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大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的加減》教案

時(shí)間:2023-04-19 10:09:02 曉麗 教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的加減》教案(通用14篇)

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的加減》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的加減》教案(通用14篇)

  大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的加減》教案 1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試看情景圖片編應(yīng)用題。

  2、學(xué)習(xí)8的第三、四組加減,進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

  3、提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神,鍛練運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、數(shù)學(xué)卡

  2、圖片:樹葉飄零的大樹,樹葉8片(有大有。,小猴吃桃;有云朵的天空。

  3、白兔圖片一個(gè),8以內(nèi)數(shù)字若干,7以內(nèi)的加減算式若干。

  活動(dòng)過程

  一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減。

  1.游戲:開火車

  教師:今天老師要帶小朋友坐火車去游玩,你們高興嗎?

  那我們的火車幾點(diǎn)開?

  2.老師出示式題卡

  教師:我們的火車幾點(diǎn)開?

  (如3+1=,6-2=,0+4=……)

  幼兒:我們的`火車4點(diǎn)開。

  (幼兒隨音樂做開火車的律動(dòng))

  3.游戲:又有香蕉又有梨(復(fù)習(xí)8的組成)

  教師:你們看主人用什么來招待我們小朋友的呢?

  教師:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡5)

  幼兒:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,3只梨。

  教師:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡7)

  幼兒:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,1只梨。

  二、看情境圖學(xué)習(xí)8的第三、四組加減

  教師:小朋友們表現(xiàn)的很好,現(xiàn)在讓我們來看看還有什么題目吧!

  1.出示情境圖:一棵落葉大樹,學(xué)習(xí)8的第二組加法。

  (1)教師:這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天,大樹落葉子了,我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)風(fēng)一吹,又落下了3片樹葉,那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)

  你用什么方法算的?

  (幼兒嘗試回答:5片和3片合起來是6片樹葉,或說出:用加法算出來的)

 。2)列成算式怎么列呢?(幼兒:5+3=8)

  這式子中的數(shù)字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉,"3"表示又落下的3片樹葉,"8"表示一共落下的落葉數(shù)量。

 。3)教師:我們?cè)倏纯催@8片落葉一樣大嗎?

  (不一樣,有的大些,有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)

  現(xiàn)在我請(qǐng)誰(shuí)來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題,要跟5+3=8不同。

 。4)幼兒嘗試編:地上有一些落葉,3片大一些,5片小一些,地上總共有幾片落葉呢?

  (5)教師:剛才小朋友編得很好,誰(shuí)來列式呢?(幼兒3+5=8)這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?教師指5+3=8、3+5=8兩道式子,引導(dǎo)幼兒觀察異同,幼兒嘗試找規(guī)律。

 。6)教師小結(jié):以后只要看到兩道加法算式,加號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字相同只是互相換了位置,

  他們的得數(shù)是不變的,是相等的。

  2.學(xué)習(xí)8的第三組減法

 。1)教師:樹葉落下來了,白兔姐姐很愛勞動(dòng),她來拾落葉了,

  你們看看,8片落葉被白兔姐姐拾去5片,還剩下幾片落葉呢?

  (列式8-5=3,式中的8.5.3分別表示什么?)

 。2)教師:看到了這道式子,你想到哪道式子呢?

  誰(shuí)能用圖片上的事情把8-3=5編成應(yīng)用題呢?(幼兒編)

  3.學(xué)習(xí)8的第四組加減法

 。1)教師:小朋友編得真好,你們看圖會(huì)編了,我這兒還有幾幅圖,誰(shuí)來幫我編一編?

 。2)小猴

  吃桃"情景圖:

  圖上一只小猴,前面8只完整的桃子,旁邊4只桃核。

  幼兒列式:8-4=4B看圖示編題,幼兒編:天上有4朵云彩,又飄來4朵,天上一共有幾朵云彩?

  幼兒列式:4+4=8

  4.編題

  教師:好,現(xiàn)在我們不看圖,自己動(dòng)腦筋想一件事情來編編看,這六道式子隨你編。

  5+3=8,3+5=8,8-5=3,8-3=5,8-4=4,4+4=8)

  三、幼兒作業(yè)

  教師:小朋友編得真好,你們一定還能完成下列作業(yè)。

  1.填空格、列算式。

  先填出空格里的數(shù),再根據(jù)組成式用三個(gè)數(shù)列出四道加減算式題。

  2.吹泡泡。

  算算泡泡里的算式,給得數(shù)是8的泡泡涂黃色,得數(shù)是7的泡泡涂粉紅色。

  大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的加減》教案 2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 嘗試運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理并列算式,學(xué)習(xí)7的加減運(yùn)算。

  2. 探索發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)規(guī)律,靈活進(jìn)行加減運(yùn)算。

  3. 能主動(dòng)參與,養(yǎng)成求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。

  4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5. 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內(nèi)容:7只鳥:1只先來,6只后來;2只黑色,5只黃色;3只在樹上,4只在天上)。

  2.7的組成、加減式中所需的數(shù)字和符號(hào)幼兒人手一套。

  活動(dòng)建議

  1. 組織幼兒玩拍手和填數(shù)游戲,復(fù)習(xí)7的組成。

  (1) 拍手游戲。幼兒邊拍手邊說出7的分合式,如:7可以分成1和6,1和6合起來就是7。

  (2) 填數(shù)游戲。請(qǐng)幼兒又快又對(duì)地給缺失的7的組成式填上合適的數(shù)。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系,學(xué)習(xí)7的加減法。

