部編版二年級上小學(xué)語文教案:《狐假虎威》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的部編版二年級上小學(xué)語文教案:《狐假虎威》,歡迎閱讀與收藏。
教材分析:
這是一則寓言故事,講的是一只狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸,故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人,其實(shí)自己沒有本領(lǐng)。寓言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。全文語言生動(dòng)有趣,非常適合學(xué)生閱讀和表演。
學(xué)情分析:
學(xué)生年齡小,容易被童話故事中的人物和情節(jié)所吸引,因此,本課學(xué)習(xí)起來并不難。本課語言生動(dòng)有趣,易于學(xué)生理解,學(xué)生朗讀的欲望很強(qiáng),根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn),讓學(xué)生以各種方式讀文,讀后分析人物特點(diǎn)。此外,通過表演來理解部分詞語,增強(qiáng)感受,讓學(xué)生在一個(gè)活潑、輕松的環(huán)境中理解課文,學(xué)習(xí)詞匯,明白寓言故事。
教法學(xué)法:
小學(xué)中年級語文教學(xué)應(yīng)以讀為準(zhǔn),以讀代講,在反復(fù)誦讀中體驗(yàn)課文情境,感悟文章主要思想感情。因此本課采用誦讀法和講解法相結(jié)合的教學(xué)方法,以教學(xué)媒體為輔助,利用白板的聚光燈、拖拽、擦除等功能,讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、愉悅的情境中品讀、感悟課文。
本篇課文的學(xué)習(xí)主體是小學(xué)中年級兒童,他們在語文知識(shí)和能力水平方面還不是很高,還不能獨(dú)立由語言文字來切實(shí)感悟文章深意。因此,學(xué)生要融入一定的課文情境,合作交流,反復(fù)誦讀,這樣才能體悟文章所蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。
3.理解課文內(nèi)容,懂得“狐假虎威”的意思。體會(huì)寓意,使學(xué)生受到啟發(fā)和教育。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,懂得“狐假虎威”的意思。
教學(xué)難點(diǎn):
揭示寓意。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師導(dǎo)入:春天到了,萬物復(fù)蘇,森林里的小動(dòng)物們也忍不住地走出家門。看,這是誰?你能用一個(gè)詞語形容一下狐貍和老虎嗎?(聰明、狡猾;兇猛、威風(fēng))今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在狐貍和老虎之間的故事。(板書課題:狐假虎威)
二、品讀課文,感受體味。
1.學(xué)習(xí)第一自然段。
。1)請一位同學(xué)讀課文,其他同學(xué)在書上找一找,從哪些詞中可以看出老虎本的威猛?(理解:竄過、撲過去、逮住了)
。2)指導(dǎo)朗讀。多么兇猛的老虎啊,你們這么讀,讓我感到狐貍未必被老虎逮到。再讀——齊讀。
2.學(xué)習(xí)第二至第五自然段。
教師導(dǎo)入:老虎多么兇猛,眼看狐貍就要成為老虎口中的美味佳肴,接下去發(fā)生了什么樣的事情呢?請大家自己讀讀2—5自然段。
、胖该纸巧x2~5自然段,其他同學(xué)用橫線畫出狐貍的話,用波浪線畫出老虎說的話,注意表示它們的神態(tài)和動(dòng)作的詞。{多媒體出示課文}
。2)集體討論
①“狐貍的眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)”這句話是什么意思?狐貍在想什么呢?
、凇俺吨ぷ诱f”是什么意思?
、邸澳愀页晕?”這句反問句是什么意思?該怎樣讀狐貍的話?(第二句比第一句更具有威嚇性)
、芾匣⒙犃撕偟脑捰惺裁捶磻(yīng)?畫出描寫老虎動(dòng)作的.詞。(一愣、松開了爪子)這兩個(gè)動(dòng)作說明了什么?老虎為什么被蒙住呢?
。3)指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗誦課文。
【多媒體出示課文,抓住對狐貍的說話語氣的理解,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到狐貍面對老虎其實(shí)是膽怯的,更突出狐貍的本質(zhì)的狡猾。】
3.學(xué)習(xí)六至八自然段。
教師導(dǎo)入:接下來狐貍又想出了什么招數(shù),想在老虎面前顯示一下自己的威風(fēng)?請大家自己讀讀6—8自然段。
。1)指名讀文。
(2)分組討論:既然老虎放了狐貍,狐貍為什么不趕快逃命,反而要帶老虎在百獸前走一趟呢?(驗(yàn)證自己剛才所編造的謊言)
。3)它們往森林走的時(shí)候各是什么樣子?你讀懂了嗎?狐貍是神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾,老虎是半信半疑、東張西望。
4.表演配音
三、揭示寓意、拓展升華。
1、導(dǎo)入:百獸是被誰嚇跑的?(老虎)從哪里看出是被老虎嚇跑的,而不是被狐貍嚇跑的?
填空
原來()是借著()的威風(fēng)把百獸嚇跑的。總結(jié):人們把“狐假虎威”這個(gè)成語比喻借別人的威勢來嚇唬人的行為,其實(shí)自己并沒有本事。
2、小練筆:老虎明白了百獸是害怕自己才逃跑的
板書設(shè)計(jì):
狐假虎威
神氣活現(xiàn)半信半疑
搖頭擺尾東張西望
。4)給這只狐貍加個(gè)形容詞
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