幼兒園小班教案《小手真能干》含反思(通用10篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《小手真能干》含反思,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案《小手真能干》含反思 篇1
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認識小手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護手的方法。
3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、主動參與實驗探索。
活動重點:
知道小手能做好多的事情,并初步學(xué)會保護自己的小手
活動準(zhǔn)備:
豐富的手工材料:橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線寶寶、水果印章等。臟的小手模型。
活動過程:
一、歌表演:
《假如感到幸福,你就拍拍手》引出主題。
二、教師通過提出問題,引導(dǎo)幼兒觀察并相互比一比
引導(dǎo)幼兒知道手的大小不同,但每人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上有5個手指頭,手指的名稱不同(有大拇指、食指、中指、無名指、小指),手指有粗有細。
三、師生一起唱歌曲《大拇指》。
四、引導(dǎo)幼兒互相交流媽媽的手能為小朋友做哪些事情,媽媽的手能為別人做哪些事情,小朋友的小手能做哪些事情。
如:用手拿東西吃,收拾玩具,整理圖書,畫畫等。激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
五、出示受傷小手的圖片
引導(dǎo)幼兒討論:怎樣保護手。如:冬天洗完手要擦油,出門腰帶手套;勤剪指甲,不拿刀、剪等物品做危險的事情。
六、啟發(fā)幼兒到不同的活動區(qū)中,自由選擇喜歡的材料進行操作活動。
如:用橡皮泥做面條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項鏈等活動,引導(dǎo)幼兒進一步體驗小手的能干。
活動反思:
本次活動以“幼兒的小手”為切入點,在施教過程中,主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等,充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性;顒娱_始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關(guān)于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
幼兒園小班教案《小手真能干》含反思 篇2
活動目標(biāo):
1.讓幼兒嘗試使用筷子,激發(fā)幼兒自己動手做事的愿望。
2.培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣,發(fā)展幼兒的動手能力。
3.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準(zhǔn)備:
筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。
活動流程:
感知體驗——操作練習(xí)
活動過程:
a)感知體驗,教師幼兒在門口老師:"今天,陸老師來做兔媽媽,你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎?"(好)兔媽媽帶著小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽:"每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽:"今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽:"用手拿著吃不衛(wèi)生,那怎么吃呢?用筷子夾,看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽:"讓媽媽先試試看。(媽媽用筷子夾糖)夾住了,啊嗚,啊嗚,真好吃。"兔媽媽:"兔寶寶,你們想吃糖嗎?"(想)誰愿意上來夾住糖的。幼兒(兔寶寶)拿筷子講自己怎么夾。兔媽媽:"原來是把筷子放在這兩個手指的中間,把筷子分開,用力一夾,糖就夾起來了。"兔媽媽:"哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶,記住了只夾一粒糖。"
b)操作練習(xí)兔媽媽:"我的寶寶真能干,會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么辦呀兔媽媽:"誰愿意幫助媽媽,先用筷子夾豆子,放在盤子里,端著盤子走到放豆子的籃子跟前,把紅豆子和綠豆子分開!"一名幼兒上來示范。拍手鼓勵。兔媽媽:"你們都想幫媽媽嗎?請你們?nèi)A。"幼兒操作,教師隨機幫助指導(dǎo)。
c)小結(jié),自然愉快結(jié)束。
教學(xué)反思
從孩子的反映來看,他們對自己的手有哪些用處是非常了解的,而且也能用語言來進行表達。但好多時候,孩子往往是說的一套,做起來又一套,說的總是比做得好?紤]到在有限的集體教學(xué)時間內(nèi),課后在區(qū)角活動中,我又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進一步進行操作活動,再次感受自己小手的能干,保證了活動的質(zhì)量。
幼兒園小班教案《小手真能干》含反思 篇3
活動目標(biāo):
