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大班科學(xué)摩擦力教案

時(shí)間:2022-03-31 16:38:42 教案 我要投稿

大班科學(xué)摩擦力教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)摩擦力教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)摩擦力教案

大班科學(xué)摩擦力教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體的摩擦力,表面越粗糙,摩擦力就越大,表面越光滑,摩擦力就越小。

  2、體驗(yàn)感受摩擦力對(duì)我們生活的影響。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件3個(gè),幼兒兩次實(shí)驗(yàn)的材料

  活動(dòng)過程

  一、引題:

  出示圖片,分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫。

  教師:比較一下兩雙鞋子的鞋底有什么不一樣?

 。ㄑ┑匮--平面的、粗花紋、又大又重;冰刀鞋--立體的、又滑又?)

  如果換一下穿可以嗎?為什么?

  二、第一次實(shí)驗(yàn)操作,感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。

  1、教師:這里藏著什么秘密嗎?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

  2、介紹材料和實(shí)驗(yàn)方法。

  (2條滑道--紙滑道和絨布滑道,2個(gè)紙筒。輕輕放上去,輕輕放手,會(huì)發(fā)生什么?

  3、幼兒四人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

  4、交流:小紙筒從滑道上滑下來是又什么不一樣?

  (距離遠(yuǎn)近、速度快慢)并記錄(出示課件一)

  5、為什么同樣的

  紙筒會(huì)由這么不同的結(jié)果呢?

  出示課件二,教師小結(jié):紙筒劃下去時(shí),有一種神奇的力量,它會(huì)牢牢拉住紙筒,不讓它滑下去,這種力叫做摩擦力(跟念)。

  當(dāng)物體粗糙時(shí),摩擦力就大,當(dāng)物體光滑時(shí),就拉不住紙筒了,摩擦力就小。

  三、第二次實(shí)驗(yàn),感知

  1、實(shí)驗(yàn)要求:同樣的滑道,給紙筒穿上不同的衣服(衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾),與光紙筒的比較。

  2、交流:你用了什么辦法?有什么變化?為什么會(huì)這樣?(毛巾最粗糙)

  四、討論:

  如果登山員穿上冰刀去爬山,會(huì)怎樣?如果……會(huì)怎樣?

  小結(jié):登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山,冰上運(yùn)動(dòng)員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

  五、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。

  出示課件三:廁所里的防滑墊,為什么要墊?(增加摩擦力,防滑)

  滑梯的光滑(減少摩擦力)

  活動(dòng)延伸:

  出示一瓶子,老師說遇到了困難,受手太滑,打不開瓶蓋,怎么辦?

  小班數(shù)學(xué)《甜甜餅干屋》(區(qū)分方形和圓形)優(yōu)質(zhì)課視頻+PPT課件+教案音樂反思20xx中班語言《小老鼠的魔棒》公開課比賽視頻含有聲PPT課件教案音樂故事下載

大班科學(xué)摩擦力教案2

  活動(dòng)的構(gòu)思:

  摩擦力在我們的生活中經(jīng)常遇到,如:孩子穿得運(yùn)動(dòng)鞋,鞋底就應(yīng)用了摩擦力的原理;下雨天,教室內(nèi)鋪一些地墊就能防滑。這些現(xiàn)象都是摩擦力的原理,這些現(xiàn)象幼兒經(jīng)?匆姷,但幼兒還是不知道為什么會(huì)這樣。主要是孩子不懂摩擦力的原理,因此想在活動(dòng)中通過小游戲來引出摩擦力,并讓幼兒親手實(shí)驗(yàn)來感受摩擦力的存在,了解摩擦力的原理。最后將科學(xué)原理回歸生活,讓幼兒了解生活中的一些摩擦力的現(xiàn)象,并嘗試用摩擦力的原理來解決生活中遇到的問題。

  活動(dòng)目標(biāo):

 、蓖ㄟ^觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),感知摩擦力的存在。

 、步Y(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),初步了解摩擦力與人們生活的關(guān)系,嘗試用摩擦力的原理解決生活中的一些簡(jiǎn)單的問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 、惫饣烂媾c鋪上地墊的桌面各一張,積木若干,毛巾、手帕,玩具汽車。

 、蚕笃宓钠遄尤舾。

  活動(dòng)過程:

  (一)游戲?qū)耄兄锲返拇植谂c光滑,初步理解摩擦力的存在。

  今天老師和你們玩一個(gè)射門的游戲,請(qǐng)你來看看。

 、鄙溟T游戲:

  玩法:分別在光滑桌面與鋪上地毯的桌面的一端,各設(shè)置一個(gè)“球門”。將象棋的棋子放在桌子的另一端,用力推動(dòng)象棋子,使其滑向球門。(第一次在光滑的桌面上實(shí)驗(yàn),第二次在有地毯的'桌面上實(shí)驗(yàn))

  ⒉討論:

 、艅偛旁谏溟T游戲時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?象棋在兩次的射門游戲中的滾動(dòng)有什么不一樣?