  (1)從鳥兒先后飛來的'順序,引導(dǎo)幼兒描述并列算式,先列加法,再列減法。

  如:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了6只小鳥,樹上一共有幾只小鳥?你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒列出算式1+6=7,并說出各數(shù)字、符號(hào)代表的意義。

  教師提問:如果先飛來了6只小鳥,又飛來了1只小鳥,怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):將加號(hào)兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變。

  引導(dǎo)幼兒運(yùn)用7的組成進(jìn)行推理,列出7的第一組減法算式。如:因?yàn)?可以分成1和6,1和6合起來是7,所以7-1=6、7-6=1。

  (2)啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片上小鳥的黑、黃(不同顏色)或在樹上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加減法算式。列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

  請(qǐng)幼兒說出算式中的數(shù)字和符號(hào)各代表什么意思。

  3.根據(jù)7的加減算式,鼓勵(lì)幼兒以自己的興趣和經(jīng)驗(yàn)編出新的應(yīng)用題。

  如:根據(jù)7-2=5,可編出:我們班有7個(gè)小球,借給小班2個(gè)球,我們班還剩下多少個(gè)小球?

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編主題新穎的應(yīng)用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。

  4.利用快問快答的形式,幫助幼兒反復(fù)練習(xí)7的加減運(yùn)算,提高幼兒快速準(zhǔn)確的反應(yīng)能力。

  如:教師說出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。

  活動(dòng)反思

  記得在教一年級(jí)數(shù)學(xué)的.時(shí)候,7的分解組合和加減運(yùn)算是作為教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)學(xué)習(xí)的,但從幼兒園改編教材以后,10以內(nèi)的分解和加減運(yùn)算,就成了大班的教學(xué)內(nèi)容了,上學(xué)期是5以內(nèi)的加減運(yùn)算,孩子們學(xué)習(xí)起來,還算輕松,但下學(xué)期6,7的加減運(yùn)算就有些困難。如果單純的進(jìn)行算式計(jì)算,大家就習(xí)慣性的利用自己的小手指來算,個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)陋習(xí),不利于孩子們思維的發(fā)現(xiàn)和動(dòng)腦的積極性,學(xué)前孩子的運(yùn)算應(yīng)該是借助于一些學(xué)具,實(shí)物和圖例來完成,在熟練的基礎(chǔ)上,慢慢的學(xué)會(huì)運(yùn)算,我們有幾個(gè)小朋友,對(duì)陋習(xí)的依賴,居然極致到對(duì)學(xué)具和圖片視而不見的地步,真是悲哀!這種現(xiàn)象的出現(xiàn),一方面于家長(zhǎng)對(duì)孩子早起的錯(cuò)誤引導(dǎo),家長(zhǎng)們總過早的讓孩子們學(xué)算數(shù),而且學(xué)習(xí)的方法和技巧也極不科學(xué),甚至是典型的錯(cuò)誤,再就是作為老師,我們是否真正讀懂《3----6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)幼兒發(fā)展目標(biāo)的要求,是否有拔高超標(biāo)的因素,可憐的是孩子們,要立即改變以前的陋習(xí),又要重新適應(yīng)視物思考的過程,孩子們的勞心費(fèi)力,談何興趣啊!

  綜合以上思考,計(jì)劃近期召開家長(zhǎng)會(huì),合理指導(dǎo)家長(zhǎng)形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法,再就是加強(qiáng)對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)和研討,讓我們的教學(xué)更高效準(zhǔn)確!

  大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的加減》教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)看圖中的實(shí)物進(jìn)行7加減的運(yùn)算。

  2.通過游戲與操作活動(dòng),提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  3.養(yǎng)成檢查答案正確與否的習(xí)慣。

  4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.卡片與小朋友人數(shù)相等(正面數(shù)字、反面圓點(diǎn)),音樂帶《找朋友》。

  2.白色信封若干(除去7個(gè)幼兒,其他每人兩只信封),7的加減實(shí)物圖卡若干張,可以放進(jìn)信封內(nèi),印章若干。

  3."信箱"7只,數(shù)字卡7張,加減算式卡7張。"信箱"分散放置。

  4.7種小動(dòng)物頭飾若干。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成--游戲《找朋友》

  1. 每位幼兒戴一張卡片,音樂開始就去找小朋友,音樂結(jié)使兩個(gè)數(shù)字合起來是7以內(nèi)的數(shù)字,為好朋友。(可玩2-3次)。

  2.請(qǐng)幼兒將卡片反過來數(shù)點(diǎn)點(diǎn),聽音樂繼續(xù)找朋友,規(guī)則同上。

  二、復(fù)習(xí)7的加減--寄信送信

  1.老師手里有很多信,我們一起來把這些信寄出去,好嗎?老師念算式題,幼兒講答案,對(duì)了將信投入相應(yīng)答案的信箱

  2.邀請(qǐng)7個(gè)幼兒做郵遞員,負(fù)責(zé)收信、蓋章、送信的任務(wù)。其他幼兒做小動(dòng)物戴上頭飾,大家來做寄信收信游戲。

  游戲一:每個(gè)小動(dòng)物拿一個(gè)信封,然后自己去取一張7的加減實(shí)物圖卡,算出答案,將卡片放進(jìn)信封。根據(jù)答案把信投入貼有相應(yīng)數(shù)字的信箱里,回家做好。

