小班語言教案誰來了
作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班語言教案誰來了，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班語言教案誰來了1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，知道過生日時(shí)要吃“長(zhǎng)壽面”，會(huì)說常見的禮貌用語。
2、能根據(jù)動(dòng)物的特征猜出動(dòng)物，并能用故事中的語言進(jìn)行描述。
3、體驗(yàn)朋友多真開心的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
生日蛋糕、小動(dòng)物圖片、胡蘿卜、香蕉、樹葉圖片
【活動(dòng)過程】
(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
1、出示蛋糕圖片，提問：
(1)小朋友看這是什么?一般在什么時(shí)候吃?
(2)那么你們都和誰一起過生日呢?
2、出示達(dá)達(dá)圖片，教師講述：
今天也有一位朋友要過生日，我們一起把她請(qǐng)出來吧?(出示圖片)他會(huì)邀請(qǐng)誰和它一起過生日呢?
(二)結(jié)合圖片，初步理解故事內(nèi)容，能根據(jù)動(dòng)物特征猜出動(dòng)物。
1、出示小兔子耳朵的圖片。
師：“看，第一個(gè)來的是誰?你是怎么猜出來的?”
教師評(píng)價(jià)幼兒的回答你真聰明、你觀察的真仔細(xì)……
2、出示小猴子尾巴的圖片。
師：“你猜猜誰又來?
教師小結(jié)：這么快你就看出來，真能干，對(duì)呀，小猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)地。
3、出示長(zhǎng)頸鹿脖子的圖片。
師：“再來猜猜誰又來?你是怎么知道的它就是長(zhǎng)頸鹿?
教師小結(jié)：你太厲害，長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。
4、出示小象鼻子的圖片。
師：我們一起來看看最后來的是誰?
教師小結(jié)：你太厲害，小象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。
師：“來了這么多小動(dòng)物給達(dá)達(dá)慶祝生日，它的心情是怎么樣?”小朋友來猜猜(快樂，幸福、高興、開心、愉快……)
(三)完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，并能用故事的語言來表述。
1、幼兒欣賞故事，提問：
(1)達(dá)達(dá)長(zhǎng)長(zhǎng)地朋友都有誰?它們身體上哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的?
(2)達(dá)達(dá)對(duì)小動(dòng)物們說了什么?(請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)進(jìn))
教師小結(jié)：達(dá)達(dá)真有禮貌。
2、引導(dǎo)幼兒互相猜猜，說說達(dá)達(dá)會(huì)請(qǐng)好朋友吃哪些長(zhǎng)長(zhǎng)的東西?
3、游戲：分食物
師：“誰愿意幫助達(dá)達(dá)把這些食物分給好朋友?
胡蘿卜——小兔;樹葉——長(zhǎng)頸鹿;香蕉——猴子、大象。
4、幼兒了解過生日吃“長(zhǎng)壽面”的習(xí)俗
師：達(dá)達(dá)請(qǐng)小朋友吃了長(zhǎng)長(zhǎng)的食物，也為自己準(zhǔn)備了一份長(zhǎng)長(zhǎng)的食物，猜猜會(huì)是什么?讓幼兒互相討論
師：過生日時(shí)要吃長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)壽面。
(四)體驗(yàn)和好朋友一起過生日的快樂情感。
1、“如果達(dá)達(dá)邀請(qǐng)你去參加生日會(huì)，你會(huì)對(duì)達(dá)達(dá)說些什么祝福的話?
2、邊唱生日歌邊給達(dá)達(dá)過生日，活動(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)延伸】
家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在生活中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)哪些動(dòng)物身上有長(zhǎng)長(zhǎng)的東西?
