保護(hù)環(huán)境珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案(精選5篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的保護(hù)環(huán)境珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
保護(hù)環(huán)境珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案1
一、主題闡釋
由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大,或者家庭因素導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂心忡忡,沉悶不語(yǔ),或者脾氣暴躁,心神不寧,有各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明,小學(xué)生患抑郁癥、自閉癥的,有自殺傾向的人數(shù)在日益增多。生命只有一次,讓生命之花長(zhǎng)久盛開(kāi),就需要我們悉心呵護(hù)心理,關(guān)愛(ài)心理,健康生命。針對(duì)最近頻頻發(fā)生的學(xué)生自殺事件,我們意識(shí)到學(xué)生的生命教育是多么地重要。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
搜集一些輕視生命、舍棄生命及其給家庭、社會(huì)帶來(lái)傷害和影響的相關(guān)資料;調(diào)查訪問(wèn),了解生命孕育的成長(zhǎng)過(guò)程及不同年齡、不同職業(yè)的人的生活狀況。
三、班會(huì)目標(biāo)
(一)創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到生命的來(lái)之不易,對(duì)于每個(gè)人只有一次。感受生命的美好,進(jìn)一步理解生命的意義和價(jià)值在于讓它充實(shí),煥發(fā)光彩。
。ǘ├枚嗝襟w創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)看、思、議、說(shuō)等方式體驗(yàn)表達(dá)、合作、交流等過(guò)程。
。ㄈ┩ㄟ^(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生說(shuō)話、表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì),熱愛(ài)生命,學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作能力,以健康發(fā)展為目標(biāo);顒(dòng)中學(xué)生通過(guò)自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受,從而引發(fā)對(duì)生命的思考,有利于他們的健康成長(zhǎng)。
四、設(shè)計(jì)理念
在班主任的引導(dǎo)下,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、絡(luò)等途徑尋找相關(guān)材料。課堂圍繞“珍惜生命、熱愛(ài)生命”這個(gè)主題,通過(guò)多樣的形式,豐富的內(nèi)容,展開(kāi)激烈的討論。創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生體會(huì)生命的價(jià)值和意義,更加珍惜生命、熱愛(ài)生命。
五、班會(huì)流程
。ㄒ唬┣榫皠(chuàng)設(shè)
她像一支離弦的箭,像一只越燃越亮的蠟燭,是一筆留給后代的遺產(chǎn),是一份來(lái)自上帝的禮物,她是最寶貴的。這個(gè)謎語(yǔ)是什么呢?
充分引導(dǎo)學(xué)生,調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與班會(huì)的積極性,為班會(huì)鋪墊一個(gè)由活躍逐漸陷入沉思的氣氛。揭開(kāi)謎底(生命)的同時(shí),引出班會(huì)主題:“珍愛(ài)生命”
。ǘ└惺苌燎诓赣,讓生命之源不竭
師:人,最寶貴的是生命。生命,對(duì)每個(gè)人都只有一次。那么,人的生命是怎樣來(lái)的?你關(guān)注過(guò)這個(gè)陌生又熟悉的生命嗎?
課件展示——
1.公園里孩子們自由歡樂(lè)的畫(huà)面。
2.一個(gè)家庭團(tuán)聚的幸福場(chǎng)景。
。ㄈ┥鼇(lái)之不易
課件展示:
1.母親十月懷胎期間的圖片。
2.?huà)胗變簭男〉酱蟪砷L(zhǎng)片段的圖片。
結(jié)合畫(huà)面,讓學(xué)生暢談對(duì)生命的感受。
師:從這一系列圖片中,我們了解到一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程,無(wú)不浸透著母親十月懷胎的辛苦,父母養(yǎng)育子女的辛勞,老師和他人對(duì)你的付出。請(qǐng)大家思考如下問(wèn)題:
(1)假設(shè)父母每天花在孩子身上的交流、接送、輔導(dǎo)等時(shí)間是2小時(shí)。那么一個(gè)生命的孕育、成長(zhǎng)需要父母花費(fèi)多少的時(shí)間?
。2)據(jù)統(tǒng)計(jì)幼兒一個(gè)月花費(fèi)1000元不算多,中小學(xué)生每年花費(fèi)約1.5萬(wàn)元至2萬(wàn)元。另外現(xiàn)在還有各類的補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)費(fèi),那么請(qǐng)你計(jì)算一下,一個(gè)生命的成長(zhǎng)需要父母花費(fèi)多少的金錢(qián)?
(3)從小到大需要多少個(gè)老師的辛勤付出?
(4)需要哪些人的關(guān)愛(ài)?國(guó)家社會(huì)哪些條件才能茁壯成長(zhǎng)?
生:先思考,再分組討論,代表發(fā)言。
師:我們還特意采訪了幾位家長(zhǎng),請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)養(yǎng)兒育女的感受吧!