  游戲二:,郵遞員到信箱里收信(一人開一只信箱),打開信檢查信有沒有投錯(cuò),錯(cuò)的交給老師進(jìn)行糾正。答案正確的信,答案是幾,用印章在信封上蓋幾個(gè)戳。郵遞員把信送到相應(yīng)的門牌號(hào)的小動(dòng)物家。

  游戲三:,小動(dòng)物收到信后檢查信內(nèi)算式題的答案是幾,信封上的'印章數(shù)與答案是否一樣,再檢查答案與門牌號(hào)碼對(duì)應(yīng)嗎?錯(cuò)的交給老師,老師進(jìn)行糾正。

  3.按上面規(guī)則可再玩一次游戲。卡片內(nèi)容可改為7以內(nèi)的加減法算式題,門牌號(hào)碼也可改為算式題,以增加難度。

  三、競(jìng)賽活動(dòng)--快速口算玩搶答游戲,練習(xí)快速口算:老師念算式題,幼兒講答案,對(duì)了將信投入相應(yīng)答案的信箱里。誰(shuí)答的又快又對(duì),即可得到一份獎(jiǎng)品,活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  記得在教一年級(jí)數(shù)學(xué)的時(shí)候,7的分解組合和加減運(yùn)算是作為教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)學(xué)習(xí)的,但從幼兒園改編教材以后,10以內(nèi)的分解和加減運(yùn)算,就成了大班的教學(xué)內(nèi)容了,上學(xué)期是5以內(nèi)的加減運(yùn)算,孩子們學(xué)習(xí)起來,還算輕松,但下學(xué)期6,7的加減運(yùn)算就有些困難。如果單純的進(jìn)行算式計(jì)算,大家就習(xí)慣性的利用自己的小手指來算,個(gè)人認(rèn)為這是一個(gè)陋習(xí),不利于孩子們思維的發(fā)現(xiàn)和動(dòng)腦的積極性,學(xué)前孩子的運(yùn)算應(yīng)該是借助于一些學(xué)具,實(shí)物和圖例來完成,在熟練的基礎(chǔ)上,慢慢的學(xué)會(huì)運(yùn)算,我們有幾個(gè)小朋友,對(duì)陋習(xí)的依賴,居然極致到對(duì)學(xué)具和圖片視而不見的地步,真是悲哀!這種現(xiàn)象的出現(xiàn),一方面于家長(zhǎng)對(duì)孩子早起的.錯(cuò)誤引導(dǎo),家長(zhǎng)們總過早的讓孩子們學(xué)算數(shù),而且學(xué)習(xí)的方法和技巧也極不科學(xué),甚至是典型的錯(cuò)誤,再就是作為老師,我們是否真正讀懂《3----6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中對(duì)幼兒發(fā)展目標(biāo)的要求,是否有拔高超標(biāo)的因素,可憐的是孩子們,要立即改變以前的陋習(xí),又要重新適應(yīng)視物思考的過程,孩子們的勞心費(fèi)力,談何興趣啊!

  綜合以上思考,計(jì)劃近期召開家長(zhǎng)會(huì),合理指導(dǎo)家長(zhǎng)形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法,再就是加強(qiáng)對(duì)《指南》的學(xué)習(xí)和研討,讓我們的教學(xué)更高效準(zhǔn)確!

  大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的加減》教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過釣魚、分魚的活動(dòng),練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題,發(fā)展心算能力。

  2.培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。

  3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:魚若干(魚上面數(shù)字1~8)、貓頭飾若干。

  2.學(xué)具:每組若干只盆子及魚(也有數(shù)字)。

  活動(dòng)過程:

  一、釣魚出示池塘,你們看有什么?(魚)今天老師做貓媽媽,你們做小貓,一起來玩游戲好嗎?(好)今天貓媽媽要帶小貓去釣魚,這些魚上都有1個(gè)數(shù)字寶寶,請(qǐng)小貓釣三條魚,要求三條魚上的三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。

  1.老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚,請(qǐng)幼兒再釣一條(數(shù)字為7),可排出四個(gè)算式。

  引導(dǎo)幼兒說出四道算式:1+7=8,7+1=8,8-1=7,8-7=12.剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚,太少了,我們?cè)賮磲瀮蓷l,多吃一點(diǎn)。

  老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚,請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚(數(shù)字為8),三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。

  引導(dǎo)幼兒說出四道算式:2+6=8,6+2=8,8-2=6,8-6=23.請(qǐng)幼兒獨(dú)自釣三條魚(魚的數(shù)字分別為3.5.8或4.4.8),分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的`口算練習(xí)。

  二、分魚每組桌上有若干只盆子,若干條魚

  1.要求各組的幼兒協(xié)作分魚,每只盆里放三條魚,這三條魚上的數(shù)能排四個(gè)算式

  2.幼兒動(dòng)手分魚鼓勵(lì)幼兒很好地配合,又快又好地完成任務(wù), 如在分魚過程中,有一只盆里的魚不成功,就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進(jìn)行調(diào)換,使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。

