中班科學教案（通用9篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班科學教案（通用9篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學中班教案1
活動目標：
1、感知形狀、高矮等不同的桌腿其承重力不同。
2、萌發(fā)探究科學現(xiàn)象的興趣，體驗探究成功的快樂。
活動準備：
1、大小、形狀相同的積木塊若干，每人兩張大小、形狀相同的紙，膠棒、記錄紙、記錄筆若干。
2、照相機一架、電腦一臺。
活動過程：
一、 “變魔術(shù)”引起幼兒興趣:
1、師：老師手里拿的是什么？是什么東西變成的？還能用什么方法將紙變成其它的東西？
2、教師告訴幼兒今天用兩張紙來做一個只有一條腿的桌子，比一比看誰的桌子放的積木多，并用記錄筆將所放的積木塊數(shù)量記在記錄紙上。
二、幼兒探索:
幼兒嘗試用兩張紙做成不同的桌子，往桌面上放積木塊，并做記錄。教師巡回觀察指導，并拍照。
三、交流分享：
1、教師將照好的照片用對比的方法在電腦上再現(xiàn)。
2、每展示一組桌子后提問：
�、龠@兩張桌子有什么地方不一樣？哪個積木放的多？
�、趦蓮堃粯拥淖雷印槭裁匆粋�積木放的多？一個積木放的少？
3、教師小結(jié):桌腿粗、桌腿矮、積木放的多，積木交叉擺，擺放的塊數(shù)多。
4、鼓勵幼兒做出承重力更大的桌子。
四、發(fā)揮創(chuàng)造：
1、幼兒再次探索，根據(jù)原有和剛剛獲得的經(jīng)驗，做一個能放更多積木塊、更穩(wěn)定、更結(jié)實的桌子。 2、教師觀察指導，并給予幼兒一些提示和幫助。
五、觀察推測：
1、教師將桌子做好，請幼兒猜一猜能放多少塊積木。
2、教師將一筐積木放在桌子上，請幼兒觀察桌子能否承住。
3、提問：為什么我的桌子能放這么多的積木？
4、教師小結(jié)：桌腿越矮、越粗、放的積木就越多。
5、請幼兒幫助老師收拾材料，并放入活動區(qū)。
活動結(jié)束：
鼓勵幼兒繼續(xù)到活動區(qū)探索桌子的承重力。
科學中班教案2
科學意圖：
幼兒的科學學習是幼兒在解決實際問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過程，主要包括科學探究和數(shù)學認知。
材料準備：
洗衣粉、餐洗凈、肥皂片、小勺子、杯子(見自制泡泡水1)制作方法與步驟：成品
實驗操作：
請幼兒任意選擇一種材料放入杯子里攪拌做成泡泡水，吹泡泡玩。
指導建議：
● 提示幼兒用各種材料做泡泡水，看看哪一種材料溶解的速度快，哪一種材料容易吹出泡泡來，以及材料和水以多大的比例結(jié)合吹出的泡泡才又大又多。
● 帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡表面的色彩變化。
● 提醒幼兒不要把泡泡水吸到嘴里。
拓展與替代：
◆ 在幼兒自制泡泡水時，可以提供鹽、糖等不能吹出泡泡的材料，引導幼兒對比實驗。
◆ 讓幼兒在洗手、洗臉、刷牙時注意觀察是否有泡泡生成。
小知識
泡泡是由于水的表面張力而形成的。通常水分子間的相互吸引力比水分子與空氣之間的吸引力強，這些水分子就像被黏在一起一樣，但如果水分子之間過度黏合在一起，泡泡就不易形成了。洗衣粉“打破”了水的這種表面張力，它把表面張力降低到只有通常狀況下的1/3，而這正是吹泡泡所需的最佳張力。泡泡水的調(diào)配會影響吹泡泡的效果。一般，以2份餐洗凈加6份水調(diào)出的泡泡水即可使用。甘油是一種吸濕液體，它與水結(jié)合會形成一種較弱的化學黏合，減緩水的蒸發(fā)速度。因此，為了使泡泡不那么快消失，可以在泡泡水里放入一些甘油。通常情況下，吹泡泡溶液最佳配方為：2份餐洗凈、6份水和1～4份甘油。
透過泡泡我們能夠看到七彩光，這是因為光線穿過肥皂泡的薄膜時發(fā)生折射的緣故。
科學中班教案3
活動目標：
在看、摸、玩小腳的過程中，激發(fā)探索身體奧秘的興趣。
活動重點：
了解腳指的名稱及作用
活動難點：
能探索身體的奧秘
活動準備：