播放視頻錄像
師:聽(tīng)了以上家長(zhǎng)的感受,我們了解父母養(yǎng)育子女的辛勞。此時(shí)你是否想到了自己的父母呢,說(shuō)說(shuō)父母讓你感動(dòng)的故事?
生:積極回想父母讓他們感動(dòng)的故事,并舉手講述。
(四)珍惜生命
師:如果說(shuō),人生如花開(kāi)四季,那么,青少年時(shí)期就是迷人的春天。春天,是陽(yáng)光明媚的季節(jié),是萬(wàn)象更新的季節(jié),是青春綻放的季節(jié),更是孕育希望的季節(jié)!青春的生命如此美麗,那么,人們是怎樣面對(duì)它的呢?
1.失落的花季。(投影出示一組材料)
事例1成都市一個(gè)13歲少年,因小事與父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),竟縱身跳下了7樓,結(jié)束了自己年少的生命。
事例216歲學(xué)生陳某長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲,面對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)備,進(jìn)入家中衛(wèi)生間,用兩條毛巾將自己吊死在水管上。
師:同學(xué)們,看完上述材料,大家是什么樣的心情?請(qǐng)根據(jù)提示的問(wèn)題,談?wù)勛约旱母邢?
(1)他們的做法是解決問(wèn)題的最好辦法嗎?如果是你,你會(huì)怎樣處理呢?
。2)他們的這些行為會(huì)給家人帶來(lái)怎樣的傷痛?
(3)他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣輕視自己的生命?
師生互動(dòng):他(她)們是在懲罰老師、家長(zhǎng),還是對(duì)這個(gè)世界早已厭倦?為什么如此輕易就結(jié)束自己年輕的生命?用生命來(lái)做代價(jià),這代價(jià)也太大了吧?如此挫折、壓力你都承受不了,以后你將如何面對(duì)這個(gè)世界?留給后人的除了傷痛,更多的卻是嘆息……
師:生命是一棵樹(shù),要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打,才能茁壯成長(zhǎng)。我們的人生道路是荊棘叢生,困難重重的。所以,我們也要經(jīng)得起考驗(yàn),勇于做生命的強(qiáng)者。
2.不屈的人生
。1)千手觀音的故事。
。2)殘奧冠軍李端事跡。
。3)澳大利亞殘疾學(xué)人約翰庫(kù)緹斯的故事。
師:同學(xué)們,看完上述材料,你又有何感想呢?
生:“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。珍愛(ài)生命不僅僅是珍愛(ài)肉體的生命,更要珍愛(ài)層面上的生命。也許我們的理解還太感性,還不太成熟,還有待完善。但無(wú)庸置疑的是我們一定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取,奮勇直前,充實(shí)人生,使我們的生命如夏花之絢爛。
師:同學(xué)們,面對(duì)挫折,我們不必害怕,更無(wú)須逃避退讓,而應(yīng)勇敢面對(duì)
、僭鰪(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性,你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)。
、谏A目標(biāo),淡化挫折——樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向,胸懷大志,才不會(huì)被困難嚇倒。
、圩晕沂鑼(dǎo),請(qǐng)求幫助——多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)談心,及時(shí)化解不良情緒。
我們要給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉,讓生活煥發(fā)出生命的百般精彩,萬(wàn)千華章。生命,莊嚴(yán)而神圣!同學(xué)們,讓我們珍視生命,笑對(duì)人生,讓親人少一份牽掛,讓父母多一份寬慰,讓家人增一份歡樂(lè)!
請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻:《珍愛(ài)生命永不放棄》
生:(甲詩(shī)朗誦)生命如此美麗
因?yàn)橛心愕拇嬖?/p>
我的世界是多么的精彩
是生命的一種延續(xù)
我不會(huì)再有任何的感慨
那曾經(jīng)的風(fēng)雨磨礪
只是考驗(yàn)我的一種忍耐
看著那湛藍(lán)的天空
心中是多么的恬淡和喜愛(ài)
是你給了一個(gè)享受生活的靈魂
讓我不會(huì)在痛苦里和你拜拜
因?yàn)橛心愕拇嬖?/p>
生命擁有了永久的美麗
不會(huì)再獨(dú)自憂傷和徘徊
我只想做一個(gè)認(rèn)真生活的人
不管歲月如何的更改
我依然喜歡坐在幸福的秋千里
等待著你的來(lái)回?fù)u擺
是生命的一種存在
才讓我有了太多的浪漫時(shí)代
與你一起感受著生命的釋?xiě)?/p>
再也沒(méi)有人比我更愛(ài)你
也沒(méi)有人比我更懂你
默默的相攜走過(guò)生活的節(jié)拍
彼此牽手走向美好的未來(lái)
師:給生命一個(gè)笑臉
——堅(jiān)強(qiáng)的笑臉
——勇敢的笑臉
——自信的笑臉
生命是可以美麗的,沒(méi)有永遠(yuǎn),
但有永恒的美麗。
生命可以留戀,卻是無(wú)法留住。
珍惜生命的過(guò)程吧,對(duì)你的愛(ài)人,
對(duì)你的同胞,對(duì)以及愛(ài)你的人們!