  三、獎(jiǎng)魚(活動(dòng)延伸)今天小貓真能干,釣了許多小魚,貓媽媽也釣了許多大魚,這些魚要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶,貓媽媽有要求,要求把魚后面的題目做對(duì),才獎(jiǎng)給你。(到區(qū)域角去練習(xí))

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)中幼兒思維還是很活躍的,參與積極性比較高。針對(duì)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫,愛說愛動(dòng),及對(duì)自己的行為約束力差,注意力容易分散的特性;顒(dòng)關(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣,從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)孩子們來說,將受益匪淺。

  數(shù)學(xué)活動(dòng)“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的'生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師要能及時(shí)肯定他們?cè)谏钪猩朴谟^察的好習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。

  大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的加減》教案 5

  活動(dòng)意圖:

  數(shù)學(xué)的加減法運(yùn)算很重要。特別是20以內(nèi)的加減法是各種數(shù)字運(yùn)算的基礎(chǔ)。學(xué)好20以內(nèi)的加減法,有利于活化孩子的頭腦,發(fā)展孩子的思維。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知進(jìn)位加、退位減的'.算法,整理和歸納計(jì)算規(guī)律。

  2、提高計(jì)算的速度和正確率,并從中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蘑菇圖形、 計(jì)算題目。

  活動(dòng)過程:

  一、通過例題再現(xiàn),喚起幼兒的回憶

  1、 小明買了9個(gè)紅蘋果和2個(gè)青蘋果,再出示集合圖。

  2、 用什么方法計(jì)算?為什么?怎樣列式?

  教師引出:9+2=11。

  3、蘋果的總數(shù)是多少?如果吃掉了9個(gè)紅蘋果,還剩幾個(gè)?討論:用什么方法計(jì)算?為什么?怎樣列式?

  學(xué)生回答后,教師板書:11-9=

  4、示圖片,在列式和計(jì)算中,體會(huì)相應(yīng)的加減法算式的聯(lián)系。

  (1)從圖上看出從11個(gè)蘋果里去掉9個(gè),還剩2個(gè)蘋果.

  (2)因?yàn)?9加 2得 11,所以 11減 9等于 2.

  (3)把9分成1和8,先用11減1再減8,得2.(即:11-9=11-1-8)

  (4)把11分成10和1,先用10減9得1,再用剩下的1加1得2.(即:11-9=10-9+1)

  二、 小兔采蘑菇

  1、出示“小兔采蘑菇”的例題場(chǎng)景,請(qǐng)幼兒觀察加法算式和減法算式,想一想。

  教師列出兩道加法算式,說一說計(jì)算方法,并歸納出進(jìn)位加法可以用“湊十”的方法。

  2、再列出兩道減法算式,說一說計(jì)算方法,歸納出退位減法的方法。

  3、采蘑菇比賽。每個(gè)蘑菇旁邊是一道算式,完成計(jì)算后,如果正確,就直接跳到下一題,如果錯(cuò)誤,則一起糾正比一比誰(shuí)采的蘑菇最多最快,全部算完后選出才蘑菇最多的一組幼兒。

  三、作業(yè)練習(xí)

  1、教師講解操作要求,分發(fā)計(jì)算藍(lán)本子。

  2、幼兒獨(dú)立完成二十以內(nèi)加減法測(cè)試2。

  活動(dòng)反思:

  給幼兒提供了廣闊的思維空間,讓他們?cè)诳匆豢础⒉乱徊、算一算等活?dòng)中積極動(dòng)腦,在更大自由度的環(huán)境中大膽探索,促使幼兒在一系列的觀察、猜測(cè)、思考和表述中,自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自己解決問題。使每個(gè)幼兒都能無拘無束地得到不同的提高和發(fā)展。

  大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的加減》教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法,感知三幅圖的含義,繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。

  2、理解加法題中用“一共”表示合起來,減法題中用“還剩下”表示少了的意思。

  3、在書寫的過程中注意保持正確的坐姿。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一份操作紙,圖片若干

  活動(dòng)過程:

  一、小老鼠買面包圈。

  1、師:小老鼠去給大老虎買面包圈當(dāng)點(diǎn)心,我們看看它買了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思:第一幅圖——小老鼠買了1個(gè)面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了4個(gè)面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的'意思。

  2、教師:你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。

  3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號(hào)的意思,判斷算式是否正確。

  二、大老虎吃點(diǎn)心。

  1、教師:大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦,瞧它吃得多開心。出示三幅圖,引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思:第一幅圖——大老虎有5個(gè)面包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。

  2、教師:你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。

  3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號(hào)的意思。

  三、小組操作活動(dòng)。

  1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察操作紙上三幅圖的變化,并學(xué)習(xí)運(yùn)用“一共”和“還剩下”的.詞語(yǔ),大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。

  2、看圖形記錄圖形特征?此闶竭M(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

  3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式,并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程,寫出得數(shù)。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料,講述畫面內(nèi)容和算式,其他幼兒對(duì)照自己的操作材料,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語(yǔ)。

  活動(dòng)反思:

  老師要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒,調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng),課堂氣氛活躍,秩序良好,活而不亂,使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí),達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

  大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的加減》教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成、加減。

  根據(jù)物體的某種特征分類計(jì)數(shù),并運(yùn)用特征標(biāo)記的`數(shù)字進(jìn)行記錄。

  注意保持正確的握筆姿勢(shì)及坐姿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具若干

  活動(dòng)過程:

  集體活動(dòng)。

  復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成我們來玩一個(gè)碰球游戲,你們的球和我的球和起來要是5。誰(shuí)愿意一個(gè)人和大家玩這個(gè)游戲?