小班語言教案誰來了2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
2、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
【內(nèi)容與要求】
1、在看看、講講中初步感知?jiǎng)游镆约吧钪虚L(zhǎng)長(zhǎng)物體的明顯特征。
2、體驗(yàn)和朋友一起過生日的快樂，學(xué)習(xí)運(yùn)用一些禮貌用語。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT、圖片、長(zhǎng)鼻王若干。
【設(shè)計(jì)思路】
1、對(duì)材料選擇的思考：
本次活動(dòng)的素材源于圖畫故事《誰來了》，這個(gè)故事篇幅短小，語句重復(fù)較多并以禮貌用語為主，內(nèi)容簡(jiǎn)單以生日為主題，貫穿整個(gè)活動(dòng)，雖說反映的是生日的主題，卻從動(dòng)物的特征出發(fā)，選擇了身上都有長(zhǎng)長(zhǎng)的特征的小兔、小猴、小象、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物為小貓的朋友。并以生動(dòng)的語言，新奇的視角，描述了小貓過生日時(shí)等朋友以及和朋友一起過生日的情景，內(nèi)容貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。因此材料本身比較適宜小班的孩子。
2、對(duì)幼兒發(fā)展的思考：
處于小班后期的孩子已漸漸習(xí)慣了集體生活，也漸漸學(xué)會(huì)了和同伴交流，并在和同伴的交往中體驗(yàn)到了滿足和快樂。整個(gè)活動(dòng)希望通過有效地互動(dòng)、情境的創(chuàng)設(shè)，對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效地梳理，讓他們感受到生活中處處都有"長(zhǎng)長(zhǎng)的"東西，動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的，食物有長(zhǎng)長(zhǎng)的;同時(shí)讓孩子們?cè)谶^生日的情境中，感受到迎接朋友、招待朋友以及和朋友在一起的快樂，從而幫助幼兒逐步形成和諧的伙伴關(guān)系。
3、對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思考：
本次活動(dòng)環(huán)節(jié)分為：情景導(dǎo)入-朋友來做客-為小貓過生日-完整欣賞-分享。利用故事情境讓幼兒感知?jiǎng)游镆约吧钪虚L(zhǎng)長(zhǎng)物體的明顯特征,有效的引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
【活動(dòng)流程】
情景導(dǎo)入-朋友來做客-為小貓過生日-完整欣賞-分享
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入出示圖片，把幼兒引入為小貓過生日的情境。
1、小朋友們看，這是誰呀?
2、恩，這是小貓的家，跟小貓打個(gè)招呼，小貓你好!
3、今天小貓打扮的漂漂亮亮的，可高興了，你們知道他為什么高興嗎?
4、你們說的都是開心的事，其實(shí)呀今天是小貓的生日，所以他特別高興。小貓說：喵喵喵，我又長(zhǎng)大一歲了，我臉上有什么呀?長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須。胡須也長(zhǎng)得好長(zhǎng)好長(zhǎng)。(請(qǐng)幼兒重復(fù)，并用動(dòng)作表現(xiàn)出長(zhǎng)長(zhǎng)的感覺。)他想請(qǐng)小朋友們一起來為他慶祝生日，你們?cè)敢鈫?
5、小貓還請(qǐng)了別的朋友，他請(qǐng)的朋友很特別哦，小貓說：我臉上有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，我也喜歡和身上有長(zhǎng)長(zhǎng)地方的小動(dòng)物做好朋友，他們會(huì)是誰呢?我們和小貓一起等等他們吧。
二、朋友來做客等待并迎接客人--小貓的朋友是誰?
1、(小兔)出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵問：誰來了?你是怎么知道的?
原來長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔是小貓請(qǐng)來的第一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友。
小貓要迎接小兔，他說：你好，小兔，請(qǐng)進(jìn)。
小貓是怎么說的呀?引導(dǎo)幼兒說：你好，小兔，請(qǐng)進(jìn)。
2、(猴子)出示沒有尾巴的猴子問：誰來了?我們一起來看看，小猴子把他身上長(zhǎng)長(zhǎng)的地方藏起來了，你們知道是什么嗎?猴子長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴有什么用呢?(在樹上蕩秋千)原來長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的猴子是小貓請(qǐng)來的第二個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友。
小貓要請(qǐng)小朋友們和他一起迎接小猴，你們?cè)敢鈫?