(五)牢記責(zé)任,熱愛(ài)生命
師:風(fēng)華正茂的青少年,正如盛開(kāi)的鮮花,有著張揚(yáng)的青春,悅目的色彩,醉人的芬芳!讓我們來(lái)看看不同人群生活工作的情景。
1.展示幾幅生活畫(huà)面。
在田間辛苦勞作的農(nóng)民;在工廠里揮灑汗水的工人;在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上刻苦拼搏的運(yùn)動(dòng)員;在實(shí)驗(yàn)室里忘我鉆研的科技人員……
師:他們?cè)诟髯詬徫簧夏,用自己的方式,讓生活充?shí)而有為。作為中學(xué)生,熱愛(ài)生命應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面呢?
生:參加有意義的公益活動(dòng),走進(jìn)大森林,與自然生命親密接觸,呼吸大自然的氣息,熱愛(ài)生活,努力學(xué)習(xí)工作,為生命中的每一天創(chuàng)造價(jià)值,不虛度每一天,敬愛(ài)生命,珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2.牢記我們的責(zé)任,努力使生命煥發(fā)出斑斕色彩
師:聽(tīng)了大家的發(fā)言,我們懂得了要珍惜自己的生命,并讓自己的生命更充實(shí)更有意義。是啊,生命不僅是我們自己的,還和家人、朋友、學(xué)校、社會(huì)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。好好珍惜我們的生命吧!把我們的真情獻(xiàn)給祖國(guó)!親情呈給家人!友情贈(zèng)給朋友!勤學(xué)奮進(jìn)回報(bào)社會(huì)和大眾!這是我們的責(zé)任!讓世界因我而精彩!讓我們的生命因責(zé)任而升華!
。┤松绺,讓生命激情飛揚(yáng)
師:生命,是人類藝術(shù)的永恒主題,中外藝術(shù)大師都為此不懈努力,為探索它的真諦而歷盡艱辛。李清照說(shuō):“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄!碧└?duì)栒f(shuō):“生如夏花之燦爛,死如秋葉之靜美。”人生如歌,這怎不引人深思.我們?nèi)绾螌?duì)自己負(fù)責(zé),好好珍惜生命,讓人生更有意義?我們?nèi)绾螌?duì)社會(huì)負(fù)責(zé),好好發(fā)揮生命,讓人生更多貢獻(xiàn)?
同學(xué)們,對(duì)于這僅有的一次生命,我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢?每當(dāng)回憶往事時(shí),能夠不為虛度年華而悔恨,不因碌碌無(wú)為而羞恥……
下面大家看看子尤對(duì)生命的深刻感悟(視頻)
師:雖然一節(jié)感受生命之旅的課就要結(jié)束了,但我們的生命之旅依然漫長(zhǎng)。每一種生命,只要表現(xiàn)出頑強(qiáng),它就是美的!欣賞生命的過(guò)程,也就是欣賞多姿多彩的自己。同學(xué)們,讓我們努力把握生命,品讀生命,創(chuàng)造生命,珍愛(ài)生命吧!
(伴著輕松、活潑的音樂(lè)旋律,同學(xué)們激情澎湃,向莊嚴(yán)的生命致意,進(jìn)一步感受生命的絢麗光彩……)
六、課后反思
這節(jié)班會(huì)主要是通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)來(lái)交流、體會(huì)、反思什么才是遇到挫折的正確態(tài)度,并學(xué)會(huì)正確的看待生命的意義。設(shè)計(jì)中采用具有鋼中教育特色的“心理疏導(dǎo)”來(lái)貫穿整個(gè)互動(dòng)活動(dòng),并利用多媒體從多方面烘托氣氛。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的切身體會(huì),主動(dòng)參與,互相幫助,與教師的正確指導(dǎo)相結(jié)合,讓學(xué)生真切體會(huì)這如花兒般燦爛的生命。因此這次活動(dòng)從各個(gè)角度、各個(gè)方面向?qū)W生滲透珍愛(ài)生命的意識(shí),并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上的熱點(diǎn)話題,從社會(huì)事實(shí)獲取感知。如果比賽時(shí)間充足,再安插幾個(gè)反映珍愛(ài)生命的小品就更好了。
保護(hù)環(huán)境珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案2
一、談話導(dǎo)入
每天早上醒來(lái),當(dāng)你睜開(kāi)眼睛,你看到了什么,聽(tīng)到了什么,走在上學(xué)的路上,你又看到了什么,聽(tīng)到了什么?看著這美好的一切,你有何感受?(出示班會(huì)主題,學(xué)生齊讀。)
二、出示兩組圖片和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。
1、自然災(zāi)害圖片(地震、洪水、火災(zāi))學(xué)生談自己觀后感受。
。鎸(duì)自然災(zāi)害,人的力量是如此的微不足道,人的生命也是如此的脆弱,可是,下面一組圖片所展示的內(nèi)容也是自然災(zāi)害對(duì)人類的威脅嗎?)