1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
2.幫助幼兒理解,體會自己的小手很能干。
3.簡單了解保護手的方法。
4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
5.知道生病了不怕打針吃藥,做個勇敢的孩子。
活動準(zhǔn)備:
1.手的圖片
2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)
3.操作材料:
。1)夾珠子(筷子、木珠)
。2)穿珠子
。3)繪畫(涂色:“手套”)
活動過程:
一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,請幼兒操作,讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,使他們體會到自己的小手很能干。
提問:
1.剛才你做了什么?是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外,你的小手還會做什么?(個別回答,與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干,可以做這么多的事,那么,小手為什么會這么能干呢,手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀察認識手
1.幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)
2.認識手指名稱。
。1)介紹手指名稱。出示圖片,分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指,讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,也表揚表揚自己,最細最小的叫小指,讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指,幼兒伸出無名指。
。2)鞏固認識手指。a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,幼兒說:老師將xx戴在xx指上。b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3.認識手的其它部分。
。1)手指長在哪里?(手掌)
。2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,手背提醒幼兒。
四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答,老師小結(jié):勤洗手,保持手的清潔,不玩刀和其它尖的東西,以防觸傷自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些護膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,教育幼兒多動手,勤動手。提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做,小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,還要幫助大小做一些力所能及的事。
活動延伸:
1.讓幼兒繼續(xù)操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
幼兒園小班教案《小手真能干》含反思 篇4
【活動背景】
在托班操作認知活動區(qū)里,利用自己的小手進行游戲活動的寶寶比較多。由于這一年齡段的寶寶離不開具體、形象、可操作性的東西。所以,在操作認知活動區(qū)里,寶寶們喜歡選擇能動手的游戲內(nèi)容。例如:搭、撕等動手技能。為了幫助寶寶進一步了解手的作用,結(jié)合月主題《我的身體》,設(shè)計了《小手真能干》這一教學(xué)活動。
【活動目標(biāo)】
1、讓寶寶知道自己的小手真能干,增強寶寶對自己小手的興趣。
2、增強寶寶手指的靈活性,促進寶寶小肌肉的發(fā)展。
3、增進寶寶與家長之間的親子情感。
【活動準(zhǔn)備】
。1)音樂磁帶(包括:哈嘍問好歌曲、向前沖音樂)。
。2)神秘袋(用花布做的布袋一個)、小動物模型教具與幼兒人數(shù)相等。
。3)每個家庭響板一個、小猴子指偶五個及鱷魚大眼睛一對。
。4)感統(tǒng)教具(萬象組做成小橋、1/4圓平衡板搭成山洞、奇智磚若干)
。5)紅、藍兩種工程車頭飾每位幼兒一個。
(6)礦泉水制作的瓶寶寶每個家庭一個、畫有豎線的手工紙每個家庭兩份、固體膠每個家庭一個。
。7)彩虹傘一個。
【活動過程】
一、HELLO時間:
1、 a)教師唱《坐下歌》,帶領(lǐng)媽媽寶寶圍坐成半圓形。
b)教師帶領(lǐng)家長和寶寶一起唱HELLO歌曲。
益處:使寶寶形成集體活動的意識。
2、主題宣布:在今天的親子派對時間里,媽媽、寶寶要一起來玩一個《五只猴子》的手指游戲,通過這一環(huán)節(jié)的活動,能夠增強寶寶手指的靈活性。在今天的探險時間里,媽媽、寶寶要一起來玩一個《搭房子》的游戲,通過這一環(huán)節(jié)的活動,能夠讓寶寶知道自己的小手真能干,增進寶寶對自己小手的喜愛。在今天的聰明時間里,媽媽、寶寶要一起動手撕紙粘貼為“瓶寶寶”制作小裙子。通過這一環(huán)節(jié)的活動,能夠促進寶寶小肌肉動作的發(fā)展。在最后的彩虹傘的時間里,媽媽、寶寶要一起來玩一個好玩的彩虹傘游戲,從而增進媽媽、寶寶之間的親子情感。
3、點名游戲:
《魔術(shù)師》:教師向媽媽、寶寶出示一個裝有小動物模型教具的布口袋。教師告訴媽媽、寶寶,今天要用自己這雙有魔力的雙手為媽媽、寶寶們請來幾位動物朋友和寶寶們一起做游戲。教師模仿小動物的叫聲及小動物的外形特征,寶寶通過教師的描述,說出小動物的名稱,同時請寶寶說出自己的名字。