  ⑵為什么棋子在滾動(dòng)的過程中會(huì)漸漸的停下來?

  為什么用同樣的力,在不同的桌面上推動(dòng)同一棋子,棋子滑動(dòng)的速度不同?

  ⑶:原來棋子滾動(dòng)時(shí)和桌面有一個(gè)力,叫摩擦力。在桌面光滑滾動(dòng)的棋子摩擦力小,棋子滑得遠(yuǎn)。在桌面粗糙上滾過摩擦力大,棋子滑得近。

  (二)進(jìn)一步感知摩擦力大小的因素。

 、笨,有些小汽車在馬路上不知道哪條路走得比較快,所以請(qǐng)小朋友幫忙去試試看。在每張桌子上老師準(zhǔn)備了三條用積木搭成的斜坡的馬路(一條路是光滑的表面、一條路上面鋪著毛巾、一條路上面鋪著手帕),三輛小汽車,請(qǐng)你們小組合作觀察、實(shí)驗(yàn),車在哪一條路上走得快?車在哪條路上走得慢?哪輛汽車開得遠(yuǎn)?哪輛汽車開得近?

 、灿變悍纸M操作、實(shí)驗(yàn)。

 、辰涣鲗(shí)驗(yàn)結(jié)果:

  說說剛才實(shí)驗(yàn)中你的發(fā)現(xiàn)?為什么會(huì)這樣?

  教師:原來光滑表面的路,摩擦力小,所以汽車走得很快,粗糙表面的路摩擦力大,所以走得慢。

  (三)結(jié)合生活,感受摩擦力與生活的關(guān)系。

  ⒈在我們的生活中也經(jīng)常會(huì)用到摩擦力,我們一一看吧!

 、部纯碢PT幻燈。

  第一頁幻燈運(yùn)動(dòng)鞋,引導(dǎo)幼兒觀看鞋底,為什么鞋底會(huì)很粗燥呢?(增大摩擦力啊,讓我走起來更加的穩(wěn))

  第二頁幻燈輪胎,引導(dǎo)幼兒觀察輪胎的環(huán)紋,為什么輪胎上有花紋?(增大摩擦力,起到防滑的作用)

  第三也幻燈汽車?yán)锏姆阑瑝|。引導(dǎo)幼兒觀察小墊子上放了飾品,車開動(dòng)時(shí),小物品不會(huì)滑下來。為什么會(huì)這樣呢?(防滑墊上有突起的地方,物品放在上面有摩擦力,所以不會(huì)掉下來。)

  (四)利用摩擦力的原理,引導(dǎo)幼兒解決生活中的困難。

  老師這里有一些小的困難,請(qǐng)你用摩擦力的原理,幫我解決一下,好嗎?

  問題一:下雨天,底板很滑,小朋友走過容易摔跤,想一想利用摩擦力的原理,可以怎么辦?

  問題二:衣服的拉鏈拉不開時(shí),可以怎么辦?

 。含F(xiàn)在我們小朋友能將學(xué)會(huì)到的科學(xué)原理用到生活中,來解決生活中的問題,你們太棒了。

  延伸活動(dòng):一會(huì)兒回到教室,小朋友還可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)一下,我們的教室里,還有哪里也有摩擦力的存在,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。

大班科學(xué)摩擦力教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在動(dòng)手操作中,激發(fā)幼兒探究摩擦力的興趣。

  2、發(fā)展幼兒思維,能嘗試用多種辦法改變摩擦力的大小。

  3、引導(dǎo)幼兒了解摩擦力,感知不同材料對(duì)摩擦力產(chǎn)生的影響。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:圖片—陀螺

  2、玻璃球、干棗、斜面、輪胎、麻繩、帶拉鏈的衣服、蠟燭、飲料瓶、毛巾。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  1、感知摩擦力的存在,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  請(qǐng)部分幼兒演示拔河比賽

  2、請(qǐng)小朋友說一說,手抓住繩子后有什么感覺。

  教師:會(huì)感覺到一種阻礙我們的手和繩子摩擦的力,這叫做摩擦力。

  二、展開

  1、教師:摩擦力是一種神奇的力量,它在我們的生活中無處不在,

  而且它還有一個(gè)古怪的脾氣,就是有時(shí)候大,有時(shí)候小。

  你們想不想和老師一起研究一下這個(gè)古怪的摩擦力呀?