海綿軟墊、各種豆類、木板、各種各樣的顏料、大白紙一張、繩子等。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，請幼兒感受體驗：
“請小朋友脫下鞋在不同的路上走走、跑跑、跳跳。”
“走在不同的小路上，感覺怎么樣？”
2、探索實踐，請幼兒比較不同：
請幼兒摸一摸、看一看自己的小腳：
“我們的腳上有什么？”（摸一摸、看一看知道腳有腳趾、腳甲、腳跟、腳心、腳背、骨頭等組成。）
師生互相比較：
“我們的腳長得都一樣嗎？哪里不一樣？”
3、組織幼兒，提升幼兒經(jīng)驗：
教師提問：
“人的腳有什么用呢？”
“ 怎么保護自己的小腳呢？”
教師小結(jié)：腳是人體重要的組成部分。我們要愛護自己的腳，要做到勤洗腳，勤儉腳趾甲，勤換襪子，不穿太大或太小的鞋等。
引導幼兒印腳印，體驗快樂：
“讓我們的腳蘸上自己喜歡的顏色，在白紙上印下腳印。”
科學中班教案4
活動目標：
1、通過看、摸、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，特點。
2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。
3、讓幼兒練習并使用筷子，做到姿勢正確并會用筷子夾物品。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好豆子、玻璃球、紙條等少許。
活動過程：
老師的話：小朋友們，今天我們要來猜個謎語，看看哪個小朋友能猜出來。“兩姐妹。一樣長，酸甜苦辣它先嘗�！�(筷子) 筷子每天都要與我們見面，是我們的小伙伴，它在吃飯時幫助我們，是我們大家的朋友，今天，金老師要和小朋友一起重新來認識筷子。
老師拿出一雙筷子教會幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子�！弊層變毫私獗磉_該用的量詞。
小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子，全放在桌子，像個筷子家庭聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人熱鬧嗎?”讓幼兒對筷子產(chǎn)生興趣。
小朋友可離開位置觀察筷子的不同，通過看看、摸摸、玩玩，回答老師的問題：筷子哪些顏色?
請將長、短分出來 摸摸看，是不是每雙筷子都是同一種材料做成的? 你喜歡哪雙筷子?為什么?
討論筷子的作用 “小朋友，筷子我們都非常熟悉，它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老師說：“筷子還會變戲法呢?不信你們看�！崩蠋煂⒁恍┛曜�，擺成好看的形狀，調(diào)動幼兒的想象力，讓他們自己動手動腳自己在桌子上也擺出各中圖形。
小朋友人手一雙筷子，老師教幼兒學習使用筷子的方法。
(1) 教師示范(2)幼兒操作(3)筷子夾物比賽
結(jié)束：
小朋友們，老師有要給小朋友出謎語了：兩兄弟，一般高，一日三餐不長腰。
小朋友們真聰明，今天我們重新認識了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，我們要保護它， 不能傷害它，好不好?
活動反思：
筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者，同時也引導幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，體驗筷子給我們帶來的娛樂功能，從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛科學的情感。
科學中班教案5
活動目標
1、在嘗試活動中,了解水的特性。
2、能仔細觀察,樂于嘗試,懂得保護水。
活動準備
1、ppt課件:水的作用
2、兩個玻璃缸(一缸水內(nèi)有一條金魚,一缸米內(nèi)有塑料彩球),每組一份果珍、白糖、鹽。
3、盛水容器:小碗,小筐等。
活動過程
一、教師導入課題
1、出示一杯清水
教師:你們看這是什么?(水)。小朋友知道水有什么秘密嗎?