益處:讓寶寶能夠大聲地說出自己的名字,訓(xùn)練寶寶的自信心。
二、親子派對:
1、主題宣布:
教師:在今天的親子派對時間里,媽媽、寶寶要一起來玩一個《五只猴子》的手指游戲,通過游戲活動,能夠訓(xùn)練寶寶的節(jié)奏感和手指的靈活性。
2、親子律動:
a)教師首先向媽媽和寶寶示范《五只猴子》的手指游戲。
b)請媽媽和寶寶分別利用指偶來扮演鱷魚和猴子進行游戲。
c)教師發(fā)給每個家庭一個響板,教師帶領(lǐng)媽媽、寶寶利用響板邊打節(jié)奏邊進行游戲(教師糾正媽媽的動作。)
益處:讓寶寶通過兒歌,并運用動作配合兒歌節(jié)奏加以表現(xiàn),能夠增強寶寶的節(jié)奏感,同時增強寶寶手指的靈活性。
附兒歌《五只猴子》
五只猴子在水邊,嘲笑鱷魚被水淹,
鱷魚來了,鱷魚來了,奧、 奧 、奧,
吃掉一只小猴子,還剩下四只小猴子。
四只猴子在水邊,嘲笑鱷魚被水淹,
……
沒有猴子了。
三、探險時間:
1、主題宣布:
教師:在今天的探險時間里,媽媽、寶寶要一起來玩一個《搭房子》的游戲,通過這一環(huán)節(jié)的活動,能夠讓寶寶知道自己的小手真能干,增強寶寶對自己小手的喜愛。
2、游戲活動:《搭房子》
教師:教師將寶寶分成紅、藍兩組,請寶寶分別配戴紅、藍兩種顏色的工程車頭飾,鉆山洞(1/4圓平衡板)、過小橋(萬象組),請寶寶用自己的小手利用奇智磚搭建成小房子。比一比哪一組寶寶搭建的房子既美觀又牢固。
四、聰明時間:
1、主題宣布:
教師:在今天的聰明時間里,媽媽、寶寶要一起來動手撕紙粘貼為“瓶寶寶”制作小裙子。
2、雙手操作:《瓶寶寶穿裙子》
教師:教師發(fā)給每個家庭一個“瓶寶寶”(礦泉水瓶制作)和兩條“小裙子”(彩色手工紙),請媽媽引導(dǎo)寶寶利用雙手的拇指和食指進行撕紙、粘貼為瓶寶寶制作“小裙子”。
益處:增強寶寶手指的靈活性,促進寶寶小肌肉動作的發(fā)展。
五、彩虹傘時間:
1、主題宣布:
教師:媽媽、寶寶們,在今天的彩虹傘時間里,媽媽、寶寶們,我們要一起來玩一個好玩的彩虹傘游戲。
a)傘上活動:手指謠
b)傘下活動:《蒙古包》
2、收傘:
3、再見歌。
【活動反思】
根據(jù)《小手真能干》這一教學(xué)活動,我們延伸了一個《小腳真有用》的親子游戲。加深寶寶對身體其他部位的認識。由于2—3歲的寶寶正是處于對自己身體各部位認識的敏感期。通過《小手真有用》這一教學(xué)活動,讓寶寶們在活動中體會到手的用處很大。例如:在親子派對時間里,通過手指游戲“五只猴子”這一環(huán)節(jié)的活動,突出了親子活動趣味性的特征,同時很好的訓(xùn)練了寶寶手指的靈活性;在聰明時間里,通過讓自己寶寶動手撕紙、粘貼“給瓶寶寶穿裙子”的動手游戲活動,很好的訓(xùn)練了寶寶小手的精細動作;在最后的彩虹傘時間里,通過傘上活動《手指謠》、傘下活動《蒙古包》,增進了家長與寶寶之間的親子情感。通過這次教學(xué)活動,培養(yǎng)了寶寶動手動腦探究問題的能力,同時也教給了家長一些科學(xué)的育兒知識和育兒方法。
幼兒園小班教案《小手真能干》含反思 篇5
設(shè)計背景
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女,被父母包辦太多,對于自己力所能及的事情,比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等,不善于也不勤于動手,對手沒有自覺意識。通過《我的小手真能干》這一活動,引導(dǎo)幼兒認識手,知道手能做許多事情,激發(fā)以幼兒自己動手的主動性、積極性。
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認識手,知道用手能做許多事情。
3、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
重點難點
難點:
1、手指的名稱不同。
2、對手和手、手指和手指進行比較。
重點:讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、錄音機、磁帶。
2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、積木、串珠子等。
活動過程
一、組織教學(xué):
老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。
二、游戲引入法:
玩一玩手指游戲。
三、觀察發(fā)現(xiàn)法:
1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,復(fù)習(xí)認識小手。
2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較大小不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進行比較。
3、說一說:我們的小手能干什么?(激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。)
4、鞏固:我們的小手真能干,會穿衣服、扣紐扣,會刷牙、洗臉,會梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動作)
四、感知操作法:
1、變一變:小朋友的小手很能干,老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎,老師的手還會變魔術(shù)呢,看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)