  復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的`加減。

  引導(dǎo)幼兒觀察。圖上有什么?他們有什么不一樣?,誰(shuí)會(huì)用不同的標(biāo)記表示他們不一樣的地方?現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)用這些標(biāo)記把圖上的東西記錄下來呢?

  游戲:看誰(shuí)說的快。

  活動(dòng)反思:

  這節(jié)課上下來,大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的組成、加減。他們積極開動(dòng)腦筋,并且注意保持正確的握筆姿勢(shì)及坐姿。

  大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的加減》教案 8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫面進(jìn)行編應(yīng)用題,并列出相應(yīng)的算式。

  2、理解互換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、自制PPT課件

  2、大數(shù)字卡3、4、5、6、7,每人一張7以內(nèi)的算式卡,操作紙

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)根據(jù)不同的畫面進(jìn)行編應(yīng)用題,并列出相應(yīng)的算式;

  難點(diǎn):理解互換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

  教學(xué)方法與手段:

  視聽講結(jié)合法、游戲法、操作法

  活動(dòng)過程:

  教師活動(dòng)

  幼兒活動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖

  一、組織幼兒游戲:開火車

 。ㄊ孪仍谟變荷砩腺N上7以內(nèi)的加減法算式卡)

  師:今天毛老師帶你們坐火車去旅行,怎么樣?我們知道火車是有很多車廂組成的,每一節(jié)車廂都有一個(gè)車廂號(hào),毛老師已經(jīng)為你們安排好了車廂,那你到底坐在幾號(hào)車廂呢?就要請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦筋,算出胸前的算式,你算出來是幾,就坐在幾號(hào)車廂。車廂里的位子看到空的就坐下來,不要管你們的名字了。聽清楚了嗎?行動(dòng)起來吧,算一算,去找你的車廂。

  待幼兒找好后,教師檢查幼兒坐的座位是否正確。

  認(rèn)真聽教師引導(dǎo),聽清游戲要求,積極參加開火車的游戲。

  算一算自己胸前的算式卡,根據(jù)算出的得數(shù)去找對(duì)應(yīng)的車廂號(hào),找一個(gè)空位子坐下來。

  找到車廂后和教師一起檢查自己坐的是否正確。

  以游戲調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性。

  通過算式卡請(qǐng)幼兒計(jì)算,找到對(duì)應(yīng)的車廂號(hào),以此來復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的加減法。

  通過檢查,再次復(fù)習(xí)鞏固。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)8的.

  第一組加減法

  1、創(chuàng)設(shè)情境

  師:現(xiàn)在所有小朋友都找到了自己的車廂,我們出發(fā)去旅行吧!看,前面有一座城堡,你們想不想進(jìn)去參觀一下?可是城堡的國(guó)王是一個(gè)喜歡給別人出難題的人,他跟毛老師說,小朋友參觀城堡時(shí),他會(huì)提出許多問題,你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)習(xí)8的第一組加減

 。1)出示“海底世界”的圖片

  師:國(guó)王把我們帶到了海底世界,看看海里有什么?誰(shuí)會(huì)看圖編應(yīng)用題?怎么用算式表示呢?(1+7=8)

 。2)出示“草地”的圖片

  師:國(guó)王又把我們帶到了哪里?你看到了什么?怎么編應(yīng)用題呢?誰(shuí)會(huì)用算式表示?(7+1=8)

  (3)出示蘋果的圖片

  師:你們可真聰明!國(guó)王決定請(qǐng)你們吃一頓大餐,餐后還有好吃的蘋果呢!一共有幾個(gè)蘋果?咦,怎么了?還剩幾個(gè)?你能用完整的話把這道應(yīng)用題編出來嗎?用算式怎么表示呢?(8-1=7)

  (4)出示氣球的圖片

  師:吃飽喝足,我們?nèi)ド⑸⒉桨!看,前面有人在賣什么?突然,一陣刮來一陣大風(fēng),把氣球都吹走了,可憐的氣球怎么樣了?誰(shuí)會(huì)編應(yīng)用題?算式怎么寫?(8-7=1)

  進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的情境中,有參觀城堡的欲望,愿意挑戰(zhàn)國(guó)王出的難題。

  觀察“海底世界”圖片,說說海里有什么,并根據(jù)魚的動(dòng)態(tài)圖編應(yīng)用題,嘗試用算式1+7=8表示。

  觀察“草地”圖片,說說看到了什么、怎么編應(yīng)用題,并用算式7+1=8表示。

  觀察蘋果圖片,數(shù)數(shù)有幾個(gè)蘋果、爆炸了幾個(gè)、還剩幾個(gè),用完整的話把應(yīng)用題編出來,并用算式8-1=7表示。

  觀察氣球圖片,根據(jù)氣球的動(dòng)態(tài)圖編應(yīng)用題,并用算式8-7=1表示。

  通過參觀城堡的情境來吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

  通過在“海底世界”中觀察,并編應(yīng)用題,以此來復(fù)習(xí)鞏固“1+7=8”

  通過在“草地”上觀察,并編應(yīng)用題,以此來復(fù)習(xí)鞏固“7+1=8”

  通過對(duì)吃蘋果現(xiàn)象的觀察,編應(yīng)用題,以此來復(fù)習(xí)鞏固“8-1=7”

  通過對(duì)氣球的觀察,編應(yīng)用題,以此來復(fù)習(xí)鞏固“8-7=1”

  創(chuàng)設(shè)不同的情境來幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固8的第一組加減法。

  三、幫助幼兒理解算式的互換規(guī)律

  1、師:剛剛我們寫了四個(gè)算式:1+7=8、7+1=8、8-1=7、8-7=1,國(guó)王想讓你們找找看它們之間誰(shuí)和誰(shuí)長(zhǎng)得比較像?誰(shuí)看出來了?哪里像?