  2、實(shí)驗(yàn):摩擦力

  通過實(shí)驗(yàn)了解摩擦力,感知不同材料對(duì)摩擦力產(chǎn)生的影響。

  知道摩擦力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。

  (1)讓陀螺在光滑的木板和鋪有絨布的木板上轉(zhuǎn)動(dòng),比較那個(gè)陀螺會(huì)最先停下來。

  提問:哪個(gè)陀螺會(huì)最先停下來,為什么?

 。轰佊薪q布的木板上的陀螺會(huì)最先停下來,因?yàn)榻q布很粗糙,摩擦力大;

  光滑的木板因?yàn)楸砻婀饣,摩擦力小,所以陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)。

  (2)夾玻璃球和夾棗比賽。

  引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn):將裝在瓶子里的玻璃球和裝在瓶子里的棗夾出放在盤子里,

  看看哪一組最先夾完。

  提問:這次你有什么發(fā)現(xiàn),摩擦力的大小和什么有關(guān)系?

 。耗Σ亮Φ拇笮『徒佑|面的粗糙程度有關(guān)系,物體間接觸面光滑,摩擦力小;

  物體間接觸面粗糙,摩擦力大。

  3、動(dòng)腦筋想辦法,如何減小和增大摩擦力。

  摩擦力有時(shí)大,有時(shí)小,有時(shí)候會(huì)幫助我們,有時(shí)候又會(huì)給我們制造麻煩,

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋,讓摩擦力幫助我們做好事。

  (1)衣服上的拉鏈拉不開怎么辦?

  (讓幼兒嘗試用蠟燭減少摩擦力解決問題。)

  (2)飲料瓶的瓶蓋打不開真么辦?

  (讓幼兒嘗試用毛巾包住瓶蓋增大摩擦力解決問題。)

  4、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。

  增大:鞋子和輪胎的花紋、跑道、釘子鞋等。

  減。簼(rùn)滑油、磁懸浮列車等。

 。涸瓉,摩擦力是可以增大或減小的,我們小朋友要?jiǎng)幽X筋讓它們幫助我們。

  三、結(jié)束

  幼兒自由討論,生活中還有哪些摩擦力。

大班科學(xué)摩擦力教案4

  活動(dòng)意圖:

  5—6歲的孩子已開始能從內(nèi)在的隱蔽的原因來理解各種現(xiàn)象的產(chǎn)生并感興趣,摸一摸、玩一玩是他們最渴望做的事情,學(xué)前后期的幼兒對(duì)周圍生活有著積極的求知探索的態(tài)度,科學(xué)積極倡導(dǎo)讓幼兒親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲。大班科學(xué)活動(dòng)《摩擦力》就是通過讓幼兒親身體驗(yàn)、自主操作、想象創(chuàng)造等,了解摩擦力特征,激發(fā)積極動(dòng)腦想辦法解決問題的能力,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與成功的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解摩擦力。

  2、摩擦力對(duì)生活的影響。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件3個(gè),兩次實(shí)驗(yàn)的材料。

  活動(dòng)過程:

  一、引題

  出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫圖片。

  兩雙鞋底有什么不同?

  換穿可以嗎?為什么?

  二、第一次實(shí)驗(yàn),感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。

  1、這里藏著什么秘密嗎?實(shí)驗(yàn)。

  2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道,2個(gè)紙筒。輕輕放上去,輕輕放手,會(huì)發(fā)生什么?

  3、四人一組進(jìn)行。

  4、小紙筒從滑道上滑下來是有什么不一樣?(距離遠(yuǎn)近、速度快慢)并記錄(出示課件一)

  5、為什么同樣的紙筒有不同的結(jié)果?

  出示課件二,教師小結(jié):

  紙筒劃下去時(shí),有一種神奇的力量,它會(huì)牢牢拉住紙筒,不讓它滑下去,這種力叫做摩擦力。當(dāng)物體粗糙時(shí),摩擦力就大,當(dāng)物體光滑時(shí),就拉不住紙筒了,摩擦力就小。

  三、第二次實(shí)驗(yàn),感知

  1、實(shí)驗(yàn)要求:同樣的滑道,給紙筒穿上不同的衣服(衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾),與光紙筒的比較。

  2、交流:你用了什么辦法?有什么變化?為什么會(huì)這樣?(毛巾最粗糙)

  四、討論

  如果登山員穿上冰刀去爬山,會(huì)怎樣?如果……會(huì)怎樣?