2、聽音樂幼兒自選材料游戲:我們的小手好能干,能幫助我們做這么多的事情,老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西,用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動,如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。
五、延伸活動:
討論:怎樣保護好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領(lǐng),小朋友一定要愛護好自己的小手,講衛(wèi)生,愛勞動,自己的事情自己做。
教學(xué)反思
從孩子的反映來看,他們對自己的手有哪些用處是非常了解的,而且也能用語言來進行表達。但好多時候,孩子往往是說的一套,做起來又一套,說的總是比做得好。如:有的孩子總喜歡把積木扔到地上,在老師的引導(dǎo)下才愿意去撿。
本次活動的施教過程中,主要采用了游戲?qū)敕、觀察發(fā)現(xiàn)法、音樂鞏固法、感知操作法;顒娱_始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認識,產(chǎn)生活動興趣。在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗交流中,引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進行大膽地表述,通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,層層剝平,逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性,孩子們對玩手指游戲非常感興趣,也非常認真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中,去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。
考慮到在有限的集體教學(xué)時間內(nèi),課后在區(qū)角活動中,我又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進一步進行操作活動,再次感受自己小手的能干,保證了活動的質(zhì)量。
幼兒園小班教案《小手真能干》含反思 篇6
一、說教材
1、小班幼兒已具有初步的自我意識,對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而,幼兒對身體器官的認識還很膚淺,愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏,此活動的進行,可以使孩子認識自己的小手,知道小手的用處,對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。
2、現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手,飯來張口的環(huán)境中長大的,家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機會,通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,培養(yǎng)幼兒的自理能力。
根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平,我確定本活動的目標(biāo)為:
。1)引導(dǎo)幼兒認識自己的小手,知道手能做許多事情。
。2)激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
。3)幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
(4)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
(5)教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
為了更好的完成本活動教育目標(biāo),我把活動的重點確定為:引導(dǎo)幼兒通過活動了解自己的小手,知道手能做許多的事情。
活動的難點為:
引導(dǎo)幼兒用語言表達出手能做許多事情。
活動準(zhǔn)備:
根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準(zhǔn)備了適合幼兒年齡特點的玩具,有積木、橡皮泥、串珠等。
二、說教法
1、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動,是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式,能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿,所以在活動中多處采用模仿游戲,如:組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等,在游戲中使幼兒自然習(xí)得對手的認識,知道了手能做許多事情。
2、談話法:所謂談話法,就是圍繞活動內(nèi)容,通過教師提問,引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小,經(jīng)驗少,在引導(dǎo)幼兒認識小手時,就通過以教師為主,幼兒為輔的談話,調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,圍繞我的手上有什么,我的小手本領(lǐng)大,怎樣保護手等問題,師幼進行談話、討論,達成共識完成教育目標(biāo)。
三、說學(xué)法經(jīng)驗感知法:
由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿,容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,如在討論小手會干什么時,一個幼兒說我的小手會刷牙,其他的幼兒也會跟著說會刷牙,幼兒的思路打不開,就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具,通過幼兒的實踐操作,拓展幼兒的經(jīng)驗,再通過教師適時的引導(dǎo),幼兒的思路就會打開,經(jīng)驗就能較好的分享,知道手會玩很多的玩具,會做許多的事情,并能嘗試著用語言表達出來,這樣能夠有效的化解難點,突破重點。
除經(jīng)驗感知法外,游戲法也貫穿于活動始終,有趣的小手變變變,引發(fā)了幼兒的興趣;討論法、談話法引領(lǐng)幼兒認識手指的名稱和作用;經(jīng)驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情;通過傾聽教師講解、回答問題,孩子認識到手能做許多的事情,了解了保護小手的方法。
四、說教學(xué)程序
本活動是一個綜合活動,包含健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,我采用猜謎語引入——師生討論——探索感知——談話小結(jié)的教學(xué)流程,逐步深入,環(huán)環(huán)相扣,自然達成教育目標(biāo)。
1、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動活動開始,教師出示手型玩具導(dǎo)入活動。
2、在中間環(huán)節(jié),通過觀察、比較、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒認識自己的小手。
教育不能通過灌輸來進行,必須通過幼兒自己的活動來進行,通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認識自己的小手,知道每人都有一雙手,有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。通過玩游戲操作,使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能做許多的事情。
3、通過讓幼兒討論。從而懂得了怎樣保護自己的小手。
4、最后以歌表演:小手爬結(jié)束活動
教學(xué)反思:
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
幼兒園小班教案《小手真能干》含反思 篇7
一、設(shè)計意圖
現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā),而在生活上卻是衣來伸手,飯來張口,忽視了孩子動手能力的培養(yǎng)。所以,我開展了《小手真能干》的活動,讓孩子們感受到手的本領(lǐng)大,在日常生活中,自己能做的事自己動手做。我們幼兒園面對的又是農(nóng)村的孩子,大部分孩子都跟爺爺奶奶生活在一起,生活衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成不太好,個別幼兒還有愛咬手指和不喜歡剪手指甲的習(xí)慣,在發(fā)生爭執(zhí)時會用指甲抓傷小伙伴!毒V要》提出要幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,有基本的生活自理能力,因此結(jié)合教材設(shè)計了此活動。
二、活動目標(biāo)
通過觀察自己的小手,使幼兒初步認識手的結(jié)構(gòu)和功能,了解五個手指的名稱。
引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn),體會自己的小手很能干。
知道手的重要性,簡單了解小手的安全保健常識。
積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
三、活動重難點活動重點:
幼兒能大膽用小手操作,在活動中體會自己小手的能干。
活動難點:幼兒認識到在生活中怎樣愛護自己的小手。
四、活動準(zhǔn)備
、逭n件,音樂《我有一雙小小手》、《洗手歌》,視頻《我有一雙勤勞的手》。手影激趣,導(dǎo)入活動。
、嬗變翰僮鞑牧:(筷子、珠子、水粉顏料、盤子、白紙、各種圖形拼貼材料)㈢教師操作材料:做手影表演的燈光、幕布五、活動過程
1.播放音樂,教師利用燈光、幕布做手影表演,幼兒觀看,激發(fā)興趣。
2.談話引入,引導(dǎo)幼兒互動參與手指游戲。
師:小朋友,剛才我們用什么來表演的?(手)對,是用我們能干的小手,請伸出你的小手來仔細看一看吧。
認識小手,了解構(gòu)造1.幼兒觀察,介紹小手。
咱們的小手長得可真有特點呀!現(xiàn)在,誰來自告奮勇地給大家伙兒介紹介紹你的小手呢?(幼兒自主介紹。)幼兒甲:我有兩只小手呢!
幼兒乙:我的小手上有五個手指頭!
幼兒丙:我的手心里有好多的紋路!
幼兒。好總指頭上還有指甲呢!……
3.根據(jù)幼兒回答,教師小結(jié)認識手指名稱。
咱們班的孩子可真了不起,觀察地可仔細了!確實如大家所說的我們每個人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上有五個手指頭,最矮最粗的叫大拇指,最細最小的叫小指,中間最高的叫中指,中指和大拇指中間的叫食指,中指和小指中間的叫無名指……(課件出示手的圖片,教師細致地介紹手指名稱:手指、指甲、手心、手背、指紋等)
、缁顒芋w驗,手的重要
1.夸一夸師:剛才小朋友都很能干,很快的就認識了自己的小手的名字,下面我們來欣賞一下我們的小手能為我們做些什么?