  2、教師小結(jié):1+7=8、7+1=8數(shù)字相同,符號(hào)也相同,只不過加號(hào)兩邊的數(shù)字換了一下。所以看到1+7=8,馬上就想到7+1=8,我們把它們稱作朋友題。同樣,看到8-1=7,馬上就想到它的朋友題是誰(shuí)?(8-7=1)

  3、鞏固練習(xí)

  師:你們?cè)賮聿乱徊?+6=8的朋友題是誰(shuí)?(6+2=8)誰(shuí)會(huì)根據(jù)這個(gè)算式編應(yīng)用題?8-2=6的朋友題是誰(shuí)?(8-6=2)誰(shuí)會(huì)編應(yīng)用題?

  觀看教師寫的算式,找出長(zhǎng)得比較像的算式,并說出哪里像。

  認(rèn)真聽教師小結(jié),自然想像到算式的朋友題。

  進(jìn)行鞏固練習(xí),猜測(cè)朋友題,并根據(jù)算式編應(yīng)用題。

  教師寫算式,讓幼兒聯(lián)想算式之間的關(guān)系,引發(fā)幼兒的思考。

  教師小結(jié)朋友題的特點(diǎn),幫助幼兒理解算式的互換規(guī)律。

  通過鞏固練習(xí),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)算式互換規(guī)律的理解,學(xué)會(huì)編應(yīng)用題。

  四、組織幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  1、師:國(guó)王對(duì)我們小朋友的'表現(xiàn)很滿意,時(shí)間也不早了,該是我們回去的時(shí)候了,臨走前,國(guó)王給我們小朋友頒了一張獎(jiǎng)狀——愛動(dòng)腦筋獎(jiǎng)。咦,獎(jiǎng)狀的背面好像有字,原來,這個(gè)愛給人出難題的國(guó)王有想考考我們,你們?cè)敢饨邮苓@最后的挑戰(zhàn)嗎?他要讓我們做什么呢?

  2、教師交代要求

  3、組織幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、展示與評(píng)價(jià)

  小朋友的努力表現(xiàn)得到了教師的肯定,回去的時(shí)候接受國(guó)王頒發(fā)的獎(jiǎng)狀——愛動(dòng)腦筋獎(jiǎng)。接受國(guó)王最后的挑戰(zhàn)。

  在教師的指導(dǎo)下挑戰(zhàn)難題。

  繼續(xù)以情境激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒愛動(dòng)腦筋,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  通過讓幼兒自己操作,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固8的分成。

  大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的加減》教案 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能看圖示列出8的分合式,知道8分成兩部分有七種不同的分法。

  2.通過看動(dòng)畫編應(yīng)用題的方法給8的分合式列出相應(yīng)的加減算式,進(jìn)一步體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

  3.積極投入到編應(yīng)用題的活動(dòng)中舉一反三,主動(dòng)探索學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)過程

  1.復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的組成。

  師:小朋友們上午好,我是大三班的任老師,很高興又和你們見面了。之前我們玩的碰球游戲還記得嗎?

  師:嗯記不得沒關(guān)系,我們一起來試著玩7的碰球游戲。

  2.學(xué)習(xí)8的組成,列出8的分合式。

 。1)教師出示氣球圖。

  師:除了數(shù)字游戲,我還帶來了一張圖片。

  提問:圖上一共有幾只氣球?它們一樣嗎?什么地方不一樣?

  (2)請(qǐng)幼兒按照氣球的不同特征記錄分合式。

  師:這8只氣球要分成兩份要怎么分呢?

  如按大小分,8可以分成1和7;按形狀分,8可以分成2和6;按顏色分,8可以分成3和5;按圖案分,8可以分成4和4。

 。3)師幼共同按照規(guī)律整理8的分合式,邊整理邊讀一讀。

  師:現(xiàn)在我們來整理以下8的分合式,小朋友們和我一起說一說吧!

  引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述:8可以分成1和7,1和7合起來是8....

 。4)總結(jié):8有7種分法,記錄的時(shí)候?yàn)榱瞬宦⿲懳覀兛梢赃@樣有順序的記錄分法。仔細(xì)觀察分合式你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?是的,分合式的左列數(shù)字下面一個(gè)都比上面一個(gè)多1,右側(cè)數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1。

  3.看8的`分合式列算式。

 。1)根據(jù)8的分合式列算式

  出示8的.第一組分合式,8可以分成1和7。

  教師:根據(jù)這個(gè)分合式,我們可以怎樣列算式呢?教師編應(yīng)用題引導(dǎo)孩子列出算式“1+7=8”

  師:那分合式:8可以分成7和1怎樣發(fā)列算式呢?