3、(長(zhǎng)頸鹿)猜謎：第三個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友要進(jìn)小貓的'家真不方便，要彎下脖子才能走進(jìn)去哦，你們猜猜誰來了?長(zhǎng)頸鹿的什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的呀?
原來長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿是小貓請(qǐng)來的第三個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友。
小貓要請(qǐng)個(gè)小朋友幫他一起迎接長(zhǎng)頸鹿。(請(qǐng)一名幼兒：你好，長(zhǎng)頸鹿，請(qǐng)進(jìn))4、(大象)出示局部鼻孔：這是一個(gè)動(dòng)物的鼻孔猜猜是誰來了?我們一起來看看是誰，大象有什么樣的鼻子?
原來長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象是小貓請(qǐng)來的第四個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友。
小貓要請(qǐng)小朋友們一起幫他迎接大象。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：客人們到齊了，小貓家一共來了幾位客人呀?一起來數(shù)一數(shù)。一共來了四位客人。仔細(xì)看看，這些客人都有什么特別的地方?
小結(jié)：邊用動(dòng)作邊說，小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，小猴有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。原來小貓的好朋友身上都有"長(zhǎng)長(zhǎng)的東西"。
三、為小貓過生日1、朋友們都來齊了，大家一起為小貓過生日咯，來，為他唱首《祝你生日快樂》吧。
2、小貓真高興，他給朋友們準(zhǔn)備了好多好吃的東西。這些長(zhǎng)長(zhǎng)的動(dòng)物朋友說他們愛吃長(zhǎng)長(zhǎng)的東西?那我們幫小貓重新挑選一下這些東西好嗎?
逐一出示圖片或?qū)嵨铮汉}卜、紅蘿卜、香蕉、桃子、長(zhǎng)樹葉、小樹葉、長(zhǎng)青草、小草。
想一想誰愛吃什么?(說說)長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜請(qǐng)誰吃?(你來送)(請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵的小兔吃--長(zhǎng)長(zhǎng)的胡蘿卜)長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉請(qǐng)誰吃?(你來送)(請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的小猴吃--長(zhǎng)長(zhǎng)的香蕉)長(zhǎng)長(zhǎng)的樹葉請(qǐng)誰吃?(你來送)(請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿吃--長(zhǎng)長(zhǎng)的樹葉)長(zhǎng)長(zhǎng)的青草請(qǐng)誰吃?(你來送)(請(qǐng)長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象吃--長(zhǎng)長(zhǎng)的青草)3、小貓說：過生日了，他也要吃長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，你們知道是什么嗎?小貓要吃的長(zhǎng)長(zhǎng)的東西是--出示吃面條圖片。
四、完整欣賞教師完整講述故事《誰來了》。
五、分享小貓說：今天小朋友也幫了他不少忙，他要請(qǐng)小朋友吃長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，你們猜猜是什么?"(出示長(zhǎng)鼻王，分給幼兒，引導(dǎo)幼兒謝謝小貓，互道再見后結(jié)束)
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提高，在活動(dòng)中的兩個(gè)開放性的問題讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以吃的時(shí)候，幼兒一下子就把自己平時(shí)生活中的已有經(jīng)驗(yàn)很好的反映出來了，其中不足的是在個(gè)別環(huán)節(jié)中老師對(duì)幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語歌的時(shí)候，老師可以給幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在幼兒忙于活動(dòng)的過程中，老師如何有效的發(fā)揮幼兒語言的能力，還有待提高。
小班語言教案誰來了3
設(shè)計(jì)思路：