播放動畫《我有一雙勤勞的手》,幼兒觀看師:咱們勤勞的小手可真能干呀,夸夸它吧。▎l(fā)幼兒夸夸自己能干的小手,如:……)
2.做一做我們的小手真能干,不僅可以穿衣服、吃飯、疊被子、彈鋼琴、做舞蹈動作,還可以做游戲呢!引導(dǎo)幼兒參與活動,感受小手的本領(lǐng)。(教師將操作材料分組擺放在三張桌子上,鼓勵幼兒參與本組活動)
、"夾珠子"比賽。
、剖中瓮赜』顒印
⑶幼兒用老師準(zhǔn)備的操作材料進行拼貼。(能力強的孩子還可以在拼貼的基礎(chǔ)上自己添畫)分組展示活動,老師引導(dǎo)小結(jié),鼓勵幼兒自己的事情自己做。
3.愛護小手我們的小手這么能干,我們更應(yīng)該愛護它,那怎么保護小手呢?
幼兒討論,討論后在班內(nèi)自主介紹。
教師小結(jié):手對我們來說特別重要,沒有手我們就會特別不方便,不能自己吃飯穿衣服,什么事都做不了,所以要保護好我們的小手,不吸手指頭,不啃指甲蓋,要經(jīng)常洗手,剪指甲,天氣冷了要涂護手霜,套手套,不隨便將小手伸到門縫或者洞洞里,不玩小刀,不碰燙的危險的東西等。
、杌顒涌偨Y(jié):
針對幼兒本節(jié)課的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u價,對表現(xiàn)積極的幼兒給予表揚和鼓勵,對能力弱的幼兒要保護其興趣,增強自信。
五、活動延伸:
1.播放《洗手歌》的音樂,組織幼兒洗手。
2.督促幼兒在平時的生活中要自己的事情自己干。
六、活動反思
本次健康教育活動選材貼近幼兒生活實際,以幼兒親身體驗、逐漸滲透的方式展開教學(xué)活動。在活動中,我努力給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松愉快的活動環(huán)境,讓孩子在玩中學(xué),在玩中樂,從而達到幼兒熱愛健康活動的態(tài)度。在整個教育活動過程中,我讓幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)、大膽發(fā)言,通過玩一玩(手指游戲)、看一看(觀察手指)、說一說、夸一夸、做一做等活動,讓幼兒在與同伴、教師互動的過程中積累了感性經(jīng)驗,讓幼兒從認識小手,了解構(gòu)造到活動體驗感知手的重要性,再到了解愛護、保護小手的方法,環(huán)節(jié)清楚,層層遞進,達到了促進幼兒能力的發(fā)展和知識鞏固的目的,整個活動過程都是在輕松愉快的氛圍中進行的,真正做到了讓幼兒在"玩中體驗、玩中交流、玩中探索"充分發(fā)揮了活動的教育價值。
本次活動的不足:在引導(dǎo)鼓勵幼兒生活自理意識的培養(yǎng)上,除了教育幼兒自己的事情自己做以外,還應(yīng)該鼓勵幼兒幫助爸爸媽媽爺爺奶奶做力所能及的家務(wù)勞動,讓活動延伸滲透到生活的每一個環(huán)節(jié)。
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
幼兒園小班教案《小手真能干》含反思 篇8
活動目標(biāo):
1、認識手的結(jié)構(gòu),了解五個手指的名稱。
2、通過游戲了解手的功能,體會自己的小手很能干。
3、簡單了解保護手的方法。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、手影表演錄像一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、裝有物品的魔盒每人一個,各色物品圖片一份。
4、幻燈片課件、音樂。
活動過程:
導(dǎo)入環(huán)節(jié):
師:小朋友,今天張老師給你們帶來了一段好看的表演,我們一起來看一看吧!(觀看表演)
師:(觀看完畢)表演真精彩,文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出熱烈的掌聲哦。ㄒ黄鸸恼茪g迎)
師:小朋友,你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)
對,是用我們的手,請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))
一、(第一環(huán)節(jié))認識手的結(jié)構(gòu),了解五個手指的名稱。
1、介紹手的結(jié)構(gòu)。
師:看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心):這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心,好癢啊。(用手指著手背):這個部位叫什么:(手背)摸摸你的手背真光滑。
師:除了手心、手背之外,手上還有……(手指頭)對,是手指頭,手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5,一共五根手指頭,你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了,在夸獎別人的時候會用到它,伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧。ㄓ變荷斐龃竽粗缸隹洫劆睿W罴氉钚〉倪@個叫……(小指)伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西,數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧。在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧。
師:小朋友們仔細看一看,除了手心、手背、和手指頭之外,我們的手上還有很多小紋紋,在手心里的叫(掌紋),在手指頭上的叫(指紋)。
2、和手指跳舞
師:今天我們認識了五指朋友(用手點指五指),五指朋友們要去參加舞會了,我們把它們裝扮一下吧。(提示幼兒:請打開旁邊的小柜子,輕輕放在腿上)伸出五指:紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶,藍色的帽子給又細又小的(小指)帶,綠色的帽子給……個子最高的(中指)帶,黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的`(食指)帶,粉色的帽子給無名指帶。
師:(稍事等待,巡視一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看,準(zhǔn)備好了,舞會馬上就要開始了。犚魳纷鰟幼鳎。
二、通過游戲,了解手的功能及重要作用。
。ㄒ唬┬∈挚梢宰龅氖虑椤
師:小朋友的小手會跳舞,它可真能干,那你的小手還會做什么呢?