現(xiàn)在讓我們一起來探索水的秘密吧。
2、出示一缸水,一缸米。
(1)幼兒看看水里、米里有什么?
教師:你們看到水里、米里都有些什么東西嗎?
(水里有金魚,看不到米里有什么)
(2)你是怎么知道的?
(幼兒議論:透過水能看到魚,米里有什么看不到)
(3)你們看看米里有東西嗎?
(教師從米里拿出塑料彩球。)
小結(jié):水是無色透明的,能看見水里的物體;米不透明,看不見里面的。
二、幼兒進行嘗試操作。
1、盛水活動
(1)教師:老師給小朋友準備了不同的小容器,
塑料袋,小籃,小碗,請你們選一樣來盛水,看看會怎樣?
交流:不同的容器盛上水會看到什么現(xiàn)象。
2、水能溶解
(1)請小朋友從桌上的白糖、鹽、果珍中取幾樣東西放入你的清水中,
再輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?
(2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導。
引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。
啟發(fā)幼兒相互交流觀察到的現(xiàn)象。
(3)你發(fā)現(xiàn)了什么?
糖、鹽、果珍放在水中都沒了,水變顏色了。
小結(jié):糖、鹽果珍放入水中不見了,這幾樣東西被水溶解了。
(4)生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
三、討論怎樣保護水
1、教師:水是我們?nèi)祟惖暮门笥?我們怎樣保護水呢?如果沒有水會怎樣?
2、課件:水的'作用
通過課件演示,讓幼兒知道,沒有水,人們和動物將無法生存。
科學中班教案6
教材分析
幼兒在日常生活中見過小鳥，也知道鳥是人類的朋友，但是對鳥的種類和習性知道的甚少。本活動力圖讓幼兒“飛”進鳥的世界，了解各種各樣鳥的不同特點。學會關(guān)心、照顧小鳥，建立與小鳥的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛和保護小鳥的情感。
活動目標
1、初步了解各種鳥的名稱和生活習性，學習有序觀察鳥的外形特征。
2、能大膽說出自己對鳥的了解，體驗交流分享的快樂。
3、知道鳥是人類的好朋友，樹立愛鳥、保護鳥的意識。
活動準備
1、收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息，與家長交流關(guān)于鳥的知識。
2、收集各種鳥類的圖片，布置鳥的家族圖片展，如啄木鳥、喜鵲與樹林，珍珠鳥、畫眉與游人，鴿子與信件，鵪鶉與蛋。
3、麻雀、喜鵲、大雁、鴕鳥、孔雀、蜂鳥、鸚鵡的圖片。
4、制作鳥的生活習性的課件，錄音機、小鳥叫的磁帶。
活動建議
一、欣賞鳥鳴，引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣
�。úシ配浺簦┳層變厚雎犌宕鄲偠镍B鳴聲。請幼兒傾聽這是什么聲音？小鳥是怎樣唱歌的？引導幼兒學學小鳥的叫聲。
二、觀察鳥類圖片，幼兒觀察比較鳥的外形特征，感知鳥的種類是多種多樣
1、請幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說一說自己最喜歡的小鳥，把對它的了解介紹給大家。如：你最喜歡什么小鳥？它長得什么樣子？你在哪里見過它？
2、教師出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，請幼兒有序觀察并比較鳥的外形特征的異同。引導幼兒按照從頭、身、尾、四肢的順序來觀察。說出它們有哪些共同點？
小結(jié)：鳥的身上長滿了羽毛，大多都有圓圓的頭，硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒有牙齒、
引導幼兒從鳥的毛色、形狀、體態(tài)、大小等方面細致地觀察和比較這些小鳥哪些地方長得不同？