我班最近開展了“甜甜蜜蜜”的主題活動(dòng)，在主題活動(dòng)的進(jìn)程中幼兒產(chǎn)生了對(duì)父母、對(duì)好朋友等周圍人的親切感情，生成了小主題“好朋友”，于是在這個(gè)“好朋友”的背景下，結(jié)合小班學(xué)習(xí)活動(dòng)教材，設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《誰來了》。
語言活動(dòng)“誰來了”雖然說反映的是常見的生日主題，卻從動(dòng)物的特征出發(fā)，選擇了身上都有“長(zhǎng)長(zhǎng)的”東西的小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿等這些動(dòng)物為達(dá)達(dá)的朋友，并以生動(dòng)的語言，新奇的視角，描述了達(dá)達(dá)過生日時(shí)等朋友的情景。
希望能通過互動(dòng)情節(jié)，不僅使幼兒對(duì)動(dòng)物的特征發(fā)生興趣，同時(shí)能在等朋友、過生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的快樂、讓幼兒嘗試在情景中學(xué)說短句、能正確使用禮貌用語。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說短句，有表達(dá)表現(xiàn)的欲望。
2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過生日的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
創(chuàng)設(shè)達(dá)達(dá)的家、有一扇可開啟的“窗”、小動(dòng)物玩具、實(shí)物面條等。
活動(dòng)過程：
一、以達(dá)達(dá)過生日為線索導(dǎo)入活動(dòng)
出示場(chǎng)景，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過生日的情境。
師：今天達(dá)達(dá)過生日，老師帶你們到他家去做客好嗎?
(達(dá)達(dá)家到了)，看看家里都有些什么?(引導(dǎo)幼兒想想、說說)桌子上放好蛋糕
今天達(dá)達(dá)過幾歲生日呀?你們是從哪里知道的?我們一起來數(shù)一數(shù)吧(3歲)
二、看看、想想、說說“誰來了”
老師抱著達(dá)達(dá)說：小朋友好，今天是我的生日，歡迎小朋友到我家來作客，我們對(duì)達(dá)達(dá)說什么呀?(生日快樂)看看達(dá)達(dá)長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂)
等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友會(huì)是誰呀?
1、今天我還請(qǐng)了其它的朋友來做客，你們猜猜它會(huì)是誰呀?我們一起和達(dá)達(dá)坐下來等等他們吧
2、 (引出大象)你從哪里看出來的?
我們請(qǐng)大象進(jìn)來吧(大象大象快進(jìn)來)大象長(zhǎng)的怎么樣啊?(引導(dǎo)觀察大象外形特征)
(大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的)怎么樣長(zhǎng)啊?我們來比一比
長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能干什么呀?(學(xué)一學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子)
小結(jié)：大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能噴水
大象累了我們請(qǐng)它坐下來休息一會(huì)吧(大象請(qǐng)坐)
3、達(dá)達(dá)還請(qǐng)了一位朋友，它會(huì)是誰哪?(出示長(zhǎng)頸鹿)
長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的)
我們一起把它請(qǐng)進(jìn)來(長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿快進(jìn)來)
伸長(zhǎng)脖子干什么?(吃樹葉)這里的樹葉吃完了，哪里還有樹葉?
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸一伸
我們和長(zhǎng)頸鹿一起坐下來休息一會(huì)吧
4、達(dá)達(dá)請(qǐng)來了長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，還請(qǐng)來一位長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友它會(huì)是誰?(先猜，老師用兒歌小結(jié))
5、(出示長(zhǎng)尾巴)讓我們看看到底是誰來了呀?誰來摸一摸?
我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來吧。(小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來)
小猴這么調(diào)皮一跳就跳進(jìn)來了，小猴哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的?