(畫畫、吃飯疊衣服。拿東西……)回應(yīng):你的小手真靈巧,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很靈活。你的小手很勤勞,你的小手……)
。ǘ┩ㄟ^游戲,讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。
師:小朋友的小手能做這么多事情,那張老師要考考小朋友,看看誰的小手最能干。
第一小環(huán)節(jié):設(shè)置情境,教師示范游戲玩法。
師:小朋友,看!張老師這里有很多物品的圖片,圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里,可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了,現(xiàn)在就請你的小手來幫我分辨出到底是誰的家。(教師拿一黃色盒子示范)
師:(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?我來摸摸看,記住哦,只能用小手你的小手來幫忙哦,(很神秘的做思考狀):我感覺它硬硬的,還有四個輪子,我覺得它可能是一輛小汽車。
第二小環(huán)節(jié):請小朋友摸物品,并提問。
師:現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來,伸進去摸一摸,聽到老師的口令趕緊把手拿出來,記。呵f不要把東西拿出來,更不能提前告訴別人你摸的是什么,這是一個秘密,記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。
師:小朋友,你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小朋友)
第三小環(huán)節(jié):請小朋友們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。
師:剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車,現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面,你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好,檢查糾正圖片對錯)
第四個小環(huán)節(jié):驗證猜想,揭曉答案。
師:那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了,我數(shù)到三,大家一起把里面的東西拿出來,看看你們是不是真的猜對了,小手慢慢伸進去,1、2、3,變(很驚喜的樣子)拿出物品,呀,恭喜你們?nèi)疾聦α耍。ㄗ龀鰟倮谋砬。?/p>
第四小環(huán)節(jié):把物品送到他們的小區(qū)里。
師:小朋友真棒,看,老師這里有一張樓房設(shè)計圖,這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里,現(xiàn)在請小朋友根據(jù)圖示,幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道,逐一擺放,合作拼搭一個樓房)。
。ㄈ┪业男∈謺f話,了解手能表情達意的功能。
師:剛才我們用小手把這些東西都送回了家,我們的小手能幫我們辨別出不同的物品,它的作用可真大,你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1——2個小朋友做幾個動作讓其他幼兒猜測,體會小手能表情達意的功能。)
三、簡單了解保護手的方法。
師:我們的小手這么能干,我們可要好好保護它,那你知道如何保護好我們的小手嗎?(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套……)
小朋友說的都很好,張老師這里有幾張圖片,我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是錯呢?
第一張圖:戴手套
師:這個小朋友怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了,戴上手套,讓我們的小手更溫暖,他做的可真棒!(此時出示笑臉)
第二張圖片:摸插座
師:這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?(會電著我們的手)這樣做太危險,我們可千萬不要像他那樣做。ǔ鍪究弈槪。
第三張圖片:涂抹護手霜。
師:這個小朋友在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜,能讓我們的小手變的更光滑,防止皮膚干裂,她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。
第四張圖片:洗手
師:這幾個小朋友在(洗手),小手洗干凈,細菌趕跑不生病,真是講衛(wèi)生的好寶寶。ǔ鍪拘δ槪
第五張圖片:放鞭炮。
師:這個小朋友在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危險?(會炸傷小手),馬上就要過節(jié)了,小朋友們一定要注意,放鞭炮很危險,危險的事情可不能做。(出示哭臉)。
第六張圖片:剪指甲
師:這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生,愛護小手人人夸。ǔ鍪拘δ槪
第七張圖片:吸允手指
師:這個小朋友在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要。ǔ鍪究弈槪。
四、小手動起來。(共同合作,體會小手的能干,體驗合作的樂趣)。
師:剛才我們了解了這么多保護小手的知識,小朋友,你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈巧的,請看,冬天到了,這棵大樹光禿禿的,我們一起把大樹裝扮一下,讓他變得更美麗好嗎?(好)
{發(fā)放剪刀、紙}播放(春野背景音樂)剪完后,粘貼到相應(yīng)的大樹位置上。
結(jié)束語:
小朋友們,看一看,大樹的葉子像什么呀?(小手)對,這是一棵智慧樹,只有多動手,勤動腦,我們才會越來越聰明。來,孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧,揮一揮你的小手,跟老師們說再見!