  師:同樣的的兩個(gè)分合式它們的減法算式怎樣列呢?

 。4)以此類推完成8的第二、三、四組加減法算式。

  4.活動(dòng)評(píng)價(jià)

  8有7種分法,我們不僅要會(huì)寫還要能完整描述出來。通過編應(yīng)用的方法引導(dǎo)幼兒給每一組分合式可以列出相應(yīng)的加減法算式。在編應(yīng)用題的時(shí)候可以更好的幫助孩子們理解總數(shù)和部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

  活動(dòng)延伸

  1.小朋友在家可以用家里的物品(8個(gè))進(jìn)行分合練習(xí),記錄下來并說一說。

  2.家長(zhǎng)陪孩子玩一玩8的碰球游戲,在孩子寫出分合式的基礎(chǔ)上列出算式,引導(dǎo)孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)編應(yīng)用題。

  大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的加減》教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在擺學(xué)具的過程中感受并掌握8的組成與分解。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。

  3、通過小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作品質(zhì),增強(qiáng)小組合作交流的意識(shí)。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)“7”形式引入8的組成.

  師:小朋友們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾?

  生:7.

  師:那我們一起用拍手游戲來回憶一下好嗎?

  生:好.

  師:我拍1呀~~~

  生:我拍6………(類推)

  二、學(xué)習(xí)“8”

  1.故事導(dǎo)入8的組成:

  星期六,爸爸和小明去河邊釣魚,他們一共釣了8條魚,可是用一個(gè)網(wǎng)兜又裝不下,于是呀,爸爸讓小明把魚分別裝在兩個(gè)網(wǎng)兜里。如果你是小明會(huì)怎樣分裝這些魚嗎?今天這節(jié)課我們就一起來研究8的分解與組成。(揭示課題)

  ①、出示教具:8條魚,2個(gè)簍子,請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來以不同的形式分類,邊分邊出示PPT把分類的方法記錄下來.

 、凇2“小火車”游戲,鞏固8的組成

  師:我的火車1點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?

  幼:我的火車7點(diǎn)開!

  2.游戲:尋找寶藏

  教師在迷宮途中放著8的加減算式,把全體幼兒分為三組比賽,每算對(duì)一題

  前進(jìn)一步,哪組幼兒最先找到寶藏,哪組獲勝

  3.活動(dòng)延伸:

  將幼兒分成5組,每組幼兒發(fā)一些教學(xué)道具(魚),動(dòng)手分一分

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的'小朋友來說,他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇,注意力不能夠集中,課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程,所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案,讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短,好動(dòng)是他們的天性,他們最喜歡的'是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。

  我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué):

  1、使用游戲活動(dòng),一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng),孩子好動(dòng),長(zhǎng)時(shí)間坐不住,課堂中我插了一些游戲,這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  2、在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,幼兒自尊心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”比賽,比一比誰(shuí)做的有對(duì)又快,讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足,從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法,將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的加減》教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算,能正確地列出8的加減算式。

  2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

  3、積極地動(dòng)腦思考,主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。

  4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性;顒(dòng)反思:

  成功之處:在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣,并通過學(xué)生說三句話以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。

  不足之處:在第一個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子說的還是不夠,8,9的`組成不夠熟練,在教學(xué)中,引導(dǎo)得少。

  改進(jìn)措施:多正確引導(dǎo),讓孩子自己自主思考,并給他們足夠多的時(shí)間。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

  ——教具:符號(hào)底板(底板分成四格,兩格上寫有加號(hào)和等號(hào),另外兩格寫有減號(hào)和等號(hào),符號(hào)中間有空間便于寫數(shù)字),8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張,筆一支。

  ——學(xué)具:《幼兒用書》(P14、15、16),幼人手一支筆。

  活動(dòng)過程:

  一、奇怪的門卡。

  ——教師:爸爸帶花花到其他城市去游玩,他們住飯店時(shí),服務(wù)員給他們出了一道題,我們一起去看一看。

  ——教師(出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字):服務(wù)員說,當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式,才能順利地拿到門卡進(jìn)房間。你們?cè)敢鈦碓囋噯?

  ——幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示,說一說自己擺的是什么算式,集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。

  二、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書P14)——看房子特征列算式。觀察8座小房子,根據(jù)房子的顏色,在加減符號(hào)旁邊填寫數(shù)字,列出四道不同的'加減算式。

  ——觀察左邊的數(shù)字,請(qǐng)你列出四道不同的算式。

  ——觀察三組蔬菜,想一想:哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同,請(qǐng)畫線連起來。

  ——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式,本;舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí),其它練習(xí)放在曰;騾^(qū)域中進(jìn)行。)

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  ——請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。

  ——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。

  ——請(qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果,看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

  大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的加減》教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過釣魚、分魚的活動(dòng),練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題,發(fā)展心算能力。

  2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:魚若干(魚上面數(shù)字1~8)、貓頭飾若干。

  2、學(xué)具:每組若干只盆子及魚(也有數(shù)字)。

  活動(dòng)過程:

  一、釣魚出示池塘,你們看有什么?

 。~)今天老師做貓媽媽,你們做小貓,一起來玩游戲好嗎?