2、出示交通事故圖片,學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中出現(xiàn)的問(wèn)題。
3、最后出示一組特大地震和近期交通事故、學(xué)生溺水死亡事故統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
4、引導(dǎo)學(xué)生交流觀后感受。
三、我是安全宣傳員。
面對(duì)這些觸目驚心的圖片和數(shù)字,大家感受到了生命是如此脆弱,我們沒(méi)有理由不去珍愛(ài)自己的生命。你想不想為親人和朋友的生命安全貢獻(xiàn)一份力量呢?今天,就往我們做一名小小的安全宣傳員,用自己的方式向大家宣傳一些安全知識(shí)吧!
(按照課前準(zhǔn)備的資料,小組上臺(tái)展示。)
1、詩(shī)歌朗誦
2、安全標(biāo)志
3、三字歌
4、電話號(hào)碼的自述
5、表演:安全小常識(shí)
6、安全教育三句半
四、獎(jiǎng)勵(lì)游戲(我們來(lái)找茬)。
五、為自己或同學(xué)設(shè)計(jì)一份生命誓言。
保護(hù)環(huán)境珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案3
一、主題的提出
最近幾年,我校學(xué)生吃零食的人多了,鍛煉身體的人少了,甚至有一部分學(xué)生小小年紀(jì)就偷著開(kāi)始吸煙,導(dǎo)致我校學(xué)生身體素質(zhì)越來(lái)越差,動(dòng)不動(dòng)就胃疼,要不就是感冒。針對(duì)這種現(xiàn)狀,x年我校在八年級(jí)開(kāi)展了以“關(guān)注健康,珍愛(ài)生命”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。在這一大課題下,我們特設(shè)立了三個(gè)小課題,即:
1.遠(yuǎn)離香煙,珍愛(ài)生命;
2.合理飲食,增進(jìn)健康;
3.強(qiáng)身健體,永保健康。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,旨在使學(xué)生對(duì)健康的認(rèn)識(shí)更加深刻,對(duì)生命的意義理解得更加透徹;進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,促使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.首先讓學(xué)生知道什么是健康,懂得生命的價(jià)值和意義。
2.其次,通過(guò)第一個(gè)小課題“遠(yuǎn)離香煙,珍愛(ài)生命”的活動(dòng)開(kāi)展,讓學(xué)生理解“吸煙有害健康”的真正內(nèi)涵(煙的成分、對(duì)人的危害)。
3.通過(guò)第二個(gè)小課題“合理飲食,增進(jìn)健康”的活動(dòng)開(kāi)展,使學(xué)生懂得怎樣合理飲食,能增進(jìn)健康;并教育學(xué)生“擁有健康的體魄,是搞好學(xué)習(xí)和工作的前提和基礎(chǔ)”。
4.通過(guò)第三個(gè)小課題“強(qiáng)身健體,永保健康”的活動(dòng)開(kāi)展,讓學(xué)生感悟到:只有強(qiáng)身健體,加強(qiáng)體育鍛煉,才能增強(qiáng)我們的體質(zhì),才能保障我們能夠更好的學(xué)習(xí)和工作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
。ㄒ唬├碚摐(zhǔn)備。組織學(xué)習(xí),明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的目的和意義,切實(shí)把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。
。ǘ┵Y料搜集。
1.學(xué)生搜集資料,了解香煙的成份及其危害。
2.調(diào)查統(tǒng)計(jì)八年級(jí)不吃早餐的人數(shù)。
3.認(rèn)真查閱有關(guān)資料,了解食物中包含哪些營(yíng)養(yǎng)成分;食物中所含的營(yíng)養(yǎng)成份,對(duì)人的身體有哪些影響?