教學(xué)反思:
本次活動以“我的小手真能干”為切入點,在施教過程中,主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等,充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性;顒娱_始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關(guān)于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
幼兒園小班教案《小手真能干》含反思 篇9
活動名稱:
我的小手真能干
活動目標(biāo):
1、在聽兒歌及跟做動作的過程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。
2、嘗試用完整的語言進行大膽地表述。
3、對小手游戲感興趣。
活動準(zhǔn)備:
小手能干的照片
活動過程:
1、手指游戲
2、小手的本領(lǐng)
剛才我們用什么做游戲了?
你覺得小手能干嗎?
你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)
總結(jié):你們的小手真能干,會用勺子,會穿褲子,會穿衣服,會穿鞋子,會畫畫,會用剪刀,還會做游戲。等我們小朋友再長大一些,小手會做更多的事情的。
3、小手游戲
下面,我們再用小手玩?zhèn)游戲。請你按我的要求去做,如果我說“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰的小手最能干。
小手小手拍拍,小手小手敲一敲。
小手小手拍拍,小手小手搓一搓。
小手小手拍拍,小手小手捏一捏。
小手小手拍拍,小手小手撓一撓。
小手小手拍拍,小手小手藏一藏。
4.引出游戲“找小手”:可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手,大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?
5.教師悄悄地走到幼兒的身后,用手摸或握每一個幼兒的手,提醒他們盡快把手放在腿上,并請他們說說自己的小手藏在哪里了。
6.游戲反復(fù)進行。
活動反思:
本活動以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中,主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法、感知操作法;顒娱_始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認識,產(chǎn)生活動興趣。然后通過觀察,孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,有幾個手指,并進行手指和手的比較。手能做什么,并與孩子們共同搭建認識的平臺。這樣,層層剝平,逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認識。游戲是孩子們的天性,孩子們對玩手指游戲非常感興趣,也非常認真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中,去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。
幼兒園小班教案《小手真能干》含反思 篇10
教學(xué)目的:
幼兒能堅持自己的事自己做,并愿意主動為大家做力所能及的事。
了解多運動對身體有好處。
鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
教學(xué)準(zhǔn)備:
每人一張白紙,一盒彩筆,小印章。
教學(xué)過程:
一、日常指導(dǎo):
1、在本班的學(xué)習(xí)活動角以及器械活動中提醒幼兒注意手的運用,體驗手的靈活,靈巧。
2、在幼兒吃飯前進行洗手,以及午休前的脫穿衣、疊放衣物、被子時引導(dǎo)幼兒進一步感知自己有一雙能干的小手。
二、結(jié)合本班值日生活動引導(dǎo)幼兒用雙手主動為集體為他人做力所能及的事。
三、布置墻面環(huán)境“能干的小手”,記錄每個幼兒能用手做到的事情。
1、讓每個幼兒在一張紙印上畫上自己的一只小手的外形。并在紙上寫上自己的名字。然后和幼兒們一起有序的貼到墻上。
2、每天離園準(zhǔn)備時,教師和幼兒一起說一說,評一評,今天誰的小手最能干,做了哪些事情或者學(xué)會了做哪些事情,可以自己說也可以推薦。被選出的幼兒可以用教師的小印章在自己的”手印”上蓋上一個印章畫。
3、每月根據(jù)幼兒”手印”上的印章評出天才小能手。
四、和家長一起配合,讓幼兒在家里也堅持自己的事情自己做,并能夠幫助家人做一些力所能及的事。
教學(xué)反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
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