出會拼的音節(jié)。
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師：這節(jié)課，我們主要學習了三個復韻母（學生接答：ai ei ui）會拼讀了很多音節(jié)，還會寫三個音節(jié)（學生接答：kai gei hui）。小朋友又學了好多知識。
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