四、活動(dòng)過(guò)程
1、提出課題。
向?qū)W生闡明本學(xué)期八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的大課題為:關(guān)注健康,珍愛(ài)生命。揭示在此大課題下我們又分設(shè)了三個(gè)小課題,即:
。1)遠(yuǎn)離香煙,珍愛(ài)生命;
。2)合理飲食,增進(jìn)健康;
(3)強(qiáng)身健體,永保健康。并進(jìn)行相關(guān)的理論溫習(xí)及實(shí)踐探索活動(dòng)。
2、組織形式。
我將八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課分為兩大板塊:第一大板塊是以理論學(xué)習(xí)為主的課內(nèi)小組活動(dòng)。它是以“遠(yuǎn)離香煙,珍愛(ài)生命”、“合理飲食,增進(jìn)健康”和“強(qiáng)身健體,永保健康”這三個(gè)小課題而展開(kāi)的小組討論,是普及層面的、最基本的課內(nèi)小組討論活動(dòng)。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課的理論溫習(xí)和階段;第二大板塊是以實(shí)踐探索為主的課外小組活動(dòng),是以興趣為前提的更深層的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在這一板塊中,讓學(xué)生深入社會(huì)調(diào)查吸煙的人群,了解他們的健康狀況;向他們提出倡議——“遠(yuǎn)離香煙,珍愛(ài)自己的生命”,“公共場(chǎng)合,禁止吸煙”,“吸煙等于慢性吸毒”。
3、時(shí)間安排。
我校八年級(jí)的活動(dòng)課安排在每周星期四,每班一課時(shí)(七、八節(jié)課)。八年級(jí)共有兩個(gè)班。每班按人數(shù)分為七個(gè)小組。每組有四個(gè)成員(有一個(gè)組有五個(gè)成員),在小組活動(dòng)時(shí),各組均由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排組內(nèi)各項(xiàng)事宜。
小組活動(dòng)的時(shí)間除了活動(dòng)課安排的課內(nèi)、課外活動(dòng)時(shí)間外,學(xué)生還可充分利用中午、放學(xué)、節(jié)假日等時(shí)間,以小組形式進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)。由于學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)所需要的時(shí)間、空間較大,且經(jīng)常要外出活動(dòng),因此,為了安全及管理的方便,在外出活動(dòng)時(shí),盡可能會(huì)跟老師一起外出,并事先制定好安全預(yù)案。
4、實(shí)施課題研究,展開(kāi)活動(dòng)。學(xué)生展開(kāi)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要方式有課內(nèi)討論、課外社會(huì)調(diào)查、查找資料、形成結(jié)論、自我等。
就活動(dòng)的結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō),一般要經(jīng)歷(理論)探究→(實(shí)踐)體驗(yàn)→創(chuàng)造三個(gè)階段。
具體步驟分為三個(gè)階段:
第一個(gè)階段是第一個(gè)小課題的實(shí)施階段。先讓學(xué)生以小組形式在課內(nèi)對(duì)我們所研究的第一個(gè)小課題“遠(yuǎn)離香煙,珍愛(ài)生命”進(jìn)行課堂上的理論溫習(xí)階段,即:香煙的主要成分是什么,對(duì)人體有哪些危害?然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,了解你生活的周圍(父母、鄰居、親戚)有多少人在吸煙,他們的健康狀況如何,分析其原因進(jìn)行。再次向他們提出倡議:要遠(yuǎn)離香煙。最后,每組寫(xiě)一條戒煙廣告和倡議書(shū)。
第二個(gè)階段是第二個(gè)小課題“合理飲食,增進(jìn)健康”的實(shí)施階段。先是讓學(xué)生談?wù)勛约旱娘嬍沉?xí)慣,是否挑食;然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)己的身高和體重,判斷身體發(fā)育是否健康;再次上查詢初中學(xué)生合理的飲食安排。
第三個(gè)階段是第三個(gè)小課題“強(qiáng)身健體,永保健康”的實(shí)施階段。此課題包含三個(gè)方面的內(nèi)容,即:加強(qiáng)體育鍛煉的重要性、踢毽子比賽和拔河比賽。此階段是學(xué)生展示能力的階段,使部分學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,體驗(yàn)到在其它學(xué)科從未有過(guò)的成就感和快感。
當(dāng)然,以上幾個(gè)小課題的開(kāi)展并不是完全割裂的,而是交互作用的一個(gè)整體,它們都是圍繞著本學(xué)期的大課題來(lái)展開(kāi)活動(dòng)的。
5、展示成果。通過(guò)以班級(jí)或?qū)W校為單位開(kāi)展下述活動(dòng):設(shè)計(jì)戒煙宣傳廣告、寫(xiě)倡議書(shū)、設(shè)計(jì)有關(guān)“合理飲食”手抄報(bào)、配合體育組在學(xué)校進(jìn)行“拔河比賽”活動(dòng),來(lái)展示學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課的成果。
6、正確。包括學(xué)生自我和指導(dǎo)教師的綜合
五、活動(dòng)效果及反思
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,我注重了以下幾點(diǎn):
一是課題來(lái)源于學(xué)生身邊,有現(xiàn)實(shí)的生活背景,這是有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的前提。要培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和能力,必須要有一個(gè)具體的操作點(diǎn),尤其是學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,很值得加以關(guān)注并及時(shí)攝取利用,從而為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容展開(kāi)創(chuàng)造條件。
二是突出科學(xué)研究方法的反復(fù)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我安排了多次調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、訪談、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),始終以學(xué)生自主性活動(dòng)為主,在指導(dǎo)過(guò)程中做到細(xì)膩、扎實(shí),努力引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用于實(shí)際,嘗試解決問(wèn)題,使學(xué)生逐步體會(huì)這些方法在科學(xué)研究中的.重要性。在以實(shí)踐操作型的探究學(xué)習(xí)為設(shè)計(jì)主線的同時(shí),注重了知識(shí)的開(kāi)發(fā)與滲透。如多種途徑搜集資料、訪談、調(diào)查表的設(shè)計(jì)等,既有陳述性的概念規(guī)則知識(shí),又有程序性的操作知識(shí),從而防止了一般的轟轟烈烈,增強(qiáng)了必要的學(xué)術(shù)性和探究空間。