用兒歌小結(jié)：小猴的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴勾一勾
你們真聰明我們和小猴一起坐下來給達(dá)達(dá)過生日吧
6、我們先一起來為它唱首生日歌吧。
7,達(dá)達(dá)真開心，他也給小朋友準(zhǔn)備一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西請(qǐng)你們吃，你們猜猜會(huì)是什么呀?(提升經(jīng)驗(yàn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的面條是長(zhǎng)壽面)過生日要吃長(zhǎng)壽面，吃了長(zhǎng)壽面就會(huì)長(zhǎng)命百歲，健康長(zhǎng)壽。
等會(huì)請(qǐng)廚房的阿姨老師幫我們做長(zhǎng)壽面。跟客人老師再見。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提高，在活動(dòng)中的兩個(gè)開放性的問題讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以吃的時(shí)候，幼兒一下子就把自己平時(shí)生活中的已有經(jīng)驗(yàn)很好的反映出來了，其中不足的是在個(gè)別環(huán)節(jié)中老師對(duì)幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語歌的時(shí)候，老師可以給幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在幼兒忙于活動(dòng)的過程中，老師如何有效的發(fā)揮幼兒語言的能力，還有待提高。
小班語言教案誰來了4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、猜猜、玩玩過程中理解幾種動(dòng)物的明顯特征，并樂意說短句。
2、體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的快樂。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，動(dòng)物圖片30份
活動(dòng)過程：
一、以寶寶導(dǎo)入
1、大家好，我是娃娃家的寶寶，你們覺得我漂亮嗎?我哪里最漂亮呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)最漂亮)
2、看看寶寶長(zhǎng)的怎么樣啊?(長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā))她請(qǐng)來了很多動(dòng)物朋友到家里做客，這些動(dòng)物朋友身上也有一個(gè)地方長(zhǎng)的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們來猜猜它們是誰。
二、看課件
——(出示小兔耳朵)
你看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)
長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，是誰呀?(小兔)
我們聽聽看寶寶是怎么請(qǐng)小兔的。(小兔小兔請(qǐng)進(jìn)來)
我們送給小兔一句好聽的話好嗎?
小結(jié)：小兔的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來
——(出示小猴尾巴)
你看到了什么?(長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)
誰會(huì)有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢?(猴子)
肯定是猴子嗎?你從哪里看出來的?
我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來吧.(小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來)真的是小猴呀，原來小猴有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么?小猴也要聽一句好聽的話。
——(出示大象長(zhǎng)鼻子)
這又是什么呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)
那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰呢?(大象)看看你們到底猜得對(duì)不對(duì)!快點(diǎn)請(qǐng)它進(jìn)來。
長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子有什么本領(lǐng)呢?(學(xué)一學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子噴水)
小結(jié)：大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能噴水
寶寶一共請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友呢?它們是誰呢?它們身上哪個(gè)地方是長(zhǎng)長(zhǎng)的?
總結(jié)：
小猴的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴搖一搖
小兔的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來
長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸一伸
大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能噴水
三、邀請(qǐng)小動(dòng)物回家
你們想請(qǐng)小動(dòng)物們到自己家玩嗎?那你要對(duì)它們說它們喜歡聽的那句話，小動(dòng)物才愿意和你回家。
活動(dòng)反思：
在《小兔乖乖》的主題活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了《誰來了》這個(gè)故事活動(dòng)，故事里不僅有小兔還增加了其他兩種小動(dòng)物，拓展了幼兒的認(rèn)識(shí)水平，同時(shí)在活動(dòng)過程中設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動(dòng)物的身體特征又讓幼兒喜歡上說短句，很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性很高，很多以前比較內(nèi)向不太愿意表達(dá)自己的小朋友都大膽的舉手，并能勇敢的到前面來表演給小朋友們看，說明這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容很吸引小朋友，在活動(dòng)后的延伸活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)掌握了短句的節(jié)奏和內(nèi)容。但是我覺得在活動(dòng)過程中雖然不乏有游戲活動(dòng)但是對(duì)于小班的小朋友而言，游戲還應(yīng)該更有趣，游戲的材料和形式應(yīng)該更豐富。這一點(diǎn)還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多思考。
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