大班主題值日生教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的大班主題值日生教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班主題值日生教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、知道值日生的任務(wù),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
2、有樂意為集體、同伴服務(wù)的愿望。
3、學(xué)出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn):
知道值日生的任務(wù),增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué) 情景表演、紙、筆
教學(xué)過程:
一、欣賞歌曲《值日生》,回憶自己做值日生的經(jīng)驗(yàn)。
A、為什么要做值日生?
B、你會(huì)做值日生嗎?
C、值日生要做哪些工作?
二、觀看情境表演
情境一:一名值日生澆花時(shí),聽到同伴喊他出去玩,就把水壺一扔,急急忙忙跑出去了,臨出門時(shí)還碰倒了小椅子,水壺里的水也灑了一地。
情境二:另一名值日生走過來把水壺收起來,把地上的水擦干,把小椅子扶好。
A、你喜歡哪個(gè)值日生?為什么?
二、組織幼兒討論
A、大班的值日生有哪些內(nèi)容?
(管理自然角、為植物澆水、整理桌椅和玩具等等)
B、這些工作靠一個(gè)人能夠完成嗎?
C、怎樣分工才能做好這些工作?
三、共同設(shè)計(jì)值日生分區(qū)工作記錄表
A、我們班可以分為幾個(gè)區(qū)?表格里可以分成幾列?每個(gè)區(qū)域可以用圖案表示?
B、一個(gè)星期有幾天?在表格里可以分成幾行?
C、值日生做的事,記錄在表格的哪里?怎樣記錄?
(啟發(fā)幼兒記錄自己所做的事,如:擦洗櫥柜的可畫手和抹布,整理物品可以畫上物品)
D、幼兒分組制作表格
教師指導(dǎo)幼兒制作表格,給予幼兒建議。
E、在宣傳欄里張貼制作好的表格
四、小結(jié)
大四班是個(gè)大家庭,值日生的工作是為大家服務(wù),需要細(xì)心和耐心。值日生不光要做工作,還要做好工作,讓大家滿意。同時(shí),希望小朋友對(duì)值日生的工作也要積極地配合、支持。
教學(xué)反思:
"值日生",對(duì)于幼兒來說,是件多么光榮的稱號(hào)。而值日生的工作從小班入園開始,每年都講,每年都做,但要求和側(cè)重點(diǎn)都有所不同。對(duì)于大班的幼兒來說,值日生的意義顯得尤其重要。通過這項(xiàng)工作,不僅可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心,同時(shí)也促進(jìn)了同伴之間的情感交流。有些幼兒只是喜歡這個(gè)頭銜,而對(duì)于具體的工作卻不是很積極,尤其是自身的榜樣作用和為大家服務(wù)的意識(shí)。這節(jié)課主要通過談話、情境、討論、制作等教學(xué)手段,讓幼兒了解了值日生的具體工作,增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務(wù)的熱情。整節(jié)課,課堂氣氛熱烈,幼兒都能積極參與問題討論,但在記錄表格的過程中,幼兒的合作意識(shí)還有待加強(qiáng)。另外,課堂教育只是教育的一個(gè)方面,更多的還需要日常的實(shí)踐和鞏固,在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中還應(yīng)給予幼兒這樣的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)反思
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生,本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí),能很快掌握有關(guān)知識(shí),體會(huì)為大家服務(wù)的快樂。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作,說不出其他的工作范圍,有待教師調(diào)整。
大班主題值日生教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道值日時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)。
2、能夠看圖說出值日時(shí)的安全規(guī)則并自覺遵守。
3、體會(huì)身為值日生的責(zé)任感、自豪感以及安全值日的意識(shí)。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入,談話活動(dòng)。
(1)教師:我們大班洗掉朋友不僅可以吧自己的事情做好,還可以做值日生,為全班小朋友服務(wù),真能干。當(dāng)你做志愿者的時(shí)候,你心里有什么感覺?
(2)討論:在做值日生的時(shí)候也會(huì)有一些危險(xiǎn),你們知道有什么危險(xiǎn)嗎?
