部編版二年級(jí)下小學(xué)語(yǔ)文教案：《楓樹(shù)上的喜鵲》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的部編版二年級(jí)下小學(xué)語(yǔ)文教案：《楓樹(shù)上的喜鵲》，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)理念：
1、童話是兒童文學(xué)的一種，通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象、反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的閱讀目標(biāo)中就提出“”閱讀淺近的童話、寓言、故事“，所以，童話故事作為低學(xué)段的閱讀文本，應(yīng)該注意兒童的心理，重視兒童用童真童趣的語(yǔ)調(diào)朗讀童話，從而更深入理解童話內(nèi)容，進(jìn)而主動(dòng)創(chuàng)造童話。
2、在新教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》中，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。學(xué)生讀、寫的欲望都很強(qiáng)烈，要讓學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受。為了這一理念，要充分運(yùn)用各種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，創(chuàng)設(shè)有益于學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行的情感氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
3、使閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)；引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，在自讀、自悟、主動(dòng)探究中讀懂故事。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，會(huì)寫“蔭、蔽、撐、懂”四個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。
2、能初步掌握省略號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)在不同語(yǔ)境的用法。
3、通過(guò)感受故事中角色的感情，明白童話故事的真諦。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、交流積累識(shí)記生字的方法，培養(yǎng)識(shí)字、寫字能力。
2、在自主讀文的`基礎(chǔ)上，通過(guò)語(yǔ)言對(duì)話，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)、破折號(hào)等，了解標(biāo)點(diǎn)的作用。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、小朋友們，今天我們的教室里來(lái)了很多老師。你看，連森林里的小楓樹(shù)也趕來(lái)了。誰(shuí)愿意和它打個(gè)招呼？她看到小朋友這么熱情，還帶來(lái)了它的朋友——喜鵲。對(duì)喜鵲了解多少，學(xué)學(xué)叫聲等。
教學(xué)“鵲”字。
2、齊讀課題
3、過(guò)渡：楓樹(shù)上的喜鵲發(fā)生了什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、自由朗讀全文，讀準(zhǔn)字音，圈出生字，標(biāo)好自然段；邊讀邊想：你喜歡這只喜鵲么？說(shuō)說(shuō)理由。
2、自由讀、指名讀
�。�1）、生字教學(xué)。
這些有趣的故事，都來(lái)源于那棵很大又很高的楓樹(shù)，讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)它，讀。
它好像一把很大又很高的綠色太陽(yáng)傘，一直打開(kāi)著。它的綠蔭遮蔽了整個(gè)渡口。
指導(dǎo)生字“蔭”“蔽”
�。�2）、仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)什么，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)與寫法。
3、學(xué)生合作交流喜鵲給學(xué)生初步留下了什么印象，在作者的心里留下了什么印象？
三、品讀領(lǐng)悟，體悟情感
1、現(xiàn)在請(qǐng)生仔細(xì)地讀一讀4-12自然段。
（1）找出寫喜鵲語(yǔ)言的句子。
�。�2）喜鵲在忙些什么呢？
一會(huì)兒教喜鵲弟弟唱歌
一會(huì)兒教喜鵲弟弟做游戲
一會(huì)兒教他們學(xué)喜鵲阿姨自己發(fā)明的拼音字母……
2、仿寫拓展
一會(huì)兒···一會(huì)兒···一會(huì)兒
3、身臨其境，分角色模仿喜鵲的叫聲，上臺(tái)展示。
鵲鵲····
四、拓展延伸
1、小組合作探究，交流喜鵲還會(huì)說(shuō)什么···
師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)作童話
課堂交流，師給予評(píng)價(jià)
2、口語(yǔ)交際情景中延伸省略號(hào)的作用與用法。
舉例造句，指導(dǎo)朗誦。
五、主題升華
這是一群跟我們一樣有著童真童趣的小喜鵲，熱愛(ài)自然，享受生活。他們的世界同樣也充滿了童話的純真，你們喜歡么？好，相信我們的孩子更是活潑有趣的“小喜鵲”，我們也能創(chuàng)作出美麗的童話。
六、課外好書推薦
徜徉在童話故事的海洋中，我們都是無(wú)憂無(wú)慮的小精靈，這樣有趣的童話還有很多很多，比如《沙灘上的童話》、《紙船和風(fēng)箏》等等。
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