小結(jié)：不同的鳥兒會有不同的毛色，有的羽毛鮮艷，有尾巴很長，有的體型很胖，有的體態(tài)小巧玲瓏，有的嘴巴長、有嘴巴短。
3、播放鳥的課件，了解鳥的生活習性。
請幼兒說一說：小鳥喜歡生活在哪里？它們喜歡吃什么？
小結(jié)：大多數(shù)鳥是日間活動，也有一些鳥是夜間或者黃昏的時候活動。很多鳥都生活在樹上，也有的生活在水邊，鳥的食物多種多樣，包括花蜜、種子、昆蟲、魚、腐肉。
4、出示鴕鳥、蜂鳥等圖片，讓幼兒認識鳥的之最。
請幼兒觀察圖片中鳥、請幼兒觀察它們的特征，并討論誰是最大的鳥、最小的鳥、最長壽的鳥、飛得最高的鳥、嘴巴最長的鳥、飛得最快的鳥？
小結(jié)：最大的鳥是鴕鳥，最小的鳥是蜂鳥，最長壽的鳥是信天翁、飛得最高的鳥是大天鵝和禿鷲、嘴巴最長的鳥是歐洲鵜鶘、游水最快的鳥是企鵝。
三、說說鳥與人類的關(guān)系，知道鳥是人類的朋友
1、出示課件，了解鳥的益處。引導幼兒說說鳥對人類有哪些幫助？
2、討論愛護鳥的方法。請幼兒自由討論如果鳥受傷了怎么辦？沒有家了怎么辦？激發(fā)幼兒愛護鳥，保護鳥的積極愿望。
小結(jié)：每年四月的最后一周為“愛鳥周”，鳥類是我們的好朋友，我們應(yīng)該有愛護小鳥、保護生態(tài)平衡、保護環(huán)境的意識。
科學中班教案7
設(shè)計意圖：
根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我用游戲破譯密碼的情景引導幼兒認識數(shù)字8，并且感知8以內(nèi)的數(shù)量。通過破譯密碼這個方式激發(fā)幼兒的興趣，從而復(fù)習8以內(nèi)的數(shù)量。
教學目標：
1、正確感知8以內(nèi)物體的數(shù)量，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、樂意參與活動，能用語言表述自己的操作結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
重點：
感知8以內(nèi)的數(shù)量，理解相應(yīng)的量。
難點：
加強幼兒的語言表達能力。
教學過程：
一、活動導入有位老爺爺年紀大了，他的記性也不好了，他年輕的時候設(shè)計了很多的密碼盒，現(xiàn)在他想把這些密碼盒拿出來用，可是他忘記了密碼。他想請我們班的小朋友幫個忙，把這些密碼盒給解開。
�。ɡ蠣敔斕崾疚覀兞耍f密碼就在我們的盒子上的小紙上。）引導幼兒注意觀察"盒子"上點子的數(shù)量二、破密碼，尋鑰匙師：盡管沒人告訴我們密碼是多少，但我們的破譯高手都知道，哪位高手向來試試呢？
1、根據(jù)密碼盒上的點子數(shù)量尋找到相應(yīng)數(shù)字的鑰匙，明確數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、找一找什么鑰匙可以開這個箱子，說說為什么？
三、開密碼鎖師：這里還有許多的密碼鎖為解開，需要我們小朋友來幫忙，看看這些鎖上都有哪些密碼？
1、教師將幼兒分成4-5組，每組一只密碼盒，幼兒根據(jù)密碼鎖上的點子數(shù)目，找到開鎖的鑰匙，并請每組的代表說說理由。
2、集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼上的點數(shù)是否相同，是否能夠打開，能打開的集體拍手一下，進一步確定數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
四、配對將幼兒分成兩組破譯隊，從中選取兩名破譯高手，進行破譯（連線），看哪一隊又快又對并集體驗證。
活動反思：
活動都在情境中進行，幼兒在老好似出示的密碼箱時，能主動觀察發(fā)現(xiàn)圖片實物的數(shù)量，并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字，掌握開解密碼箱的正確方法，然后逐步提升要求，密碼箱的圖片分幾組出示，幼兒能馬上找到相應(yīng)的多個數(shù)字的密碼鑰匙，最后是幼兒攻破密碼取得禮物。