(3)幼兒討論。
(4)教師小結(jié):小朋友說的非常好,都知道怎么樣安全值日,在值日時(shí)不做危險(xiǎn)的事情。
2、觀看教學(xué)掛圖。
(1)一起來看看這些小朋友時(shí)怎么值日的?引導(dǎo)幼兒判斷途中幼兒行為的對(duì)與錯(cuò),并說明錯(cuò)誤的原因。
(2)教師小結(jié):剛才小朋友們都很棒,知道要安全值日,不拿笤帚、拖把等勞動(dòng)工具玩耍正確搬小椅子,端飯時(shí)候洗干凈手,不端送熱湯等。
3、分組討論怎樣安全值日?
(1)幼兒分組討論記錄。
(2)分享討論結(jié)果。
4、活動(dòng)總結(jié)。
(1)正確使用笤帚、抹布等勞動(dòng)工具,不拿值日工具玩耍打鬧。
(2)搬椅子姿勢(shì)要正確,一手抓好椅背下沿,一手抓緊椅面下沿,不拖椅子。
(3)擺放椅子時(shí)要輕拿輕放,不奔跑,以防碰到自己和別人。
(4)端飯、發(fā)筷子時(shí)候要把手洗干凈。
(5)不做老師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。
(6)認(rèn)真值日,不在值日中玩耍嬉鬧。
(7)用完工具要放回原處,收拾整齊。
大班主題值日生教案3
活動(dòng)目標(biāo):
討論值日生的工作內(nèi)容,知道當(dāng)值日生是愛勞動(dòng)、愛集體的表現(xiàn)。
積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)室圖片若干活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入話題,激發(fā)情趣1,觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干,從中體會(huì)到勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美。
2,提問:"我們?cè)趺词菇淌乙恢北3终麧?"3,幼兒相互討論4,讓學(xué)生明確:要每天做值日。
二、討論制作、明理分工1,小朋友們每天也做值日,那么該如何來安排分工值日生?
2,幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。
3,展現(xiàn)交流4,小結(jié):我們做值日要合理分工,認(rèn)真負(fù)責(zé),這是愛勞動(dòng)、愛集體的.表現(xiàn)。
三,分享體驗(yàn)值日生的快樂1,值日做好了,你心里怎么想?
小結(jié):做好值日真光榮,要當(dāng)好值日生。
建議:進(jìn)行進(jìn)行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評(píng)選
活動(dòng)反思:
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生,本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí),能很快掌握有關(guān)知識(shí),體會(huì)為大家服務(wù)的快樂。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作,說不出其他的工作范圍,有待教師調(diào)整。
大班主題值日生教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.引用圖譜,教會(huì)幼兒圖譜內(nèi)容并學(xué) 錄音機(jī)、磁帶、圖譜
活動(dòng)過程:
一、聽音樂《去郊游》進(jìn)場(chǎng)師:小朋友們,讓我們跟著好聽的音樂一起動(dòng)起來吧!
二、發(fā)聲練 三、復(fù) 師:聽這是誰在唱歌?請(qǐng)小朋友和我一起來唱一唱。
四、學(xué)小結(jié):值日生要做的事情還真不少,今天我們來學(xué) 師:你在歌曲中聽到了什么?
6.學(xué)歌詞,揭圖譜根據(jù)幼兒的回答適時(shí)地揭開相應(yīng)的圖譜,老師將一句完整的歌詞有節(jié)奏地念出來。
師:那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢?(有的地方有太陽,有的地方卻沒有太陽是空著的)空的地方我念了沒有?"師:那我們?cè)诳磮D譜時(shí)要注意,在有圖譜的地方我們要唱出那個(gè)字來,空著的地方,我們就要拖長(zhǎng)一拍。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們豎起小耳朵,再仔細(xì)聽一聽,除了我們說到的,還有哪些好聽的句子?
師:請(qǐng)小朋友們聽老師把這兩段歌詞完整的念一遍,告訴我你最喜歡歌曲中的哪一句話。
師:老師最喜歡這一句話,因?yàn)檫@句非常優(yōu)美,有一個(gè)音拖的比較長(zhǎng),這里有個(gè)小圓點(diǎn),它有個(gè)好聽的名字叫"附點(diǎn)"起延長(zhǎng)音的作用。
師:小朋友們找一找還有哪里有附點(diǎn)呀?以后我們遇到附點(diǎn)時(shí),就要把音拖長(zhǎng)前面音的一半,這樣聽起來很優(yōu)美哦!