  (好)今天貓媽媽要帶小貓去釣魚,這些魚上都有1個(gè)數(shù)字寶寶,請(qǐng)小貓釣三條魚,要求三條魚上的三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。

  1、老師先釣數(shù)字為1和8的`兩條魚,請(qǐng)幼兒再釣一條(數(shù)字為7),可排出四個(gè)算式。

  引導(dǎo)幼兒說出四道算式:1+7=8,7+1=8,8-1=7,8-7=12.剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚,太少了,我們?cè)賮磲瀮蓷l,多吃一點(diǎn)。

  老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚,請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚(數(shù)字為8),三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。

  引導(dǎo)幼兒說出四道算式:2+6=8,6+2=8,8-2=6,8-6=23.請(qǐng)幼兒獨(dú)自釣三條魚(魚的數(shù)字分別為3、5、8或4、4、8),分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。

  二、分魚

  每組桌上有若干只盆子,若干條魚1.要求各組的`幼兒協(xié)作分魚,每只盆里放三條魚,這三條魚上的數(shù)能排四個(gè)算式。

  2、幼兒動(dòng)手分魚鼓勵(lì)幼兒很好地配合,又快又好地完成任務(wù),如在分魚過程中,有一只盆里的魚不成功,就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進(jìn)行調(diào)換,使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。

  三、獎(jiǎng)魚(活動(dòng)延伸)

  今天小貓真能干,釣了許多小魚,貓媽媽也釣了許多大魚,這些魚要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶,貓媽媽有要求,要求把魚后面的題目做對(duì),才獎(jiǎng)給你。(到區(qū)域角去練習(xí))

  大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的加減》教案 13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)有序進(jìn)行數(shù)的分合游戲的快樂。

  2、能根據(jù)物體的不同特征口編應(yīng)用題,并列出算式。

  3、學(xué)會(huì)按照物體的不同特征分類計(jì)數(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒已有數(shù)字8的分合經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)材料:PPT課件,數(shù)卡,幼兒活動(dòng)材料,8的加減運(yùn)算題卡。

  3、場(chǎng)地布置:幼兒分組圍桌坐。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  復(fù)習(xí)8的組成,教師出示數(shù)卡8和幼兒玩碰球游戲。要求教師出的球和幼兒出的球合起來是8幼兒以小組的'形式重復(fù)玩該游戲。

  二、基本部分。

  1、看圖列分合式和算式,學(xué)習(xí)總數(shù)為8的加減法。

  教師出示圖片,啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容,從不同角度口編加法或減法應(yīng)用題并列出算式。

  提問:

  圖上男孩有幾個(gè)?女孩有幾個(gè)?一共幾個(gè)?從不同角度請(qǐng)幼兒列出加法或減法算式。(性別、穿著、數(shù)量、游戲內(nèi)容)

  小結(jié):1+7=8,2+6=8,3+5=8,4+4=8……

  8—7=1,8—6=2,8—5=3,8—4=4……

  2、幼兒操作練習(xí),驗(yàn)證操作結(jié)果。

  三、結(jié)束部分。

  游戲:開火車

  玩法:每個(gè)小朋友手拿一道8的加減算式,坐在自己的位置上,老師當(dāng)火車頭,邊走邊說:“哐啷啷、哐啷啷,和為8的請(qǐng)上車!”

  這里手里算式和為8的'小朋友起立拉在老師的后面,后面依次類推:“哐啷啷、哐啷啷,差為4的請(qǐng)上車……”直到所有小朋友都上車,游戲結(jié)束。

  大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)8的加減》教案 14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過釣魚、分魚的活動(dòng),練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題,發(fā)展心算能力。

  2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具:魚若干(魚上面數(shù)字1~8)、貓頭飾若干。

  學(xué)具:每組若干只盆子及魚(也有數(shù)字)。

  【活動(dòng)過程】

  一、釣魚出示池塘,你們看有什么?(魚)今天老師做貓媽媽,你們做小貓,一起來玩游戲好嗎?(好)今天貓媽媽要帶小貓去釣魚,這些魚上都有1個(gè)數(shù)字寶寶,請(qǐng)小貓釣三條魚,要求三條魚上的三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。

  1、老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚,請(qǐng)幼兒再釣一條(數(shù)字為7),可排出四個(gè)算式。

  引導(dǎo)幼兒說出四道算式:1+7=8,7+1=8,8-1=7,8-7=1

  2、剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚,太少了,我們?cè)賮磲瀮蓷l,多吃一點(diǎn)。

  老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚,請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚(數(shù)字為8),三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。

  引導(dǎo)幼兒說出四道算式:2+6=8,6+2=8,8-2=6,8-6=2

  3、請(qǐng)幼兒獨(dú)自釣三條魚(魚的數(shù)字分別為3、5、8或4、4、8),分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。

  二、分魚每組桌上有若干只盆子,若干條魚。

  1、要求各組的.幼兒協(xié)作分魚,每只盆里放三條魚,這三條魚上的`數(shù)能排四個(gè)算式

  2、幼兒動(dòng)手分魚鼓勵(lì)幼兒很好地配合,又快又好地完成任務(wù),如在分魚過程中,有一只盆里的魚不成功,就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進(jìn)行調(diào)換,使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。

  三、獎(jiǎng)魚(活動(dòng)延伸)

  今天小貓真能干,釣了許多小魚,貓媽媽也釣了許多大魚,這些魚要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶,貓媽媽有要求,要求把魚后面的題目做對(duì),才獎(jiǎng)給你。(到區(qū)域角去練習(xí))

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