三是按傳統(tǒng),活動(dòng)結(jié)束,教師,展示一下成果就可以了,但作為讓學(xué)生體驗(yàn)一項(xiàng)研究活動(dòng),不進(jìn)行及時(shí)的延伸與拓展,學(xué)生很難有更為深入的思考和深刻的印象。因此,我最后給學(xué)生留下的思考,又為以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)埋下了伏筆,體現(xiàn)了此類活動(dòng)課程的連續(xù)性。通過(guò)本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生真正領(lǐng)悟到“健康”的內(nèi)涵,生命的意義,使他們擁有一顆快樂(lè)、善良、健康的心態(tài);能用堅(jiān)強(qiáng)的意志去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的一切挫折和困難;使學(xué)生能在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中真正得到鍛煉,學(xué)有所獲。
誠(chéng)然,初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)新的研究?jī)?nèi)容,我們僅是在做一些初步的探索,還存在著許多的不足和缺陷。就這次主題活動(dòng)來(lái)說(shuō),主要的問(wèn)題是:
1、整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)還不夠緊湊,學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),有些拖沓,三個(gè)階段在時(shí)間與內(nèi)容上的銜接需要加強(qiáng)。
2、研究方法上的學(xué)習(xí)與相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)要進(jìn)一步匹配,并且還要設(shè)計(jì),使其更具有層次性。
3、生命與健康之間的內(nèi)在聯(lián)系,似乎還可以再通過(guò)其它的一些活動(dòng)來(lái)展示、來(lái)表現(xiàn)、來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的感受,使其不僅僅停留在認(rèn)知層面。
上述問(wèn)題,有的屬教學(xué)設(shè)計(jì)方面,有的屬實(shí)施的藝術(shù)技巧方面,這有待于對(duì)這一課程形態(tài)的修改與完善。這在知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)素養(yǎng)上對(duì)教師提出了更高的要求。
保護(hù)環(huán)境珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案4
一、班會(huì)目的:
生命是美麗的,世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無(wú)數(shù)的生命,而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么,我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎?當(dāng)代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越,因而養(yǎng)成了一種安逸享樂(lè)的習(xí)慣,解決困難的能力,心理承受力都較差。因此,當(dāng)困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時(shí),往往不知所措,采取逃避的態(tài)度,有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次,我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠,生命是一個(gè)完整的過(guò)程,無(wú)論成功還是失敗,都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義,必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任。
二、活動(dòng)形式:
詩(shī)朗誦,學(xué)生討論等
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年3月14日
四、活動(dòng)地點(diǎn):
5(3)班教室
五、參加對(duì)象:
5(3)班全體學(xué)生。
主持人:沈瀚黎 常松筠
六、活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)搜集準(zhǔn)備有關(guān)生命教育的資料;可從網(wǎng)站上下載,或者報(bào)紙新聞中獲取。
(2)每位同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)生命的理解及身邊發(fā)生的故事。
七、活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)場(chǎng)白
主持人發(fā)言:生命是美麗的,世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無(wú)數(shù)的生命,而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么,我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎?當(dāng)代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越,因而養(yǎng)成了一種安逸享樂(lè)的習(xí)慣,解決困難的能力,心理承受力都較差。因此,當(dāng)困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時(shí),往往不知所措,采取逃避的態(tài)度,有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次,我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠剩且粋(gè)完整的過(guò)程,無(wú)論成功還是失敗,都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義,必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任。
2.誠(chéng)然生命是非?少F的、非常美好的,我們應(yīng)該好好珍惜!下面請(qǐng)聽(tīng)秦月同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《熱愛(ài)生命》:
當(dāng)我一次次被遺忘在角落,找不到黑暗的出口,我以為自己的生命就要結(jié)束時(shí),內(nèi)心仍然掙扎的警醒我:熱愛(ài)生命
當(dāng)我仍在迷霧中穿梭,把握不住生命的方向,我以為自己的前程像汪洋中的小船時(shí),勒住風(fēng)帆的手依然告誡我:熱愛(ài)生命
當(dāng)我的行為被周圍人所不理解,我的解釋像東風(fēng)一樣無(wú)力,我以為自己將要被世間所遺棄,堅(jiān)定的腳步仍然告訴我:熱愛(ài)生命
當(dāng)生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出,甚至一次次將我逼到人生的死角,我感到窒息甚至無(wú)所依附時(shí),我的精神依然像陽(yáng)光一樣灑出:熱愛(ài)生命
當(dāng)疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生,把生命的力量吸盡到軟弱,我感到自己的身體像秋葉般飄零,不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊:熱愛(ài)生命
也許我的未來(lái)是沉浸在百年寒冰下的雪蓮,永遠(yuǎn)是屬于觀賞而不可及的美好,也許我的生命是九九曲回的羊腸,永遠(yuǎn)在荊棘之間匍匐,請(qǐng)相信,我依然會(huì)執(zhí)著的去為——
生命喝彩,生活高歌!