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們完整的把歌詞來念一念。
6.學(xué)唱新歌師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著鋼琴伴奏來學(xué)唱這首歌曲(分句演唱)師:我們完整的來把這首歌曲唱一遍。
五、感受歌曲節(jié)奏、并進(jìn)行表演師:今天我們學(xué)唱了一首三拍子節(jié)奏地歌曲,這樣的歌曲有一個(gè)小秘密呢!那就是里面藏著強(qiáng)-弱-弱的節(jié)奏,每一小節(jié)的第一個(gè)音強(qiáng),后面兩個(gè)音弱,用動(dòng)作表示的話,強(qiáng)拍我們可以用拍手表示,弱拍我們可以做甩手的動(dòng)作。
師:我們一起來試一試!
師:會(huì)的小朋友可以跟著老師邊唱邊來打節(jié)奏。我們?cè)侔迅枨莩槐椤?/p>
師:現(xiàn)在呢想請(qǐng)小朋友來當(dāng)小小歌唱家,邊唱邊表演。請(qǐng)女小朋友演唱第一段,男小朋友演唱第二段,當(dāng)女小朋友演唱時(shí),男小朋友可以來拍手打節(jié)奏。我們來比一比看誰最像歌唱家。
師:現(xiàn)在我們聽著音樂邊唱歌邊表演吧!(放錄音機(jī))
六、結(jié)束部分師:做值日生呀真光榮,你們想不想做值日生呀!那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧!
點(diǎn)評(píng):
1、拿小棒指清楚節(jié)奏。
2、即興伴奏練 小朋友的書,我長(zhǎng)大了磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過程1.欣賞音樂,幫助幼兒熟悉理解音樂。
第一遍欣賞音樂。要求:聽了值日生勞動(dòng)的歌感覺怎么樣?(快樂、自豪、又力氣等)第二遍欣賞音樂。要求:邊聽邊想值日生是怎么樣勞動(dòng)的?
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行表演,教師幫助證了和提升。
幼兒隨音樂根據(jù)歷屆自由表演,要求表現(xiàn)值日生勞動(dòng)的動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒在同伴面前表演自編動(dòng)作,根據(jù)早上勞動(dòng)、餐前準(zhǔn)備、餐后整理等內(nèi)容選取合適的動(dòng)作,教師進(jìn)行整理和提升,集體進(jìn)行部分動(dòng)作的學(xué)整理和提升的動(dòng)作組合成律動(dòng),完整地展示給幼兒欣賞。
3.集體學(xué) 完整練 我們都是勤勞的孩子,會(huì)做許多事情,快把自己做過的事情畫下來。
活動(dòng)反思:
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生,本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí),能很快掌握有關(guān)知識(shí),體會(huì)為大家服務(wù)的快樂。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作,說不出其他的工作范圍,有待教師調(diào)整。
大班主題值日生教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)來源:
大班第二學(xué)期孩子們都能比較順利的完成值日生活動(dòng),但在日;顒(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)趨⒓又等丈顒?dòng)時(shí)存在著幾個(gè)問題:
有些小朋友總是不能記住自己值日的時(shí)間,無法按時(shí)參加值日生活動(dòng)。
值日生之間不能很好的協(xié)商和分工,出現(xiàn)爭(zhēng)吵和不愉快的現(xiàn)象。
貪玩忘記了自己的工作任務(wù),做事時(shí)不夠認(rèn)真。
活動(dòng)進(jìn)行:
一.通過談話,提出問題
師:每個(gè)小朋友都做過值日生為集體服務(wù),同時(shí)大家天天也為你服務(wù),你們覺得大家在做值日生時(shí)是不是很好了,哪些方面希望更好?
幼兒:還可以,但有時(shí)也不好。
有的小朋友來晚了,沒法為大家服務(wù),還得我們幫他。
有的值日生擺碗筷不整齊,椅子也歪歪扭扭的。
XXX值日生檢查手時(shí)不認(rèn)真,不仔細(xì)看;還有的值日生對(duì)小朋友厲害,不好好說,總讓我們重新洗手。
有的值日生做完事情后在一邊說話,影響集體活動(dòng)。
XXX和XX做值日時(shí)老吵架,總是互相告狀,結(jié)果耽誤大家了。
有的值日生是好朋友,兩個(gè)人就光顧玩了,把自己的事情都忘了。
還有的值日生自己做事太慢,什么事情都最后,怎么幫我們做事呀。
……
二.集體討論改進(jìn)方案
師:這些問題小朋友有辦法改進(jìn)嗎?