  小結(jié):登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山,冰上運(yùn)動(dòng)員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

  五、摩擦力在生活中的應(yīng)用。

  出示課件三:廁所里為什么要墊防滑墊?(增加摩擦力,防滑)

  滑梯的光滑(減少摩擦力)

  活動(dòng)延伸:

  手太滑打不開瓶蓋,怎么辦?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中體現(xiàn)了“做中學(xué)”的思想。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,充分引導(dǎo)幼兒操作各種不同的材料,探索摩擦力是一種阻力,不斷感受、體驗(yàn)?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象的問題。體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)、探索的快樂,產(chǎn)生“我想做、我愿做、我能做”的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓孩子探索了解生活中離不開摩擦力。

大班科學(xué)摩擦力教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  本次活動(dòng)主要引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子對(duì)生活中有關(guān)力的現(xiàn)象進(jìn)行探究,讓他們親歷活動(dòng),探究科學(xué)的秘密,并逐步形成自己的表達(dá)方式。本活動(dòng)就是較典型的讓孩子探究力學(xué)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)課。摩擦現(xiàn)象孩子都看到過,也都感受過,但孩子不一定能覺察到。本活動(dòng)從現(xiàn)象入手,從宏觀出發(fā),引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)摩擦力,了解摩擦力產(chǎn)生需要的條件,了解摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦和摩擦力的現(xiàn)象,了解摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。

  2、體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):感知摩擦和摩擦力的現(xiàn)象。

  活動(dòng)難點(diǎn):探究影響摩擦力大小的因素。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:塑料管、PPT、實(shí)驗(yàn)操作材料等。

  活動(dòng)過程:

  拔河比賽

  導(dǎo)入活動(dòng)

  意圖:通過拔河比賽,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、師出示一根塑料管請(qǐng)兩位力量懸殊的幼兒進(jìn)行兩次對(duì)比拔河比賽(一次塑料管一端涂洗潔精,一次不涂)

  2、師:兩次比賽,第一次,大個(gè)子失敗了,第二次卻勝利了,是什么幫了大個(gè)子的忙?

  3、小結(jié):原來是手和棍子之間的力在變化,當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上運(yùn)動(dòng)時(shí),在兩個(gè)物體的接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力,這種力叫摩擦力。今天,我們就來探索一下其中的奧秘。好嗎?

  感受摩擦力

  尋找摩擦力

  意圖:感受摩擦力的存在條件,從生活中尋找摩擦力。

  1、師生實(shí)驗(yàn)感受摩擦現(xiàn)象

  手移動(dòng)的時(shí)候,和桌面接觸,感到比較費(fèi)力的現(xiàn)象就叫摩擦現(xiàn)象,桌面阻礙手掌向前移動(dòng)的力就叫摩擦力。

  2、探究摩擦力的產(chǎn)生

  接觸——運(yùn)動(dòng)

  3、舉例說說生活中有哪些摩擦力。(課件展示生活中的摩擦力)

  4、小結(jié):摩擦是一種常見的現(xiàn)象,在日常生活中,摩擦力也經(jīng)常陪伴在我們身邊。

  設(shè)疑探究

  實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

  意圖:探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。

  1、(課件展示兩種生活現(xiàn)象)猜一猜:摩擦力的大小可能與哪些因素有關(guān)?

  現(xiàn)象1:當(dāng)你推箱子時(shí),為什么箱子越重,推起來越費(fèi)力——猜想摩擦力的大小可能與物體重量有關(guān);

  2:為什么下雪天汽車的車輪裹上鐵鏈?——猜想摩擦力大小可能與路面的粗糙程度有關(guān);

  3、幼兒實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

  4、交流探究結(jié)果:你們的發(fā)現(xiàn)說明了什么?

  5、小結(jié):摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān),物體越重,表面受到的壓力越大,摩擦力就越大。摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān),接觸面越粗糙,摩擦力越大。

  意圖:通過課件展示,拓展幼兒敢于摩擦力的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

  拓展經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)延伸

  1、摩擦力無處不在,它有可愛的一面,也有不可愛的一面。(課件演示)

  2、介紹兩個(gè)關(guān)于摩擦力的小實(shí)驗(yàn)“你拉得動(dòng)嗎?”、“筷子提米”。(備選)

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