整個活動幼兒都積極的參與，對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題：“看到鑰匙上多個數(shù)字時，一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎？”邊上的另一幼兒馬上接著回答：“當然要，密碼箱上的圖片也是排著隊的，只有這樣才能打開呀�！庇變涸趩栴}的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律，活動有效，積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功的快樂和豎立解決困難的信心。
科學中班教案8
設(shè)計理念：
玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，可以讓幼兒自主地去嘗試體驗，在不知不覺中感知沙的特性。《幼兒園教育指導綱要》中指出：科學活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦、探究問題，能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。根據(jù)《綱要》的要求和我班幼兒愛動手動腦、好玩等特點，選擇沙作為幼兒科學探究的內(nèi)容，不僅可豐富幼兒對沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。
活動目標：
1、通過玩沙活動感知沙的特性。
�。�1）沙是細細的
�。�2）沙是一粒一粒的
�。�3）沙是松散的
�。�4）沙不溶解于水
2、了解沙的用途。
3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步探索、嘗試的精神。
活動準備：
沙坑、玩沙工具、沙盤、攪拌棒、鹽糖水、玻璃杯、礦泉水瓶
活動過程：
1、玩沙
�。�1）把幼兒帶到沙坑旁，請小朋友用腳在上面踩一踩，學一學小貓走路、小兔跳………幼兒邊唱歌曲《走路》。
�。�2）教師提問：“剛才小朋友用腳踩了沙，你們踩在沙上面的感覺怎麼樣呀？”(幼兒回答)
（3）教師講解玩沙的要領(lǐng)�！巴嫔车臅r候要把袖子卷起來，不要用手揉眼睛，注意不要揚沙，不要把沙子弄的滿地都是，要注意保護自己和同伴的眼睛、鼻子等�！�
�。�4）在玩沙過程中引導幼兒發(fā)現(xiàn)、感知。
1）請幼兒用手摸一摸沙，問有什麼感覺，用眼睛看一看，沙是什麼樣子的？教師引導幼兒說出沙是細細的，是一粒一粒的。
2）讓幼兒感知沙是松散的
教師提問：“小朋友用面團過湯圓，那你們試一試能用沙團湯圓嗎？”小朋友自己做實驗，讓幼兒思考，這是為什麼？引導幼兒說出沙是松散的。
2、實驗：讓幼兒感知沙是不溶于水的。
（1）教師請幼兒觀察糖、鹽、沙，說出它們的相同之處。
�。�2）做糖、鹽、沙的溶解實驗，教師先示范，然后幼兒自己操作實驗。
3、小節(jié)沙的特點。
“我們剛才玩了沙，認識了沙，誰來把它的特點完整地說一遍�！苯處熣埿∨笥鸦卮�，（個別和集體回答相結(jié)合）“沙是細細的，一粒一粒的，沙是松散的，沙不溶于水。
4、沙的用途。
教師提問：“沙有很多種用途，你們在哪里見過沙？它們有什么用？”引導幼兒說出“沙子可以用來鋪路，沙子可以用來造房子，造橋，沙子還可以裝在袋子里堵洪水。”
5、制作樂器沙錘
教師出示自制沙錘�！靶∨笥褌冊谏弦魳氛n的時候都玩過沙錘，老師這里有兩個自己制作的沙錘，它的聲音也很好聽，今天我們就自己用沙子做沙錘�！苯處熓痉吨谱鬟^程，請小朋友動手制作。然后搖動自己制作的沙錘為歌曲《大公雞》伴奏，結(jié)束活動。
科學中班教案9
活動背景