幼:有方法。做事認(rèn)真點(diǎn),自己想著點(diǎn),兩個(gè)人互相提醒、友好不爭(zhēng)吵。
師:我們能不能想一個(gè)好活動(dòng),鼓勵(lì)進(jìn)步和做值日生好的小朋友呢?
幼:能,可以比賽。
怎么比呀?也不能一起做呀。
可以,把好的值日生記下來,最后看誰好唄。
大家同意了這個(gè)想法。
師:是不是都做一遍才行呢?時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)不會(huì)忘記了?
幼:都做一遍好。
不好,時(shí)間太長(zhǎng)了,得一個(gè)月呢!
那就短點(diǎn)吧。
師:多長(zhǎng)時(shí)間合適?小朋友能記住,也可以比出誰最好?
幼兒:十天;五天;七天……
最后通過看日歷,集體選擇了五天比賽一次
師:我們要比賽的是什么?
幼:誰最好;最好的值日生。
師:我們是從五組值日生里選出最好的對(duì)嗎?我們來為這個(gè)活動(dòng)起一個(gè)名字吧。
幼:最棒值日生、最好值日生、能干值日生
師:怎樣從名字上能看出是兩個(gè)小朋友?
幼:最棒合作值日生、最棒組合、最強(qiáng)聯(lián)手
師:我也想了一個(gè)名字:最佳值日生拍擋,小朋友從這些名字里面選一個(gè)吧。
最后,舉手表決的形式通過了“最佳值日生拍擋”的名字。
三.制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
師:我們要選什么樣的值日生當(dāng)最佳拍擋?我們需要定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)嗎?
幼:發(fā)碗整齊的。
拉椅子合適的。
按時(shí)參加值日生來園的。
擦桌子干凈的。
能和小朋友商量的,不吵架的。
認(rèn)真檢查洗手的。
跟小朋友態(tài)度好的。
不用老師催,自己完成的。
做完事情不影響大家的。
……
教師與幼兒共同選、擇制訂了五條標(biāo)準(zhǔn)。
1.按時(shí)來園參加值日生工作。
2.主動(dòng)完成工作,不用老師提醒。
3.擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適。
4.會(huì)與同伴商量、分工合作。
5.做完事情與集體在一起,不影響大家。
四.自薦、選舉繪畫“最佳值日生拍擋”標(biāo)準(zhǔn)。
師:怎樣可以讓小朋友都知道這些標(biāo)準(zhǔn),并照著做。
幼:畫下來,大家看。
師:每個(gè)小朋友都可以說一說你想怎樣畫,大家來選擇一個(gè)最好的內(nèi)容。
孩子們自薦說出想畫的內(nèi)容和自己繪畫的想法,由大家選出最喜歡合適的。
最后選取結(jié)果:
1、按時(shí)來園——候昀(一個(gè)小朋友來到幼兒園,一個(gè)表指著7:40)
2、主動(dòng)完成,不用提醒——朱嘉琪(兩個(gè)小朋友做值日,老師夸獎(jiǎng)好)
3、擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適——李雪晨(用三幅圖分別畫)
4、會(huì)與同伴商量、分工合作——柳靜怡(兩個(gè)人說話,做不同的事。)
5、做完事情與集體在一起——張思羽(集體猜謎語,值日生站在門口,看著老師,和大家一起猜)
五名小朋友畫好后粘貼在環(huán)境中。
五.自選伙伴,填寫值日生表
六.觀察效果
變化:愛遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤(rùn)小朋友來的非常早;兩個(gè)人能互相配合謙讓了;做得好的小朋友愿意幫助同伴,教給他方法;有的小朋友還在前一天打電話提醒同伴不要遲到。
評(píng)選:
由孩子們選取產(chǎn)生了兩周的結(jié)果:侯昀和張寧元;賈秋歌和石新月當(dāng)選最佳值日生拍擋,老師為他們照了照片,分別貼在教室環(huán)境與家園互動(dòng)環(huán)境中。
活動(dòng)反思:
1、杜威認(rèn)為,生活即教育,教育不能脫離生活,更不能與生活隔離開來。教師的教育應(yīng)該從孩子的現(xiàn)實(shí)需要和發(fā)展需要,立足于解決孩子的生活和學(xué)評(píng)價(jià)自己的學(xué)方案中教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)思考、分析問題;找到解決問題的適宜方法。這個(gè)過程是師幼互動(dòng)的重要過程,教師既要充分引導(dǎo)幼兒發(fā)揮的自己主體性,也要巧妙的體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,使活動(dòng)能真正的體現(xiàn)教育作用和價(jià)值。
★在制定、繪畫評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)和自選伙伴的活動(dòng)應(yīng)該充分尊重幼兒的意見,教師可以通過投票、表決的游戲幫助幼兒學(xué)會(huì)公平的選擇,并注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)為他人高興,以平和的心態(tài)接受“失敗”。
★集體評(píng)選“最佳值日生拍擋”是孩子們自主的活動(dòng),教師應(yīng)該充分相信孩子的觀察、判斷及評(píng)價(jià)能力,使評(píng)選活動(dòng)成為孩子積極爭(zhēng)取進(jìn)步、共同分享喜悅、建立自信的愉快過程和成長(zhǎng)平臺(tái)。