也許我的愛(ài)情是冬夏的冰火,永遠(yuǎn)在痛苦中灼燒,在熱烈中消亡,我依然會(huì)為愛(ài)情的美好而贊美,不信,請(qǐng)看我的詩(shī)歌,那里面依然有為愛(ài)情的歌唱:熱愛(ài)生命
也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒,也許生命的盡頭仍是孤獨(dú)寂寞,我仍會(huì)為曾經(jīng)的追求和熱烈的生命歷程而舉杯!
朋友們,熱愛(ài)生活吧,也許他賜予我們的總是比想象的少得多,也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭,我們依然要感謝生命的陽(yáng)光和那些為苦難而作斗爭(zhēng)的日子,只有品嘗了生活的五味百態(tài),我們才能感受到生命的美好,人生的不易,請(qǐng)記住,無(wú)論什么時(shí)候,我們都要堅(jiān)定的:
熱愛(ài)生命,相信自己!
3.從這首詩(shī)中我們感受到了生命的可貴,縱使遭遇再大的苦難我們應(yīng)該勇敢的活下去,那么熱愛(ài)生命是不是僅僅指活下去呢?答案無(wú)庸置疑是否定的,那么怎么才是真正的熱愛(ài)生命呢?在你遇到挫折困難時(shí),是如何面對(duì)的?(學(xué)生自由討論并發(fā)言)
4、學(xué)生提供材料分析:(試分析當(dāng)今青少年對(duì)待生命的態(tài)度如何)
資料一:“我走了!你們把書(shū)給我燒來(lái),證明我還是愛(ài)學(xué)習(xí)的!”話音剛落,初一學(xué)生小濤(化名)縱身從教學(xué)樓4樓跳下。瞬間,雙腿著地,強(qiáng)烈的痛苦扭曲了小濤那稚嫩的小臉———這是11月21日上午10點(diǎn)發(fā)生在四川三臺(tái)縣某中學(xué)的一幕。而就在兩個(gè)多月前,三臺(tái)某小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)、12歲的小強(qiáng)(化名)在早晨上學(xué)之前縱身從住家跳樓自盡……
為什么在成年人眼中衣食無(wú)憂、快樂(lè)天真的孩子會(huì)以這樣的方式選擇結(jié)束自己那幼小的生命?是怎樣的原因讓他們做出這樣的選擇呢?
資料二:哈市某學(xué)校五年級(jí)學(xué)生李爽(化名)是一個(gè)內(nèi)向的孩子,幾乎沒(méi)有朋友。其父母是經(jīng)商的,平時(shí)很忙對(duì)他關(guān)心得很少,李爽感覺(jué)一直很寂寞。放暑假時(shí),父母答應(yīng)帶他去旅游,卻因臨時(shí)有應(yīng)酬而取消了。李爽對(duì)此非常生氣與傷心,認(rèn)為父母都不關(guān)心他,活著也沒(méi)有意思,就準(zhǔn)備跳樓報(bào)復(fù)父母。幸虧鄰居及時(shí)發(fā)現(xiàn),并報(bào)了警,消防隊(duì)員將他解救了下來(lái)。聽(tīng)了這二則資料后大家有什么感想?(小組討論,并由組長(zhǎng)發(fā)言)
5.歌曲《熱愛(ài)生命》
6.學(xué)生論談——暢談我們的人生
7.主持人小結(jié):
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。 珍愛(ài)生命不僅僅是珍愛(ài)肉體的生命,更要珍愛(ài)精神層面上的生命。珍愛(ài)生命是一種執(zhí)著,執(zhí)著于理想、信念、愛(ài)情、事業(yè);珍愛(ài)生命是一種心態(tài),或豁達(dá)、或清凈,或悲壯,亦或堅(jiān)韌;珍愛(ài)生命是一種挑戰(zhàn),挑戰(zhàn)外物,更是挑戰(zhàn)自我;珍愛(ài)生命也是一種犧牲,犧牲小我,成就大我;珍愛(ài)生命還是一種崇高,一種絢爛,一種追求,一種自信。也許我們的理解還太感性,還不太成熟,還有待完善。但無(wú)庸置疑的是我們一定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取,奮勇直前,充實(shí)人生,使我們的生命如夏花之絢爛。
8.班主任發(fā)言:
每一個(gè)生命都是美麗的,所以每一朵花都不應(yīng)該拒絕開(kāi)放。一個(gè)人活著,你的生命就不再是你的一個(gè)人的所有。我們的生命是父母給予的。保護(hù)好自己的生命,以便讓其他的生命更好的活著。
在我們的成長(zhǎng)道路上,不可能是永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的,也可能是充滿坎坷。但我們不抱怨,不氣餒,要堅(jiān)持不懈,努力進(jìn)取,享受這樣的過(guò)程,是這些經(jīng)歷讓我們變得更加成熟。No tears, no growth.