"開放"和"封閉"是一組相對的概念，在日常生活、游戲中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒反復(fù)地開關(guān)活動的門。畫圓時又總是不能封口……《綱要》明確指出：幼兒教育的內(nèi)容是幼兒身邊的、啟蒙性的內(nèi)容。我選擇"開放"和"封閉"這一活動，內(nèi)容和情節(jié)是幼兒所熟悉的，身邊能夠接觸到的，又是很容易被忽視的;選擇這一課題同樣也是幼兒感興趣的，易于接受和力所能及的;選擇中班幼兒，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。總之，本活動課題貼近幼兒生活，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗，解決實際生活中的問題，提高幼兒的集體合作意識。
活動目標
1、在游戲和操作活動中感知"開放"和"封閉"。
2、嘗試運用數(shù)學知識解決實際問題，提高探求知識的興趣及思維的靈-活性、可逆性。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備
課件一個，幼兒操作圖紙、操作卡片等
活動過程
一、設(shè)置情景。提出問題。了解"開放"和"封閉""
1、(出示課件)甜甜小朋友養(yǎng)了一群小雞，小雞們自由自在地在草地上玩，可是沒有柵欄，不聽話的小雞會走到小河邊去，這樣就有危險了，怎么辦呢?(教師操作電腦：豎一圈欄桿)柵欄圍好了，小雞走不出去了，(教師點擊電腦：突出圖形)像這樣全部圍起來，一、最開謬的地方也沒有，小雞們會覺得很安全，瞧，它們玩得多心啊。
2、小雞們餓了，甜甜要給小雞喂食了，怎么進去呢?(教師操作電腦：柵欄上開小門)哦，開了小門、柵欄開放了，甜甜就可以進去了。小雞吃飽了。
3、那小門什么時候開，什么時候關(guān)呢?(需要開的時候開，需要關(guān)的時候關(guān)，這樣小雞在里面就很安全了)"
4、甜甜問："褥我要帶小雞出去玩，再開一個門，讓小雞可以走得快點，可不可以?"那么開三個門、多個門呢?
5、小結(jié)：全圍起來，沒有開口的是封閉，開一個口或幾個口的都是開放。我們在需要開放的時"候開放，需要封閉的時候封閉。
二、理解開放"和"封閉"，拓展幼兒思路"
1、甜甜剛才設(shè)計的是什么形狀的柵欄?她還想設(shè)計其他形狀的柵欄，你能幫助她嗎?(隨幼兒的回答，依次出現(xiàn)三角形、正方形圓形、橢圓形、梯形、平行四邊形。)"
2、哎呀，這些圖形有的是開放的有的是封閉的，甜甜都搞不清楚了，我們來幫她分一分吧。
3、分類游戲看圖形分類我這里有兩個標記，你們選那個做分類圖形的標志?哪個做開放圖形的標志?
"好，現(xiàn)在請你們拿起自己的"小籃子，對好自己的號碼，把小籃子里的設(shè)計圖根據(jù)開放和封閉的不同排在標記的兩邊，記得要自己看，動腦筋想好后再擺放若我會"用音樂等你們，音樂結(jié)束了，就告訴大家做好了。
4、幼兒操作，教師小結(jié)正確的操作結(jié)果。
三、聯(lián)系實際，解決問題
1、今天我?guī)砹艘黄康V泉水，看我嘴唇都干了，我把原來封"能夠喝到里面的水。喝好了，我還"要把它關(guān)好，封閉瓶子，這樣里面"有許多這樣的事例，有的時候需要封閉，有的時候需要開放，請大家想一想還有那些事例。
2，剛才大家想了許多生活中的開放、封閉的事例。(出示操作圖)現(xiàn)在就請你們試著操作一下：小劇場的門要造幾個，造在哪里合適呢，為什么?
幼兒操作、介紹后活動。
活動延伸
讓幼兒在生活中了解更多的開放與封閉的相對狀態(tài)，及其相互轉(zhuǎn)換;了解人的心情也有開朗與郁悶的時候，要學會調(diào)節(jié)自己的心情，讓自己常往好處想，變得心情愉快、活潑開朗。
教學反思：
一次科學活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
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