3、每一個(gè)幼兒是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們有著巨大的學(xué)評(píng)價(jià)自己的優(yōu)與劣,幼兒的評(píng)價(jià)其實(shí)也是一個(gè)反思的活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒對(duì)自己和他人的行為做出客觀的評(píng)價(jià),那么在學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)不僅僅是對(duì)最后的結(jié)果的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)過程更應(yīng)該是兒童發(fā)展的過程,這個(gè)過程要關(guān)注孩子發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節(jié),注重個(gè)性化和發(fā)展性。通過評(píng)價(jià)促進(jìn)幼兒的教育和發(fā)展,讓評(píng)價(jià)、發(fā)展、教育成為一個(gè)和諧統(tǒng)一的過程!
大班主題值日生教案6
活動(dòng)內(nèi)容:
我是小小值日生
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們升入大班以后,自理能力明顯增強(qiáng),有很強(qiáng)烈地樂于幫助別人做事的愿望,尤其是在當(dāng)老師說需要幫著收拾、整理東西的時(shí)候,孩子們表現(xiàn)出極大的熱情。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此,為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望,增強(qiáng)孩子為集體服務(wù)的意識(shí),更為了讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的生活整理的技巧,特設(shè)計(jì)了本教學(xué)活動(dòng)。在生活中尋找教育契機(jī),為孩子們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂于為集體服務(wù),萌發(fā)做值日生的自豪感。
2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能,養(yǎng)成做事細(xì)致、有條理地好整理、玩具、圖書、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。
2、教學(xué)PPT。
3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干
活動(dòng)設(shè)想:
價(jià)值分析:
一、欣賞音樂《我是小小值日生》,引出活動(dòng)主題。
我們今天活動(dòng)的主題就是《我是小小值日生》”。
二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片,萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。
1、師:“值日生是快樂的,同時(shí)也是辛苦的。我們一起來看看值日生都在干什么?
2、請(qǐng)幼兒談?wù)勛鐾曛等罩笪覀兊慕淌矣心男┳兓?
3、教師小結(jié)
三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片,討論我們?cè)撛趺礃尤プ鰰?huì)更好。
師:“小朋友們說的都很棒也都很有道理,可是有些小值日生做事情的時(shí)候呢還不是很理想,不細(xì)心,做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下:到底該怎么做才會(huì)做的更好呢?”
分別出示圖片,討論收拾整理的辦法:
1、閱讀區(qū):書不亂丟不折角,合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。
2、玩具區(qū):將玩具分類放到不同的玩具筐里,再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
3、自然角:首先看看植物有沒有喝飽(泥土濕干的程度來判斷)再?zèng)Q定需不需要澆水。澆水的時(shí)候,噴壺要對(duì)準(zhǔn)植物泥土,不要噴到外面來,弄臟桌面。
4、教師小結(jié)四、觀看動(dòng)畫視頻,評(píng)價(jià)動(dòng)畫中的豬豬俠值日生是否合格。
師:“豬豬俠值日生合格嗎?為什么”
五、出示“值日生袖標(biāo)”,師生共同設(shè)計(jì)一個(gè)值日生評(píng)比欄,有爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀值日生的愿望。
六、教師小結(jié),伴隨《值日生》兒歌結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
1、升入大班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生,本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí),能很快掌握有關(guān)知識(shí),體會(huì)為大家服務(wù)的快樂。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作,說不出其他的工作范圍,有待教師調(diào)整。
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