保護(hù)環(huán)境珍愛(ài)生命主題班會(huì)教案5
活動(dòng)目的:
1、初中階段主要引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命,體驗(yàn)生命的價(jià)值;
2、提高自我防范與自救能力;
3、學(xué)會(huì)游泳、防火、防災(zāi)等一般知識(shí)和能力;
4、學(xué)會(huì)和諧處理人與人、人與環(huán)境、人與自然的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、關(guān)于學(xué)生殘害生命的材料;
2、熱愛(ài)生命的故事
3、有關(guān)歌曲
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們都到了青春期的年齡,應(yīng)該說(shuō),這個(gè)階段你們的想法更多了,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更重了,還有來(lái)自各方面的壓力,以及生活中的許多不如意等等,這些都影響了你們心理的健康發(fā)展,阻礙了學(xué)習(xí),影響了生活,甚至成了你們?nèi)松缆飞辖】党砷L(zhǎng)的絆腳石。
二、過(guò)程
1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊的不安全因素
2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些問(wèn)題怎么會(huì)危及生命安全的
估計(jì):交通安全——自己大意、自然因素、他人行為等
黃賭毒——好奇心吸引、他人的誘導(dǎo)
水火電——自己的大意、好奇心吸引、自然因素
心理問(wèn)題——外在壓力過(guò)重、對(duì)自身的不了解、自己無(wú)法排解、
3、針對(duì)存在的不安全問(wèn)題、因素談?wù)勛约旱目捶?/p>
歸納:交通安全——
1.從小遵守交通法規(guī),爭(zhēng)做文明小市民;
2.紅燈停,綠燈行,遵守交通看行動(dòng);
3.文明有序不推擠,不從車頭穿馬路;
4.路上行走,要在人行道內(nèi);橫過(guò)馬路,要走人行橫道;
5.不在馬路上打鬧、嬉戲或追逐,不翻越道路隔離欄,不在車輛臨近時(shí)突然橫穿馬路;
9.交通陋習(xí)要除掉,交通法規(guī)記心間。
黃賭毒——優(yōu)化家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境,構(gòu)建“家庭、學(xué)校、社會(huì)”三位一體的完整的教育體系,對(duì)于青少年遠(yuǎn)離“黃賭毒”,健康成長(zhǎng)是關(guān)鍵。
水火電——學(xué)生自己注意,加強(qiáng)認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)關(guān)于這方面的知識(shí),提高自我保護(hù)的意識(shí),在使用時(shí)特別注意小心,或者在成人的陪同下使用。
心理問(wèn)題——分析導(dǎo)致心理問(wèn)題的原因是什么;掌握一些排解心理問(wèn)題的實(shí)用的方法;結(jié)交一些良師益友等。
班主任總結(jié):
關(guān)愛(ài)生命,珍愛(ài)生命,這是一個(gè)永遠(yuǎn)也講不完的話題。珍愛(ài)生命就是要有堅(jiān)定的信念,就是要勇于奉獻(xiàn),就是要相信科學(xué),珍惜時(shí)間,生命沒(méi)有貴賤,只有長(zhǎng)短。珍愛(ài)生命,不等于茍且偷生,當(dāng)人民需要我們的時(shí)候,即使是獻(xiàn)出生命也再所不惜。
親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們共同來(lái)思考一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題,呼喚生命,感受人生,你們已經(jīng)邁出了人生的第一步。聽(tīng)了同學(xué)們帶著童音的話語(yǔ),應(yīng)和著同學(xué)們顫音的旋律,久久回蕩在耳邊。我們沒(méi)有驚天動(dòng)地和轟轟烈烈的壯舉,有的只是平靜的渡過(guò)這平凡的每一天。生命在于奮斗,人生在于積累,不要祈求太多,只要一點(diǎn)點(diǎn)就足夠了。每天一點(diǎn)點(diǎn),幾年下來(lái),就會(huì)積累很多很多。
一生只有一個(gè)今天,今天就是你的節(jié)日。你的生命才剛剛開(kāi)始,讓我們從今天開(kāi)始更加珍愛(ài)生命吧!
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